Post on 13-Jun-2015
@alfredohernando
pedagogiadelainnovacion.blogpso
t.com
ProeducarMontevideo, 9 y 10 de febrero
1. ¿Qué se entiende por
didáctica integradora?
2. ¿Cómo es la escuela
integradora?
3. ¿Cuáles son sus
principales ejes?
4. ¿Cuáles son las
metodologías más eficaces por la diversidad y la integración?
5. ¿Qué puede aportar el
centro y cada educador?
12
3
4
5
didáctica
integradora
escueladidáctica integradora
escueladidáctica integradora
El mapa no es el territorio
3 historias de
0
2,5
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7,5
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19801985
19901995
2000
2005/8
La parábola de la tableta
Toshiba Acer IBM Microsoft
¿Para qué vienen nuestros alumnos a la escuela?
Perfeccio-namiento
de capacidad
Titulación e Inserción laboral
Integración social y
ciudadana
Desarrollo pleno y
armónico
P21 Framework Definitions Page 1 of 9 Publication date: 12/09
P21 Framework Definitions
To help practitioners integrate skills into the teaching of core academic subjects, the Partnership has developed a unified, collective vision for learning known as the Framework for 21st Century Learning. This Framework describes the skills, knowledge and expertise students must master to succeed in work and life; it is a blend of content knowledge, specific skills, expertise and literacies. Every 21st century skills implementation requires the development of core academic subject knowledge and understanding among all students. Those who can think critically and communicate effectively must build on a base of core academic subject knowledge.
Within the context of core knowledge instruction, students must also learn the essential skills for success in today’s world, such as critical thinking, problem solving, communication and collaboration. When a school or district builds on this foundation, combining the entire Framework with the necessary support systems—standards, assessments, curriculum and instruction, professional development and learning environments—students are more engaged in the learning process and graduate better prepared to thrive in today’s global economy. While the graphic represents each element distinctly for descriptive purposes, the Partnership views all the components as fully interconnected in the process of 21st century teaching and learning.
Proyecto Educativo de Centro
Departamentos y ciclosAula y unidad
didáctica
Misión, visión y valores
Convivencia, Orientación,
acción tutorial
Metodología, evaluación, relación con familia y entorno
Objetivos, Contenidos, metodología y evaluación
Atención a la diversidad
Relaciones entre áreas y departamentos
Objetivos Contenidos
Metodología y evaluación
Atención a la diversidad
Sociedad
Ciencias y conocimiento
Aprendizaje
Enseñanza
Proyecto Educativo de Centro
Departamentos
Aula y unidad
didáctica
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45
67,5
90
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80-89
110-119
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¿una inteligencia...?
Lingüística
Lógico matemática
Corporal
Espacial
Musical
Naturalista
Interpersonal
Intrapersonal
Espiritual
1. La función determina la estructura2. El crecimiento cerebral significativo termina a los 6
Ciencias y conocimiento
Aprendizaje
Proyecto Educativo de Centro
Departamentos
Aula y unidad
didáctica
¿Qué hace una escuela integradora?
1300 1400 1500 1600 1700 1800 1900 2000
Renacimiento
SegundoRenacimiento
Paradigmabasado en el libro
Paradigmabasado en internet
Arquitecto del aprendizaje
entorno de aprendizajeentorno de aprendizaje
Tiempo de silla 24 X 7
Centrado en el profesor
Centrado en el alumno
LibrosNuevos
contenedores
Asignaturas Proyectos
profesorprofesor
Aislado Conectado
Transmisión Construcción
Información limitada
Información ubicua
Master Teacher Master Learner
alumnoalumno
Complacencia Conflicto
Atender Participar
Periodo cortoToda la vida
Automotivación
Uno para todos Todos para uno
Ciencias y conocimiento
Aprendizaje
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didáctica
¿Qué hace una escuela integradora?
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Muchas graciasMontevideo, 9 y 10 de febrero