Post on 22-Oct-2018
EL CONCEPTO DEL ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD
ACREDITACIÓN NACIONAL E INTERNACIONAL
Dr. Manuel Rodríguez CastroProfesor Principal
Facultad de Medicina “Alberto Hurtado”
Universidad Peruana Cayetano Heredia
Temas a desarrollar
Tendencias en la Educación Superior
Concepto de Calidad en la gestión universitaria
Procesos de Aseguramiento de la Calidad
Situación de la Educación Superior en el Perú
Acreditación Nacional e Internacional UPCH
Acreditación de los programas de Odontología
Tendencias de la Educación Superior
Expansión y diversificación de los sistemas de enseñanza-aprendizaje
Heterogeneidad estudiantil
Nuevas formas de gobierno institucional y de financiamiento
Redefinición de las competencias de los graduados
Creciente demanda de rendición de cuentas
Desarrollo de redes globales para la movilidad estudiantil
Aparición de las TIC’s
Globalización como fenómeno de gran impacto
Atria, R. (2012). Tendencias de la Educación Superior: el
contexto del aseguramiento de la calidad. (CINDA, Ed.). RIL
EDITORES.
Tendencias Normativas en las IES
Dirigir la Educación Universitaria: fijar el rumbo correcto
Hacer coincidir las estrategias de financiamiento con las prioridades nacionales
Garantizar y aumentar la calidad
Alcanzar la equidad
Aumentar la importancia de la educación universitaria en la investigación y la
innovación
Adaptar la Carrera Académica al escenario actual
Afianzar los vínculos con el mercado laboral y los grupos de interés
Configurar estrategias de internacionalización en el contexto nacional
Demandas de como afrontar estas
tendencias
El desarrollo de una fuerte capacidad de gestión estratégica
La integración de nuevos sistemas de información, como apoyo a los esquemas de
gestión definidos
El desarrollo de la capacidad para tomar decisiones, de manera flexible y oportuna
La búsqueda de un liderazgo distribuido entre los académicos y los gestores
administrativos, en toda la institución.
Asegurar la calidad del quehacer universitario
Middlehurst, R. (2004). Changing Internal Governance : A Discussion of
Leadership Roles and Management Structures in UK Universities. Higher
Education Quarterly, 58(4), 258–279
Concepto Operacional de Calidad
Misión y visión institucional
Consistencia Externa
Consistencia Interna
Procesos académicos
Recursos
Actores:Estudiantes
Académicos/profesores
Productos académicos
Comunidad
académica
(Disciplinar/
profesional)
Entorno
socio
económico
Mercado
Laboral
(local y
global)
(Adaptado de J.R.Toro), Gestión Interna de la
Calidad. Proyecto Alfa III: Aseguramiento de la Calidad,
Políticas Públicas y Gestión Universitaria.
www.cinda.cl/proyecto_alfa
Aseguramiento de la Calidad
Otro enfoque de Calidad - (Teoría del Explo)
Mejo
ram
iento
(E
xplo
tació
n)
Innovación (Exploración)
Hacer lo mismo
pero mejor
Situación
Actual
Innovación y
mejora continua
Nuevas formas
Nuevos desarrollos
Calidad
IES
Procesos de
Aseguramiento de
la Calidad
Aseguramiento de la Calidad
Implicancia de la Calidad
CONFIANZA
Calidad
IES
Estudiantes,
Padres de
Familia
Mercado
Laboral
Ámbito
disciplinarAgentes
Financiadores
Sociedad
Civil
Estado
Aseguramiento de la Calidad
Implicancia de la Calidad
Aseguramiento de la Calidad
Aseguramiento de la Calidad
• Es una expresión genérica utilizada para describir un
conjunto de mecanismos que apuntan al control, la garantía
y la promoción de la calidad y que funcionan en una amplia
diversidad de contextos productivos y de organizaciones,
incluyendo a la Educación Superior.
Aseguramientode la calidad
Nivel decalidad
Sistematización
Ejecución
Evaluación
Planificación
TIEMPO
Aseguramiento de la Calidad
Aseguramiento de la Calidad
COMPONENTES
• Control de Calidad: El control de calidad se refiere a la
responsabilidad de los gobiernos de asegurar que la provisión de
educación superior cumple con exigencias mínimas de calidad.
Estándares mínimos con fines de licenciamiento
• Rendición de Cuentas: Procesos de Acreditación. Reconocimiento
Público. Institucional/programas. Voluntaria /Obligatoria.
• Auditoría Académica: capacidad de las propias instituciones de ES y
sus programas académicos para desarrollar y aplicar políticas y
mecanismos eficaces de autorregulación y mejoramiento continuo.
Aseguramiento de la Calidad
Aseguramiento de la Calidad
Aseguramiento de la Calidad
FINALIDADControl de
Calidad
Rendición de
CuentasMejoramiento
Mecanismo Licenciamiento AcreditaciónAuditoría
Académica
Contexto
Sistemas de ES con
procesos de
masificación y
diversificación
Sistemas de ES con
cierto grado de
consolidación
Especial interés de
mejoramiento de
IES con niveles de
calidad
Nivel de
Exigencia
Estándares mínimos
de calidad
Estándares de calidad
y propósitos
institucionales
Propósitos
institucionales
Duración Permanente Renovación periódicaRenovación
periódica
Aseguramiento de la Calidad
Aseguramiento de la Calidad
Acreditación
La acreditación de una institución educativa es el
reconocimiento público de su nivel de calidad o
excelencia académica y de gestión, enmarcado en el
contexto específico de su misión y de su entorno,
tomando en cuenta los factores que conforman el
concepto de la educación que en ella se imparte.
Aseguramiento de la Calidad
Dimensiones de la Acreditación
Acreditacion Institucional:
• Evaluación si la universidad esta diseñada y organizada
para cumplir fundamentalmente con lo declarado en su
mision y sus propósitos.
Acreditación por programas
• Evaluación que toma en cuenta al Programa Académico
en su conjunto y si cuenta con los recursos necesarios
para alcanzar lo estipulado en el perfil de egreso que
debe estar en concordancia con la mision institucional
• Misión, Visión, Propósitos, Políticas, Planes, Aspiraciones, Compromisos,
Qué es lo que se declara?
• Docencia, Investigación, Gestión, Servicios, Vinculación con el Medio, Proyección, Extensión
Qué es lo se hace?
• Productos de la Formación, Generación de Conocimiento, Utilización de Recursos, Efectividad de los Servicios, Cumplimiento de los Propósitos
Qué resultados se obtiene?
• Objetivos, Políticas, Planes, Programas, Procesos, Metas, Personas, Recursos
Que se tiene que mejorar?
Aseguramiento de la Calidad
Hilo conductor de la evaluación
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2016
Evolución del Número de Universidades en el Perú
Total Públicas Privadas
Fuente: SUNEDU (www.sunedu.org.pe)
Ley 882
Ley 30220
UNIVERSIDADES EN EL PERU
Universidades Privadas Públicas Total
Autorizadas 45 31 76
Provisionales 43 10 53
Con Ley de Creación 3 10 13
Total 91 51 142
Fuente: SUNEDU (www.sunedu.org.pe)
LIMA1. UNMSM
2. UNFV
3. UPCH
4. USMP
5. UIGV
6. U ALAS PERUANAS
7. UCSUR
8. U SAN JUAN BAUTISTA
9. U NORBERT WIENER
10. UPC
11. UPLA
ICA1. UNICA
AREQUIPA1. UCSM
MOQUEGUA1. UJCM
TACNA1. UJBG
2. UPT
PUNO1. U ALTIPLANO
CUSCO1. U ANDINA
2. UNSAC
HUANCAYO1. UPLA
2. U CONTINENTAL
PASCO1. UNDAC
HUANUCO1. UNHV
2. U PRIVADA
IQUITOS1. UNA
CHIMBOTE1. ULADECH
TRUJILLO1. UNT
2. UPAO
CHICLAYO1. USAT
2. SEÑOR SIPAN
PIURA1. UCV
CAJAMARCA1. UPAGU
MAPA DE PROGRAMAS DE ODONTOLOGÍA EN EL PERÚ
32 Programas
10 Públicas
22 Privadas
22 Costa
9 Sierra
1 Selva
Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior
Aseguramiento de la Calidad
de la Educación
Licenciamiento
Acreditación
Fomento de la calidad
Sistema de información
SUNEDU
Coordinación con
SUNEDU
estándares básicos
para licenciamiento
SINEACE
Aseguramiento de la Calidad
LEY 30220Ley Universitaria
Ley 302203 Julio 2014
Disposiciones Complementarias Transitorias
DECIMO SEGUNDA:
Reorganización del SINEACE
• Desactivación del Consejo Superior
y Órganos Operadores
• Constitución de un Consejo
Directivo AD-HOC
• Creación de la SUNEDU
Aseguramiento de la Calidad
Proceso de Licenciamiento
Aseguramiento de la Calidad
EL Licenciamiento es el procedimiento obligatorio que tiene
como objetivo verificar que las universidades cumplan las
condiciones básicas de calidad (CBC) para ofrecer el servicio
educativo superior universitario y puedan alcanzar una licencia
que autorice su funcionamiento.
Condiciones Básicas de Calidad
Aseguramiento de la Calidad
Condiciones Nro de Indicadores
Condición I: Existencia de objetivos académicos, grados y
títulos a otorgar y Planes de estudio correspondientes
8
Condición II: Oferta Educativa a crearse compatible con los
fines propuestos en los instrumentos de planeamiento
7
Condición III: Infraestructura y equipamiento adecuados al
cumplimiento de sus funciones (aulas, biblioteca, labs, etc.)
15
Condición IV: Líneas de investigación a ser desarrolladas 8
Condición V: Personal docente a tiempo completo > 25% 4
Condición VI: Servicios educacionales complementarios 8
Condición VII: Mecanismos de mediación laboral 4
Condición VIII: Transparencia de universidades 1
UNIVERSIDADES LICENCIADAS HASTA EL MOMENTO
# Fecha Resolución Universidad Periodo Gpo Nro
1 25/03/2016 15-2016 Universidad de Ingeniería y Tecnología 6 6 94
2 6/07/2016 25-2016 Pontificia Universidad Católica del Perú 10 1 4
3 12/07/2016 27-2016 Universidad de Lima 6 1 8
4 27/07/2016 29-2016 Universidad Peruana Cayetano Heredia(*) 10 1 5
5 27/07/2016 30-2016 Universidad del Pacífico 8 1 7
6 28/09/2016 34-2016 Universidad para el Desarrollo Andino 6 1 11
7 10/10/2016 35-2016Universidad de Ciencias y Artes de América
Latina6 4 59
8 13/12/2016 39-2016 Universidad Femenina del Sagrado Corazón 6 2 20
9 28/12/2016 40-2016 Universidad Ricardo Palma 6 2 23
10 27/01/2017 03-2017 Universidad de Piura 8 2 22
11 20/03/2017 11-2017 Universidad Nacional Agraria La Molina 8 3 31
12 17/04/2017 14-2017 Universidad Nacional Autónoma de Huanta 6 - -
* Única licenciada con
programa de Estomatología
Planificación de la carrera
Gestión del perfil de egreso
Proceso enseñanza aprendizaje
Gestión de los docentes Soporte a los estudiantes
Servicios de
bienestar
Investigación /
Innovación
Responsabilidad social
universitaria
FORMACIÓN INTEGRAL
GESTIÓN ESTRATÉGICA
SOPORTE INSTITUCIONAL
Infraestructura y
soporte
Recursos humanos y
financieros
RESULTADOS
Verificación del
perfil de egreso
Grupos de
interésAseguramiento de la calidad
Aseguramiento de la Calidad
Propuesta del nuevo Modelo de Acreditación
PROCESOS DE ACREDITACIÓN INTERNACIONAL UPCH
2007
Gestión Institucional
Docencia de Pregrado
2010 2015
Gestión Institucional
Docencia de Pregrado
Investigación
Gestión Institucional
Docencia de Pregrado
Investigación
Docencia de Posgrado
COMISION DE ACREDITACIÓN INTERNACIONAL
Búsqueda de una
Agencia Acreditadora
Respuesta del CNA de
Colombia, Abril 2003
• Del 19 al 21 de agosto 2004 visita del Consejero del CNA
para la Apreciación de Condiciones Iniciales
• Aprobación y autorización para iniciar la auotevaluación
COMISION DE ACREDITACIÓN INTERNACIONAL
• 26 de Agosto de 2005, entrega del informe de autoevaluación
al Decano
• 29 de Agosto de 2005, aprobación en el Consejo de Facultad.
• 7 de Setiembre de 2005, el Consejo Universitario toma
conocimiento y se autoriza el envío.
• Visita de Pares Externos se efectuó en Abril 2006
• El CNA se pronunció favorablemente en Agosto 2006
INFORME
CNAEl Consejo Nacional de Acreditación
de la República de Colombia
Una vez cumplidos debidamente los pasos del Proceso de Evaluación del Programa Académico de Estomatología de la Universidad Peruana Cayetano Heredia de la República del Perú, certifica que es un Programa de Alta Calidad de acuerdo con
los criterios establecidos por el CNA.La Validez de esta acreditación es por cuatro años a partir de la fecha.
Dado en Bogotá, Colombia, el 28 de Agosto del 2006
Nro. UNIVERSIDAD LOCALIDAD TIPO
1 UNIVERSIDAD PERUANA CAYETANO HEREDIA LIMA PRIVADA
2 UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO TRUJILLO PRIVADA
3 UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ANGELES DE CHIMBOTE CHIMBOTE PRIVADA
4 UNIVERSIDAD PRIVADA NORBERT WIENER LIMA PRIVADA
5 UNIVERSIDAD DE HUANUCO HUANUCO PRIVADA
Nro. UNIVERSIDAD LOCALIDAD TIPO
1 UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRION PASCO PUBLICA
2 UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO PUNO PUBLICA
PROGRAMAS DE ODONTOLOGÍA ACREDITADOS
PROGRAMAS DE ODONTOLOGÍA EN PROCESO DE EVALUACIÓN EXTERNA