ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA

INCENTIVAR LA LECTO-ESCRITURA EN EL AULA CON LA UTILIZACION DE LAS TIC.

DESCRIPCION DEL PROBLEMA

El área de español presenta dificultades en la mayoría de los estudiantes del Municipio de Molagavita Vereda el Naranjo debido a la falta de utilizar diferentes estrategias como las TIC que contribuyan al mejoramiento en el proceso de Lecto-escritura, y el aprendizaje sisgnificatico de las diferentes áreas. Por ello se hace necesario aplicar estrategias didácticas como las que se plantean en el proyecto.

OBJETIVO GENERAL

Debido a la falta de utilizar diferentes estrategias como la utilización delas TIC que contribuyan al mejoramiento en el proceso de la Lecto- escritura, y el aprendizaje de las diferentes áreas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Fomentar la práctica de la Lecto-escritura utilizando las TIC en el ámbito familiar, escolar

Aplicar las estrategias diseñadas en las diferentes áreas del conocimiento con el fin de lograr el aprendizaje significativo

Propiciar actividades que conlleven al mejoramiento progresivo del buen hábito de la Lecto-escritura. 

ALACANCE

Mediante las diferentes estrategias se espera llegar a un aprendizaje significativo en la enseñanza de la Lecto-escritura. Ausubel postula que el aprendizaje significativo implica una restauración activa de las percepciones, ideas, conceptos y esquemas que el aprendiz posee en su estructura cognitiva. El estudiante es concebido como un procesador activo de la información y dice que el aprendizaje es sistemático y organizado ya que es muy complejo y no simples asociaciones memorísticas. Se pretende que el dicente adquiera autonomía e idoneidad en la interpretación, análisis y fluidez lectora en las diferentes áreas.

ENFASIS DEL PROYCTO

SE BASA EN LAS CUATRO COMPETENCIAS FUNDAFUNDAMENTALES

COMUNICATIVAPROPOSITIVA

INTERPRETATIVAARGUMENTATIVA

METODOLOGIA Y FUNDAMENTACION

UTILIZAMOS EN ESTE PROYECTO LA ESTRATEGIA PIN PARA ENCONTRAR LO PPOSITIVO, INTERESANATE, NEGATIVO

CONCLUCIONES

Gracias a éste proyecto, los niños y niñas de los grados de Cero a Quinto,  se motivaron por  aprender  sobre  el área de conocimiento  de español en los temas de Lectura y escritura, haciendo uso de  las TIC.

 

Las TIC son herramientas que permiten afianzar el proceso de aprendizaje de todos los estudiantes, sin importar su edad, grado, nivel socio-económico, raza o cualquier otro aspecto.

 

La renovación e innovación tecnológica contribuye de manera directa en los procesos pedagógico

 

Podemos decir que la Lectura es un proceso de interacción entre el lector y el texto.

 

Que los estudiantes enriquecen su Léxico, oratoria y la fluidez lectora.

 

Con la utilización de las TIC los dicentes logran un alto nivel cognitivo e intelectual en su desarrollo tecnológico.

 

Los educandos adquieren un aprendizaje significativo a través de la Lecto-escritura convirtiéndose en personas críticas, analíticas, y constructoras de su propio pensamiento.

 

AGRADECIMIENTOS

DE FORMA MUY ESPECIAL QUIERO AGRADECER A COMPUTADORES PARA EDUCAR Y A LOS ENTES COMPETENTES EN EL MANEJO DE ESTOS PROYECTOS POR EL INTERES EN QUE LA TECNOLOGIA SE APLIQUE EN LAS DISTINTAS ZONAS DEL PAIS