Post on 23-Apr-2020
DÍA 4:
En este boletín
encontrarás:
Informe del Programa
Estudios Comparativos
de los Proyectos de
Investigación.
Destaques en el Pro-
grama Estudios Com-
parativos de los Pro-
yectos de Investiga-
ción.
Estimados amigos, ya nos encontramos en las últimas etapas de la Feria Interna-
cional de Educación Ciencia y Tecnología CIENTEC 2013. A lo largo de la Feria
hemos desarrollado diversos programas internacionales de gran exigencia, así
como evaluadores y jurados de primer nivel, rasgos que nos colocan como una de
las Ferias más representativas de América Latina.
Esperamos su experiencia haya sido grata y que su esfuerzo, dedicación y capaci-
dad investigativa rindan sus frutos el día viernes 22 del presente mes.
PROGRAMAS INTERNACIONALES
Culto a las Reglas Villa de Pandillas Científicas
Evaluador Especializado Evaluador Joven
Estudios Comparativos de Proyectos de Investigación
Boletín N° 6 Jueves 21 de Noviembre del 2013
INFORME DEL PROGRAMA ESTUDIOS COMPARATI-
VOS DE LOS PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
El día 3, miércoles 20 de noviembre del 213, reunidos en el cálido Salón Armero, se desarrolló el Programa Internacional Estudios
Comparativos de los Proyectos de Investigación. Este programa consistió en la reunión de proyectos diferentes pero, que apunta-
ban hacia un mismo objetivo con el fin de compartir conocimiento y de generar un círculo de debate y articulación.
El Programa se desarrolló bajo el siguiente contenido:
I. Diseño manual del proyecto (papelógrafo).
1. Variable independiente.
2. Proceso de descripción.
3. Variable dependiente.
II. Breve explicación del contenido de su proyecto y aporte a su comunidad en su categoría.
III. Evaluación del jurado.
IV. Aporte a la construcción de un sistema de aprendizaje de las experiencias entre países.
MEDIO AMBIENTE
Nº
NOMBRE DEL PROYECTO
REPRESENTANTE
INSTITUCIÓN
PAÍS
A6.5
COMPARACIÓN DE LAS CARACTE-RÍSTICAS DE PLASMA USANDO
DIFERENTES GASES COMO COM-BUSTIBLE
PAGÁN OLAGUIBEL, ENERYS
ESCUELA ESPECIALIZADA EN CIENCIAS Y MATEMÁTICAS BRÍGI-
DA ÁLVAREZ RODRÍGUEZ
PUERTO RICO
A13.5
EFECTO DE LA CONVERSIÓN DE LA LUZ SOLAR EN ELECTRICIDAD
DE LA KYLLINGA BREVIFOLIA
ALBALADEJO QUILES ANDREA
ESCUELA ESPECIALIZADA EN CIENCIAS Y MATEMÁTICAS BRÍGI-
DA ÁLVAREZ RODRÍGUEZ
PUERTO RICO
B16.4 CAMBIO CLIMÁTICO GLOBAL, IM-
PACTO LOCAL: HORAS FRIO MARIA AGUSTINA
ARGENTINA
A16.13
ANÁLISIS Y CARACTERIZACION DE LA BIODIVERSIDAD EXISTENTE EN HUMEDAL ¨LOS VIÑOS¨ PARA LA IMPLEMENTACION DE UN CENTRO DE INTERPRETACION
MARCIA DÍAZ CASTILLO
IE ALBERT EINSTEIN
LIMA
PERU
B2.14
CONSERVACIÓN Y MANEJO AM-BIENTAL DEL “HUMEDAL DEL
PUERTO VIEJO”
IZARRA ARROYO, YASSEL
ADRIAN KIMBERLI IE ALBERT EINSTEIN
LIMA
PERU
C16. 13 HUMEDAL LOS VIÑOS CUBA PORTOCARRERO , SAN-
DRO IE ALBERT EINSTEIN
LIMA
PERU
Nº
NOMBRE DEL PROYEC-
TO
IREPRESENTANTE
INSTITUCIÓN
PAÍS
A14.6
LA SALVIA HISPANICA, EL SUPER ALIMENTO QUE
DISMINUYE EL SOBREPE-SO LEVE EN LOS ADOLE-
SENTES
Christ Mercedes Chunga
Linares
Perú
B13.1
LA INDUSTRALIZACION DEL MELON POR SU ALTO CONTENIDO VITAMINICO
Adriana Alejandra Flor Sala-zar Perú
B18.6
UTILIZACIÓN DEL NOSTOC COMMUNE EN LA ALIMEN-
TACION DE NIÑOS Y ADULTOS DIGANOSTICA-DOS CON DESNUTRICIÓN
CRÓNICA Y TBC
LUCERO LISSET PEREDA BENITES
88388 SAN LUIS DE LA PAZ
NODO AN-CASH
PERÚ
ALIMENTOS
MATEMÁTICAS
Nº
NOMBRE DEL PROYEC-
TO REPRESENTANTE INSTITUCIÓN PAÍS
B11.17
KIT EDUCATIVO E INTER-ACTIVO DE ELECTRICI-
DAD
FRANCINE MARA KLEIN
BRASIL
C1.15
EL CASTILLO DE LAS MA-TEMÁTICAS INSTITU-
CIÓN: INSTITUTO APREN-DER PARA LA VIDA
FERNANDA YUNUÉN CASTILLO GUILLÉN
INSTITUTO APRENDER PARA LA VIDA
MÉXICO
C2.15
JUEGOS DE ANTAÑO … UNA SOLUCIÓN PARA LAS MATEMÁTICAS”
NAYKE VALERIA PE-REZ ESPINOZA
INSTITUCION EDUCATIVA PARROQUIAL “NIÑO JE-
SÚS DE PRAGA”
NODO
JUNÍN
PERU
NOTA: LOS PROYECTOS SOMBREADOS SON LOS DESTACADOS EN EL PROGRAMA IN-
TERNACIONAL DE ESTUDIOS COMPARATIVOS DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
¡FELICITACIONES!
DESARROLLO DEL PROGRAMA INTERNACIONAL DE ESTUDIOS COMPARA-
TIVOS DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
I. Diseño manual del proyecto:
II. Breve explicación del contenido de su proyecto y aporte a su comunidad en su categoría.
III. Preguntas del jurado.
IV. Aporte para la construcción de un sistema de aprendizaje de las experiencias entre países.