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DISEÑO DEL PROGRAMA DE INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA EN HABILIDADES SOCIALES CON LOS
ALUMNOS(AS) DEL 6º DE EDUCACION PRIMARIA DE LA IEP “MELITON CARBAJAL” CHICLAYO 2009
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 INTITUCIÓN EDUCATIVA : IEP. “MELITON CARBAJAL”
1.2 DIRECCIÖN : San Martín #
1.3 DIRECTORA : Mirtha Jiménez de Facundo
1.4 DOCENTE RESPONSABLE : García Calderón Oscar Martín
1.5 GRADO : 6º
1.6 Nº DE ALUMNOS : 18
1.7 Nº DE SESIONES : 24
1.8 FECHA :
INICIO : OCTUBRE 2009
TERMINO : DICIEMBRE 2009
II. OBJETIVOS
2.1. OBJETIVOS GENERAL : Fortalecer en los alumnos y alumnas participantes el desarrollo de las Habilidades Sociales
de relacionadas con las Interacciones Sociales para hacer Amigos y Amigas, las
Habilidades Conversacionales relacionada con los Sentimientos, Emociones y Opiniones
mediante la participación en actividades cotidianas relacionadas con estas áreas.
2.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
2.2.1.OBJETIVO ESPECIFICO Nº 1 : Promover e incrementar las Habilidades Básicas de Interacción Social para hacer Amigos y Amigas a trabes de la adquisición de habilidades en Saludar, reír, presentaciones, cortesía y amabilidad, Iniciaciones sociales, ayuda y cooperación .
2.2.2. OBJETIVO ESPECIFICO Nº 2: Mejorar las habilidades de conversaciones, especialmente las de mantener una conversación y unirse a conversaciones con otros (compañeros)
2.2.3. OBJETIVO ESPECÍFICO Nº 3 : Facilitar las habilidades Sociales relacionadas con los Sentimientos, emociones, y opiniones, sobre todo la practica de autoafirmaciones positivas, expresión de emociones y defender sus propios derechos para realizarlo de manera adecuada en cada situación.
2.2.1.OBJETIVO ESPECIFICO Nº 1 : Promover e incrementar las Habilidades Básicas de Interacción Social para hacer Amigos y Amigas a trabes de la adquisición de habilidades en Saludar, reír, presentaciones, cortesía y amabilidad, Iniciaciones sociales, ayuda y cooperación
Nº DE SESION
OBJETIVO DE SESION
ESTRATEGIA ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPOCRONOGRAMA
INDICADORES
01
Comprometer a los alumnos a participar en el programa: “Habilidades Sociales
Dinámica de grupo: “Presentación”
Instrucciones
“Conociendo el mundo de las habilidades Sociales ”
Pelota 90’
Escucha atentamente sobre
las HH.SS Participa en la presentación
inicial de un grupo. Se Compromete a participar
en las actividades a desarrollar
02
Reforzar el saludo a trabes de interpretaciones e identificación de personajes
Dinámica de grupos: “Representando personajes ”
Instrucciones Modelamiento Moldeamiento Practica
Saludando a los amigos
Presentaciones cortas 90’
Expresa con claridad el saludos a otras personas
Responde adecuadamente ante el saludo sus compañeros
Demuestra seguridad y empatia durante el desarrollo de la actividad
03
Relacionarse consigo mismo y con los demás, presentándose frente a otras personas.
Dinámica de grupos: “ventarrón”
Instrucciones Practica Retroalimentación
Reforzamiento Generalización
La tarjeta de visita que
encontró el detective
Fólder
Plumones
Papel90’
Expresa sus cualidades y/o defectos frente a sus compañeros
Se reconoce como persona frente a los demás aceptándose como es.
Valora la importancia de conocer a sus compañeros de clase
04
Facilitar la integración entre compañeros presentándose entre ellos
Instrucciones
Modelamiento
Moldeamiento
Practica
Juego de las tarjetas
Tarjetas de cartulina
Plumones
Alfileres
Papel
90’
Se presenta ante sus compañeros mostrando interés por conocerlos
Recuerda los nombres de sus compañeros y alguna característica personal
Identifica a sus compañeros llamándolos por su nombre
05 Respetar las normas establecidas pidiendo por favor las cosas
Dinámica de grupos:”Pedro llama a Pablo”
Instrucciones Modelamiento Practica reforzamiento
Con Gracias y Por Favor
vivimos todos mejor
Cartulinas
Plumones
lapiceros
90’
Pide favores a sus compañeros cuando lo necesita
Realiza favores a sus compañeros en distintas ocasiones
Agradece a sus compañeros por los favores realizados.
06 Ejercitar habilidades de dar y recibir elogios realistas
Instrucciones
Practica
Retroalimentación
Reforzamiento
Generalización
Caricias sin pellizcos
sillas
lapiceros
90’ Identifica las
características positivas de sus compañeros de clase
Expresa y recibe elogios de sus compañeros de clase
Considera a sus compañeros en forma positiva, manteniendo una actitud de respeto y aprecio hacia ellos.
07Experimentar el dar y el recibir retroalimentación
Instrucciones
ModelamientoUn regalo de
felicidad
Papel Lápiz Plumone
90’ Expresa con facilidad las
características positivas de sus compañeros
positiva
Moldeamiento
Practica
s Explora sentimientos y
reacciones al compartir elogios con otros compañeros
Experimenta el sentido de alabanza que tiene cada persona al expresar sus capacidades a otros
08Experimentar el grado de confianza entre compañeros
Instrucciones
Practica
Retroalimentación
Reforzamiento
Generalización
El lazarillo venda
90’ Descubre su capacidad
para confiar en los demás y en sus posibilidades
Ayuda a crear un clima de confianza y participación entre compañeros
Dialoga sobre qué se necesita para que en el grupo exista un buen nivel de confianza.
09
Buscar la integración entre compañeros
Instrucciones
Modelamiento
Moldeamiento
Practica
Integrándome con facilidad
Papel bond lapiceros 90’
Participa activamente en el proceso de integración entre compañeros.
Muestra interés sincero por integrarse con sus compañeros
Se siente más cómodo en el grupo al realizar una actividad
10
.Empezar a practicar la ayuda a otras personas.
Instrucciones Modelamiento Modelado Practica
Ayudando a mis amigos
Tijeras
Bolitas de papel
Ayuda a sus compañeros en distintas ocasiones
Cartón
Vendas
Regalitos
Pide ayuda a sus compañeros cuando necesita
Fomenta y reflexiona sobre la practica de la ayuda entre compañeros
11
Reconocer la importancia de cooperar con los demás
Dinámica de grupos: “me lo cambias”
Instrucciones Practica Retroalimentación
Reforzamiento Generalización
La orquesta cooperativa
Ovillo de lana
Radio
90’
Fomenta el conocimiento mutuo entre compañeros
Aprender a cooperar y reconocer la importancia que todos tenemos valorando las aportaciones de los demás.
Reconoce la importancia de cooperar con los demás valorando las aportaciones de todos sus compañeros
12Mejorar la cooperación entre todos los participantes
Instrucciones
Modelamiento
Moldeamiento
PracticaZapatos viajeros
Saco grande
Zapatos
Antifaz
Aprende a trabajar en equipo con respeto, tolerancia y cooperación, en un clima de diálogo.
Valora el espíritu de colaboración por encima del espíritu de competición.
Valorar las aportaciones individuales de sus compañeros al bien común
2.2.2. OBJETIVO ESPECIFICO Nº 2 : Mejorar las habilidades de conversaciones, especialmente las de iniciar, mantener una conversación y unirse a conversaciones con otros compañeros para mantener una adecuada comunicación.
Nº DE SESION
OBJETIVO DE LA SESION
ESTRATEGIA ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO CRONOGRAMA
INDICADPRES
13
Estimular las habilidades para Iniciar una conversación de manera oportuna
Instrucción Verbal
Dinámica de grupos: “ Termómetro, Los aviones”
Modelado Reforzamiento Practica Generalización
La conversación
previa
Papel bond o de colores
Plumones Lapiceros
90’
Expresa su deseo de entablar una conversación mediante una invocación a sus compañeros
Realiza un contacto visual y expresa una sonrisa en su rostro al iniciar la conversación
Da su opinión y comparte experiencias comunes con sus compañeros
14
Crear en los y las participante habilidades elementales que les permitan aprender a escuchar a los demás.
Instrucción Verbal
Modelado
Practica generalización
Aprendiendo a escuchar
Plumones
Pizarra
Cartillas impresas
Cuaderno
90’
Emite señales de que escucha a la otra persona ("Ajá","hmm","ah!","claro") de acorde con lo escuchado.
Escucha primero sin interumpir y habla después.intercambiando opiniones
Participa de la conversación hablando algo que este relacionado con lo que la otra persona dice
15
Expresar mensajes claros y presisos permitiendo un mejor entendimiento con otras personas
Instrucciones
Practica
Retroalimentación
Reforzamiento
Generalización
Utilizando mensajes claros y precisos
Lápiz.
Papel bond.
Cartilla Dibujo.
Cartilla
Pizarra
Plumones
90’
Inicia temas de conversación y los cambia cuando comience a ser aburrido.
Responder de forma abierta -con algo más de un si o un no- para que la otra persona tenga un cabo donde agarrarse.
Comprende que sus opiniones son importantes durante las conversaciones
16
Aprender a terminar una conversación de manera adecuada
Instrucciones Modelamiento
Practica
Retroalimentación
Generalización
Terminando conversaciones
Plumones
Pizarra
Cartilla
Cuaderno
90’
termina conversaciones sencillas cara a cara sobre temas cotidianos, de interés personal, o que sean pertinentes para la vida
Clausura el tema para finalizar el diálogo o introducir un nuevo tema, que formará un nuevo núcleo de conversación
Da por concluida la conversación con alguna fórmula de despedida: “Me ha gustado mucho lo que hemos hablado”.Hasta luego”.
.
17Aprender a reconocer e identificar las aptitudes y destrezas para lograr una conversación asertiva en grupo.
Instrucción Verbal
Modelado
Practica
generalización
Conversación en círculo
.
Fólderes
Plumones
Maskin tape
Cartulina
Papel bond
lápiz
90’
Escucha, tolera y acepta las ideas de otros compañeros. aunque no las comparta.
Interviene en el momento adecuado, cuando le han dado la palabra y cuando es oportuno.
Respeta las normas establecidas en el grupo. Por ejemplo, levantar la mano para pedir la palabra, respetar el turno.
Utilizar lenguaje corporal acorde; por ejemplo, tono de voz alto para ser oído, pero no demasiado alto que moleste, y establecer contacto ocular con las personas a las que hablas.
2.2.3. OBJETIVO ESPECÍFICO Nº 3 : Facilitar las habilidades Sociales relacionadas con los Sentimientos, emociones, y opiniones, sobre todo la practica de autoafirmaciones positivas, expresión de emociones y defender sus propios derechos para realizarlo de manera adecuada en cada situación.
Nº DE SESION
OBJETIVO DE SESION
ESTRATEGIA ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPOCRONOGRAMA
INDICADPRES
18
Aumentar el poder personal, pensando en positivo y en un mundo mejor. Buscando ser mejor persona
Instrucción Verbal
Modelado
Practica Pensando en positivo
Cd
Radio
Ficha Impresa
90’
Escucha las autoafirmaciones positivas sin interrumpir
Mantiene la concentración durante la repetición de las afirmaciones positivas.
generalización “Creer en tu persona
Se compromete a pensar en positivo buscando ser mejor persona
19 Comprender las diferentes emociones y la importancia que tienen en su vida diaria
Instrucción Verbal
Dinámica de grupos “Salvavidas”
modelado
Practica
generalización
Conociendo las Emociones lapiceros
Fichas Impresas “las Emociones ”
90’
Expone los sentimientos que le produce cada situación.
Expresa adecuadamente sus emociones en las ocasiones pedidas.
Valora la importancia de las emociones en su cotidiana vida.
20
Provocar la reflexión de los participantes por medio de la realización de preguntas abiertas, desarrollando la empatia.
Instrucción Verbal
Dinámica de grupos “Rompecabezas”
modelado
Practica
generalización
¿Cómo me siento?
lapiceros
Fichas Impresas “Conflictos ”
90’
Provocar la reflexión de los participantes por medio de la realización de preguntas abiertas.
Valorar la importancia de realizar este tipo de preguntas en determinadas situaciones de la vida cotidiana para llegar a esclarecer un conflicto.
Desarrollar la empatía.
21
Exponer la capacidad de ser asertivos como estrategia necesaria para defender nuestros derechos
Instrucción Verbal
Dinámica de grupos
modelado
Practica
generalización
Defendiendo mis derechos
Papelote
lapiceros
Fichas Impresas
“Un día de compras ”
90’ Reflexionar acerca de las actitudes que se viven a diario en la escuela, casa y entorno social.
Conocer los derechos de las niños(as) y adolescentes.
Reflexionar sobre cada derecho y el deber que conllevan. Ejercer estos derechos y deberes en la vida cotidiana y velar por su cumplimiento.
22Desarrollar una actitud positiva para aceptar que los demás nos comuniquen algún aspecto relativo a nuestra conducta partiendo de una visión critica de nosotros mismos
Instrucción Verbal
Dinámica de grupos “El Nudo”
modelado
Practica
generalización
Conociéndome mejor
Papelote
lapiceros 90’
Expresar con claridad sus cualidades que influyen en su comportamiento con otras personas
Da muestras de rencor y i de venganza al expresar sus defectos.
Justificar la razón por la que desarrollo sus defectos
23
Valorar la importancia de mantener nuestras convicciones cuando estas son justas
Instrucción Verbal
Dinámica de grupos “Tocar el suelo”
Lleguemos a un acuerdo
Papel
lapiceros 90’
Reflexiona si el otro compañero tiene razón en lo que nos dice.
Verifica si se está de acuerdo, darle la razón y
modelado
Practica
generalización
pedir disculpas siempre que sea posible.
Intentar buscar soluciones para mantener la conciliación.
24