Post on 19-Jun-2015
Diseño Curricular Regional – Educación para el Trabajo EBR
El Área por su naturaleza integradora de diferentesdisciplinas se constituye en uno de los ejes articuladoresdel conocimiento y pilar en la reconstrucción del papelsocial de la escuela.
Tiene como finalidad generar ciudadanos emprendedoresy productores capaces de crear una sociedad sosteniblede productores, transformando las materias primas de laregión en productos con valor agregado y creandoproductos tecnológicos, artesanales, y/o servicios basadosen nuestra riqueza cultural, biodiversidad, que atiendancompetitivamente, los mercados locales y globales.
Otra de sus finalidades es que los estudiantes desde el nivel inicial, con actitud reflexiva ycrítica adquieran comprensión y conocimiento, del mundo que lo rodea, que es cada vezmás predominantemente tecnológico, para luego despertar en ellos sus capacidadescreativas, inventivas, innovadoras e inducirlos a imaginar y producir solucionestecnológicas viables a los problemas y necesidades de la sociedad de su entorno.
Desde el nivel inicial, el Área desarrolla actitudes emprendedoras y capacidadesempresariales, formando ciudadanos independientes, proactivos, eficientes,responsables, puntuales, honestos, con estabilidad emocional, capacidad de adaptación,lideres, capaces de trabajar en equipo, creativos, innovadores, investigadores, segurosde sí mismos, con habilidades sociales y que enlazan su proyecto de vida al desarrollo desu comunidad.
La finalidad se logrará fundamentalmentemediante dos metodologías: El ProyectoProductivo, que se orienta a la concepción yproducción de bienes y servicios en respuesta anecesidades o demandas de la sociedad y elAnálisis de objetos o productos, para generar apartir de ello creativamente, nuevos productos yservicios.Es aconsejable que la idea del ProyectoProductivo, surja a iniciativa de los estudiantes,sin embargo el docente debe orientar al logro dedeterminados productos y/o servicios que
1. Fundamentación del Area
EDUCACION PARA ELTRABAJO - EBR
Diseño Curricular Regional – Educación para el Trabajo EBR
considere factibles de elaborar; se debe priorizar el uso de los recursos naturales propios,la iconografía y riqueza cultural de su contexto; partir de situaciones-problemas y/onecesidades de la comunidad y del mercado, que admitan diversas alternativas desolución.
En el desarrollo del Área, los estudiantes deben interrelacionar la escuela y el espacioextraescolar, como centros de producción y servicios e inducirlos a que tomen concienciade que la tecnología no es solamente máquinas o mecanismos, sino que está vinculada atodo lo material e inmaterial concebido y construido por el hombre.
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El Área de Educación para el trabajo – EBR, esta articulada desde el I ciclo del nivelinicial, hasta el VII ciclo correspondiente al nivel de la secundaria.
* En nivel de la secundaria las especialidades que venían desarrollando en el Área lasInstituciones Educativas, deberán incorporar en sus unidades didácticas proyectosproductivos de bienes y/o servicios de acuerdo al presente DCR, u optar la InstituciónEducativa, por especialidades que respondan concretamente a las potencialidades yrecursos naturales de su localidad.* Los productos que se elaboren o los servicios que se brinden en los proyectosproductivos deben considerar, las prohibiciones que establece la legislación vigente,como la “Relación de Trabajos y Actividades Peligrosas o Nocivas para la Salud Física oMoral de las y los Adolescentes” DECRETO SUPREMO Nº 007-2006-MIMDES, asímismo en la operación de máquinas y/o herramientas se debe tener en cuenta la edadde los estudiantes y operarse en condiciones de seguridad a fin de evitar accidentes yriesgos contra la salud.
El área se desarrolla a través de tres organizadores:a) Gestión de Procesos
b) Ejecución de Procesos
c) Comprensión y Aplicación de Tecnologías
1.1. Organización curricular del área
1.2. Organizadores del área en el nivel primaria y secundaria:
El Área busca el desarrollo de competencias, preparándolos para la vida; setrata de un acercamiento al mundo del trabajo y no una preparación técnicaprematura. Lo fundamental hoy no es la acumulación de contenidosespecíficos, sino el desarrollo de capacidades imaginativas, comunicativas,críticas, creativas etc.
ARTICULACION DEL AREA: EDUCACION PARA EL TRABAJO - EBR
Diseño Curricular Regional – Educación para el Trabajo EBR
Los organizadores son a la vez Criterios de Evaluación.
Agrupa los procedimientos y estrategias que se requieren pararesolver problemas productivos con aplicación de los principioscientíficos y tecnológicos, satisfacer necesidades y demandasreales de segmentos de mercado mediante la planificación deProyectos Productivos de bienes o servicios de acuerdo alnivel de la EBR y edad de los estudiantes, que utilicen laspotencialidades de los recursos de su localidad; abarca toda laplaneación del proyecto productivo desde la generación de laidea del producto hasta su comercialización.
Comprende la ejecución de lo planificado, para el desarrollo del Proyecto productivo o deservicios, desarrollando habilidades y destrezasmotrices para la operación de herramientas, maquinas,equipos, adecuadas a la edad de los /as estudiantes,hábitos para la utilización de equipos de seguridadindustrial y cumplimiento de normas de seguridad,utilización de herramientas graficas del control delproceso productivo, del control de calidad del proceso,implementación de los planes de promoción ypublicidad, estrategias de comercialización, elaboraciónde balances económicos y evaluación de todo elproceso productivo.
Comprende el manejo de conceptos fundamentales de la tecnología y el reconocimientode su evolución a través de la historia y la cultura,identificando las relaciones de interdependencia quese dan entre ésta, la ciencia, con los procesosculturales y sociales, con el poder, con el trabajo y laproducción y con el ambiente.
Favorece el desarrollo en distintos niveles deresoluciones creativas de las situaciones tecnológicasproblemáticas que en este campo se presentan,utilizando técnicas de: diseño, uso, fabricación oproducción, organización y gestión, comunicación,
comercialización, técnicas de análisis de productos u objetos (morfológico, funcional,estructural, funcionamiento, tecnológico, económico, comparativo, relacional, histórico).
Así mismo abarca, el desarrollo de una cultura exportadora, a través del análisis de losmercados regionales nacionales y globales, en relación a las potencialidades regionales,como turismo, agroindustria, artesanía exportable y otros, la comprensión del
a) Gestión de Procesos
b) Ejecución de Procesos
c) Comprensión y Aplicación de Tecnologías
Diseño Curricular Regional – Educación para el Trabajo EBR
funcionamiento del sistema financiero regional y nacional, el desarrollo de habilidadessociales y actitudes emprendedoras.
E
0 A 6 MESES
ORGANIZADORES /COMPETENCIAS
CAPACIDADES / CONOCIMIENTOS
Expresión y apreciaciónartística:Expresa espontáneamentesus emociones ysentimientos, a través dediferentes lenguajesartísticos como forma decomunicación.
Expresión corporal Realiza movimientos buscando afectos: cargado, arrullado,
aupado, alzado, mecido, sensaciones que le generenseguridad, contención y protección.
Expresa sentimientos de felicidad a partir de masajesdelicados: a los pies, a las manitos, a la espalda. (masajesterapéuticos)
Expresión musical Realiza expresiones gestuales de alegría a partir de escuchar
sonidos agradables: sonajas, música céltica o melodías de lanaturaleza, música clásica: Vivaldi, Mozart.
ACTITUDES Muestra placer o displacer al interactuar con los demás. Muestra interés por explorar y emoción en sus interacciones. Es espontáneo en sus manifestaciones.
6 A 9 MESES
ORGANIZADORES /COMPETENCIAS
CAPACIDADES / CONOCIMIENTOS
Expresión y apreciaciónartística:Expresa espontáneamente ycon placer sus emociones ysentimientos a través dediferentes lenguajesartísticos como forma decomunicación.
Expresión corporal Realiza movimientos y se comunica con su cuerpo, a partir de
sensaciones que le produce la interacción con sus pares. Observa y explora el espacio físico, a partir del gateo,
generando un sentimiento de independencia. Muestra seguridad en si mismo y autoconfianza requiriendo
un cuidado responsable, atinado, delicado y afectivo. Expresa sus necesidades: sed, hambre, incomodidad, dolor,
cansancio, sueño, requiriendo una atención inmediata y conprestancia.
Expresión musical Expresa con su cuerpo sensaciones de agrado al escuchar
melodías o canciones suaves y adecuadas. Produce sonidos como gorgojeo, el agù, la risa, la carcajada
al escuchar melodías o canciones suaves y adecuadas.ACTITUDES
Muestra placer o displacer al interactuar con los demás. Es espontáneo en sus manifestaciones
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJOI CICLO – EDUCACIÓN INICIAL
2. Cartel de competencias, capacidades, conocimientos yactitudes
Diseño Curricular Regional – Educación para el Trabajo EBR
9 A 12 MESES
ORGANIZADORES /COMPETENCIAS
CAPACIDADES / CONOCIMIENTOS
Expresión y apreciaciónartística:Expresa espontáneamente ycon placer sus emociones ysentimientos a través dediferentes lenguajesartísticos como forma decomunicación.
Expresión corporal Manifiesta sensaciones de alegría y regocijo con su imagen
en el espejo. Explora el espacio físico en el que se encuentra y los objetos
que lo rodean. Realiza movimientos con su cuerpo al son de la música y las
canciones infantiles, con mímica, tarareo. Realiza gateos en un ambiente seguro y estimulante para un
aprendizaje adecuado de reflejos: caen bien, gatean mucho. Exploran el mundo llevando los objetos en contacto con la
boca, teniendo en cuenta la limpieza, el cuidado de juguetesno tóxicos a la salud.
Expresión musical Manifiesta sentimientos a partir de melodías breves utilizando
sílabas sueltas.Expresión dramática Ejecuta acciones de imitaciones utilizando como recurso su
cuerpo recibiendo la motivación adecuada de las personasque los cuidan.
ACTITUDES Muestra placer o displacer al interactuar con los demás. Es espontáneo en sus manifestaciones. Demuestra sensaciones de placer o displacer al escuchar diferentes canciones. Se le alegra con sus logros
1 A 2 AÑOS
ORGANIZADORES /COMPETENCIAS
CAPACIDADES / CONOCIMIENTOS
Expresión y apreciaciónartística:Expresa espontáneamente ycon placer sus emociones ysentimientos a través dediferentes lenguajesartísticos como forma decomunicación.
Expresión corporal Expresa con su cuerpo manteniendo el equilibrio en sus
movimientos. Muestra dominio de su cuerpo al caminar con equilibrio. Realiza movimientos con diferentes partes de su cuerpo al
son de la música y las canciones.Expresión plástica Expresa sus emociones, vivencias utilizando diversos
materiales y otros recursos del medio para conocer lastexturas, olores y sabores.
Expresión musical Expresa canciones sencillas con sonidos onomatopéyicos
recreando el ritmo: sonajas, toc toc, tapas de ollas, latas,cajas de majarblanco de madera con semilla adentro.
Expresión dramática Realza acciones de imitación y situaciones utilizando como
recurso su cuerpo.ACTITUDES
Demuestra agrado e interés por caminar y tener mayor libertad para realizar movimientos. Explora libremente diferentes objetos y disfruta manipulándolos. Demuestra las diversas emociones y sensaciones en las actividades que realiza
Diseño Curricular Regional – Educación para el Trabajo EBR
E
3 AÑOS
ORGANIZADORES /COMPETENCIAS
CAPACIDADES / CONOCIMIENTOS
Expresión y apreciaciónartística:Expresa espontáneamente ycon placer, sus emociones ysentimientos, a través dellenguaje plástico, dramáticoo musical que le permitemayor creación e innovación.
Expresión y apreciación corporal Realiza diversos movimientos mostrando control postural,
equilibrio, seguridad física, ritmo, control tónico, coordinaciónmotriz, respiración y tono muscular.
Manifiesta sensaciones de alegría y regocijo con su imagenen el espejo.
Realza acciones de imitación y situaciones utilizando comorecurso su cuerpo.
Crea, imagina y fantasea a partir de la manipulación de lastelas: carro, túnica, vestidos, casas, muñeca, pelotas,camiones, aviones, (imaginación).
Expresión y apreciación plástica Representa trazos a través de garabatos y manchas con
mazamorra morada o gelatinas, verduras como la betarraga,utilizando las huellas, el dorso de las manos, los pies, loscodos, el antebrazo, generando sensaciones de placer yalegría u otros elementos de su localidad.
Expresión y apreciación musical Identifica diferentes sonidos de su entorno y la naturaleza:
voces de diferentes personas, sonidos en la casa, la escuela,sonidos diferentes de la calle, sonidos de diferentes insectosen la selva, del agua del río, del viento, del trueno. etc.
Explora sonidos a partir de su expresión musical: conmaracas, tinya, pandereta, palo de lluvia, cajón, tarca, botellasde plástico, globos, papel, pitos o silbatos.
Utiliza su cuerpo, la voz, y el gesto para realizar actividadesmusicales.
Expresión y apreciación dramática Realiza dramatizaciones favoreciendo el descubrimiento de su
imagen personal. Representa con su cuerpo diferentes situaciones y
experiencias de la vida cotidiana, mediante la imitación. Crea, imagina y fantasea a partir de la manipulación de las
telas: carro, túnica, vestidos, casas, muñeca, pelotas,camiones, aviones, (imaginación).
ACTITUDES Manifiesta estados de ánimo mediante diferentes expresiones artísticas, expresando su agrado
o desagrado. Muestra interés y preferencias por utilizar los diferentes recursos y materiales artísticos:
instrumentos, telas, aros, crayolas, arcillas, etc. Muestra aprecio por su producción y las que realizan sus compañeros. Muestra disposición para aprender el orden y mantener la limpieza. Disfruta de la libertad al cantar, bailar, tocar instrumentos, dramatizar, y expresar mediante las
artes plásticas su mundo interior.
II Ciclo – Educación Inicial
Diseño Curricular Regional – Educación para el Trabajo EBR
4 AÑOS
ORGANIZADORES /COMPETENCIAS
CAPACIDADES / CONOCIMIENTOS
Expresión y apreciaciónartística:Expresa espontáneamente ycon placer, sus emociones ysentimientos,a través del lenguajeplástico, dramático o musicalque le permite mayorcreación e innovación.
Expresión y apreciación corporal Realiza actividades de movimientos corporales: control tónico,
control del equilibrio, coordinación motriz, respiración, tonomuscular y velocidad.
Manifiesta sensaciones de alegría y regocijo con su imagenen el espejo.
Crea, imagina y fantasea a partir de la manipulación de lastelas: carro, túnica, vestidos, casas, muñeca, pelotas,camiones, aviones, (imaginación).
Expresión y apreciación plástica Representa trazos a través de garabatos y manchas con
mazamorra morada o gelatinas, verduras como la betarraga,utilizando las huellas, el dorso de las manos, los pies, loscodos, el antebrazo, generando sensaciones de placer yalegría u otros elementos de su localidad.
Representa a través del dibujo, pintura y modelado sussensaciones, emociones, hechos, conocimientos, sucesos,vivencias y experiencias familiares y deseos.
Utiliza materiales y recursos de su localidad para la expresiónplástica: flores, arcilla, vegetales, anilinas, semillas, café, tinte,cochinilla, entre otros.
Expresión y apreciación musical Identifica sonidos de su entorno y la naturaleza: voces de
diferentes personas, sonidos en la casa, sonidos de animales,sonidos diferentes de la calle, entre otros.
Realiza la entonación coral en su propio idioma de cancionesde su localidad acompañado de instrumentos musicales:cajón, maracas, tinyas, palo de lluvia, charango, sonajas,pututo, tarca u otras de su creatividad.
Utiliza diferentes recursos sonoros simulando con juegos debanda de músicos, la orquesta, grupos musicales y otros.
Realiza vivencias musicales a partir del silencio, el pulso y elritmo: con pausas, con palmas, golpes en la mesa, con lospies, repitiendo con intervalos regulares parecidos al sonidode un reloj, (tic, tic, tic, tic).
Realiza la apreciación de la música clásica. Realiza movimientos corporales al ritmo de la cumbia,
huayno, rock, sitarakuy, huaylashr, santiago, pandillas,tunantada, entre otros.
Expresión y apreciación dramática Expresa su imagen personal mediante la dramatización de
historias o cuentos con episodios ocurridos en su casa. Realiza juegos dramáticos a partir de sus experiencias
inmediatas como una forma de socialización: juegaasumiendo roles.
Utiliza ambientes y materiales propias de su localidad pararecrear sus representaciones mediante la dramatización:disfraces, títeres, máscaras, marionetas.
Representa con su cuerpo diferentes situaciones yexperiencias de la vida cotidiana: salta como conejos, sapos,venados, vizcachas, mueven los brazos como las hojas de losárboles en movimientos, entre otros.
ACTITUDES Manifiesta su agrado o desagrado al observar un baile, al observar una pintura, un dibujo, al
escuchar una canción.
Diseño Curricular Regional – Educación para el Trabajo EBR
Expresa con libertad sus estados de ánimo a través de diferentes gestos y movimientos: mimoy otros. Disfruta de sus expresiones artísticas y muestra aprecio por las producciones del grupo y las
propias. Demuestra constancia y responsabilidad en sus producciones artísticas. Disfruta al cantar, bailar, tocar instrumentos, dramatizar, escuchar música y expresar mediante
las artes plásticas su mundo interior. Disfruta de sus expresiones gráfico plásticas tanto individuales como colectivas y opina sobre
ellas.
5 AÑOS
ORGANIZADORES /COMPETENCIAS
CAPACIDADES / CONOCIMIENTOS
Expresión y apreciaciónartística:Expresa espontáneamente ycon placer, sus emociones ysentimientos,a través del lenguajeplástico, dramático o musicalque le permite mayorcreación e innovación.
Expresión y apreciación corporal Realiza actividades de movimientos corporales: control tónico,
control del equilibrio, coordinación motriz, respiración, tonomuscular y velocidad.
Manifiesta sensaciones de alegría y regocijo con su imagenen el espejo.
Crea, imagina y fantasea a partir de la manipulación de lastelas: carro, túnica, vestidos, casas, muñeca, pelotas,camiones, aviones, (imaginación).
Expresión y apreciación plástica Representa trazos a través de garabatos y manchas con
mazamorra morada o gelatinas, verduras como la betarraga,utilizando las huellas, el dorso de las manos, los pies, loscodos, el antebrazo, generando sensaciones de placer yalegría u otros elementos de su localidad.
Representa a través del dibujo, pintura y modelado sussensaciones, emociones, hechos, conocimientos, sucesos,vivencias y experiencias familiares y deseos.
Utiliza materiales y recursos de su localidad para la expresiónplástica: flores, arcilla, vegetales, anilinas, semillas, café, tinte,cochinilla, entre otros.
Expresión y apreciación musical Identifica sonidos de su entorno y la naturaleza: voces de
diferentes personas, sonidos en la casa, sonidos de animales,sonidos diferentes de la calle, entre otros.
Realiza la entonación coral en su propio idioma de cancionesde su localidad acompañado de instrumentos musicales:cajón, maracas, tinyas, palo de lluvia, charango, sonajas,pututo, tarca u otras de su creatividad.
Utiliza diferentes recursos sonoros simulando con juegos debanda de músicos, la orquesta, grupos musicales y otros.
Realiza vivencias musicales a partir del silencio, el pulso y elritmo: con pausas, con palmas, golpes en la mesa, con lospies, repitiendo con intervalos regulares parecidos al sonidode un reloj, (tic, tic, tic, tic).
Realiza la apreciación de la música clásica. Realiza movimientos corporales al ritmo de la cumbia,
huayno, rock, sitarakuy, huaylashr, santiago, pandillas,tunantada, entre otros.
Expresión y apreciación dramática Expresa su imagen personal mediante la dramatización de
historias o cuentos con episodios ocurridos en su casa. Realiza juegos dramáticos a partir de sus experiencias
inmediatas como una forma de socialización: juegaasumiendo roles.
Diseño Curricular Regional – Educación para el Trabajo EBR
Utiliza ambientes y materiales propias de su localidad pararecrear sus representaciones mediante la dramatización:disfraces, títeres, máscaras, marionetas.
Representa con su cuerpo diferentes situaciones yexperiencias de la vida cotidiana: salta como conejos, sapos,venados, vizcachas, mueven los brazos como las hojas de losárboles en movimientos, entre otros.
ACTITUDES Manifiesta su agrado o desagrado al observar un baile, una pintura, una escultura; al escuchar
una canción; crear o recrear sus producciones y las de los otros. Manifiesta sus estados de ánimo a través de diferentes gestos y movimientos Disfruta de sus expresiones artísticas tanto individuales como colectivas y da una opinión
sobre su producción y las que realizan sus compañeros. Cuida los materiales que utiliza y respeta las normas acordadas para su ejecución: respeta el
orden y limpieza, presta sus materiales, no manchar la ropa del compañero, etc. Disfruta al cantar, bailar, tocar instrumentos, dramatizar, escuchar música y expresar a través
de las plásticas su mundo interior. Disfruta del uso de los materiales. Disfruta de las creaciones de sus pares apreciando el valor que tienen.
PRIMER GRADO
ORGANIZADORES /COMPETENCIAS
CAPACIDADES / CONOCIMIENTOS
Gestión de procesos.Planifica la vivencia en lasactividades artísticas de sulocalidad y nuestra región.
Percepción del entorno Organiza la planificación de visitas de campo a
comunidades que desarrollan producciones artísticas. Reconoce los logros del artista de su localidad y región
estableciendo lazos de amistad y diálogo. Realiza visitas a los artistas de su localidad o región para
aprender su estilo y forma de trabajo personal y productivo. Identifica y recrea los elementos estéticos logrando una
opinión crítica sobre la actividad artística de su localidad yregión.
Ejecución de procesos.Vivencia y se involucra enlas actividades artísticas desu localidad y nuestraregión.
Vivencia del entorno Selecciona materiales artísticos: arcilla, madera, papel,
masa y otros con libertad y trabaja con placer y creatividad. Elabora productos artesanales: juguetería, piezas de su
creación. Aplica los procesos de la creación plástica utilizando
materiales que ofrecen las comunidades que visitan.Comprensión y aplicaciónde tecnologías.Desarrolla habilidadessociales con sus pares,sensibilizándose con lasactividades artísticas de lalocalidad y la región.
Tecnología como solución a problemas Identifica tecnologías artísticas nativas de su localidad y
región.Habilidades sociales. Realiza juegos en equipo: escucha, propone, opina, asume
roles, etc. Realiza actividades que desarrollan su sensibilidad social.
ACTITUDES Muestra orden y limpieza en toda actividad que realiza. Se esfuerza por mejorar en la realización de sus actividades. Comparte sus pertenencias y afectos con sus pares. Juega con todos. Hace amistades con facilidad. Es popular Lidera el grupo
III CICLO - EDUCACIÓN PRIMARIA
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Se afirma en el grupo. Es cooperativo y colaborador Tiene deseos de superación. Se apasiona con el trabajo o actividad que realiza. Trabaja en equipo. Muestra confianza en sí mismo Reconoce sus errores.
SEGUNDO GRADO
ORGANIZADORES /COMPETENCIAS
CAPACIDADES / CONOCIMIENTOS
Gestión de procesos.Planifica la vivencia en lasactividades artísticas de sulocalidad y nuestra región.
Percepción del entorno Organiza la planificación de visitas de campo a
comunidades que desarrollan producciones artísticas. Organiza imágenes de vivencias artísticas, utilizando
materiales que ofrece la comunidad que visita: trípticos,afiches, eslogan, lemas, cuadernillos.
Reconoce los logros del artista de su localidad y regiónestableciendo lazos de amistad y diálogo.
Realiza visitas a los artistas de su localidad o región paraaprender su estilo y forma de trabajo personal y productivo.
Identifica y recrea los elementos estéticos logrando unaopinión crítica sobre la actividad artística de su localidad yregión.
Ejecución de procesos.Vivencia y se involucra enlas actividades artísticas desu localidad y nuestraregión.
Vivencia del entorno Selecciona materiales artísticos: arcilla, madera, papel,
masa y otros con libertad y trabaja con placer y creatividad. Elabora productos artesanales: juguetería, piezas de su
creación. Aplica los procesos de la creación plástica utilizando
materiales que ofrecen las comunidades que visitan.Comprensión y aplicaciónde tecnologías.Desarrolla habilidadessociales con sus pares,sensibilizándose con lasactividades artísticas de lalocalidad y la región.
Tecnología como solución a problemas Identifica tecnologías artísticas nativas de su localidad y
región.Habilidades sociales. Realiza juegos en equipo: escucha, propone, opina, debate,
argumenta, asume roles, etc.
ACTITUDES Muestra orden y limpieza en toda actividad que realiza. Se esfuerza por mejorar en la realización de sus actividades. Comparte sus pertenencias y afectos con sus pares. Juega con todos. Hace amistades con facilidad. Es popular Lidera el grupo Se afirma en el grupo. Es cooperativo y colaborador Tiene deseos de superación. Se apasiona con el trabajo o actividad que realiza. Trabaja en equipo. Muestra confianza en sí mismo Reconoce sus errores.
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IV CICLO - TERCER GRADO
ORGANIZADORES /COMPETENCIAS
CAPACIDADES / CONOCIMIENTOS
Gestión de ProcesosPlanifica la vivencia en lasactividades productivas desu localidad y la región.
Percepción del entorno Organiza la planificación de visitas a unidades productivas y
empresas de su localidad y región. Selecciona información sobre el lugar de la visita: clima,
altitud, cultura, las actividades pecuarias, agroindustriales,artesanales y otros.
Organiza la planificación de entrevistas con: autoridades,amigos, abuelos, tíos, vecinos, productores, empresariosetc. sobre las actividades productivas de la comunidad.
Organiza la planificación de la alimentación a base de lascomidas, costumbres y modos del lugar de la visita arealizar.
Ejecución de procesos.Vivencia y se involucra enlas actividades productivasde su localidad y la regióndescubriendo suscaracterísticas relevantes.
Vivencia del entorno Realiza visitas a los centros de producción de su localidad
o región. Realiza entrevistas con: autoridades, amigos, abuelos, tíos,
vecinos, productores, empresarios etc. sobre las actividadesproductivas de la comunidad.
Organiza información relevante sobre diferentes actividades:pecuarias, ganaderas, artesanales, culturales e industrialesque se realizan en su localidad y región.
Reconoce los logros del productor / emprendedor de sulocalidad y región estableciendo lazos de amistad y diálogo.
Selecciona materiales: arcilla, madera, papel, masa y otrosy trabaja con libertad, placer y creatividad, diferentesproductos de su iniciativa.
Elabora réplicas de los procesos productivos vivenciados enla visita: mediante, dibujos, diagramas de secuencia,objetos, maquetas, y otros.
Organiza imágenes de vivencias productivas: trípticos,afiches, eslogan, lemas, cuadernillos, fotografías, videograbaciones.
Organiza información de las visitas realizadas, para unaexposición pública.
Comprensión y aplicaciónde tecnologías.Relaciona la utilización detecnologías ancestrales conlas tecnologías modernas ycon la conservación delmedio ambiente.Desarrolla habilidadessociales con sus pares.
Tecnología como solución a problemas Identifica tecnologías ancestrales nativas de su localidad. Identifica tecnologías modernas de su localidad. Identifica productos orgánicos que se producen en su
localidad.Habilidades sociales. Realiza trabajos en equipo, fortaleciendo la solidaridad
(tolerancia, negociación y flexibilidad), autorealizaciónindividual y colectiva.
Realiza intercambios vivenciales con sus pares en visitas depasantías interescuelas en la localidad y en la región.
ACTITUDES Muestra orden y limpieza en toda actividad que realiza. Se esfuerza por mejorar en la realización de sus actividades. Comparte sus pertenencias y afectos con sus pares. Juega con todos. Hace amistades con facilidad. Es popular Lidera el grupo
IV CICLO - EDUCACIÓN PRIMARIA - TALLER
Diseño Curricular Regional – Educación para el Trabajo EBR
Se afirma en el grupo. Es cooperativo y colaborador Tiene deseos de superación. Se apasiona con el trabajo o actividad que realiza. Trabaja en equipo. Muestra confianza en sí mismo Reconoce sus errores. Lidera el grupo Se pone en el lugar del otro. Demuestra afecto por las personas.
IV CICLO - CUARTO GRADO
ORGANIZADORES /COMPETENCIAS
CAPACIDADES / CONOCIMIENTOS
Gestión de ProcesosPlanifica la vivencia en lasactividades productivas desu localidad y la región.
Percepción del entorno Organiza la planificación de visitas a unidades productivas y
empresas de su localidad y región. Selecciona información sobre el lugar de la visita: clima,
altitud, cultura, las actividades pecuarias, agroindustriales,artesanales y otros.
Realiza entrevistas con: autoridades, amigos, abuelos, tíos,vecinos, productores, empresarios etc. Sobre lasactividades productivas de la comunidad.
Organiza la planificación de la alimentación a base de lascomidas, costumbres y modos del lugar de la visita arealizar.
Ejecución de ProcesosVivencia y se involucra enlas actividades productivasde su localidad y la regióndescubriendo suscaracterísticas relevantes.
Vivencia del entorno Realiza visitas a los centros de producción de su localidad
o región. Organiza información relevante sobre diferentes actividades:
pecuarias, ganaderas, artesanales, culturales e industrialesque se realizan en su localidad y región.
Reconoce los logros del productor / emprendedor de sulocalidad y región estableciendo lazos de amistad y diálogo.
Selecciona materiales: arcilla, madera, papel, masa y otrosy trabaja con libertad, placer y creatividad, diferentesproductos de su iniciativa.
Elabora réplicas de los procesos productivos vivenciados enla visita: mediante, dibujos, diagramas de secuencia,objetos, maquetas, y otros.
Organiza imágenes de vivencias productivas: trípticos,afiches, eslogan, lemas, cuadernillos, fotografías, videograbaciones.
Organiza información de las visitas realizadas, para unaexposición pública.
Comprensión y aplicaciónde tecnologíasRelaciona la utilización detecnologías ancestrales conlas tecnologías modernas ycon la conservación delmedio ambiente.
Tecnología como solución a problemas Identifica tecnologías ancestrales nativas de su localidad. Identifica tecnologías modernas de su localidad. Identifica productos orgánicos que se producen en su
localidad.Habilidades sociales. Realiza trabajos en equipo, fortaleciendo la solidaridad
(tolerancia, negociación y flexibilidad), autorealizaciónindividual y colectiva.
Realiza intercambios vivenciales con sus pares en visitas depasantías interescuelas en la localidad y en la región.
ACTITUDES Hace las cosas antes de que le sean solicitadas o antes de que sea forzado por las
circunstancias.
Diseño Curricular Regional – Educación para el Trabajo EBR
Actúa frente a un obstáculo significativo. Evalúa las alternativas y calcula los riesgos. Encuentra la manera de hacer las cosas mejor, más rápidas y más económicas Hace un sacrificio personal o dispensa un esfuerzo extraordinario para completar una tarea. Establece metas y objetivos retadores Muestra actitudes de orden y limpieza en sus actividades Muestra actitudes de influenciar positivamente en otros para el logro de los objetivos Muestra confianza y optimismo de lograr las metas y objetivos que se propone Mantiene buena disposición para trabajar en equipo Muestra atención antes, durante y después del proceso productivo. Manifiesta Sensibilidad con sus productos acabados. Es preciso cuando mide masa, volumen, longitud, etc. Manifiesta osadía e imaginación. Muestra rechazo a la imitación. Tolera el pensamiento y acción divergente. Muestra sensibilidad a las necesidades de los demás. Se reconoce como parte del grupo participando activamente. Muestra solidaridad con él otro. Es cooperativo y colaborador.
V CICLO - QUINTO GRADO
ORGANIZADORES /COMPETENCIAS
CAPACIDADES / CONOCIMIENTOS
Gestión de ProcesosPlanifica proyectosproductivos sencillos a partirde los recursos naturales desu contexto
Sobre el proyecto productivo a realizar: Identifica fuentes de ideas de negocio. Selecciona ideas de proyectos productivos sencillos a partir
de los recursos naturales como: (madera, arcilla, algodón,lana, cuero, mate, tocosh, cactus, cacao, sacha inchi, uñade gato, café, mármol, tintes naturales, productos agrícolasy ganaderos, y otros) mediante la técnica de “lluvia deideas”.
Analiza a los posibles competidores mediante técnicas deobservación.
Analiza a los posibles consumidores mediante la técnica deobservación.
Realiza la segmentación del mercado para el producto aelaborar.
Selecciona los insumos o materiales que reúnen lascaracterísticas óptimas para la elaboración del producto.
Identifica los utensilios, herramientas, máquinas y equiposnecesarios.
Organiza a las integrantes del equipo que desarrollará elproyecto productivo.
Realiza diseños innovadores y creativos del producto aelaborar.
Realiza diseños creativos e innovadores del empaque delproducto.
Formula características del producto. Realiza la planificación del proceso productivo del proyecto
a ejecutar. Elabora diagramas de secuencias del proceso del proyecto
productivo a ejecutar. Realiza la planificación del control de calidad del proceso
productivo a realizar. Realiza la planificación de la estrategia de distribución del
producto. Realiza la planificación de las estrategias de promoción y
publicidad del producto. Realiza el cálculo de la proyección de ventas en unidades
Diseño Curricular Regional – Educación para el Trabajo EBR
del producto. Realiza el cálculo de la inversión del proyecto productivo. Realiza el cálculo del costo total unitario del producto. Realiza la determinación del precio de venta del producto.
Ejecución de procesos.Ejecuta los procesos para laproducción ycomercialización de losproductos obtenidos en elproyecto productivoplanificado.
Sobre el proyecto productivo en ejecución: Realiza la lectura del diagrama de secuencias del proceso
productivo en ejecución. Ejecuta los pasos de producción de su proyecto. Realiza el control de calidad durante el proceso productivo. Elabora el empaque o envase del producto. Ejecuta las técnicas de promoción del producto o servicio. Realiza la comercialización del producto o servicio
realizado. Realiza la limpieza (de acuerdo a la edad de los
estudiantes), de los utensilios, maquinas, equipos oherramientas utilizados.
Realiza la evaluación de todo el proceso productivoejecutado y toma decisiones.
Realiza el balance económico y distribuye las ganancias oasume las pérdidas.
Comprensión y aplicaciónde tecnologías.
Comprende las relacionesentre la tecnología, laciencia, la sociedad, losmercados globales y laspotencialidades regionales.
Tecnología como solución de problemas Analiza las ventajas comparativas de su localidad y nuestra
región. Analiza la importancia de producir productos orgánicos para
su comercialización, cuidado de la salud pública y el medioambiente.
Tecnología ciencia y desarrollo Analiza la evolución que han tenido algunos productos del
entorno, desde hace 10 años hasta nuestros días. Identifica invenciones e innovaciones peruanas que han
aportado al desarrollo del país y la región.ACTITUDES
Hace las cosas antes de que le sean solicitadas o antes de que sea forzado por lascircunstancias. Actúa frente a un obstáculo significativo. Evalúa las alternativas y calcula los riesgos. Encuentra la manera de hacer las cosas mejor, más rápidas y más económicas Hace un sacrificio personal o dispensa un esfuerzo extraordinario para completar una tarea. Establece metas y objetivos retadores Muestra actitudes de orden y limpieza en sus actividades Muestra actitudes de influenciar positivamente en otros para el logro de los objetivos Muestra confianza y optimismo de lograr las metas y objetivos que se propone Mantiene buena disposición para trabajar en equipo Muestra atención antes, durante y después del proceso productivo. Manifiesta Sensibilidad con sus productos acabados. Es preciso cuando mide masa, volumen, longitud, etc. Manifiesta osadía e imaginación. Muestra rechazo a la imitación. Tolera el pensamiento y acción divergente. Muestra sensibilidad a las necesidades de los demás. Se reconoce como parte del grupo participando activamente. Muestra solidaridad con él otro. Es cooperativo y colaborador.
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VI CICLO - SEXTO GRADO
ORGANIZADORES /COMPETENCIAS
CAPACIDADES / CONOCIMIENTOS
Gestión de ProcesosPlanifica proyectosproductivos sencillos a partirde los recursos naturales desu contexto
Sobre el proyecto productivo a realizar: Identifica fuentes de ideas de negocio. Selecciona ideas de proyectos productivos sencillos a partir
de los recursos naturales como: (madera, arcilla, algodón,lana, cuero, mate, tocosh, cactus, cacao, sacha inchi, uñade gato, café, mármol, tintes naturales, productos agrícolasy ganaderos, y otros) mediante la técnica de “lluvia deideas”.
Analiza a los posibles competidores mediante técnicas deobservación.
Analiza a los posibles consumidores mediante la técnica deobservación.
Realiza la segmentación del mercado para el producto aelaborar.
Selecciona los insumos o materiales que reúnen lascaracterísticas óptimas para la elaboración del producto.
Identifica los utensilios, herramientas, máquinas y equiposnecesarios.
Organiza a las integrantes del equipo que desarrollará elproyecto productivo.
Realiza diseños innovadores y creativos del producto aelaborar.
Realiza diseños creativos e innovadores del empaque delproducto.
Formula características del producto. Realiza la planificación del proceso productivo del proyecto
a ejecutar. Elabora diagramas de secuencias del proceso del proyecto
productivo a ejecutar. Realiza la planificación del control de calidad del proceso
productivo a realizar. Realiza la planificación de la estrategia de distribución del
producto. Realiza la planificación de las estrategias de promoción y
publicidad del producto. Realiza el cálculo de la proyección de ventas en unidades
del producto. Realiza el cálculo de la inversión del proyecto productivo. Realiza el cálculo del costo total unitario del producto. Realiza la determinación del precio de venta.
Ejecución de ProcesosEjecuta los procesos para laproducción ycomercialización de losproductos obtenidos en elproyecto productivoplanificado.
Sobre el proyecto productivo en ejecución: Realiza la lectura del diagrama de secuencias del proceso
productivo en ejecución. Ejecuta los pasos de producción de su proyecto. Realiza el control de calidad durante el proceso productivo. Elabora el empaque o envase del producto. Ejecuta las técnicas de promoción del producto o servicio. Realiza la comercialización del producto o servicio
realizado. Realiza la limpieza (de acuerdo a la edad de los
estudiantes), de los utensilios, maquinas, equipos oherramientas utilizados.
Realiza la evaluación de todo el proceso productivoejecutado y toma decisiones.
Realiza el balance económico y distribuye las ganancias oasume las pérdidas.
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Comprensión y aplicaciónde tecnologíasComprende las relacionesentre la tecnología, laciencia, la sociedad, losmercados globales y laspotencialidades regionales.
Tecnología como solución de problemas Analiza las ventajas comparativas de su localidad y nuestra
región. Analiza la importancia de producir productos orgánicos para
su comercialización, cuidado de la salud pública y el medioambiente.
Tecnología ciencia y desarrollo Analiza la evolución que han tenido algunos productos del
entorno, desde hace 10 años hasta nuestros días. Identifica invenciones e innovaciones peruanas que han
aportado al desarrollo del país y la región.ACTITUDES
Hace las cosas antes de que le sean solicitadas o antes de que sea forzado por lascircunstancias. Actúa frente a un obstáculo significativo. Evalúa las alternativas y calcula los riesgos. Encuentra la manera de hacer las cosas mejor, más rápidas y más económicas Hace un sacrificio personal o dispensa un esfuerzo extraordinario para completar una tarea. Establece metas y objetivos retadores Muestra actitudes de orden y limpieza en sus actividades Muestra actitudes de influenciar positivamente en otros para el logro de los objetivos Muestra confianza y optimismo de lograr las metas y objetivos que se propone Mantiene buena disposición para trabajar en equipo Muestra atención antes, durante y después del proceso productivo. Manifiesta Sensibilidad con sus productos acabados. Es preciso cuando mide masa, volumen, longitud, etc. Manifiesta osadía e imaginación. Muestra rechazo a la imitación. Tolera el pensamiento y acción divergente. Muestra sensibilidad a las necesidades de los demás. Se reconoce como parte del grupo participando activamente. Muestra solidaridad con él otro. Es cooperativo y colaborador.
PRIMER GRADO
ORGANIZADORES /COMPETENCIAS
CAPACIDADES / CONOCIMIENTOS
Gestión de ProcesosGestiona, con creatividad,originalidad e inventiva,procedimientos y estrategiasde planificación de pequeñosProyectos Productivos debienes o servicios, a partir delas potencialidades y losrecursos naturales de sucontexto.
Sobre la elaboración del Plan de Trabajo del proyectoproductivo de bienes o servicios a realizar: Identifica fuentes de ideas de negocio. Aplica técnicas sencillas de selección de ideas de negocio,
como el macro y microfiltro. Realiza investigación exploratoria del mercado competidor
mediante técnicas de observación Realiza investigación exploratoria del mercado consumidor
mediante técnicas de observación. Realiza investigación exploratoria del mercado proveedor
mediante cuadros comparativos. Realiza la segmentación del mercado. Identifica las herramientas, utensilios, máquinas y equipos
necesarios que requiere el proyecto. Elabora normas para evitar accidentes o afecciones a la
salud.
VI Ciclo – Educación Secundaria
Diseño Curricular Regional – Educación para el Trabajo EBR
Organiza a los integrantes del grupo que desarrollara elproyecto. Realiza diseños creativos e innovadores del producto a
elaborar. Realiza diseños creativos e innovadores del empaque del
producto o presentación del servicio a brindar. Elabora las especificaciones técnicas del producto o del
servicio a brindar. Realiza la planificación de las actividades del proceso
productivo. Elabora diagramas de flujo y operaciones del proceso
productivo. Elabora indicadores para el control de calidad del proceso
productivo. Elabora indicadores de productividad y producción del
proceso productivo. Formula estrategias de distribución del producto a elaborar. Formula estrategias de promoción y publicidad del producto
o servicio. Realiza el cálculo de la proyección de ventas en unidades
del producto. Realiza el cálculo de la inversión del proyecto productivo a
ejecutar. Realiza el cálculo del costo total unitario. Realiza la determinación del precio de venta del producto o
servicio. Realiza la proyección de ventas en soles del producto o
servicios a brindar. Elabora el Flujo de caja del Proyecto productivo a ejecutar.
Ejecución de ProcesosEjecuta los procesos para laproducción ycomercialización de bienes yservicios de los productosobtenidos en el proyectoproductivo planificado.
Del proyecto productivo de bienes o servicios enejecución: Realiza la lectura de croquis, diagramas de flujo y
operaciones, especificaciones técnicas del procesoproductivo o servicio en ejecución. Ejecuta las actividades del proceso productivo, utilizando
maquinarias, equipos, utensilios. Cumple las normas para evitar accidentes y prevenir
afecciones a la salud. Utiliza herramientas de control de calidad (histogramas,
espina de pescado etc.) para el control del proceso deproducción y toma las decisiones pertinentes. Analiza los indicadores de productividad y producción del
proceso en ejecución y toma las decisiones pertinentes. Elabora el empaque o envase del producto Ejecuta las técnicas de promoción del producto o servicio Realiza la comercialización del producto o servicio realizado Realiza la limpieza y un mantenimiento preventivo simple
(de acuerdo a la edad de los estudiantes), de las maquinasequipos o herramientas del proyecto productivo Realiza la evaluación de todo el proceso productivo
ejecutado y toma decisiones. Realiza el balance económico y distribuye las ganancias o
asume las pérdidas.Comprensión y aplicaciónde tecnologías
Comprende las relacionesentre la tecnología, laciencia, la sociedad, losmercados globales y laspotencialidades regionales,
Tecnología como solución de problemas Realiza el ensamblaje de artefactos y dispositivos sencillos
siguiendo instrucciones gráficas y manuales (Kits demateriales didácticos tecnológicos del MED). Realiza un inventario de productos tecnológicos de marcas
nacionales e importadas que se utilizan en el entorno. Elabora diagramas de flujo de diferentes procesos
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el sistema financiero local.
Comprende la necesidad dedesarrollar actitudesemprendedoras y lacreatividad.
tecnológicos del entorno. Analiza el concepto de calidad Total Identifica las siete herramientas básicas del control de
calidad Utiliza la informática para elaborar un presupuesto familiarTecnología ciencia y desarrollo Analiza la evolución que han tenido algunos artefactos del
entorno, desde hace diez años hasta nuestros días. Identifica invenciones e innovaciones peruanas que han
aportado al desarrollo del país y la región.Cultura exportadora Identifica empresas regionales que estan exportando. Identifica la oferta exportable de la región. Identifica la oferta turística de su localidad y la región. Analiza el concepto de producto, marca, logo, imagen
corporativa.Emprendimiento, Creatividad Identifica las cualidades emprendedoras Identifica emprendedores de su localidad de acuerdo a los
tipos de emprendedores (sociales, empresariales) Analiza el concepto de creatividad. Discrimina los bloqueos de la creatividad. Analiza técnicas de creatividad. Aplica técnicas de creatividad. Realiza proyectos colaborativos a través del internet con
estudiantes de otras localidades de la región.ACTITUDES
Hace las cosas antes de que le sean solicitadas o antes de que sea forzado por lascircunstancias. Actúa frente a un obstáculo significativo. Evalúa las alternativas y calcula los riesgos. Encuentra la manera de hacer las cosas mejor, más rápidas y más económicas. Hace un sacrificio personal o dispensa un esfuerzo extraordinario para completar una tarea. Establece metas y objetivos retadores. Muestra actitudes de orden en sus actividades. Muestra actitudes de influenciar positivamente en otros para el logro de los objetivos. Muestra confianza y optimismo de lograr las metas y objetivos que se propone. Mantiene buena disposición para trabajar en equipo.
SEGUNDO GRADO
ORGANIZADORES /COMPETENCIAS
CAPACIDADES / CONOCIMIENTOS
Gestión de procesos:Gestiona, con creatividad,originalidad e inventiva,procedimientos y estrategiasde planificación de ProyectosProductivos pequeños debienes o servicios a partir delas potencialidades y losrecursos naturales de sucontexto..
Sobre la elaboración del Plan de Trabajo del proyectoproductivo de bienes o servicios a realizar: Realiza la recolección de ideas de negocio de diferentes
fuentes (primarias y secundarias). Aplica técnicas de selección de ideas de negocio, como
micro filtro, macro filtro y FODA. Realiza investigación exploratoria del mercado competidor
mediante técnicas de observación y grupos focales. Realiza investigación exploratoria del mercado consumidor
mediante técnicas de observación y grupos focales. Formula las características técnicas que debe cumplir la
materia prima a utilizar en el proyecto. Realiza investigación exploratoria del mercado proveedor
mediante cuadros comparativos. Realiza la segmentación del mercado. Identifica las herramientas, utensilios, máquinas y equipos
necesarios para el proyecto productivo a realizar.
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Elabora normas para evitar accidentes o afecciones a lasalud. Realiza diseños creativos e innovadores del producto a
elaborar utilizando herramientas informáticas. Realiza diseños creativos e innovadores del empaque del
producto o presentación del servicio a brindar. Elabora las especificaciones técnicas del producto, o del
servicio a brindar. Realiza la planificación de las actividades del proceso
productivo, utilizando herramientas informáticas sencillas. Elabora diagramas de flujo y operaciones del proceso
productivo o servicio, utilizando herramientas informáticassencillas. Elabora indicadores para el control de calidad del proceso
productivo. Elabora indicadores de productividad y producción del
proceso productivo. Formula estrategias de distribución del producto. Formula estrategias de promoción y publicidad del producto
o servicio. Realiza el cálculo de la proyección de ventas en unidades
del producto. Realiza el cálculo de la inversión del proyecto productivo. Realiza el cálculo del costo total unitario. Realiza la determinación del precio de venta del producto o
servicio. Realiza la proyección de ventas en soles del producto o
servicio. Elabora el Flujo de caja del Proyecto productivo a ejecutar,
utilizando herramientas informáticas sencillas.Ejecución de ProcesosEjecuta los procesos para laproducción ycomercialización de bienes yservicios de los productosobtenidos en el proyectoproductivo planificado.
Del proyecto en ejecución: Realiza la lectura de croquis, diagramas de flujo y
operaciones, especificaciones técnicas del procesoproductivo o servicio en ejecución. Ejecuta las actividades del proceso productivo, utilizando
maquinarias, equipos, utensilios. Cumple las normas para evitar accidentes y prevenir
afecciones a la salud Utiliza herramientas de control de calidad (histogramas,
espina de pescado etc.) para el control del proceso deproducción y toma las decisiones pertinentes. Analiza los indicadores de productividad y producción del
proceso en ejecución y toma las decisiones pertinentes. Elabora el empaque o envase del producto Ejecuta las técnicas de promoción del producto o servicio
utilizando medios tecnológicos e informáticos Realiza la comercialización del producto o servicio realizado,
utilizando el canales de distribución mas adecuado Realiza la limpieza y un mantenimiento preventivo simple
(de acuerdo a la edad de los estudiantes), de las maquinasequipos o herramientas del proyecto productivo Realiza la evaluación de todo el proceso productivo
ejecutado y toma decisiones. Realiza el balance económico y distribuye las ganancias o
asume las pérdidas.Comprensión y aplicaciónde tecnologías
Comprende las relacionesentre la tecnología, laciencia, la sociedad, los
Tecnología como solución de problemas Elabora manuales sencillos de uso de artefactos
tecnológicos del entorno. Identifica productos tecnológicos elaborados en la región o
localidad
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mercados globales y laspotencialidades regionales,el sistema financiero local yregional.
Comprende la necesidad dedesarrollar actitudesemprendedoras yhabilidades sociales.
Elabora diagramas de flujo y diagramas de operaciones, dediferentes procesos tecnológicos del entorno. Aplica herramientas de control de calidad en procesos
productivos sencillos de su localidad.Tecnología ciencia y desarrollo Compara características de productos nacionales con los
importados que se comercializan en su localidad. Utiliza instrucciones para el uso de artefactos y procesos,
que están en manuales.Cultura exportadora Analiza problemas que impiden la exportación de productos
de su localidad Analiza el concepto de comercio internacional Analiza el concepto de partida arancelaria Identifica las partidas arancelarias de los productos de la
región Identifica los acuerdos comerciales preferenciales que tiene
el Perú con otros países. Analiza el concepto de barreras de acceso que tienen los
países para los productos de exportación de la regiónEmprendimiento, Habilidades Sociales Analiza el concepto de liderazgo. Identifica los tipos de liderazgo. Identifica líderes de su localidad de acuerdo al tipo de
liderazgo que ejercen. Analiza el concepto de habilidades sociales Aplica habilidades sociales en la relación con sus pares Realiza proyectos colaborativos a través del internet con
estudiantes de otras localidades de la región, del país o delmundo.
ACTITUDES Actúa para expandir sus ideas innovadoras, en otros productos y/o servicios Asume la responsabilidad personal por el desempeño necesario en función del cumplimiento
de metas y objetivos Actúa para reducir los riesgos y controlar los resultados Muestra actitud por lograr procesos y productos de calidad Coopera con los colaboradores o se coloca en su lugar, si es necesario para poder terminar
un trabajo. Define metas en la forma mas clara y especifica posible Muestra una actitud organizada en sus diferentes actividades Persuade al grupo para lograr objetivos Realiza su labor correctamente sin necesidad de control o supervisión Muestra tolerancia y respeto a las opiniones.
TERCER GRADO
ORGANIZADORES /COMPETENCIAS
CAPACIDADES / CONOCIMIENTOS
Gestión de Procesos:Gestiona, con creatividad,originalidad e inventiva, unamicroempresa simulada debienes o servicios teniendoen cuenta laspotencialidades y losrecursos naturales de sucontexto.
Sobre la elaboración del Plan de Negocios de bienes oservicios a realizar, mediante una microempresasimulada:1. Descripción de la microempresa, tipo de actividad y
justificación: Selecciona el nombre de la microempresa. Identifica el sector de la actividad que se dedicara la
microempresa (agrícola, pecuaria, servicios,comercialización, otros).
Identifica que es lo que va a ofrecer la microempresa. Formula la justificación porque se va a dedicar al rubro
o producto seleccionado.
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Realiza la descripción de la experiencia de “los socios”que favorece el posible éxito de la microempresa.
Realiza la explicación, del porque se identifican “lossocios” con el producto o servicio que ofrecerá lamicroempresa.
2. Análisis de mercado Realiza investigación exploratoria del mercado
competidor mediante técnicas de observación y gruposfocales.
Realiza investigación exploratoria del mercadoconsumidor mediante técnicas de observación, gruposfocales y encuestas.
Realiza investigación exploratoria del mercadoproveedor mediante cuadros comparativos.
3. Plan de Mercadeo Elabora la planificación de distribución del producto o
servicio (entrega directa o a proveedores). Elabora el Plan de publicidad y promoción. Selecciona el precio adecuado, justificando su elección. Organiza a “los socios” que asumirán la ejecución de
las tareas del Plan de mercadeo.4. Plan de Producción Formula características técnicas que debe cumplir la
materia prima a utilizar en el proyecto productivo. Realiza la descripción de la tecnología de la producción
a utilizar. Identifica las herramientas, utensilios, máquinas y
equipos necesarios para el proyecto productivo arealizar.
Realiza la planificación de las actividades del procesoproductivo, utilizando herramientas informáticassencillas.
Elabora diagramas de flujo y operaciones del procesoproductivo o servicio, utilizando herramientasinformáticas sencillas.
Elabora indicadores para el control de calidad delproceso productivo.
Elabora indicadores de productividad y producción delproceso productivo.
Elabora normas para evitar accidentes o afecciones a lasalud.
Organiza a “los socios” que asumirán la ejecución delas tareas del Plan de Producción.
5. Productos y/o Servicios Realiza diseños creativos e innovadores del producto a
elaborar utilizando herramientas informáticas. Realiza diseños creativos e innovadores del empaque
del producto o presentación del servicio a brindar. Elabora las especificaciones técnicas del producto, o
del servicio a brindar. Identifica las ventajas del producto o servicio frente a
los competidores.6. Análisis Financiero Realiza el cálculo de la proyección de ventas en
unidades del producto. Realiza el cálculo de la inversión de la microempresa. Realiza el cálculo del costo total unitario. Realiza la determinación del precio de venta del
producto o servicio. Realiza la proyección de ventas en soles del producto o
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servicio. Elabora el Flujo de caja, utilizando herramientas
informáticas sencillas.7. Resumen Ejecutivo Elabora el Resumen ejecutivo del Plan de Negocios.
Ejecución de ProcesosEjecuta los procesos para laproducción ycomercialización de bienes yservicios de los productosobtenidos en la planificaciónrealizada en la“microempresa”.
De la ejecución de las actividades de producción ycomercialización de la microempresa: Realiza la lectura de croquis, diagramas de flujo y
operaciones, especificaciones técnicas del procesoproductivo o servicio en ejecución. Ejecuta las actividades del proceso productivo, utilizando
maquinarias, equipos, utensilios. Cumple las normas para evitar accidentes y prevenir
afecciones a la salud Utiliza herramientas de control de calidad (histogramas,
espina de pescado etc.) para el control del proceso deproducción y toma las decisiones pertinentes. Analiza los indicadores de productividad y producción del
proceso en ejecución y toma las decisiones pertinentes. Elabora el empaque o envase del producto Ejecuta las técnicas de promoción y publicidad del producto
o servicio utilizando medios tecnológicos e informáticos Realiza la comercialización del producto o servicio realizado,
utilizando el canales de distribución mas adecuado Realiza la limpieza y un mantenimiento preventivo simple
(de acuerdo a la edad de los estudiantes), de las maquinasequipos o herramientas. Realiza la evaluación de todo el proceso productivo
ejecutado y toma decisiones. Realiza el balance económico y distribuye las ganancias o
asume las pérdidas.Comprensión y aplicaciónde tecnologías
Comprende las relacionesque se dan entre latecnología, la ciencia, con losprocesos culturales, sociales,el poder, la producción y elambiente.
Elabora soluciones creativas,inventivas, innovadoras desituaciones tecnológicasproblemáticas utilizandotécnicas (de diseño, de uso,de fabricación o producción,de organización, de gestión,de comunicación, decomercialización etc.).
Comprende el análisis de losmercados regionalesnacionales y globales, enrelación a laspotencialidadesregionales,(turismo,agroindustria, artesaníaexportable y otros), así comoel funcionamiento delsistema financiero regional,nacional y global.
Tecnología como Solución a Problemas Realiza el análisis de un producto (formas, función,
funcionamiento, funcionabilidad, materiales, fuentes deenergía, precio entre otros ). Realiza la lectura de objetos diferentes de su entorno. Analiza el concepto de problema. Identifica los pasos o fases para solución de un problema
(identificación, análisis, alternativas de solución, selecciónde la solución, aplicación de la solución, evaluación). Aplica los pasos de solución de problemas a un problema
determinado. Elabora, bocetos y croquis de diseños de posibles
soluciones tecnológicas a problemas sencillos.Tecnología Ciencia y Desarrollo Identifica innovaciones e inventos trascendentales, que en la
historia cambiaron la sociedad. Analiza la utilización de ciertos productos tecnológicos
teniendo en cuenta el impacto en el medio ambiente, lasociedad y la salud Realiza representacionestridimensionales, en perspectivas isométricas, de ideas ydiseños a mano alzada y con herramientas informáticas. Utiliza diferentes instrumentos para medir diferentes
dimensiones.Cultura Exportadora Analiza el concepto de responsabilidad social corporativa Identifica empresas de la región que trabajan con
responsabilidad social corporativa Analiza el concepto de certificaciones Analiza la norma técnica ISO 9000, ISO 14000
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Comprende el desarrollo dehabilidades sociales yliderazgo.
Analiza las certificaciones orgánicas que se aplican a losproductos de exportación de la región Compara los sectores que mas perspectivas de crecimiento
de exportación tienen en la región. Elabora blogs en internet promocionando productos de su
localidad.Cultura Financiera Analiza el concepto de bancarización Analiza la importancia en la economía de aumentar el nivel
de acceso a los servicios financieros Analiza causas de los niveles bajos de uso de servicios
financieros en la región Analiza consecuencias de los niveles bajos de uso de
servicios financieros en la región.Habilidades Sociales y Liderazgo Analiza conceptualmente la inteligencia emocional en la
empresa (D. Goleman). Aplica la inteligencia emocional en su desarrollo personal Analiza el marco axiológico del liderazgo. Analiza el liderazgo ético (David Fischman).
ACTITUDES Aprovecha las oportunidades fuera de lo común para sacar adelante el proyecto. Actúa repetidamente o cambia de estrategia a fin de enfrentar un desafío o superar un
obstáculo. Se coloca en situaciones que impliquen desafíos y/o riesgos calculados. Busca la eficiencia en las actividades que realiza. Pone buena voluntad a largo plazo, por encima de metas de corto plazo. Establece objetivos a corto plazo que sean medibles. Esta atento a los indicadores del proceso para tomar decisiones. Busca relacionarse y obtener contactos con personas claves para desarrollar su proyecto. Expresa confianza en su propia capacidad para poder complementar una tarea difícil y/o
enfrentar un desafío. Comienza de nuevo con el mismo entusiasmo.
CUARTO GRADO
ORGANIZADORES /COMPETENCIAS
CAPACIDADES / CONOCIMIENTOS
Gestión de procesos:Gestiona, con creatividad,originalidad e inventiva, unamicroempresa simulada, debienes o servicios teniendoen cuenta laspotencialidades y losrecursos naturales de sucontexto.
Sobre la elaboración del Plan de Negocios de bienes oservicios a realizar, mediante una microempresasimulada:1. Descripción de la microempresa, tipo de actividad y
justificación: Selecciona el nombre de la microempresa. Identifica el sector de la actividad que se dedicara la
microempresa (agrícola, pecuaria, servicios,comercialización, otros).
Identifica que es lo que va a ofrecer la microempresa. Formula la justificación porque se va a dedicar al rubro
o producto seleccionado. Realiza la descripción de la experiencia de “los socios”
que favorece el posible éxito de la microempresa. Realiza la explicación, del porque se identifican “los
socios” con el producto o servicio que ofrecerá lamicroempresa.
2. Análisis de mercado Realiza investigación exploratoria del mercado
competidor mediante técnicas de observación y gruposfocales.
Realiza investigación exploratoria del mercado
Diseño Curricular Regional – Educación para el Trabajo EBR
consumidor mediante técnicas de observación, gruposfocales y encuestas.
Realiza investigación exploratoria del mercadoproveedor mediante cuadros comparativos.
3. Plan de Mercadeo Elabora la planificación de distribución del producto o
servicio (entrega directa o a proveedores). Elabora el Plan de publicidad y promoción. Selecciona el precio adecuado, justificando su elección. Organiza a “los socios” que asumirán la ejecución de
las tareas del Plan de mercadeo.4. Plan de Producción Formula características técnicas que debe cumplir la
materia prima a utilizar en el proyecto productivo. Realiza la descripción de la tecnología de la producción
a utilizar. Identifica las herramientas, utensilios, máquinas y
equipos necesarios para el proyecto productivo arealizar.
Realiza la planificación de las actividades del procesoproductivo, utilizando herramientas informáticassencillas.
Elabora diagramas de flujo y operaciones del procesoproductivo o servicio, utilizando herramientasinformáticas sencillas.
Elabora indicadores para el control de calidad delproceso productivo.
Elabora indicadores de productividad y producción delproceso productivo.
Elabora normas para evitar accidentes o afecciones a lasalud.
Organiza a “los socios” que asumirán la ejecución delas tareas del Plan de Producción.
5. Productos y/o Servicios Realiza diseños creativos e innovadores del producto a
elaborar utilizando herramientas informáticas. Realiza diseños creativos e innovadores del empaque
del producto o presentación del servicio a brindar. Elabora las especificaciones técnicas del producto, o
del servicio a brindar. Identifica las ventajas del producto o servicio frente a
los competidores.6. Análisis Financiero Realiza el cálculo de la proyección de ventas en
unidades del producto. Realiza el cálculo de la inversión de la microempresa. Realiza el cálculo del costo total unitario. Realiza la determinación del precio de venta del
producto o servicio. Realiza la proyección de ventas en soles del producto o
servicio. Elabora el Flujo de caja, utilizando herramientas
informáticas sencillas.
7. Resumen Ejecutivo Elabora el Resumen ejecutivo del Plan de Negocios.
Diseño Curricular Regional – Educación para el Trabajo EBR
Ejecución de ProcesosEjecuta los procesos básicospara la producción ycomercialización de bienes yservicios de los productosobtenidos en la planificaciónrealizada en la“microempresa”.
De la ejecución de las actividades de producción ycomercialización de la microempresa: Realiza la lectura de croquis, diagramas de flujo y
operaciones, especificaciones técnicas del procesoproductivo o servicio en ejecución. Ejecuta las actividades del proceso productivo, utilizando
maquinarias, equipos, utensilios. Cumple las normas para evitar accidentes y prevenir
afecciones a la salud Utiliza herramientas de control de calidad (histogramas,
espina de pescado etc.) para el control del proceso deproducción y toma las decisiones pertinentes. Analiza los indicadores de productividad y producción del
proceso en ejecución y toma las decisiones pertinentes. Elabora el empaque o envase del producto Ejecuta las técnicas de promoción y publicidad del producto
o servicio utilizando medios tecnológicos e informáticos Realiza la comercialización del producto o servicio realizado,
utilizando el canales de distribución mas adecuado Realiza la limpieza y un mantenimiento preventivo simple
(de acuerdo a la edad de los estudiantes), de las maquinasequipos o herramientas. Realiza la evaluación de todo el proceso productivo
ejecutado y toma decisiones. Realiza el balance económico y distribuye las ganancias o
asume las pérdidas.Comprensión y aplicaciónde tecnologías
Comprende las relacionesque se dan entre latecnología, la ciencia, con losprocesos culturales, sociales,el poder, la producción y elambiente.
Elabora soluciones creativas,inventivas, innovadoras desituaciones tecnológicasproblemáticas utilizandotécnicas (de diseño, de uso,de fabricación o producción,de organización, de gestión,de comunicación, decomercialización etc.).
Comprende el análisis de losmercados regionalesnacionales y globales, enrelación a laspotencialidadesregionales,(turismo,agroindustria, artesaníaexportable y otros), así comoel funcionamiento delsistema financiero regional,nacional y global.
Comprende el desarrollo dehabilidades sociales yliderazgo
Tecnología como solución a problemas. Analiza la importancia de la innovación, la invención, la
investigación, y la experimentación en la elaboración desoluciones tecnológicas. Analiza la importancia de la tecnología en la mejora de la
productividad y la competitividad. Identifica las características de distintos procesos de
transformación de materias primas del entorno. Realiza representaciones gráficas en dos dimensiones de
objetos de tres dimensiones utilizando, proyecciones ydiseños a mano alzada y con herramientas informáticas. Utiliza e interpreta manuales, instrucciones, diagramas,
esquemas, para el montaje de algunos artefactos,dispositivos y sistemas tecnológicos
Tecnología Ciencia y Sociedad Analiza los cambios y posibles tendencias de las tecnologías
actuales. Analiza la importancia y el papel que juegan las patentes y
los derechos de autor en el desarrollo tecnológico. Compara críticamente el número de registros de patentes
del país con otros de países. Compara críticamente el número de publicaciones científicas
y tecnológicas del país con otros países.Cultura Exportadora Analiza el concepto de comercio justo. Identifica empresas regionales que emplean el comercio
justo para la exportación. Identifica productos orgánicos regionales que se exportan. Identifica características de los productos orgánicos
regionales. Compara las áreas de cultivo certificadas de Junín con
otras regiones. Analiza el concepto de desarrollo sostenible. Identifica las organizaciones públicas y privadas que
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promueven las exportaciones en el país.Cultura Financiera Identifica entidades de Regulación y Supervisión financiera. Identifica las finalidades del Banco Central de Reserva del
Perú. Identifica las finalidades de la Superintendencia de Banca,
Seguros y Administradoras Privadas del Fondo dePensiones. Identifica Productos y Servicios ofrecidos por el Sistema
Financiero.Habilidades Sociales y Liderazgo Analiza los hábitos de la efectividad personal (S. Covey) Elabora un plan de desarrollo personal, de los hábitos de la
gente efectiva. Analiza el liderazgo transformacional en la empresa.
ACTITUDES Propone soluciones originales a los problemas que se le presenta en el proyecto. Muestra tesón y persistencia en lo que emprende Calcula riesgos y luego los asume con decisión Desarrolla o utiliza procedimientos para asegurar que el trabajo sea terminado a tiempo Asume sus compromisos con el grupo con mucha responsabilidad y entrega. Establece metas y objetivos que son desafiantes y que tienen significado personal. Constantemente revisa sus planes, tomando en cuenta los resultados obtenidos. Utiliza estrategias para poder influenciar y persuadir a otros. Muestra empatía para establecer contactos para su desarrollo personal y del proyecto Mantiene su punto de vista propio a la oposición o de resultados inicialmente desalentadores Cumple sus obligaciones contraídas consigo mismo y con el grupo
QUINTO GRADO
ORGANIZADORES /COMPETENCIAS
CAPACIDADES / CONOCIMIENTOS
Gestión de procesosGestiona, con creatividad,originalidad e inventiva, unamicroempresa simulada debienes o servicios teniendoen cuenta laspotencialidades y losrecursos naturales de sucontexto.
Sobre la elaboración del Plan de Negocios de bienes oservicios a realizar, mediante una microempresasimulada:1. Descripción de la microempresa, tipo de actividad y
justificación: Selecciona el nombre de la microempresa. Identifica el sector de la actividad que se dedicara la
microempresa (agrícola, pecuaria, servicios,comercialización, otros).
Identifica que es lo que va a ofrecer la microempresa. Formula la justificación porque se va a dedicar al rubro
o producto seleccionado. Realiza la descripción de la experiencia de “los socios”
que favorece el posible éxito de la microempresa. Realiza la explicación, del porque se identifican “los
socios” con el producto o servicio que ofrecerá lamicroempresa.
2. Análisis de mercado Realiza investigación exploratoria del mercado
competidor mediante técnicas de observación y gruposfocales.
Realiza investigación exploratoria del mercadoconsumidor mediante técnicas de observación, gruposfocales y encuestas.
Realiza investigación exploratoria del mercadoproveedor mediante cuadros comparativos.
3. Plan de Mercadeo Elabora la planificación de distribución del producto o
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servicio (entrega directa o a proveedores). Elabora el Plan de publicidad y promoción. Selecciona el precio adecuado, justificando su elección. Organiza a “los socios” que asumirán la ejecución de
las tareas del Plan de mercadeo.4. Plan de Producción
Formula características técnicas que debe cumplir lamateria prima a utilizar en el proyecto productivo.
Realiza la descripción de la tecnología de la produccióna utilizar.
Identifica las herramientas, utensilios, máquinas yequipos necesarios para el proyecto productivo arealizar.
Realiza la planificación de las actividades del procesoproductivo, utilizando herramientas informáticassencillas.
Elabora diagramas de flujo y operaciones del procesoproductivo o servicio, utilizando herramientasinformáticas sencillas.
Elabora indicadores para el control de calidad delproceso productivo.
Elabora indicadores de productividad y producción delproceso productivo.
Elabora normas para evitar accidentes o afecciones a lasalud.
Organiza a “los socios” que asumirán la ejecución delas tareas del Plan de Producción.
5. Productos y/o Servicios Realiza diseños creativos e innovadores del producto a
elaborar utilizando herramientas informáticas. Realiza diseños creativos e innovadores del empaque
del producto o presentación del servicio a brindar. Elabora las especificaciones técnicas del producto, o
del servicio a brindar. Identifica las ventajas del producto o servicio frente a
los competidores.6. Análisis Financiero Realiza el cálculo de la proyección de ventas en
unidades del producto. Realiza el cálculo de la inversión de la microempresa. Realiza el cálculo del costo total unitario. Realiza la determinación del precio de venta del
producto o servicio. Realiza la proyección de ventas en soles del producto o
servicio. Elabora el Flujo de caja, utilizando herramientas
informáticas sencillas.7. Resumen Ejecutivo Elabora el Resumen ejecutivo del Plan de Negocios.
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Ejecución de ProcesosEjecuta los procesos básicospara la producción ycomercialización de bienes yservicios de los productosobtenidos en la planificaciónrealizada en la“microempresa”.
De la ejecución de las actividades de producción ycomercialización de la microempresa: Realiza la lectura de croquis, diagramas de flujo y
operaciones, especificaciones técnicas del procesoproductivo o servicio en ejecución. Ejecuta las actividades del proceso productivo, utilizando
maquinarias, equipos, utensilios. Cumple las normas para evitar accidentes y prevenir
afecciones a la salud Utiliza herramientas de control de calidad (histogramas,
espina de pescado etc.) para el control del proceso deproducción y toma las decisiones pertinentes. Analiza los indicadores de productividad y producción del
proceso en ejecución y toma las decisiones pertinentes. Elabora el empaque o envase del producto Ejecuta las técnicas de promoción y publicidad del producto
o servicio utilizando medios tecnológicos e informáticos Realiza la comercialización del producto o servicio realizado,
utilizando el canales de distribución mas adecuado Realiza la limpieza y un mantenimiento preventivo simple
(de acuerdo a la edad de los estudiantes), de las maquinasequipos o herramientas. Realiza la evaluación de todo el proceso productivo
ejecutado y toma decisiones. Realiza el balance económico y distribuye las ganancias o
asume las pérdidas.Comprensión y aplicaciónde tecnologías
Comprende las relacionesque se dan entre latecnología, la ciencia, con losprocesos culturales, sociales,el poder, la producción y elambiente.
Elabora soluciones creativas,inventivas, innovadoras desituaciones tecnológicasproblemáticas utilizandotécnicas (de diseño, de uso,de fabricación o producción,de organización, de gestión,de comunicación, decomercialización etc.).
Comprende el análisis de losmercados regionalesnacionales y globales, enrelación a laspotencialidadesregionales,(turismo,agroindustria, artesaníaexportable y otros), así comoel funcionamiento delsistema financiero regional,nacional y global.
Comprende el desarrollo delliderazgo y su proyecto devida ligado al desarrollo desu comunidad.
Tecnología como Solución a Problemas. Identifica problemas del entorno susceptibles de ser
resueltos a través de soluciones tecnológicas Identifica el problema o necesidad que originó el desarrollo
de una tecnología, artefacto, o sistema tecnológico. Identifica el impacto, social, cultural, económico y ambiental
que originó el desarrollo de una tecnología, artefacto, osistema tecnológico. Realiza lectura de gráficos de control, diagramas de causa
efecto, histogramas, para detectar los orígenes o causas deun problema tecnológico. Evalúa aspectos relacionados con la la ergonomía, la
seguridad, el medio ambiente, el contexto cultural ysocioeconómico al momento de plantear solucionestecnológicas.
Tecnología Ciencia y Sociedad Analiza cómo la tecnología ha influido en los cambios
estructurales de la sociedad y su cultura a lo largo de lahistoria. Analiza las relaciones de la tecnología con las ciencias y la
técnica. Analiza ejemplos exitosos y no exitosos de transferencia
tecnológica en la solución de problemas. Analiza críticamente el desarrollo científico y tecnológico del
país y de la región.Cultura Exportadora Analiza el término de incoterms en el comercio
internacional. Identifica los términos de CIF Y FOB. Analiza el termino "Commodities". Analiza las ventajas y desventajas para el Perú de los
Acuerdos comerciales con otros países. Analiza la importancia del acuerdo comercial con APEC.
Diseño Curricular Regional – Educación para el Trabajo EBR
Cultura Financiera Analiza la importancia de un buen historial crediticio Reconoce la importancia de las Centrales de riesgo Analiza las normas de transparencia en el sistema financiero Analiza el concepto de lavado de dinero Identifica las fases del lavado de dinero Identifica las implicancias negativas del lavado del dinero
para el paísLiderazgo y Proyecto de Vida Analiza el concepto de visión de futuro (Joel A. Backer) Analiza el Proyecto de vida personal como tarea humana Elabora su Proyecto de vida y se traza metas y objetivos Analiza las 21 cualidades de un líder (Jhon C. Maxwell)
ACTITUDES Tiene iniciativa para resolver problemas o buscar oportunidades. No se desalienta ante resultados adversos. Busca desafíos calculados, que otros no asumen. Actúa de manera de hacer las cosas que satisfagan o excedan los patrones de excelencia. Busca asumir compromisos de propia iniciativa. Establece metas y objetivos desafiantes en su proyecto de vida relacionándolo con el
desarrollo de su comunidad. Planifica dividiendo tareas de gran tamaño en subtareas con plazos definidos. Muestra influenciar en el grupo para lograr objetivos. Logra contactos positivos para desarrollar su proyecto de vida favorablemente. Busca autonomía en relación a las normas y control de los otros. No le afecta el fracaso, mantiene el optimismo.