DISEÑO DE ACTIVIDADES DIDÁCTICAS PARA ELEARNING

Curso práctico (bueno más o menos)

QUÉ - CÓMO - OTRA VEZ CÓMO - CON QUÉ

Diseño de Actividades didácticas para elearning

QUÉ ELEMENTOS DIDÁCTICOS NO DEBERÍAN FALTAR EN EL DISEÑO DE UN

CONTENIDO

Diseño de Actividades didácticas para elearningQUÉ elementos no deben faltar

1 QUÉ

•LA GUÍA DIDÁCTICA

Diseño de Actividades didácticas para elearningQUÉ elementos no deben faltar

•LA GUÍA DOCENTE

•MANUAL DIDÁCTICO

•GUÍA DE LA PLATAFORMA

QUÉ

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POR SUPUESTO: LO QUE NO DEBE FALTAR

Diseño de Actividades didácticas para elearningQUÉ elementos no deben faltar

EL CURSO :)

QUÉ

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LA GUÍA DIDÁCTICA

Diseño de Actividades didácticas para elearningQUÉ elementos no deben faltar

1. Bienvenida2. Objetivos del curso3. Justificación del curso relacionada con el mercado de trabajo4. Equipo docente y otros agentes implicados en el proceso formativo5. Material formativo6. Módulos formativos7. Temporalización9. Orientaciones al estudio10. Tutorías11. Evaluación12. Certificación

Guía del alumno QUÉ

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LA GUÍA DOCENTE

Diseño de Actividades didácticas para elearningQUÉ elementos no deben faltar

1. Datos Identificativos de la temática y del docente/tutor 2. Presentación de la asignatura / temática 3. Conocimientos previos 4. Competencias 5. Contenidos curriculares (unidades/bloques temáticos). 6. Metodología docente (Actividades de enseñanza- aprendizaje con cómputo de horas) 7. Planificación temporal (cronograma) 8. Evaluación 9. Bibliografia recomendada.

Diseño intruccional QUÉ

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MANUAL DIDÁCTICO

Diseño de Actividades didácticas para elearningQUÉ elementos no deben faltar

1. Introducción2. Objetivos3. Esquema4. Exposición/Contenidos5. Resumen6. Bibliografía del módulo7. Actividades8. Glosario9. Autoevaluación10. Solucionario11. Anexos y textos

Cómo estructuran las unidades didácticas QUÉ

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GUÍA DE LA PLATAFORMA

Diseño de Actividades didácticas para elearningQUÉ elementos no deben faltar

1. Que sea lo más visual posible, adiós al pdf !!!!2. Que permita algún grado de interactividad3. Que sea “simple como un botijo” y pueda entenderlo cualquiera4. Que incluya audio y vídeo5. Que sea muy breve, en caso de que debamos dar mucha información es mejor dividirla en apartados y esté ordenada secuencialmente6. Que sea atractiva visualmente7. Que de respuesta a las preguntas más frecuentes

Manejo de plataforma QUÉ

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CÓMO DISEÑAR CREANDO OBJETOS DE APRENDIZAJE

Diseño de Actividades didácticas para elearningCÓMO DISEÑAR creando objetos de aprendizaje

CÓMO

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Diseño de Actividades didácticas para elearningCÓMO DISEÑAR creando objetos de aprendizaje

CÓMO

2 Los Objetos de Aprendizaje (O.A.) son un grupo de recursos o materiales creados para apoyar una enseñanza específica y un contexto de aprendizaje, y tienen el potencial de reutilizarse y readaptarse.

EJEMPLOS:

Un libro Un juego Un podcast Un vídeo

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CÓMO

2 • El público – ¿A qué tipo de alumnos va dirigido el O.A.?

• El propósito - ¿Cuáles son las metas de aprendizaje y qué conseguirán los alumnos?

• La motivación – ¿Qué valor añadido provee ese O.A. a la experiencia de aprendizaje de los alumnos.?

• El diseño - ¿Cómo se involucrarán o interactuarán los alumnos con el material?

CÓMO OTRA VEZ: NO SABÍA QUÉ PONER

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3 .T. VEZ CÓMO

Ya en serio, algunas recomendaciones para el buen diseño

Diseño de Actividades didácticas para elearningCÓMO DISEÑAR creando objetos de aprendizaje

3 Algunas reglas para el buen diseño, porque yo lo digo(no hay quién se lo crea)

• Adiós al pensamiento lineal• Permite que el alumno tome decisiones• Mantén un uso sencillo de la tecnología• No todo vale, hay que ser selectivo en la elección de los contenidos, del interface...• Facilita la lectura de textos con distintas herramientas, en la variedad está el gusto• No uses nunca más de 3 tipos de fuente: crea desorden• Ojo con los colores que cansan

.T. VEZ CÓMO

Diseño de Actividades didácticas para elearningCÓMO DISEÑAR creando objetos de aprendizaje

.T. VEZ CÓMO

3 COLORES

• Escoge los colores muy bien - el negro sobre blanco molesta la vista después de un tiempo. Prueba con un gris oscuro en lugar de negro, o colores pastel en lugar del blanco.

• La ‘inversión’ de las letras p. ej. letras claras sobre un fondo oscuro llama la atención, pero es dificil de leer en tipos de letras pequeñas e imposible de leer después de un largo rato.

• Deja que el texto respire.

• Destaca el texto importante resaltando en negrita o con el uso de diferentes colores- pero asegúrate de que los alumnos no piensan que es un enlace si en realidad no lo es.

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.T. VEZ CÓMO

3 TEXTOS

• Divide las textos largos en trozos lógicos y crea enlaces entre ellos de ser necesario (continúa >>) o con links

• Si una pantalla tiene texto a trote cañon y sin parar, corta - usa flechas >> o ir a otra página pero no llenes toda la pantalla.

• Usa párrafos más cortos de los que normalmente usarías para otro tipo de contenido.

• Asegúrate de que existe conexión lógica entre el texto y las fotos

• Si hay texto alrededor de las imágenes, evita el desorden no interrumpas una oración ni un un párrafo.

• Evita animaciones contínuas y texto que parpadea, distraen y son molestas

• Piensa bien en los nombres de los enlaces, y en el texto que destaques no dejes que distraigan al alumno

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.T. VEZ CÓMO

3 ESTILO GENERAL

• No sobrecargues la diapositiva con texto. Se recomienda no poner más de 700 palabras en una misma pantalla

• Es necesario mantener el mismo diseño básico y la estructura, cuando cambies de página

• Unifica el formato de texto

• Diseña una interface de navegación que pueda ser familiar y fácil de usar y recordar

• Usa listas numeradas

• No imites nunca el estilo de un libro, mantén las mismas proporciones en espacios, márgenes y estructura

CON QUÉ DISEÑAR: HAY VIDA MAS ALLÁ DE FLASH

Diseño de Actividades didácticas para elearningCÓN QUÉ DISEÑAR herramientas de creación de contenido

CON QUÉ

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Exelearning: Editor Htmlhttp://exelearning.org/wiki

Jclic: Creación de actividades en Javahttp://clic.xtec.cat/es/jclic/

Xerte: Flash orientado al aprendizajehttp://www.nottingham.ac.uk/xerte/

Courselab: Autoedición simple, editor web, LMS, Cd-rom...http://www.courselab.com/

Hot Potatoes: Para crear materiales de enseñanzahttp://hotpot.uvic.ca/

Diseño de Actividades didácticas para elearningCÓN QUÉ DISEÑAR herramientas de creación de contenido

CON QUÉ

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Wimba create: Usando word http://www.wimba.com/products/wimba_create/

Adobe Captivate:https://www.adobe.com/es/products/captivate/

Quizmaker: herramienta de evaluaciónhttp://www.articulate.com/products/quizmaker.php

Diseño de Actividades didácticas para elearningCÓN QUÉ DISEÑAR herramientas de creación de contenido

CON QUÉ

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GRACIAS POR VUESTRO TIEMPO