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8/9/2019 Esquema de Maestría
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8/9/2019 Esquema de Maestría
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Maestría porRobert Greene
) Descubre tu llamado: Tu Tarea en la Vida
2) Ríndete a La Realidad: El Aprendizaje ideal
3) Asimila el Poder del Maestro: La Dinámica del Mentor
4) Ve a la Gente omo Es: !nteli"encia #ocial
5) Descubre la Mente Dimensional: La $ase reati%a&
Acti%a
6)
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!ntroducci'n
El Poder #upremo
E%oluci'n de la Maestría
la%es Para la Maestría
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Descubre tuLlamado: Tu
Tarea en LaVida
La $uerza (culta: Leonardo da Vinci
la%es Para la Maestría
Estrate"ias Para )uscar Tu Tarea En La Vida
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Ríndete a LaRealidad: ElAprendizaje
!deal
La Primera Trans*ormaci'n: +arles Dar,in
la%es Para la Maestría
Estrate"ias Para Lle%ar A abo el Aprendizaje !deal
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Asimila elPoder del
Maestro: LaDinámica del
Mentor
La Al-uimia del onocimiento: Mic+ael $arada.
la%es Para la Maestría
Estrate"ias Para Pro*undizar la Relaci'n on el Mentor
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Ve a La Genteomo Es:
!nteli"encia#ocial
Pensar Dentro: )enjamin $ran/lin
la%es Para la Maestría
Estrate"ias Para Ad-uirir !nteli"encia #ocial
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Descubre laMente
Dimensional: La$ase reati%a&
Acti%a
La #e"unda Trans*ormaci'n: 0ol*"an" Amadeus Mozart
la%es Para la Maestría
Estrate"ias Para la $ase reati%a&Acti%a
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$unde lo!ntuiti%o conlo Racional:
Maestría
La Tercera Trans*ormaci'n: Marcel Proust
la%es Para la Maestría
Estrate"ias Para Alcanzar la Maestría
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!ntroducci'n
El Poder #upremo
E%oluci'n de la Maestría
la%es Para la Maestría
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Cada cual tiene su suerte en las manos, como unescultor la materia que convertirá en fgura. Perocon este tipo de actividad artística es igual que conlas demás: nacimos apenas con la capacidad derealizarla. La habilidad para hacer de ese materiallo que queremos debe aprenderse y cultivarselentamente.
1o+ann 0ol*"an" Von Goet+e
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El Poder
#upremo
!nteli"encia #uperior
De*inici'n de Maestría
Las Tres $ases de la Maestría
!nteli"encia !ntuiti%a
one2i'n con la Realidad
El Poder Latente en Todos 3osotros
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Durante tres millones de años fuimos cazadores-recolectores; y gracias a las presiones evolutivasde ese modo de vida, con el tiempo surgió uncerebro sumamente adaptable y creativo. Hoynos valemos de ese cerebro de los cazadores-recolectores presente en nuestra cabeza. Ric+ard Lea/e.
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E%oluci'n de
la Maestría
3uestros Antepasados Primiti%os
E%oluci'n del erebro 4umano
apacidad de Distanciamiento . oncentraci'n
!nteli"encia #ocial de los Primeros 4omínidos
3euronas Espejo
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E%oluci'n dela Maestría
Pensar Dentro
Dominio del Tiempo
Trabajar con la Esencia del erebro 4umano
Recuperar 3uestras Raíces Primordiales
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Un hombre debe aprender a detectar y mirardesde dentro esa chispa que brilla en su mente,más que el lustre del frmamento de bardos ysabios. Pero subestima sin chistar su
pensamiento, porque es suyo. En cada obra degenio reconocemos ideas nuestras que hemosrechazado; ellas vuelven a nosotros con ciertamajestad prestada . Ralp+ 0aldo Emerson
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la%es Para laMaestría
+arles Dar,in #i"ue #u !nclinaci'n
Ras"os de Todos los Grandes Maestros
3uestra #in"ularidad e !nclinaciones Primarias
)arreras Políticas al Desmoronamiento de la Maestría
De*inici'n de Genio
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El oncepto de Maestría Deni"rado
Papel del Deseo en la Maestría
El Peli"ro de la Pasi%idad
La Plasticidad del erebro
Estrate"ias . $i"uras )io"rá*icas
la%es Para la
Maestría
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!o hables de talentos concedidos, innatos" #er$a posiblemencionar a toda clase de grandes hombres muy poco
dotados. %dquirieron grandeza, se volvieron genios &comosolemos decirlo' gracias a cualidades de cuya (alta nadiese vanagloriar$a) todos pose$an la seriedad del trabajador
que aprende a armar las partes antes de aventurarse a(ormar un todo grandioso; y se dieron tiempo para ello porque dis(rutaban más de hacer las peque*as cosas
secundarias que del e(ecto de un conjunto deslumbrante.
$riedric+ 3ietzsc+e
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DES !"#E $!
%%&'&D() $! $E& E* osees una fuerza interior ue te gu/a a tu tarea en la vida)lo ue est0s destinado a cumplir en el tiempo de tue1istencia. En la infancia esta fuerza era clara para ti. $edirig/a a actividades y temas acordes a tus inclinacionesnaturales, ue despertaban una curiosidad onda y primaria.En años posteriores, esa fuerza tiende a aparecer ydesaparecer conforme 2aces m0s caso a tus padres ycompañeros, a las ansiedades diarias ue te desgastan. 3sapuede ser la fuente de tu infelicidad) tu falta de contactocon lo ue eres y lo ue te vuelve 4nico. El primer paso a la'aestr/a siempre es interno) saber ui5n eres y recuperaresa fuerza innata. !na vez resuelto esto, 2allar0s tuprofesión y todo lo dem0s se aclarar0. *unca es demasiadotarde para iniciar este proceso.
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%& 6!E#7& ( !%$&
Leonardo da inci
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Entre sus varios seres posibles, cada hombresiempre encuentra uno que es su ser genuinoy aut+ntico. a voz que lo llama a ese seraut+ntico es lo que denominamos-vocaci n/. Pero la mayor$a de los hombresse dedican a silenciar esa voz de la vocaci ny negarse a o$rla. 0onsiguen hacer ruido enellos 123 para distraer su atenci n a fn deno escucharla; y se de(raudan sustituyendosu ser genuino por un (also curso de vida.
1os5 (rte"a . Gasset
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a desdicha que te oprime no está en tu pro(esi n sino en ti"45u+ hombre en el mundo no juzgar$a intolerable su situaci nsi eligiera un ofcio, arte o cualquier (orma de vida sin sentir unllamado interior6 5uien nace con un talento, o para un talento,ha de hallar sin duda en +l la más placentera de lasocupaciones" 7odo en esta tierra tiene su lado di($cil" # lo unimpulso interno8placer, amor8puede ayudarnos a superarcualquier obstáculo, disponer un sendero y elevarnos sobre elestrecho c$rculo en que otros arrastran su angustiada ymiserable e9istencia"
1o+ann 0ol*"an" Von Goet+e
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Estrate"iasPara )uscar
Tu Tarea EnLa Vida
Vuel%e a Tus (rí"enes: Estrate"ia de la !nclinaci'n Primaria
(cupa el 3ic+o Per*ecto: Estrate"ia Dar,iniana
E%ita la #enda $alsa: Estrate"ia de la Rebeli'n
Deja Atrás el Pasado: Estrate"ia de la Adaptaci'n
Retoma tu amino: Estrate"ia de Vida o Muerte
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!strategia de la "nclinacion #usca el $icho Per%ecto
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!o hay mayor maestr$a que la de dominarsea uno mismo
Leonardo da Vinci
la%es Parala Maestría
De*inici'n de Aprendizaje !deal
La Meta del Aprendizaje como Autotrans*ormaci'n
La $ase del Aprendizaje: Los Tres Pasos o Modos
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(bser%aci'n Pro*unda8 El Modo Pasi%o
Ad-uisici'n de 4abilidades8 El Modo Práctico
E2perimentaci'n8 El Modo Acti%o
La $ase delAprendizaje:
Los Tres Pasos
o Modos
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(bser%aci'nPro*unda8 El
Modo Pasi%o
Aten6a Tus olores
(bser%a Las Re"las
(bser%a las Relaciones de Poder
+arles Dar,in
onoce Tu Entorno
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Ad-uisici'nde
4abilidades8El ModoPráctico
(btenci'n de onocimientos Tácitos
El #istema de Aprendizaje de la Edad Media
El iclo de Rendimientos Acelerados
Aceptaci'n del Tedio
La orteza $rontal
$ijaci'n del onocimiento
Diez Mil 4oras
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E2perimentaci'n8
El Modo Acti%o
Autoa*irmaci'n Gradual . E2perimento
Vencer el Temor
Ad-uisici'n de 4abilidades en el Mundo Moderno
Rele%ancia del Aprendizaje
La one2i'n (jo&Mano
Eres un onstructor
! i l dif l
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!o pienses que lo que se te difculta eshumanamente imposible, y si eshumanamente posible, consid+ralo a tualcance.
Estrate"iasPara Lle%ar aabo el
Aprendizaje!deal
Valora el Aprendizaje Más -ue el Dinero
Amplía #iempre Tus 4orizontes
Recupera tu #ensaci'n de !n*erioridad
on*ía en el Procedimiento
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&L'(& !L &P(!$)"*& ! &*
(!C P!(& - *!$*&C"'$ )!
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