Post on 20-Jun-2015
Desarrollo del Lenguaje en niños y niñas de 5-6 años
VerónicaCarolina
Es necesario…• Identificar las conductas que determinan el lenguaje expresivo y
comprensivo, en las edades de 5 a 6 años.
• Definir las características predominantes en el lenguaje de los niños y niñas de 5 a 6 años.
• Contrastar la información recopilada con la teoría mencionada, para fortalecer lo trabajado teóricamente y fundamentar lo observado según sea el caso.
LenguajeOportunidad para iniciar un proceso de independización, de exploración del medio y de interactuar con el objeto o sus pares.
Consigue mayor libertad y variedad de oportunidades o experienciasrecolección de memorias y aprendizajes.
Lenguaje
• Comunicación, emitir un mensaje
• Es todo un Proceso
• Requiere Socialización
• Influye la Estabilidad emocional
• Toma en cuenta Independencia
Lenguaje
• Estimula el proceso de crecimiento.
• Integración fisiológica
• Debe ser comprendido, para alcanzar su primordial función.
Dos tipos de capacidades diferentes para utilizar el lenguaje:
capacidad activa
• Habilidad que el niño o niña debe adquirir para expresar sus necesidades, sentimientos, pensamientos o ideas.
la capacidad pasiva
• Refiere al espacio de comprender y entender lo que los demás nos están tratando de comunicar.
Características del leguaje: 5 a 6 años
Utiliza oraciones de 5 a 6 palabras
Puede indicar sus datos personales
Reconoce relaciones espaciales
Distingue su mano derecha de su mano izquierda
Cuenta alrededor de 10 objetos
Utiliza fonemas
Sigue secuencia de historias
Reconoce y emplea periódicamente opuestos
Características del leguaje: 5 a 6 años
Presenta una articulación correcta
Se encuentra en la etapa pre- silábica
Utiliza la gramática correctamente
Utiliza e interpreta normas de cortesía
Utiliza tiempos verbales ( pasado , presente, futuro)
Reconoce que la escritura es parte del dibujo
Utiliza en sus oraciones pronombres, verbos, adjetivos
Proceso de Lectura y Escritura en niños y niñas de 5-6 años
• factores como el ritmo del niño o niña y el interés de este por la lectura.
• Prelectura antes de los 6 años:
• procesos son cambiantes y moldeables
• Lectura 6 años en adelante:
• Proceso, interés y comodidad.
• Ambiente positivo
PiagetLa importancia proceso desempeñado en el cerebro.
Prácticas sociales e interactivas , el ambiente.
Lenguaje - Comunicación – Valor social- expresión sentimientos , emociones.
Cervera, J. (2004) indica que “La actividad gráfica es el resultado de la confluencia de dos actuaciones: la
visual, que conduce a la identificación del modelo y la psicomotriz, que permite la reproducción de dicho
modelo.” (p.235)
GRACIAS