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Diagnóstico de Necesidades de Jóvenes de Educación, Oferta Laboral y Emprendedurismo en las ciudades de Quito, Guayaquil, Manta y Babahoyo
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Primera edición 2016
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- Ginebra: OIT, 2016
ISBN: 9789223308810; 9789223308827 (web pdf)
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13.01.3
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Contenido 1. Antecedentes ........................................................................................................................................ 1
1.1 Procedimiento ..................................................................................................................................... 2
1.1.1 Levantamiento de Información .................................................................................................... 2
1.1.2 Tabulación de la Información ....................................................................................................... 5
1.1.3 Análisis y generación de resultados ............................................................................................. 5
1.2 Resultados de personalidad profesional ............................................................................................. 6
1.2.1 Personalidad profesional de jóvenes en la ciudad de Quito ........................................................ 7
1.2.2 Personalidad profesional de jóvenes en la ciudad de Babahoyo............................................... 11
1.2.3 Personalidad profesional de jóvenes en la ciudad de Manta .................................................... 16
1.2.4 Personalidad profesional de jóvenes en la ciudad de Guayaquil .............................................. 19
1.2.5 Análisis factorial para las 60 afirmaciones del test IPPJ ............................................................. 23
1.3 Resultados de las profesiones ........................................................................................................... 31
1.3.1 Profesiones en la ciudad de Quito ............................................................................................. 32
1.3.2 Profesiones en la ciudad de Babahoyo ...................................................................................... 35
1.3.3 Profesiones en la ciudad de Manta ............................................................................................ 38
1.3.4 Profesiones en la ciudad de Guayaquil ...................................................................................... 41
1.3 Resultados para OIT .......................................................................................................................... 45
1.3.1 Análisis factorial de las afirmaciones sobre principios y derechos fundamentales del trabajo 45
1.3.2 Resultados para OIT en la ciudad de Quito ................................................................................ 48
1.3.3 Resultados para OIT en la ciudad de Babahoyo ......................................................................... 59
1.3.4 Resultados para OIT en la ciudad de Manta .............................................................................. 70
1.3.5 Resultados para OIT en la ciudad de Guayaquil ......................................................................... 82
1.4 Conclusiones y Recomendaciones .............................................................................................. 93
1.4.1 Generales ................................................................................................................................... 93
1.4.2 Resultados de personalidades profesionales ............................................................................. 94
1.4.3 Resultados para OIT ................................................................................................................... 95
1.4.4 Proceso de aplicación y tabulación del instrumento IPPJ .......................................................... 95
Bibliografía .................................................................................................................................................. 97
1
1. Antecedentes
Según la Constitución del Ecuador (2008), en su Art. 39. El Estado reconocerá a las jóvenes y los jóvenes como actores
estratégicos del desarrollo del país, y les garantizará la educación, salud, vivienda, recreación, deporte, tiempo libre, libertad de
expresión y asociación. Además, señala que el Estado fomentará su incorporación al trabajo en condiciones justas y dignas, con
énfasis en la capacitación, la garantía de acceso al primer empleo y la promoción de sus habilidades de emprendimiento.
El Objetivo 9 del Plan Nacional del Buen Vivir (2013), referente a garantizar el trabajo digno en todas sus formas, incluye la
política pública 9.2. Promover el trabajo juvenil en condiciones dignas y emancipadoras que potencie sus capacidades y
conocimientos. Así, entre sus lineamientos se encuentran: a. Fortalecer los programas enfocados en la incorporación de jóvenes
al mercado laboral, ya sea a través de un primer empleo o de forma remunerada, a través de pasantías, las mismas que
requieren de validación como experiencia profesional.
Según los Términos de Referencia de la presente consultoría (2015), en el Ecuador, existe una desarticulación entre los servicios
de fortalecimiento de las capacidades con las demandas de las empresas y de los jóvenes lo cual afecta su empleabilidad. En este
contexto, el programa “Diseño e implementación de un mecanismo innovador de promoción de empleo juvenil en las empresas”
busca contribuir a mejorar la efectividad de dos políticas públicas de Ecuador de gran relevancia: La política nacional de empleo y
la política nacional de juventudes.
Como se puede observar en el gráfico a continuación, la demanda laboral requiere que los jóvenes que ingresen al mercado
laboral estén articulados con la planificación del sector del trabajo, es decir, que no se excedan los cupos disponibles o que se los
pueda redirigir y que las competencias sean las requeridas por dicho mercado. Así, es clave una permanente comunicación entre
el sector de trabajo y educación para promover su articulación.
Además, por el lado del sector educación, es preciso promover una toma de decisión con mayor conocimiento por parte de los
jóvenes con el fin de asegurar un adecuado ingreso al mercado laboral. La OIT se encuentra apoyando el proceso que en una
etapa inicial busca promover mecanismos y herramientas que permitan fortalecer la generación de dicho conocimiento en los
jóvenes.
2
GRÁFICO 1: ESQUEMA DE PROPUESTA DE ARTICULACIÓN DEL SECTOR EDUCATIVO Y DE TRABAJO CON APOYO DE LA OIT.
La OIT contrató la consultoría Diagnóstico de necesidades de jóvenes de educación, oferta laboral y emprededurismo en las
ciudades de Quito, Guayaquil, Manta y Babahoyo; y diseño de un Manual de Servicios de Orientación Vocacional.
A continuación, se presentan los resultados del diagnóstico en base a la aplicación del Test de Orientación Vocacional Inventario
de Preferencias Profesionales de Jóvenes (IPPJ) en las 4 ciudades predefinidas por la OIT y el Ministerio de Trabajo.
1.1 Procedimiento
1.1.1 Levantamiento de Información
Planificación
El diagnóstico de necesidades de los jóvenes en cuanto a educación, oferta laboral y emprendedurismo se basó en los resultados
de los talleres realizados en Quito, Guayaquil, Manta y Babahoyo. Dichos talleres fueron dirigidos a 2064 jóvenes1 de 2do y 3ero
de Bachillerato de los colegios de las 4 ciudades en mención, así como a un grupo de jóvenes de la Red Socio Empleo. El total de
estudiantes participantes en cada taller fue definido por la OIT en función de los datos proporcionados por el Ministerio de
Educación (2015) y el cálculo de una muestra representativa para cada ciudad.
1 Se procuró en cada taller tener un 10% más de la muestra para asegurar que los resultados efectivos cubran la muestra.
3
CUADRO 1: NÚMERO DE JÓVENES PARTICIPANTES EN LOS TALLERES, POR CIUDAD.
Ciudad Número de jóvenes participantes
Quito 538
Guayaquil 538
Babahoyo 488
Manta 500
2064
Fuente y elaboración: OIT. Junio 2015.
Los colegios participantes en los talleres fueron preseleccionados por el Ministerio de Educación, incluyendo colegios públicos y
privados, del sector urbano2. El Ministerio de Educación promovió una representatividad en términos de sexo y etnia al
momento de seleccionar los estudiantes dentro de cada colegio.
En función de la infraestructura disponible en los colegios, se fijó un número aproximado de 50 estudiantes por grupo en el caso
de colegios públicos y de 30 estudiantes en caso de colegios privados, con un facilitador por cada grupo (Ver anexo 1: Listado de
colegios y número de estudiantes por colegio).
El Ministerio de Educación, desde la Dirección Nacional de Democracia y Buen Vivir a través de sus representantes zonales y
distritales, realizó la convocatoria con carácter obligatoria a los colegios públicos y privados previamente definidos para que
asistan a los talleres.
Instrumento de aplicación para el diagnóstico y afirmaciones adicionales sobre principios y derechos
La selección del instrumento a ser aplicado en los talleres, para el levantamiento de información de los jóvenes de 2do y 3ero de
Bachillerato y de los jóvenes pertenecientes a la Red Socio Empleo, fue realizada en base a reuniones de discusión entre el
Ministerio de Educación, SENESCYT, Ministerio de Trabajo y OIT, previo a la consultoría.
La conclusión fue que el instrumento a aplicar es el Inventario de Intereses Profesionales de Jóvenes (IPPJ) elaborado por
SENESCYT ya que el mismo fue diseñado y elaborado en base a la realidad ecuatoriana, cumple con los requerimientos de un test
y se tiene acceso a toda la información referente al mismo.
El IPPJ es un “instrumento de exploración que busca fortalecer el auto conocimiento de las capacidades personales que poseen
cada uno de los estudiantes con el objetivo de fortalecer la toma de decisiones adecuadas en función de construcción personal
del proyecto de vida” (SENESCYT, 2014).
Para la aplicación del test se solicitó a los jóvenes dispongan de un lápiz, un borrador y un sacapuntas y se le entregó a cada uno
un cuadernillo que contiene las instrucciones y 78 afirmaciones a ser analizadas, así como una hoja de respuestas. De las 78
afirmaciones, se explicó que las primeras 60 corresponden a intereses vocacionales y los 18 restantes a principios y derechos
fundamentales del trabajo.
2 Se recomienda a futuro aplicar la muestra a los colegios ubicados en el sector rural, con mayor disponibilidad de tiempo y de recursos
financieros.
4
Aplicación del instrumento
Cada taller fue dirigido por una persona del equipo consultor, quien realizó las siguientes tareas:
Previo al taller:
Revisión de los documentos relacionados con el instrumento a ser aplicado:
o teoría de Holland,
o cuadernillo con afirmaciones,
o instructivo de aplicación; y,
o hoja de respuestas
Elaboración de un listado de afirmaciones sobre principios y derechos laborales con el equipo experto de la OIT Lima
(Ver anexo 2: Listado de afirmaciones sobre principios y derechos laborales)
Elaboración de un guion para la introducción a los talleres en base al Instructivo de Aplicación del Test en donde se
agradece al establecimiento y los alumnos por formar parte de la construcción de este diagnóstico y se explica
brevemente el objetivo de la investigación, así como el uso de la información generada. Se cuida el discurso en torno a
no generar expectativas falsas sobre las consecuencias del proceso de aplicación del test, indicando que se está
evaluando con las autoridades los mecanismos para dar a conocer los resultados del mismo y que en función de eso se
determinarán las fechas de entrega de información.
Durante el taller:
Introducción de 5 minutos en base al guion antes mencionado.
Utilización de un lenguaje de fácil comprensión, creando un ambiente amigable para que los jóvenes puedan aplicar el
test de la mejor forma.
Explicación a los estudiantes de las características del instrumento a ser aplicado, entre las cuales está:
o secciones del test: test vocacional y preguntas sobre principios y derechos en el trabajo
o tipo de afirmaciones,
o tipo de respuestas,
o número de afirmaciones,
o tiempo ilimitado para marcar las respuestas,
o forma de marcar las respuestas, entre otras.
Realización de un ejemplo práctico en la pizarra, para lo cual se tomó como referencia la primera afirmación del
instrumento para enseñar cómo se marca en la hoja de respuesta. Se ejemplificó cómo NO se debe marcar las
respuestas considerando que es un lector óptico el que ingresa los datos.
Realización de preguntas a los estudiantes para determinar si existen dudas, las mismas que fueron atendidas en ese
mismo instante. Una vez solventadas las inquietudes se reiteró la importancia de la información proporcionada.
Distribución y aplicación del instrumento.
Apoyo a los estudiantes durante la aplicación del test, en caso de ser requerido, en forma personalizada.
Recopilación de las hojas de respuestas.
Agradecimiento tanto a los alumnos como a los representantes del colegio.
En el caso del taller con jóvenes inscritos en la Red Socio Empleo, se aplicó el mismo instrumento bajo la misma metodología que
a los jóvenes de los colegios, pero en este caso fue el Ministerio de Trabajo quien realizó la convocatoria a los jóvenes inscritos
en la Red. Se aplicó el test en las instalaciones del SECAP.
En cada levantamiento de información se procedió a la firma de un acta de constancia de aplicación del test en donde se registró
el nombre de la institución, la fecha de aplicación, el nivel al que fue aplicado el test, el número de estudiantes al que se aplicó y
5
las firmas de constancia. Además, en cada una se tomaron fotos durante el proceso de aplicación como respaldo fotográfico (Ver
anexo 4: galería fotográfica de aplicación del test IPPJ).
1.1.2 Tabulación de la Información
Las hojas de respuesta fueron revisadas de una en una para verificar que se utilizó lápiz en el llenado. Para aquellos casos en los
que se llenó con esfero de azul, se procedió a sobre escribir cada respuesta con lápiz.
Se acudió a las instalaciones del SNNA en la ESPE en donde un funcionario apoyó en la digitalización de las hojas de respuesta.
Las hojas fueron ingresadas al lector óptico de una en una, imprimiendo un número de serial que permitió un posterior
seguimiento de cada hoja de respuesta. En cada acta de levantamiento de información se incluyó el número de serie con el que
inició y con el terminó cada grupo de hojas.
Esto se realizó en dos jornadas, una para las hojas de respuesta de los colegios de Quito y otra para los colegios de Babahoyo,
Guayaquil y Manta.
Con la información en archivo plano, se procedió a la conversión del mismo en formato Excel. La base de datos fue revisada con
el fin de determinar aquellos campos en los que existían errores. En esos casos se regresó a la hoja de respuestas impresa para
solventarlos. Así, se obtuvo una base de datos pulida.
En las preguntas abiertas respecto a ocupación del padre, de la madre y profesión futura, los jóvenes registraron una amplia
gama de respuestas que dificultaron el proceso de clasificación. En el caso de las profesiones, que en su total sumaban más de
300, se procedió a articularlas con las carreras registradas en el SENESCYT en la asignación de cupos por puntajes mínimos del
segundo semestre del 2014 (Ver anexo 06: Articulación de profesiones con las carreras SENESCYT).
1.1.3 Análisis y generación de resultados
La base de datos permitió la elaboración de cuadros de salida y gráficos clasificados en 4 grupos: 1) Personalidades, 2)
Profesiones, 3) Emprendimiento y 4) Principios y derechos fundamentales del trabajo. Los resultados de estos grupos se
obtuvieron por: sexo, tipo de bachillerato y etnia.
Por recomendación del Comité de Validación el día viernes 21 de agosto, se incluyó el análisis de las personalidades profesionales
por tipo de colegio (fiscal y particular) y por costa y sierra. Así como el cálculo de estadísticos descriptivos para lo cual se utilizó el
programa SPSS.
Adicional, se procedió a realizar análisis factorial tanto para los principios y derechos fundamentales del trabajo como para las
personalidades profesionales, contando con el apoyo del experto en estadística Mariusz Wolonciej.
Limitaciones en la aplicación del test IPPJ
La información primaria se levantó exclusivamente para el sector urbano y para 4 ciudades del país, ya que el presente estudio
corresponde a un ejercicio piloto con restricciones en tiempo y en presupuesto.
No se pudo realizar el análisis completo por región ya que solo se tomó muestra de costa y sierra.
6
Validación de resultados
Los resultados incluidos en el presente informe son sometidos a validación por parte de un Comité Técnico de Validación, el
mismo que incluye funcionarios de OIT y Ministerio de Trabajo (Ver anexo 07: Registro de participantes en la reunión del Comité
de Validación).
1.2 Resultados de personalidad profesional
La teoría de John Holland (1959) permite a través de una forma amigable y práctica, la orientación vocacional. Se basa en
personalidades profesionales y entornos de trabajo, estableciendo que una persona proyecta su personalidad en el mundo
laboral. Además, menciona que los individuos se ven atraídos ha ocupaciones específicas que satisfacen sus necesidades
personales.
Esta teoría define que las personas pertenecen a uno o varios tipos de personalidades entre las que están: Realista (R),
Investigativo (I), Artístico (A), Social (S), Emprendedor (E) y Convencional (C).
Como se menciona en el Manual de Interpretación del IPPJ (2014) las descripciones de los tipos de personalidades son las
siguientes:
TIPO REALISTA (R): Representa a las personas que les gusta trabajar con las herramientas y la maquinaría. Tienen habilidades
manuales relacionadas con la mecánica. Se las conoce como calificadas, concretas, técnicas o mecánicas. Les gusta trabajar en
profesiones como la medición/topografía, agricultura, electricidad.
TIPO INVESTIGATIVO (I): A este tipo de personas les gusta trabajar con conceptos abstractos, como también crear teorías y
modelos. Tratan de comprender el mundo buscando una verdad. Tienen una capacidad matemática y científica. Se describen
como racional, abstracto, analítico. Acepta el trabajo como biólogo, físico, químico, tecnólogo médico.
TIPO ARTISTICO (A): Prefieren el comportamiento creativo, permitiendo la libre expresión. A ellos les gusta desarrollar ideas y
conceptos. Demostrar la habilidad artística: literaria, la música o las artes plásticas. Estas personas son consideradas como
creativo, con imaginación y estética. Les gusta trabajar en ocupaciones tales como: músico, pintor, escritor, decorador de
interiores, actor, periodista.
TIPO SOCIAL (S): Este tipo de personas que quieren ayudar a la gente, para informar y enseñar a los demás. Ellos han
desarrollado habilidades interpersonales. Se les conoce como cooperante, empático, paciente. Tómese el trabajo en
ocupaciones tales como un profesor, un psicólogo, un trabajador social, un juez.
TIPO EMPRENDEDOR (E): una persona de este tipo disfruta trabajando con las personas orientadas a beneficios materiales.
Tienen habilidades de liderazgo y habilidades de comunicación. Se describen como enérgico, hablador, seguro de si mismo.
Trabajar en ocupaciones tales como un vendedor, guía turístico, un abogado.
TIPO CONVENCIONAL/METÓDICO (C): Las personas de este tipo prefieren trabajar con los datos, bajo órdenes y la
estructuración de ellos. Tienen una capacidad de trabajar en una oficina y con la contabilidad. Se definen como organizada,
práctica. Trabajar en ocupaciones tales como contador, cajero, empleado de banco, secretaria.
NOTA: 8, Tipo investigativo antes fue denominado por Holland como Intelectual
7
Dadas las iniciales de los 6 tipos de personalidades el modelo planteado toma el nombre de RIASEC.
Al determinar los tipos de personalidad profesional a los que una persona está relacionada, se pueden definir carreras asociadas
con dicha personalidad y por lo tanto realizar una informada orientación vocacional con el fin de que la persona se aproxime al
éxito, a la satisfacción y estabilidad en el empleo.
En el Ecuador, SENESCYT, basándose en la teoría de John Holland ha desarrollado el primer test de orientación vocacional,
confirmando la existencia de los 6 tipos de personalidades profesionales en los muestreos realizados.
El test desarrollado se denomina Inventario de Intereses Profesionales de Jóvenes (IPPJ), único test que ha sido elaborado en
base a la realidad ecuatoriana, razón por la cual ha sido seleccionado como la mejor opción para el desarrollo del presente
estudio. El test incluye afirmaciones cuyas respuestas van del 1 al 5, donde 1 es totalmente en desacuerdo, 2 en desacuerdo, 3
quiere decir que es difícil decidir, 4 de acuerdo y 5 totalmente de acuerdo.
Con estos valores se pueden determinar las 3 personalidades profesionales que tienen mayor valor y que describen a cada grupo
analizado tal como se describe a continuación.
1.2.1 Personalidad profesional de jóvenes en la ciudad de Quito
La principal diferencia entre las y los jóvenes de Quito se puede observar en las personalidades profesionales realista y social,
donde los jóvenes presentan un promedio mayor en la personalidad profesional realista (3,3 frente a 2,6 de sexo femenino) y las
jóvenes por el contrario en la personalidad profesional social (3,7 frente a 3,1 de sexo masculino).
Con el fin de determinar si esta diferencia entre sexo masculino y femenino es significativa se calculó la desviación típica ya que
esta permite ver la variación esperada con respecto a la media. Si la diferencia entre los valores de las medias, de la personalidad
realista para sexo masculino y para sexo femenino (0,736), es menor a la desviación típica (0,834), como es en este caso,
entonces esta diferencia no es significativa. En otras palabras, a pesar de que la mayor diferencia entre sexo masculino y
femenino, está en la personalidad profesional realista, esta no es significativa estadísticamente. La misma situación sucede con la
personalidad social.
Analizando las medias aritméticas de los tipos de personalidades profesionales, se determina que el mayor valor corresponde al
tipo de personalidad Convencional, tanto para sexo masculino como femenino. Además, tienen menor varianza en los dos casos,
lo que indica que un mayor número de jóvenes se inclina a este tipo de personalidad profesional, es decir, está más concentrada
su selección.
Adicionalmente, en el caso de las jóvenes de Quito, su personalidad profesional se describe como Convencional, Social y
Emprendedora (CSE), mientras que los jóvenes se describen como Convencional, Emprendedor, Investigativo (CEI) ya que son los
que tienen valores más altos, tal como se presenta en el cuadro a continuación.
CUADRO 2: ESTADÍSTICOS DESCRIPTIVOS POR SEXO, EN QUITO
Personalidad Media Desv. típ. Varianza
sexo femenino Estadístico Estadístico Estadístico
Realista 2.594 .8342 .696
Investigativa 3.479 .9410 .885
Artística 3.283 .9161 .839
Social 3.666 .7534 .568
8
Emprendedora 3.640 .7008 .491
Convencional 4.010 .6452 .416
Personalidad Media Desv. típ. Varianza
sexo masculino Estadístico Estadístico Estadístico
Realista 3.330 .8687 .755
Investigativa 3.430 .9335 .871
Artística 3.174 1.0260 1.053
Social 3.108 .7836 .614
Emprendedora 3.576 .6900 .476
Convencional 3.902 .6042 .365
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT, 2015.
GRÁFICO 2: PERSONALIDADES PROFESIONALES POR SEXO, EN QUITO
NOTA: R=Realista, I=Investigativa, A=Artística, S=Social, E=Emprendedora, C=Convencional Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT, 2015.
Si se realiza la diferenciación de las personalidades profesionales por tipo de bachillerato, se puede observar que la principal
diferencia entre las y los jóvenes está en la personalidad profesional investigativa, siendo mayor la media en el grupo de jóvenes
que están en bachillerato general unificado (3,7) frente a aquellos que están en bachillerato técnico (3,2). La diferencia de las dos
medias (0,451) es menor a la desviación típica, determinando que esta diferencia no es significativa.
0.0
1.0
2.0
3.0
4.0
5.0R
I
A
S
E
C
Personalidades profesionales x sexo
F
M
9
CUADRO 3: ESTADÍSTICOS DESCRIPTIVOS POR TIPO DE BACHILLERATO, EN QUITO.
Personalidad Media Desv. típ. Varianza
Bachillerato técnico Estadístico Estadístico Estadístico
Realista 2.933 .9384 .881
Investigativa 3.211 .9118 .831
Artística 3.317 .8917 .795
Social 3.491 .7389 .546
Emprendedora 3.683 .6685 .447
Convencional 4.089 .5833 .340
Personalidad Media Desv. típ. Varianza
Bachillerato General U. Estadístico Estadístico Estadístico
Realista 2.702 .8599 .739
Investigativa 3.662 .9096 .827
Artística 3.204 .9902 .980
Social 3.530 .8448 .714
Emprendedora 3.583 .7158 .512
Convencional 3.896 .6627 .439
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT, 2015.
GRÁFICO 3: PERSONALIDADES PROFESIONALES POR TIPO DE BACHILLERATO, EN QUITO.
10
NOTA: R=Realista, I=Investigativa, A=Artística, S=Social, E=Emprendedora, C=Convencional Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT, 2015.
Al comparar la personalidad profesional del grupo de jóvenes en las dos regiones donde se aplicó la encuesta, sierra y costa, se
determina que la principal diferencia es en torno a la personalidad profesional realista, siendo mayor en el caso del grupo de
jóvenes de la región costa.
Gráfico 1 : Personalidad profesional por región costa y sierra.
NOTA: R=Realista, I=Investigativa, A=Artística, S=Social, E=Emprendedora, C=Convencional Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT, 2015.
Al realizar la diferenciación entre las personalidades profesionales de las y los jóvenes por tipo de institución educativa, fiscal y
particular, se pudo determinar que la principal diferencia surge en la personalidad profesional social, la misma que es según la
media, mayor en el caso del grupo de jóvenes de instituciones fiscales (3,6), frente a instituciones particulares (3,2). La diferencia
de las dos medias (0,365) es menor a la desviación típica de la personalidad profesional social (0,765), es decir no es significativa.
Cuadro 1 : Estadísticos descriptivos por tipo de institución educativa, fiscal y particular, en Quito.
Personalidad Media Desv. típ. Varianza
Fiscal Estadístico Estadístico Estadístico
Realista 2.850 .9358 .876
Investigativa 3.432 .9372 .878
Artística 3.314 .8975 .805
Social 3.607 .7651 .585
Emprendedora 3.655 .6996 .489
Convencional 4.063 .6096 .372
0.0
1.0
2.0
3.0
4.0
5.0R
I
A
S
E
C
Personalidades profesionales x Región
Costa
Sierra
11
Personalidad Media Desv. típ. Varianza
Particular Estadístico Estadístico Estadístico
Realista 2.654 .7960 .634
Investigativa 3.549 .9352 .875
Artística 3.080 1.0676 1.140
Social 3.242 .8406 .707
Emprendedora 3.536 .6852 .469
Convencional 3.753 .6492 .421
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT, 2015.
Gráfico 2 : Personalidad profesional por tipo de institución educativa, fiscal y particular, en Quito.
NOTA: R=Realista, I=Investigativa, A=Artística, S=Social, E=Emprendedora, C=Convencional Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT, 2015.
1.2.2 Personalidad profesional de jóvenes en la ciudad de Babahoyo
La principal diferencia entre las y los jóvenes de Babahoyo se puede observar en las personalidades profesionales realista y social,
donde los jóvenes presentan un promedio mayor en la personalidad profesional realista (3,5 frente a 2,7 de sexo femenino) y las
jóvenes por el contrario en la personalidad profesional social (3,8 frente a 3,3 de sexo masculino).
0.0
1.0
2.0
3.0
4.0
5.0R
I
A
S
E
C
Personalidades profesionales x Tipo de Institución
Fiscal
Particular
12
Con el fin de determinar si esta diferencia entre sexo masculino y femenino es significativa se calculó la desviación típica ya que
esta permite ver la variación esperada con respecto a la media. Si la diferencia entre los valores de las medias, de la personalidad
realista para sexo masculino y para sexo femenino (0,798), es mayor o cercana a la desviación típica (0,814), como es en este
caso, entonces esta diferencia es significativa. En otras palabras, la diferencia entre sexo masculino y femenino, en la
personalidad profesional realista es significativa estadísticamente. En cambio, en el caso de la personalidad social, la diferencia
(0,507) es menor a la desviación típica (0,690), con lo cual no es significativa.
Analizando las medias aritméticas de los tipos de personalidades profesionales, se determina que el mayor valor corresponde al
tipo de personalidad Convencional, tanto para sexo masculino como femenino. Además, tienen menor varianza en los dos casos,
lo que indica que un mayor número de jóvenes se inclina a este tipo de personalidad profesional, es decir, está más concentrada
su selección.
Adicionalmente, en el caso de las jóvenes de Babahoyo, su personalidad profesional se describe como Convencional, Social y
Emprendedora (CSE), mientras que los jóvenes se describen como Convencional, Realista, Emprendedor, (CRE) ya que son los
que tienen valores más altos, tal como se presenta en el cuadro a continuación.
Cuadro 2 : Estadísticos descriptivos por sexo, en Babahoyo
Personalidad Media Desv. Típ. Varianza
Sexo femenino Estadístico Estadístico Estadístico
Realista 2.656 .8141 .663
Investigativa 3.560 .8622 .743
Artística 3.242 .9896 .979
Social 3.832 .6902 .476
Emprendedora 3.644 .6994 .489
Convencional 4.320 .4690 .220
Personalidad Media Desv. Típ. Varianza
sexo masculino Estadístico Estadístico Estadístico
Realista 3.454 .8242 .679
Investigativa 3.391 .8286 .687
Artística 3.041 .8678 .753
Social 3.325 .7155 .512
Emprendedora 3.436 .6872 .472
Convencional 4.174 .5927 .351
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT, 2015. Elaboración: Equipo consultor.
13
Gráfico 3 : Personalidades profesionales por sexo, en Babahoyo.
NOTA: R=Realista, I=Investigativa, A=Artística, S=Social, E=Emprendedora, C=Convencional Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT, 2015.
Si se realiza la diferenciación de las personalidades profesionales por tipo de bachillerato, se puede observar que la principal
diferencia entre las y los jóvenes está en la personalidad profesional realista, siendo mayor el promedio en el grupo de jóvenes
que están en bachillerato técnico (3,4) frente a aquellos que están en bachillerato general unificado (2,8). La diferencia entre las
dos medias (0,607) es menor a la desviación típica de la personalidad profesional realista, con lo cual se determina que no es
significativa.
Cuadro 3 : Estadísticos descriptivos por tipo de bachillerato, en Babahoyo
Personalidad Media Desv. Típ. Varianza
Bachillerato técnico Estadístico Estadístico Estadístico
Realista 3.375 .8281 .686
Investigativa 3.420 .8415 .708
Artística 3.217 .8771 .769
Social 3.570 .7091 .503
Emprendedora 3.599 .6729 .453
Convencional 4.285 .5499 .302
0.0
1.0
2.0
3.0
4.0
5.0R
I
A
S
E
C
Personalidades profesionales por sexo
F
M
14
Personalidad Media Desv. Típ. Varianza
Bachillerato General U. Estadístico Estadístico Estadístico
Realista 2.768 .8965 .804
Investigativa 3.520 .8518 .726
Artística 3.019 .9762 .953
Social 3.510 .8077 .652
Emprendedora 3.428 .7366 .543
Convencional 4.174 .5409 .293
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT, 2015.
Gráfico 4 : Personalidades profesionales por tipo de bachillerato, en Babahoyo.
NOTA: R=Realista, I=Investigativa, A=Artística, S=Social, E=Emprendedora, C=Convencional Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT, 2015.
Al realizar la diferenciación entre las personalidades profesionales de las y los jóvenes por tipo de institución educativa, fiscal y
particular, se pudo determinar que la principal diferencia surge en la personalidad profesional artística, la misma que según la
media es mayor en el caso del grupo de jóvenes de instituciones fiscales (3,3), frente a instituciones particulares (2,9). La
diferencia entre las medias (0,440) es menor a la desviación típica de la personalidad profesional artística (0,784), indicando que
no es significativa.
15
Cuadro 4 : Estadísticos descriptivos por tipo de institución educativa, fiscal y particular, en Babahoyo.
Personalidad Media Desv. Típ. Varianza
Fiscal Estadístico Estadístico Estadístico
Realista 3.107 .7841 .615
Investigativa 3.439 .8548 .731
Artística 3.327 .8766 .769
Social 3.658 .7235 .523
Emprendedora 3.581 .7053 .497
Convencional 4.269 .5684 .323
Personalidad Media Desv. Típ. Varianza
Particular Estadístico Estadístico Estadístico
Realista 3.103 1.0405 1.083
Investigativa 3.496 .8359 .699
Artística 2.887 .9331 .871
Social 3.401 .7703 .593
Emprendedora 3.452 .7015 .492
Convencional 4.196 .5204 .271
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT, 2015.
Gráfico 5 : Personalidad profesional por tipo de institución educativa, fiscal y particular, en Babahoyo.
NOTA: R=Realista, I=Investigativa, A=Artística, S=Social, E=Emprendedora, C=ConvencionalFuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT,
con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT, 2015.
0.0
1.0
2.0
3.0
4.0
5.0R
I
A
S
E
C
Personalidades profesionales x Tipo de Institución
Fiscal
Particular
16
1.2.3 Personalidad profesional de jóvenes en la ciudad de Manta
La principal diferencia entre las y los jóvenes de Manta se puede observar en las personalidades profesionales realista y social,
donde los jóvenes presentan un promedio mayor en la personalidad profesional realista (2,4 frente a 3,6 de sexo femenino) y las
jóvenes por el contrario en la personalidad profesional social (3,8 frente a 3.3 de sexo masculino).
Con el fin de determinar si esta diferencia entre sexo masculino y femenino es significativa se calculó la desviación típica ya que
esta permite ver la variación esperada con respecto a la media. Si la diferencia entre los valores de las medias, de la personalidad
realista para sexo masculino y para sexo femenino (1,216), es mayor a la desviación típica (0,793), como es en este caso,
entonces esta diferencia es significativa. Por el contrario, en la personalidad social, la diferencia (0,460) es menor a la desviación
típica (0,776), es decir, no es significativa.
Analizando las medias aritméticas de los tipos de personalidades profesionales, se determina que el mayor valor corresponde al
tipo de personalidad Convencional, tanto para sexo masculino como femenino. Además, tienen menor varianza en los dos casos,
lo que indica que un mayor número de jóvenes se inclina a este tipo de personalidad profesional, es decir, está más concentrada
su selección.
Adicionalmente, en el caso de las jóvenes de Manta, su personalidad profesional se describe como Convencional, Social y
Emprendedora (CSE), mientras que los jóvenes se describen como Convencional, Realista, Investigativo (CRI) ya que son los que
tienen valores más altos, tal como se presenta en el cuadro a continuación.
Cuadro 5 : Estadísticos descriptivos por sexo, en Manta.
Personalidad Media Desv. Típ. Varianza
sexo femenino Estadístico Estadístico Estadístico
Realista 2.394 .7928 .628
Investigativa 3.522 .9267 .859
Artística 3.154 .9057 .820
Social 3.770 .7764 .603
Emprendedora 3.674 .6589 .434
Convencional 3.984 .5790 .335
Personalidad Media Desv. Típ. Varianza
sexo masculino Estadístico Estadístico Estadístico
Realista 3.610 .7848 .616
Investigativa 3.453 .7801 .609
Artística 2.930 .8847 .783
Social 3.310 .7858 .617
Emprendedora 3.416 .6531 .427
Convencional 3.943 .6296 .396
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT, 2015.
17
Gráfico 6 : Personalidades profesionales por sexo, en Manta.
NOTA: R=Realista, I=Investigativa, A=Artística, S=Social, E=Emprendedora, C=Convencional Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT, 2015.
Si se realiza la diferenciación de las personalidades profesionales por tipo de bachillerato, se puede observar que la principal
diferencia entre las y los jóvenes está en la personalidad profesional realista, siendo mayor la media en el grupo de jóvenes que
están en bachillerato técnico (3,8) frente a aquellos que están en bachillerato general unificado (2,7). La diferencia entre las dos
medias (1,059) es mayor a la desviación típica de la personalidad profesional realista (0,747) señalando que si es significativa.
Cuadro 6 : Estadísticos descriptivos por tipo de bachillerato, en Manta.
Personalidad Media Desv. Típ. Varianza
Bachillerato técnico Estadístico Estadístico Estadístico
Realista 3.778 .7470 .558
Investigativa 3.319 .7424 .551
Artística 3.006 .8399 .705
Social 3.449 .7223 .522
Emprendedora 3.357 .6790 .461
Convencional 4.049 .6359 .404
Personalidad Media Desv. Típ. Varianza
Bachillerato General U. Estadístico Estadístico Estadístico
Realista 2.719 .8955 .802
Investigativa 3.565 .8846 .782
Artística 3.007 .9254 .856
Social 3.552 .8561 .733
Emprendedora 3.598 .6216 .386
Convencional 3.936 .5560 .309
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT, 2015.
0.0
1.0
2.0
3.0
4.0R
I
A
S
E
C
Personalidades profesionales por sexo
F
M
18
Gráfico 7 : Personalidades profesionales por tipo de bachillerato, en Manta.
NOTA: R=Realista, I=Investigativa, A=Artística, S=Social, E=Emprendedora, C=Convencional Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT, 2015.
Al realizar la diferenciación entre las personalidades profesionales de las y los jóvenes por tipo de institución educativa, fiscal y
particular, se pudo determinar que la principal diferencia surge en la personalidad profesional realista, la misma que según la
media es mayor en el caso del grupo de jóvenes de instituciones fiscales (3,8), frente a instituciones particulares (2,8). La
diferencia entre las medias (1,047) es mayor a la desviación típica de la personalidad profesional realista (0,744) indicando que es
significativa.
Cuadro 7 : Estadísticos descriptivos por tipo de institución educativa, fiscal y particular, en Manta.
Personalidad Media Desv. Típ. Varianza
Fiscal Estadístico Estadístico Estadístico
Realista 3.790 .7437 .553
Investigativa 3.316 .7420 .551
Artística 3.023 .8346 .697
Social 3.467 .7122 .507
Emprendedora 3.358 .6812 .464
Convencional 4.053 .6385 .408
Personalidad Media Desv. Típ. Varianza
Particular Estadístico Estadístico Estadístico
Realista 2.743 .9031 .816
Investigativa 3.577 .8804 .775
Artística 3.015 .9360 .876
Social 3.504 .8679 .753
Emprendedora 3.611 .6407 .411
19
Convencional 3.904 .5864 .344
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT, 2015
Gráfico 8 : Personalidad profesional por tipo de institución educativa, fiscal y particular, en Manta.
NOTA: R=Realista, I=Investigativa, A=Artística, S=Social, E=Emprendedora, C=Convencional Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT, 2015.
1.2.4 Personalidad profesional de jóvenes en la ciudad de Guayaquil
La principal diferencia entre las y los jóvenes de Guayaquil se puede observar en las personalidades profesionales realista y social,
donde los jóvenes presentan un promedio mayor en la personalidad profesional realista (3,4 frente a 2,6 de sexo femenino) y las
jóvenes por el contrario en la personalidad profesional social (4,0 frente a 3,4 de sexo masculino).
Con el fin de determinar si esta diferencia entre sexo masculino y femenino es significativa se calculó la desviación típica ya que
esta permite ver la variación esperada con respecto a la media. Si la diferencia entre los valores de las medias, de la personalidad
realista para sexo masculino y para sexo femenino (0,734), es menor a la desviación típica (0,847), como es en este caso,
entonces esta diferencia no es significativa. En otras palabras, a pesar de que la mayor diferencia entre sexo masculino y
femenino, está en la personalidad profesional realista, esta no es significativa estadísticamente. La misma situación sucede con la
personalidad social.
Analizando las medias aritméticas de los tipos de personalidades profesionales, se determina que el mayor valor corresponde al
tipo de personalidad Convencional, tanto para sexo masculino como femenino. Además, tienen menor varianza en los dos casos,
lo que indica que un mayor número de jóvenes se inclina a este tipo de personalidad profesional, es decir, está más concentrada
su selección.
Adicionalmente, en el caso de las jóvenes de Guayaquil, su personalidad profesional se describe como Convencional, Social e
Investigativa (CSI), mientras que los jóvenes se describen como Convencional, Emprendedor, Investigativo (CEI) ya que son los
que tienen valores más altos, tal como se presenta en el cuadro a continuación.
Cuadro 8 : Estadísticos descriptivos por sexo, en Guayaquil.
Personalidad Media Desv. Típ. Varianza
Sexo femenino Estadístico Estadístico Estadístico
Realista 2.618 .8466 .717
Investigativa 3.760 .7972 .636
Artística 3.315 .9256 .857
0.01.02.03.04.05.0
R
I
A
S
E
C
Personalidades profesionales x Tipo de Institución
Fiscal
Particular
20
Social 3.988 .6660 .444
Emprendedora 3.670 .6784 .460
Convencional 4.149 .5382 .290
Personalidad Media Desv. Típ. Varianza
Sexo masculino Estadístico Estadístico Estadístico
Realista 3.352 .8571 .735
Investigativa 3.542 .8660 .750
Artística 3.112 .8666 .751
Social 3.400 .7051 .497
Emprendedora 3.622 .6600 .436
Convencional 4.031 .6060 .367
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT, 2015.
Gráfico 9 : Personalidades profesionales por sexo, en Guayaquil.
NOTA: R=Realista, I=Investigativa, A=Artística, S=Social, E=Emprendedora, C=Convencional
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT, 2015.
Si se realiza la diferenciación de las personalidades profesionales por tipo de bachillerato, se puede observar que la principal
diferencia entre las y los jóvenes está en la personalidad profesional investigativa, siendo mayor el promedio en el grupo de
jóvenes que están en bachillerato general unificado (3,75) frente a aquellos que están en bachillerato técnico (3,03). La diferencia
entre las dos medias (0,722) es cercana a la desviación típica de la personalidad profesional investigativa (0,735) indicando que si
es significativa.
Cuadro 9 : Estadísticos descriptivos por tipo de bachillerato, en Guayaquil.
Personalidad Media Desv. Típ. Varianza
Bachillerato Técnico Estadístico Estadístico Estadístico
Realista 3.427 .9249 .855
Investigativa 3.028 .7347 .540
Artística 3.175 .8993 .809
0.0
1.0
2.0
3.0
4.0
5.0R
I
A
S
E
C
Personalidades profesionales por sexo
F
M
21
Social 3.327 .7764 .603
Emprendedora 3.668 .6530 .426
Convencional 4.175 .5833 .340
Personalidad Media Desv. Típ. Varianza
Bahillerato General U. Estadístico Estadístico Estadístico
Realista 2.983 .9062 .821
Investigativa 3.750 .8128 .661
Artística 3.194 .8956 .802
Social 3.695 .7263 .528
Emprendedora 3.633 .6701 .449
Convencional 4.059 .5799 .336
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT, 2015.
Gráfico 10 : Personalidades profesionales por tipo de bachillerato, en Guayaquil.
NOTA: R=Realista, I=Investigativa, A=Artística, S=Social, E=Emprendedora, C=Convencional Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT, 2015.
Al realizar la diferenciación entre las personalidades profesionales de las y los jóvenes por tipo de institución educativa, fiscal y
particular, se pudo determinar que la principal diferencia surge en la personalidad profesional realista, la misma que según su
media es mayor en el caso del grupo de jóvenes de instituciones fiscales (3,2), frente a instituciones particulares (3,0). La
diferencia entre las medias (0,261) es menor a la desviación típica de la personalidad profesional realista (0,873), indicando que
no es significativa.
22
Cuadro 10 : Estadísticos descriptivos por tipo de institución educativa, fiscal y particular, en Guayaquil.
Personalidad Media Desv. Típ. Varianza
Fiscal Estadístico Estadístico Estadístico
Realista 3.236 .8726 .761
Investigativa 3.598 .7896 .623
Artística 3.330 .8778 .771
Social 3.726 .7011 .492
Emprendedora 3.605 .6296 .396
Convencional 4.248 .5176 .268
Personalidad Media Desv. Típ. Varianza
Particular Estadístico Estadístico Estadístico
Realista 2.975 .9392 .882
Investigativa 3.643 .8730 .762
Artística 3.122 .8967 .804
Social 3.584 .7656 .586
Emprendedora 3.659 .6853 .470
Convencional 3.991 .5950 .354
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT, 2015.
Gráfico 11 : Personalidad profesional por tipo de institución educativa, fiscal y particular, en Guayaquil.
NOTA: R=Realista, I=Investigativa, A=Artística, S=Social, E=Emprendedora, C=Convencional Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT, 2015.
A continuación, se presenta un resumen de las 4 ciudades analizadas con sus variables significativas y no significativas cuyas
conclusiones se encuentran en el capítulo respectivo.
0.01.02.03.04.05.0
R
I
A
S
E
C
Personalidades profesionales x Tipo de Institución
Fiscal
Particular
23
Cuadro 11 : Variables significativas y no significativas en las 4 ciudades.
VARIABLE QUITO BABAHOYO MANTA GUAYAQUIL
Personalidad principal Convencional Convencional Convencional Convencional
Sexo NO significativo SI significativo
(personalidad: R)
SI significativo
(personalidad: R)
NO significativo
Tipo de Bachillerato NO significativo NO significativo SI significativo
(personalidad: R)
SI significativo
(personalidad: I)
Tipo de Institución NO significativo NO significativo SI significativo
(personalidad: R)
NO significativo
NOTA: R=Realista, I=Investigativa. Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT, 2015.
1.2.5 Análisis factorial para las 60 afirmaciones del test IPPJ
Con el fin de comprobar si el test fue aplicado correctamente, se realizó un análisis factorial del total de la muestra levantada en
las 4 ciudades. El resultado del análisis factorial permitió determinar que el proceso de aplicación del IPPJ fue válido ya que
corroboró los resultados del piloto inicial realizado por SENESCYT e identificó que en las ciudades donde se aplicó el test existe el
modelo de 6 personalidades profesionales.
24
Cuadro 12 : Matriz de componentes rotados
Componente
1
Realista
2
Investigativa
3 Artística 4
Social
5
Emprendedora
6
Convencional
RIASEC1 ,703
RIASEC2 ,737
RIASEC3 ,559
RIASEC4 ,628
RIASEC5 ,484
RIASEC6 ,620
RIASEC7 ,702
RIASEC8 ,716
RIASEC9 ,570
RIASEC10 ,492
RIASEC11 ,481
RIASEC12 ,468
RIASEC13 ,788
RIASEC14 ,755
RIASEC15 ,564
RIASEC16 ,481
RIASEC17 ,628
RIASEC18 ,433
RIASEC19 ,309 ,353
RIASEC20 ,673
25
Componente
1
Realista
2
Investigativa
3
Artística
4
Social
5
Emprendedora
6
Convencional
RIASEC21 ,766
RIASEC22 ,642
RIASEC23 ,624
RIASEC24 ,551
RIASEC25 ,819
RIASEC26 ,674
RIASEC27 ,582
RIASEC28 ,648
RIASEC29 ,467
RIASEC30 ,476
RIASEC31 ,354
RIASEC32
RIASEC33 ,731
RIASEC34 ,646
RIASEC35 ,542
RIASEC36 ,605
RIASEC37 ,787
RIASEC38 ,782
RIASEC39 ,750
RIASEC40 ,609 ,392
Componente
1
Realista
2
Investigativa
3
Artística
4
Social
5
Emprendedora
6
Convencional
RIASEC41 ,598
26
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT, 2015.
Adicional, con el fin de determinar la relación que existe entre los 6 tipos de personalidades profesionales, se procedió a calcular
los niveles de correlación para toda la muestra y para cada una de las ciudades, obteniendo correlaciones significativas entre las
siguientes personalidades profesionales:
En el total de la muestra:
o Artística – Social
o Social – Emprendedora
o Social – Convencional
o Emprendedora - Convencional
En Quito:
o Realista – Investigativa
o Artística – Social
o Social – Emprendedora
o Social – Convencional
o Emprendedora - Convencional
En Babahoyo:
o Investigativa – Social
o Investigativa – Artística
o Artística – Social
o Artística – Emprendedora
o Social – Emprendedor
o Social – Convencional
o Emprendedora - Convencional
En Manta:
o Artística – Social
o Artística – Emprendedora
o Social – Emprendedora
o Social – Convencional
o Emprendedora - Convencional
En Guayaquil:
o Artística - Social
o Social – Emprendedora
o Social - Convencional
o Emprendedora - Convencional
La correlación, al identificar relación recíproca, permite establecer en cuáles de las personalidades profesionales existe esta
relación. Como se puede observar en los cuadros a continuación, aquellas personalidades profesionales que tienen valores de
correlación iguales o mayores a 0, 3 se han determinado como correlacionadas. Esto permite a los orientadores guiar a las
personas de un grupo de carreras a otra, por ejemplo, si una persona tiene principalmente una personalidad artística y está
siguiendo arte, y se cierra su facultad, se promoverá a que se oriente a las carreras asociadas con una personalidad social, si
artística está correlacionada con social.
27
Cuadro 13: Niveles de correlación de los 6 tipos de personalidades, totales y por ciudad
Correlaciones total muestra
Realista Investigativa Artística Social Emprendedora Convencional
Realista
Correlación de Pearson 1 ,214** ,216** -,019 ,108** ,225**
Sig. (bilateral) ,000 ,000 ,376 ,000 ,000
N 2144 2144 2144 2144 2144 2144
Investigativa
Correlación de Pearson ,214** 1 ,248** ,277** ,137** ,143**
Sig. (bilateral) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000
N 2144 2144 2144 2144 2144 2144
Artística
Correlación de Pearson ,216** ,248** 1 ,377** ,267** ,122**
Sig. (bilateral) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000
N 2144 2144 2144 2144 2144 2144
Social
Correlación de Pearson -,019 ,277** ,377** 1 ,477** ,366**
Sig. (bilateral) ,376 ,000 ,000 ,000 ,000
N 2144 2144 2144 2144 2144 2144
Emprendedora
Correlación de Pearson ,108** ,137** ,267** ,477** 1 ,427**
Sig. (bilateral) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000
N 2144 2144 2144 2144 2144 2144
Convencional
Correlación de Pearson ,225** ,143** ,122** ,366** ,427** 1
Sig. (bilateral) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000
N 2144 2144 2144 2144 2144 2144
28
Correlaciones Quito
Realista Investigativa Artística Social Emprendedora Convencional
Realista
Correlación de
Pearson 1 ,336** ,241** ,020 ,148** ,228**
Sig. (bilateral) ,000 ,000 ,622 ,000 ,000
N 594 594 594 594 594 594
Investigativa
Correlación de
Pearson ,336** 1 ,163** ,244** ,010 ,119**
Sig. (bilateral) ,000 ,000 ,000 ,817 ,004
N 594 594 594 594 594 594
Artística
Correlación de
Pearson ,241** ,163** 1 ,331** ,150** -,002
Sig. (bilateral) ,000 ,000 ,000 ,000 ,966
N 594 594 594 594 594 594
Social
Correlación de
Pearson ,020 ,244** ,331** 1 ,383** ,301**
Sig. (bilateral) ,622 ,000 ,000 ,000 ,000
N 594 594 594 594 594 594
Emprendedora
Correlación de
Pearson ,148** ,010 ,150** ,383** 1 ,428**
Sig. (bilateral) ,000 ,817 ,000 ,000 ,000
N 594 594 594 594 594 594
Convencional
Correlación de
Pearson ,228** ,119** -,002 ,301** ,428** 1
Sig. (bilateral) ,000 ,004 ,966 ,000 ,000
N 594 594 594 594 594 594
29
Correlaciones Babahoyo
Realista Investigativa Artístic
a
Social Emprendedora Convencional
Realista
Correlación de
Pearson 1 ,192** ,272** ,103* ,123** ,220**
Sig. (bilateral) ,000 ,000 ,021 ,006 ,000
N 497 497 497 497 497 497
Investigativa
Correlación de
Pearson ,192** 1 ,354** ,374** ,156** ,265**
Sig. (bilateral) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000
N 497 497 497 497 497 497
Artística
Correlación de
Pearson ,272** ,354** 1 ,433** ,315** ,219**
Sig. (bilateral) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000
N 497 497 497 497 497 497
Social
Correlación de
Pearson ,103* ,374** ,433** 1 ,596** ,534**
Sig. (bilateral) ,021 ,000 ,000 ,000 ,000
N 497 497 497 497 497 497
Emprendedora
Correlación de
Pearson ,123** ,156** ,315** ,596** 1 ,519**
Sig. (bilateral) ,006 ,000 ,000 ,000 ,000
N 497 497 497 497 497 497
Convencional
Correlación de
Pearson ,220** ,265** ,219** ,534** ,519** 1
Sig. (bilateral) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000
N 497 497 497 497 497 497
30
Correlaciones Manta
Realista Investigativa Artística Social Emprendedora Convencional
Realista
Correlación de
Pearson 1 ,168** ,201** -,068 ,074 ,270**
Sig. (bilateral) ,000 ,000 ,129 ,099 ,000
N 501 501 501 501 501 501
Investigativa
Correlación de
Pearson ,168** 1 ,218** ,220** ,244** ,206**
Sig. (bilateral) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000
N 501 501 501 501 501 501
Artística
Correlación de
Pearson ,201** ,218** 1 ,395** ,339** ,192**
Sig. (bilateral) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000
N 501 501 501 501 501 501
Social
Correlación de
Pearson -,068 ,220** ,395** 1 ,484** ,370**
Sig. (bilateral) ,129 ,000 ,000 ,000 ,000
N 501 501 501 501 501 501
Emprendedora
Correlación de
Pearson ,074 ,244** ,339** ,484** 1 ,365**
Sig. (bilateral) ,099 ,000 ,000 ,000 ,000
N 501 501 501 501 501 501
Convencional
Correlación de
Pearson ,270** ,206** ,192** ,370** ,365** 1
Sig. (bilateral) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000
N 501 501 501 501 501 501
31
Correlaciones Guayaquil
Realista Investigativa Artística Social Emprendedora Convencional
Realista
Correlación de Pearson 1 ,138** ,210** -,132** ,120** ,162**
Sig. (bilateral) ,001 ,000 ,002 ,005 ,000
N 552 552 552 552 552 552
Investigativa
Correlación de Pearson ,138** 1 ,286** ,275** ,172** ,019
Sig. (bilateral) ,001 ,000 ,000 ,000 ,659
N 552 552 552 552 552 552
Artística
Correlación de Pearson ,210** ,286** 1 ,366** ,277** ,136**
Sig. (bilateral) ,000 ,000 ,000 ,000 ,001
N 552 552 552 552 552 552
Social
Correlación de Pearson -,132** ,275** ,366** 1 ,470** ,307**
Sig. (bilateral) ,002 ,000 ,000 ,000 ,000
N 552 552 552 552 552 552
Emprendedora
Correlación de Pearson ,120** ,172** ,277** ,470** 1 ,456**
Sig. (bilateral) ,005 ,000 ,000 ,000 ,000
N 552 552 552 552 552 552
Convencional
Correlación de Pearson ,162** ,019 ,136** ,307** ,456** 1
Sig. (bilateral) ,000 ,659 ,001 ,000 ,000
N 552 552 552 552 552 552
**. La correlación es significativa al nivel 0,01 (bilateral). *. La correlación es significante al nivel 0,05 (bilateral). Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT, 2015.
1.3 Resultados de las profesiones
En el test IPPJ consta una pregunta referente a la profesión que desearía tener cada joven. Durante la aplicación del
mismo, esta pregunta es una de las que más inquietud generó en los jóvenes, principalmente en los estudiantes de 2do
de Bachillerato. Las inquietudes iban en torno a qué sucede si aún no han definido una profesión y qué sucede si están
indecisos entre dos o más opciones.
Se indicó a los jóvenes que pongan que “No saben” si ese fuera el caso. Como se puede observar en el gráfico a
continuación, a pesar de que al momento de preguntar generó varias inquietudes, los jóvenes, casi en su totalidad
32
pusieron una profesión. Así, menos de un 5% de los jóvenes encuestados en cada ciudad, registran no saber que
profesión seguir.
Gráfico 12 : Porcentaje de jóvenes encuestados que no saben qué profesión seguir, por ciudad, 2015.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
1.3.1 Profesiones en la ciudad de Quito
En la ciudad de Quito se registró un total de 60 carreras que los jóvenes encuestados desearían seguir. De las 60 carreras,
en 20 de ellas se concentra la mayoría de respuestas de los jóvenes (77,27%), así, cerca de un tercio de los jóvenes
encuestados seleccionará su carrera entre 20 opciones.
Medicina es la carrera que mayor número de respuestas registró, siendo un 15,49% de jóvenes encuestados el que
seleccionó esta carrera. Le sigue con una importante diferencia Contabilidad y Auditoría con un 9,6%, Psicología con un
7,58% y Administración de Empresas con un 6,06%.
98.19% 96.01% 97.01% 95.62%
1.81% 3.99% 2.99% 4.38%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Babahoyo Guayaquil Manta Quito
Po
rcen
taje
Ciudad
Porcentaje de jóvenes que saben que profesión seguir
NO SABE
SI SABE
33
Gráfico 13 : Principales carreras seleccionadas por las y los jóvenes encuestados en la ciudad de Quito, 2015.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
Si se analiza esta selección de carreras por parte de las y los jóvenes y se hace una diferenciación por sexo, se identifica
que en varias carreras coinciden los y las jóvenes encuestadas, pero la concentración en cada una varía.
En el caso de las jóvenes, medicina es donde existe mayor concentración (19,86%), seguida por contabilidad y auditoría y
psicología, con porcentajes similares (9,81% y 9,11% respectivamente) y posteriormente por administración de empresas
y hotelería y turismo (5,61% en los dos casos).
Gráfico 14 : Principales carreras seleccionadas por jóvenes encuestadas en la ciudad de Quito, femenino, 2015.
15.49%
9.60% 7.58%
6.06% 4.21% 3.27%
1.18%
Medicina Contabilidiad yAuditoría
Psicología Adm. DeEmpresas
Hotelería yTurismo
Arquitectura Ing. EnMecatrónica
19.86%
9.81% 9.11%
5.61% 5.61% 3.50%
1.17%
Medicina Contabilidiad yAuditoría
Psicología Adm. DeEmpresas
Hotelería yTurismo
Comunicaciónsocial
Ing. Química
Principales carreras seleccionadas por Jóvenes en Quito (Femenino)
Principales carreras seleccionadas por jóvenes en Quito
34
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT, 2015.
En el caso de los jóvenes, la mayoría optaría por contabilidad y auditoría (9,15%), seguida por administración de empresas
(7,32%) e ingeniería de sistemas (6,10%). A continuación, se encuentran arquitectura (5,495), medicina y derecho (4,27%
en los dos casos).
Gráfico 15 : Principales carreras seleccionadas por los jóvenes encuestados en la ciudad de Quito, masculino, 2015.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
Las carreras seleccionadas por los jóvenes no se pudo caracterizar por etnia ya que a pesar de que en cada aplicación del
test, según directriz del MINEDUC, las entidades educativas consideraron la representatividad por etnia al seleccionar los
estudiantes a quienes se aplicaría el test, más de un 95% de la muestra se concentró en la opción “mestizo”, dejando sin
representatividad a las tras cinco opciones: blanco, afro ecuatoriano, montubio, indígena, otro.
La mayoría de jóvenes encuestados corresponden a bachillerato técnico y bachillerato general unificado. La selección de
las carreras se diferencia según el tipo de bachillerato en el que están las y los jóvenes, siendo en el caso de bachillerato
técnico, la opción más nombrada contabilidad y auditoría (21,26%), seguida de lejos por administración de empresas
(9,84%), mientras que en bachillerato general unificado es medicina (23,88%) seguida con una importante diferencia por
psicología (11,34%).
9.15%
7.32%
6.10% 5.49%
4.27% 3.66%
1.83%
Contabilidiad yAuditoría
Adm. DeEmpresas
Ing. En Sistemas Arquitectura Medicina Gastronomía ComercioExterior
Principales carreras seleccionadas por Jóvenes en Quito (Masculino)
35
Gráfico 16 : Principales carreras seleccionadas por las y los jóvenes de bachillerato técnico, en Quito.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
Gráfico 17 : Principales carreras seleccionadas por las y los jóvenes de bachillerato general unificado, en Quito.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
1.3.2 Profesiones en la ciudad de Babahoyo
En la ciudad de Babahoyo, en 20 carreras se concentraron la mayoría de respuestas respecto a la profesión que desean
tener las y los jóvenes (81.49%) y que se señalan a continuación.
21.26%
9.84% 8.27%
4.33% 3.54% 3.15% 1.18%
Contabilidiad yAuditoría
Adm. DeEmpresas
Hoteleria yTurismo
Medicina Economía Policia Ing. Civil
Principales carreras seleccionadas por Jóvenes de Bachillerato Técnico en Quito
23.88%
11.34%
4.18% 3.58% 3.28% 1.19% 1.19%
Medicina Psicología Arquitectura ComunicaciónSocial
ComercioExterior
Artes Biotecnología
Principales carreras seleccionadas por Jóvenes de Bachillerato General Unificado en Quito
36
Medicina es la carrera que mayor número de respuestas registró, siendo un 17,30% de jóvenes encuestados el que
seleccionó esta carrera. Le sigue policía con un 12,88%, milicia con un 6,44% y administración de empresas con un 5,23%.
Gráfico 18 : Principales carreras seleccionadas por las y los jóvenes encuestados en la ciudad de Babahoyo, 2015.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
Si se analiza esta selección de carreras por parte de las y los jóvenes y se hace una diferenciación por sexo, se identifica
que en varias carreras coinciden los y las jóvenes encuestadas, pero la concentración en cada una varía.
En el caso de las jóvenes, medicina es donde existe mayor concentración (29,63%), seguida de lejos por policía 7,41%) y
posteriormente por administración de empresas, derecho y economía y finanzas (6,02% en los tres casos).
Gráfico 19 : Principales carreras seleccionadas por jóvenes encuestadas en la ciudad de Babahoyo, femenino, 2015.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
17.30%
12.88%
6.44% 5.23%
4.02% 3.82% 1.21%
Medicina Policia Milicia Adm. DeEmpresas
Economía Derecho Ing. En Petróleos
Principales carreras seleccionadas por Jóvenes en Babahoyo
29.63%
7.41% 6.02% 6.02% 3.24% 2.78% 1.39%
Medicina Policia Adm. DeEmpresas
Derecho Ing. En Sistemas Milicia ComunicaciónSocial
Principales carreras seleccionadas por Jóvenes en Babahoyo (Femenino)
37
En el caso de los jóvenes, la mayoría optaría por policía (17,14%), seguida milicia (9,29%) y medicina (7,50%). A
continuación, se encuentran ingeniería eléctrica (7,14%), ingeniería agronómica (5%) y administración de empresas
(4,64%).
Gráfico 20 : Principales carreras seleccionadas por jóvenes encuestados en la ciudad de Babahoyo, 2015.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
Las carreras seleccionadas por los jóvenes no se pudieron caracterizar por etnia ya que a pesar de que, en cada aplicación
del test, según directriz del MINEDUC, las entidades educativas consideraron la representatividad por etnia al seleccionar
los estudiantes a quienes se aplicaría el test, 83,47% de la muestra se concentró en la opción “mestizo”.
La mayoría de jóvenes encuestados corresponden a bachillerato técnico y bachillerato general unificado. La selección de
las carreras se diferencia según el tipo de bachillerato en el que están las y los jóvenes, siendo en el caso de bachillerato
técnico, la opción más nombrada policía (13,45%), seguida por medicina (8,73%) y administración de empresas (8%),
mientras que en bachillerato general unificado es medicina (28,05%) seguida con una importante diferencia por policía
(12,22%).
17.14%
9.29%
7.50% 7.14%
5.00% 3.93%
1.79%
Policia Milicia Medicina Ing. Eléctrica Ing. Agronómica Ing. Civil Ing. Eléctrica
Principales carreras seleccionadas por Jóvenes en Babahoyo (Masculino)
38
Gráfico 21 : Principales carreras seleccionadas por las y los jóvenes de bachillerato técnico, en Babahoyo.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
Gráfico 22 : Principales carreras seleccionadas por las y los jóvenes de bachillerato general unificado, en Babahoyo
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015
1.3.3 Profesiones en la ciudad de Manta
En la ciudad de Manta, en 20 carreras se concentró el 77,05% de las opciones profesionales de las y los jóvenes, las
mismas que se señalan a continuación.
Medicina es la carrera que mayor número de respuestas registró, siendo un 18,96% de jóvenes encuestados el que
seleccionó esta carrera. Le sigue con una diferencia importante arquitectura con 5,59% y posteriormente se encuentran
ingeniería eléctrica (4,39%), ingeniería en general, es decir sin especificar tipo de ingeniería (4,39%) e ingeniería industrial
(4,19%).
13.45%
8.75% 8.00% 7.64%
6.18% 4.73%
1.09%
Policia Medicina Adm. DeEmpresas
Milicia Economía Ing. en Sistema Deportes
Principales carreras seleccionadas por Jóvenes de Bachillerato Técnico en Babahoyo
28.05%
12.22%
4.98% 4.07% 4.07% 3.17% 1.36%
Medicina Policia Milicia Derecho Enfermería Ing. Eléctrica Tripulante deVuelo
Principales carreras seleccionadas por Jóvenes de Bachillerato General Unificado en Babahoyo
39
Gráfico 23 : Principales carreras seleccionadas por las y los jóvenes encuestados en la ciudad de Manta, 2015.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
Si se analiza esta selección de carreras por parte de las y los jóvenes y se hace una diferenciación por sexo, se identifica
que en varias carreras coinciden los y las jóvenes encuestadas, pero la concentración en cada una varía.
En el caso de las jóvenes, medicina es donde existe mayor concentración (32,49%), seguida de lejos por arquitectura
(7,61%) y posteriormente por psicología y derecho (5,58% en los dos casos).
Gráfico 24 : Principales carreras seleccionadas por jóvenes encuestadas en la ciudad de Manta, femenino, 2015.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
18.96%
5.59% 4.39% 4.39% 4.19%
3.39% 1.40%
Medicina Arquitectura Ing. Eléctrica Ingeniería Ing. Industrial Ing. Civil Docencia
Principales carreras seleccionadas por Jóvenes en Manta
32.49%
7.61% 5.58% 5.58% 5.08% 4.06% 1.02%
Medicina Arquitectura Psicología Derecho ComercioExterior
Adm. DeEmpresas
Hoteleria yTurismo
Principales carreras seleccionadas por Jóvenes en Manta (Femenino)
40
En el caso de los jóvenes, la mayoría optaría por medicina (10,20%), seguida por ingeniería eléctrica e ingeniería industrial
(6,58%).
Gráfico 25 : Principales carreras seleccionadas por jóvenes encuestadas en la ciudad de Manta, masculino, 2015.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
Las carreras seleccionadas por los jóvenes no se pudieron caracterizar por etnia ya que a pesar de que, en cada aplicación
del test, según directriz del MINEDUC, las entidades educativas consideraron la representatividad por etnia al seleccionar
los estudiantes a quienes se aplicaría el test, un 78,70% de la muestra se concentró en la opción “mestizo”.
La mayoría de jóvenes encuestados corresponden a bachillerato técnico y bachillerato general unificado. La selección de
las carreras se diferencia según el tipo de bachillerato en el que están las y los jóvenes, siendo en el caso de bachillerato
técnico, la opción más nombrada ingeniería eléctrica (11,05%), seguida por ingeniería industrial (10%), mientras que en
bachillerato general unificado es medicina (30,83%) seguida con una importante diferencia por arquitectura (7,89%).
10.20%
6.58% 6.58%
5.26% 4.93% 4.28%
1.97%
Medicina Ing. Eléctrica Ing. Industrial Ingeniería TecnologíaMacánica
Ing. Naval Ing. En Petróleos
Principales carreras seleccionadas por Jóvenes en Manta (Masculino)
41
Gráfico 26 : Principales carreras seleccionadas por las y los jóvenes de bachillerato técnico, en Manta.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
Gráfico 27 : Principales carreras seleccionadas por las y los jóvenes de bachillerato general unificado, en Manta.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
1.3.4 Profesiones en la ciudad de Guayaquil
En la ciudad de Guayaquil, las y los jóvenes registraron en 20 carreras un 80,43% de las opciones de profesión que les
interesaría seguir en el futuro y que se señalan a continuación.
Medicina es la carrera que mayor número de respuestas registró, siendo un 22,46% de jóvenes encuestados el que
seleccionó esta carrera. Le sigue con una importante diferencia ingeniería en sistemas (6,52%) así como milicia,
administración de empresas y psicología (4,71% cada una).
11.05% 10.00%
8.42%
6.32% 5.79% 5.26%
1.58%
Ing. Eléctrica Ing. Industrial TecnologíaMecánica
Milicia Ing. Mecánica Ing. Naval Adm. DeEmpresas
Principales carreras seleccionadas por Jóvenes de Bachillerato Técnico en Manta
30.83%
7.89% 4.51% 4.14% 3.76% 3.38% 1.13%
Medicina Arquitectura Ingeniería Psicología Derecho Adm. DeEmpresas
Ing. En Petróleos
Principales carreras seleccionadas por Jóvenes de Bachillerato General Unificado en Manta
42
Gráfico 28 : Principales carreras seleccionadas por las y los jóvenes encuestados en la ciudad de Guayaquil, 2015.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
Si se analiza esta selección de carreras por parte de las y los jóvenes y se hace una diferenciación por sexo, se identifica
que en varias carreras coinciden los y las jóvenes encuestadas, pero la concentración en cada una varía.
En el caso de las jóvenes, medicina es donde existe mayor concentración (30,28%), seguida con una importante diferencia
por psicología (5,96%), así como contabilidad y auditoría (4,13%).
Gráfico 29 : Principales carreras seleccionadas por jóvenes encuestadas en la ciudad de Guayaquil, femenino, 2015.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
22.46%
6.52% 4.71% 4.35%
3.44% 3.26% 1.27%
Medicina Ing. En Sistemas Milicia Contabilidad yAuditoría
Policia Ing. Civil Ing. EnElectrónica
Principales carreras seleccionadas por Jóvenes en Guayaquil
30.28%
5.96% 4.13% 3.67% 3.21% 2.75% 1.38%
Medicina Psicología Contabilidad yAuditoría
Ing. En Sistemas Adm. DeEmpresas
Milicia Marketing yVentas
Principales carreras seleccionadas por Jóvenes en Guayaquil (Femenino)
43
En el caso de los jóvenes, la mayoría optaría por medicina (17,37%), seguida por ingeniería en sistemas 8,38% y por milicia
5,99%.
Gráfico 30 : Principales carreras seleccionadas por los jóvenes encuestados en la ciudad de Guayaquil, 2015.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
Las carreras seleccionadas por los jóvenes no se pudieron caracterizar por etnia ya que a pesar de que, en cada aplicación
del test, según directriz del MINEDUC, las entidades educativas consideraron la representatividad por etnia al seleccionar
los estudiantes a quienes se aplicaría el test, un 86,16% de la muestra se concentró en la opción “mestizo”.
La mayoría de jóvenes encuestados corresponden a bachillerato técnico y bachillerato general unificado. La selección de
las carreras se diferencia según el tipo de bachillerato en el que están las y los jóvenes, siendo en el caso de bachillerato
técnico, la opción más nombrada ingeniería en sistemas (18,95%), seguida de cerca por contabilidad y auditoría (16,84%)
y posteriormente por administración de empresas (12,62%), mientras que en bachillerato general unificado es medicina
(26,97%), seguida de lejos por psicología (5,70%) y milicia (5,04%).
17.37%
8.38%
5.99% 5.69% 4.49% 4.19% 1.20%
Medicina Ing. En Sistemas Milicia Adm. DeEmpresas
Contabilidad yAuditoría
Ing. Civil Enfermería
Principales carreras seleccionadas por Jóvenes en Guayaquil (Masculino)
44
Gráfico 31 : Principales carreras seleccionadas por las y los jóvenes de bachillerato técnico, en Guayaquil.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
Gráfico 32 : Principales carreras seleccionadas por las y los jóvenes de bachillerato general unificado, en Guayaquil.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
18.95%
16.84%
12.63%
4.21% 3.16% 3.16% 1.05%
Ing. En Sistemas Contabilidad yAuditoría
Adm. DeEmpresas
Ing. Civil Milicia Ing. Industrial Robotica
Principales carreras seleccionadas por Jóvenes de Bachillerato Técnico en Guayaquil
26.97%
5.70% 5.04% 3.95% 3.95% 2.19% 1.10%
Medicina Psicología Milicia Policia Ing. Civil Nutrición Ing. EnAlimentos
Principales carreras seleccionadas por Jóvenes de Bachillerato General Unificado en Guayaquil
45
1.3 Resultados para OIT
1.3.1 Análisis factorial de las afirmaciones sobre principios y derechos fundamentales del trabajo
Con el fin de determinar la estructura implícita que existe en las 18 afirmaciones de principios y derechos fundamentales
del trabajo, se procedió a realizar un análisis factorial que permita identificar los grupos homogéneos de variables.
El resultado de este análisis señala que en las 18 afirmaciones existen 4 grupos que tienen importantes niveles de
correlación entre sí. Esto se puede observar en el siguiente gráfico de sedimentación, el mismo que parte del principio
que la suma de los auto valores, es igual al total de la varianza. Cada uno de los puntos representa un factor, con el fin de
identificar el número de factores que pueden ser diferenciados, es decir el número de factores que las y los jóvenes
encuestados pueden diferenciar en el total de las 18 afirmaciones de principios y derechos fundamentales del trabajo, se
busca el punto de inflexión, es decir donde cambia la pendiente de la curva.
En la curva, los auto valores asociados a los factores iniciales son altos y van disminuyendo progresivamente a medida que
se extraen factores, así, al pasar del componente 4 al 5 cambia la pendiente de la curva, disminuyéndose en forma
importante y dejando en claro que los auto valores son similares desde este punto de inflexión en adelante. Esto permite
identificar que son 4 los factores que tienen auto valores altos y que pueden ser diferenciados entre sí, en otras palabras,
existen 4 factores que son identificados por la lógica de las personas que contestaron y que se analizan a continuación.
Gráfico 33 : Número de grupos para las 18 preguntas de principios y derechos fundamentales del trabajo.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
46
Cuadro 14 : Niveles de correlación por afirmación, para cada uno de los grupos.
Factor
Número de afirmación 1 2 3 4
67 0.726 0.048 0.184 -0.053
68 0.711 0.045 0.101 0.005
69 0.696 0.099 0.153 -0.145
78 0.600 0.120 -0.030 0.126
66 0.593 0.123 0.144 0.154
77 0.587 0.257 0.057 -0.165
65 0.531 0.131 0.231 0.134
76 0.508 0.415 0.005 -0.005
72 0.062 0.805 0.071 0.067
73 0.065 0.799 0.072 0.059
74 0.175 0.758 0.066 -0.049
71 0.112 0.711 0.053 0.027
75 0.329 0.643 0.059 -0.030
62 0.054 0.009 0.742 0.026
63 0.028 0.006 0.692 -0.045
61 0.208 0.094 0.510 0.076
70 0.148 0.097 0.455 -0.007
64 0.038 0.050 0.036 0.950
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT, 2015.
Para comprender el factor que permite obtener niveles importantes de correlación en cada grupo, se realizó el análisis de
las afirmaciones que tienen mayor correlación, llegando a plantear la hipótesis de 4 factores que explicarían la lógica de
pensamiento en los jóvenes a quienes se aplicó las afirmaciones:
1) Derechos laborales
2) Organización laboral
3) Perfil de trabajo
4) Emprendimiento
47
Cuadro 15 : Afirmaciones y factores de los principios y derechos fundamentales del trabajo.
Factor
DERECHOS ORGANIZACIÓN PERFIL DE
TRABAJO
EMPRENDIMIENTO
Tem
a cl
ave
po
r ca
da
afir
mac
ión
remuneración justa
seguridad y salud
estabilidad laboral
empleo decente/buen vivir
seguro social
erradicar la discriminación
trabajo y seguir estudiando y/o
accediendo a formación profesional
igualdad de remuneración
formar parte de organización
participar en actividades
sindicales
construcción de plan de
acción de organización
representante de una
organización
participar en negociación
colectiva
trabajo diurno
trabajo entre
semana
trabajo desde los
15 años
30 horas de
trabajo máximo
empleo fijo o negocio
propio
Fuente: Resultados de las Encuestas
Según lo señala Mariusz Wolonciej (2015) durante la revisión del presente documento, un elemento importante del
procedimiento descrito fue la validación de las 18 afirmaciones sobre principios y derechos fundamentales del trabajo
comprobada por el análisis explorativo de 4 factores y la presentación de la estructura interna, así como la validación del
contenido de la encuesta.
48
1.3.2 Resultados para OIT en la ciudad de Quito
Emprendimientos
En la ciudad de Quito, al preguntar sobre las preferencias de tener un empleo fijo o un negocio propio, se identificó que
un 39% de las y los jóvenes encuestados están de acuerdo o totalmente de acuerdo en tener un empleo fijo.
Un 24% de jóvenes consideran que es difícil decidir entre las dos opciones y un 37% prefiere tener un negocio propio, es
decir, uno o una de cada 3 jóvenes podría desarrollarse como emprendedor o emprendedora.
Si se realiza la comparación de los resultados por sexo masculino y femenino, no se puede determinar una diferencia
importante entre los dos grupos.
Gráfico 34 : Preferencia por un empleo fijo a un negocio propio, para la ciudad de Quito.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
Principios y derechos fundamentales del trabajo
A continuación, se presentan los principales resultados obtenidos en las 18 preguntas que fueron incorporadas al test IPPJ
con el fin de identificar la opinión del grupo de jóvenes en los temas de principios y derechos fundamentales del trabajo.
Es preciso puntualizar que esta aplicación se considera un piloto de aplicación de las 18 afirmaciones y por lo tanto los
resultados merecen ser considerados como tal.
21%
16%
24%
19% 20%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
1 2 3 4 5
Po
rcen
taje
Nivel de aceptación
Prefiero tener un empleo fijo a tener un negocio propio
49
Características del trabajo
A las y los jóvenes se les realizó algunas preguntas que permiten observar su criterio respecto a su vida laboral futura.
Así, se les pregunto si están o no de acuerdo en que el Gobierno Nacional debería permitir trabajar desde los 15 años,
siempre y cuando el trabajo no les aleje de los estudios y no sea peligroso.
Las y los jóvenes contestaron en su mayoría (80%) que están de acuerdo o completamente de acuerdo.
Gráfico 35 : Permiso para trabajar desde los 15 años, ciudad de Quito.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
Se les preguntó también respecto al calendario de trabajo, horario diurno o nocturno y entre semana o fines de semana, a
lo cual más de la mitad de las y los jóvenes contestaron que están de acuerdo o completamente de acuerdo en que su
trabajo no se realice en horario nocturno (65%) y que no sea en fin de semana (65%).
6% 4%
10%
27%
53%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
1 2 3 4 5
Po
rcen
taje
Nivel de aceptación
El Gobierno Nacional debería permitir trabajar desde los 15 años, si el trabajo no me aleja de estudios y no es peligroso
50
Gráfico 36 : Trabajo en horario nocturno, ciudad de Quito.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
Gráfico 37 : Trabajo solo entre semana, ciudad de Quito
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
Respecto al número de horas de la jornada de trabajo semanal, se averiguó al grupo de jóvenes si están o no de acuerdo
en que la jornada no sea mayor de 30 horas a la semana, a lo cual, contestaron en su mayoría (62%) que están de acuerdo
o completamente de acuerdo.
12% 9%
14%
20%
45%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
50%
1 2 3 4 5
Po
rcen
taje
Nivel de aceptación
Me gustaría que mi trabajo no se realice en horario nocturno
11% 10% 14%
23%
42%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
1 2 3 4 5
Po
rcen
taje
Nivel de aceptación
Me gustaría que mi trabajo no se realice en fines de semana
51
Gráfico 38 : Jornada laboral no sea mayor de 30 horas a la semana, ciudad de Quito.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
Al preguntar a los jóvenes si les gustaría tener un trabajo que les permita seguir estudiando y/o acceder a formación
profesional, cerca de la totalidad de jóvenes (95%) contestaron que están de acuerdo o totalmente de acuerdo.
Gráfico 39 : Trabajo que permita estudiar y/o acceder a formación profesional, ciudad de Quito.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
Adicional, a los jóvenes se les preguntó si en su trabajo quisieran contar con la afiliación al Seguro Social, así como con
condiciones que garanticen su seguridad y salud y su estabilidad laboral. Los jóvenes contestaron en su gran mayoría que
están de acuerdo o completamente de acuerdo.
4% 6%
28%
39%
23%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
1 2 3 4 5
Po
rcen
taje
Nivel de aceptación
Me gustaría que mi jornada laboral no sea mayor de 30 horas a la semana
2% 0% 3%
21%
74%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
1 2 3 4 5
Po
rcen
taje
Nivel de aceptación
Me gustaría un trabajo que me permita seguir estudiando y/o acceder a formación profesional
52
Gráfico 40 : Opinión de los jóvenes sobre contar con afiliación al Seguro Social, ciudad de Quito.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
Gráfico 41 : Opinión de los jóvenes sobre condiciones que garanticen su seguridad y salud, ciudad de Quito.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
2% 2% 7%
20%
69%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
1 2 3 4 5
Po
rcen
taje
Nivel de aceptación
Quisiera contar con la afiliación al Seguro Social en mi trabajo
1% 0% 1%
16%
82%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
1 2 3 4 5
Po
rcen
taje
Nivel de aceptación
Me sentiría bien al tener condiciones que garanticen mi seguridad y salud en el trabajo
53
Gráfico 42 : Opinión de los jóvenes sobre tener estabilidad laboral, ciudad de Quito.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
Participación en organizaciones laborales
El Convenio 87, CO87, de la Oficina Internacional del Trabajo, que entró en vigor el 04 de julio de 1950, incluye
información sobre el derecho de libertad sindical y protección del derecho de sindicación. Así, señala en su Parte I.
Libertad Sindical, Art. 2 que: Los trabajadores y los empleadores, sin ninguna distinción y sin autorización previa, tienen el
derecho de constituir las organizaciones que estimen convenientes, así como el de afiliarse a estas organizaciones, con la
sola condición de observar los estatutos de las mismas.
Al preguntar a las y los jóvenes si les gustaría formar parte de una organización sindical o una organización de
empleadores, cerca de la mitad de las y los jóvenes (48%) están de acuerdo o completamente de acuerdo en hacerlo y un
36% consideran que es difícil decidir.
No existe diferencia relevante entre lo que opina el grupo de jóvenes por sexo, femenino y masculino.
0% 1% 4%
22%
73%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
1 2 3 4 5
Po
rcen
taje
Nivel de aceptación
Me gustaría tener un trabajo donde disponga de estabilidad laboral
54
Gráfico 43 : Opinión de los jóvenes sobre formar parte de una organización sindical o de empleadores, para la ciudad de
Quito.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
Según el Art. 3 del CO87: 1. Las organizaciones de trabajadores y de empleadores tienen el derecho de redactar sus
estatutos y reglamentos administrativos, el de elegir libremente sus representantes, el de organizar su administración y
sus actividades y el de formular su programa de acción.
Al preguntar al grupo de jóvenes si les gustaría participar en actividades sindicales en la empresa donde estén trabajando,
la mayoría de jóvenes (50%) respondió que está de acuerdo o completamente de acuerdo; siendo un 37% de jóvenes el
que considera que es difícil decidir.
Gráfico 44 : Participación en actividades sindicales, ciudad de Quito.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
6%
11%
36% 33%
15%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
1 2 3 4 5
Po
rcen
taje
Nivel de aceptación
Me gustaría formar parte de una organización sindical o una organización de empleadores
5%
9%
37% 37%
13%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
1 2 3 4 5
Po
rcen
taje
Nivel de aceptación
Me gustaría participar en actividades sindicales en la empresa donde esté trabajando
55
A los jóvenes se les realizó dos preguntas, una en torno a si les gustaría ser representantes de una organización de
trabajadores o de empleadores, y si se sentirían bien participando en la construcción de su plan de acción.
Un poco más de la mitad de los jóvenes encuestados contestaron que están de acuerdo o completamente de acuerdo en
ser representantes de una organización de trabajadores o empleadores (56%) y en participar en la construcción del plan
de acción de la misma (62%).
Gráfico 45 : Opinión de los jóvenes sobre ser representantes de una organización de trabajadores o empleadores, para la
ciudad de Quito.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
Gráfico 46 : Opinión de los jóvenes sobre participar en la construcción del plan de acción de una organización de
trabajadores o empleadores, para la ciudad de Quito.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
6% 11%
27%
33%
23%
0%
10%
20%
30%
40%
1 2 3 4 5
Po
rcen
taje
Nivel de aceptación
Me gustaría ser representante de una organización de trabajadores o de empleadores
4% 7%
27%
43%
19%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
1 2 3 4 5
Po
rcen
taje
Nivel de aceptación
Me sentiría bien participando en la construcción del plan de acción de una organización de trabajadores o empleadores
56
En el Art. 4 se indica que: Deberán adoptarse medidas adecuadas a las condiciones nacionales, cuando ello sea necesario,
para estimular y fomentar entre los empleadores y las organizaciones de empleadores, por una parte, y las organizaciones
de trabajadores, por otra, el pleno desarrollo y uso de procedimientos de negociación voluntaria, con objeto de
reglamentar, por medio de contratos colectivos, las condiciones de empleo.
Al preguntar a los jóvenes si se sentirían bien participando en una negociación colectiva para mejorar las condiciones del
trabajo, en su mayoría (84%) contestaron que están de acuerdo o completamente de acuerdo.
Gráfico 47 : Opinión de los jóvenes sobre participar en negociación colectiva para mejorar las condiciones del trabajo, para
la ciudad de Quito.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
Equidad laboral
El Convenio 100, de la Oficina Internacional del Trabajo, que entró en vigencia el 23 de mayo de 1953, señala en su Art. 2
que: 1. Todo Miembro deberá, empleando medios adaptados a los métodos vigentes de fijación de tasas de
remuneración, promover y, en la medida en que sea compatible con dichos métodos, garantizar la aplicación a todos los
trabajadores del principio de igualdad de remuneración entre la mano de obra masculina y la mano de obra femenina por
un trabajo de igual valor.
A los jóvenes se le realizó dos preguntas al respecto. La primera si les gustaría tener una remuneración justa en su trabajo
y la segunda si en un trabajo futuro les gustaría apoyar iniciativas para garantizar igualdad de remuneración por un
trabajo de igual valor.
Al respecto, casi la totalidad de las y los jóvenes contestaron que están de acuerdo o completamente de acuerdo en tener
una remuneración justa (97%) y en su mayoría (84%) que estarían de acuerdo o completamente de acuerdo en apoyar
iniciativas para garantizar igualdad de remuneración por un trabajo de igual valor.
En estos resultados no existe diferencia significativa por sexo femenino y masculino.
2% 4%
11%
50%
34%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
1 2 3 4 5
Po
rcen
taje
Nivel de aceptación
Me sentiría bien participando en una negociación colectiva para mejorar las condiciones del trabajo
57
Gráfico 48 : Opinión de los jóvenes sobre tener una remuneración justa, para la ciudad de Quito.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
Gráfico 49 : Opinión de los jóvenes sobre apoyar iniciativas para garantizar igualdad de remuneración por un trabajo de igual
valor, ciudad de Quito.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
El Convenio 111, de la Oficina Internacional del Trabajo, que entró en vigencia el 15 de junio de 1960, indica en su Art. 2:
Todo Miembro para el cual este Convenio se halle en vigor se obliga a formular y llevar a cabo una política nacional que
0% 1% 3%
21%
76%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
1 2 3 4 5
Po
rcen
taje
Nivel de aceptación
Me gustaría tener una remuneración justa en mi trabajo
2% 2%
12%
41% 43%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
1 2 3 4 5
Po
rcen
taje
Nivel de aceptación
Me gustaría apoyar iniciativas para garantizar igualdad de remuneración por un trabajo de igual valor
58
promueva, por métodos adecuados a las condiciones y a la práctica nacionales, la igualdad de oportunidades y de trato en
materia de empleo y ocupación, con objeto de eliminar cualquier discriminación a este respecto.
Al preguntar a los jóvenes si les gustaría apoyar iniciativas que erradiquen todo tipo de discriminación en el trabajo, en su
gran mayoría (91%) contestaron que estarían de acuerdo o completamente de acuerdo.
Gráfico 50 : Opinión de los jóvenes sobre apoyar iniciativas para eliminar todo tipo de discriminación en el trabajo, ciudad de
Quito.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
Buen Vivir
A los jóvenes se les preguntó si el acceder y mantener un empleo decente es parte del Buen Vivir, a lo cual, casi la
totalidad de jóvenes (95%) contestaron que están de acuerdo o completamente de acuerdo.
Gráfico 51 : Opinión de los jóvenes respecto a si el acceder y mantener un empleo decente es parte del Buen Vivir, ciudad
de Quito.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
2% 1% 6%
31%
60%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
1 2 3 4 5
Po
rcen
taje
Nivel de aceptación
Me gustaría apoyar iniciativas que erradiquen discriminación en el trabajo
0% 1% 4%
21%
74%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
1 2 3 4 5
Po
rcen
taje
Nivel de aceptación
Acceder y mantener un empleo decente es parte del Buen Vivir
59
1.3.3 Resultados para OIT en la ciudad de Babahoyo
Emprendimientos
En la ciudad de Babahoyo, al preguntar sobre las preferencias de tener un empleo fijo o un negocio propio, se identificó
que un 54% de las y los jóvenes encuestados están de acuerdo o totalmente de acuerdo en tener un empleo fijo.
Un 27% de jóvenes consideran que es difícil decidir entre las dos opciones y un 19% prefiere tener un negocio propio, es
decir, uno o una de cada 5 jóvenes podría desarrollarse como emprendedor o emprendedora.
Si se realiza la comparación de los resultados por sexo masculino y femenino, no se puede determinar una diferencia
importante entre los dos grupos.
Gráfico 52: Preferencia por un empleo fijo a un negocio propio, para la ciudad de Babahoyo.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
Principios y derechos fundamentales del trabajo
A continuación, se presentan los principales resultados obtenidos en las 18 preguntas que fueron incorporadas al test IPPJ
con el fin de identificar la opinión del grupo de jóvenes en los temas de principios y derechos fundamentales del trabajo.
Es preciso puntualizar que esta aplicación se considera un piloto de aplicación de las 18 afirmaciones y por lo tanto los
resultados merecen ser considerados como tal.
11% 8%
27% 25%
29%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
1 2 3 4 5
Po
rcen
taje
Nivel de aceptación
Prefiero tener un empleo fijo a tener un negocio propio
60
Características del trabajo
A las y los jóvenes se les realizó algunas preguntas que permiten observar su criterio respecto a su vida laboral futura.
Así, se les preguntó si están o no de acuerdo en que el Gobierno Nacional debería permitir trabajar desde los 15 años,
siempre y cuando el trabajo no les aleje de los estudios y no sea peligroso.
Las y los jóvenes contestaron en su mayoría (77%) que están de acuerdo o completamente de acuerdo.
Gráfico 53: Permiso para trabajar desde los 15 años, ciudad de Babahoyo.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
Se les preguntó también respecto al calendario de trabajo, horario diurno o nocturno y entre semana o fines de semana, a
lo cual más de la mitad de las y los jóvenes contestaron que están de acuerdo o completamente de acuerdo en que su
trabajo no se realice en horario nocturno (57%) y que no sea en fin de semana (64%).
6% 4%
12%
22%
55%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
1 2 3 4 5
Po
rcen
taje
Nivel de aceptación
El Gobierno Nacional debería permitir trabajar desde los 15 años, si el trabajo no me aleja de estudios y no es peligroso
61
Gráfico 54 : Trabajo en horario nocturno, ciudad de Babahoyo.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
Gráfico 55 : Trabajo solo entre semana, ciudad de Babahoyo.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
Respecto al número de horas de la jornada de trabajo semanal, se averiguó al grupo de jóvenes si están o no de acuerdo
en que la jornada no sea mayor de 30 horas a la semana, a lo cual, contestaron en su mayoría (59%) que están de acuerdo
o completamente de acuerdo.
15%
8%
19% 22%
35%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
1 2 3 4 5
Po
rcen
taje
Nivel de aceptación
Me gustaría que mi trabajo no se realice en horario nocturno
14%
8%
15%
26%
38%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
1 2 3 4 5
Po
rcen
taje
Nivel de aceptación
Me gustaría que mi trabajo no se realice en fines de semana
62
Gráfico 56 : Jornada laboral no sea mayor de 30 horas a la semana, ciudad de Babahoyo.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
Al preguntar a los jóvenes si les gustaría tener un trabajo que les permita seguir estudiando y/o acceder a formación
profesional, cerca de la totalidad de jóvenes (91%) contestaron que están de acuerdo o totalmente de acuerdo.
Gráfico 57: Trabajo que permita estudiar y/o acceder a formación profesional, ciudad de Babahoyo.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
6% 7%
28%
37%
22%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
1 2 3 4 5
Po
rcen
taje
Nivel de aceptación
Me gustaría que mi jornada laboral no sea mayor de 30 horas a la semana
1% 1% 6%
25%
66%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
1 2 3 4 5
Po
rcen
taje
Nivel de aceptación
Me gustaría un trabajo que me permita seguir estudiando y/o acceder a formación profesional
63
Adicional, a los jóvenes se les preguntó si en su trabajo quisieran contar con la afiliación al Seguro Social, así como con
condiciones que garanticen su seguridad y salud y su estabilidad laboral. Los jóvenes contestaron en su gran mayoría que
están de acuerdo o completamente de acuerdo.
Gráfico 58: Opinión de los jóvenes sobre contar con afiliación al Seguro Social, ciudad de Babahoyo.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
Gráfico 59 : Opinión de los jóvenes sobre condiciones que garanticen su seguridad y salud, ciudad de Babahoyo.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
1% 2% 6%
30%
60%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
1 2 3 4 5
Po
rcen
taje
Nivel de aceptación
Quisiera contar con la afiliación al Seguro Social en mi trabajo
1% 1% 3%
21%
73%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
1 2 3 4 5
Po
rcen
taje
Nivel de aceptación
Me sentiría bien al tener condiciones que garanticen mi seguridad y salud en el trabajo
64
Gráfico 60 : Opinión de los jóvenes sobre tener estabilidad laboral, ciudad de Babahoyo.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
Participación en organizaciones laborales
El Convenio 87, CO87, de la Oficina Internacional del Trabajo, que entró en vigor el 04 de julio de 1950, incluye
información sobre el derecho de libertad sindical y protección del derecho de sindicación. Así, señala en su Parte I.
Libertad Sindical, Art. 2 que: Los trabajadores y los empleadores, sin ninguna distinción y sin autorización previa, tienen el
derecho de constituir las organizaciones que estimen convenientes, así como el de afiliarse a estas organizaciones, con la
sola condición de observar los estatutos de las mismas.
Al preguntar a las y los jóvenes si les gustaría formar parte de una organización sindical o una organización de
empleadores, aproximadamente la mitad de las y los jóvenes (52%) están de acuerdo o completamente de acuerdo en
hacerlo y un 31% consideran que es difícil decidir.
No existe diferencia relevante entre lo que opina el grupo de jóvenes por sexo, femenino y masculino.
2% 2% 6%
31%
59%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
1 2 3 4 5
Po
rcen
taje
Nivel de aceptación
Me gustaría tener un trabajo donde disponga de estabilidad laboral
65
Gráfico 61 : Opinión de los jóvenes sobre formar parte de una organización sindical o de empleadores, para la ciudad de
Babahoyo.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
Según el Art. 3 del CO87: 1. Las organizaciones de trabajadores y de empleadores tienen el derecho de redactar sus
estatutos y reglamentos administrativos, el de elegir libremente sus representantes, el de organizar su administración y
sus actividades y el de formular su programa de acción.
Al preguntar al grupo de jóvenes si le gustaría participar en actividades sindicales en la empresa donde esté trabajando, la
mayoría de jóvenes (54%) respondió que está de acuerdo o completamente de acuerdo y un 27% que es difícil decidir.
Gráfico 62 : Participación en actividades sindicales, ciudad de Babahoyo.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
6%
11%
31%
38%
14%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
1 2 3 4 5
Po
rcen
taje
Nivel de aceptación
Me gustaría formar parte de una organización sindical o una organización de empleadores
6%
13%
27%
38%
16%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
1 2 3 4 5
Po
rcen
taje
Nivel de aceptación
Me gustaría participar en actividades sindicales en la empresa donde esté trabajando
66
A los jóvenes se les realizó dos preguntas, una en torno a si les gustaría ser representantes de una organización de
trabajadores o de empleadores, y si se sentirían bien participando en la construcción de su plan de acción.
Un poco más de la mitad de los jóvenes encuestados contestaron que están de acuerdo o completamente de acuerdo en
ser representantes de una organización de trabajadores o empleadores (56%) y en participar en la construcción del plan
de acción de la misma (61%).
Gráfico 63 : Opinión de los jóvenes sobre ser representantes de una organización de trabajadores o empleadores, para la
ciudad de Babahoyo.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
Gráfico 64 : Opinión de los jóvenes sobre participar en la construcción del plan de acción de una organización de
trabajadores o empleadores, para la ciudad de Babahoyo.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
6%
12%
26% 29%
27%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
1 2 3 4 5
Po
rcen
taje
Nivel de aceptación
Me gustaría ser un representante de una organización de trabajadores o de empleadores
5% 7%
27%
42%
19%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
1 2 3 4 5
Po
rcen
taje
Nivel de aceptación
Me sentiría bien participando en la construcción del plan de acción de una organización de trabajadores o empleadores
67
En el Art. 4 se indica que: Deberán adoptarse medidas adecuadas a las condiciones nacionales, cuando ello sea necesario,
para estimular y fomentar entre los empleadores y las organizaciones de empleadores, por una parte, y las organizaciones
de trabajadores, por otra, el pleno desarrollo y uso de procedimientos de negociación voluntaria, con objeto de
reglamentar, por medio de contratos colectivos, las condiciones de empleo.
Al preguntar a los jóvenes si se sentirían bien participando en una negociación colectiva para mejorar las condiciones del
trabajo, en su mayoría (81%) contestaron que están de acuerdo o completamente de acuerdo.
Gráfico 65 : Opinión de los jóvenes sobre participar en negociación colectiva para mejorar las condiciones del trabajo, para
la ciudad de Babahoyo.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
Equidad laboral
El Convenio 100, de la Oficina Internacional del Trabajo, que entró en vigencia el 23 de mayo de 1953, señala en su Art. 2
que: 1. Todo Miembro deberá, empleando medios adaptados a los métodos vigentes de fijación de tasas de
remuneración, promover y, en la medida en que sea compatible con dichos métodos, garantizar la aplicación a todos los
trabajadores del principio de igualdad de remuneración entre la mano de obra masculina y la mano de obra femenina por
un trabajo de igual valor.
A los jóvenes se les realizó dos preguntas al respecto. La primera si les gustaría tener una remuneración justa en su
trabajo y la segunda si en un trabajo futuro les gustaría apoyar iniciativas para garantizar igualdad de remuneración por
un trabajo de igual valor.
3% 4%
13%
47%
34%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
50%
1 2 3 4 5
Po
rcen
taje
Nivel de aceptación
Me sentiría bien participando en una negociación colectiva para mejorar las condiciones del trabajo
68
Al respecto, la mayoría de las y los jóvenes contestaron que están de acuerdo o completamente de acuerdo en tener una
remuneración justa (87%) y en apoyar iniciativas para garantizar igualdad de remuneración por un trabajo de igual valor
(78%).
En estos resultados no existe diferencia significativa por sexo femenino y masculino.
Gráfico 66 : Opinión de los jóvenes sobre tener una remuneración justa, para la ciudad de Babahoyo.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
Gráfico 67 : Opinión de los jóvenes sobre apoyar iniciativas para garantizar igualdad de remuneración por un trabajo de igual
valor, ciudad de Babahoyo.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
2% 2%
10%
26%
61%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
1 2 3 4 5
Po
rcen
taje
Nivel de aceptación
Me gustaría tener una remuneración justa en mi trabajo
2% 4%
16%
40% 38%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
1 2 3 4 5
Po
rcen
taje
Nivel de aceptación
Me gustaría apoyar iniciativas para garantizar igualdad de remuneración por un trabajo de igual valor
69
El Convenio 111, de la Oficina Internacional del Trabajo, que entró en vigencia el 15 de junio de 1960, indica en su Art. 2:
Todo Miembro para el cual este Convenio se halle en vigor se obliga a formular y llevar a cabo una política nacional que
promueva, por métodos adecuados a las condiciones y a la práctica nacionales, la igualdad de oportunidades y de trato en
materia de empleo y ocupación, con objeto de eliminar cualquier discriminación a este respecto.
Al preguntar a los jóvenes si les gustaría apoyar iniciativas que erradiquen todo tipo de discriminación en el trabajo, en su
mayoría (86%) contestaron que estarían de acuerdo o completamente de acuerdo.
Gráfico 68 : Opinión de los jóvenes sobre apoyar iniciativas para eliminar todo tipo de discriminación en el trabajo, ciudad de
Babahoyo.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
Buen Vivir
A los jóvenes se les preguntó si el acceder y mantener un empleo decente es parte del Buen Vivir, a lo cual, casi la
totalidad de jóvenes (95%) contestaron que están de acuerdo o completamente de acuerdo.
2% 4% 7%
30%
56%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
1 2 3 4 5
Po
rcen
taje
Nivel de aceptación
Me gustaría apoyar iniciativas que erradiquen discriminación en el trabajo
70
Gráfico 69 : Opinión de los jóvenes respecto a si el acceder y mantener un empleo decente es parte del Buen Vivir, ciudad
de Babahoyo.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
1.3.4 Resultados para OIT en la ciudad de Manta
Emprendimientos
En la ciudad de Manta, al preguntar sobre las preferencias de tener un empleo fijo o un negocio propio, se identificó que
un 42% de las y los jóvenes encuestados están de acuerdo o totalmente de acuerdo en tener un empleo fijo.
Un 26% de jóvenes consideran que es difícil decidir entre las dos opciones y un 32% prefiere tener un negocio propio, es
decir, uno o una de cada 3 jóvenes podría desarrollarse como emprendedor o emprendedora.
Si se realiza la comparación de los resultados por sexo masculino y femenino, no se puede determinar una diferencia
importante entre los dos grupos.
1% 1% 4%
20%
75%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
1 2 3 4 5
Po
rcen
taje
Nivel de aceptación
Acceder y mantener un empleo decente es parte del Buen Vivir
71
Gráfico 70: Preferencia por un empleo fijo a un negocio propio, para la ciudad de Manta.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
Principios y derechos fundamentales del trabajo
A continuación, se presentan los principales resultados obtenidos en las 18 preguntas que fueron incorporadas al test IPPJ
con el fin de identificar la opinión del grupo de jóvenes en los temas de principios y derechos fundamentales del trabajo.
Es preciso puntualizar que esta aplicación se considera un piloto de aplicación de las 18 afirmaciones y por lo tanto los
resultados merecen ser considerados como tal.
Características del trabajo
A las y los jóvenes se les realizó algunas preguntas que permiten observar su criterio respecto a su vida laboral futura.
Así, se les pregunto si están o no de acuerdo en que el Gobierno Nacional debería permitir trabajar desde los 15 años,
siempre y cuando el trabajo no les aleje de los estudios y no sea peligroso.
Las y los jóvenes contestaron en su mayoría (81%) que están de acuerdo o completamente de acuerdo.
18%
14%
26%
17%
25%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
1 2 3 4 5
Po
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taje
Nivel de aceptación
Prefiero tener un empleo fijo a tener un negocio propio
72
Gráfico 71 : Permiso para trabajar desde los 15 años, ciudad de Manta.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
Se les preguntó también respecto al calendario de trabajo, horario diurno o nocturno y entre semana o fines de semana, a
lo cual más de la mitad de las y los jóvenes contestaron que están de acuerdo o completamente de acuerdo en que su
trabajo no se realice en horario nocturno (61%) y que no sea en fin de semana (64%).
Gráfico 72 : Trabajo en horario nocturno, ciudad de Manta.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
5% 3%
10%
20%
61%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
1 2 3 4 5
Po
rcen
taje
Nivel de aceptación
El Gobierno Nacional debería permitir trabajar desde los 15 años, si el trabajo no me aleja de estudios y no es peligroso
12%
8%
20%
26%
35%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
1 2 3 4 5
Po
rcen
taje
Nivel de aceptación
Me gustaría que mi trabajo no se realice en horario nocturno
73
Gráfico 73 : Trabajo solo entre semana, ciudad de Manta.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
Respecto al número de horas de la jornada de trabajo semanal, se averiguó al grupo de jóvenes si están o no de acuerdo
en que la jornada no sea mayor de 30 horas a la semana, a lo cual, contestaron en su mayoría (62%) que están de acuerdo
o completamente de acuerdo.
Gráfico 74 : Jornada laboral no sea mayor de 30 horas a la semana, ciudad de Manta.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
12% 9%
15%
25%
39%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
1 2 3 4 5
Po
rcen
taje
Nivel de aceptación
Me gustaría que mi trabajo no se realice en fines de semana
4%
8%
25%
35%
27%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
1 2 3 4 5
Po
rcen
taje
Nivel de aceptación
Me gustaría que mi jornada laboral no sea mayor de 30 horas a la semana
74
Al preguntar a los jóvenes si les gustaría tener un trabajo que les permita seguir estudiando y/o acceder a formación
profesional, cerca de la totalidad de jóvenes (92%) contestaron que están de acuerdo o totalmente de acuerdo.
Gráfico 75 : Trabajo que permita estudiar y/o acceder a formación profesional, ciudad de Manta.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
Adicional, a los jóvenes se les preguntó si en su trabajo quisieran contar con la afiliación al Seguro Social, así como con
condiciones que garanticen su seguridad y salud y su estabilidad laboral. Los jóvenes contestaron en su gran mayoría que
están de acuerdo o completamente de acuerdo.
Gráfico 76 : Opinión de los jóvenes sobre contar con afiliación al Seguro Social, ciudad de Manta.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
.
1% 2% 6%
27%
65%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
1 2 3 4 5
Po
rcen
taje
Nivel de aceptación
Me gustaría un trabajo que me permita seguir estudiando y/o acceder a formación profesional
2% 2%
11%
27%
58%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
1 2 3 4 5
Po
rcen
taje
Nivel de aceptación
Quisiera contar con la afiliación al Seguro Social en mi trabajo
75
Gráfico 77 : Opinión de los jóvenes sobre condiciones que garanticen su seguridad y salud, ciudad de Manta.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
Gráfico 78 : Opinión de los jóvenes sobre tener estabilidad laboral, ciudad de Manta.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
1% 1% 4%
21%
73%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
1 2 3 4 5
Po
rcen
taje
Nivel de aceptación
Me sentiría bien al tener condiciones que garanticen mi seguridad y salud en el trabajo
1% 6%
34%
59%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
1 3 4 5
Po
rcen
taje
Nivel de aceptación
Me gustaría tener un trabajo donde disponga de estabilidad laboral
76
Participación en organizaciones laborales
El Convenio 87, CO87, de la Oficina Internacional del Trabajo, que entró en vigor el 04 de julio de 1950, incluye
información sobre el derecho de libertad sindical y protección del derecho de sindicación. Así, señala en su Parte I.
Libertad Sindical, Art. 2 que: Los trabajadores y los empleadores, sin ninguna distinción y sin autorización previa, tienen el
derecho de constituir las organizaciones que estimen convenientes, así como el de afiliarse a estas organizaciones, con la
sola condición de observar los estatutos de las mismas.
Al preguntar a las y los jóvenes si les gustaría formar parte de una organización sindical o una organización de
empleadores, cerca de la mitad de las y los jóvenes (41%) están de acuerdo o completamente de acuerdo en hacerlo y un
39% consideran que es difícil decidir.
No existe diferencia relevante entre lo que opina el grupo de jóvenes por sexo, femenino y masculino.
Gráfico 79 : Opinión de los jóvenes sobre formar parte de una organización sindical o de empleadores, para la ciudad de
Manta.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
Según el Art. 3 del CO87: 1. Las organizaciones de trabajadores y de empleadores tienen el derecho de redactar sus
estatutos y reglamentos administrativos, el de elegir libremente sus representantes, el de organizar su administración y
sus actividades y el de formular su programa de acción.
Al preguntar al grupo de jóvenes si le gustaría participar en actividades sindicales en la empresa donde esté trabajando, la
mayoría de jóvenes (50%) respondió que está de acuerdo o completamente de acuerdo y un 33% que es difícil decidir.
7%
14%
39%
27%
14%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
1 2 3 4 5
Po
rcen
taje
Nivel de aceptación
Me gustaría formar parte de una organización sindical o una organización de empleadores
77
Gráfico 80 : Participación en actividades sindicales, ciudad de Manta.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
A los jóvenes se les realizó dos preguntas, una en torno a si les gustaría ser representantes de una organización de
trabajadores o de empleadores, y si se sentirían bien participando en la construcción de su plan de acción.
Un poco más de la mitad de los jóvenes encuestados contestaron que están de acuerdo o completamente de acuerdo en
ser representantes de una organización de trabajadores o empleadores (53%) y en participar en la construcción del plan
de acción de la misma (57%).
Gráfico 81 : Opinión de los jóvenes sobre ser representantes de una organización de trabajadores o empleadores, para la
ciudad de Manta.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
6%
11%
33% 36%
14%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
1 2 3 4 5
Po
rcen
taje
Nivel de aceptación
Me gustaría participar en actividades sindicales en la empresa donde esté trabajando
5%
9%
34% 31%
22%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
1 2 3 4 5
Po
rcen
taje
Nivel de aceptación
Me gustaría ser un representante de una organización de trabajadores o de empleadores
78
Gráfico 82 : Opinión de los jóvenes sobre participar en la construcción del plan de acción de una organización de
trabajadores o empleadores, para la ciudad de Manta.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
En el Art. 4 se indica que: Deberán adoptarse medidas adecuadas a las condiciones nacionales, cuando ello sea necesario,
para estimular y fomentar entre los empleadores y las organizaciones de empleadores, por una parte, y las organizaciones
de trabajadores, por otra, el pleno desarrollo y uso de procedimientos de negociación voluntaria, con objeto de
reglamentar, por medio de contratos colectivos, las condiciones de empleo.
Al preguntar a los jóvenes si se sentirían bien participando en una negociación colectiva para mejorar las condiciones del
trabajo, en su mayoría (72%) contestaron que están de acuerdo o completamente de acuerdo.
5%
10%
28%
37%
20%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
1 2 3 4 5
Po
rcen
taje
Nivel de aceptación
Me sentiría bien participando en la construcción del plan de acción de una organización de trabajadores o empleadores
79
Gráfico 83 : Opinión de los jóvenes sobre participar en negociación colectiva para mejorar las condiciones del trabajo, para
la ciudad de Manta.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
Equidad laboral
El Convenio 100, de la Oficina Internacional del Trabajo, que entró en vigencia el 23 de mayo de 1953, señala en su Art. 2
que: 1. Todo Miembro deberá, empleando medios adaptados a los métodos vigentes de fijación de tasas de
remuneración, promover y, en la medida en que sea compatible con dichos métodos, garantizar la aplicación a todos los
trabajadores del principio de igualdad de remuneración entre la mano de obra masculina y la mano de obra femenina por
un trabajo de igual valor.
A los jóvenes se les realizó dos preguntas al respecto. La primera si les gustaría tener una remuneración justa en su
trabajo y la segunda si en un trabajo futuro les gustaría apoyar iniciativas para garantizar igualdad de remuneración por
un trabajo de igual valor.
Al respecto, casi la totalidad de las y los jóvenes contestaron que están de acuerdo o completamente de acuerdo en tener
una remuneración justa (91%) y en su mayoría (72%) que estarían de acuerdo o completamente de acuerdo en apoyar
iniciativas para garantizar igualdad de remuneración por un trabajo de igual valor.
En estos resultados no existe diferencia significativa por sexo femenino y masculino.
2% 4%
21%
42%
30%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
1 2 3 4 5
Po
rcen
taje
Nivel de aceptación
Me sentiría bien participando en una negociación colectiva para mejorar las condiciones del trabajo
80
Gráfico 84 : Opinión de los jóvenes sobre tener una remuneración justa, para la ciudad de Manta.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
Gráfico 85 : Opinión de los jóvenes sobre apoyar iniciativas para garantizar igualdad de remuneración por un trabajo de igual
valor, ciudad de Manta.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
1% 1%
7%
29%
62%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
1 2 3 4 5
Po
rcen
taje
Nivel de aceptación
Me gustaría tener una remuneración justa en mi trabajo
2% 4%
22%
38%
34%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
1 2 3 4 5
Po
rcen
taje
Nivel de aceptación
Me gustaría apoyar iniciativas para garantizar igualdad de remuneración por un trabajo de igual valor
81
El Convenio 111, de la Oficina Internacional del Trabajo, que entró en vigencia el 15 de junio de 1960, indica en su Art. 2:
Todo Miembro para el cual este Convenio se halle en vigor se obliga a formular y llevar a cabo una política nacional que
promueva, por métodos adecuados a las condiciones y a la práctica nacionales, la igualdad de oportunidades y de trato en
materia de empleo y ocupación, con objeto de eliminar cualquier discriminación a este respecto.
Al preguntar a los jóvenes si les gustaría apoyar iniciativas que erradiquen todo tipo de discriminación en el trabajo, en su
mayoría (84%) contestaron que estarían de acuerdo o completamente de acuerdo.
Gráfico 86 : Opinión de los jóvenes sobre apoyar iniciativas para eliminar todo tipo de discriminación en el trabajo, ciudad de
Manta.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
Buen Vivir
A los jóvenes se les preguntó si el acceder y mantener un empleo decente es parte del Buen Vivir, a lo cual, casi la
totalidad de jóvenes (93%) contestaron que están de acuerdo o completamente de acuerdo.
2% 2%
11%
35%
49%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
1 2 3 4 5
Po
rcen
taje
Nivel de aceptación
Me gustaría apoyar iniciativas que erradiquen discriminación en el trabajo
82
Gráfico 87 : Opinión de los jóvenes respecto a si el acceder y mantener un empleo decente es parte del Buen Vivir, ciudad
de Manta.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
1.3.5 Resultados para OIT en la ciudad de Guayaquil
Emprendimientos
En la ciudad de Guayaquil, al preguntar sobre las preferencias de tener un empleo fijo o un negocio propio, se identificó
que un 47% de las y los jóvenes encuestados están de acuerdo o totalmente de acuerdo en tener un empleo fijo.
Un 23% de jóvenes consideran que es difícil decidir entre las dos opciones y un 30% prefiere tener un negocio propio, es
decir, cerca de uno o una de cada 3 jóvenes podría desarrollarse como emprendedor o emprendedora.
Si se realiza la comparación de los resultados por sexo masculino y femenino, no se puede determinar una diferencia
importante entre los dos grupos.
2% 1% 4%
20%
73%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
1 2 3 4 5
Po
rcen
taje
Nivel de aceptación
Acceder y mantener un empleo decente es parte del Buen Vivir
83
Gráfico 88: Preferencia por un empleo fijo a un negocio propio, para la ciudad de Guayaquil.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
Principios y derechos fundamentales del trabajo
A continuación, se presentan los principales resultados obtenidos en las 18 preguntas que fueron incorporadas al test IPPJ
con el fin de identificar la opinión del grupo de jóvenes en los temas de principios y derechos fundamentales del trabajo.
Es preciso puntualizar que esta aplicación se considera un piloto de aplicación de las 18 afirmaciones y por lo tanto los
resultados merecen ser considerados como tal.
Características del trabajo
A las y los jóvenes se les realizó algunas preguntas que permiten observar su criterio respecto a su vida laboral futura.
Así, se les pregunto si están o no de acuerdo en que el Gobierno Nacional debería permitir trabajar desde los 15 años,
siempre y cuando el trabajo no les aleje de los estudios y no sea peligroso.
Las y los jóvenes contestaron en su mayoría (82%) que están de acuerdo o completamente de acuerdo.
16%
14%
23% 21%
26%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
1 2 3 4 5
Po
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taje
Nivel de aceptación
Prefiero tener un empleo fijo a tener un negocio propio
84
Gráfico 89: Permiso para trabajar desde los 15 años, ciudad de Guayaquil.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
Se les preguntó también respecto al calendario de trabajo, horario diurno o nocturno y entre semana o fines de semana, a
lo cual más de la mitad de las y los jóvenes contestaron que están de acuerdo o completamente de acuerdo en que su
trabajo no se realice en horario nocturno (65%) y que no sea en fin de semana (68%).
Gráfico 90 : Trabajo en horario nocturno, ciudad de Guayaquil.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
6% 4% 9%
21%
61%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
1 2 3 4 5
Po
rcen
taje
Nivel de aceptación
El Gobierno Nacional debería permitir trabajar desde los 15 años, si el trabajo no me aleja de estudios y no es peligroso
9% 9%
17%
25%
40%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
1 2 3 4 5
Po
rcen
taje
Nivel de aceptación
Me gustaría que mi trabajo no se realice en horario nocturno
85
Gráfico 91 : Trabajo solo entre semana, ciudad de Guayaquil.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
Respecto al número de horas de la jornada de trabajo semanal, se averiguó al grupo de jóvenes si están o no de acuerdo
en que la jornada no sea mayor de 30 horas a la semana, a lo cual, contestaron en su mayoría (67%) que están de acuerdo
o completamente de acuerdo.
Gráfico 92 : Jornada laboral no sea mayor de 30 horas a la semana, ciudad de Guayaquil.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
9% 8%
16%
28%
40%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
1 2 3 4 5
Po
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taje
Nivel de aceptación
Me gustaría que mi trabajo no se realice en fines de semana
4% 6%
23%
36%
31%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
1 2 3 4 5
Po
rcen
taje
Nivel de aceptación
Me gustaría que mi jornada laboral no sea mayor de 30 horas a la semana
86
Al preguntar a los jóvenes si les gustaría tener un trabajo que les permita seguir estudiando y/o acceder a formación
profesional, cerca de la totalidad de jóvenes (96%) contestaron que están de acuerdo o totalmente de acuerdo.
Gráfico 93: Trabajo que permita estudiar y/o acceder a formación profesional, ciudad de Guayaquil.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
Adicional, a los jóvenes se les preguntó si en su trabajo quisieran contar con la afiliación al Seguro Social, así como con
condiciones que garanticen su seguridad y salud y su estabilidad laboral. Los jóvenes contestaron en su gran mayoría que
están de acuerdo o completamente de acuerdo.
Gráfico 94 : Opinión de los jóvenes sobre contar con afiliación al Seguro Social, ciudad de Guayaquil.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
1% 1% 3%
19%
77%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
1 2 3 4 5
Po
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taje
Nivel de aceptación
Me gustaría un trabajo que me permita seguir estudiando y/o acceder a formación profesional
1% 1% 6%
25%
67%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
1 2 3 4 5
Po
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taje
Nivel de aceptación
Quisiera contar con la afiliación al Seguro Social en mi trabajo
87
Gráfico 95 : Opinión de los jóvenes sobre condiciones que garanticen su seguridad y salud, ciudad de Guayaquil.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
Gráfico 96 : Opinión de los jóvenes sobre tener estabilidad laboral, ciudad de Guayaquil.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
0% 0% 2%
18%
79%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
1 2 3 4 5
Po
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taje
Nivel de aceptación
Me sentiría bien al tener condiciones que garanticen mi seguridad y salud en el trabajo
1% 0% 5%
28%
65%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
1 2 3 4 5
Po
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taje
Nivel de aceptación
Me gustaría tener un trabajo donde disponga de estabilidad laboral
88
Participación en organizaciones laborales
El Convenio 87, CO87, de la Oficina Internacional del Trabajo, que entró en vigor el 04 de julio de 1950, incluye
información sobre el derecho de libertad sindical y protección del derecho de sindicación. Así, señala en su Parte I.
Libertad Sindical, Art. 2 que: Los trabajadores y los empleadores, sin ninguna distinción y sin autorización previa, tienen el
derecho de constituir las organizaciones que estimen convenientes, así como el de afiliarse a estas organizaciones, con la
sola condición de observar los estatutos de las mismas.
Al preguntar a las y los jóvenes si les gustaría formar parte de una organización sindical o una organización de
empleadores, aproximadamente la mitad de las y los jóvenes (53%) están de acuerdo o completamente de acuerdo en
hacerlo y un 31% consideran que es difícil decidir.
No existe diferencia relevante entre lo que opina el grupo de jóvenes por sexo, femenino y masculino.
Gráfico 97 : Opinión de los jóvenes sobre formar parte de una organización sindical o de empleadores, para la ciudad de
Guayaquil.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
Según el Art. 3 del CO87: 1. Las organizaciones de trabajadores y de empleadores tienen el derecho de redactar sus
estatutos y reglamentos administrativos, el de elegir libremente sus representantes, el de organizar su administración y
sus actividades y el de formular su programa de acción.
Al preguntar al grupo de jóvenes si les gustaría participar en actividades sindicales en la empresa donde esté trabajando,
la mayoría de jóvenes (48%) respondió que está de acuerdo o completamente de acuerdo, seguida por un 35% de jóvenes
que considera es difícil decidir.
6% 10%
31%
38%
15%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
1 2 3 4 5
Po
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taje
Nivel de aceptación
Me gustaría formar parte de una organización sindical o una organización de empleadores
89
Gráfico 98 : Participación en actividades sindicales, ciudad de Guayaquil.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
A los jóvenes se les realizó dos preguntas, una en torno a si les gustaría ser representantes de una organización de
trabajadores o de empleadores, y si se sentirían bien participando en la construcción de su plan de acción.
Un poco más de la mitad de los jóvenes encuestados contestaron que están de acuerdo o completamente de acuerdo en
ser representantes de una organización de trabajadores o empleadores (62%) y en participar en la construcción del plan
de acción de la misma (67%).
Gráfico 99 : Opinión de los jóvenes sobre ser representantes de una organización de trabajadores o empleadores, para la
ciudad de Guayaquil.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
7% 11%
35% 35%
13%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
1 2 3 4 5
Po
rcen
taje
Nivel de aceptación
Me gustaría participar en actividades sindicales en la empresa donde esté trabajando
4%
9%
26%
37%
25%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
1 2 3 4 5
Po
rcen
taje
Nivel de aceptación
Me gustaría ser un representante de una organización de trabajadores o de empleadores
90
Gráfico 100 : Opinión de los jóvenes sobre participar en la construcción del plan de acción de una organización de
trabajadores o empleadores, para la ciudad de Guayaquil.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
En el Art. 4 se indica que: Deberán adoptarse medidas adecuadas a las condiciones nacionales, cuando ello sea necesario,
para estimular y fomentar entre los empleadores y las organizaciones de empleadores, por una parte, y las organizaciones
de trabajadores, por otra, el pleno desarrollo y uso de procedimientos de negociación voluntaria, con objeto de
reglamentar, por medio de contratos colectivos, las condiciones de empleo.
Al preguntar a los jóvenes si se sentirían bien participando en una negociación colectiva para mejorar las condiciones del
trabajo, en su mayoría (80%) contestaron que están de acuerdo o completamente de acuerdo.
Gráfico 101 : Opinión de los jóvenes sobre participar en negociación colectiva para mejorar las condiciones del trabajo, para
la ciudad de Guayaquil.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
3% 7%
23%
47%
20%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
1 2 3 4 5
Po
rcen
taje
Nivel de aceptación
Me sentiría bien participando en la construcción del plan de acción de una organización de trabajadores o empleadores
1% 3%
16%
45%
35%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
1 2 3 4 5
Po
rcen
taje
Nivel de aceptación
Me sentiría bien participando en una negociación colectiva para mejorar las condiciones del trabajo
91
Equidad laboral
El Convenio 100, de la Oficina Internacional del Trabajo, que entró en vigencia el 23 de mayo de 1953, señala en su Art. 2
que: 1. Todo Miembro deberá, empleando medios adaptados a los métodos vigentes de fijación de tasas de
remuneración, promover y, en la medida en que sea compatible con dichos métodos, garantizar la aplicación a todos los
trabajadores del principio de igualdad de remuneración entre la mano de obra masculina y la mano de obra femenina por
un trabajo de igual valor.
A los jóvenes se les realizó dos preguntas al respecto. La primera si les gustaría tener una remuneración justa en su
trabajo y la segunda si en un trabajo futuro les gustaría apoyar iniciativas para garantizar igualdad de remuneración por
un trabajo de igual valor.
Al respecto, casi la totalidad de las y los jóvenes contestaron que están de acuerdo o completamente de acuerdo en tener
una remuneración justa (96%) y en su mayoría (81%) que estarían de acuerdo o completamente de acuerdo en apoyar
iniciativas para garantizar igualdad de remuneración por un trabajo de igual valor.
En estos resultados no existe diferencia significativa por sexo femenino y masculino.
Gráfico 102 : Opinión de los jóvenes sobre tener una remuneración justa, para la ciudad de Guayaquil.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
0% 1% 3%
22%
74%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
1 2 3 4 5
Po
rcen
taje
Nivel de aceptación
Me gustaría tener una remuneración justa en mi trabajo
92
Gráfico 103 : Opinión de los jóvenes sobre apoyar iniciativas para garantizar igualdad de remuneración por un trabajo de
igual valor, ciudad de Guayaquil.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
El Convenio 111, de la Oficina Internacional del Trabajo, que entró en vigencia el 15 de junio de 1960, indica en su Art. 2:
Todo Miembro para el cual este Convenio se halle en vigor se obliga a formular y llevar a cabo una política nacional que
promueva, por métodos adecuados a las condiciones y a la práctica nacionales, la igualdad de oportunidades y de trato en
materia de empleo y ocupación, con objeto de eliminar cualquier discriminación a este respecto.
Al preguntar a los jóvenes si les gustaría apoyar iniciativas que erradiquen todo tipo de discriminación en el trabajo, en su
gran mayoría (90%) contestaron que estarían de acuerdo o completamente de acuerdo.
Gráfico 104 : Opinión de los jóvenes sobre apoyar iniciativas para eliminar todo tipo de discriminación en el trabajo, ciudad
de Guayaquil.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
2% 4%
14%
42% 39%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
1 2 3 4 5
Po
rcen
taje
Nivel de aceptación
Me gustaría apoyar iniciativas para garantizar igualdad de remuneración por un trabajo de igual valor
1% 2% 7%
29%
61%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
1 2 3 4 5
Po
rcen
taje
Nivel de aceptación
Me gustaría apoyar iniciativas que erradiquen discriminación en el trabajo
93
Buen Vivir
A los jóvenes se les preguntó si el acceder y mantener un empleo decente es parte del Buen Vivir, a lo cual, casi la
totalidad de jóvenes (95%) contestaron que están de acuerdo o completamente de acuerdo.
Gráfico 105 : Opinión de los jóvenes respecto a si el acceder y mantener un empleo decente es parte del Buen Vivir, ciudad
de Guayaquil.
Fuente: Resultados de la aplicación del test IPPJ, OIT, con la colaboración del Ministerio de Trabajo, Ministerio de Educación y SENESCYT,
2015.
1.4 Conclusiones y Recomendaciones
1.4.1 Generales
1. Una adecuada articulación del sector laboral con el sector educativo permitirá promover un empleo digno a
los jóvenes ecuatorianos. Al momento, un equipo de los dos sectores se encuentra empujando el proceso de
articulación. Se recomienda la continuidad del proceso, así como el informar e involucrar a otros sectores
directamente relacionados como el sector productivo y el sector salud con el fin de fortalecer el proceso.
2. El test IPPJ es la primera herramienta desarrollada con el fin de identificar los intereses profesionales de los
jóvenes en Ecuador. Dada la importancia de que los jóvenes seleccionen su profesión con un mayor nivel de
conocimiento, se recomienda la aplicación del IPPJ y el Manual de Servicio de Orientación Vocacional
desarrollado en el presente estudio.
3. Para asegurar la correcta aplicación del test y del Manual, se recomienda desarrollar un Programa de
Formación de Formadores dirigido a los orientadores vocacionales.
1% 1% 5%
19%
76%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
1 2 3 4 5
Po
rcen
taje
Nivel de aceptación
Acceder y mantener un empleo decente es parte del Buen Vivir
94
4. Como parte de este Programa, es preciso considerar que la aplicación del test IPPJ para el presente estudio
despertó en los jóvenes y autoridades de los colegios mucho interés en el tema de interés vocacional; sin
embargo, ya que no era competencia del presente estudio, no se pudo abordar con la persona o equipo de
orientación vocacional de cada colegio el alcance de la herramienta aplicada y el uso de los resultados. Por lo
tanto, se recomienda realizar un piloto de capacitación a los orientadores vocacionales de los colegios en
donde se aplicó el test para una adecuada utilización de los resultados de la aplicación del mismo y su
posterior seguimiento.
5. En promedio, en uno de cada tres talleres en los que se realizó la aplicación del test IPPJ, existieron jóvenes
que manifestaron su malestar frente a la temática del test ya que consideran que ellos no pueden escoger la
profesión que desean ya que las carreras son, a su criterio, impuestas por el gobierno.
6. Se recomienda tomar en consideración los comentarios de estos jóvenes previo a la aplicación del test IPPJ y
durante el proceso mismo, con el fin de atender su inquietud y de promover que no se generen sesgos en las
respuestas del test.
7. El Instituto Nacional de Estadísticas y Censos (INEC) realiza la aplicación de una serie de encuestas en el ámbito
nacional. Se recomienda realizar una alianza estratégica con el INEC para promover la aplicación del test IPPJ,
en forma permanente, a todos los jóvenes que deban recibir apoyo en orientación vocacional.
8. La información generada en el presente estudio, más los datos que fueron levantados anteriormente por parte
de SENESCYT durante la aplicación del IPPJ, permitirán la construcción de perfiles. Se recomienda el análisis de
la información y construcción de los mismos.
1.4.2 Resultados de personalidades profesionales
1. En términos generales, se puede determinar que un joven, de cualquiera de las 4 ciudades analizadas, tenderá
hacia una personalidad profesional Convencional. Por lo tanto, en caso de que una carrera profesional cuente
con demasiados alumnos, o que el mercado laboral haya copado sus cupos de absorción de mano de obra en
esa área, la formación académica podrá re direccionar a los alumnos hacia otras carreras vinculadas con la
misma personalidad profesional convencional. Además, es preciso determinar el grado de influencia de la
educación actual en el tipo de personalidad profesional convencional.
2. En caso de que el joven sea de la ciudad de Quito, no existirá una caracterización en función de las variables:
sexo, tipo de bachillerato y tipo de institución, es decir no se requiere políticas, programas o proyectos
específicos que atiendan a estos grupos y se puede trabajar a nivel macro.
3. Si el o la joven es de la ciudad de Babahoyo y tiene sexo masculino se inclinará por una personalidad profesional
más realistas. Por el contrario, si tiene sexo femenino, por una personalidad profesional más social. Con el fin de
comprender las razones por las cuales existe esta diferenciación, se recomienda un estudio a profundidad en la
ciudad de Babahoyo, con un sociólogo y antropólogo. Con los resultados de este estudio, se debe trabajar en el
ámbito educativo, así como en el ámbito laboral.
4. Si el o la joven es de la ciudad de Manta y tiene sexo masculino, estudia bachillerato técnico y está en una
institución fiscal, se inclinará por una personalidad profesional realista. Por el contrario, si tiene sexo femenino,
95
estudia en bachillerato general unificado y está en una institución privada, se inclinará por una personalidad
profesional social. Al igual que en el punto anterior, se recomienda realizar un estudio que explique las
principales razones para este comportamiento y en base a ellas definir las políticas, programas y proyectos
diferenciados si fuera del caso.
5. Si el o la joven es de la ciudad de Guayaquil y estudia en bachillerato general unificado se inclinará por una
personalidad profesional más investigativa que si estuviera en bachillerato general unificado. Es necesario
determinar el grado de influencia del tipo de bachillerato en la personalidad profesional del grupo de jóvenes.
1.4.3 Resultados para OIT
1. El grupo de jóvenes encuestados, en su mayoría, están de acuerdo con los siguientes derechos:
a. Remuneración justa,
b. Seguridad y salud laboral,
c. Estabilidad laboral,
d. Acceso al Seguro Social
e. Erradicación de la discriminación en el trabajo,
f. Igualdad de remuneración, y,
g. En especial a tener acceso a formación profesional y/o seguir estudiando mientras trabaja.
2. Cerca de la mitad del grupo de jóvenes está de acuerdo en formar parte de organizaciones de trabajadores o de
empleadores, pero existe un porcentaje importante (un tercio aproximadamente) que consideran es difícil
decidir. El nivel de aceptación aumenta si se les asigna actividades específicas a los jóvenes, especialmente si
estas se encuentran relacionadas con participación en negociación colectiva para mejorar las condiciones del
trabajo.
3. El grupo de jóvenes encuestados consideran en su mayoría que el trabajo debería ser únicamente:
a. Durante el día,
b. De lunes a viernes,
c. De 30 horas máximas a la semana, y,
d. Para jóvenes mayores a 15 años
e. Sin embargo, existe un 20 a 30% de jóvenes que no están de acuerdo con esta caracterización del
trabajo. Es preciso determinar a futuro las razones por las cuales no lo están.
4. La mayoría de jóvenes prefieren tener un empleo fijo. Es preciso determinar el grado de influencia de la
necesidad de estabilidad laboral en este tema. sin embargo, existe cerca un tercio del grupo que considera es
difícil decidir. Así, se podría trabajar con este grupo y con el que prefiere un negocio propio para explicar las
ventajas y desventajas de un emprendimiento, así como los procesos de acompañamiento disponibles.
a. En base a los resultados del presente estudio se pueden articular los esfuerzos de programas de
emprendimientos para captar este porcentaje de jóvenes. Además, es preciso articularlo con la
personalidad profesional, que también es parte del presente estudio y con las necesidades de
desarrollo productivo según la nueva matriz que impulsa el Ecuador.
1.4.4 Proceso de aplicación y tabulación del instrumento IPPJ
1. La elaboración del presente estudio permitió identificar algunas recomendaciones al IPPJ y su proceso de
aplicación, las mismas que se señalan a continuación.
96
2. Casi la totalidad de los jóvenes de 2do de Bachillerato y una gran parte de los jóvenes de 3ero de Bachillerato no
conocen su número de cédula, razón por la cual debe ser un requisito el disponer de su cédula para responder
el test; sin embargo, se debe estudiar la situación de cada colegio ya que en uno de los colegios fiscales, sus
autoridades señalaron que los jóvenes no disponen de una cédula de identidad y que han tenido que realizar
gestiones con autoridades del registro civil para que ellos vayan al colegio y los jóvenes puedan cedularse, caso
contrario no lo hacen.
3. Respecto al material requerido por los jóvenes para que puedan contestar el test, es preciso mencionar que la
disponibilidad de lápiz y borrador por parte de los alumnos de los colegios fiscales donde se aplicó el test fue
limitada. Se recomienda en una futura aplicación que el equipo aplicador disponga de un kit de lápiz, borrador y
sacapuntas para cada estudiante, tal como lo menciona el instructivo de aplicación del test IPPJ.
4. En referencia a la tabulación de las hojas de respuestas, se recomienda que al momento de ingresarlas al lector
óptico se seleccione la opción de Imprimir un serial en un costado de la hoja. Esto permite el seguimiento
posterior de cada una de las hojas de respuesta.
5. Durante la aplicación del test IPPJ, se pudo identificar que los jóvenes tienden a confundirse en la forma de
registrar la edad y la provincia de nacimiento. Esto se debe a que en el caso de la edad deben marcar por
separado cada dígito y en la provincia de nacimiento no, así, en caso de una provincia de dos dígitos, en lugar de
marcar el número respectivo, marcan los dos dígitos que los componen. Por lo tanto, se sugiere revisar las dos
formas de registrar y escoger una única forma para evitar confusiones en los jóvenes.
6. Los jóvenes se saltan algunas preguntas de la primera parte donde deben registrar sus datos, para ello se
sugiere que cada pregunta ocupe una línea y que tengan diferenciación en los tonos o color de las mismas para
que sean más visibles. Es preciso incluir la pregunta sobre sexo debajo de otras preguntas ya que, al encontrarse
en el extremo derecho de la hoja, varios jóvenes no la contestaron.
7. Las inquietudes por parte de los jóvenes surgieron principalmente en el llenado de los datos personales,
principalmente de la etnia, en donde se pudo observar que el término etnia se utiliza en varias ocasiones como
sinónimo para el color de piel. Se recomienda que el llenado de los datos personales se realice con el aplicador,
atendiendo de pregunta en pregunta y con apoyo de una pizarra tiza líquida, para garantizar eficiencia en el
proceso de llenado.
8. Los jóvenes no tuvieron complicación en contestar las 78 afirmaciones de corrido, sin interrupciones. Se
mantuvieron concentrados desde la pregunta 1 a la pregunta 78, tomándoles en promedio 35 minutos hacerlo.
Así, se recomienda mantener un número de afirmaciones similar, para garantizar la atención de los jóvenes. En
caso de requerir aumentarlas se recomienda realizar una prueba piloto.
9. Las preguntas abiertas de la encuesta, referentes a ocupación del padre, ocupación de la madre y profesión
futura, generaron inquietudes en los jóvenes. La primera inquietud radicó en el concepto de “ocupación”, la
segunda inquietud en el concepto de “profesión” y la tercera en la diversidad de opciones para el llenado de los
tres campos. Se recomienda que los colegios aborden este tema previo a la aplicación del test.
10. En términos generales los jóvenes no presentaron dificultad en comprender las 60 afirmaciones del test sobre
intereses vocacionales surgió inquietud en la afirmación No. 3: Sé tocar un instrumento musical o me gustaría
aprender. La duda era respecto a qué deben registrar si se cumple solo la primera parte de la afirmación. Se
recomienda revisar esta afirmación con el fin de evitar que existan dos opciones que puedan confundir a los
jóvenes.
97
11. En referencia a las afirmaciones sobre principios y derechos fundamentales, es preciso mencionar que en cada
aplicación hubo que explicar a los jóvenes dos afirmaciones que generaron confusión. Las afirmaciones son No.
62: Si yo actualmente trabajara, me gustaría que mi trabajo no se realice en horario nocturno y No. 63: Si
actualmente trabajara, me gustaría que mi trabajo no se realice en fines de semana. La confusión se centra en
que existe la palabra “no” en los dos casos, razón por la cual se recomienda poner las afirmaciones de la
siguiente manera:
a. No. 62: Si yo actualmente trabajara, me gustaría que mi trabajo se realice únicamente en horario
diurno.
b. No. 63: Si yo actualmente trabajara, me gustaría que mi trabajo se realice únicamente de lunes a
viernes.
12. Adicional, se registró dificultad en los jóvenes para comprender los siguientes términos: remuneración,
sindicato, erradicar. Al inicio de cada aplicación se procedió a explicar el significado de estos términos, sin
embargo, se recomienda para futuras aplicaciones reemplazar estos términos por sinónimos con los cuales los
jóvenes estén más familiarizados y que no modifiquen el sentido de la afirmación, por ejemplo, sueldo o salario
en el caso de remuneración, agrupación de personas para sindicato y eliminar para erradicar. Además, en caso
de que el objetivo futuro sea aplicar estas afirmaciones como parte del test IPPJ, se debería hacer un proceso de
revisión de todas las afirmaciones para asegurar la rigurosidad de un test.
Bibliografía
- ESPOL. (2013). Global Entrepreneurship Monitor. Ecuador.
- INEC. (2010). Censo de Población y Vivienda. Ecuador.
- Organización Internacional del Trabajo (2015). Principios y derechos fundamentales en el trabajo. http://www.ilo.org/. Recuperado el 15 de agosto de 2015.
- República del Ecuador (2008). Constitución de la República del Ecuador. Ecuador
- SENESCYT, Tomasz M. (2014). Instructivo de aplicación del inventario de preferencias profesionales de jóvenes (IPPJ). Ecuador.
- SENESCYT. Tomasz M (2014). The interpretation Manual of IPPJ. Ecuador
- SENPLADES (2013). Plan Nacional del Buen Vivir 2013-2017. Ecuador.