Post on 08-Feb-2018
4º DE PRIMARIA
3 DE OCTUBRE
2017CPB INFANTA LEONOR
ORDEN DEL DÍA:• PRESENTACIÓN EQUIPO DOCENTE.
• ORGANIZACIÓN Y NORMAS.
• PROGRAMACIÓN ÁREAS:– ÁREAS ESPAÑOL.
– ÁREAS BILINGÜES.
– MÚSICA, RELIGIÓN/VALORES, EDUCACIÓN FÍSICA.
• PROGRAMAS Y PROYECTOS
• ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
• RUEGOS Y PREGUNTAS.
PRESENTACIÓN EQUIPO DOCENTE:LENGUA Y
MATEMÁTICAS
• GLORIA ROTELLO
• JULIÁN DÍAZ
ÁREAS BILINGÜES
• IRENE FROILÁN• ROSANA
MATEO
EDUCACIÓN FÍSICA
• EMMA CUESTA
MÚSICA
• ROBERTO ALCANTARILLA
RELIGIÓN /VALORES
• CAROLINA ANTÓN
• IRENE FROILÁN• ROSA MUÑOZ• YOLANDA
MESTO
ORGANIZACIÓN Y NORMAS
• Normas del aula y del colegio.
• Patios, salidas y entradas, cooperativa, material, etc.
Lengua castellana y Matemáticas
Contenidos y temporalización• MATEMÁTICAS:Ø Primer trimestre: Operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y
división).
Ø Segundo trimestre: Fracciones, decimales, operaciones de decimales, dinero y tiempo.
Ø Tercer trimestre: Longitudes, masas y capacidades; geometría (rectas, ángulos, figuras planas y cuerpos geométricos).
Ø Se realizarán actividades, tanto grupales como individuales para la adquisición de los contenidos trabajados al finalizar cada unidad y durante el desarrollo de las mismas.
Contenidos y temporalización• LENGUA CASTELLANA:Ø Primer trimestre: Enunciado y oración, sustantivos, grupo nominal y
determinantes.
Ø Segundo trimestre: Verbos: formas personales, tiempos verbales, formas verbales, verbos haber, ser y estar.
Ø Tercer trimestre: Adjetivos, adverbios, preposiciones, conjunciones, lenguas de España.
Ø Se realizarán actividades, tanto grupales como individuales para la adquisición de los contenidos trabajados al finalizar cada unidad y durante el desarrollo de las mismas.
Criterios de calificación y promoción
• 70 % pruebas escritas y orales.
• 30% restante en trabajos en clase, individuales y grupales. Actitud, comportamiento, etc.
English, Social sciences, Natural sciences.
Contenidos y temporalización• InglésØ Unit 0: Unidad de repaso de contenidos de 3º de Educación Primaria
Ø Unit 1: Partículas interrogativas, presente simple y presente continuo, adverbios de frecuencia, vocabulario relacionado con descripciones.
Ø Unit 4: Presente simple, verbo tener (to have), pronombres indefinidos y vocabulario relacionado con oficios.
• ArtsØ Los contenidos estarán relacionados con las áreas de inglés, ciencias
naturales y ciencias sociales.
Contenidos y temporalización• Natural ScienceMódulo 1
Ø Unidad 1: Seres vivos, funciones y animales vertebrados e invertebrados.
Módulo 2
Ø Unidad 2: Aparatos y sistemas del cuerpo humano.
• Social Science:Módulo 1
Ø Unidad 1: Mapa y globo terráqueo, movimientos y capas de la Tierra.
Ø Unidad 2: Atmósfera, tiempo atmosférico y clima.
Criterios de calificación y promoción
• 70 % pruebas escritas y orales.
• 30% trabajo diario, hábito de estudio, participación, actitud, cuaderno…
• El alumno o alumna accederá al siguiente curso siempre que se considere que ha logrado los objetivos y ha alcanzado el grado de adquisición de las competencias correspondientes.
• No promocionará en caso de suspender una de las dos áreas instrumentales (Lengua Castellana o Matemáticas) y otra área de peso (Natural Sciences o English).
Tareas escolares• Aquellos que no terminen las actividades de clase,
lo llevarán como deberes a casa.• Coordinadas entre los profesores de las diferentes
asignaturas.• Agenda. Se apuntará si tienen o no deberes.• Recomendamos la lectura diaria (5 – 10 minutos).
OTRAS ÁREAS
– Área de Educación Física:– Remitida la información a las familias al principio
de curso.
– Área de Música:– No se requiere flauta ni ningún otro instrumento.
Profesoras : Carolina Antón Alonso y Pilar del Moral Cordovilla
La Asignatura de Religión:
– No es catequesis, tampoco se reduce a simple cultura religiosa
– Responde con rigor académico a las grandes cuestiones humanas y sale al paso de la actual fragmentación del saber
– Es necesariamente apasionante
– Potencia la libertad del alumno
– Nos ayuda a comprender la cultura que hemos heredado
De qué le sirve al hombre ganar el mundo si pierde su alma
ELIJO RELIGIÓN
VALORES CRISTIANOS
HISTORIA Y RELACIONES HUMANAS: ¿Cómo es la relación de las naciones y de las instituciones con la Iglesia? ¿Por qué es importante para comprender el conflicto en Oriente medio? Las religiones han estado presentes a lo largo de la historia y han configurado las sociedades y pueblos. Son esenciales para entender cómo está organizado el mundo.
CULTURA Y COSTUMBRES:¿Qué significa el entierro de la sardina, la cuaresma, el Olentzero o el camino de Santiago? La vida cristiana, presente en la península ibérica desde hace veinte siglos, ha configurado las tradiciones culturales y las costumbres de millones de españoles. Conocer las religiones que han convivido y conviven en nuestra tierra, permite comprender el sentido profundo de muchas expresiones culturales y de las costumbres arraigadas en nuestro pueblo.
ARTE Y HUMANIDADES:¿Qué querían expresar nuestros antepasados con el arte románico, gótico, mozárabe? ¿Qué significa la Sagrada Familia o el pórtico de la Gloria en la catedral de Santiago? ¿Cuál fue la aportación de la religión al derecho de gentes o a la descripción de la dignidad humana? La religión aporta una concepción del valor de la persona y contribuye a conocer la naturaleza humana. Las expresiones artísticas de cualquier tipo, en la arquitectura, la pintura, la escultura o la literatura tienen una connotación religiosa de la que no se puede prescindir.
VALORES CRISTIANOS:El cristianismo ha configurado y articulado los valores de la sociedad de nuestro tiempo. La ética que es reconocida y difundida con la Ilustración nace dentro del cristianismo. La concepción de la familia, el valor de la persona humana, la importancia del trabajo, la generosidad o la misericordia, se comprenden mejor conociendo los principios cristianos y dan lugar a sociedades que se abren al bien de la humanidad entera
https://www.youtube.com/watch?v=P5l-Raqnjv8
https://www.youtube.com/watch?v=7d1QVZqQtAM
Auditiva
InstrumentalVocal
Arte y
Movimiento culturaRítmica
Educación Musical FormaciónAmalia Rodríguez
Educación MusicalAmalia Rodríguez
Aprendizaje mediante la práctica:
Hacer música – experimentar – explorar
Escuchar: ¿oímos o escuchamos?
comprender / emitir un mensajeel código musical
DISFRUTAR aprendiendo APRENDER disfrutando
Educación Musical Hacer músicaAmalia Rodríguez …mediante…
El canto y la voz
La danza y expresión corporal
Cuentos y poemas
Instrumentos, objetos sonoros y percusión corporal
Nuestra herencia musical y la de otras culturas
Mejorar la Conocernos
autoestima a través del arte
Dudas, consultas, felicitaciones, etc. : Día de atención a familias (martes), agenda, sobre viajero
Educación MusicalAmalia Rodríguez
? Criterios de evaluación @
Escucha Participación
Creatividad Expresión personal
Interpretación
Actitud Esfuerzo
Proyectos y actividades complementarias.
PROYECTOS DE CURSO O NIVEL
• Creación de obras literarias individuales hasta el final de curso.
• “Nuestro diccionario de aula”.
• “Tú eres el protagonista”.
• “Usemos las mates y lengua con la ciencia”, proyecto transversal de matemáticas y science.
• Proyecto de hábitos saludables junto con el área de Educación Física.
• Plataforma Kuaderno, se está intentando volver a realizar desde el área de inglés.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
- Actividades a confirmar fecha y realización:- Teatro en inglés.- Actividad área de música.- Actividades deportivas Ayto. San Agustín.- Visita Museo Ciencias Naturales (Madrid).- Teatro en español.- Actividades varias.- ¿Actividad sorpresa fin de curso?
TURNO DE RUEGOS Y PREGUNTAS:
MUCHAS GRACIAS