Programa de Formación y Certificación Lingüística para Trabajadores Inmigrantes en la

Comunidad de Madrid

Examen DILE:

Prueba de comprensión audiovisualSusana Martín Leralta

smartinl@nebrija.es

http://www.nebrija.com/profesores/SusanaMartin/

Consejería de Inmigración y Cooperación

Contenidos

1. Necesidades de los inmigrantes adultos en vías de inserción laboral.

2. Necesidades de comprensión oral para desenvolverse en los ámbitos administrativo y laboral.

3. Determinación de las microhabilidades de comprensión procesos y estrategias.

4. Metodología prueba de evaluación comunicativa mediante tareas.

Especificidad de la enseñanza de español a inmigrantes:

- Contexto de uso de la lengua- Particularidades de los aprendices

(Pastor, 2004)

Necesidades específicas del ámbito laboral

• Tramitar un permiso de trabajo• Realizar una entrevista de trabajo• Solicitar asesoría laboral• Escribir/comprender una demanda/oferta de empleo• Solicitar la tarjeta de desempleo• Solicitar cursos de formación laboral• Negociar condiciones laborales• Comprender información acerca de medidas para prevenir la

siniestralidad • Comprender instrucciones para realizar un trabajo y pedir

aclaraciones sobre el mismo

Necesidades de comprensión oral

• Mantener el contacto con el interlocutor • Reconocer la entonación, la pronunciación y el registro para

interpretar la intención comunicativa• Comprender datos concretos• Interpretar el lenguaje no verbal• Realizar inferencias acerca del interlocutor y cuestiones

socioculturales básicas• Comprender la idea principal en contextos conocidos• Comprender preguntas sobre uno mismo• Comprender instrucciones• Identificar palabras clave de léxico específico de su ámbito

profesional y elaborar el mensaje• Desarrollar actitudes que faciliten el acercamiento sociocultural• Reconocer el nombre de las letras e identificarlas con su grafía

Evaluación de las microhabilidades de comprensión oral

Todos los aprendices de idiomas siguen procesos similares

(Manifiesto de Santander)

Intervención didáctica orientada a los procesos

que pone en marcha el oyente no nativo, teniendo en cuenta los tipos de conocimiento que requiere la tarea de comprensión y atendiendo a las estrategias que utiliza el aprendiz

(Martín, 2007; Martín, 2009)

Comprensión oral

Proceso activo en el que el significado se construye a través de una compleja interacción entre las características del input, los tipos de conocimiento declarativo implicados y el uso de procedimientos estratégicos para aumentar el entendimiento.

Chamot (1995: 16)

Factores intrínsecos al oyente

Estadios de procesamiento

de la información

Estadios de procesamiento

de la información

Estrategias del aprendizEstrategias

del aprendiz

Niveles de conocimiento

implicados

Niveles de conocimiento

implicados

Nec

esid

ades

,

mot

ivac

ione

s,

actit

udes

, apt

itude

s,

cono

cim

ient

o pr

evio

Recuperación de la información

Retención de la información

Elaboración del significado

Selección del input relevante

Identificación de sonidos pertinentes

Recepción de la onda sonora

Factores intrínsecos (1): Estadios de procesamiento de la información

Factores intrínsecos (2): Tipos de conocimiento implicados

Cinestésico

Pragmático Semántico

Sintáctico

Fonológico

Tipos de conocimiento

Factores intrínsecos (3): Estrategias del aprendiz

Recursos metacognitivos, cognitivos y socioafectivos de que se sirve el oyente de forma más o menos controlada, antes, durante o después de la escucha, para asegurar su comprensión de un mensaje oral.

Programa de Formación y Certificación Lingüística para Trabajadores Inmigrantes

Programa de Formación y Certificación Lingüística para Trabajadores Inmigrantes

Programa de Formación y Certificación Lingüística para Trabajadores Inmigrantes

Programa de Formación y Certificación Lingüística para Trabajadores Inmigrantes

Programa de Formación y Certificación Lingüística para Trabajadores Inmigrantes

Programa de Formación y Certificación Lingüística para Trabajadores Inmigrantes

Programa de Formación y Certificación Lingüística para Trabajadores Inmigrantes