ESCOLA NOSTRA LLAR

Mercè Adell FloresLaura Muñoz CodinaSilvia Porta NavarroTutora pràctiques: Teresa Creus Solà

Pràcticum IIIGrau E.I.21/06/12

Contextualització Situada a Sabadell: l’escola

compta amb molts anys d’història i amb diferents ubicacions.

Ubicat al barri Centre, bona comunicació amb transport públic.

Barri amb població de classe mitja-alta.

Quantitat i qualitat de serveis.

Trets d’identitat i plantejaments pedagògics

del centre Característiques: es tracta d’una escola

catalana, integradora, laica, pluralista, activa, progressista i respectuosa amb la societat i l’entorn.

Les característiques es concreten dins una metodologia en la qual el tipus d’aprenentatge és: actiu, personalitzat, investigador, significatiu i globalitzador.

La metodologia es duu a terme a través de projectes, diferents agrupament i sortides.

Organització i estructura del centre

472 alumnes d’Educació infantil i primària distribuits en dos línies.

Agrupats per:› Colla de Petits › Colla de Mitjans › Colla de Grans

Importància de l’AMPA.

Relació escola i famílies Relació oberta, pròxima, respectuosa i

participativa. A través de: reunions, xerrades,…

COLLA DE PETITS

Estrelles de Mar

Eriçons de Mar

Elefants

Grup classe Característiques:

› entre 24 i 27 alumnes› poca presència d’alumnat estranger› Majoria catalanoparlant.

Distribució: 4/5 taules de 5/6 alumnes.

Espai de conversa i de treball autònom diferenciat.

Lavabo adaptat pels infants.

Accés al patí i a altres classes.

Llum natural tot el dia. Ordinador com a TIC. Material a l’abast dels

infants.

Organització de l’aula:

La participació i interacció de les famílies a l'aula› Entrevistes col·lectives i individuals.› Suro amb informació per les famílies.› Recollida dels alumnes dins l’aula.› Participació activa de les famílies a l’aula.

Unitat didàctica Descripció i justificació:

Treballar la comprensió lectora i desenvolupar la competència

comunicativa, lingüística i audiovisual a partir de la lectura conjunta amb àlbums

il·lustrats.

Marc teòric› L’àlbum il·lustrat és un gran recurs

pels infants ja que podem assolir alguns objectius com: Gaudir d’una experiència narrativa

plaent. Desenvolupar estratègies per a

comprendre el llenguatge de les imatges.

Aprendre a participar en una conversa i mantenir actituds de participació: aportar idees, opinions...

Exercitar-se en l’ús de la llengua escrita.

Classe P4-B “Els elefants”

Laura Muñoz Codina

Grup classe: característiques› 24 infants: 7 nens i 17

nenes. › 1 infant d’Educació

Especial.› Poca presència

d’alumnat estranger.› Predomini d’infants

catalanoparlants.› Grup heterogeni i unit,

són molt col·laboradors, tenen iniciativa i moltes ganes d’aprendre.

Unitat didàctica: descripció i justificació.

Treball de diferents àrees d’aprenentatge i relació a través del conte “L’ocell, el mico i la serp a la Selva”.

La tria del conte sorgeix de l’observació i les inquietuds dels infants.

Lectura conjunta del conte: preparació, valoracions i reflexions.

Fil conductor per preparar les activitats de la unitat didàctica.

Unitat didàctica: Objectius, capacitats, continguts i metodologia .

Objectius:› Desenvolupar habilitats de comunicació,

expressió, comprensió i representació per mitjà dels llenguatges corporal, verbal, gràfic, audiovisual i plàstic.

› Aprendre i gaudir de l’aprenentatge, pensar i crear, qüestionar-se coses i fer créixer el coneixement d’una manera cada vegada més estructurada.

Capacitats:› Aprendre a pensar i a comunicar.› Aprendre a conviure i habitar el món.

Unitat didàctica: Objectius, capacitats, continguts i metodologia .

Continguts:› Iniciativa per fer propostes, comunicar experiències i

participar activament en situacions habituals de comunicació com converses, contextos de joc i activitats.

› Escolta i comprensió de narracions i contes com a font de plaer i d'aprenentatge.

› Ús d’estratègies per aproximar-se a la lectura, com són ara identificació de paraules significatives i usuals, reconeixement de lletres, ús de les il·lustracions que acompanyen als textos.

Metodologia:› Inici de l’activitat amb una conversa introductòria.› Presentació de l’activitat a partir de la relació amb el conte.› Realització de l’activitat per part de l’alumnat.› Valoració de l’activitat.

Unitat didàctica: llistat d’activitats

Act.1 “Lectura conjunta i dibuix del conte”

Act. 2 “Expliquem el conte als companys”

Act. 3 “Els moments del dia”

Act. 4 “A on viuen els animals?”

Act. 5 “Som ocells, som micos, som serps”

Act. 6 “El lloc preferit de casa meva”

La intervenció a l’aulaActivitat 3: “Els moments del dia”

Valoració de les intervencions a l’aula

Valoració de les activitats.› Assoliment dels objectius.› Què han après? Han gaudit?› Adaptació de les activitats.

Propostes de millora.› Treball en grups reduïts.› Ús dels recursos espacials del centre.› Compartir dels propostes amb l’altre P4.

Classe P5-B “Estrelles de Mar”

Silvia Porta Navarro

Grup classe: característiques› 27 infants: 15 nens i 12

nenes. › Cap infant d’Educació

Especial.› Poca presència

d’alumnat estranger.› Predomini d’infants

catalanoparlants.› Grup heterogeni i unit,

són molt col·laboradors, tenen iniciativa i moltes ganes d’aprendre.

Unitat didàctica: descripció i justificació.

Tria del conte

Treballa valors de cooperació i afavoreix la comprensió i expressió oral.

Lectura conjunta del conte: preparació, valoracions i reflexions.

Fil conductor per preparar les activitats de la unitat didàctica.

Unitat didàctica: Objectius, capacitats, continguts i metodologia .

Objectius: - Utilitzar instruments tecnològics (TIC) i del llenguatge audiovisual

com a mitjà de comunicació, per enregistrar, escoltar i parlar.- Aprendre a participar en una conversa i mantenir actituds de

participació: aportar idees, opinions...- Exercitar-se en l’ús de la llengua escrita. Capacitats: Desenvolupar habilitats de comunicació, expressió, comprensió i

representació per mitjà dels llenguatges. Aprendre i gaudir de l' aprenentatge, pensar i crear, qüestionar-se

coses, fer-les ben fetes, plantejar i acceptar la crítica i fer créixer el coneixement d'una manera cada vegada més estructurada.

Continguts:- Iniciativa per fer propostes, comunicar

experiències i participar activament en la presa de decisions.

Escolta i comprensió de narracions, com a font de plaer i d'aprenentatge mitjançant àlbums il·lustrats.

Metodologia:- Inici de l’activitat-Presentació de l’activitat-Realització de l’activitat-Valoració de l’activitat.

Unitat didàctica: llistat d’activitats

1-Lectura conjunta i dibuixa 2- Amb qui te’n aniries a la lluna?3. Crea el conte i imagina

4. Tastar aliments 5. Quin gust té la teva lluna?

6. Què hem tastat a la classe i quin gust m’ha agradat més

La intervenció a l’aula Activitat 3: Crea el conte i imagina!

Valoració de les intervencions a l’aula

Valoració de les activitats.› Assoliment dels objectius.› Què han après? Han gaudit?› Adequació de les activitats

Propostes de millora.› Treball en grups reduïts.› Compartir dels propostes amb l’altre P5.

Classe P5-A “Eriçons de Mar”

Mercè Adell Flores

Grup classe: característiques› 26 infants: 14 nens i 12

nenes. › 3 infants d’Educació

Especial.› Poca presència

d’alumnat estranger.› Predomini d’infants

catalanoparlants.› Grup heterogeni i unit,

són molt col·laboradors, tenen iniciativa i moltes ganes d’aprendre.

Unitat didàctica: descripció i justificació.

Treball de diferents àrees

d’aprenentatge i relació a

través del conte “El retall”.

La tria del conte

Lectura conjunta

Fil conductor

Unitat didàctica: Objectius, capacitats, continguts i metodologia .

Objectius:› Observar i experimentar en l'entorn proper amb curiositat i

interès, interpretant-lo i fent-se preguntes que impulsin la comprensió del món natural, social, físic i material

› Desenvolupar habilitats de comunicació, expressió, comprensió i representació per mitjà dels llenguatges corporal, verbal, gràfic, audiovisual i plàstic.

› Aprendre i gaudir de l’aprenentatge, pensar i crear, qüestionar-se coses i fer créixer el coneixement d’una manera cada vegada més estructurada.

Capacitats:› Aprendre a pensar i a comunicar.› Aprendre a descobrir i tenir iniciativa..

Unitat didàctica: Objectius, capacitats, continguts i metodologia .

Continguts:› Iniciativa per fer propostes, comunicar experiències i

participar activament en situacions habituals de comunicació com converses, contextos de joc i activitats.

› Escolta i comprensió de narracions i contes com a font de plaer i d'aprenentatge.

› Ús d’estratègies per aproximar-se a la lectura, com són ara identificació de paraules significatives i usuals, reconeixement de lletres, ús de les il·lustracions que acompanyen als textos.

Metodologia:› Inici de l’activitat amb una conversa introductòria.› Presentació de l’activitat a partir de la relació amb el conte.› Realització de l’activitat per part de l’alumnat.› Valoració de l’activitat.

Unitat didàctica: llistat d’activitats

Act.1 “Lectura conjunta i dibuix del conte”

Act. 2 “ Imaginem amb un retall.”

Act. 3 “Dibuixem els personatges”

Act. 4 “trencadís de teles”

Act. 5 “Mira on me’l poso”

Act. 6 “Mirem les nostres etiquetes”

Act.7 “Fem una representació”

La intervenció a l’aulaActivitat 5: “Mira on me’l poso”

Valoració de les intervencions a l’aula

Valoració de les activitats.› Assoliment dels objectius.› Què han après? Han gaudit?› Adequació de les activitats

Propostes de millora.› Treball en grups reduïts.› Compartir dels propostes amb l’altre P5.

Conclusions

AGRAÏMENTS

Teresa Creus

Companyes

Vanessa Miravete Isabel Fontanet Isabel Aguilar

Escola Nostra Llar de Sabadell

BIBLIOGRAFIA http://

www.didacticolite.com/cat/index.php http://www.xtec.cat/ceip-nostra-llar/

Currículum del segon cicle de l'educació infantil – Decret 181/2008 DOGC núm. 5216

GRÀCIES