Post on 22-Jan-2016
DETALLE DE LA EXPERIENCIA ADQUIRIDA EN
UNA EXPERIMENTACIÓN INNOVADORA
COLEGIADA
Inmaculada Crespo Calvo
Juan J. Cañas Escamilla
José R. Galo Sánchez
ANTECEDENTES
Proyecto Descartes
Se crea en el año 1999
Pertenece al MEC adscrito al CNICE
Busca potenciar el uso de las TIC en el área de Matemáticas
ANTECEDENTES
Ámbitos de actuación del Proyecto Descartes
Creación de una herramienta informática que permite diseñar “applets” interactivos
Elaborar materiales didácticos listos para su uso
Formación del profesorado para conocer los materiales, adaptarlos o diseñar nuevos
ANTECEDENTES
Proyecto Descartes
Experimentación con Descartes en Andalucía
Experimentación prolongada durante 3 meses
26 profesores andaluces
1º Trimestre Curso 2005/06
Proyecto EDA
Acción coordinada entre el MEC y la CEJA
ANTECEDENTES
Aspectos organizativos de EDA
Organizado como un curso de formación on-line: Descartes en el Aula
Tutora: Ángela Núñez Castaín
3 Asesores: José R. Galo., Joaquín García y Juan Aguilera.
Cinco prácticas a enviar a la tutora
ANTECEDENTES
Objetivos de EDA
Dificultades que surgen al usar Descartes
Formación del profesorado
Actitud de los alumnos/as
Eficacia de los materiales de Descartes
Propuestas de mejora de los materiales
ANTECEDENTES
Conclusiones de EDA
Informes de evaluación : WEB EDA
Valoración positiva en todos los casos
Generar entusiasmo entre todo el profesorado participante
PROYECTO HEDA
E.D.A.
I.E.S. “PABLO DE CÉSPEDES”
EXPERIMENTACIÓN
I.E.S. “PABLO DE CÉSPEDES”
EXPERIMENTACIÓN
I.E.S. “PABLO DE CÉSPEDES”6 años como Instituto
3 líneas de Secundaria
P.G.S. Aire Acondicionado
275 alumnos/as
30 profesores/as
Centro T.I.C. Curso 2005/06
EXPERIMENTACIÓN
OBJETIVOS DE LA EXPERIENCIA
EN EL INSTITUTOEvaluación de la herramienta Descartes
Evaluación de metodologías en el uso de las TIC
Evaluación de la experiencia EDA como guía
EXPERIMENTACIÓN
GRUPOS PARTICIPANTES 2 grupos de 1º ESO: 24 y 26 alumnos/as
Resultados académicos medio/bajos
Comportamiento normal
7 alumnos/as con dificultades de aprendizaje
EXPERIMENTACIÓN
15 ordenadores/aula nueva dotación T.I.C.
6 aulas de fijos y 3 de portátiles
Conexión inalámbrica
Monitores TFT plegables
No funciona Internet durante la experiencia
RECURSOS DISPONIBLES
EXPERIMENTACIÓN
ADAPTACIÓN DE LOS MATERIALES
Sólo pequeñas referencias de texto
No contadores de tiempo
Referencias a pequeños juegos
Contadores de aciertos u hojas de trabajo
Apartados del modelo tradicional
CONCLUSIONES PARCIALES:
EXPERIMENTACIÓN
HOJAS DE TRABAJO UTILIZADAS
Fundamentales para centrar el trabajo
Muy claras y detalladas
No debe usarse en todos los ejercicios
Recoger al final de la clase
CONCLUSIONES PARCIALES:
EXPERIMENTACIÓN
INCIDENCIAS REGISTRADAS
Uso de las TIC complicado en 1º ESO
Controlar incidencias disciplinarias
Evitar errores en la unidad u hoja de trabajo
Comprobar el funcionamiento del aula
CONCLUSIONES PARCIALES:
EXPERIMENTACIÓN
RECURSOS ESPACIALES Y TEMPORALES
Evitar desplazarse al aula TIC
Hora no completa en el aula TIC
Uso de portátiles
Uso de las unidades en modo off-line
CONCLUSIONES PARCIALES:
EXPERIMENTACIÓN
HERRAMIENTA DESCARTES Existen materiales suficientes
Deberían tender hacia un aprendizaje más significativo
Fácilmente adaptables
Tiempo necesario para adaptar los materiales
Adaptándose a las experimentaciones
EVALUACIÓN
RESULTADOS CON LOS ALUMNOS/AS
Mejora la motivación
Cualitativamente mejoran los resultados
Mejora la atención a la diversidad
EVALUACIÓN
METODOLOGÍAS EN EL USO DE LAS TIC
Tiempos cortos con alumnos/as más pequeños
Control de incidencias informáticas en el aula
Control del trabajo
Control de la disciplina
Planificación exhaustiva
EVALUACIÓN
EXPERIENCIA EDA
Ha entusiasmado al profesorado participante
Extensible a otras áreas y niveles:
Fomenta el trabajo colaborativo
Éxito de la tutorización a través de un curso
EVALUACIÓN
EXTENSIBLE A:
Formación en un centro TIC
Experimentación por áreas en los CEP
Experimentación intercentros: HEDA
EVALUACIÓN
DETALLE DE LA EXPERIENCIA ADQUIRIDA EN
UNA EXPERIMENTACIÓN INNOVADORA
COLEGIADA
Inmaculada Crespo Calvo
Juan J. Cañas Escamilla
José R. Galo Sánchez