Post on 28-Mar-2020
EJERCICIOS DE DUELO
Una indagación psicopedagógica visual
María de los Ángeles Navarrete Aya
1
EJERCICIOS DE DUELO
Una indagación psicopedagógica visual
María de los Ángeles Navarrete Aya
2
Palabras claves: duelo, caligrama, catarsis, caso único, libro de artistas, instalación Resumen Ejercicios de duelo, una indagación de carácter visual, es una obra con la que se
busca demostrar que la reconstrucción y narración de nuestras vivencias
autobiográficas pueden convertirse en herramienta para la catarsis del duelo.
Dentro de este documento se encuentra una breve investigación del mismo,
autores y profesionales del tema, también se hace indagación sobre el caligrama,
instalación, libro de artista y como desde estos diferentes aspectos podernos
tomar una posición frente al duelo.
Summary
Exercises of mourning, an investigation of visual character, is a work that seeks to
demonstrate that the reconstruction and narration of our autobiographical
experiences can become a tool for the catharsis of mourning. Within this
document is a brief investigation of the same, authors and professionals of the
subject, also inquires about the calligraphy, installation, artist's book and how from
these different aspects we can take a position in front of the duel.
EJERCICIOS DE DUELO
Una indagación psicopedagógica visual
María de los Ángeles Navarrete Aya
3
Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Facultad de Ciencias y Educación Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Educación Artística
EJERCICIOS DE DUELO
Una indagación psicopedagógica visual
María de los Ángeles Navarrete Aya
20111188054
Bogotá D.C
EJERCICIOS DE DUELO
Una indagación psicopedagógica visual
María de los Ángeles Navarrete Aya
4
Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Facultad de Ciencias y
Educación
EJERCICIOS DE DUELO
Una indagación psicopedagógica visual
María de los Ángeles Navarrete Aya 20111188054
Proyecto de investigación creación en educación artística para optar por el
título de:
Licenciada(o) en Educación Básica con Énfasis en Educación Artística
Directora
Flor Ángel Rincón Muñoz
Bogotá D.C
EJERCICIOS DE DUELO
Una indagación psicopedagógica visual
María de los Ángeles Navarrete Aya
5
EJERCICIOS DE DUELO
Una indagación psicopedagógica visual
Bogotá D.C
EJERCICIOS DE DUELO
Una indagación psicopedagógica visual
María de los Ángeles Navarrete Aya
6
Dedicatoria
A la memoria de mi madre Angélica Aya Campos, quien en vida me apoyó y
regaló los mejores momentos de mi vida, a quien amo y amaré toda la vida,
gracias.
María de los Ángeles Navarrete Aya
EJERCICIOS DE DUELO
Una indagación psicopedagógica visual
María de los Ángeles Navarrete Aya
7
Agradecimientos
A mis padres, a mi familia y a todas las personas que hicieron que este
sueño fuera posible.
A la maestra Flor Ángela Rincón Muñoz, por su dedicación, tiempo, paciencia
y apoyo incondicional como tutora, maestra y amiga.
A mis compañeros de clase quienes fueron parte de mi crecimiento y proceso
como persona y docente.
A la universidad Distrital Francisco José de Caldas, a sus profesores y cada
uno de los momentos compartidos con ustedes gracias.
EJERCICIOS DE DUELO
Una indagación psicopedagógica visual
María de los Ángeles Navarrete Aya
8
Contenido
Introducción ........................................................................................................................... 9
Justificación ......................................................................................................................... 11
Objetivo general .................................................................................................................. 13
Objetivos específicos ........................................................................................................... 13
Marco referencial ................................................................................................................. 14
Referente metodológico ...................................................................................................... 26
Ilustraciones………………………………………………………………………30
portada……………………………………………………………………………30
Contraportada……………………………………………………………………31
Ilustración 1………………………………………………………………………32
Ilustración 2………………………………………………………………………33
Ilustración 3………………………………………………………………………34
Ilustración 4………………………………………………………………………35
Ilustración 5………………………………………………………………………36
Ilustración 6………………………………………………………………………37
Ilustración 7………………………………………………………………………38
Ilustración 8………………………………………………………………………39
Ilustración 9………………………………………………………………………40
Ilustración 10…………………………………………………………………….41
Ilustración 11…………………………………………………………………….42
Conclusiones…………………………………………………………………….47
Bibliografía ........................................................................................................................... 53
EJERCICIOS DE DUELO
Una indagación psicopedagógica visual
María de los Ángeles Navarrete Aya
9
UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS
FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
EJERCICIOS DE DUELO
Una indagación psicopedagógica visual
Introducción Los humanos, como seres vivos que somos, estamos determinados a
seguir el inevitable proceso de la vida: nacemos, crecemos, algunos nos
reproducimos y morimos. Ésta es la ley natural bajo la cual nos regimos, el vivir
implica un proceso que culmina con la muerte. Nadie logra escapar de la muerte y
eso es algo que todos sabemos, pero el conocimiento de ese destino imposible
de cambiar no implica que no se sienta dolor o tristeza por la muerte de un ser
querido, el llevar un duelo por la partida de alguien cercano, y es dentro de este
tema que se enmarca el presente trabajo: ¿Qué se siente al perder una persona
que amas?, ¿en qué consiste el proceso de duelo?, ¿cómo afrontar el dolor y
llevar el duelo?
EJERCICIOS DE DUELO
Una indagación psicopedagógica visual
María de los Ángeles Navarrete Aya
10
El duelo es un proceso de adaptación emocional a un cambio, a una
pérdida ya sea material, personal o emocional, es un proceso de vivencias por las
que tiene que pasar el ser humano en algunas de las anteriores situaciones.
Durante el duelo, la persona pasa por muchas etapas, que si no son bien
manejadas la persona puede entrar, o seguir de forma errada, la transición del
duelo, pero ¿cómo se puede manejar el duelo?, ¿de qué manera debemos
afrontarlo?, ¿qué postura debemos adquirir hacia él? Y ¿de qué manera el arte,
como medio de partida, puede aportar a este proceso de adaptación? Estas son
algunas de las preguntas que trataremos de resolver durante este proceso de
investigación y creación.
EJERCICIOS DE DUELO
Una indagación psicopedagógica visual
María de los Ángeles Navarrete Aya
11
Justificación:
Ejercicios de duelo una indagación de carácter visual, es una obra con
la que se busca demostrar que la reconstrucción y narración de nuestras
vivencias autobiográficas pueden convertirse en herramienta para la catarsis del
duelo, haciendo que el reencuentro con nuestra realidad nos ayude a ubicarnos
en el espacio y en el tiempo en el que estamos, a reconstruir un pasado a punta
de recuerdos, a afrontar nuestro presente con metas y crear un futuro con
sueños. Es decir, a través de la auto narración que se realice de cara al duelo y
cómo se realice, se ponen en juego los recuerdos, metas y sueños que
posiblemente se ven afectadas por la muerte de una persona cercana.
Cuando una persona muere, casi siempre hay dolientes: su familia,
amigos, parejas, padres etc., pero en algunos casos no los hay, sencillamente
una persona muere y no tiene quien responda por ella o por lo que deja atrás.
Nosotros nos centraremos en el primer grupo, aquellos que cuentan con personas
cercanas que sufren su partida: papás, mamás, hijos, hermanos. Todos
moriremos eventualmente, pero ¿qué pasa con la persona que queda llorando su
ausencia?
Una persona que sufre la ausencia de un ser querido puede llegar a
experimentar distintas problemáticas, tanto en su vida personal, laboral, social
entre otras, que si no son llevadas de manera acertada pueden desembocar en
problemas. Para esto es importante resaltar algunas de las situaciones por las
EJERCICIOS DE DUELO
Una indagación psicopedagógica visual
María de los Ángeles Navarrete Aya
12
que se puede pasar en esos momentos de dolor y soledad, por este motivo, se
amerita el abordaje de esta investigación en niveles psicopedagógicos y
artísticos.
Para llegar a plasmar y extraer de lo teórico, de lo artístico y lo
sociocultural, los aspectos más relevantes de este proceso e introducirlos en esta
obra visual autobiográfica, y con esto concientizar y mostrar a distintas
poblaciones un proceso que es tan común en nuestra sociedad pero al cual no se
le presta mucha atención.
EJERCICIOS DE DUELO
Una indagación psicopedagógica visual
María de los Ángeles Navarrete Aya
13
Objetivo general:
Realizar una investigación sobre el duelo, mediante el apoyo de algunos
enfoques artísticos, pedagógicos y psicológicos, para propiciar y generar la
creación de una obra visual psicopedagógica a partir de caligramas que rescaten,
evidencien y narren una situación vivida por la autora.
Objetivos específicos:
1. Indagar sobre las distintas o posibles técnicas y herramientas para
propiciar el proceso de duelo, teniendo como base la escritura, el arte y la
educación.
2. Reconstruir memorias sobre vivencias autobiográficas de la autora.
3. Implementar la escritura y la imagen como método de liberación
emocional.
EJERCICIOS DE DUELO
Una indagación psicopedagógica visual
María de los Ángeles Navarrete Aya
14
Marco referencial
Si bien el duelo se suele referenciar directamente con la muerte de un ser
querido, lo cierto es que también se puede vivenciar durante la pérdida de un
empleo, el trasladarse de un lugar a otro, el rompimiento de una relación; todo
esto puede detonar el duelo. Este trabajo se va a centrar en el duelo que vive una
persona durante la pérdida de un ser querido, ya sea la mamá, él papá, el
esposo, un hijo, un hermano, etc.
La doctora Elisabeth Kubler-Ross, médica psiquíatra y escritora, suizo-
estadunidense, mundialmente reconocida por su conocimiento e investigación en
torno a la muerte, personas moribundas y los cuidados paliativos. Concretamente
lo que Kubler-Ross (1969) nos aporta en su investigación es una sistematización
del trabajo clínico que desempeñó con pacientes con diagnóstico de muerte
“moribundos” y cuidados paliativos; hace énfasis en la importancia de la escucha,
el retomar las experiencias vividas, temores e incógnitas sobre la muerte, para
construir un nuevo presente y prepararnos para un futuro seguro que es la
muerte; este estudio nace de la dificultad que percibe la autora en mención
apropósito de la poca escucha de los pacientes, que la llevó a constituir el
semillero de investigación con otros colegas y algunos pacientes. Trabajo que
permitió explorar cinco fases posibles en todo duelo.
EJERCICIOS DE DUELO
Una indagación psicopedagógica visual
María de los Ángeles Navarrete Aya
15
1. La negación: negarse a sí mismo o al entorno de lo que ha sucedido
2. Enfado, indiferencia, o ira: estado de descontento por lo sucedido y por no poder
cambiar y o evitar lo sucedido, otra característica de esta fase es que se empiezan
a buscar culpables.
3. Negociación: en esta fase se trata de negociar un poco consigo mismo poniendo
los pros y contras de la situación tratando de buscar una solución a lo que está
sucediendo.
4. Dolor emocional: sé experimenta tristeza, dolor por la situación que se está
viviendo, y aparecen episodios de depresión que con el tiempo se supone deben
desaparecer.
5. Aceptación: se asume que la pérdida es inevitable, supone un cambió de visión de
la situación sin la perdida, teniendo en cuenta que no es lo mismo aceptar que
olvidar. El tiempo que puede durar esto va de 2 a 12 semanas, según la situación,
puede extenderse hasta 6 meses o más cuando la pérdida es de la madre, el padre
y/o el conyugué1.
Otra autora que da vital importancia al tema del duelo pero desde la mirada
de los jóvenes y niños es Arminda Aberastury (1994)2, psicoanalista, pionera del
psicoanálisis de niños y adolescentes en Latinoamérica. Ella propone la
existencia de tres duelos por los que pasa el adolecente: el duelo por el cuerpo
infantil perdido que se presenta cuando el joven empieza a notar cambios físicos
en su cuerpo los cuales entran en choque con la mentalidad aún infantil, se aferra
a ese cuerpo al que ya se encontraba adaptado. Estas situaciones implican a la
1 Kubler–Ross, 1969. 2Arminda Aberastury, 1994.
EJERCICIOS DE DUELO
Una indagación psicopedagógica visual
María de los Ángeles Navarrete Aya
16
vez un cambio dentro de la construcción de personalidad, en las que se incluyen
formas de hablar, vestir, interactuar. Es el dejar atrás la edad infantil y aquello con
lo que se identificaba en esa época. Estos cambios provocan muchas veces
miedo e incertidumbre en el niño que transita a joven. Aunque es necesario
aclarar que en cada adolecente el proceso es diferente: mientras en algunos el
proceso es problemático, en otros se puede dar una rápida adaptación.
El segundo duelo al que se enfrenta el adolecente es el duelo por el rol y la
identidad infantil: este se ve reflejado en el momento en el que el niño pasa por la
transición de niño a adolecente y se ven reflejados los cambios de su entorno: el
tomar la responsabilidad de sus actos, hacerse cargo de sus obligaciones
mínimas, pero a la vez depende de sus padres ya que son ellos quienes le
brindan las condiciones de subsistencia. Por lo tanto, el joven se encuentra en
una encrucijada, a la vez que se hace cargo de sus actos y toma responsabilidad
de sus aciertos y errores, los cuales se celebran o castigan, dependiendo el caso,
sigue dependiendo de sus padres. Adicional, el adolecente acumula vivencias
que le llevan a inclinarse a actitudes de querer y amar con intensidad o volverse
alguien totalmente frio, y nace la doble vía en la que, dadas las anteriores
situaciones, el adolecente utiliza las personas para culpar sus acciones o para
sentirse mejor. Esto se presenta por la necesidad de darle calma y superación a
la perdida de lo infantil, de esa época marcada por la falta de responsabilidades
EJERCICIOS DE DUELO
Una indagación psicopedagógica visual
María de los Ángeles Navarrete Aya
17
pero ahora es él y el mundo en el aquí y el ahora. Con el tiempo el adolecente
comprende su relación con su entorno y su nuevo rol en su vida.
El tercer duelo al que hace referencia Aberastury es el duelo por los
padres de la infancia del adolecente: en este , tanto los padres como los
adolescentes pasan por un proceso de entendimiento y aceptación de los
cambios en su círculo familiar debido a los cambios personales del adolecente en
cuestión, durante este tiempo el padre se da cuenta que su hijo exige, pide y
quiere vivir una vida independiente, pero aún no tiene ni la edad, ni la manera de
hacerlo, por otro lado el adolecente quiere vivir esta vida de independencia pero
sufre la desilusión de aun no poder hacerlo ya que depende de sus padres en
muchos aspectos. En esta etapa vemos la rebeldía, la discusión, el pensamiento
de incomprensión del adolecente y el no saber de sus padres el por qué se
comporta así. En algunos casos el adolecente actuará sin medir sus actos ya que
ve el acompañamiento y protección de sus padres como un límite y obstáculo
para sus deseos de libertad. Con el tiempo, el adolecente irá comprendiendo la
magnitud de sus actos y será capaz de tomar sus propias decisiones de una
manera responsable, claro está, aun con el acompañamiento de sus padres de
forma intermitente, pero estando ahí presentes.
Todo esto nos deja claro que la vida humana está regida por la existencia
de duelos más allá de la muerte, a través de los que se da una construcción como
personas, unos más marcados que otros, pero siempre estamos en constantes
EJERCICIOS DE DUELO
Una indagación psicopedagógica visual
María de los Ángeles Navarrete Aya
18
cambios que hacen que nuestra naturaleza y construcción como seres humanos
nos obliguen a pasar por algún momento de nuestras vidas este tipo de procesos.
En cuanto la obra artística a presentar, en formato de libro de artista e
instalación, tomamos como referente a Guillaume Apollinaire, uno de los poetas,
novelista, ensayista francés y pionero más importante del caligrama,
caracterizado en su obra Caligramas (1918) por su falta de puntuación, tratando
de sintetizar la poesía y las artes visuales, en un intento de aproximarse a la
pintura cubista y romper con algunas concepciones de arte y género de la época.
Apollinaire creó dibujos con palabras, que a veces tenían color o modificación en
estas, pero a fin de cuentas eran concretos y auto representativos. Aportando con
su trabajo y obra una influencia bastante significativa en la poesía y el desarrollo
del arte moderno.
Adentrándonos más al tema de Apollinaire, podemos encontrar un absoluto
objetivo de creación y liberación de pensamiento a través de lo literario, sus obras
siempre fueron un tanto vacías, construidas a partir de la palabra, no escribiendo
de una forma tradicional, sino todo lo contrario. Con la única intención de construir
a partir de la palabra el significado del poema por medio de una imagen.
Para este tipo de obra se utiliza la escritura automática que consiste en
escribir sin pensar, el escritor permite que aflore su subconsciente, dando paso al
lápiz sobre la hoja para que desarrolle y escriba lo que primero se venga a su
mente, permitiendo que los sentimientos salgan sin ninguna restricción moral,
EJERCICIOS DE DUELO
Una indagación psicopedagógica visual
María de los Ángeles Navarrete Aya
19
religiosa o cualquier tipo de tema que irrumpa el ser honesto y expresivo con su
pensamiento, de esto se trata la escritura automática. Todo esto lo lleva a ser el
primero en utilizar el concepto de surrealismo en 1917, con el que pretendía dar
cuenta de una forma diferente de escritura, lo que a su vez implicaba una forma
distinta de aproximación al mundo, de ver y comprender las cosas, su objetivo era
el poder crear nuevas y diferentes formas para así dar surgimiento a nuevas y
diferentes realidades.
El arte , es lenguaje , es la manera de trasmitir lo que queremos decir,
cuando las palabras no nos son suficientes o no somos capaces de decirlas es
por esto que se convierte en una manera de hacer catarsis y nos permite sacar,
soltar ,aquellas situaciones por las cuales estamos pasando; es por esto que
como referentes artísticos traemos a escena a Doris salcedo escultora
Colombia, conocida por sus polémicas obras dirigidas a la violencia ,la muerte , el
dolor y la situación política colombiana.la artista hace de sus obras una manera
de trasmitir, convirtiendo elementos simples y cotidianos en autores participes
dentro de sus esculturas las cuales producen en algunas ocasiones malestar y
horror.
Dentro de su trabajo podemos encontrar participaciones como la de plaza
de bolívar en el 2016 en la intervención SUMANDO AUSENCIAS1, en la cual
1Doris Salcedo ,2016
EJERCICIOS DE DUELO
Una indagación psicopedagógica visual
María de los Ángeles Navarrete Aya
20
escribió con ceniza sobre tela blanca todos los nombres de cientos de víctimas
del conflicto armado. O su participación en la muestra de instalación de
PLEGARIA MUDA2a, en Flora Ars Natura, de Bogotá en el 2014, sobre el dolor
por la muerte de jóvenes en pandillas, dedicado a hechos como el asesinato de
unos 2.500 jóvenes de zonas marginales, atribuidos a las armas del ejército
colombiano sin una justa causa.
En cuanto al proceso psicológico, otro pensador del cual se retomarán
algunas reflexiones es Jerome Bruner (2009), quien se considera unos de los
padres que revolucionaron la psicológica cognitiva hace más de cuarenta años.
Según Bruner:
En Actos de Significado se subraya la naturaleza de la construcción del
significado, su conformación cultural y el papel esencial que desempeña en la
acción humana, es un intento de cómo debe ser la psicología que se ocupa
esencialmente del significado y como esta se convierte inevitablemente en una
psicología cultural.2
Ahora, de la obra de Bruner tomaremos concretamente el capítulo 2°, 3°, y
4°, ya que estos nos abren el panorama hacia una mirada más clara y concisa
2 Bruner, 2009, p. 170. 2a Doris salcedo,2016
EJERCICIOS DE DUELO
Una indagación psicopedagógica visual
María de los Ángeles Navarrete Aya
21
sobre la autobiografía y su importancia dentro de nuestra construcción como
personas.
El capítulo 2° tiene por nombre La psicología popular como instrumento de
la cultura, en este Bruner explicita parte sus reflexiones y desarrolla su
propuesta, buscando explicar qué es la psicología popular y cuál es el papel en la
psicología cultural, por consiguiente se centra en la cuestión de ¿qué clase de
sistema cognitivo es la psicología popular?
Como su principio de organización es narrativo en vez de conceptual, hace
énfasis en la naturaleza de la narración y como se construye entorno a
expectativas establecidas y canónicas3.
Finalmente explica el proceso de construcción de significado y cómo la
narración organiza nuestra experiencia utilizando como ejemplo la memoria
humana.
En el capítulo 3°, La entrada en el significado, Bruner nos habla
nuevamente del significado de la psicología popular pero esta vez nos la plantea
con un nuevo término que según él sería el más adecuado: ciencias humanas
populares; con esto él quiso mostrar cómo los seres humanos, al tener una
interacción entre ellos, crean un sentido de lo canónico el cual desarrolla la
3Bruner, 2009, p. 53.
EJERCICIOS DE DUELO
Una indagación psicopedagógica visual
María de los Ángeles Navarrete Aya
22
capacidad de interpretar y narrar el significado de lo inusual que favorece a la
capacidad de entendimiento y buena relación con el otro.
El método de negociación y renegociar los significados mediante la
interpretación narrativa es uno de los desarrollos más sobresalientes del
desarrollo humano, afirma Bruner. El desarrollo que tenemos desde que nacemos
y somos unos bebes hace parte del proceso de creación de relación y significado,
desde pequeños le damos significado a todo lo que nos rodea, de esta manera el
ser humano desde su infancia va creando dentro de su realidad y capacidad
interpretativa, patrones de significado, clasificando y negociando desde su mismo
interés la relación por las cosas, los objetos, animales y otras personas.
Bruner utiliza el concepto de la biología del significado, la cual la define
como un fenómeno mediado culturalmente cuya existencia depende de un
sistema previo de símbolos compartidos.
El símbolo depende de un sistema de signos en el que la relación de estos con
sus referentes es arbitraria y está gobernada únicamente por el lugar que
aquellos ocupan en el sistema, de acuerdo con el cual se define qué es lo que
representan, en este sentido, los símbolos dependen de la existencia de un
lenguaje que contiene un sistema de signos ordenado o gobernado por reglas,
por tanto , el significado simbólico depende críticamente de la capacidad humana
EJERCICIOS DE DUELO
Una indagación psicopedagógica visual
María de los Ángeles Navarrete Aya
23
para internalizar ese lenguaje y utilizar ese sistema de signos como interpretante
de estas relaciones de representación4.
Por último, plantea una concepción de la creación cultural del significado,
en la que afirma las condiciones de felicidad, las cuales hacen diferencia entre
una situación y otra dentro de las interpretaciones divergentes de la misma.
En cuanto al capítulo 4° La autobiografía y el yo, es el capítulo más
importante podría decirse dentro de nuestra creación autobiográfica de tipo
caligrama, dado que, como el mismo título lo plantea, se resalta la importancia de
la autobiografía como método de estudio hacia el yo y la forma de rencontrarnos y
conocernos a partir de nuestras experiencias y vivencias diarias. Dentro de este
capítulo nos habla nuevamente de la psicología popular, que busca a partir de
cotidianidades y el estudio del yo, el definirnos, o el lograr dar respuesta a
muchas de tantas incógnitas que el ser humano por naturaleza se hace a diario.
Por otro lado, Bruner, dentro de su propuesta de aprendizaje a partir de la
indagación y la construcción del ser cognitivo con estudio del yo, nos plantea la
idea de un ejercicio más metodológico pero veraz, el cual puso en función de
experimentar la manera de reacción del ser humano al ser indagado mediante la
palabra o el escrito. Bruner nos habla de un ejercicio de autobiografía escrita que
resultó ser una forma de escuchar a las personas y ellas estar tan funcionales de
4Bruner, 2009, p. 83.
EJERCICIOS DE DUELO
Una indagación psicopedagógica visual
María de los Ángeles Navarrete Aya
24
crear su propio yo, mediante su mismo vivir y en relación a sus experiencias
cotidianas, y de la aparición del significado como signo de retro inspección al yo.
Sin necesidad de seguir un parámetro de herramientas psicológicas el ser
humano a diario se está estudiando, se cuestiona, se trasforma y evoluciona de
una manera casi que fugaz, dentro de esto Bruner (2009) también rescata la
importancia de la familia, dentro de la construcción de vida del sujeto. El sujeto
forma en su mente signos de respuesta y/o significado que al indagar dentro de
su autobiografía son notables. Un ejemplo que da Bruner, es la manera en la que
se realiza la autobiografía, el autor está escribiendo en el presente un pasado con
las ilusiones de un futuro incierto. Dentro de este proceso de escritura influyen
muchos factores: la mamá, el papá, la familia cercana, el yo mismo.
El sujeto construye su vida a partir de momentos , de su pasado, de su
presente, así sucede con todo: la primera vez que nos quemamos con fuego se
dan en nuestras mentes procesos que a futuro darán como resultado el evitar el
fuego, es decir, el pasado afecta el presente y futuro, por lo que la autobiografía
toma importancia en tanto se trata de una manera de narrarse a sí mismo, es una
de las formas mediante las cuales el ser humano se expresa, es libre de narrarse
a sí mismo, y aunque hay ciertas reglas para hacer una autobiografía, el narrador
EJERCICIOS DE DUELO
Una indagación psicopedagógica visual
María de los Ángeles Navarrete Aya
25
es libre de incluir lo que quiera, pueda y/o recuerde, lo que da posibilidad de
reconocer y comprenderse a sí mismo.
EJERCICIOS DE DUELO
Una indagación psicopedagógica visual
María de los Ángeles Navarrete Aya
26
Referente metodológico
´´EJERCICIOS DE DUELO ¨Una indagación psicopedagógica visual, es una obra
visual compuesta inicialmente por cinco libros de artista iguales, elaborados a
mano los cuales lo componen trece obras de tipo caligrama , cada uno narra
de manera escrita y visual la historia de un suceso vivido por la autora, realizado
en pergamino a lápiz , con una portada en acrílico trasparente para lograr la
trasparencia entre cada obra sobrepuesta, buscando así el develar la intimidad
del duelo como catarsis , la portada tiene como imagen la fotografía a blanco y
negro de Angélica Aya campos ,madre de la autora y protagonista de esta
historia. Estas cinco copias se realizan a mano como proceso catártico haciendo
relación a las cinco fases del duelo expuestas por la doctora Elisabeth kubler-ross
(1969)1 y a la construcción y deconstrucción del sujeto a partir de sus vivencias
según Jerome Bruner (2009)2 , dentro de cada copia se encuentran clasificadas
las obras pertenecientes a cada fase según su característica y su proceso de
elaboración ,la repetición de cada obra cinco veces tiene como razón de ser el
sanar y propiciar la catarsis consciente dentro de cada fase , la obra finaliza en su
contraportada con una fotografía3 del tatuaje de la autora en sus manos ,el cual
representa la finalización del proceso del duelo.
1 Kubler–Ross, 1969, 2Jerome Bruner. 3 La cámara lucida, Roland Barthes, ´´Para que allá signo es necesario que haya marca; las fotografías son signos que no cuajan, que se cortan como la leche. Sea lo que sea lo que ella ofrezca a la vista y sea cual sea la manera empleada, una foto es siempre invisible: no es a ella a quien vemos´´.pag 34.
EJERCICIOS DE DUELO
Una indagación psicopedagógica visual
María de los Ángeles Navarrete Aya
27
Estas cinco copias estarán instaladas dentro de una radiografía gigante en la
pared, la cual muestra las cinco complicaciones vividas por la protagonista de la
historia, durante su deceso buscando así lograr hacer de su totalidad una obra
visual del duelo.
Para esto se realizo una investigación de carácter introspectivo, es decir una
reflexión personal e interior consigo misma, Teniendo como referente a seguir a
uno de los poetas, novelista, ensayista francés y pioneros más importantes del
caligrama: Guillaume Apollinaire, quien dentro de su hacer artístico nos deja
como herramienta una de las maneras más intimas pero también, sociales y de
tipo protesta como lo son los caligramas que hacen de su cuerpo y estructura el
puente y camino al decir, resolver y/o mostrar algo.
Por otro lado nos paramos justo en el tema central de este proyecto el
duelo, proceso en el cual, el ser humano pasa por distintos tipos de cambios ya
sean físicos, psicológicos, anímicos entre otros, dando paso a distintos autores
tales como la doctora Elisabeth kubler-ross (1969) quien nos aclara y nos ubica
dentro del tema dándole un orden a aquello que sucede pero que para muchos no
es claro dentro de la vivencia del duelo por la pérdida de un ser querido.
Otra autora muy importante a mencionar es Irene Vasilachis, investigadora,
docente, abogada, socióloga argentina y su libro “estrategias de investigación
cualitativas”4 que será nuestro punto de partida pedagógico, y el desarrollo de
nuestra investigación a una investigación cualitativa la cual se centra y orienta a
EJERCICIOS DE DUELO
Una indagación psicopedagógica visual
María de los Ángeles Navarrete Aya
28
la importancia del significado y la imagen y no tanto a los números o estadísticas,
este hace referencia al caso único en la investigación el cual utilizaremos como
herramienta para abordar al problema del duelo teniendo como referente
experimental el estudio del yo o del caso único del individuo. Es decir, para
analizar aquellos problemas o situaciones que presentan múltiples variables y que
están estrechamente vinculados al contexto en el que se desarrolla el duelo.
Las funciones del estudio de caso único son conocer los aspectos
esenciales del problema o situación, es decir reconocer la clave del problema,
comprender el duelo, simplificar o extraer el fondo del problema según los relatos
mencionados, objetivar asimilar el problema consigo mismo.
Por otro lado el estudio de caso del duelo en cualquiera de las perspectivas de la
información sobre el caso (el duelo), análisis de los hechos y la toma de
decisiones, desarrolla la “flexibilidad de razonamiento y demuestra que puede
haber soluciones diversas para un mismo problema”4.
En el ámbito médico cuando el caso individual es abordado sin la rigurosidad de
los pasos metodológicos, el estudio de caso es entendido como "caso clínico",
mientras que si se atiene a la rigurosidad de los pasos metodológicos, el estudio
es de "caso único".
4 Irene vasilachis, editorial Gedisa ,2006.
EJERCICIOS DE DUELO
Una indagación psicopedagógica visual
María de los Ángeles Navarrete Aya
29
El estudio de caso único en el contexto del duelo es complejo ya que
maneja muchos y diferentes puntos de vista; muchas situaciones y distintos
problemas. No todos los duelos se manejan, se comprenden o se simplifican de la
misma manera; ya que no todas las personas han vivido las mismas situaciones
en su vida, por lo tanto la investigación del estudio del caso del duelo es distinto
en cada individuo, es único.
Entre otros autores no menos importantes indagamos a Arminda
Aberastury (1994) y su trabajo de investigación Duelo y adolescencia y a Jerome
Bruner (2009) con su libro Actos de significado que nos da paso para entrar a
indagar sobre la investigación del yo mismo como método de análisis,
construcción y deconstrucción del ser humano a partir sus propias vivencias,
experiencias y vida cotidiana.
Se hace recopilación de memoria autobiográfica de la autora, material
base para trabajar sobre la propuesta de creación, dentro de esta propuesta
visual, se crearon trece caligramas que son inspirados y sacados de la vivencia
de la autora o (caso único), referenciando a Irene Vasilachis, que de manera
visual y literaria irán narrando la historia de aquella situación que llevo a la autora
de este trabajo a vivir en carne propia el sentimiento de duelo.
EJERCICIOS DE DUELO
Una indagación psicopedagógica visual
María de los Ángeles Navarrete Aya
30
Se recopilaron las imágenes más relevantes y significativas de aquella
situación y con ellas se crearon y recrearon las imágenes y la historia, que fueron
plasmadas a mano por la autora, para después pasar a hacer un proceso de
repetición consiente, y de esta manera hacer catarsis personal.
Portada
EJERCICIOS DE DUELO
Una indagación psicopedagógica visual
María de los Ángeles Navarrete Aya
31
Contraportada
EJERCICIOS DE DUELO
Una indagación psicopedagógica visual
María de los Ángeles Navarrete Aya
32
Ilustración 1
EJERCICIOS DE DUELO
Una indagación psicopedagógica visual
María de los Ángeles Navarrete Aya
33
Ilustración 2
EJERCICIOS DE DUELO
Una indagación psicopedagógica visual
María de los Ángeles Navarrete Aya
34
Ilustración 3
EJERCICIOS DE DUELO
Una indagación psicopedagógica visual
María de los Ángeles Navarrete Aya
35
Ilustración 4
EJERCICIOS DE DUELO
Una indagación psicopedagógica visual
María de los Ángeles Navarrete Aya
36
Ilustración 5
EJERCICIOS DE DUELO
Una indagación psicopedagógica visual
María de los Ángeles Navarrete Aya
37
Ilustración 6
EJERCICIOS DE DUELO
Una indagación psicopedagógica visual
María de los Ángeles Navarrete Aya
38
Ilustración 7
EJERCICIOS DE DUELO
Una indagación psicopedagógica visual
María de los Ángeles Navarrete Aya
39
Ilustración 8
EJERCICIOS DE DUELO
Una indagación psicopedagógica visual
María de los Ángeles Navarrete Aya
40
Ilustración 9
EJERCICIOS DE DUELO
Una indagación psicopedagógica visual
María de los Ángeles Navarrete Aya
41
Ilustración 10
EJERCICIOS DE DUELO
Una indagación psicopedagógica visual
María de los Ángeles Navarrete Aya
42
Ilustración 11
EJERCICIOS DE DUELO
Una indagación psicopedagógica visual
María de los Ángeles Navarrete Aya
43
Ilustración 12
EJERCICIOS DE DUELO
Una indagación psicopedagógica visual
María de los Ángeles Navarrete Aya
44
Ilustración 13
EJERCICIOS DE DUELO
Una indagación psicopedagógica visual
María de los Ángeles Navarrete Aya
45
El formato de esta creación se realizo en libro de artista ; el libro de artista
es una obra realizada en su mayoría por artistas visuales y/o plásticos ,aunque no
se encuentra una clasificación concreta de estos ejemplares podríamos hablar de
dos tipos ;
´´
LIBRO DE EJEMPLAR ÚNICO
Esta denominación engloba, lógicamente, toda obra de un solo ejemplar que
normalmente irá firmado por el autor. El apartado podría subdividirse en:
-Libro de artista original:
Manteniendo una estructura formal semejante a algunos de los soportes tradicionales
literarios, el artista realiza una obra plástica única por cualquier procedimiento.
-Libro Objeto:
La obra se realiza con vocación tridimensional, contemplándose como una totalidad en su
forma.
-Libro-montaje:
Las obras que situadas en un espacio, actúan sobre ese espacio o que sus dimensiones
tridimensionales sobrepasan el formato tradicional del libro, condicionando al espectador
en su relación con el entorno.
-Libro reciclado:
Partiendo de un libro de edición normalizada, el artista manipula este libro hasta
EJERCICIOS DE DUELO
Una indagación psicopedagógica visual
María de los Ángeles Navarrete Aya
46
convertirlo en una obra propia.
EL LIBRO SERIADO
El libro de artista seriado (con un número de ejemplares que suele ir de cinco a mil
ejemplares), está realizado en su mayor parte o en su totalidad por un artista plástico
utilizando las más diversas técnicas de reproducción, desde la repetición manual a la
serigrafía, la litografía, la linografía, el aguafuerte, la xilografía, el offset, la electrografía,
impresoras de ordenador, etc. pero siempre controladas por el propio artista. ´´5
Con lo anterior podemos clasificar este trabajo como un libro de artista original,
pero a la vez seriado y libro de montaje ya que se compone de cinco ejemplares,
dentro de una instalación y su contenido es de carácter único y personal. No
dejando a un lado que Apollinaire también fue con su propuesta de caligramas
uno de los autores, quien se atrevió a salir del formato tradicional, de aquí la
propuesta de la obra actual.
5 José Emilio Antón, Madrid, 1995.
EJERCICIOS DE DUELO
Una indagación psicopedagógica visual
María de los Ángeles Navarrete Aya
47
Conclusiones
La muerte es impredecible, es algo a lo que ningún ser humano puede escapar,
no importa la edad, el sexo, la religión, estrato social, tarde que temprano a cada
persona le llega su hora de partir.
Cada pueblo o cultura no importa su religión o ubicación geográfica rinde a sus
muertos tributos, ritos, novenarios o algunos dedican un día o dos al año para
celebrar el día de sus muertos.
En el Medioevo las civilizaciones mesopotámicas consideraban la muerte como
castigo al pecado, en el Cristianismo la enfermedad era considerada vía a la
purificación.
En las culturas aborígenes, los aztecas, dentro de sus ritos funerarios cuidaban
muchos del proceso de sus muertos y convertían los objetos y elementos de ellos
como amuletos, tratando de no romper el vínculo de sus muertos para lograr la
protección por parte de ellos.
En la cultura africana, existe el (manismo) que se considera como el acto de
adoración a los muertos, donde el pueblo africano no olvida sus difuntos y los
consideran como, animas, espíritus y apariciones sobrenaturales, los cuales
pueden manifestarse atravez de animales, de esta manera, el difunto sigue en la
mente de su familia y sigue haciendo parte de lo terrenal y sus clanes, pero en un
estado diferente.
EJERCICIOS DE DUELO
Una indagación psicopedagógica visual
María de los Ángeles Navarrete Aya
48
En las distintas religiones como, el Budismo, la muerte es una transición
espiritual, donde los actos positivos y negativos realizados dentro de nuestro pasó
por la vida, influye en el resultado de aquella transición donde tendrás un karma
favorable o desfavorable. Renaciendo bajo una forma de causa y efecto.
En la tradición Hindú, la muerte es solo un migrar del cuerpo y su liberación
definitiva a la reencarnación, dentro del hinduismo nadie nace ni muere en ningún
momento, el alma imagina su nacimiento y su muerte.
En la religión católica, se vela al difunto por una o dos noches se entierra en
bóvedas o en tierra, se hace el novenario y se le realizan, misas de mes, y
anuales y el alma haciende al cielo o desciende al infierno según su
comportamiento y cumplimiento de las leyes de Dios.
La muerte en cualquier cultura o religión es un suceso inevitable, la falta terrenal
de nuestros seres queridos hace mella y huella en nuestra piel, en nuestras vidas,
en nuestros sentimientos, la falta de una persona que amas logra componerte o
descomponerte las veces que sean necesarias.
¿Pero realmente es necesario ponerle atención a este tema?
En el 2016, EL TIEMPO periódico publica un estudio sobre el suicidio en
Colombia1, dentro de este estudio se afirma que en el país cinco personas al día
atentan contra su vida.
1Los rostros más duros del suicidio en Colombia, EL TIEMPO, 2016.
EJERCICIOS DE DUELO
Una indagación psicopedagógica visual
María de los Ángeles Navarrete Aya
49
Dentro de este caso los jóvenes tienen el más alto índice de suicidio
durante el 2015 y 2016 con un porcentaje del 48,74 % entre edades de 15 y 34
años, también se refleja que en edades de 10 a 14 años ,el aumento fue
significativo entre los años 2014 y 2015 al pasar de 40 casos a 70 .
En las edades mayores a 80 años también arroja una cifra del 18,31 % .esto se
debe según el estudio, a las condiciones y estado de abandono por parte de
familiares y/o enfermedades psicológicas.
En la parte de adolecentes se asocia estos casos de suicidio a cambiaos dentro
de su adolescencia, el bullying, la no aceptación de su condición sexual, o la falta
de acompañamiento de sus padre o de orientación psicológica.
Todos los casos antes mencionados son duelos durante distintas etapas de
nuestra vida las cuales de alguna manera son inevitables como lo expone
Arminda Aberastury (1994), en los tres duelo que puede pasar el niño o
adolecente.
Hace 6 años, el día 10 de octubre del 2012, empecé a vivir en carne propia el
duelo por la muerte de mi madre, la cual se desarrollo en menos de 24 horas por
un edema pulmonar devastador, tan devastador que no solo acabo con la vida de
mi madre si no también deterioro y casi que destruyo mi vida emocional por
completo, me sumía en la depresión, en los deseos de atentar contra mi vida, con
el único propósito de poder logra estar con mi madre ,realice proceso con muchos
psicólogos y en realidad con ninguno lograba una conexión o la confianza para
EJERCICIOS DE DUELO
Una indagación psicopedagógica visual
María de los Ángeles Navarrete Aya
50
expresarle lo que en realidad sentía, cada día era peor cada noche lloraba mas y
mas.
Una noche dentro de mi duelo empecé a escribir sin pensar sin signos
ortográficos, sin pensar en nada, era la primera vez después de casi un año que
logre sentirme bien por un momento,
Al día siguiente hice lo mismo, escribí, escribí, todo lo que en vida no le había
podido decir a mi madre. Cada día me sentía un poco mejor.
Después de casi un mes, de estar escribiendo me interese por dedicarle algunos
poemas los reescribía y luego los dejaba abandonados en alguna parte de la
universidad o la calle.
Buscando un poema para leer me encontré en línea con una imagen
compuesta por solo letras me interese en ello e investigue, logre llegar con
apollinaire y sus obras, las cuales robaron mi atención.
Aunque la escritura me ayudaba mucho ,había algo que no podía borra de mi
mente y eran aquellos momentos de lucha con mi madre dentro del hospital el día
de su muerte , seguí escribiendo ,experimentando la escritura automática que
propone Apollinaire dentro de sus obras como liberación emocional, pero esta
vez plasmando cada momento que atormentaba mi mente, al realizar este
ejercicio ,después de casi un año logre catarsisar mi duelo ,logre pasar y
comprender aquellas cinco etapas del duelo ,hasta llegar a la aceptación, un
estado donde aprendes vivir con ello pero no a olvidar.
EJERCICIOS DE DUELO
Una indagación psicopedagógica visual
María de los Ángeles Navarrete Aya
51
El duelo es un proceso necesario en nuestras vidas, se vive desde muy
temprana edad, es por esto que veo necesario la búsqueda de una
implementación e investigación de posibles procesos artísticos que se puedan
lograr implementar dentro del aula de clase, no solo para tratar duelos de muerte
si no también duelos de a dolencia, acoso escolar, maltrato infantil, abusó sexual
entre otros muchos más por los cuales pueden estar pasando nuestros niños
dentro y fuera del aula de clase.
Dentro de mi proceso de duelo logre identificar algunos problemas importantes;
Muchas personas creen que cuando una persona tiene un problema o le hace
falta alguien, o se le murió alguien, lo mejor es no hablarle del tema por miedo a
que se ponga triste ,a llorar o se enojen con nosotros , pero estamos en un error,
aunque en muchos casos esto puede ser verdad hay otros que en realidad lo que
más quieren es ser escuchados ,desahogarse ,poder contar lo que les sucede ,la
mejor manera de ayudar es escuchando y no para criticar si no para entender o
lograr dar un punto de vista en foco de ayuda a esta persona.
Otro aspecto que también viví dentro de este proceso es que algunas
personas etiquetan a otras por sus problemas, es decir, si la niña se quiere
suicidar, es una loca, si el niño llora, es un mariconcito, si el adulto se enoja es un
neurótico, la violencia verbal no ayuda para nada, al contrario hace que esta
persona se hunda mas ,si realmente queremos ayudar ,debe haber respeto ,si no
EJERCICIOS DE DUELO
Una indagación psicopedagógica visual
María de los Ángeles Navarrete Aya
52
entiendes las causas y el asunto es mejor no opinar ,por que puedes empujar a
una persona sin querer a su propósito .
El amor es una herramienta letal contra toda dificultad, esto no es una
formula medica, ni te costara millones, el dar amor es una cuestión del alma y
aunque a veces nos cuesta es muy importante dentro del desarrollo
psicopedagógico, social y cultural del ser humano haciendo conjunto, claro, con
otros aspectos de nuestra vida.
El duelo es un proceso necesario, nos trasforma, a veces puede
descomponernos, pero mas allá de la nada no hay nada, después de caer al
fondo la única salida es hacia arriba.
La búsqueda diaria de nuestro ´´yo´´ como lo expone Bruner en su libro Actos de
significado ,es parte de nuestra construcción personal ,las células se dividen , se
unen ,se destruyen, algunas mueren para renovar e ir trasformando lo que
componen , de esta manera sucede también en nuestro diaria vivir , los
problemas ,aparecen ,desaparecen ,obstáculos siempre encontraremos durante
nuestro proceso de vida ,pero estos no son realmente el problema ,el problema
es , el cómo lo asumas y como lo soluciones .
EJERCICIOS DE DUELO
Una indagación psicopedagógica visual
María de los Ángeles Navarrete Aya
53
Bibliografía
Aberastury, A. & Knobel, M. (1994). La adolescencia normal, un enfoque
psicoanalítico. Buenos Aires: Editorial Paidos.
Kubler-Ross Elisabeth, 1969, On Death and Dying, sobre la muerte y al morir.
https://revistas.ucm.es/index.php/PSIC/article/viewFile/PSIC0404120287A/16295
https://psicologiaymente.net/clinica/etapas-del-duelo
Bruner, J. (2009). Actos de significado. Madrid: Grupo Anaya editorial alianza
Bezares, B. (2015). Los caligramas de Guillaume Apollinaire. Recuperado de:
http://bbezaresg.over-blog.com/2015/05/los-caligramas-de-guillaume-
apollinaire.html
Vasilachis de Gialdino, I. (2006). Estrategias de investigación cualitativa.
Barcelona, España: genisa editorial.
Barthes Roland, La cámara lucida, nota sobre la fotografía, 1989, editorial Paidos
Antón José Emilio, 1995, Madrid, Libro de artista
http://www.merzmail.net/libroa.htm
EJERCICIOS DE DUELO
Una indagación psicopedagógica visual
María de los Ángeles Navarrete Aya
54
https://www.makma.net/jose-emilio-anton/
Costumbres ante la muerte en las diferentes Religiones y países de
Latinoamérica
http://www.monografias.com/trabajos75/costumbres-muerte-religiones-paises-
latinoamerica/costumbres-muerte-religiones-paises
latinoamerica2.shtml#ixzz56YoSLHEg