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IES DIONISIO AGUADO
DEPARTAMENTO DE ACTIVDADES EXTRAESCOLARES Y
COMPLEMENTARIAS
PROGRAMACIÓN CURSO 2019/2020
Departamento de Actividades Extraescolares. IES Dionisio Aguado
Curso 2019/2020
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2019/2020
ÍNDICE
1. INTRODUCCIÓN 2 2. OBJETIVOS GENERALES 6 3. METODOLOGÍA 7 4. ACTIVIDADES DEL DEPARTAMENTO DE EXTRAESCOLARES 8 4.1. Viaje de estudios 8 4.2. Cesión de pistas deportivas 8 5. ACTIVIDADES EN COLABORACIÓN CON OTRAS INSTITUCIONES 9 6. ACTIVIDADES DEPORTIVAS. CAMPEONATOS ESCOLARES 10 7. REQUISITOS DE PARTICIPACIÓN EN LAS ACTIVIDADES ESCOLARES 11 8. ACTIVIDADES PROPUESTAS POR LOS DEPARTAMENTOS DIDÁCTICOS 13 I. EDUCACIÓN FÍSICA 14 II. FRANCÉS 15 III. INGLÉS 16 IV. LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 17 V. ORIENTACIÓN 19 VI. BIOLOGÍA 19 VII. GEOGRAFÍA E HISTORIA 20 VIII. MÚSICA 21 IX. DIBUJO 21 X. ECONOMÍA 22 XI. LATÍN Y GRIEGO 22 XII. MATEMÁTICAS 23 XIII. RELIGIÓN 24 XIV. TECNOLOGÍA 24 XV. FILOSOFÍA 25 XVI. FÍSICA Y QUÍMICA 25
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1. INTRODUCCIÓN
Según el diccionario de la RAE, Educar significa instruir, doctrinar, amaestrar
con reglas o preceptos, pero también, mostrar o exponer algo, para que sea visto y
apreciado. La labor de un buen docente no es solo transmitir conocimientos sino
conseguir el aprecio de los alumnos por ellos. La mejor manera de lograrlo es desde el
estímulo, desde la aplicación práctica del saber y esto se consigue rompiendo la rutina
de las clases y saliendo del aula para que el alumnado pueda observar el sentido y
utilidad de su educación.
Por ello, desde el Departamento de Actividades Extraescolares y
Complementarias animamos a los docentes del centro a que estimulen a los alumnos
para que vean la aplicación práctica de todos los conocimientos teóricos impartidos en
el aula y consideren que la mejor manera de lograrlo es a través de actividades que
rompan con la cotidianeidad, la rutina, y les ayuden a encontrar fuera del entorno
académico las fuente de los diferentes saberes. Basándose en esta premisa, nuestro
departamento intenta fomentar entre los diferentes departamentos didácticos
numerosas propuestas que inciten a los alumnos a aprender. Es importante fomentar
entre los alumnos la competencia básica de aprender a aprender y ésta no sólo se
persigue dentro del aula, sino también fuera de ella. Bien de forma autónoma por parte
de los alumnos, aplicando en la práctica de su vida diaria los conocimientos teóricos
adquiridos en las aulas, bien acompañados fuera de ellas por los propios profesores
que los guían en su proceso de aprendizaje. Por ello, se anima al profesorado a que
incluya en sus programaciones salidas didácticas que ayuden a poner en práctica las
enseñanzas impartidas.
Los alumnos acogen siempre con agrado cualquier actividad extraescolar que
suponga una ruptura con la rutina de su aprendizaje y se debe aprovechar su
curiosidad para transmitir conocimientos de forma más práctica, desarrollando su
competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico, además de la
cultural y artística y la social y ciudadana.
Por todo lo dicho, las actividades complementarias y extraescolares deben
incluirse en todos los currículos de las diferentes materias y se desarrollan de
conformidad con las directrices que establecen los centros educativos a través de sus
órganos de gobierno.
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Estas actividades extraescolares contribuyen ampliamente al logro de los
objetivos generales que establece el currículo de la ESO y el Bachillerato puesto que
al desarrollarse fuera del aula permiten a los alumnos fomentar hábitos que favorecen
la convivencia, la solidaridad y ejercicio de sus derechos y deberes en un marco de
cooperación y solidaridad. Por lo tanto, las actividades complementarias y
extraescolares apoyan la consecución de algunos objetivos generales de la
ESO, tales como:
a. Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el
respeto a los demás, practicar la tolerancia, la cooperación y la solidaridad
entre las personas y grupos, ejercitarse en el diálogo afianzando los derechos
humanos y la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres,
como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de
la ciudadanía democrática.
b. Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y trabajo individual y en
equipo como condición necesaria para una realización eficaz de las tareas del
aprendizaje y como medio de desarrollo personal.
c. Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos y
oportunidades entre ellos. Rechazar la discriminación de las personas por
razón de sexo o por cualquier otra condición o circunstancia personal o social.
Rechazar los estereotipos que supongan discriminación entre hombres y
mujeres, así como cualquier manifestación de violencia contra la mujer.
d. Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y
en sus relaciones con los demás, así como rechazar la violencia, los prejuicios
de cualquier tipo, los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los
conflictos.
g. Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismos, la
participación, el sentido crítico, la iniciativa personal y la capacidad de aprender
a aprender, para planificar, para tomar decisiones y para asumir
responsabilidades, valorando el esfuerzo con la finalidad de superar las
dificultades.
j. Conocer, valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura y la historia
propias y de los demás, así́ como el patrimonio artístico y cultural.
k. Conocer y aceptar el funcionamiento del propio cuerpo y el de los otros,
respetar las diferencias, afianzar los hábitos de cuidado y salud corporales e
incorporar la educación física y la práctica del deporte para favorecer el
desarrollo personal y social. Conocer y valorar la dimensión humana de la
sexualidad en toda su diversidad. Valorar críticamente los hábitos sociales
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relacionados con la salud, el consumo, el cuidado de los seres vivos y el medio
ambiente, contribuyendo a su conservación y mejora.
l. Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas
manifestaciones artísticas, utilizando diversos medios de expresión y
representación.
Igualmente en Bachillerato las actividades extraescolares contribuyen al
logro de algunos de los objetivos generales de esta etapa, tales como:
a. Ejercer la ciudadanía democrática desde una perspectiva global, y adquirir una
conciencia cívica responsable, inspirada por los valores de la Constitución
española, así como por los derechos humanos.
b. Consolidar una madurez personal y social que les permita actuar de forma
responsable y autónoma y desarrollar su espíritu crítico. Prever y resolver
pacíficamente los conflictos personales, familiares y sociales.
c. Fomentar la igualdad efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y
mujeres, analizar y valorar críticamente las desigualdades y discriminaciones
existentes, y en particular la violencia contra la mujer e impulsar la igualdad real
y la no discriminación de las personas por cualquier condición o circunstancia
personal o social, con atención especial a las personas con discapacidad.
h. Conocer y valorar críticamente las realidades del mundo contemporáneo, sus
antecedentes históricos y los principales factores de su evolución. Participar de
forma solidaria en el desarrollo y mejora de su entorno social. de su evolución.
k. Afianzar el espíritu emprendedor con actitudes de creatividad, flexibilidad,
iniciativa, trabajo en equipo, confianza en uno mismo y sentido crítico.
l. Desarrollar la sensibilidad artística y literaria, así́ como el criterio estético, como
fuentes de formación y enriquecimiento cultural.
m. Utilizar la educación física y el deporte para favorecer el desarrollo personal y
social.
n. Afianzar actitudes de respeto y prevención en el ámbito de la seguridad vial.
En definitiva, con las actividades contempladas fuera del marco escolar se
pretende no solo que los alumnos sepan encontrar un sentido práctico a sus
enseñanzas teóricas en el aula, interrelacionándolas con la realidad social, sino sobre
todo, formarlos en valores, enseñándoles a respetar aspectos como la integración en
la sociedad de todas las personas sean de la nacionalidad que sean, la defensa de los
derechos humanos así como de nuestro derecho a vivir en Paz, el respeto a cualquier
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persona independientemente de su género o condición social, el respeto por el medio
ambiente en general y nuestro entorno más inmediato en particular.
Así mismo, se pretende que sepan valorar las manifestaciones artísticas y
culturales como medio de expresión del ser humano, aprendiendo a apreciar no sólo
aquello más inmediato de nuestro patrimonio artístico, histórico, geográfico,
económico…sino también mostrándoles todos aquellos aspectos y recursos que nos
ofrece el pertenecer a una gran comunidad como es la Comunidad Económica
Europea que nos posibilita un marco adecuado para el desarrollo de una educación en
igualdad de condiciones que el resto de los países europeos.
Por todo ello, las actividades extraescolares participan, como se ha destacado
al principio de esta programación, en la consecución de algunas de las competencias
básicas como son:
1. Competencias sociales y cívicas al fomentar acciones que favorecen la
cooperación y convivencia en el marco de una sociedad plural, contribuyendo a
su respeto y mejora.
2. Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor. Estrechamente relacionada
con la anterior, la convivencia dentro y fuera del aula ayuda al alumnado a ser
responsables y consecuentes con sus acciones, respetando los derechos de
los demás y asumiendo sus deberes dentro de un marco de convivencia
tolerante que les permita conocerse a sí mismos y desarrollar su autoestima y
control emocional.
3. Conciencia y expresiones culturales. Desde las diversas actividades
propuestas se pretende que los alumnos conozcan, comprendan y valoren
críticamente las diferentes manifestaciones culturales y artísticas, utilizándolas
como fuente de enriquecimiento y disfrute y considerándolas como parte del
patrimonio de los pueblos.
4. Competencia para aprender a aprender. Fomentando en nuestros alumnos
la capacidad de iniciarse en el aprendizaje de manera cada vez más eficaz y
autónoma, de acuerdo con sus propios objetivos y necesidades.
No obstante, en cualquier actividad que se plantea fuera del aula se favorece el
logro de otras competencias como la lingüística (favoreciendo la expresión oral y
escrita) y la competencia digital con el uso de las tecnologías de la información para
ampliar o reforzar los conocimientos adquiridos fuera del aula.
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Por todo lo expuesto, resulta imprescindible la presencia y fomento de las actividades
extraescolares y complementarias dentro de un centro educativo dado que suponen
para el alumnado una ventana al mundo y la forma de que vean plasmado en el
exterior todo aquello, que sus profesores les transmiten dentro del aula.
2. OBJETIVOS GENERALES
La finalidad de las actividades extraescolares y complementarias es ayudar a
conseguir los objetivos generales de nuestro centro y contribuir a su aplicación. Para
ello se persigue:
1. Desarrollar el interés de los alumnos/as por participar en actividades de grupo,
mejorando de esta forma su integración social dentro de de su aula y del
Centro en general.
2. Ayudar a los alumnos a profundizar en su auto-conocimiento, mejorando el
concepto que tienen de sí mismos y reforzando su autoestima personal.
3. Estimular su interés por el conocimiento y conservación de las tradiciones
culturales de su localidad y ciudad.
4. Mostrar a los alumnos el uso constructivo del ocio, participando en distintas
actividades de contenido lúdico (actividades deportivas…) o académico
(salidas a conciertos, teatro, cine, museos…).
5. Ayudar al conocimiento de nuestras reservas naturales y pedir su inestimable
colaboración para la conservación del medio ambiente.
6. Educar a los alumnos en actividades de convivencia, solidaridad y tolerancia,
superando prejuicios, inhibiciones y cualquier manifestación discriminatoria.
7. Fomentar en nuestro alumnado el gusto por la lectura, primero como actividad
lúdica que les reporte una satisfacción personal y segundo como medio de
aprendizaje constante tanto emocional como académico dando como resultado
una mayor madurez personal e intelectual.
8. Aumentar el interés y la motivación de los alumno/as hacia los estudios que
están realizando.
9. Ayudar, en la medida de nuestras posibilidades, a que reciban mediante visitas
a diferentes “fuentes” toda la información sobre el mundo laboral al que
tendrán acceso en un futuro.
10. Participar en actividades promovidas por entidades públicas o privadas,
siempre que la programación del Centro lo permita y resulte positivo para la
educación de los alumnos/as.
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3. METODOLOGÍA
Coordinar las actividades que realicen dentro y fuera del Centro todos los
demás departamentos supone desarrollar una línea pedagógica coherente y eficaz
que, a su vez, haga perfectamente compatible la actividad docente ordinaria con la
puesta en práctica de diversas propuestas que, por su naturaleza, podrían llegar a
alterar el ritmo propio del Centro. En este sentido, el Departamento de Actividades
Extraescolares se ocupará de facilitar toda la información requerida por otros
departamentos, realizará las gestiones oportunas –transporte, reserva de localidades,
etc.- para que las actividades puedan llevarse a cabo, y servirá como nexo para todo
lo que se refiera a estas cuestiones entre los profesores del Claustro y la Directiva, de
manera especial con el Jefe de Estudios, quien debe conocer con la suficiente
antelación cómo inciden las actividades extraescolares en la permanencia de
profesores y alumnos en el Centro y reajustar, si procede, los horarios de los mismos.
En otro orden de cosas, el Departamento de Actividades Extraescolares debe
tratar de contribuir a que el centro sea generador de una dinámica de actividades que
promuevan la participación de todos los integrantes de la Comunidad Escolar y que,
así mismo, esté abierto a otros grupos sociales de su entorno. Se considera también
conveniente mantener todos los certámenes y actividades posibles, para lo cual
seguirá siendo indispensable la participación de alumnos, profesores y padres, así
como la colaboración de instituciones tales como el Ayuntamiento de Fuenlabrada o la
Comunidad Autónoma de Madrid. Acerca de este punto, parece conveniente que de
este departamento partan algunas iniciativas encaminadas en este sentido.
La organización y realización de las actividades extraescolares y
complementarias, se hará, de acuerdo al Reglamento de Régimen Interno del Centro.
la Programación que presentamos a continuación está dividida en tres grandes
apartados:
Actividades propias del Departamento de Actividades Extraescolares.
Actividades en colaboración con otras Instituciones y Estamentos.
Actividades propias de los demás Departamentos.
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4. ACTIVIDADES DEL DEPARTAMENTO DE EXTRAESCOLARES.
4.1. Viaje de Estudios.
El centro contempla la realización de un viaje de fin de estudios al finalizar la
Educación Secundaria Obligatoria. La preparación de este viaje se lleva a cabo a lo
largo del primer y parte del segundo trimestre, puesto que se prevé su realización
antes de las vacaciones de Semana Santa. De momento, este curso todavía no se ha
tomado una decisión con respecto al destino, pero existen muchas posibilidades de
que el destino sea a elegir entre Ámsterdam, Berlín o Lisboa entre los días 13 y 17
de marzo, aunque todavía no se ha decidido por parte de los alumnos. Las ciudades
que se visitan siempre se han tenido en cuenta por su riqueza cultural e histórica, ya
que es imprescindible que en el viaje tenga mucho peso el componente histórico-
cultural.
Se pretende que se muestren interesados en la organización y realización de este
viaje, y que puedan participar el mayor número posible de alumnos. Es importante que
lo contemplen no solo como una oferta lúdica y colofón a su formación académica en
Secundaria, sino también como una experiencia de madurez que les proporcionará la
posibilidad de tomar decisiones importantes y de desarrollar su autonomía y
responsabilidad.
Con el fin de que el pago del viaje no resulte demasiado gravoso para las familias,
se contempla el ingreso paulatino de pequeñas cantidades en los meses previos a la
realización del viaje. Se prevé igualmente la realización de actividades de
autofinanciación tales como la venta de lotería o tal vez productos gastronómicos.
Dichas actividades serán supervisadas por el Jefe del Departamento de Actividades
Extraescolares y los beneficios obtenidos de las mismas se distribuyen de manera
individual entre los alumnos que participen en ellas.
4.2. Cesión de pistas deportivas.
El Centro cede sus instalaciones deportivas a equipos de fútbol del barrio para
entrenamientos en el horario de tarde-noche. De la misma manera el centro cede las
instalaciones necesarias para llevar la a cabo la actividad de Wushu.
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5. ACTIVIDADES EN COLABORACIÓN CON OTRAS INSTITUCIONES
Este curso 2019/2020 contamos con una actividad nueva y que consideramos
especial, dado que nuestro centro va a ser uno de los elegidos para participar en el
Global Camp que organiza la UNESCO este año en Copenhague. Se trata de un
encuentro internacional entre una serie de centros de enseñanza de toda Europa para
tratar los 17 objetivos de sostenibilidad del planeta. Nuestro instituto, este año, estará
representado en este congreso internacional.
Jornadas de orientación profesional. Estas jornadas están organizadas por
el Ayuntamiento de Fuenlabrada en colaboración con los Institutos. En ellas se
informa a los alumnos sobre las salidas profesionales de los distintos estudios.
Diferentes jornadas de orientación o de actividades complementarias de
asociaciones, ONG o entidades que colaboran con el centro aportando su experiencia
o conocimientos, tales como Educadores de calle, la Policía Nacional (Plan Director
para la Mejora de la Convivencia), el centro de Salud de la calle Francia (Plan de
Primeros Auxilios), la Casa de la Mujer de Fuenlabrada y la Fundación Victoria (Plan
de Igualdad), la Concejalía de Bienestar Social (Programa de Diversidad Cultural), la
Concejalía de Igualdad, Yehudi Menuhin y su ONG para los Derechos Humanos, la
Armada Española o la Universidad Rey Juan Carlos.
Durante el curso 2019-2019 el IES Dionisio Aguado continuará colaborando
activamente con el Club Baloncesto Montakit Fuenlabrada de la Liga ACB
mediante la realización de charlas sobre vivencias y experiencias de los jugadores y
diversos talleres.
La concejalía de deportes del Ayuntamiento de Fuenlabrada colabora con el
centro en la organización del Memorial Roque Lobo, facilitándonos de manera
altruista aun centro cívico en el que celebramos distintos eventos para la recaudación
de fondos para la ONG Diamond Child School of Arts and Culture, con la que el
instituto colabora activamente desde hace unos años.
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6. ACTIVIDADES DEPORTIVAS: CAMPEONATOS ESCOLARES.
Nuestro centro lleva participando en los campeonatos escolares de la
Comunidad de Madrid desde hace diez años. Desde los últimos tres, somos uno de los
centros que pertenece al IPAFD (Instituto Promotor de Actividades Físicas y Deporte).
Desarrollamos y trabajamos los deportes de Baloncesto, Voleibol y
Balonmano; y las escuelas deportivas de Taekwondo, Aeróbic, Funky, Atletismo y
Wushu. Este año, además, hemos incorporado nuevos deportes: Parkour y Patinaje.
Esta variedad de actividades nos hace ser uno de los centros con más
modalidades deportivas de toda la comunidad de Madrid. El objetivo que perseguimos
desde hace varios años es el de crear entre nuestros alumnos hábitos de vida
saludable y activos a través de la actividad física además de mejorar la convivencia.
Estas actividades, y el empeño por realizarlas desde el departamento de Educación
Física con el apoyo incondicional de la dirección del centro suponen una seña de
identidad del IES Dionisio Aguado.
Este programa se desarrolla en las instalaciones deportivas del Instituto de
lunes a jueves de 16 a 18:00 h. aproximadamente. El responsable y coordinador es
Aníbal Sánchez González, miembro del Departamento de Educación Física. El centro
excepcionalmente recibirá a alumnos de otros centros públicos donde no tengan la
posibilidad de practicar ciertas actividades deportivas que sí ofrece este centro.
Una año más iniciamos nuestra andadura deportiva con mucha ilusión,
esperando que los alumnos se inscriban y se comprometan a participar, ya que ese es
nuestro gran objetivo por encima de los resultados. La actividad dará comienzo a
mediados de octubre y acabará a finales de abril.
Los objetivos que se pretenden conseguir participando en este programa
deportivo escolar son:
1. Fomentar entre nuestros alumnos la participación en actividades
deportivas, independientemente del resultado que se pueda obtener en
las mismas.
2. Ocupar el tiempo libre de una manera activa y saludable.
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3. Desarrollar en nuestros alumnos el sentimiento de pertenencia hacia el
instituto y ver este como algo suyo.
4. Fomentar el trabajo en grupo incidiendo más en la cooperación entre
miembros de un mismo equipo que en el mero sentido de la
competición.
5. Fomentar las relaciones personales entre los alumnos y alumnas de
nuestro Instituto.
6. Mejorar la convivencia en el instituto.
7. Mejorar su condición física: creando un hábito de ejercicio físico
saludable en el alumno para que sea capaz de llevar una vida más
sana.
8. Desarrollar una serie de valores que podríamos englobar en lo que se
conoce como “juego limpio”. Estos valores serían:
a) Respetar al compañero y al adversario.
b) Desarrollar en el alumno el espíritu de superación.
c) Respetar las normas y el entorno que les rodea.
7. REQUISITOS DE PARTICIPACIÓN EN LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
Las actividades extraescolares se contemplan como una parte fundamental de
la formación académica del alumnado, de tal modo que se exige su participación en
las mismas. Las actividades serán propuestas para cursos o grupos completos y
deberán contar con un 70% de alumnos para poder llevarse a cabo, a excepción de
los grupos de nocturno y los viajes de más de un día donde el porcentaje será al
menos de un 50%. No será de aplicación esta norma en los siguientes casos:
Actividades que se lleven a cabo en periodos no lectivos.
Actividades en las que el número de alumnos venga limitado por la propia
organización de la actividad.
Viajes de más de un día propuestos a todos los alumnos del centro.
Viaje de fin de estudios.
En cualquier actividad asistirán como mínimo dos profesores
acompañantes que serán elegidos según los siguientes criterios:
1. Primero, los profesores que organizan la actividad.
2. Después, los que impartan clase a los grupos participantes en la actividad.
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3. Si los anteriores no fuesen suficientes o no pudiesen ir, serán los profesores
del departamento que ha organizado la actividad.
4. En último lugar, si la actividad tuviera un amplio volumen de alumnos, serían
los docentes voluntarios con menos carga lectiva los encargados de
acompañar a los grupos.
Aquellos alumnos que no pudieran realizar alguna de las actividades
extraescolares propuestas deben tener una justificación de sus padres y tendrán que
asistir a clase, además de realizar los trabajos alternativos encomendados por los
profesores que han organizado la actividad. En este sentido todos los años se hace
especial hincapié en la importancia de que todos los alumnos deben asistir a las
actividades extraescolares y, en su defecto, el alumno tiene la obligación de asistir al
centro y realizar las actividades paralelas que le hayan sido encomendadas.
Igualmente se prevé que los alumnos puedan ser excluidos de las actividades
extraescolares en los siguientes casos:
1. No podrá participar en ninguna actividad aquel alumno que haya tenido alguna
falta grave y en la que no haya concurrido ningún tipo de atenuante.
2. Quedan excluidos igualmente aquellos alumnos que hayan tenido un mal
comportamiento en otras actividades extraescolares. Para ello es preciso que el
profesor encargado de la actividad realice un informe sobre la falta cometida por el
alumno y lo entregue al Jefe de Estudios para que tome las medidas oportunas en las
siguientes actividades que se propongan al grupo.
El centro potencia la participación del alumnado en las actividades
extraescolares financiando, en la medida de lo posible, a aquellos alumnos cuyas
familias no puedan asumir el coste de dicha excursión.
Para facilitar la organización de las actividades extraescolares al jefe de dicho
departamento, los profesores que han planteado la actividad deberán rellenar un
impreso de solicitud de la actividad en el que conste:
El nombre de la actividad.
La fecha de realización de la misma.
La duración de dicha actividad.
El departamento didáctico que la organiza.
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El objetivo didáctico que se persigue con la misma.
El nombre de los profesores responsables y acompañantes.
Los grupos participantes en la actividad y el número total de alumnos que la
realizan.
La necesidad o no de autobuses para trasladarse al lugar de realización.
Finalmente, se contempla que haya un reparto equilibrado de las actividades
extraescolares a lo largo de todo el curso, de tal modo que no se concentren todas en
el mismo mes o se realicen con los mismos grupos. Se trata de que todos los
departamentos hagan al menos una actividad por trimestre y la distribuyan o planteen
en los diferentes niveles para que ningún curso quede excluido.
8. ACTIVIDADES DE LOS DEPARTAMENTOS DIDÁCTICOS.
La organización de una actividad extraescolar supone un esfuerzo adicional por
parte de los docentes, implica muchas horas de trabajo en la planificación, elaboración
de las tareas a realizar, recaudación de dinero para poder llevarla a cabo y una
vigilancia especial a los alumnos para protegerlos y evitar daños en los traslados. Por
todos estos motivos, es preciso valorar el trabajo de muchos docentes que, pese al
aumento de horas lectivas que ha supuesto organizar las actividades extraescolares
fuera de su horario escolar, muestran su ilusión y esfuerzo por motivar a nuestros
alumnos y trasladar sus enseñanzas fuera del aula. Estos deseos se han convertido
en el acicate principal que nos mueve a realizar las siguientes actividades propuestas
por departamentos.
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9. ACTIVIDADES PROPUESTAS POR LOS DEPARTAMENTOS DIDÁCTICOS
I. DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA.
ACTIVIDAD DIRIGIDA A RESPONSABLES DE LA
ACTIVIDAD TEMPORALIZACIÓN
Senderismo Bosques Valsaín 1º E.S.O. Aníbal Sánchez Raúl Bocanegra
2 y 4 Octubre
Piragüismo Hoces del Duratón 4º ESO Ángel Lucas 15 Octubre
Mountain Bike Casa de Campo 1º BACHILERATO Aníbal Sánchez
22 Octubre
Bolera Parque Sur 1º BACHILLERATO Aníbal Sánchez 16 Diciembre
Semana Blanca en Andorra ESO y BACHILLERATO Aníbal Sánchez 13 -17 Enero
Taller Capoeira 1º BACHILLERATO Aníbal Sánchez 11 Febrero
Espectáculo solidario Memorial Roque Lobo ESO y BACHILLERATO Aníbal Sánchez Marzo
Piragüismo embalse Picadas 1º BACHILLERATO Aníbal Sánchez Finales de Marzo
Senderismo Sierra de Madrid 3º ESO Raúl Bocanegra Aitor Ordoñez
Finales de Marzo.
Memorial Roque Lobo 2018 ESO y BACHILLERTO Aníbal Sánchez 2 Abril
Juegos Orientación 2º ESO Ángel Lucas Aníbal Sánchez
Mayo
Master Tenis de Madrid ESO Y BACHILLERATO Ángel Lucas 4 Mayo
Fiesta deportiva Fin de Curso ESO Y BACHILLERATO Aníbal Sánchez Final de Junio.
Institutos Promotores Actividad Física y el Deporte(IPAFD) ( Baloncesto , Balonmano, Voleibol, Taekwondo, Wu shu, Zumba, Funky , Atletismo, Patinaje y Parkour)
ESO Y BACHILLERATO Aníbal Sánchez Raúl Bocanegra
Octubre - Mayo
Actividades ofertadas por el programa deportivo escolar Madrid Comunidad Olímpica (Espeleología, RCP, Halterofilia, etc.)
ESO Y BACHILLERATO Aníbal Sánchez Dependerá de las fechas que proponga
la comunidad de Madrid
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Programa Escolar Actividad Jóvenes en los parques ESO Y BACHILLERATO Aníbal Sánchez Dependerá de las fechas que proponga
la comunidad de Madrid
Colaboración con el club Baloncesto Fuenlabrada ESO Aníbal Sánchez y Jefatura de Estudios
Dependerá de las fechas que proponga
el club
Viernes al sol 2º BACHILLERATO Aníbal Sánchez Septiembre - Mayo
Recreos Activos. Actividades deportivas durante los recreos
ESO y BACHILLERATO Aníbal Sánchez Ángel Lucas
Raúl Bocanegra
Octubre- Mayo
II. DEPARTAMENTO DE FRANCÉS.
ACTIVIDAD DIRIGIDA A RESPONSABLES DE LA ACTIVIDAD
TEMPORALIZACIÓN
Asistencia a la representación de una obra de teatro en francés
1º, 2º, 3º , 4º, 1º BT y 2º BT
El profesor de la materia 1 hora de representación + 1’30 de desplazamiento
Participación en cualquier actividad que surja a lo largo del curso y que el Profesor de la materia considere como muy adecuada para los alumnos.
Por determinar ambas
III. DEPARTAMENTO DE INGLÉS.
ACTIVIDAD DIRIGIDA A RESPONSABLES DE LA ACTIVIDAD
TEMPORALIZACIÓN
Cine en inglés en versión original subtitulada. 1º, 2º, 3º y 4º de E.S.O, y 1º Bachillerato
Coordinación Bilingüe y Departamento de inglés.
Diciembre de 2019
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Teatro en inglés 1º, 2º, 3º y 4º de E.S.O. Coordinación Bilingüe y Departamento de inglés.
Segundo Trimestre (fechas exactas por
determinar)
Charla ‘Estudiar en EEUU’ impartida por personal de la embajada de los Estados Unidos (en el centro)
1º y 2º de Bachillerato: Inglés Avanzado
Coordinación Bilingüe y Departamento de inglés.
24 de octubre de 2019
Encuesta callejera en inglés (zona Museo del Prado, Madrid.)
2º y 3º E.S.O. Inglés Avanzado
Coordinación Bilingüe y Departamento de inglés.
Por determinar
Viaje multiaventura a Asturias 1º E.S.O. Coordinación Bilingüe y Departamento de inglés.
Junio de 2020
Viaje de inmersión lingüística a Dublín 2º E.S.O. Coordinación Bilingüe y Departamento de inglés.
Abril de 2020
Viaje de inmersión lingüística a Malta 3º E.S.O. Coordinación Bilingüe y Departamento de inglés.
24-29 de marzo de 2020
Viaje de inmersión lingüística a Londres 1º Bachillerato Coordinación Bilingüe y Departamento de inglés.
Marzo de 2020
IV. DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA.
ACTIVIDAD DIRIGIDA A RESPONSABLES DE LA
ACTIVIDAD TEMPORALIZACIÓN
Belcebú (Teatro Tomás y Valiente) Todos los alumnos de 3º y
4º de ESO
Gema Gómez y Soledad Rubio en colaboración con
el Departamento de Orientación
10 de Octubre
Visita al Museo Romántico
4º ESO
Profesores que imparten Lengua Castellana en ese
nivel: Soledad Rubio, Gema Gómez, Berta
González y J. Enrique García
Primer trimestre (2 y 3 de noviembre)
Jauría (Centro Tomás y Valiente de Fuenlabrada) 2º de Bachillerato Berta González y Soledad 25 de Noviembre
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Rubio
Asistencia a la representación teatral Fuenteovejuna en el Centro Cultural Saramago de Leganés
3º ESO
Profesores que imparten Lengua Castellana en ese
nivel: Aníbal Cañas y Enrique García
Segundo trimestre
Posible isita al corral de comedias de Almagro donde los alumnos podrán asistir a una
representación teatral de una obra del Siglo de Oro. 1º BACH y/o 3º ESO
Profesores que imparten Lengua Castellana en
esos niveles. Tercer trimestre
Recorrido mitológico por Aranjuez 1º ESO
Profesores que imparten Lengua Castellana en ese
nivel: Juan Carlos de la Fuente, Gema Gómez-
Espinosa.
Tercer trimestre
Encuentros con autores. En colaboración con el Ministerio de Educación y Cultura y el Ayuntamiento
de Fuenlabrada, se realizarán encuentros con escritores cuyas obras hayan sido leídas
previamente por los alumnos.
TODOS LOS NIVELES DE ESO.
Profesores del departamento.
Segundo o tercer trimestre
Concurso literario. Como viene siendo habitual, el departamento convocará un concurso de creación
literaria que contempla la entrega de tres premios en los géneros narrativo y lírico.
TODOS LOS NIVELES DE ESO.
Profesores del departamento.
Tercer trimestre.
Asistencia a representaciones teatrales. El departamento programará diferentes actividades
complementarias y extraescolares dependiendo de la oferta teatral y de otras actividades, teniendo en cuenta que dicha oferta esté relacionada con los
contenidos trabajados en cada curso.
TODOS LOS NIVELES DE ESO.
Profesores del departamento.
Durante todo el curso.
Visita a alguna exposición o museo (según programa) para Literatura Universal 1º de Bachillerato Sonia Rodríguez
Segundo o tercer trimestre
Departamento de Actividades Extraescolares. IES Dionisio Aguado Curso 2019/2020
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V. DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN.
ACTIVIDAD DIRIGIDA A RESPONSABLES DE LA ACTIVIDAD
TEMPORALIZACIÓN
Charla Acceso Fuerzas Armadas 4º ESO Y BACHILLERATO
ORIENTADORA 30 SEPTIEMBRE
Teatro Belcebú 3º Y 4º ESO ORIENTADORA 10 OCTUBRE
Cine y Valores 3º ESO ORIENTADORA OCTUBRE Charla URJC Acceso Universidad 2º BACHILLERATO ORIENTADORA 3 FEBRERO
Reuniones Informativas con los padres Orientación Académica
ESO ORIENTADORA TERCER TRIMESTRE
VI. DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA.
ACTIVIDAD DIRIGIDA A RESPONSABLES DE LA ACTIVIDAD
TEMPORALIZACIÓN
Itinerario geológico en La Pedriza 3º ESO Eduardo Benítez 3er trimestre (abril)
Itinerario geológico a Patones-Uceda-Pontón de la Oliva
2º-BACHILLERATO Eduardo Benítez 3er trimestre (abril)
Semana de la Ciencia 1º ESO María José 1er trimestre (noviembre)
Semana de la Ciencia 1º Bachillerato María José 1er trimestre (noviembre)
Olimpiada Biología 4º ESO
VII. DEPARTAMENTO DE GEOGRAFÍA E HISTORIA.
ACTIVIDAD DIRIGIDA A RESPONSABLES DE LA
ACTIVIDAD TEMPORALIZACIÓN
Visita al Parque Arqueológico de Carranque (Toledo) Primer Curso de ESO Profesores del Departamento Tercera Evaluación
Departamento de Actividades Extraescolares. IES Dionisio Aguado Curso 2019/2020
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o al Museo Arqueológico Nacional (Madrid) que imparten la materia en ese nivel y voluntarios
Visita a Museo Arqueológico Nacional (Madrid) Segundo Curso de ESO Profesores del Departamento que imparten la materia en
ese nivel y voluntarios
Segunda Evaluación
Visita a Toledo Segundo Curso de ESO Profesores del Departamento que imparten la materia en
ese nivel y voluntarios
Tercera Evaluación
Visita a Madrid Tercer Curso de ESO Profesores del Departamento que imparten la materia en
ese nivel y voluntarios
Primera Evaluación
Visita al Museo de América Tercer Curso de ESO Profesores del Departamento que imparten la materia en
ese nivel y voluntarios
Segunda Evaluación
Visita a Toledo Tercer Curso de ESO Profesores del Departamento que imparten la materia en
ese nivel y voluntarios
Tercera Evaluación
Visita al Museo Thyssen Bornemisza Cuarto Curso de ESO Profesores del Departamento que imparten la materia en
ese nivel y voluntarios
Tercera Evaluación
VIII. DEPARTAMENTO DE MÚSICA.
ACTIVIDAD DIRIGIDA A RESPONSABLES DE LA
ACTIVIDAD TEMPORALIZACIÓN
Taller “Cuando los números cantan” y visita a exposición Caixaforum
2º B y 2º D E.S.O. Ana Irzo Jueves 23 de enero
Taller de percusión “Tirititrán” y visita a exposición Caixaforum
2º C y 2º A E.S.O. Ana Irzo Miércoles 25 de marzo
Asistencia al concierto “That`s a musical” 3º D, PMAR 2 y 3º B E.S.O.
Ana Irzo Martes 21 de abril
Departamento de Actividades Extraescolares. IES Dionisio Aguado Curso 2019/2020
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IX. DEPARTAMENTO DE DIBUJO
ACTIVIDAD DIRIGIDA A RESPONSABLES DE LA ACTIVIDAD
TEMPORALIZACIÓN
VISITA A LA FUNDACIÓN ICO: Visitas dinámicas para Eso y Bachillerato. (Véase enlace: pinchar aquí. https://www.fundacionico.es/actividades/talleres-para-secundaria-y-bachillerato/í)
Por determinar Por determinar Dependiendo de la fecha que facilite la
entidad
SALIDA DEL INSTITUTO A DIBUJAR DEL NATURAL (en un entorno natural o arquitectónico motivador de la propia Fuenlabrada o de Madrid)
Alumnos de Dibujo Artístico (1º Bach.) 2
Grupos
Loreto Martínez Marta 2ª ó 3ª Evaluación
X. DEPARTAMENTO DE ECONOMÍA.
ACTIVIDAD DIRIGIDA A RESPONSABLES DE LA
ACTIVIDAD TEMPORALIZACIÓN
Visita al Museo Casa de la Moneda de Madrid 4º ESO Roberto Ortega Pendiente de cita por parte del museo Casa
de la Moneda de Madrid
XI. DEPARTAMENTO DE LATÍN Y GRIEGO.
ACTIVIDAD DIRIGIDA A RESPONSABLES DE LA ACTIVIDAD
TEMPORALIZACIÓN
Teatro obra clásica Alumnos, 1º Bach, 2º Bach,
diurno/ Nocturno Isabel Isidro , Andrés Sahuquillo 14 de marzo 2019
Visita al museo del Prado para ver los cuadros de temática mitológica
Alumnos 1º , 2º BACH y 4º ESO
Isabel Isidro Diciembre 2019
Visita a Segovia y jardines del Palacio de la Granja Alumnos de Bachillerato y 4º
de ESO Isabel Isidro Abril / Mayo 2019
Departamento de Actividades Extraescolares. IES Dionisio Aguado Curso 2019/2020
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XII. DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS
ACTIVIDAD DIRIGIDA A RESPONSABLES DE LA
ACTIVIDAD TEMPORALIZACIÓN
Visita a la NASA. Taller cohetes de agua. Ruta verde por Robledo de Chavela
4º ESO Serafín Santervás Martín, Lara Fernández Martín, José Alberto
García Mahíllo y Ángel Domínguez.
8 y 9 de Octubre
Visita al Museo de la Escuela de Caminos. Taller de Criptografía.
1º y 2º ESO Lara Fernández Martín, José Alberto García Mahíllo, Mª
Ángeles Bueno Corcobado y Carmen Mª Belmar Martínez
7, 24, 28 y 30 de octubre.
6 de noviembre.
Visita al Aula de Astronomía de Fuenlabrada. 2º Bachillerato de Ciencias Lara Fernández Martín 24 octubre
XXIV Concurso de Primavera de Matemáticas ESO y Bachillerato Departamento Aún no se sabe, pero la 1ªFase es en el centro y la 2ª Fase es un sábado
de abril. III Concurso de Fotografía Matemática Comunidad Educativa Departamento
56ª Olimpiada Matemática Bachillerato Departamento 26 de octubre
XIX Concurso Intercentros ESO y Bachillerato Departamento 30 Noviembre
XIII. DEPARTAMENTO DE RELIGIÓN
ACTIVIDAD DIRIGIDA A RESPONSABLES DE LA ACTIVIDAD
TEMPORALIZACIÓN
Visita al “Belén permanente” de Ocaña (exposición “Porticum Salutis”)
1 y 2 ESO Isidoro Rodríguez Aparicio Finales del primer trimestre
Belenes de la Comunidad de Madrid (Visita a algunos de la zona sur de Madrid)
3 y 4 ESO Isidoro Rodríguez Aparicio Finales del primer trimestre
Viaje a Narnia (Aranjuez) 1ESO Isidoro Rodríguez Aparicio 24 Abril 2019
Descubre Alcalá ( Fe y cultura en el siglo de Oro) 4 ESO Isidoro Rodríguez Aparicio Mayo 2019
Museo del Prado ( Explora la colección “Vida de Cristo”) 1º y 2º BACH Isidoro Rodríguez Aparicio Finales del tercer trimestre
Departamento de Actividades Extraescolares. IES Dionisio Aguado Curso 2019/2020
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XIV. DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA
ACTIVIDAD DIRIGIDA A RESPONSABLES DE LA
ACTIVIDAD TEMPORALIZACIÓN
Exposición Intangibles. Fundación Telefónica Alumnos de ESO por determinar
Mar Fernández y Eva Por determinar
XV. DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA
ACTIVIDAD DIRIGIDA A RESPONSABLES DE LA
ACTIVIDAD TEMPORALIZACIÓN
Sitio Arqueológico de Atapuerca 1º BACHILLERATO DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA
SEGUNDO o TERCER TRIMESTRE
Congreso de los Diputados 1º, 2º, 3º y 4º ESO DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA
SEGUNDO TRIMESTRE
Colegio Público de Educación Especial 2º DE BACHILLERATO, PSICOLOGÍA
DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA
SEGUNDO TRIMESTRE
XVI: DEPARTAMENTO DE FÍSICA Y QUÍMICA
ACTIVIDAD DIRIGIDA A RESPONSABLES DE LA
ACTIVIDAD TEMPORALIZACIÓN
No se ha programado ninguna