Universidad Nacional AbiertaUniversidad Nacional Abierta

Congreso Internacional de Investigación Educativa

UPEL IMPM

Octubre, 2011Octubre, 2011

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Uso del texto “Adivinanza” como recurso didáctico a fin de propiciar

el desarrollo cognoscitivo de los Educandos de Educación Primaria

Profa. Norah Indriago

Octubre, 2011Octubre, 2011

Necesidad

¿Qué información posee sobre la adivinanza?

51%

33%

16%

0

Información

Muy poca

Ninguna

Mucha

¿Usa la adivinanza como recurso didáctico en sus planificaciones diarias?

0

77%

20%

3%

Uso

NuncaMuy pocoSiempre

ResponderResponder

ObjetivosObjetivos

General: Proponer a los docentes de Educación Primaria el uso del tipo de texto adivinanza como recurso didáctico para propiciar el desarrollo cognoscitivo de los educandos .

Específicos: Identificar el nivel de conocimiento sobre la adivinanza que poseen los docentes de 4º, 5º y 6º grado de una Unidad Educativa de la Región Capital.

Caracterizar la estructura que posee la adivinanza como recurso didáctico.

Adivinanza“Es muy oscura y es claratiene mil contrariedades,encúbrenos las verdadesy al cabo nos las aclara.

Nace a veces de Donaire;otras de altas fantasías

y suele engendrar porfíasaunque trate cosas de aire”

Cervantes, en Urdaneta (1987)Cervantes, en Urdaneta (1987)

Balmaseda

“Yo les he puesto un disfraz y lo que son no se ve,

pero tú podrás saberlo si las analizas bien.Si yo al hacerlas uséun poquito de poesía,la lógica que encontré

y un mundo de picardía”.

En Méndez (1999)En Méndez (1999)

Verdejo (1983), León (1985), Urdaneta (1987), Hernández y Sueis (1988), Méndez (1999),

Ramón, Rivera y Palma (2000)

Acertijo

Raciocinio

Competencia

SabiduríaEnigma

Pistas

JuegoSolución

Superestructura muy particular

Organización formal

Sánchez(1992)

Instruccional

Descriptivo Narrativo

Texto

Teoría de la Relevancia Sperber y Wilson

Ostención

Inferencia

ComportamientoQue hace de manifiesto

algo

Supuesto sobre la base de otro supuesto

Enigma

Acierto por alguien

En Méndez, 1999

Conocimiento Previo

Edipo Sacerdote

Griego

Biblia

BabiloniaMedievo

Laslo MandokiRumania

Origen

XVI en España

Tipos de adivinanzas

Salvary, (2004)

Construcción DefinitoriaConstrucción Definitoria

Es un tipo de texto que se caracteriza por poseer diversos órdenes discursivos: de tipo

descriptivo, narrativo e instruccional, en el cual se presenta una especie de enigma que

se debe acertar y en donde la inteligencia tiene que trabajar para hallar la solución.

Puede presentarse desde dos palabras hasta una estrofa de catorce versos.

Relación entre las habilidades del desarrollo cognoscitivo y la adivinanza

Descripción claras, ágiles y cortas: Atención Voluntaria e involuntaria.

Acción ininterrumpida: procesos de atención y percepción.

Imaginación: análisis Humor: promoverá la memoria Poesía: actitud verbal incrementa las funciones

cognoscitivas. Entretenimiento: cautiva la atención. Ostención e inferencia: Conocimientos previos con

los nuevos: aprendizaje significativo

Aplicabilidad

Entretener al niño: (Marcano y Henry, 1986). Elemento educativo y sano esparcimiento:

(Subero, 1977). Incentivar la curiosidad e imaginación: (Díaz,

1993) Facilitar el aprendizaje del abecedario:

(Orihuela, 1996). Despierta el gusanito de la investigación:

(Gómez, 1996). Propicia el desarrollo cognoscitivo (autoras)

Método

Es una investigación de carácter descriptivo y se valió de técnicas como la encuesta, la entrevista y la revisión de fuentes documentales.

ConclusionesConclusiones

Inadecuada información Uso irregular y sin finalidad Esta información no ha sido

aprovechada en todas sus posibilidades.

La adivinanza propicia el desarrollo cognoscitivo.

Posee características de texto.

Gracias por

su atención