¿CONSTRUYENDO COLABORATIVAMENTE?COLEGIO DE FÍSICA

Norma Trujillo Sabino, Carlos García Torres y Marcial Sánchez Paredes

ENCUENTRO DE PROFESORESJUNIO 2010

INTRODUCCIÓN

• Esta actividad es parte de la propuesta pedagógica presentada en el libro “Háganlo juntos” editada por EQUALS Lawrence Hall of Science University of California Berkeley 1997 “ y que fue adaptado por Maritza pescador Rivera para PAUTA (Programa adopte un Talento) 2007, proyecto de la UNAM

OBJETIVO

Realizar un taller que sirva a los profesores como estrategias divertidas enfocadas en el trabajo colaborativo,

PROPÓSITOS

• Que en base a las actividades desarrolladas, adapten estas estrategias a algún tema de su programa y lo realicen con sus alumnos.

• Para fomentar actitudes tales como: entusiasmo, curiosidad, disposición, respeto a las reglas, iniciativa, perseverancia, respeto a las personas y orden

PROPÓSITOS

• Que al realizar estas actividades con sus alumnos repasen los siguientes conceptos.

• Vértice,cara,arista• Y fortalezcan las siguientes habilidades:

observar, recapitular, organizar, razonar, crear y comprobar hipótesis, diseñar, escuchar, argumentar, negociar, ubicación espacial, exponer y concluir.

DESARROLLO

• Esta actividad consta de acertijos que deberán de ser resueltos por los profesores, donde analizaran información, argumentaran ideas en aceptación con sus compañeros de equipo y construirán estrategias para la resolución de problemas.

DESARROLLO

• Se trabaja con objetos concretos.• Se forman equipos• Se construirá una estructura pequeña con

cubos de colores.• Cada equipo contará con un conjunto de claves

que dice una característica de la estructura a construir.

• Los participantes tienen que decidir cuales cubos necesitan y en orden

METODOLOGÍA• Formar equipos de 3 personas

• Proporcionarles el primer conjunto de tarjetas teniendo las claves de nivel 1.

• Al comenzar, un integrante del equipo repartirá al azahar y equitativamente las claves • ( tarjetas) a los miembros del equipo.• Cada Integrante las claves que le fueron entregadas y no podrá mostrárselas a sus compañeros de

equipo, sólo podrá comentarlas con ellos, es decir, explicarlas con sus palabras. • Todos los miembros del equipo deben tener la misma oportunidad de participar • Cada integrante del equipo deber poner atención a lo que digan los demás elementos del equipo • Pueden pedir ayuda si la necesitan, esta ayuda primero debe venir de los demás miembros del

equipo y finalmente del profesor.• El reto en esta actividad es alinear o construir colaborativamente de acuerdo a las tarjetas de

claves

METODOLOGÍA

• Todas las sesiones están compuestas de 5 ejercicios distintos, de dificultad ascendente, y conectados de tal forma que se aprovechen las habilidades desarrolladas en pasos anteriores.

• Cada acertijo cuenta con varias tarjetas de pistas que colaboran en su resolución.

ANÁLISIS

• Para resolver este tipo de problemas de lógica, se requiere que los participantes colaborativamente desarrollen estrategias diferentes a las comúnmente trabajadas,

• Se requiere principalmente del análisis de la información.

• por ejemplo los participantes notarán que el orden de las claves es importante,

• Así como la comunicación y argumentación de sus ideas.

CONSTRÚYELOSOLUCIONES

ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 2

ACTIVIDAD 5 ACTIVIDAD 4

ALINEACIÓN LÓGICASOLUCIONES

ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 2

ALINEACIÓN LÓGICASOLUCIONES

ACTIVIDAD 3 ACTIVIDAD 4

ALINEACIÓN LÓGICASOLUCIONES

ACTIVIDAD 5

SOLUCIONESAlineación lógica1.- CHIHUAHUA-ZACATECAS-QUERÉTARO-D.F-PUEBLA-CHIAPAS2.- JUAN – KATIA – JOSÉ – CARLOS – ÁNGELA – OMAR – LAURA3.- FERNANDO – MANOLO DORIS – PERLA ARMANDO – URIEL GABRIEL – HORACIO4.- JACINTO – BENJAMÍN – OSCAR – MOISES – SALVADOR – NOÉ

ALFREDO –VICTOR – RAÚL – TOMÁS 5.- FERNANDO – JUAN – MAYRA – ELISA – KATIA – MANUEL –

JANET – LUIS

CONCLUSIONES

• Se invita a los profesores a dar las conclusiones del taller.