EDUQUEMOS A CORDOBA CON CALIDAD

Montería, Noviembre 11 de 2010

PRIMER ENCUENTRO DEPARTAMENTAL.Red de Docentes de Ciencias Naturales

 

Redes de MaestrosFundamentos para su fomento y fortalecimiento

en el cuatrienio 2008 – 2012

Redes de Maestros

Justificación

Propósitos

Noción de Red

Dinámica y funcionamiento del aprendizaje

Actores y Roles

Cobertura, presupuesto y entregables

EDUQUEMOS A CORDOBA CON CALIDAD

Alcance de la Red

espe

cífi

cos

de es

tudi

o

de investigación

Redes

Asoc

ios /

gru

pos

de acompañamiento

transdisciplinaresin

terd

iscip

linar

es

transversales

Saberes

espe

cífi

cos

de es

tudi

o

de investigación

Redes

Asoc

ios /

gru

pos

de acompañamiento

transdisciplinaresin

terd

iscip

linar

es

transversales

Saberes

NOCIÓN

• La  red  puede  concebirse  como  el asocio  de  grupos  de  estudio, trabajo  o  investigación  –  colectivos docentes en este caso –, maestros y maestras  con  intereses  comunes para  el  desarrollo  de  saberes   transversales  y  específicos, apoyados  por  metodologías disciplinares  e  interdisciplinares, pero que fundamentalmente, la red constituida  por  dichos  colectivos buscan  –  entre  otros  –,  legitimar espacios, legitimar conocimientos, legitimar la trayectoria que puede tener como colectivo, alrededor de un tema de interés común que los convoque.

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Figura No 1

Intencionalidades

Incidencias

ImpactosRealidad

Redes

Prácticasescolares

Comunidadeducativa

Imaginarios

Cualificacióndocente

Innovaciónpedagógica

Fomento yfortalecimiento

de Cnc

Organizaciónescolar

Pertinencia

Transformaciones

Comprensiones

T. y espaciosescolaresIntencionalidades

Incidencias

ImpactosRealidad

Redes

Prácticasescolares

Comunidadeducativa

Imaginarios

Cualificacióndocente

Innovaciónpedagógica

Fomento yfortalecimiento

de Cnc

Organizaciónescolar

Pertinencia

Transformaciones

Comprensiones

T. y espaciosescolares

¿Y PARA QUÉ LA RED?

ALCANCE DE LA REDFigura  No 2

EDUQUEMOS A CORDOBA CON CALIDADEDUQUEMOS A CORDOBA CON CALIDAD

¿CÓMO DEBE DESARROLLARSE LA RED?

EDUQUEMOS A CORDOBA CON CALIDAD

Redesde

Maestros

Intercambios

Investigación

Fomento

Creació n de redes

E. dllo. autónomo

E. de sostenibilidad

Experiencias y Cnc

Metodologías

Divulgación einformación

Acompañ amiento en eldllo. de investigación

Aprender y hacerInvestigación

aplicada

Herramienta deFormació n docente

Á mbito escolar

ÁÁmbito local y Departamental

Auto y Reconocimiento

Sistematización

fortalecimiento

Redesde

Maestros

Intercambios

Investigación

Fomento

Creació n de redes

E. dllo. autónomo

E. de sostenibilidad

Experiencias y Cnc

Metodologías

Divulgación einformaci ón

Acompañ amiento en eldllo. de investigación

Aprender y hacerInvestigación

aplicada

Herramienta deFormació n docente

Á mbito escolar

Auto y Reconocimiento

Sistematización

fortalecimiento

Figura No 3

Redesde

Maestros

Intercambios

Investigación

Fomento

Estrategias deacompañamiento

Estrategias dearticulación

fortalecimiento

Redesde

Maestros

Intercambios

Investigación

Fomento

Estrategias deacompañamiento

Estrategias dearticulación

fortalecimiento

ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO Y ARTICULACIÓN

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Figura No 4

Clima

Pensamientonumérico

Expresionessociales

Educaciónartística

Imaginarios

Escuelasaludable

Especiespromisorias

Lecturas yescrituras

Aulasambientales

Red docente deeducación artística

Red docente deInterpretación ycomunicabilidad

Íconos ysimbología

Ciencias

Tic’s

Pensamientohistórico

Red docentede ciencias y tecnologías

Prácticas docentesInclusiones

InterdisciplinariedadesInterculturalidad

Diversidad

Red docente deeducación ambiental

¿Cuáles serían dinámicas de funcionamiento y aprendizaje?

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¿Cuáles serian los Actores y roles en la Red de Maestros?

Red de Maestros

MEN SED, SEM

ADEMACORCEID

UniversidadesOrganizaciones

Expertas y Alianzas

EDUQUEMOS A CORDOBA CON CALIDAD

2009

2010

2011

2012

2 redes - 200 docentesFomento de redes

Fortalecimiento Grupos de E.T.I.Investigación

3 redes - 500 docentes acm.Fortalecimiento redesArticulaciónMultiplicación participantesInvestigación

4 redes - 700 docentes acm.Estrategias de sostenibilidad

Multiplicación participantesInvestigación

Articulación

4 redes - 900 docentes acm.Estrategias de Dllo. AutónomoEstrategias de sostenibilidadMultiplicación participantesInvestigación y Articulación

2009

2010

2011

2012

2 redes - 200 docentesFomento de redes

Fortalecimiento Grupos de E.T.I.Investigación

3 redes - 500 docentes acm.Fortalecimiento redesArticulaciónMultiplicación participantesInvestigación

4 redes - 700 docentes acm.Estrategias de sostenibilidad

Multiplicación participantesInvestigación

Articulación

4 redes - 900 docentes acm.Estrategias de Dllo. AutónomoEstrategias de sostenibilidadMultiplicación participantesInvestigación y Articulación

Cobertura, presupuesto y entregables

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Figura No  5

JUSTIFICACIÓN

 El Plan Desarrollo  de  2008 – 2011,”solidaria y Comprometida”  -valoración  de  la  actividad docente  y  la  generación  de  estímulos  para  la participación y compromiso profesional y ético de los educadores.

La cualificación y el mejoramiento profesional de  los  docentes,  debe  incidir significativamente  en  el  mejoramiento  de  la calidad de la educación.

fomento y fortalecimiento de redes de maestros.

 Estas permiten  la  legitimación de  los saberes construidos  por  colectivos  docentes,  cuyo trabajo  e  investigación  en  su  mayoría trascienden  los  muros  de  la  escuela,  la localidad y en otros casos, superando la esfera Departamental,  nacional  o  internacional, convirtiéndose  en  movimientos  de pensamiento  para  la  proposición  de estrategias  de  cambio  en  las  formas  de enseñar y aprender. 

 

• Las  redes  de  maestros  además reconocen espacios  y tiempos docentes –  diferentes  al  escolar  –  dedicados  al desarrollo  de  actividades  académicas  y científicas  en  beneficio  propio  y  de  su comunidad,  en  donde  el  diálogo  y  la interacción  de  los  diferentes  colectivos posibilita  la  visibilización  de  la  labor docente,  y  su  cualificación  al  compartir entre pares.  

• Por  ello,  La  Secretaria  de  Educación Departamental  a  través  de  la Coordinación  de  Calidad,    propone lineamientos  para  el  fomento  y fortalecimiento  de  redes  de  maestros, con  el  objeto  de  coadyuvar  en  el mejoramiento de la calidad educativa, a través de estrategias de cualificación de su equipo docente, en concordancia con las  políticas  y  retos  establecidos  por  el plan  sectorial  de  educación  para  la ciudad.

 

PROPOSITOS• Fomentar espacios para la discusión, generación y profundización de conocimientos en 

los maestros y maestras, a través de los colectivos docentes (grupos de estudio) que en interacción,  posibilitan las redes de saberes entre sí.

• Fortalecer  los  colectivos  docentes  que  conforman  las  redes  de  maestros,  cuya investigación y trayectoria permita reconocer la labor docente realizada.

• Posibilitar  espacios  y  escenarios  para  el  intercambio  de  experiencias  y  aprendizajes adquiridos, que sirvan como punto de partida para el fomento y fortalecimiento de las redes de maestros.

• Reconocer  a  las  redes  de  maestros  como movimientos  de  pensamiento,  capaces  de proponer,  sugerir,  recomendar  políticas  y  acciones  para  el  cambio  en  el  ámbito didáctico y pedagógico, desarrollo de estructuras y currículos. 

• Considerar  las  redes  de  maestros  como  herramienta  de  innovación  pedagógica,  las cuales posibilitan la transformación de las prácticas docentes y escolares.

MARIA EUGENIA TORRES VILLAMARIN Coordinadora de Calidad – SED

Magister  en Educación mayo_torres2003@hotmail.com

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