Post on 02-Jan-2016
description
EDUCACION AMBIENTAL
PARA ELDESARROLLO SOSTENIBLE
PREPARADO POR:FANNY FERNANDEZ2008 - LIMA
¿QUE ESEDUCACION AMBIENTAL?
LA EDUCACIÓN AMBIENTAL: UNA RESPUESTA A LA CRISIS AMBIENTAL
AÑOS 60: SE CUESTIONA EL MODELO DE CRECIMIENTO ESTABLECIDOSE DENUNCIA EL IMPACTO QUE SOBRE EL MEDIO AMBIENTE SE PRODUCÍA
EL SER HUMANO VIZUALIZA UNA NUEVA COSMOVISIÓN DE SU RELACIÓN
SOCIEDAD - NATURALEZA
SE PLANTEA LA NECESIDAD DE MEDIDAS EDUCATIVAS PARA FRENAR EL CRECIENTE DETERIORO DEL PLANETA.
UNESCO Y EL PNUMA ESTABLECEN EL PROGRAMA INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL EN 1975, QUE SE HA CONVERTIDO EN UNA HERRAMIENTA INDISPENSABLE PARA PENSAR LA REORIENTACIÓN DE LOS SISTEMAS EDUCATIVOS
EDUCACIÓN AMBIENTAL
PROCESO PERMANENTE QUE PERMITE:
DESARROLLAR CAPACIDADES Y VALORES QUE MEJOREN LA CALIDAD DE VIDA
INTERVENIR EN EL ENTORNO LOCAL, REGIONAL Y NACIONAL
CONSERVAR LOS RECURSOS NATURALES, LA DIVERSIDAD CULTURAL Y BIOLOGICA DEL AMBIENTE
ENFOQUES:
ORIENTADO A LA EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE
PERSPECTIVA HOLÍSTICA: EL MEDIO AMBIENTE COMO UN TODO
APRENDIZAJE PERMANENTE, A LO LARGO DE TODA LA VIDA
COLABORA A QUE SE DESCUBRA LAS CAUSAS Y EFECTOS REALES DE LOS PROBLEMAS AMBIENTALES.
EDUCACION PARA LA ACCION A TRAVES DEL CONOCIMIENTO Y LA CAPACIDAD DE RESOLVER LOS PROBLEMAS
CAPACITA PARA LA TOMA RESPONSABLE DE DECISIONES Y ACEPTEN SUS CONSECUENCIAS.
ES MULTIDISCIPLINAR EN SU PLANTEAMIENTO, Y MULTIINSTITUCIONAL EN SU ACCIONAR POR LO QUE CONVOCA E INVOLUCRA A TODOS LOS ACTORES SOCIALES.
Ing. Fanny Fernández MeloIng. Fanny Fernández Melo
BASE LEGAL
CONSTITUCION POLITICA DEL PERU, Art. 2, 22
LEY GENERAL DEL AMBIENTE, Art. 11, E
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN, Art. 8, G
LEY ORGÁNICA DE MUNICIPALIDADES, Art. 73. 3.3
LEY MARCO DEL SISTEMA NACIONAL DE GESTIÓN AMBIENTAL, Art. 36
Ing. Fanny Fernández MeloIng. Fanny Fernández Melo
A QUIEN COMPROMETE LA E.A.
TODA LA COMUNIDAD CON LOS GOBIERNOS LOCALES, REGIONALES Y NACIONAL
ÉTICA AMBIENTAL
Valores
individual y grupal, que permita adoptar formas de vida sostenibles para mejorar las relaciones entre los seres humanos y
las de éstos con la naturaleza
EL DESARROLLO DE LA EA REQUIERE CONTEMPLAR NO SÓLO ELEMENTOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS, SINO
TAMBIÉN ÉTICOS
GAIA – PACHAMAMA
LA TIERRA:SUPERORGANISMO O SUPERECOSISTEMA QUE HA GENERADO SU PROPIA VIDA Y LA TOTALIDAD DE LA VIDA
MANTIENE CONDICIONES PARA LA VIDA
SI DESTRUYE UNA PARTE DEL PLANETA PELIGRAN LAS OTRAS PARTES
LOS 4 PRINCIPIOS DE LA CARTA DE LATIERRA:
1. RESPETO A LA TIERRA Y A LA VIDA EN TODA SU DIVERSIDAD
2. CUIDADO POR LA COMUNIDAD DE LA VIDA CON ENTENDIMIENTO, COMPASIÓN Y AMOR
3. CONSTRUIR SOCIEDADES DEMOCRÁTICAS QUE SEAN JUSTAS, QUE PARTICIPEN, Y QUE SEAN SOSTENIBLES Y PACÍFICAS
4. ASEGURAR LA BELLEZA Y GENEROSIDAD DE LA TIERRA PARA LAS GENERACIONES DEL PRESENTE Y DEL FUTURO
Ing. Fanny Fernández MeloIng. Fanny Fernández Melo
LOS VALORES AMAZONICOS
ALGO DE AGUILA:VER DESDE LEJOS, SER VIGILANTE
ALGO DE TIGRE:AGIL EN CUALQUIER CIRCUNSTANCIA
ALGO DE TORTUGA:CAPTAR ACCIONES DE MODO OPORTUNO, OLFATO, LENTO PERO SEGURO
Ing. Fanny Fernández MeloIng. Fanny Fernández Melo
HERENCIA ANCESTRAL
AYINTA RUAY Si haces, has bien
EXCELENCIA
AYINTA MUNAY Si quieres, quiere bien
LEALTAD
AYINTA YACHAYSi aprendes, aprende INVESTIGACION bien
¿QUÉ ES EL DESARROLLO SOSTENIBLE?
LA SABIDURÍA MILENARIA DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS CONSIDERABA A LOS SERES HUMANOS COMO PARTE DEL MEDIO AMBIENTE. LOS CHAMANES PREDICABAN QUE TODO AQUELLO QUE VULNERASE Y PERJUDICARA LA NATURALEZA, VULNERABA Y PERJUDICABA A LOS HABITANTES DE LA TIERRA
SU CÓDIGO DE LA SUPERVIVENCIA: SE HEREDA LA TIERRA PARA DEJARLA A LOS DESCENDIENTES EN EL MEJOR ESTADO POSIBLE
EL DESARROLLO SOSTENIBLE PRETENDE CREAR UN MODELO ECONÓMICO CAPAZ DE GENERAR RIQUEZA Y BIENESTAR AL MISMO TIEMPO QUE PROMUEVE LA COHESIÓN SOCIAL E IMPIDA LA DESTRUCCIÓN DE LA NATURALEZA
Johannesburgo, Sudáfrica(26 agosto 2002)
Abarca los aspectos:
ECONÓMICO crecimiento del Tercer Mundo
SOCIAL integración y solidaridad entre el norte y el sur
AMBIENTAL preservación de los bienes mundiales de todos y regeneración de los recursos naturales
Se preocupa por los problemas a largo plazo mientras que el actual modelo de desarrollo fundado en una lógica puramente económica se centra en el hoy y en el ahora.
ENFATIZA LA NECESIDAD DE:
Equidad y justiciaPara garantizar los derechos de los pobres y de futuras generaciones
Visión a largo plazoAplica el principio de precaución
Pensamiento en los sistemasComprensión de las interconexiones entre el medio ambiente, la economía y la sociedad.
Poner en práctica el desarrollo sostenible no significa que no se
deban explotar los recursos naturales, sino que se debe usarlos
adecuada y racionalmente.
PARADIGMA DEL DESARROLLO SOSTENIBLE
►DEBE SATISFACER LAS NECESIDADES DE LA GENTE DE HOY Y DEL MAÑANA
►DEBE RESOLVER EL DESARROLLO DEL SUR Y DEL NORTE
►DEBE BENEFICIAR TANTO A LOS SERES HUMANOS COMO AL RESTO DE SERES VIVOS
EL BUEN VIVIRLAS ACCIONES HUMANAS PROPICIAN EL ALLIN KAUSAY:-EL CONOCIMIENTO-LOS CODIGOS DE CONDUCTA ETICOS Y ESPIRITUALES EN LA RELACION CON EL ENTORNO-LOS VALORES HUMANOS-LA VISION DE FUTURO
TIENE UNA TRASCENDENCIA MAYOR A LA SOLA SATISFACCIÓN DE NECESIDADES Y ACCESO A SERVICIOS Y BIENES
KAMETSARI AÑANTARI (ASHANINKA)JACON JATE (SHIPIBO)
Ing. Fanny Fernández MeloIng. Fanny Fernández Melo
PROYECTOEDUCACION AMBIENTALPARA EL DESARROLLO
SOSTENIBLE DE LOS PRIMATES
“CONOCIENDO LOS PRIMATES PERUANOS, APOYO SU
CONSERVACION”
Ing. Fanny Fernández MeloIng. Fanny Fernández Melo
RESPONSABLES DEL PROYECTO
PROGRAMA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL DE YUNKAWASI-PERU
NEOTROPICAL PRIMATE CONSERVATION
BRIGADA DE FAUNA SILVESTRE – INRENA
AUSPICIA:
DIRECCION DE EDUCACION COMUNITARIA Y AMBIENTAL DEL MINISTERIO DE EDUCACION
Ing. Fanny Fernández MeloIng. Fanny Fernández Melo
AMBITO DEL PROYECTOESCOLARES Y SU COMUNIDAD EDUCATIVA
1RA. ETAPA: LIMA
2DA. ETAPA: NORORIENTE PERUANO
3RA. ETAPA:LAS 25 REGIONES DEL PERU
Ing. Fanny Fernández MeloIng. Fanny Fernández Melo
FUNDAMENTACION:
PERÚ ES UNO DE LOS CINCO PAÍSES CON MAYOR RIQUEZA DE PRIMATES TANTO POR SU ENORME BIODIVERSIDAD COMO POR NÚMERO DE ENDEMISMOS (COWLISHAW Y DUMBAR, 2000)
SE ENCUENTRA ENTRE LOS DIECISIETE PAÍSES MEGA DIVERSOS DEL PLANETA POR LA VARIEDAD DE HABITATS, CLIMAS, Y ESPECIES DE FLORA Y FAUNA
Ing. Fanny Fernández MeloIng. Fanny Fernández Melo
LA POBLACIÓN MAYORITARIAMENTE NO ES CONCIENTE DE LA RIQUEZA DE SUS RECURSOS NATURALES Y LAS AUTORIDADES POCO HACEN POR LOGRAR UN USO SOSTENIBLE DE LOS MISMOS LA URGENTE NECESIDAD DE PROMOVER LA CONSERVACIÓN DE LOS PRIMATES ENDÉMICOS EN SUS DIFERENTES HABITAS Y QUE ESTÁN EN PELIGRO DE EXTINCIÓN
Ing. Fanny Fernández MeloIng. Fanny Fernández Melo
LAS REGIONES DONDE SE DESARROLLAN PRINCIPALMENTE ESTOS PRIMATES SON AMAZONAS Y SAN MARTÍN, REGIONES CON LOS MAYORES ÍNDICES DE DEFORESTACIÓN E INMIGRACIÓN POBLACIONAL (ELGEGREN, 2005) Y CON ALTOS NIVELES DE POBREZA
Ing. Fanny Fernández MeloIng. Fanny Fernández Melo
FACTORES QUE PONEN EN RIESGO A LOS PRIMATES:
LA DESTRUCCIÓN Y PERTURBACIÓN DE SU HÁBITAT
LA CACERÍA PARA CONSUMO Y VENTA DE SUB-PRODUCTOS
LA CACERÍA DE ANIMALES VIVOS PARA SU VENTA COMO MASCOTAS Y PARA LOS LABORATORIOS BIOMÉDICOS
(MITTERMEIER Y CHENEY 1987, MITTERMEIER, RYLANDS AND KONSTANT, 1999).
Ing. Fanny Fernández MeloIng. Fanny Fernández Melo
PARA VENDER A LOS INFANTES COMO MASCOTAS SE TIENE QUE MATAR A LAS MADRES
A TRAVÉS DE LA CACERÍA FURTIVA PARA DICHO FIN SE PIERDEN GRANDES NÚMEROS DE MADRES E INFANTES EN LAS POBLACIONES SILVESTRES
(CUARÓN, 1991).
Ing. Fanny Fernández MeloIng. Fanny Fernández Melo
LOS PRIMATES VÍCTIMAS DEL TRAFICO ILEGAL SUFREN DISTINTOS DESTINOS
UNA GRAN PROPORCIÓN DE ESTOS ANIMALES MUERE A MANOS DE SUS CAPTORES, DURANTE TRANSPORTE Y VENTA
OTRA GRAN PROPORCIÓN DE LOS QUE SOBREVIVEN A ESTE PROCESO, MUERE EN CASAS PARTICULARES, DEBIDO A IGNORANCIA SOBRE SUS NECESIDADES BÁSICAS DE MANEJO E HIGIENE.
Ing. Fanny Fernández MeloIng. Fanny Fernández Melo
¿OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO
DESPERTAR LA CONCIENCIA AMBIENTAL Y VALORACIÓN DE LOS RECURSOS NATURALES Y SU USO SOSTENIBLE ENTRE LOS POBLADORES PERUANOS
Ing. Fanny Fernández MeloIng. Fanny Fernández Melo
OBJETIVOS ESPECIFICOS
-ESTIMULAR EL INTERÉS Y EL RESPETO DE LOS ESTUDIANTES PARA LA CONSERVACIÓN DE LOS PRIMATES PERUANOS, PROMOVIENDO SU CONOCIMIENTO
-CONTRIBUIR AL DISEÑO DE PROGRAMAS QUE PROMUEVAN EL USO SOSTENIBLE DE LOS RECURSOS NATURALES DE LAS COMUNIDADES DONDE HABITAN LOS PRIMATES A FIN DE EVITAR SU CAZA Y ELIMINACIÓN INDISCRIMINADA
- CONTRIBUIR A LA ERRADICACIÓN DE LA POBREZA EN LAS COMUNIDADES EN EL ALTO AMAZONAS.
Ing. Fanny Fernández MeloIng. Fanny Fernández Melo
ACTIVIDADES A DESARROLLAR 2008-2009:
1RA ETAPA:• SEMINARIO EN LIMA• FORMACION DE PVEA – LIMA• CAPACITACION EN COLEGIOS DE LIMA• TALLER CON DOCENTES• VISITA A ZOOLOGICO
Ing. Fanny Fernández MeloIng. Fanny Fernández Melo
2DA ETAPA:• TALLERES EN EL NORORIENTE• CONCURSO DE DIBUJO EN EL NO • ELABORACION DEL CALENDARIO DE PRIMATES PERUANOS 2009
3RA ETAPA• CHARLAS DE SENSIBILIZACIÓN EN DIFERENTES REGIONES• CONCURSO ESCOLAR SOBRE LOS PRIMATES PERUANOS• PUBLICACION DEL LIBRO CON LOS MEJORES TRABAJOS
Ing. Fanny Fernández MeloIng. Fanny Fernández Melo
PARA EL ÉXITO DEL PROYECTO
- PARTICIPATIVO
- COMPROMISO DE LOS INVOLUCRADOS
- ALIADOS ONGS, GOBIERNOS LOCALES, COOPERACION INTERNACIONAL, OTROS
- ACTIVIDADES FACTIBLES DE REALIZAR
MUCHAS GRACIAS
SAILY PAEZ GOMEZ