edhm1.files.wordpress.com · Web viewEscritura en forma de fracción de números decimales. *Las...

PLANIFICACIÓN DIDÀCTICA

ESCUELA...........................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR........................

COORDINACIÓN........................................................ SEXTO GRADO. MATEMÁTICAS. MAESTRO (A)................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE........................

DOSIFICACION DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSSEM LECCIONES EJES TEMÁTICOS PROPÓSITOS CONTENIDOS

*Juegos con números.

Los números, sus relaciones y sus operaciones.

Desarrollar habilidades para utilizar y entender el significado de los números naturales, fracciones y números decimales y sus operaciones Reflexión sobre las reglas del sistema de numeración

decimal.

*Las líneas curvas y cerradas. Medición

Desarrollar habilidades, destrezas y diferentes estrategias para medir, calcular, comparar y estimar longitudes, áreas, volúmenes, pesos, ángulos, tiempo y dinero, utilizando las unidades convencionales correspondientes.

Perímetro del círculo.

PLANEACION DIDÁCTICASEM.

LECCIONES EJES TEMÁTICOS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS

NOMBRE Y NÚMERO DE

FICHAACERVOS DE BIBLIOTECA REGISTRO DE OBSERVACIONES

*Juegos con números.

Los números,

sus relaciones y

sus operaciones.

*Las líneas curvas y cerradas

Medición

Vo. Bo. Vo. Bo. Vo. Bo.MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA INSPECTOR ESCOLAR

ESCUELA.............................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR........................

COORDINACIÓN........................................................ SEXTO GRADO. MATEMÁTICAS. MAESTRO (A).................................................................................................................................. SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE........................

DOSIFICACION DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOS

SEM LECCIONES EJES TEMÁTICOS PROPÓSITOS CONTENIDOS

*El número . Un número especial. Medición.

Desarrollar habilidades, destrezas y diferentes estrategias para medir, calcular, comparar y estimar longitudes, áreas, volúmenes, pesos, ángulos, tiempo y dinero, utilizando las unidades convencionales correspondientes.

El perímetro del círculo.

*Dibujos grandes y chicos. Geometría.

Desarrollar habilidades para clasificar, comparar y relacionar figuras geométricas, de acuerdo con la simetría el paralelismo. La perpendicularidad, y los ángulos, así como destrezas para la construcción de algunos cuerpos geométricos, utilizando instrumentos como la escuadra, la regla, el transportador y el compás.

Dibujo a escala de polígonos.

PLANEACION DIDÁCTICASEM. LECCIONES EJES TEMÁTICOS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS NOMBRE Y

NÚMERO DE FICHAACERVOS DE BIBLIOTECA REGISTRO DE OBSERVACIONES

*El número. Un número especial.

Medición.

*Dibujos grandes y chicos.

Geometría.

COORDINACIÓN........................................................ SEXTO GRADO. MATEMÁTICAS. MAESTRO (A)................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE........................

SEM LECCIONES EJES TEMÁTICOS PROPÓSITOS CONTENIDOS

*El dibujo de los terrenos. Geometría.

Desarrollar habilidades para clasificar, comparar y relacionar figuras geométricas, de acuerdo con la simetría el paralelismo. La perpendicularidad, y los ángulos, así como destrezas para la construcción de algunos cuerpos

geométricos, utilizando instrumentos como la escuadra, la regla, el transportador y el compás.Dibujos a escala.

*Matemáticas en la música.

Los números sus relaciones y sus operaciones.

Comprender y manejar las fracciones con diferentes significados: medida, cociente y razón, y resolver problemas sencillos que impliquen las operaciones de adición y sustracción de fracciones. Comparación y equivalencia, suma de fracciones.

*El dibujo de los terrenos. Geometría.

*Matemáticas en la música.

COORDINACIÓN........................................................ SEXTO GRADO. MATEMÁTICAS.

MAESTRO (A)................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE........................

LECCIONES EJES TEMÁTICOS PROPÓSITOS CONTENIDOS

*¿En qué lugar está el submarino?

Geometría. Desarrollar habilidades para clasificar, comparar y relacionar figuras geométricas, de acuerdo con la simetría el paralelismo. La perpendicularidad, y los ángulos, así como destrezas para la construcción de algunos cuerpos

geométricos, utilizando instrumentos como la escuadra, la regla, el transportador y el compás.

Ejes de coordenadas cartesianas.

*Listones para los moños.

Los números, sus relaciones y sus operaciones.

Desarrollar habilidades para utilizar y entender el significado de los números naturales, fracciones y números decimales y sus operaciones

Equivalencia y orden entre números fraccionarios.Uso de la recta numérica.

*¿En qué lugar está el submarino? Geometría.

*Listones para los moños.

Los números, sus relaciones

y sus operaciones.

COORDINACIÓN........................................................ SEXTO GRADO . MATEMÁTICAS.

MAESTRO (A)................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE........................

DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSSEM LECCIÓNES EJES TEMÀTICOS PROPÒSITOS CONTENIDOS

*El tablero de ajedrez. Los números sus relaciones y sus operaciones

Desarrollar habilidades para utilizar y entender el significado de los números naturales, fracciones y números decimales y sus operaciones Lectura y escritura de números naturales.

*La altura y el área de las figuras Medición

Desarrollar habilidades, destrezas y diferentes estrategias para medir, calcular, comparar y estimar longitudes, áreas, volúmenes, pesos, ángulos, tiempo y dinero, utilizando las unidades

convencionales correspondientes.El área de las figuras.

*El tablero de ajedrez.

Los números sus relaciones

y sus operaciones

*La altura y el área de las figuras

Medición

COORDINACIÓN........................................................ SEXTO GRADO . MATEMÁTICAS. MAESTRO (A)................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE........................

DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOS

SEM LECCIÓNES EJES TEMÀTICOS PROPÒSITOS CONTENIDOS

*Se cambian fichas por estampas. Procesos de cambio Desarrollar habilidades para recolectar, organizar, representar, interpretar y comunicar información de

diversos fenómenos. La noción de razón en problemas de proporcionalidad.

*¿Cuántas lenguas, cuánta gente?

Tratamiento de la información.

Interpretar, construir y analizar tablas, así como construir gráficas relacionadas con problemas que impliquen variación. Organización de la información en tablas y gráficas.

*Se cambian fichas por estampas.

Procesos de cambio

*¿Cuántas lenguas, cuánta gente?

*El precio de la gasolina Los números sus relaciones y

sus operacionesDesarrollar habilidades para utilizar y entender el significado de los números naturales, fracciones y números decimales y

sus operaciones Lectura y escritura de números decimales.

*El juego disparejo. La predicción y el azar Interpretar algunos fenómenos relacionados con el azar; entender y utilizar adecuadamente los términos que se relacionan con la predicción de algún evento o fenómeno a partir de la elaboración de tablas, gráficas o diagramas de árbol. Registro de experimentos aleatorios

*El precio de la gasolina

y sus operaciones

*El juego disparejo.

La predicción y el azar

*Las figuras en el plano. Geometría

Desarrollar habilidades para clasificar, comparar y relacionar figuras geométricas, de acuerdo con la simetría el paralelismo. La perpendicularidad, y los ángulos, así como destrezas para la construcción de algunos cuerpos geométricos, utilizando instrumentos como la escuadra, la regla, el transportador y el

compás.

Figuras simétricas respecto a un eje extremo a la figura.

*El recibo telefónicoLos números y sus relaciones y sus

operaciones.Desarrollar habilidades para utilizar y entender el significado de los números naturales, fracciones y

números decimales y sus operaciones Diferentes usos de los números naturales y decimales.

*Las figuras en el plano. Geometría

*El recibo telefónico

Los números y sus relaciones y sus operaciones.

9*Las tendencias del grupo.

Interpretar, construir y analizar tablas, así como construir gráficas relacionadas con problemas que impliquen variación.

Análisis de tendencias, valor más frecuente, promedio y mediana.

*Tratos buenos y no tan buenos. Procesos de cambio. Desarrollar habilidades para recolectar, organizar, representar, interpretar y comunicar información de

*Las tendencias del

grupo.

Tratamiento de la

información.

*Tratos buenos y no tan buenos.

Procesos de cambio.

DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSSEM LECCIÓNES EJES TEMÀTICOS PROPÒSITOS CONTENIDOS10 * El crucigrama. Los números sus

relaciones y sus operaciones.

Desarrollar habilidades para utilizar y entender el significado de los números naturales, fracciones y números decimales y sus operaciones

Reflexión sobre las reglas del sistema de numeración decimal.

Desarrollar habilidades, destrezas y diferentes estrategias para medir, calcular, comparar y estimar longitudes, Múltiplos y submúltiplos del metro.

* Del milímetro al kilómetro. Medición. áreas, volúmenes, pesos, ángulos, tiempo y dinero, utilizando las unidades convencionales correspondientes.

* El crucigrama.

y sus operaciones.

* Del milímetro al kilómetro.

Medición.

* Y la Rotonda ¿Dónde está? Geometría.

geométricos, utilizando instrumentos como la escuadra, la regla, el transportador y el compás.Lectura de mapas.

* Tacitas y tazones.Los números sus relaciones y sus

operaciones.

Desarrollar habilidades para utilizar y entender el significado de los números naturales, fracciones y números decimales y sus operaciones Problemas que implican operaciones con números

mixtos.

* Y la Rotonda ¿Dónde está? Geometría.

* Tacitas y tazones.

DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSSEM LECCIÓNES EJES TEMÀTICOS PROPÒSITOS CONTENIDOS12 * Gráficas y salud. Tratamiento de la

información.Interpretar, construir y analizar tablas, así como construir gráficas relacionadas con problemas que

impliquen variación. Análisis de tendencias, valor mas frecuente y mediana.

* El taller de collares.Procesos de cambio. Desarrollar habilidades para recolectar, organizar, representar, interpretar y comunicar información de

diversos fenómenos.Resolución de problemas de proporcionalidad mediante el valor

unitario.

Los números sus Comprender y manejar las fracciones con diferentes significados: medida, cociente y razón, y resolver El significado de la fracción como cociente.

* El grosor de una hoja de papel.

relaciones y sus operaciones.

problemas sencillos que impliquen las operaciones de adición y sustracción de fracciones.

* Gráficas y salud.

Tratamiento de la

información.

* El taller de collares. Procesos de

cambio.

* El grosor de una hoja de papel.

* Construcción de cuerpos geométricos. Geometría.

geométricos, utilizando instrumentos como la escuadra, la regla, el transportador y el compás.Armado de patrones.

* De volúmenes y áreas. Medición.Desarrollar habilidades, destrezas y diferentes estrategias para medir, calcular, comparar y estimar longitudes, áreas, volúmenes, pesos, ángulos, tiempo y dinero, utilizando las unidades convencionales correspondientes. Múltiplos y submúltiplos del metro cuadrado y del metro cúbico.

PLANEACION DIDÁCTICA

SEM. LECCIONES EJES TEMÁTICOS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS NOMBRE Y NÚMERO DE FICHA

ACERVOS DE BIBLIOTECA REGISTRO DE OBSERVACIONES

* Construcción de cuerpos

geométricos.Geometría.

* De volúmenes y áreas.

Medición.

* El grosor de una hoja de papel II.

Los números sus relaciones y sus

operaciones.

Desarrollar habilidades para utilizar y entender el significado de los números naturales, fracciones y números decimales y sus operaciones Escritura decimal de algunas fracciones y viceversa.

* El peso de un clavo. Procesos de cambio. Desarrollar habilidades para recolectar, organizar, representar, interpretar y comunicar información de diversos fenómenos.

Resolución de problemas de proporcionalidad mediante el valor unitario.

* El grosor de una hoja de

papel II.

y sus operaciones.

* El peso de un clavo.

Procesos de cambio.

* Un juego con dados. La predicción y el azar.Interpretar algunos fenómenos relacionados con el azar; entender y utilizar adecuadamente los términos

que se relacionan con la predicción de algún evento o fenómeno a partir de la elaboración de tablas, gráficas o diagramas de árbol.

Registro de experimentos aleatorios.

* Consulta infantil: voz de 4 millones.

Interpretar, construir y analizar tablas, así como construir gráficas relacionadas con problemas que impliquen variación. Recopilación y análisis de información de diversas fuentes.

* Un juego con dados. La predicción

y el azar.

* Consulta infantil: voz de 4 millones.

* ¿Cuál es la casa de Ismael? Geometría.

compás.

Croquis a escala.

* El peso de las sustancias.Los números sus relaciones y sus

operaciones.

Resolver problemas que impliquen números decimales en operaciones de suma, resta, multiplicación (un número natural por uno decimal) y división (dos números naturales entre si con cociente decimal y un

número decimal entre uno natural).Problemas que implican suma o resta con decimales.

* ¿Cuál es la casa de Ismael? Geometría.

* El peso de las sustancias.

* Otras formas de medir. Medición.Desarrollar habilidades, destrezas y diferentes estrategias para medir, calcular, comparar y estimar

longitudes, áreas, volúmenes, pesos, ángulos, tiempo y dinero, utilizando las unidades convencionales correspondientes.

Relación entre unidades del sistema inglés y el sistema métrico decimal.

* Un candado muy seguro. La predicción y el azar.Interpretar algunos fenómenos relacionados con el azar; entender y utilizar adecuadamente los términos

Uso de diagramas de árbol para encontrar el número de resultados posibles.

* Otras formas de medir. Medición.

* Un candado muy seguro.

La predicción y el azar.

*Collares y pulseras Los números sus relaciones y sus operaciones.

Desarrollar habilidades para utilizar y entender el significado de los números naturales, fracciones y números decimales y sus operaciones Múltiplos y divisiones de un número.

*¿Qué tan grande es una hectárea? Medición.

Desarrollar habilidades, destrezas y diferentes estrategias para medir, calcular, comparar y estimar longitudes, áreas, volúmenes, pesos, ángulos, tiempo y dinero, utilizando las unidades convencionales correspondientes. Unidades de superficie.

18 *Collares y pulseras

operaciones.

*¿Qué tan grande es una hectárea?

Medición.

*Un paseo por la ciudad de México. Geometría.

geométricos, utilizando instrumentos como la escuadra, la regla, el transportador y el compás.Lectura de mapas.

*Móviles con fracciones.Los números sus relaciones y sus

operaciones.

Desarrollar habilidades en las que empleen diversas estrategias para estimar y hacer cálculos mentales al resolver problemas que incluyan números naturales, fraccionarios y decimales. Uso de operaciones con fracciones.

*La escuela de Berta y Ruti.

Medición.Desarrollar habilidades, destrezas y diferentes estrategias para medir, calcular, comparar y estimar longitudes, áreas,

volúmenes, pesos, ángulos, tiempo y dinero, utilizando las unidades convencionales correspondientes. Unidades de superficie.

PLANEACION DIDÁCTICASEM. LECCIONES EJES TEMÁTICOS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS NOMBRE Y ACERVOS DE REGISTRO DE OBSERVACIONES

NÚMERO DE FICHA BIBLIOTECA

*Un paseo por la ciudad de

México. Geometría.

*Móviles con fracciones.

*La escuela de Berta y Ruti.

Medición.

20*Los prismas y su volumen. Medición. Desarrollar habilidades, destrezas y diferentes estrategias para medir, calcular, comparar y estimar longitudes, áreas,

volúmenes, pesos, ángulos, tiempo y dinero, utilizando las unidades convencionales correspondientes. Cálculo del volumen de prismas y cubos.

*Los engranes. Procesos de cambio. Desarrollar habilidades para recolectar, organizar, representar, interpretar y comunicar información de diversos fenómenos. Resolución de problemas de proporcionalidad.

20*Los prismas y su volumen.

Medición.

*Los engranes.

Procesos de cambio.

*Bebidas preparadas.Los números sus relaciones y sus

operaciones.

Desarrollar habilidades para utilizar y entender el significado de los números naturales, fracciones y números decimales y sus operaciones Escritura en forma de fracción de números decimales.

*Las diagonales de las figuras. Geometría.

compás.

Diagonales de los polígonos. Clasificación de cuadriláteros.

21 *Bebidas preparadas.

y sus operaciones.

*Las diagonales de las figuras. Geometría.

*El maratón de baile. Medición. Desarrollar habilidades, destrezas y diferentes estrategias para medir, calcular, comparar y estimar longitudes, áreas, volúmenes, pesos, ángulos, tiempo y dinero, utilizando las unidades convencionales correspondientes. Conversión de unidades de tiempo.

*El rompecabezas. Procesos de cambio. Desarrollar habilidades para recolectar, organizar, representar, interpretar y comunicar información de diversos fenómenos.. Resolución de problemas de proporcionalidad.

*Del maíz a las tortillas. Procesos de cambio Desarrollar habilidades para recolectar, organizar, representar, interpretar y comunicar información de diversos fenómenos. Resolución de problemas de proporcionalidad.

22 *El maratón de baile. Medición.

*El rompecabezas

.Procesos de cambio.

*A los conejos les gustan las lechugas. La predicción y el azar.

Interpretar algunos fenómenos relacionados con el azar; entender y utilizar adecuadamente los términos que se relacionan con la predicción de algún evento o fenómeno a partir de la elaboración de tablas, gráficas o diagramas

de árbol.Uso de diagramas de árbol para contar resultados posibles.

*Las pirámides. Geometría.Desarrollar habilidades para clasificar, comparar y relacionar figuras geométricas, de acuerdo con la simetría el paralelismo. La perpendicularidad, y los ángulos, así como destrezas para la construcción de algunos cuerpos

geométricos, utilizando instrumentos como la escuadra, la regla, el transportador y el compás.Construcción de patrones.

23 *A los conejos les gustan las

lechugas.

*Las pirámides. Geometría.

*Una revolución que puso orden. Medición.

Desarrollar habilidades, destrezas y diferentes estrategias para medir, calcular, comparar y estimar longitudes, áreas, volúmenes, pesos, ángulos, tiempo y dinero, utilizando las unidades convencionales

correspondientes.Historia de la medición.

*El transporte aéreo.

operaciones.

número decimal entre uno natural).Operaciones con números naturales y decimales.

24 *Una revolución que

puso orden.

Medición.

*El transporte aéreo.

25*Información engañosa. Tratamiento de la

información.Interpretar, construir y analizar tablas, así como construir gráficas relacionadas con problemas que

impliquen variación. Análisis de información de diversas fuentes.

*El mejor candidato. Tratamiento de la información.

Uso de frecuencias absolutas y relativas en la resolución de problemas.

25 *Información engañosa.

Tratamiento de la

información.

*El mejor candidato.

*Los engranes y algo más. Los números sus relaciones y sus

operaciones.

Desarrollar habilidades en las que empleen diversas estrategias para estimar y hacer cálculos mentales al resolver problemas que incluyan números naturales, fraccionarios y decimales. Mínimo común múltiplo.

*¿Cuántas veces más grande es el área? Medición.

Desarrollar habilidades, destrezas y diferentes estrategias para medir, calcular, comparar y estimar longitudes, áreas, volúmenes, pesos, ángulos, tiempo y dinero, utilizando las unidades convencionales

correspondientes.Variación del área en polígonos semejantes.

26 *Los engranes y algo más.

y sus operaciones.

*¿Cuántas veces más grande es el área?

Medición.

*Los cuadriláteros y sus diagonales. Geometría.

Desarrollar habilidades para clasificar, comparar y relacionar figuras geométricas, de acuerdo con la simetría el paralelismo. La perpendicularidad, y los ángulos, así como destrezas para la construcción de algunos cuerpos geométricos, utilizando instrumentos como la escuadra, la regla, el transportador

y el compás.Clasificación de cuadriláteros.

*Basta geométrico. Geometría.

Desarrollar habilidades para clasificar, comparar y relacionar figuras geométricas, de acuerdo con la simetría el paralelismo. La perpendicularidad, y los ángulos, así como destrezas para la construcción de algunos cuerpos geométricos, utilizando instrumentos como la escuadra, la regla, el transportador

y el compás.

Diferentes criterios de clasificación de figuras.

*Divisiones que dan lo mismo.

operaciones.

Desarrollar habilidades para utilizar y entender el significado de los números naturales, fracciones y números decimales y sus operaciones Propiedades de la división.

27 *Los cuadriláteros y

sus diagonales.

Geometría.

*Basta geométrico. Geometría.

*Divisiones que dan lo mismo.

*La tienda de ropa Procesos de cambio Desarrollar habilidades para recolectar, organizar, representar, interpretar y comunicar información de diversos fenómenos. Resolución de problemas de porcentaje.

*Los prismas y sus áreas. MediciónDesarrollar habilidades, destrezas y diferentes estrategias para medir, calcular, comparar y estimar longitudes, áreas,

volúmenes, pesos, ángulos, tiempo y dinero, utilizando las unidades convencionales correspondientes. Área total y lateral de los prismas.

28 *La tienda de ropa

Procesos de cambio

*Los prismas y sus áreas. Medición

*Relativamente grande o chico. Procesos de cambio. Desarrollar habilidades para recolectar, organizar, representar, interpretar y comunicar información de

*El reglamento de tránsito.Los números sus relaciones y sus

operaciones.

número decimal entre uno natural).Multiplicación de números naturales.

*Tapetes orientales.

operaciones.

número decimal entre uno natural).Multiplicación con decimales.

*Relativamente grande o

chico.

Procesos de cambio.

*El reglamento de tránsito.

y susoperaciones.

*Tapetes orientales.

*Un juego razonado. La predicción y el azar.Interpretar algunos fenómenos relacionados con el azar; entender y utilizar adecuadamente los términos

Comparación de eventos a partir del número de resultados favorables.

*El litro y el gramo. Medición.Desarrollar habilidades, destrezas y diferentes estrategias para medir, calcular, comparar y estimar

Múltiplos y submúltiplos del litro y del gramo.

*Un juego razonado.

*El litro y el gramo.

Medición.

*Grandes retos con números pequeños.

operaciones.

Comprender y manejar las fracciones con diferentes significados: medida, cociente y razón, y resolver problemas sencillos que impliquen las operaciones de adición y sustracción de fracciones. Uso de las operaciones con fracciones.

*¿De qué polígono se trata? Geometría.

Desarrollar habilidades para clasificar, comparar y relacionar figuras geométricas, de acuerdo con la simetría el paralelismo. La perpendicularidad, y los ángulos, así como destrezas para la construcción de algunos cuerpos geométricos, utilizando

instrumentos como la escuadra, la regla, el transportador y el compás.

Construcción de polígonos a partir de sus ejes de simetría.

*En busca de información. Tratamiento de la información. Interpretar, construir y analizar tablas, así como construir gráficas relacionadas con problemas que impliquen variación. Análisis de información de diversas fuentes.

*Grandes retos con números

pequeños.

y sus operaciones.

*¿De qué polígono se

trata?

Geometría.

*En busca de información.

*Los representantes de la escuela. La predicción y el azar. Interpretar algunos fenómenos relacionados con el azar; entender y utilizar adecuadamente los términos que se relacionan con

la predicción de algún evento o fenómeno a partir de la elaboración de tablas, gráficas o diagramas de árbol. Conteo y comparación de eventos.

*Gráficas que engañan.Tratamiento de la

información. Interpretar, construir y analizar tablas, así como construir gráficas relacionadas con problemas que impliquen variación. Análisis de información de diversas fuentes.

*Los representantes de la escuela.

*Gráficas que engañan.

*¿Qué es lo que no cambia? Procesos de cambio. Desarrollar habilidades para recolectar, organizar, representar, interpretar y comunicar información de diversos fenómenos. Los productos cruzados para comprobar si hay

proporcionalidad.

*Los trapecios. Medición. Desarrollar habilidades, destrezas y diferentes estrategias para medir, calcular, comparar y estimar longitudes, áreas, volúmenes, pesos, ángulos, tiempo y dinero, utilizando las unidades convencionales correspondientes. Área de los trapecios.

*¿Qué es lo que no

cambia?

Procesos de cambio.

*Los trapecios.

Medición.

*Yo digo cuanto mide. Geometría.Desarrollar habilidades para clasificar, comparar y relacionar figuras geométricas, de acuerdo con la simetría el paralelismo. La perpendicularidad, y los ángulos, así como destrezas para la construcción de algunos cuerpos

geométricos, utilizando instrumentos como la escuadra, la regla, el transportador y el compás.Construcción de polígonos.

*El precio de las galletas. Los números sus relaciones y sus

operaciones.

Desarrollar habilidades en las que empleen diversas estrategias para estimar y hacer cálculos mentales al resolver problemas que incluyan números naturales, fraccionarios y decimales. Operaciones con fracciones y decimales.

*¿Cómo se toma una decisión?

Tratamiento de la información. Interpretar, construir y analizar tablas, así como construir gráficas relacionadas con problemas que impliquen variación. Uso de frecuencias relativas para la resolución de

problemas.

34 *Yo digo cuanto mide.

Geometría.

*El precio de las galletas.

y sus operaciones.

*¿Cómo se toma una decisión?

Tratamiento de la

información.

35*Pesos pesados. Medición. Desarrollar habilidades, destrezas y diferentes estrategias para medir, calcular, comparar y estimar longitudes, áreas,

volúmenes, pesos, ángulos, tiempo y dinero, utilizando las unidades convencionales correspondientes. La tonelada como unidad de medida.

*La unión de varios triángulos. Medición. Desarrollar habilidades, destrezas y diferentes estrategias para medir, calcular, comparar y estimar longitudes, áreas,

volúmenes, pesos, ángulos, tiempo y dinero, utilizando las unidades convencionales correspondientes. Área de los polígonos regulares.

35*Pesos

pesados.

Medición.

*La unión de varios triángulos.

Medición.

*El precio de los quesos. Los números sus relaciones y sus

operaciones.

número decimal entre uno natural).División de números decimales entre naturales.

*Un rompecabezas muy interesante.

GeometríaDesarrollar habilidades para clasificar, comparar y relacionar figuras geométricas, de acuerdo con la

simetría el paralelismo. La perpendicularidad, y los ángulos, así como destrezas para la construcción de algunos cuerpos geométricos, utilizando instrumentos como la escuadra, la regla, el transportador y el

compás.

Reproducción a escala. Área de polígonos.

Medición.Desarrollar habilidades, destrezas y diferentes estrategias para medir, calcular, comparar y estimar

longitudes, áreas, volúmenes, pesos, ángulos, tiempo y dinero, utilizando las unidades convencionales correspondientes. Reproducción a escala. Área de polígonos.

*Distancia, tiempo y velocidad.

Resolución de problemas mediante la utilización de tablas y gráficas.

Medición.Desarrollar habilidades, destrezas y diferentes estrategias para medir, calcular, comparar y estimar

Resolución de problemas mediante la utilización de tablas y gráficas.

36*El precio de los quesos.

y sus operaciones.

*Un rompecabezas

muy interesante.

Geometría

Medición.

*Distancia, tiempo y velocidad.

Medición.

*Tu libro de matemáticas en cifras. Procesos de cambio.Desarrollar habilidades para recolectar, organizar, representar, interpretar y

comunicar información de diversos fenómenos. Resolución de problemas de porcentaje.

*Especies en peligro de extinción. Tratamiento de la información Interpretar, construir y analizar tablas, así como construir gráficas relacionadas con problemas que impliquen variación. Análisis e interpretación de gráficas para hacer predicciones.

37 *Tu libro de matemáticas

en cifras.

Procesos de cambio.

*Especies en peligro de extinción.

Tratamiento de la información

*La otras medidas. Medición. Desarrollar habilidades, destrezas y diferentes estrategias para medir, calcular, comparar y estimar longitudes, áreas, volúmenes, pesos, ángulos, tiempo y dinero, utilizando las unidades convencionales correspondientes.

Unidades de capacidad y peso en e sistema métrico decimal y en el sistema inglés.

*Artículos de oficina. Procesos de cambio. Desarrollar habilidades para recolectar, organizar, representar, interpretar y comunicar información de diversos fenómenos. Resolución de problemas de porcentaje.

*La otras medidas. Medición.

*Artículos de oficina.

Procesos de cambio.

La altura y la base de los prismas. Medición. Desarrollar habilidades, destrezas y diferentes estrategias para medir, calcular, comparar y estimar longitudes,

áreas, volúmenes, pesos, ángulos, tiempo y dinero, utilizando las unidades convencionales correspondientes. El volumen de los prismas

¿Se puede predecir el futuro?

Análisis e interpretación de gráficas para hacer predicciones.

La altura y la base de los

prismas. Medición.

¿Se puede predecir el

futuro?

40 Teléfonos celulares. Tratamiento de la información.

Interpretar, construir y analizar tablas, así como construir gráficas relacionadas con problemas que impliquen variación. Análisis e interpretación de gráficas para hacer predicciones

40 Teléfonos celulares.

Tratamiento de la

información.

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