Post on 06-Jul-2015
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¿ Q U É P A S A S I L O H A C E M O S ?
¿Es posible un currículo abierto y colaborativo en
Secundaria?
Argumento
1. Dispuestos a enseñar: cambio de roles1.1. La profesión incómoda1.2. Facilitadora1.3. Partera de comunidad 1.4. Procuradora de contenidos1.5. Coevaluadora
2. Abiertos a aprender: redes integradoras2.1. ¿Está prohibido educar?2.2. Comunidad de aprendizaje2.3. La educación expandida2.4. Aprendizaje para el desarrollo humano
3. Hacia un currículo colaborativo3.1. Gestión/gestación3.2. Maduración3.3. Redes y proyectos colaborativos, asociaciones, centros de difusión3.4. El canon transcultural en línea3.5. Transmedia educativo3.6. Aprendizaje de por vida… en el aula
L A E D U C A C I Ó N , ¿ S E C U N D A R I A ?
Abiertos a enseñar
La profesión incómoda
En la literatura En el cine
Heinrich Mann, El profesor Unrat (1905)
Tom Sharpe, Wilt (1976) Machado, “Recuerdo
infantil”Una tarde parda y fríade invierno. Los colegialesestudian. Monotoníade lluvia tras los cristales.…
Peter Weir, El club de los poetas muertos (1989)
Laurent Cantet, La clase (Entre les murs, 2008)
Richard Brooks, Semilla de maldad (BlackboardJungle, 1955)
Tony Kaye, El profesor (Detachment, 2011)
Incómoda… ¿por qué?
Preguntas que hacen crecer
La comodidad (supuesta) del funcionario ¿existe?
La burocracia solo se preocupa de las reclamaciones, no del aprendizaje…
No hay burócratas por vocación
Médicos y docentes tratan con personas innumerables
Pero no tratamos patologías que disminuyen, sino preguntas que hacen crecer
Facilitadores
La clase revuelta (Flipped Classroom) o el mundo al revés
De magister a guía
Ritos de iniciación
Mundos posibles y esferas sociales
Relación de ayuda: coaching
Entrenadores de equipos
Ingenieros de preguntas
Partera/o de comunidad
Community manager en una comunidad de aprendizaje
Gestores de redes sociales: wiki o blog colaborativo de aula, plataformas educativas
El Proyecto Facebook: Edupunk, Piscitelli, Cristóbal Cobo, Diego Leal, Dolors Reig
Serious Gamification en juegos de rol:
Redsidencia de estudiantes
Pioneros en educación
Procuradores de contenidos
Contents curation: simultáneamente en el aula y en la red
Procurar saber Didáctica general y específica de las competencias
Formación permanente: estar al día
Saber escuchar ¿Y si fueran ellas/os los que “curan contenidos”?
Escucha y comprensión activa
Crear contenidos Contestar juntos a las preguntas
Leer juntos, escribir en conjunto
Crear nuevos textos… o textos como si fueran nuevos
Coevaluadores
Evaluación de las competencias: un misterio resoluble
Coevaluar prácticas: rúbricas
Operaciones
Criterios
Indicadores graduales
Evaluar contenidos
Pruebas de aptitud para hacer preguntas y responderlas
P R O F E S O R C O M U N I D A D
Abiertos a aprender
“La educación no puede estar prohibida”
Autonomía de los centros, ¿una utopía?
La educación pública y universal: ¿un impuesto?
Currículo obligatorio
Derecho a la educación: derecho de aprender y libertad de educar
La educación prohibida
Más de cinco millones de visionados
Comunidad de aprendizaje
Las familias no pueden quedar aparte
¿Basta con informar de los criterios de evaluación?
Miedo a la reclamación, miedo a la participación
Protocolo para el uso de las TIC: corresponsabilidad
Visibilidad del proceso de aprendizaje
Gestión de la comunidad: redes sociales
Paradoja: ¿más confianza en la relación con las familias que con la dirección o con la inspección educativa?
La educación expandida
La ciudad educadora, mito y realidad
No hay aprendizaje informal sin educación ni viceversa
Educación popular: culturas juveniles, culturas de calle, culturas domésticas
Itinerarios de aprendizaje permanente: PLE y PLN
Blended Learning: en el aula y en la red
Profesor Lazarillo
Educación expandida
Aprendizaje para el Desarrollo Humano
La memoria cultural a través de las narraciones
Aprendizaje narrado
Aprendizaje narrativo
Cómo propiciar experiencias de transformación y saltos cualitativos
Las religiones en el marco de las sociedades abiertas: libertad religiosa y ciudadanía democrática
Educación/Aprendizaje para el desarrollo
No hay ciudadanía sin educación ni viceversa
La intervención de los movimientos sociales en el aprendizaje: clave de una sociedad cosmopolita
E X P E R I E N C I A S Y P R O C E D I M I E N T O S
Hacia un currículo colaborativo
Gestión/Gestación
Gestión del currículo oficial
Negociación del programa de departamento
Gestación del plan de aula
Presentación del curso
Coevaluación inicial: Pioneros
Menú de proyectos
Elección de temas
Temporalización
Maduración
Clave del arco educativo: el aprendizaje basado en problemas/preguntas y en proyectos (PBL, ABP)
Preguntas cruciales: las que ellas/os se plantean
Proyectos viables: los que ellas/os eligen
Flexibilidad para adaptar el plan a la realidad del aula
Corresponsabilidad para cumplir los objetivos
Redes y proyectos colaborativos
Las redes sociales de aprendizaje entre educadores son un hecho: Internet en el Aula
Proyéctate
pblESP
Ineverycrea
Educared
la Tribu 2.0
Los proyectos colaborativos son hechos… por equipos de docentes intercentros
Semillero de proyectos de Proyéctate, Proyectos educativos de Nubecitas de sabiduría
Ej. Un paseo con Machado, Aprendiendo juntos de las culturas indígenas
Homologar lo nuevo
Caminos viables para homologar un currículo abierto
Centros de recursos: ej. Agrega, Tiching
Centros de difusión: ej. EducaconTIC, Radio Aula
Asociaciones: ej. Ciberespiral, AndaTIC
Lobbies no feroces: ej. Portal Innova, que necesita un recambio a través de la alianza EABE, Aulablog, Novadors
¿Qué instituciones?
El canon transcultural: en línea
La colaboración empieza en el aula
La gran novela digital, una encrucijada de cánones y géneros: culturas y prácticas vernáculas, bibliotecas digitales, textos multimodales
¿Cómo ampliar la competencia restringida en LyL?:
Investigar los géneros digitales
Elaborar antologías: poemas, cuentos
Seleccionar una biblioteca digital
Compartir lecturas
Lourdes Domenech, Materiales de Lengua y Literatura
Transmedia educativo
Recrear los clásicos en forma de transmedia:
lectura Poesía eres tú
comentario Kuentalibros
realidad aumentada Callejeros literarios, Juan Goytisolo en Carboneras
adaptación El Quijote sincopado
Creación de textos híbridos:
relato o microrrelato dramatización guion literario guion técnico texto audiovisual texto multimodal
Cuentos maravillosos
Aprendizaje de por vida… en el aula
Educar para aprender Orientación acerca de las inteligencias múltiples: Textos de
inteligencia
Creatividad: Vuestra imaginación
Culturas juveniles: Lengua Joven
Educación abierta Software libre, contenidos libres: Creative Commons, Copy Left
Vídeo-lecciones: ej. Academia Khan (cuestión a debatir)
Cursos abiertos, cursos masivos: ej. NANEC, TEDI
Aprendizaje intercultural en itinerarios profesionales alternativos: ej. cooperación para el desarrollo, educación social
Homologación de los aprendizajes no formales y la experiencia práctica
Homologación de la experiencia docente