Post on 11-Aug-2015
Se denomina Aprendizaje.
Al proceso de adquisición de conocimientos, habilidades,
valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la
enseñanza o la experiencia.
La psicología conductista
Describe el aprendizaje de acuerdo a los cambios que pueden observarse en la
conducta de un sujeto.
El proceso fundamental en el aprendizaje es la imitación (la repetición de un proceso observado, que implica tiempo, espacio,
habilidades y otros recursos).
la humanidad ha tratado de explicar cómo trabaja nuestro
cerebro y cuáles son los procesos complejos que lleva a cabo para
lograr adquirir conocimientos a lo largo de la vida
Por siglos.
muchos científicos e investigadores
Se han dado a la tarea de analizar el proceso de aprendizaje. Son muchos los resultados y los debates que éstos han
generado debido a las diferentes opiniones que se tienen acerca de cómo se origina el aprendizaje, y se manejan
diferentes teorías y principios.
(Susquehanna, 1904 - Cambridge, EE UU, 1990) Psicólogo estadounidense. Obtuvo el doctorado en psicología por la Universidad de Harvard en 1931, y continuó sus investigaciones en la misma universidad como asistente de laboratorio de biología con el profesor Crozier; en 1936 empezó a trabajar como profesor en la universidad de Minnesota, donde necio nueve años.
BIOGRAFIABurrhus Frederic Skinner
• ¿Recompensar o Castigar? Desarrollado por B.F Skinner, el
condicionamiento operante es una forma de aprender por medio de recompensas y castigos. Este tipo de condicionamiento sostiene que una determinada conducta y una consecuencia, ya sea un premio o castigo, tienen una conexión
que nos lleva al aprendizaje.
CONDICIONAMIENTO OPERANTE
Biografía(Mundara, Canadá, 1925) Psicólogo y pedagogo
canadiense. Graduado en 1949 en la Universidad de Columbia Británica, estudió
posteriormente psicología clínica en la Universidad de Iowa y prosiguió luego su
formación en Wichita y Stanford. Bandura se ha destacado como teórico y experimentador de la
teoría del aprendizaje social. Se interesó en particular por las causas de la agresión en los
niños.
Principal aporte La observación e imitación. también
llamado aprendizaje social Bandura, plantea que además de los otros tipos de
aprendizaje, existen otros tipos de aprendizajes que ocurren por
observación. Por tanto asumen que el contenido del aprendizaje es cognitivo
Teoría del aprendizaje social
La teoría del aprendizaje social tiene en efecto como principal representante Albert Bandura. Según esta teoría, las pautas de comportamiento pueden aprenderse por propia experiencia (aprendizaje directo) y mediante la observación de la conducta de otras personas (aprendizaje vicario).
Elementos de la teoría cognoscitiva social
Supone que los factores personales (creencias, expectativas, actitudes y
conocimientos), el ambiente (recursos, consecuencias de las acciones y condiciones físicas) y la conducta
(acciones individuales, elecciones y declaraciones verbales) se influyen de
forma mutua, a lo que llamó determinismo recíproco.
Elementos del aprendizaje
observacional
• Prestar atención• Retener la información o las impresiones• Generar conductas• Estar motivados a repetirlas
observar conductas violentas puede distorsionar nuestra comprensión del
comportamiento de las otras personas. Por ejemplo, podemos estar predispuestos a interpretar
comportamientos no agresivos como si fueran agresivos y por ello podemos
responder nosotros mismos de manera agresiva.
ROBERT GAGNÉ
• Psicólogo y pedagogo Estadounidense. Nació el 21 de agosto de 1916 en Estados Unidos, y murió el 28 de abril de 2002 (84 años).
• Gagné fue pionero en la ciencia de la enseñanza durante la Segunda Guerra Mundial, trabajando para la fuerza aérea como instructor de pilotos
TEORIA DEL APRENDIZAJE
• Basada en el Procesamiento de la Información.
• Función entre el Conductismo y Conductivismo.
• Instrucciones a los tipos de aprendizaje: Estrategias Cognitivas, Habilidades Motoras, Actitudes
La Teoría del Aprendizaje de Gagné.
está clasificada como Ecléctica. Denominada así porque se encuentra
racionalmente organizada y considerada verdaderamente sistemática. Existe en ella una unión importante entre conceptos y
variables cognitivos y conductuales.
Condiciones de Aprendizaje Internas:
Se basa en la Interacción Medio – Receptor, el cual activa el
aprendizaje, estimulando los receptores del Sujeto, permitiendo
captar y seleccionar la Información.
Externas:
Son eventos de instrucción externos al individuo, que permite ir
un proceso de aprendizaje. Estas condiciones se entienden como
la acción que ejerce el Medio sobre el Sujeto.
Es un Modelo Acumulativo que plantea ocho tipos de
Aprendizaje :
1. Aprendizaje de Signos y Señales2. Aprendizaje de Respuestas Operantes3. Aprendizaje de Cadena4. Aprendizaje de Asociaciones Verbales5. Aprendizaje de Discriminaciones Múltiples6. Aprendizaje de Conceptos7. Aprendizaje de Principios8. Aprendizaje de Resolución de Problemas
Pasos para lograr un aprendizaje efectivo
Ganar la atención Informar al Alumno los ObjetivosEstimular y retroalimentar la EnseñanzaPresentar Material EstimulanteProporcionar orientación al AlumnoAveriguar el rendimientoProporcionar la InformaciónEvaluar el DesempeñoMejorar la transferencia de Retención
FASES DE APRENDIZAJE
- Fase de la Motivación Ganar atención, informar a los alumnos cuales son los Expectativa objetivos del Aprendizaje
- Fase de la Aprehensión Evocar – Redactar los conocimientos previos Atención, Percepción
Selectiva
- Fase de la Adquisición Codificación entrada Presentar el contenido (Nueva información)
Almacenamiento
- Fase de Retención Almacenamiento en la memoria.
- Fase de Recordación Provocar el desempeño (Practica) Recuperación
- Fase de Generalización Retroalimentación Transferencia
- Fase de Ejecución Emisión de la Respuesta
Evaluar el desempeño, mejorar la retención y la - Fase de Retroalimentación transferencia
Refuerzo
El cerebro. El cerebro humano es el órgano más
complejo y sorprendente de todo el cuerpo humano.
A medida que la ciencia y la medicina siguen avanzando, descubrimos cosas
nuevas y fascinantes acerca de este complicado órgano.
Dr. Jeanne Ellis Ormro
LIBRO APRENDIZAJE HUMANO. Este libro presenta las últimas tendencias y
aportaciones en el campo de la psicología del aprendizaje, con varios capítulos dedicados al aprendizaje cognitivo, al aprendizaje complejo y a la motivación. Es apropiado para las asignaturas troncales de Aprendizaje y cognición, y también para Motivación.
Dos definiciones con perspectivas
• “El aprendizaje es un cambio relativamente permanente en la conducta como resultado de la experiencia. Se atribuye al conductismo Ormrod (2005) se basa en las respuestas
• El aprendizaje es un cambio relativamente permanente en las asociaciones o representaciones mentales como resultado de la experiencia.” (Ormrod 2005, p. 5). Se atribuye al cognitivismo cambio interno.
“El cerebro humano es un mecanismo
increíblemente complejo y los investigadores
tienen un largo camino que recorrer hasta llegar
a comprender cómo funciona y por qué no siempre funciona tan bien como debiera.”
(Ormrod 2005)
El cerebro esta compuesto por:
• sistema nervioso central, que es el centro de coordinación, conecta lo que detectan nuestros sentidos con lo que hacemos.
• sistema nervioso periférico, que sirve como mensajero, transmite información hacia distintas partes del cuerpo.
• neuronas son el medio para que el sistema nervioso transmita la información.
El cerebro inferior, implicado en muchos procesos fisiológicos básicos.
El cerebro medio que apoya la visión y la audición. Por último
El cerebro superior, divide en El hemisferio izquierdo está encargado del
lenguaje y el cálculo matemático. El hemisferio derecho al procesamiento visual y
espacial
Están siempre conectados