Detrás de la tecnología Detrás de la tecnología mediadora en líneamediadora en línea

Una propuesta educativa basada en principios éticos

Estudiante

- Punto de partida -

conocimientos

conocimientosexperiencias

conocimientosexperienciashabilidades

previas

tales como

Lectoescritura

Lectoescritura

Estructura argumentativa

Lectoescritura

Estructura argumentativa

Analítico -

sintético -

reflexivo

Lectoescritura

Estructura argumentativa

Analítico -

sintético -

reflexivo

Habilidades

tecnológicas

Analítico -

sintético -

reflexivo

Estructura argumentativa

Imaginación y

creatividad

Lectoescritura

Habilidades

tecnológicas

conocimientos

conocimientosexperiencias

conocimientosexperienciasy habilidades

✻ ✻ que el docente que el docente debe integrar debe integrar

intrínsecamente intrínsecamente como ejercicio como ejercicio

durante el desarrollo durante el desarrollo del cursodel curso

conocimientosexperienciasy habilidades

esto incluye

Proveer materiales de Proveer materiales de estudioestudio (informativos)

obligatorios (como punto de partida para su análisis) con el formato más adecuado según

los requerimientos,

además de otros medios de información opcionales

(asequibles dentro del curso), igualmente relevantes, que puedan propiciar la investigación más propiciar la investigación más

profundaprofunda sobre el tema a tratar en otras fuentes,

favoreciendo en conjunto los siguientes principios:

favoreciendo en conjunto los siguientes principios:

la diversidad, la diversidad,

favoreciendo en conjunto los siguientes principios:

la diversidad, la diversidad, la pluralidad la pluralidad

favoreciendo en conjunto los siguientes principios:

la diversidad, la diversidad, la pluralidad la pluralidad

y el juicio críticoy el juicio crítico.

Información dada

Información dada

Información investigada

Análisis, síntesis

Análisis, síntesis y

reflexión de la

información

Producto individual:

Producto individual:

Apreciación personal de la información

PRODUCTO COLECTIVO:PRODUCTO COLECTIVO:

PRODUCTO COLECTIVO:PRODUCTO COLECTIVO:(con uso de medios públicos)

APRECIACIONES DISTINTAS SOBRE UN MISMO TEMA

PRODUCTO COLECTIVO:PRODUCTO COLECTIVO:(con uso de medios públicos)

Conciencia en cada individuo de:

Conciencia en cada individuo de:

Significados diferentes ignorados, invisibles o redescubiertos (en este caso, dados por sentado pero con una nueva connotación)

Conciencia en cada individuo de:

Significados diferentes ignorados, invisibles o redescubiertos (en este caso, dados por sentado pero con una nueva connotación)

Las relaciones entre ellos con sus posibles similitudes o antagonismos y/o aplicaciones.

Conciencia en cada individuo de:

Significados diferentes ignorados, invisibles o redescubiertos (en este caso, dados por sentado pero con una nueva connotación)

Las relaciones entre ellos con sus posibles similitudes o antagonismos y/o aplicaciones.

Cada apreciación es producto de un proceso personal de vida derivados de una época común.

✻ ✻ Por tanto, el Por tanto, el docente debe docente debe aprovechar el aprovechar el

producto producto colectivo colectivo

como materia como materia prima para prima para

que el que el estudiante estudiante revalore y revalore y externe las externe las relaciones relaciones

encontradasencontradas

(Nuevamente mediante el uso de Nuevamente mediante el uso de recursos públicos para garantizar recursos públicos para garantizar la socialización y consciencia de la socialización y consciencia de

las relacioneslas relaciones)

✻ ✻ Pero también debe exigir a

los estudiantes el aceptar el aceptar

deportivamendeportivamente te

la crítica y la crítica y promover la promover la autocríticaautocrítica

✻ ✻ siendo él el siendo él el primero en primero en aceptarla y aceptarla y promoverla.promoverla.

✻ ✻ Pero también debe exigir a

los estudiantes el aceptar el aceptar

deportivamendeportivamente te

la crítica y la crítica y promover la promover la autocríticaautocrítica

Sin este principio será imposible continuar con el proceso vivido de valores basado en la construcción

social de conocimientos.

Sin este principio será imposible continuar con el proceso vivido de valores basado en la construcción

social de conocimientos.

Dicho de otro modo, si las apreciaciones propias y las de los demás no se cuestionan -si no se ponen en duda al menos por un momento-, incluyendo

las del profesor, difícilmente se construirán conocimientos socialmente válidos

Dicho de otro modo, si las apreciaciones propias y las de los demás no se cuestionan -si no se ponen en duda al menos por un momento-, incluyendo

las del profesor, difícilmente se construirán conocimientos socialmente válidos

La aprobación, pero sobre todo el desacuerdo con algunas de las apreciaciones planteadas por los demás puede ser tomado como un asunto personal ya que la mayoría de las veces expresan valores que rigen nuestra vida; es por eso importante que todos tengan amplitud de criterio al establecer el profesor esta apertura a la crítica (empezando por él).

Y también, por supuesto, a la

autocrítica, siendo suficientemente

humildes para reconocer nuestras

equivocaciones y corregir el camino

rumbo al esclarecimiento y entendimiento del tema que se aborda.

✻✻ El docente en este proceso debe El docente en este proceso debe tener la capacidad para tener la capacidad para orientar el orientar el

análisis y la construcción de análisis y la construcción de conocimientosconocimientos, así como , así como la la autoridad para avalar los autoridad para avalar los

resultados de este proceso.resultados de este proceso.

Los nuevos conocimientos construidos por el grupo deberán ampliar el panorama sobre el tema, comprendiendo los nexos y antagonismos. En la medida en que se aprehendan estos conocimientos, se ampliarán también nuevas habilidades, experiencias y actitudes en cada persona, creciendo y ejerciendo su libertad.

Transformarse uno mismo con los conocimientos construidos en dicho proceso, es transformar también la

realidad.

Elaborado por Edna Rodríguez Salas para el curso de Ética en la Especialidad en el

Uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.