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ESQUEMAS SUGERIDOS Y PROCESOS COGNITIVOS
PROGRAMACIN CURRICULAR ANUALI. INFORMACIN GENERAL1.1. UGEL
:CHUPACA1.2. INSTITUCIN EDUCATIVA
:SANTA ROSA1.3. REA
: ARTE1.4. CICLO/ GRADO/ SECCIONES: VI/1 A, B1.5. HORAS SEMANALES
: 021.6. DIRECTOR
: Lic. Eusebio Llacta Prudencio1.7. DOCENTE
: Martha Elizabeth Herrera AponteII. FUNDAMENTACIN
Permite expresar sus gustos, ideas, emociones y sentimientos mediante diferentes formas de expresin artstica, como la msica, el teatro, la danza, y las artes visuales. Desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico. Reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras. Que desarrolle un equilibrio afectivo y un desarrollo creativo y ldico para transformar su propio ser y actuar con libertad, equidad y justicia que conlleva a la transformacin de la cultura en su contexto y participe del cuidado y conservacin de los recursos hdricos
III. COMPETENCIAS EN EL GRADO:ORGANIZADORES DEL REACOMPETENCIAS
EXPRESINARTSTICAExpresa sus vivencias, emociones, ideas, manejando los elementos que constituyen las diversas formas de comunicacin artstica: artes visuales, teatro, danza, msica; para el fortalecimiento de las identidades en una dinmica de interculturalidad, que se ejercita la sensacin, la sensibilidad, la emocin a partir de la interpretacin del mundo, de la vida y su iniciacin preparatoria en el campo de las artes integrales y disfruta con ellas.
APRECIACINARTSTICAManifiesta sus opiniones acerca de diversas expresiones artsticas de la realidad social y cultural de su medio, del momento histrico y cultural para el fortalecimiento de las identidades en una dinmica de interculturalidad y se identifica con ellas.
IV. TEMAS TRANSVERSALESPERIODOTEMAS TRANSVERSALES
IEducacin para la nutricin y salud personalProductos alimenticios de la zona y su valor nutricional
IIEducacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambientalElementos contaminantes en las actividades agropecuarias
IIIEducacin para mejorar la produccin, productividad y competitividadRecursos tecnolgicos en el mejoramiento de la produccin
IVEducacin para el desarrollo de la investigacin y la tecnologa
Aplicacin de los procedimientos en la investigacin
V. VALORES Y ACTITUDES:VALORESCOMPORTAMIENTO ANTE LAS NORMAS DE LA I.E.ACTITUDES
RESPONSABILIDAD Cumple oportunamente con sus tareas Asume compromisos adquiridos
Asiste puntualmente a sus clases
Cuida el patrimonio institucional
Usa adecuadamente los tachos ecolgicos Demuestra perseverancia en las diversas actividades de aprendizaje Promueve y practica el manejo adecuado de los desechos slidos
RESPETO Expresa sus ideas con claridad
Practica las normas de convivencia
Respeta el horario de la Institucin
Cumple con las indicaciones encomendadas
Considera las limitaciones fsicas de sus compaeros Acepta las diferencias individuales, culturales y de gnero
Pide la palabra para expresar sus ideas
Emplea vocabulario adecuado para comunicar sus ideas
Escucha atentamente la opinin de sus compaeros y docentes
HONESTIDAD Honra los bienes que no son de su propiedad
Cultiva el ejercicio de la verdad
Ejerce con decencia sus deberes y derechos Acta segn sus principios anteponiendo siempre la verdad en sus pensamientos, expresiones y acciones
SOLIDARIDAD Colabora con sus compaeros en momentos de necesidad
Participa en las campaas de solidaridad
Acta cooperativamente en el trabajo en equipo Demuestra fraternidad con todos
VI. ACTITUDES ANTE LA COMPETENCIA:PERIODOACTITUDES
I Muestra creatividad al desarrollar diversas actividades artsticas
Respeta la creatividad de sus compaeros en un trabajo artstico
Es solidario al compartir materiales con sus compaeros en un trabajo artstico
II Se identifica con las manifestaciones artsticas propias de su localidad Respeta las diversas manifestaciones artsticas y culturales
Muestra inters por la prctica del arte
III Es tolerante con sus compaeros ante las dificultades que puedan presentarse en la integracin de un grupo artstico Es cooperativo con sus compaeros al realizar trabajos artsticos Es responsable con el uso de los materiales de trabajo
IV Muestra inters por el uso de instrumentos musicales propias de la localidad
Muestra iniciativa al participar en eventos culturales artsticos
VII. CALENDARIZACIN
PeriodoINICIO-TERMINON de semanasHoras semanalesHoras totales
I01 de Marzo al 13 de Mayo11222
II16 de Mayo al 29 de Julio11222
vacaciones01 Agosto al 12 de Agosto
III15 de Agosto al 14 de Octubre9218
IV17 de Octubre al 16 de Diciembre9218
VIII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS
N UD.TITULO DE UNIDADTIPO DE UNIDADCRON. /BIM.
IIIIIIIV
1Creamos un catlogo artstico inspirados en productos nutritivos y paisajes de HuchacP.AX
2Creamos coreografas a partir de danzas andinasP.AX
3Creamos tteres y libretos inspirados en episodios ocurridos en HuchacP.AX
4Creamos piezas musicales inspirados en escenas cotidianasP.AX
IX. ESTRATEGIAS DIDCTICAS:EXPRESIN ARTSTICAAPRECIACIN ARTSTICA
Sensibilizacin e iniciacin recreativa grupal e individual.
Socializacin de los procedimientos para la ejecucin.
Ensayo grupal admitiendo los momentos ejecutivos.
Ejecucin musical, con sentido rtmico, audicin y sincronizacin.
Ejecucin de pequeos montajes de teatro con temas de su contexto.
Elaboracin del dibujo y pintura, utilizando la lnea, color y forma.
Recreacin de vestuario y movimientos corporales. Observacin del entorno inmediato.
Percepcin visual, auditiva.
Reflexin y dilogo sobre los aprendizajes vivenciados.
Representacin y restructuracin.
Exposicin acerca de las reflexiones.
Valoracin y sensibilizacin esttica.
X. LINEAMIENTOS DE EVALUACIN La evaluacin ser de proceso, formativa e integral. Los organizadores de rea (capacidades) y actitudes se constituyen en criterios de evaluacin. En cada unidad didctica se evaluar los tres criterios. La evaluacin de criterios se realizar mediante indicadores e instrumentos de evaluacin, con nfasis en las muestras de desempeo.XI. FUENTES DE CONSULTA OTP - ME, DINFOCAD, UCAD, DINESST
Educacin por el Arte.
GIMENO SUANCES, Francisco
Arte y Filosofa.
THOMAS WORK
Manualidades Artsticas.
METER AND LINDA MURRIA
Art. And. Artists.
SALVAT
El Arte.
OCANO
Prctica de Pintura.
DGEBR- TALLER MACROREGIONAL- MED
Uso y Conservacin de R.E.
OTP - ME, DINFOCAD, UCAD, DINESST
Educacin por el arte.
VILLACORTA PAREDES, Juan
Educacin artstica.
BRICEO LEANDRO, Teodoro
Pintura, Msica, Teatro.
Huachac, Marzo de 2011Unidad de Proyecto de Aprendizaje N 01Creamos un catlogo artstico inspirados en productos nutritivos y paisajes de Huchac I. DATOS GENERALES:1.1. AREA
: ARTE1.2. GRADO/SECCION
: PRIMERO A,B1.3. BIMESTRE
: I1.4. DURACION
: 11 semanas1.5. HORAS SEMANALES
: 02
1.6. DIRECTOR
: Lic. Eusebio Llacta Prudencio
1.7. DOCENTE
: Martha Elizabeth Herrera AponteII. TEMA TRANSVERSAL : Educacin para la nutricin y salud personal: Productos alimenticios de la zona y su valor nutricionalIII. JUSTIFICACIN:Por qu?(problemtica y solucin)Para que?(capacidades y actitudes)Cmo?(estrategia)
En estos tiempos muchos estudiantes no se identifican con los productos alimenticios de la zona, por ello creo que a travs de un catlogo artstico, con la aplicacin de diversas tcnicas, ser importante para valorar su salud personalPara desarrollar las habilidades: analiza, identifica, representa, realiza, aplica, emplea las diversas tcnicas para la elaboracin del catlogo artstico inspirados en productos nutritivos y paisajes de Huchac, siendo creativos, solidarios y respetuosos durante el desarrollo de los trabajos artsticosAplicacin de diversas estrategias como elaboracin de organizadores, uso de tcnicas artsticas como la dactilopintura, el modelado, tallado, etc.
PRODUCTO: Catlogo artstico inspirado en productos nutritivos y paisajes de Huchac
IV. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:Organizador del reaCAPACIDADESACTIVIDADES/ ESTRATEGIASRECURSOSTIEMPO(horas)
APRECIACINARTSTICAAnaliza la clasificacin y las disciplinas de las artes visualesElaboran un crculo concntricoPapeles de colores4
Identifica los elementos constitutivos delas artes visuales: lnea, color, formaElaboran un mapa mentalColores, papeles4
Identifica las manifestaciones del arte pictrico de HuchacMediante la tcnica del peridicoPapeles colores2
EXPRESINARTSTICARepresenta a partir de un diseo, productos nutritivos de Huchac, utilizando material reciclable y naturalesDibujando nuestros conocimientosMaterial reciclable y naturales2
Representa el dibujo bsico: lineal y geomtrico con motivos nutritivos de nuestra zonaElaboran un organigramaHojasColores2
Realiza combinaciones de los colores primarios, secundarios, terciarios inspirados en productos andinosTcnica de la temperaTmperasPinceles
Hojas2
Aplica tcnicas creativas: dactilopintura, estarcido o esgrafiado inspirados en figuras paisajsticas de Huchac o nuestra regin JunnTcnicas de la dactilopintura, estarcidoTemperas, pinceles hojas2
Emplea la tcnica del modelado y del tallado representando productos nutritivos e iconografas de HuchacTcnica del modelado y talladoProductos de la zona4
ACTITUDES:
Muestra creatividad al desarrollar diversas actividades artsticas
Respeta la creatividad de sus compaeros en un trabajo artstico Es solidario al compartir materiales con sus compaeros en un trabajo artstico
V. EVALUACIN:CRITERIOINDICADORESINSTRUMENTO
APRECIACINARTSTICAAnaliza la clasificacin y las disciplinas de las artes visuales mediante un crculo concntricoLista de cotejo
Identifica los elementos constitutivos delas artes visuales: lnea, color, forma mediante un mapa mentalFicha de observacin
Identifica las manifestaciones del arte pictrico de Huchac con el uso de la tcnica del peridicoCuestionario
EXPRESIN
ARTSTICARepresenta a partir de un diseo, productos nutritivos de Huchac, utilizando material reciclable y naturales, dibujando sus conocimientosFicha de trabajo
Representa el dibujo bsico: lineal y geomtrico con motivos nutritivos de nuestra zona elaborando un organigramaFicha de trabajo
Realiza combinaciones de los colores primarios, secundarios, terciarios inspirados en productos andinos con el uso de la tcnica de la tmperaFicha de trabajo
Aplica tcnicas creativas: dactilopintura, estarcido o esgrafiado inspirados en figuras paisajsticas de Huchac o nuestra regin Junn, presentando el producto terminadoFicha de trabajo
Emplea la tcnica del modelado y del tallado representando productos nutritivos e iconografas de Huchac con la presentacin del producto finalFicha de trabajo
ACTITUDESMuestra creatividad al desarrollar diversas actividades artsticas
Respeta la creatividad de sus compaeros en un trabajo artsticoEs solidario al compartir materiales con sus compaeros en un trabajo artsticoFicha de observacin de actitudes
VI. FUENTES DE CONSULTA: OTP - ME, DINFOCAD, UCAD, DINESST
Educacin por el Arte.
GIMENO SUANCES, Francisco
Arte y Filosofa.
THOMAS WORK
Manualidades Artsticas.
METER AND LINDA MURRIA
Art. And. Artists.
SALVAT
El Arte.
OCANO
Prctica de Pintura.
DGEBR- TALLER MACROREGIONAL- MED
Uso y Conservacin de R.E.
OTP - ME, DINFOCAD, UCAD, DINESST
Educacin por el arte.
VILLACORTA PAREDES, Juan
Educacin artstica. BRICEO LEANDRO, Teodoro
Pintura, Msica, Teatro
Huchac, Marzo de 2011PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL
I. INFORMACIN GENERAL1.1. UGEL
:CHUPACA
1.2. INSTITUCIN EDUCATIVA
:SANTA ROSA
1.3. REA
: ARTE
1.4. CICLO/ GRADO/ SECCIONES
: VI/2 A, B
1.5. HORAS SEMANALES
: 02
1.6. DIRECTOR
: Lic. Eusebio Llacta Prudencio
1.7. DOCENTE
: Martha Elizabeth Herrera AponteII. FUNDAMENTACIN
El rea de Arte permite expresar sus gustos, ideas, emociones y sentimientos mediante diferentes formas de expresin artstica, como la msica, el teatro, la danza, y las artes visuales. Desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico. Tambien se puede reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras. Que desarrolle un equilibrio afectivo y un desarrollo creativo y ldico para transformar su propio ser y actuar con libertad, equidad y justicia que conlleva a la transformacin de la cultura en su contexto y participe del cuidado y conservacin de los recursos hdricos
III. COMPETENCIAS EN EL GRADO:
ORGANIZADORES DEL REACOMPETENCIAS
EXPRESIN
ARTSTICAExpresa sus vivencias, emociones, ideas, manejando los elementos que constituyen las diversas formas de comunicacin artstica: artes visuales, teatro, danza, msica; para el fortalecimiento de las identidades en una dinmica de interculturalidad, que se ejercita la sensacin, la sensibilidad, la emocin a partir de la interpretacin del mundo, de la vida y su iniciacin preparatoria en el campo de las artes integrales y disfruta con ellas.
APRECIACIN
ARTSTICAManifiesta sus opiniones acerca de diversas expresiones artsticas de la realidad social y cultural de su medio, del momento histrico y cultural para el fortalecimiento de las identidades en una dinmica de interculturalidad y se identifica con ellas.
IV. TEMAS TRANSVERSALESPERIODOTEMAS TRANSVERSALES
IEducacin para la nutricin y salud personalProductos alimenticios de la zona y su valor nutricional
IIEducacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambientalElementos contaminantes en las actividades agropecuarias
IIIEducacin para mejorar la produccin, productividad y competitividad
Recursos tecnolgicos en el mejoramiento de la produccin
IVEducacin para el desarrollo de la investigacin y la tecnologa
Aplicacin de los procedimientos en la investigacin
V. VALORES Y ACTITUDES:
VALORESCOMPORTAMIENTO ANTE LAS NORMAS DE LA I.E.ACTITUDES
RESPONSABILIDAD Cumple oportunamente con sus tareas
Asume compromisos adquiridos
Asiste puntualmente a sus clases
Cuida el patrimonio institucional
Usa adecuadamente los tachos ecolgicos Demuestra perseverancia en las diversas actividades de aprendizaje
Promueve y practica el manejo adecuado de los desechos slidos
RESPETO Expresa sus ideas con claridad
Practica las normas de convivencia
Respeta el horario de la Institucin
Cumple con las indicaciones encomendadas
Considera las limitaciones fsicas de sus compaeros Acepta las diferencias individuales, culturales y de gnero
Pide la palabra para expresar sus ideas
Emplea vocabulario adecuado para comunicar sus ideas
Escucha atentamente la opinin de sus compaeros y docentes
HONESTIDAD Honra los bienes que no son de su propiedad
Cultiva el ejercicio de la verdad
Ejerce con decencia sus deberes y derechos Acta segn sus principios anteponiendo siempre la verdad en sus pensamientos, expresiones y acciones
SOLIDARIDAD Colabora con sus compaeros en momentos de necesidad
Participa en las campaas de solidaridad
Acta cooperativamente en el trabajo en equipo Demuestra fraternidad con todos
VI. ACTITUDES ANTE LA COMPETENCIA:PERIODOACTITUDES
I Muestra creatividad al desarrollar diversas actividades artsticas
Respeta la creatividad de sus compaeros en un trabajo artstico
Es solidario al compartir materiales con sus compaeros en un trabajo artstico
II Se identifica con las manifestaciones artsticas propias de su localidad Respeta las diversas manifestaciones artsticas y culturales
Muestra inters por la prctica del arte
III Es tolerante con sus compaeros ante las dificultades que puedan presentarse en la integracin de un grupo artstico Es cooperativo con sus compaeros al realizar trabajos artsticos Es responsable con el uso de los materiales de trabajo
IV Muestra inters por el uso de instrumentos musicales propias de la localidad
Muestra iniciativa al participar en eventos culturales artsticos
VII. CALENDARIZACIN
PeriodoINICIO-TERMINON de semanasHoras semanalesHoras totales
I01 de Marzo al 13 de Mayo11222
II16 de Mayo al 29 de Julio11222
vacaciones01 Agosto al 12 de Agosto
III15 de Agosto al 14 de Octubre9218
IV17 de Octubre al 16 de Diciembre9218
VIII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS
N UD.TITULO DE UNIDADTIPO DE UNIDADCRON. /BIM.
IIIIIIIV
1Creamos una lbum artstico inspirados en productos nutritivos y paisajes de HuchacP.AX
2Creamos un catlogo inspirados en la danza folklrica de nuestra reginP.AX
3Creamos libretos inspirados en la historia y costumbres de HuchacP.AX
4Creamos piezas musicales inspirados en repertorios sencillos de HuchacP.AX
IX. ESTRATEGIAS DIDCTICAS:EXPRESIN ARTSTICAAPRECIACIN ARTSTICA
Sensibilizacin e iniciacin recreativa grupal e individual.
Socializacin de los procedimientos para la ejecucin.
Ensayo grupal admitiendo los momentos ejecutivos.
Ejecucin musical, con sentido rtmico, audicin y sincronizacin.
Ejecucin de pequeos montajes de teatro con temas de su contexto.
Elaboracin del dibujo y pintura, utilizando la lnea, color y forma.
Recreacin de vestuario y movimientos corporales. Observacin del entorno inmediato.
Percepcin visual, auditiva.
Reflexin y dilogo sobre los aprendizajes vivenciados.
Representacin y restructuracin.
Exposicin acerca de las reflexiones.
Valoracin y sensibilizacin esttica.
X. LINEAMIENTOS DE EVALUACIN La evaluacin ser de proceso, formativa e integral. Los organizadores de rea (capacidades) y actitudes se constituyen en criterios de evaluacin. En cada unidad didctica se evaluar los tres criterios. La evaluacin de criterios se realizar mediante indicadores e instrumentos de evaluacin, con nfasis en las muestras de desempeo.XI. FUENTES DE CONSULTA OTP - ME, DINFOCAD, UCAD, DINESST
Educacin por el Arte.
GIMENO SUANCES, Francisco
Arte y Filosofa.
THOMAS WORK
Manualidades Artsticas.
METER AND LINDA MURRIA
Art. And. Artists.
SALVAT
El Arte.
OCANO
Prctica de Pintura.
DGEBR- TALLER MACROREGIONAL- MED
Uso y Conservacin de R.E.
OTP - ME, DINFOCAD, UCAD, DINESST
Educacin por el arte.
VILLACORTA PAREDES, Juan
Educacin artstica.
BRICEO LEANDRO, Teodoro
Pintura, Msica, Teatro.
Huachac, Marzo de 2011Unidad de Proyecto de Aprendizaje N 01Creamos un lbum artstico inspirados en productos nutritivos y paisajes de Huchac I. DATOS GENERALES:1.1. AREA
: ARTE1.2. GRADO/SECCION
: SEGUNDO A,B1.3. BIMESTRE
: I1.4. DURACION
: 11 semanas1.5. HORAS SEMANALES
: 02
1.6. DIRECTOR
: Lic. Eusebio Llacta Prudencio
1.7. DOCENTE
: Martha Elizabeth Herrera AponteII. TEMA TRANSVERSAL : Educacin para la nutricin y salud personal: Productos alimenticios de la zona y su valor nutricionalIII. JUSTIFICACIN:
Por qu?(problemtica y solucin)Para que?(capacidades y actitudes)Cmo?(estrategia)
En nuestra actualidad muchos de nosotros no nos identificamos con los productos alimenticios de la zona, por ello a travs de la creacin de un lbum artstico, donde se plasman diversas tcnicas, ser importante para valorar el arte y la salud.Para desarrollar las habilidades: compara, realiza, representa, aplica y emplea las diversas tcnicas para la elaboracin del album artstico inspirados en productos nutritivos y paisajes de Huchac, siendo creativos, solidarios y respetuosos durante el desarrollo de los trabajos artsticosUtilizando diversos organizadores de aprendizaje, grficos, diseos, tambin desarrollando tcnicas de pintura con temperas y modelados.
PRODUCTO: lbum artstico inspirado en productos nutritivos y paisajes de Huchac
IV. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:
Organizador del reaCAPACIDADESACTIVIDADES/ ESTRATEGIASRECURSOSTIEMPO(horas)
APRECIACIN
ARTSTICACompara el dibujo bsico lineal con el geomtricocuadro comparativoPapeles de colores2
EXPRESIN
ARTSTICARealiza el dibujo bsico: lineal y geomtrico inspirados productos nutritivos y paisajes de Huchac dibujos lineales y geomtricosColoresMonedas, regla2
Representa el bodegn con figuras y productos nutritivos de Huchac Grficos representativosColores, laminas2
Realiza combinaciones de los colores complementarios y anlogos con motivos y productos nutritivos de HuchacDiseos o motivosTemperas,Laminas, diseos2
Representa figuras paisajsticas y productos nutritivos de Huchac aplicando los colores fros y clidosFiguras paisajsticas con tmperasDiseos, temperas, lapiz2
Representa iconografas precolombinas de nuestra regin recreando la simbologa del colorIconografas con tmperasTemperas, diseos4
Aplica la tcnica del modelado con materiales reciclables de nuestra zonaModelado con reciclajeArcilla, cermica4
Emplea tcnicas de pintura: tmpera o acuarela inspiradas en productos nutritivos, paisajes, parajes tursticos o escenas de su vida cotidiana.Tcnica de la tempera o acuarelaTempera, acuarela, laminas4
ACTITUDES:
Muestra creatividad al desarrollar diversas actividades artsticas
Respeta la creatividad de sus compaeros en un trabajo artstico Es solidario al compartir materiales con sus compaeros en un trabajo artstico
V. EVALUACIN:
CRITERIOINDICADORESINSTRUMENTO
APRECIACIN
ARTSTICACompara el dibujo bsico lineal con el geomtrico, mediante un cuadro comparativoLista de cotejo
EXPRESIN
ARTSTICARealiza el dibujo bsico: lineal y geomtrico inspirados productos nutritivos y paisajes de Huchac en hojas de trabajoFicha de observacin
Representa el bodegn con figuras y productos nutritivos de Huchac con grficos representativas en hojas de trabajoFicha de trabajo
Realiza combinaciones de los colores complementarios y anlogos con motivos y productos nutritivos de Huchac con la presentacin de los diseos terminadosFicha de trabajo
Representa figuras paisajsticas y productos nutritivos de Huchac aplicando los colores fros y clidos con la tcnica del uso de la tmperaFicha de trabajo
Representa iconografas precolombinas de nuestra regin recreando la simbologa del color con el uso de la tcnica de la tmperaFicha de trabajo
Aplica la tcnica del modelado con materiales reciclables de nuestra zona con la presentacin de trabajo terminadoFicha de trabajo
Emplea tcnicas de pintura: tmpera o acuarela inspiradas en productos nutritivos, paisajes, parajes tursticos o escenas de su vida cotidiana con la presentacin del producto acabadoFicha de trabajo
ACTITUDESMuestra creatividad al desarrollar diversas actividades artsticas
Respeta la creatividad de sus compaeros en un trabajo artsticoEs solidario al compartir materiales con sus compaeros en un trabajo artsticoFicha de observacin de actitudes
VI. FUENTES DE CONSULTA: OTP - ME, DINFOCAD, UCAD, DINESST
Educacin por el Arte.
GIMENO SUANCES, Francisco
Arte y Filosofa.
THOMAS WORK
Manualidades Artsticas.
METER AND LINDA MURRIA
Art. And. Artists.
SALVAT
El Arte.
OCANO
Prctica de Pintura.
DGEBR- TALLER MACROREGIONAL- MED
Uso y Conservacin de R.E.
OTP - ME, DINFOCAD, UCAD, DINESST
Educacin por el arte.
VILLACORTA PAREDES, Juan
Educacin artstica. BRICEO LEANDRO, Teodoro
Pintura, Msica, Teatro
Huchac, Marzo de 2011PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL
I. INFORMACIN GENERAL1.1. UGEL
:CHUPACA
1.2. INSTITUCIN EDUCATIVA
:SANTA ROSA
1.3. REA
: ARTE
1.4. CICLO/ GRADO/ SECCIONES
: VII/3 A, B
1.5. HORAS SEMANALES
: 02
1.6. DIRECTOR
: Lic. Eusebio Llacta Prudencio
1.7. DOCENTE
: Martha Elizabeth Herrera AponteII. FUNDAMENTACIN
Nuestra rea permite expresar las vivencias y sentimientos con imaginacin y creatividad, mediante diferentes formas de comunicacin artstica como las artes visuales, teatro, danza, y msica. Apreciar en forma crtica las diversas manifestaciones artsticas como expresin de creatividad y libertad del ser humano.III. COMPETENCIAS EN EL GRADO:
ORGANIZADORES DEL REACOMPETENCIAS
EXPRESIN
ARTSTICAExpresa sus vivencias y sentimientos con imaginacin y creatividad, mediante diversas formas de comunicacin artstica: artes visuales, danza, teatro, msica y de otros espacios culturales, aplicando los procedimientos tcnicos necesarios para la realizacin artstica que fortalezca la identidad y la esttica del arte tradicional y popular del mundo.
APRECIACIN
ARTSTICAAprecia crticamente acerca del arte en sus diversas manifestaciones artsticas, como expresin de creatividad y libertad de ser humano y como medio para construir y reafirmar su identidad personal, social y cultural.
IV. TEMAS TRANSVERSALESPERIODOTEMAS TRANSVERSALES
IEducacin para la nutricin y salud personalProductos alimenticios de la zona y su valor nutricional
IIEducacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambientalElementos contaminantes en las actividades agropecuarias
IIIEducacin para mejorar la produccin, productividad y competitividad
Recursos tecnolgicos en el mejoramiento de la produccin
IVEducacin para el desarrollo de la investigacin y la tecnologa
Aplicacin de los procedimientos en la investigacin
V. VALORES Y ACTITUDES:
VALORESCOMPORTAMIENTO ANTE LAS NORMAS DE LA I.E.ACTITUDES
RESPONSABILIDAD Cumple oportunamente con sus tareas
Asume compromisos adquiridos
Asiste puntualmente a sus clases
Cuida el patrimonio institucional
Usa adecuadamente los tachos ecolgicos Demuestra perseverancia en las diversas actividades de aprendizaje
Promueve y practica el manejo adecuado de los desechos slidos
RESPETO Expresa sus ideas con claridad
Practica las normas de convivencia
Respeta el horario de la Institucin
Cumple con las indicaciones encomendadas
Considera las limitaciones fsicas de sus compaeros Acepta las diferencias individuales, culturales y de gnero
Pide la palabra para expresar sus ideas
Emplea vocabulario adecuado para comunicar sus ideas
Escucha atentamente la opinin de sus compaeros y docentes
HONESTIDAD Honra los bienes que no son de su propiedad
Cultiva el ejercicio de la verdad
Ejerce con decencia sus deberes y derechos Acta segn sus principios anteponiendo siempre la verdad en sus pensamientos, expresiones y acciones
SOLIDARIDAD Colabora con sus compaeros en momentos de necesidad
Participa en las campaas de solidaridad
Acta cooperativamente en el trabajo en equipo Demuestra fraternidad con todos
VI. ACTITUDES ANTE LA COMPETENCIA:PERIODOACTITUDES
I Muestra creatividad al desarrollar diversas actividades artsticas
Respeta la creatividad de sus compaeros en un trabajo artstico
Es solidario al compartir materiales con sus compaeros en un trabajo artstico
II Se identifica con las manifestaciones artsticas propias de su localidad Respeta las diversas manifestaciones artsticas y culturales
Muestra inters por la prctica del arte
III Es tolerante con sus compaeros ante las dificultades que puedan presentarse en la integracin de un grupo artstico Es cooperativo con sus compaeros al realizar trabajos artsticos Es responsable con el uso de los materiales de trabajo
IV Muestra inters por el uso de instrumentos musicales propias de la localidad
Muestra iniciativa al participar en eventos culturales artsticos
VII. CALENDARIZACIN
PeriodoINICIO-TERMINON de semanasHoras semanalesHoras totales
I01 de Marzo al 13 de Mayo11222
II16 de Mayo al 29 de Julio11222
vacaciones01 Agosto al 12 de Agosto
III15 de Agosto al 14 de Octubre9218
IV17 de Octubre al 16 de Diciembre9218
VIII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS
N UD.TITULO DE UNIDADTIPO DE UNIDADCRON. /BIM.
IIIIIIIV
1Creamos un catlogo de productos, paisajes y caricaturas en base al poblador de HuchacP.AX
2Creamos un catlogo inspirados en la danza folklrica de nuestro pasP.AX
3Creamos una produccin teatral en base a personajes y costumbres de HuchacP.AX
4Creamos piezas musicales y las ejecutamos con instrumentos de nuestra zonaP.AX
IX. ESTRATEGIAS DIDCTICAS:EXPRESIN ARTSTICAAPRECIACIN ARTSTICA
Sensibilizacin e iniciacin recreativa grupal e individual.
Socializacin de los procedimientos para la ejecucin.
Ensayo grupal admitiendo los momentos ejecutivos.
Ejecucin musical, con sentido rtmico, audicin y sincronizacin.
Ejecucin de pequeos montajes de teatro con temas de su contexto.
Elaboracin del dibujo y pintura, utilizando la lnea, color y forma.
Recreacin de vestuario y movimientos corporales. Observacin del entorno inmediato.
Percepcin visual, auditiva.
Reflexin y dilogo sobre los aprendizajes vivenciados.
Representacin y restructuracin.
Exposicin acerca de las reflexiones.
Valoracin y sensibilizacin esttica.
X. LINEAMIENTOS DE EVALUACIN La evaluacin ser de proceso, formativa e integral. Los organizadores de rea (capacidades) y actitudes se constituyen en criterios de evaluacin. En cada unidad didctica se evaluar los tres criterios. La evaluacin de criterios se realizar mediante indicadores e instrumentos de evaluacin, con nfasis en las muestras de desempeo.XI. FUENTES DE CONSULTA OTP - ME, DINFOCAD, UCAD, DINESST
Educacin por el Arte.
GIMENO SUANCES, Francisco
Arte y Filosofa.
THOMAS WORK
Manualidades Artsticas.
METER AND LINDA MURRIA
Art. And. Artists.
SALVAT
El Arte.
OCANO
Prctica de Pintura.
DGEBR- TALLER MACROREGIONAL- MED
Uso y Conservacin de R.E.
OTP - ME, DINFOCAD, UCAD, DINESST
Educacin por el arte.
VILLACORTA PAREDES, Juan
Educacin artstica.
BRICEO LEANDRO, Teodoro
Pintura, Msica, Teatro.
Huachac, Marzo de 2011Unidad de Proyecto de Aprendizaje N 01Creamos un catlogo de productos, paisajes y caricaturas en base al poblador de HuchacI. DATOS GENERALES:1.1. AREA
: ARTE1.2. GRADO/SECCION
: TERCERO A,B1.3. BIMESTRE
: I1.4. DURACION
: 11 semanas1.5. HORAS SEMANALES
: 02
1.6. DIRECTOR
: Lic. Eusebio Llacta Prudencio
1.7. DOCENTE
: Martha Elizabeth Herrera AponteII. TEMA TRANSVERSAL : Educacin para la nutricin y salud personal: Productos alimenticios de la zona y su valor nutricionalIII. JUSTIFICACIN:
Por qu?(problemtica y solucin)Para que?(capacidades y actitudes)Cmo?(estrategia)
Muchos de los estudiantes no conocen de la riqueza cultural de la zona, por ello planteamos crear el catlogo de productos, paisajes y caricaturas en base al poblador de HuchacPara desarrollar las habilidades: analiza, representa, y ejecuta las diversas tcnicas para la elaboracin del catlogo de productos, paisajes y caricaturas en base al poblador de Huchac, siendo creativos, solidarios y respetuosos durante el desarrollo de los trabajos artsticosFormacin de grupos de trabajo, solidarizndose unos a otros en compartir sus materiales de trabajo, vivenciando y expresando sus emociones y sentimientos.
PRODUCTO: Catlogo de productos, paisajes y caricaturas en base al poblador de Huchac
IV. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:
Organizador del reaCAPACIDADESACTIVIDADES/ESTRATEGIASRECURSOSTIEMPO(horas)
APRECIACIN
ARTSTICAAnaliza la Historia del arte: Prehistoria, Edad antigua, edad media y renacimiento artsticoMapa conceptualPapeles de colores4
EXPRESIN
ARTSTICARepresenta el dibujo artstico inspirado en parajes tursticos o escenas cotidianas de su localidad o reginTcnica de la tmperaTemperas, pincel, hojas de trabajo4
Representa la figura humana: elementos, construccin del retrato, caricatura e historietas teniendo como modelo el poblador de HuchacTcnica de la figura humanaColores, lpices, reglas4
Representa la perspectiva: composicin simtrica y asimtricas con motivos de HuchacTcnica de la composicinPapeles, reglas, colores4
Representa paisajes urbansticos de su localidad utilizando la perspectivaTcnica de la perspectivaPapeles, colores, lpiz4
Ejecuta plsticamente la escultura con modelos de nuestro entorno con recursos de HuchacTcnica del modeladoArcilla, cermica, diseos2
ACTITUDES:
Muestra creatividad al desarrollar diversas actividades artsticas
Respeta la creatividad de sus compaeros en un trabajo artstico Es solidario al compartir materiales con sus compaeros en un trabajo artstico
V. EVALUACIN:
CRITERIOINDICADORESINSTRUMENTO
APRECIACIN
ARTSTICAAnaliza la Historia del arte: Prehistoria, Edad antigua, edad media y renacimiento artstico mediante un mapa conceptualGua de Observacin
EXPRESIN
ARTSTICARepresenta el dibujo artstico inspirado en parajes tursticos o escenas cotidianas de su localidad o regin, con el uso de la tcnica de la tmperaFicha de trabajo
Representa la figura humana: elementos, construccin del retrato, caricatura e historietas teniendo como modelo el poblador de Huchac con el uso de la tcnica de la figura humanaFicha de trabajo
Representa la perspectiva: composicin simtrica y asimtricas con motivos de Huchac con la tcnica de la composicinFicha de trabajo
Representa paisajes urbansticos de su localidad utilizando la perspectiva, con la presentacin del producto terminadoFicha de trabajo
Ejecuta plsticamente la escultura con modelos de nuestro entorno con recursos de Huchac con la presentacin del producto terminadoFicha de trabajo
ACTITUDESMuestra creatividad al desarrollar diversas actividades artsticas
Respeta la creatividad de sus compaeros en un trabajo artsticoEs solidario al compartir materiales con sus compaeros en un trabajo artsticoFicha de observacin de actitudes
VI. FUENTES DE CONSULTA: OTP - ME, DINFOCAD, UCAD, DINESST
Educacin por el Arte.
GIMENO SUANCES, Francisco
Arte y Filosofa.
THOMAS WORK
Manualidades Artsticas.
METER AND LINDA MURRIA
Art. And. Artists.
SALVAT
El Arte.
OCANO
Prctica de Pintura.
DGEBR- TALLER MACROREGIONAL- MED
Uso y Conservacin de R.E.
OTP - ME, DINFOCAD, UCAD, DINESST
Educacin por el arte.
VILLACORTA PAREDES, Juan
Educacin artstica. BRICEO LEANDRO, Teodoro
Pintura, Msica, Teatro
Huchac, Marzo de 2011PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL
I. INFORMACIN GENERAL1.1. UGEL
:CHUPACA
1.2. INSTITUCIN EDUCATIVA
:SANTA ROSA
1.3. REA
: ARTE
1.4. CICLO/ GRADO/ SECCIONES
: VII/4 A, B
1.5. HORAS SEMANALES
: 02
1.6. DIRECTOR
: Lic. Eusebio Llacta Prudencio
1.7. DOCENTE
: Martha Elizabeth Herrera AponteII. FUNDAMENTACIN
Nuestra rea permite expresar las vivencias y sentimientos con imaginacin y creatividad, mediante diferentes formas de comunicacin artstica como las artes visuales, teatro, danza, y msica. Apreciar en forma crtica las diversas manifestaciones artsticas como expresin de creatividad y libertad del ser humano.III. COMPETENCIAS EN EL GRADO:
ORGANIZADORES DEL REACOMPETENCIAS
EXPRESIN
ARTSTICAExpresa sus vivencias y sentimientos con imaginacin y creatividad, mediante diversas formas de comunicacin artstica: artes visuales, danza, teatro, msica y de otros espacios culturales, aplicando los procedimientos tcnicos necesarios para la realizacin artstica que fortalezca la identidad y la esttica del arte tradicional y popular del mundo.
APRECIACIN
ARTSTICAAprecia crticamente acerca del arte en sus diversas manifestaciones artsticas, como expresin de creatividad y libertad de ser humano y como medio para construir y reafirmar su identidad personal, social y cultural.
IV. TEMAS TRANSVERSALESPERIODOTEMAS TRANSVERSALES
IEducacin para la nutricin y salud personalProductos alimenticios de la zona y su valor nutricional
IIEducacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambientalElementos contaminantes en las actividades agropecuarias
IIIEducacin para mejorar la produccin, productividad y competitividad
Recursos tecnolgicos en el mejoramiento de la produccin
IVEducacin para el desarrollo de la investigacin y la tecnologa
Aplicacin de los procedimientos en la investigacin
V. VALORES Y ACTITUDES:
VALORESCOMPORTAMIENTO ANTE LAS NORMAS DE LA I.E.ACTITUDES
RESPONSABILIDAD Cumple oportunamente con sus tareas
Asume compromisos adquiridos
Asiste puntualmente a sus clases
Cuida el patrimonio institucional
Usa adecuadamente los tachos ecolgicos Demuestra perseverancia en las diversas actividades de aprendizaje
Promueve y practica el manejo adecuado de los desechos slidos
RESPETO Expresa sus ideas con claridad
Practica las normas de convivencia
Respeta el horario de la Institucin
Cumple con las indicaciones encomendadas
Considera las limitaciones fsicas de sus compaeros Acepta las diferencias individuales, culturales y de gnero
Pide la palabra para expresar sus ideas
Emplea vocabulario adecuado para comunicar sus ideas
Escucha atentamente la opinin de sus compaeros y docentes
HONESTIDAD Honra los bienes que no son de su propiedad
Cultiva el ejercicio de la verdad
Ejerce con decencia sus deberes y derechos Acta segn sus principios anteponiendo siempre la verdad en sus pensamientos, expresiones y acciones
SOLIDARIDAD Colabora con sus compaeros en momentos de necesidad
Participa en las campaas de solidaridad
Acta cooperativamente en el trabajo en equipo Demuestra fraternidad con todos
VI. ACTITUDES ANTE LA COMPETENCIA:PERIODOACTITUDES
I Muestra creatividad al desarrollar diversas actividades artsticas
Respeta la creatividad de sus compaeros en un trabajo artstico
Es solidario al compartir materiales con sus compaeros en un trabajo artstico
II Se identifica con las manifestaciones artsticas propias de su localidad Respeta las diversas manifestaciones artsticas y culturales
Muestra inters por la prctica del arte
III Es tolerante con sus compaeros ante las dificultades que puedan presentarse en la integracin de un grupo artstico Es cooperativo con sus compaeros al realizar trabajos artsticos Es responsable con el uso de los materiales de trabajo
IV Muestra inters por el uso de instrumentos musicales propias de la localidad
Muestra iniciativa al participar en eventos culturales artsticos
VII. CALENDARIZACIN
PeriodoINICIO-TERMINON de semanasHoras semanalesHoras totales
I01 de Marzo al 13 de Mayo11222
II16 de Mayo al 29 de Julio11222
vacaciones01 Agosto al 12 de Agosto
III15 de Agosto al 14 de Octubre9218
IV17 de Octubre al 16 de Diciembre9218
VIII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS
N UD.TITULO DE UNIDADTIPO DE UNIDADCRON. /BIM.
IIIIIIIV
1Elaboramos una monografa acerca del arte en el PerP.AX
2Elaboramos una monografa acerca de la historia de la danza en el PerP.AX
3Escenificamos obras basados en las costumbres de HuchacP.AX
4Interpretamos repertorios musicales de nuestra reginP.AX
IX. ESTRATEGIAS DIDCTICAS:EXPRESIN ARTSTICAAPRECIACIN ARTSTICA
Sensibilizacin e iniciacin recreativa grupal e individual.
Socializacin de los procedimientos para la ejecucin.
Ensayo grupal admitiendo los momentos ejecutivos.
Ejecucin musical, con sentido rtmico, audicin y sincronizacin.
Ejecucin de pequeos montajes de teatro con temas de su contexto.
Elaboracin del dibujo y pintura, utilizando la lnea, color y forma.
Recreacin de vestuario y movimientos corporales. Observacin del entorno inmediato.
Percepcin visual, auditiva.
Reflexin y dilogo sobre los aprendizajes vivenciados.
Representacin y restructuracin.
Exposicin acerca de las reflexiones.
Valoracin y sensibilizacin esttica.
X. LINEAMIENTOS DE EVALUACIN La evaluacin ser de proceso, formativa e integral. Los organizadores de rea (capacidades) y actitudes se constituyen en criterios de evaluacin. En cada unidad didctica se evaluar los tres criterios. La evaluacin de criterios se realizar mediante indicadores e instrumentos de evaluacin, con nfasis en las muestras de desempeo.XI. FUENTES DE CONSULTA OTP - ME, DINFOCAD, UCAD, DINESST
Educacin por el Arte.
GIMENO SUANCES, Francisco
Arte y Filosofa.
THOMAS WORK
Manualidades Artsticas.
METER AND LINDA MURRIA
Art. And. Artists.
SALVAT
El Arte.
OCANO
Prctica de Pintura.
DGEBR- TALLER MACROREGIONAL- MED
Uso y Conservacin de R.E.
OTP - ME, DINFOCAD, UCAD, DINESST
Educacin por el arte.
VILLACORTA PAREDES, Juan
Educacin artstica.
BRICEO LEANDRO, Teodoro
Pintura, Msica, Teatro.
Huachac, Marzo de 2011
Unidad de Proyecto de Aprendizaje N 01Elaboramos una monografa acerca del arte en el Per I. DATOS GENERALES:1.1. AREA
: ARTE1.2. GRADO/SECCION
: CUARTO A,B1.3. BIMESTRE
: I1.4. DURACION
: 11 semanas1.5. HORAS SEMANALES
: 02
1.6. DIRECTOR
: Lic. Eusebio Llacta Prudencio
1.7. DOCENTE
: Martha Elizabeth Herrera AponteII. TEMA TRANSVERSAL : Educacin para la nutricin y salud personal: Productos alimenticios de la zona y su valor nutricionalIII. JUSTIFICACIN:
Por qu?(problemtica y solucin)Para que?(capacidades y actitudes)Cmo?(estrategia)
Muchos de los estudiantes no conocen a nuestros representantes artsticos, por ello creo que al elaborar una monografa sobre el arte en el Per contribuiremos a sentirnos orgullosos de nuestra tierra.Para desarrollar las habilidades: analiza, aplica y elabora la monografa acerca del arte en el Per, siendo creativos, solidarios y respetuosos durante el desarrollo de los trabajos artsticosMediante elaboraciones de mapa semntico, resmenes, grficos, monografas, y la aplicacin de diversas tcnicas artsticas
PRODUCTO: Monografa acerca del arte en el Per
IV. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:
Organizador del reaCAPACIDADESACTIVIDADES/ESTRATEGIASRECURSOSTIEMPO(horas)
APRECIACIN
ARTSTICAAnaliza la historia de las artes visuales: Neoclasicismo, Moderna contemporneaMapa semnticoPapeles de colores4
Elabora una monografa sobre el arte peruano, el arte rupestre, escuelas y sus representantesResmenes, grficosEsquema de monografaRevistas, videos4
Elabora una monografa sobre el arte popular peruano y sus representantes: Indigenismo, abstracto contemporneoRepresentaciones del arte popular
Esquema de monografaRevistas, videos, fotografas6
EXPRESIN
ARTSTICAAplica los elementos de la composicin: equilibrio, punto ureo, ritmo, movimiento, peso, contraste y armona inspirados en figuras de nuestra zona o en forma libre
Tcnicas artsticas diversas Tcnica de la composicinTemperas, arcilla, cermica8
ACTITUDES:
Muestra creatividad al desarrollar diversas actividades artsticas
Respeta la creatividad de sus compaeros en un trabajo artstico Es solidario al compartir materiales con sus compaeros en un trabajo artstico
V. EVALUACIN:
CRITERIOINDICADORESINSTRUMENTO
APRECIACIN
ARTSTICAAnaliza la historia de las artes visuales: Neoclasicismo, Moderna contempornea mediante un mapa semnticoFicha de observacin
Elabora una monografa sobre el arte peruano, el arte rupestre, escuelas y sus representantes, con la presentacin del trabajo concluidoEsquema de trabajo
Elabora una monografa sobre el arte popular peruano y sus representantes: Indigenismo, abstracto contemporneo utilizando el esquema adecuadoEsquema de trabajo
EXPRESIN
ARTSTICAAplica los elementos de la composicin: equilibrio, punto ureo, ritmo, movimiento, peso, contraste y armona inspirados en figuras de nuestra zona o en forma libre utilizando diversas tcnicas artsticas.Ficha de trabajo
ACTITUDESMuestra creatividad al desarrollar diversas actividades artsticas
Respeta la creatividad de sus compaeros en un trabajo artsticoEs solidario al compartir materiales con sus compaeros en un trabajo artsticoFicha de observacin de actitudes
VI. FUENTES DE CONSULTA: OTP - ME, DINFOCAD, UCAD, DINESST
Educacin por el Arte.
GIMENO SUANCES, Francisco
Arte y Filosofa.
THOMAS WORK
Manualidades Artsticas.
METER AND LINDA MURRIA
Art. And. Artists.
SALVAT
El Arte.
OCANO
Prctica de Pintura.
DGEBR- TALLER MACROREGIONAL- MED
Uso y Conservacin de R.E.
OTP - ME, DINFOCAD, UCAD, DINESST
Educacin por el arte.
VILLACORTA PAREDES, Juan
Educacin artstica. BRICEO LEANDRO, Teodoro
Pintura, Msica, Teatro
Huchac, Marzo de 2011PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL
I. INFORMACIN GENERAL1.1. UGEL
:CHUPACA
1.2. INSTITUCIN EDUCATIVA
:SANTA ROSA
1.3. REA
: ARTE
1.4. CICLO/ GRADO/ SECCIONES
: VII/5 A, B
1.5. HORAS SEMANALES
: 02
1.6. DIRECTOR
: Lic. Eusebio Llacta Prudencio
1.7. DOCENTE
: Martha Elizabeth Herrera AponteII. FUNDAMENTACIN
Nuestra rea permite expresar las vivencias y sentimientos con imaginacin y creatividad, mediante diferentes formas de comunicacin artstica como las artes visuales, teatro, danza, y msica. Apreciar en forma crtica las diversas manifestaciones artsticas como expresin de creatividad y libertad del ser humano.III. COMPETENCIAS EN EL GRADO:
ORGANIZADORES DEL REACOMPETENCIAS
EXPRESIN
ARTSTICAExpresa sus vivencias y sentimientos con imaginacin y creatividad, mediante diversas formas de comunicacin artstica: artes visuales, danza, teatro, msica y de otros espacios culturales, aplicando los procedimientos tcnicos necesarios para la realizacin artstica que fortalezca la identidad y la esttica del arte tradicional y popular del mundo.
APRECIACIN
ARTSTICAAprecia crticamente acerca del arte en sus diversas manifestaciones artsticas, como expresin de creatividad y libertad de ser humano y como medio para construir y reafirmar su identidad personal, social y cultural.
IV. TEMAS TRANSVERSALESPERIODOTEMAS TRANSVERSALES
IEducacin para la nutricin y salud personalProductos alimenticios de la zona y su valor nutricional
IIEducacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambientalElementos contaminantes en las actividades agropecuarias
IIIEducacin para mejorar la produccin, productividad y competitividad
Recursos tecnolgicos en el mejoramiento de la produccin
IVEducacin para el desarrollo de la investigacin y la tecnologa
Aplicacin de los procedimientos en la investigacin
V. VALORES Y ACTITUDES:
VALORESCOMPORTAMIENTO ANTE LAS NORMAS DE LA I.E.ACTITUDES
RESPONSABILIDAD Cumple oportunamente con sus tareas
Asume compromisos adquiridos
Asiste puntualmente a sus clases
Cuida el patrimonio institucional
Usa adecuadamente los tachos ecolgicos Demuestra perseverancia en las diversas actividades de aprendizaje
Promueve y practica el manejo adecuado de los desechos slidos
RESPETO Expresa sus ideas con claridad
Practica las normas de convivencia
Respeta el horario de la Institucin
Cumple con las indicaciones encomendadas
Considera las limitaciones fsicas de sus compaeros Acepta las diferencias individuales, culturales y de gnero
Pide la palabra para expresar sus ideas
Emplea vocabulario adecuado para comunicar sus ideas
Escucha atentamente la opinin de sus compaeros y docentes
HONESTIDAD Honra los bienes que no son de su propiedad
Cultiva el ejercicio de la verdad
Ejerce con decencia sus deberes y derechos Acta segn sus principios anteponiendo siempre la verdad en sus pensamientos, expresiones y acciones
SOLIDARIDAD Colabora con sus compaeros en momentos de necesidad
Participa en las campaas de solidaridad
Acta cooperativamente en el trabajo en equipo Demuestra fraternidad con todos
VI. ACTITUDES ANTE LA COMPETENCIA:PERIODOACTITUDES
I Muestra creatividad al desarrollar diversas actividades artsticas
Respeta la creatividad de sus compaeros en un trabajo artstico
Es solidario al compartir materiales con sus compaeros en un trabajo artstico
II Se identifica con las manifestaciones artsticas propias de su localidad Respeta las diversas manifestaciones artsticas y culturales
Muestra inters por la prctica del arte
III Es tolerante con sus compaeros ante las dificultades que puedan presentarse en la integracin de un grupo artstico Es cooperativo con sus compaeros al realizar trabajos artsticos Es responsable con el uso de los materiales de trabajo
IV Muestra inters por el uso de instrumentos musicales propias de la localidad
Muestra iniciativa al participar en eventos culturales artsticos
VII. CALENDARIZACIN
PeriodoINICIO-TERMINON de semanasHoras semanalesHoras totales
I01 de Marzo al 13 de Mayo11222
II16 de Mayo al 29 de Julio11222
vacaciones01 Agosto al 12 de Agosto
III15 de Agosto al 14 de Octubre9218
IV17 de Octubre al 16 de Diciembre9218
VIII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS
N UD.TITULO DE UNIDADTIPO DE UNIDADCRON. /BIM.
IIIIIIIV
1Elaboramos diversas creaciones plsticas con temas andinosP.AX
2Creamos un catlogo de disfraces andinos P.AX
3Creamos obras dramticas y la escenificamosP.AX
4Creamos un cancionero con temas relacionados a nuestra zonaP.AX
IX. ESTRATEGIAS DIDCTICAS:EXPRESIN ARTSTICAAPRECIACIN ARTSTICA
Sensibilizacin e iniciacin recreativa grupal e individual.
Socializacin de los procedimientos para la ejecucin.
Ensayo grupal admitiendo los momentos ejecutivos.
Ejecucin musical, con sentido rtmico, audicin y sincronizacin.
Ejecucin de pequeos montajes de teatro con temas de su contexto.
Elaboracin del dibujo y pintura, utilizando la lnea, color y forma.
Recreacin de vestuario y movimientos corporales. Observacin del entorno inmediato.
Percepcin visual, auditiva.
Reflexin y dilogo sobre los aprendizajes vivenciados.
Representacin y restructuracin.
Exposicin acerca de las reflexiones.
Valoracin y sensibilizacin esttica.
X. LINEAMIENTOS DE EVALUACIN La evaluacin ser de proceso, formativa e integral. Los organizadores de rea (capacidades) y actitudes se constituyen en criterios de evaluacin. En cada unidad didctica se evaluar los tres criterios. La evaluacin de criterios se realizar mediante indicadores e instrumentos de evaluacin, con nfasis en las muestras de desempeo.XI. FUENTES DE CONSULTA OTP - ME, DINFOCAD, UCAD, DINESST
Educacin por el Arte.
GIMENO SUANCES, Francisco
Arte y Filosofa.
THOMAS WORK
Manualidades Artsticas.
METER AND LINDA MURRIA
Art. And. Artists.
SALVAT
El Arte.
OCANO
Prctica de Pintura.
DGEBR- TALLER MACROREGIONAL- MED
Uso y Conservacin de R.E.
OTP - ME, DINFOCAD, UCAD, DINESST
Educacin por el arte.
VILLACORTA PAREDES, Juan
Educacin artstica.
BRICEO LEANDRO, Teodoro
Pintura, Msica, Teatro.
Huachac, Marzo de 2011Unidad de Proyecto de Aprendizaje N 01Elaboramos diversas creaciones plsticas con temas andinos I. DATOS GENERALES:1.1. AREA
: ARTE1.2. GRADO/SECCION
: QUINTO A,B1.3. BIMESTRE
: I1.4. DURACION
: 11 semanas1.5. HORAS SEMANALES
: 02
1.6. DIRECTOR
: Lic. Eusebio Llacta Prudencio
1.7. DOCENTE
: Martha Elizabeth Herrera AponteII. TEMA TRANSVERSAL : Educacin para la nutricin y salud personal: Productos alimenticios de la zona y su valor nutricionalIII. JUSTIFICACIN:
Por qu?(problemtica y solucin)Para que?(capacidades y actitudes)Cmo?(estrategia)
En nuestra sociedad valoramos poco a los artistas y menos an sus trabajos, por ello al elaborar diversas creaciones plsticas, creo yo que podemos llegar a sentir el aprecio por quienes manifiestan costumbres propias de nuestra zona.Para desarrollar las habilidades: analiza, identifica, infiere, realiza y elabora las diversas creaciones plsticas con temas andinos, siendo creativos, solidarios y respetuosos durante el desarrollo de los trabajos artsticosUtilizando mapas conceptuales, mapa mental, lnea del tiempo, mapa semntico, uve heurstica, tcnica de la tempera, acuarela u leo y las diversas tcnicas de composicin
PRODUCTO: Diversas creaciones plsticas con temas andinos
IV. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:
Organizador del reaCAPACIDADESACTIVIDADES/ ESTRATEGIASRECURSOSTIEMPO(horas)
APRECIACIN
ARTSTICAAnaliza la filosofa del arte y sus grandes pensadoresMapa conceptualPapeles de colores, plumones4
Analiza sobre la esttica y la belleza a travs del tiempo y la historiaMapa mentalPapeles de colores, plumones2
Identifica los movimientos artsticos: Impresionismo, Post Impresionismo, Fauvismo, Cubismo y SurrealismoLnea de tiempoPapeles de colores2
Analiza las producciones artsticas de autores peruanos contemporneosMapa semnticoPapeles de colores, diseos2
Infiere el arte en los espacios pblicos: arquitectura, escultura monumental y pintura muralUve heursticaPapeles de colores, diseos diversos2
EXPRESIN
ARTSTICARealiza la experimentacin de la creacin plstica utilizando la acuarela y leo con temas paisajsticos de su contexto local o regionalTcnica de la tempera , acuarela u leoTmpera, acuarela, leo, diseos6
Elabora diseos de imgenes publicitarios con temas andinosTcnicas de composicinColores, plumones, tmperas4
ACTITUDES:
Muestra creatividad al desarrollar diversas actividades artsticas
Respeta la creatividad de sus compaeros en un trabajo artstico Es solidario al compartir materiales con sus compaeros en un trabajo artstico
V. EVALUACIN:
CRITERIOINDICADORESINSTRUMENTO
APRECIACIN
ARTSTICAAnaliza la filosofa del arte y sus grandes pensadores mediante un mapa conceptualGua de observacin
Analiza sobre la esttica y la belleza a travs del tiempo y la historia mediante una mapa mentalLista de cotejo
Identifica los movimientos artsticos: Impresionismo, Post Impresionismo, Fauvismo, Cubismo y Surrealismo con una lnea de tiempoFicha de observacin
Analiza las producciones artsticas de autores peruanos contemporneos, con un mapa semnticoLista de cotejo
Infiere el arte en los espacios pblicos: arquitectura, escultura monumental y pintura mural en una uve heursticaFicha de observacin
EXPRESIN
ARTSTICARealiza la experimentacin de la creacin plstica utilizando la acuarela y leo con temas paisajsticos de su contexto local o regional utilizando la tcnica respectivaFicha de trabajo
Elabora diseos de imgenes publicitarios con temas andinos utilizando la tcnica de la composicinFicha de trabajo
ACTITUDESMuestra creatividad al desarrollar diversas actividades artsticas
Respeta la creatividad de sus compaeros en un trabajo artsticoEs solidario al compartir materiales con sus compaeros en un trabajo artsticoFicha de observacin de actitudes
VI. FUENTES DE CONSULTA: OTP - ME, DINFOCAD, UCAD, DINESST
Educacin por el Arte.
GIMENO SUANCES, Francisco
Arte y Filosofa.
THOMAS WORK
Manualidades Artsticas.
METER AND LINDA MURRIA
Art. And. Artists.
SALVAT
El Arte.
OCANO
Prctica de Pintura.
DGEBR- TALLER MACROREGIONAL- MED
Uso y Conservacin de R.E.
OTP - ME, DINFOCAD, UCAD, DINESST
Educacin por el arte.
VILLACORTA PAREDES, Juan
Educacin artstica. BRICEO LEANDRO, Teodoro
Pintura, Msica, Teatro
Huchac, Marzo de 2011PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL
I. INFORMACIN GENERAL1.1. UGEL
:CHUPACA
1.2. INSTITUCIN EDUCATIVA
:SANTA ROSA
1.3. REA
: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS1.4. CICLO/ GRADO/ SECCIONES
: VII/5 B
1.5. HORAS SEMANALES
: 02
1.6. DIRECTOR
: Lic. Eusebio Llacta Prudencio
1.7. DOCENTE
: Martha Elizabeth Herrera AponteII. FUNDAMENTACIN
Permite que el alumno construya su proyecto de vida articulado al desarrollo de su familia y su comunidad, aprendiendo a tomar sus propias decisiones as como asumir las consecuencias de sus actos, asimismo establece relaciones de entendimiento, afecto y manejo de resolucin de conflictos interpersonales, armonizando los propios derechos y de los dems, en busca del bien comn.III. COMPETENCIAS EN EL GRADO:ORGANIZADORES DEL REACOMPETENCIAS
CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMASe compromete en la construccin de su proyecto de vida articulado al desarrollo de su familia y su comunidad, aprendiendo de sus propias experiencias a tomar decisiones y a asumir las consecuencias de sus actos a partir de la reflexin tica y filosfica sobre los principales problemas que se dan en la sociedad.
RELACIONES INTERPERSONALESEstablece relaciones de entendimiento, afecto y manejo de resolucin de conflictos interpersonales armonizando los propios derechos y de los dems, en busca del bien comnAfirma un proyecto de vida tomando en cuenta su eleccin vocacional y sus aspiraciones personales, en el marco de aprender a reaprender para continuar aprendiendo en coherencia con un estilo de vida saludable.
IV. TEMAS TRANSVERSALESPERIODOTEMAS TRANSVERSALES
IEducacin para la nutricin y salud personalProductos alimenticios de la zona y su valor nutricional
IIEducacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambientalElementos contaminantes en las actividades agropecuarias
IIIEducacin para mejorar la produccin, productividad y competitividad
Recursos tecnolgicos en el mejoramiento de la produccin
IVEducacin para el desarrollo de la investigacin y la tecnologa
Aplicacin de los procedimientos en la investigacin
V. VALORES Y ACTITUDES:
VALORESCOMPORTAMIENTO ANTE LAS NORMAS DE LA I.E.ACTITUDES
RESPONSABILIDAD Cumple oportunamente con sus tareas
Asume compromisos adquiridos
Asiste puntualmente a sus clases
Cuida el patrimonio institucional
Usa adecuadamente los tachos ecolgicos Demuestra perseverancia en las diversas actividades de aprendizaje
Promueve y practica el manejo adecuado de los desechos slidos
RESPETO Expresa sus ideas con claridad
Practica las normas de convivencia
Respeta el horario de la Institucin
Cumple con las indicaciones encomendadas
Considera las limitaciones fsicas de sus compaeros Acepta las diferencias individuales, culturales y de gnero
Pide la palabra para expresar sus ideas
Emplea vocabulario adecuado para comunicar sus ideas
Escucha atentamente la opinin de sus compaeros y docentes
HONESTIDAD Honra los bienes que no son de su propiedad
Cultiva el ejercicio de la verdad
Ejerce con decencia sus deberes y derechos Acta segn sus principios anteponiendo siempre la verdad en sus pensamientos, expresiones y acciones
SOLIDARIDAD Colabora con sus compaeros en momentos de necesidad
Participa en las campaas de solidaridad
Acta cooperativamente en el trabajo en equipo Demuestra fraternidad con todos
VI. ACTITUDES ANTE LA COMPETENCIA:PERIODOACTITUDES
I Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos
Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales
II Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local Demuestra responsabilidad ambiental Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo
III Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea Asume y promueve el uso de tecnologas nativas
Coopera en actividades de beneficio social y comunal
IV Valora y respeta la diversidad cultural de su localidad y regin Participa activamente en simulacros de desastres naturales
VII. CALENDARIZACIN
PeriodoINICIO-TERMINON de semanasHoras semanalesHoras totales
I01 de Marzo al 13 de Mayo11222
II16 de Mayo al 29 de Julio11222
vacaciones01 Agosto al 12 de Agosto
III15 de Agosto al 14 de Octubre9218
IV17 de Octubre al 16 de Diciembre9218
VIII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS
N UD.TITULO DE UNIDADTIPO DE UNIDADCRON. /BIM.
IIIIIIIV
1Valorando mi identidad personal, familiar y social P.AX
2Manejando mi inteligencia emocional y un estilo de vida saludableP.A X
3Asumiendo responsablemente mi sexualidad P.AX
4Asumiendo decisiones sobre mi futuro profesionalP.AX
IX. ESTRATEGIAS DIDCTICAS:
Las estrategias metodolgicas a ser usadas en las sesiones sern diversas entre ellas tenemos:
Talleres grupales
Estudios dirigidos
Estudios de casos
Mapas conceptuales
Mapas mentales
Juegos de roles
X. LINEAMIENTOS DE EVALUACIN La evaluacin ser de proceso, formativa e integral. Los organizadores de rea (capacidades) y actitudes se constituyen en criterios de evaluacin. En cada unidad didctica se evaluar los tres criterios. La evaluacin de criterios se realizar mediante indicadores e instrumentos de evaluacin, con nfasis en las muestras de desempeo.XI. FUENTES DE CONSULTA: PARA EL ESTUDIANTE. Persona Familia y Relaciones Humanas
MED, 2008
SANTOLALLA SILVA, Irene Educacin Familiar PARA EL DOCENTE.
U.N.E Enrique Guzmn y Valle la Cantuta
Desarrollo social y personal
Manual del Docente
MED, 2008 Ediciones NAUTA
Escuela para padres Tomo I
Gua de Educacin familiar y sexual
MED
Gua de deteccin de drogas y riesgos
MED. 2006
Huchac, Marzo de 2011Unidad de Proyecto de Aprendizaje N 01Valorando mi identidad personal, familiar y social I. DATOS GENERALES:1.1. AREA
: PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS1.2. GRADO/SECCION
: QUINTO B1.3. BIMESTRE
: I1.4. DURACION
: 11 semanas1.5. HORAS SEMANALES
: 02
1.6. DIRECTOR
: Lic. Eusebio Llacta Prudencio
1.7. DOCENTE
: Martha Elizabeth Herrera AponteII. TEMA TRANSVERSAL : Educacin para la nutricin y salud personal: Productos alimenticios de la zona y su valor nutricionalIII. JUSTIFICACIN:
Por qu?(problemtica y solucin)Para que?(capacidades y actitudes)Cmo?(estrategia)
Frente al bajo nivel de autoestima que impide su desarrollo personal y social es necesario que los estudiantes valoren su identidad personal, familiar y social como parte de su formacin.Lograr fortalecer la autoestima personal, familiar y social a travs de las habilidades de analiza, investiga, practica, elabora los cuales nos permitir respetar las diferencias individuales y culturalesFormacin de grupos de trabajo, solidarizndose unos a otros en compartir sus materiales de trabajo, vivenciando y expresando sus emociones y sentimientos.
PRODUCTO: Adolescentes que valoran su identidad personal, familiar y social
IV. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:
Organizador del reaCAPACIDADESACTIVIDADES/ESTRATEGIASRECURSOSTIEMPO(horas)
CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMAAnaliza los rasgos de su personalidad y autoafirmacinTalleres de expresinplumonesPapeles4
Investiga sobre la influencia de los medios de comunicacin en su forma de vida y hace uso responsable de ellosTrabajo de investigacinpapeles plumonesvideos4
Practica estrategias asertivas frente a la presin del grupoTalleres grupalestarjetasPlumones4
Elabora proyectos personales y colectivos en el marco de la gestin sostenible local regional y nacionalEsquema de proyecto personalesquemaLapiceros2
Identifica sus metas acadmicas en funcin de sus habilidades e interesesTalleres grupalesmetaplan
plumonesvideos2
RELACIONES INTERPERSONALESAnaliza sobre la tica y la moral y como se evidencia en su entorno local, regional y nacionalTalleres grupalesMapa conceptualpapelesplumones2
Analiza con su grupo la importancia de las normas de convivencia en la sociedadMapa mentalColores, papelesVideo2
Analiza de manera crtica las preguntas y respuestas que surten sobre la vida desde el punto de vista filosficoEspina de ishicawaColoresPapeles de colores2
ACTITUDES:
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas
Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos
Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales
V. EVALUACIN:
CRITERIOINDICADORESINSTRUMENTO
CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMAAnaliza los rasgos de su personalidad y autoafirmacin mediante talleres de expresinFicha de trabajo grupal
Investiga sobre la influencia de los medios de comunicacin en su forma de vida y hace uso responsable de ellos con un esquema de trabajo de investigacinFicha de observacin
Practica estrategias asertivas frente a la presin del grupo mediante talleres grupalesFicha de trabajo grupal
Elabora proyectos personales y colectivos en el marco de la gestin sostenible local regional y nacional mediante un esquema de proyecto personalFicha de esquema de proyecto
Identifica sus metas acadmicas en funcin de sus habilidades e intereses mediante el desarrollo de los talleres grupalesFicha de trabajo grupal
RELACIONES INTERPERSONALESAnaliza sobre la tica y la moral y como se evidencia en su entorno local, regional y nacional con un mapa conceptualFicha de observacin
Analiza con su grupo la importancia de las normas de convivencia en la sociedad mediante un mapa mental Ficha de observacin
Analiza de manera crtica las preguntas y respuestas que surten sobre la vida desde el punto de vista filosfico con el organizador espina de ishicawaFicha de observacin
ACTITUDESRespeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas
Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos
Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonalesFicha de observacin de actitudes
VI. FUENTES DE CONSULTA: PARA EL ESTUDIANTE. Persona Familia y Relaciones Humanas
MED, 2008
SANTOLALLA SILVA, Irene Educacin Familiar PARA EL DOCENTE.
U.N.E Enrique Guzmn y Valle la Cantuta
Desarrollo social y personal
Manual del Docente
MED, 2008 Ediciones NAUTA
Escuela para padres Tomo I
Gua de Educacin familiar y sexual
MED
Gua de deteccin de drogas y riesgos
MED. 2006
Huchac, Marzo de 2011PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL
I. INFORMACIN GENERAL1.1. UGEL
:CHUPACA
1.2. INSTITUCIN EDUCATIVA
:SANTA ROSA
1.3. REA
: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS1.4. CICLO/ GRADO/ SECCIONES
: VII/5 B
1.5. HORAS SEMANALES
: 02
1.6. DIRECTOR
: Lic. Eusebio Llacta Prudencio
1.7. DOCENTE
: Martha Elizabeth Herrera AponteII. FUNDAMENTACIN
Permite que el alumno construya su proyecto de vida articulado al desarrollo de su familia y su comunidad, aprendiendo a tomar sus propias decisiones as como asumir las consecuencias de sus actos, asimismo establece relaciones de entendimiento, afecto y manejo de resolucin de conflictos interpersonales, armonizando los propios derechos y de los dems, en busca del bien comn.III. COMPETENCIAS EN EL GRADO:ORGANIZADORES DEL REACOMPETENCIAS
CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMASe compromete en la construccin de su proyecto de vida articulado al desarrollo de su familia y su comunidad, aprendiendo de sus propias experiencias a tomar decisiones y a asumir las consecuencias de sus actos a partir de la reflexin tica y filosfica sobre los principales problemas que se dan en la sociedad.
RELACIONES INTERPERSONALESEstablece relaciones de entendimiento, afecto y manejo de resolucin de conflictos interpersonales armonizando los propios derechos y de los dems, en busca del bien comn
Afirma un proyecto de vida tomando en cuenta su eleccin vocacional y sus aspiraciones personales, en el marco de aprender a reaprender para continuar aprendiendo en coherencia con un estilo de vida saludable.
IV. TEMAS TRANSVERSALESPERIODOTEMAS TRANSVERSALES
IEducacin para la nutricin y salud personalProductos alimenticios de la zona y su valor nutricional
IIEducacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambientalElementos contaminantes en las actividades agropecuarias
IIIEducacin para mejorar la produccin, productividad y competitividad
Recursos tecnolgicos en el mejoramiento de la produccin
IVEducacin para el desarrollo de la investigacin y la tecnologa
Aplicacin de los procedimientos en la investigacin
V. VALORES Y ACTITUDES:
VALORESCOMPORTAMIENTO ANTE LAS NORMAS DE LA I.E.ACTITUDES
RESPONSABILIDAD Cumple oportunamente con sus tareas
Asume compromisos adquiridos
Asiste puntualmente a sus clases
Cuida el patrimonio institucional
Usa adecuadamente los tachos ecolgicos Demuestra perseverancia en las diversas actividades de aprendizaje
Promueve y practica el manejo adecuado de los desechos slidos
RESPETO Expresa sus ideas con claridad
Practica las normas de convivencia
Respeta el horario de la Institucin
Cumple con las indicaciones encomendadas
Considera las limitaciones fsicas de sus compaeros Acepta las diferencias individuales, culturales y de gnero
Pide la palabra para expresar sus ideas
Emplea vocabulario adecuado para comunicar sus ideas
Escucha atentamente la opinin de sus compaeros y docentes
HONESTIDAD Honra los bienes que no son de su propiedad
Cultiva el ejercicio de la verdad
Ejerce con decencia sus deberes y derechos Acta segn sus principios anteponiendo siempre la verdad en sus pensamientos, expresiones y acciones
SOLIDARIDAD Colabora con sus compaeros en momentos de necesidad
Participa en las campaas de solidaridad
Acta cooperativamente en el trabajo en equipo Demuestra fraternidad con todos
VI. ACTITUDES ANTE LA COMPETENCIA:PERIODOACTITUDES
I Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas
Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos
Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales
II Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local
Demuestra responsabilidad ambiental Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo
III Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea
Asume y promueve el uso de tecnologas nativas
Coopera en actividades de beneficio social y comunal
IV Valora y respeta la diversidad cultural de su localidad y regin
Participa activamente en simulacros de desastres naturales
VII. CALENDARIZACIN
PeriodoINICIO-TERMINON de semanasHoras semanalesHoras totales
I01 de Marzo al 13 de Mayo11222
II16 de Mayo al 29 de Julio11222
vacaciones01 Agosto al 12 de Agosto
III15 de Agosto al 14 de Octubre9218
IV17 de Octubre al 16 de Diciembre9218
VIII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS
N UD.TITULO DE UNIDADTIPO DE UNIDADCRON. /BIM.
IIIIIIIV
1Valorando mi identidad personal, familiar y social P.AX
2Manejando mi inteligencia emocional y un estilo de vida saludableP.A X
3Asumiendo responsablemente mi sexualidad P.AX
4Asumiendo decisiones sobre mi futuro profesionalP.AX
IX. ESTRATEGIAS DIDCTICAS:
Las estrategias metodolgicas a ser usadas en las sesiones sern diversas entre ellas tenemos:
Talleres grupales
Estudios dirigidos
Estudios de casos
Mapas conceptuales
Mapas mentales
Juegos de roles
X. LINEAMIENTOS DE EVALUACIN La evaluacin ser de proceso, formativa e integral. Los organizadores de rea (capacidades) y actitudes se constituyen en criterios de evaluacin. En cada unidad didctica se evaluar los tres criterios. La evaluacin de criterios se realizar mediante indicadores e instrumentos de evaluacin, con nfasis en las muestras de desempeo.XI. FUENTES DE CONSULTA: PARA EL ESTUDIANTE. Persona Familia y Relaciones Humanas
MED, 2008
SANTOLALLA SILVA, Irene Educacin Familiar PARA EL DOCENTE.
U.N.E Enrique Guzmn y Valle la Cantuta
Desarrollo social y personal
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Escuela para padres Tomo I
Gua de Educacin familiar y sexual
MED
Gua de deteccin de drogas y riesgos
MED. 2006
Huchac, Marzo de 2011Unidad de Proyecto de Aprendizaje N 01Valorando mi identidad personal, familiar y social I. DATOS GENERALES:1.8. AREA
: PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS1.9. GRADO/SECCION
: QUINTO B1.10. BIMESTRE
: I1.11. DURACION
: 11 semanas1.12. HORAS SEMANALES
: 02
1.13. DIRECTOR
: Lic. Eusebio Llacta Prudencio
1.14. DOCENTE
: Martha Elizabeth Herrera AponteII. TEMA TRANSVERSAL : Educacin para la nutricin y salud personal: Productos alimenticios de la zona y su valor nutricionalIII. JUSTIFICACIN:
Por qu?(problemtica y solucin)Para que?(capacidades y actitudes)Cmo?(estrategia)
Frente al bajo nivel de autoestima que impide su desarrollo personal y social es necesario que los estudiantes valoren su identidad personal, familiar y social como parte de su formacin.Lograr fortalecer la autoestima personal, familiar y social a travs de las habilidades de analiza, investiga, practica, elabora los cuales nos permitir respetar las diferencias individuales y culturalesFormacin de grupos de trabajo, solidarizndose unos a otros en compartir sus materiales de trabajo, vivenciando y expresando sus emociones y sentimientos.
PRODUCTO: Adolescentes que valoran su identidad personal, familiar y social
IV. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:
Organizador del reaCAPACIDADESACTIVIDADES/ESTRATEGIASRECURSOSTIEMPO(horas)
CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMAAnaliza los rasgos de su personalidad y autoafirmacinTalleres de expresinplumones
Papeles4
Investiga sobre la influencia de los medios de comunicacin en su forma de vida y hace uso responsable de ellosTrabajo de investigacinpapeles plumones
videos4
Practica estrategias asertivas frente a la presin del grupoTalleres grupalestarjetas
Plumones4
Elabora proyectos personales y colectivos en el marco de la gestin sostenible local regional y nacionalEsquema de proyecto personalesquema
Lapiceros2
Identifica sus metas acadmicas en funcin de sus habilidades e interesesTalleres grupalesmetaplan
plumones
videos2
RELACIONES INTERPERSONALESAnaliza sobre la tica y la moral y como se evidencia en su entorno local, regional y nacionalTalleres grupales
Mapa conceptualpapeles
plumones2
Analiza con su grupo la importancia de las normas de convivencia en la sociedadMapa mentalColores, papeles
Video2
Analiza de manera crtica las preguntas y respuestas que surten sobre la vida desde el punto de vista filosficoEspina de ishicawaColores
Papeles de colores2
ACTITUDES:
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas
Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos
Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales
V. EVALUACIN:
CRITERIOINDICADORESINSTRUMENTO
CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMAAnaliza los rasgos de su personalidad y autoafirmacin mediante talleres de expresinFicha de trabajo grupal
Investiga sobre la influencia de los medios de comunicacin en su forma de vida y hace uso responsable de ellos con un esquema de trabajo de investigacinFicha de observacin
Practica estrategias asertivas frente a la presin del grupo mediante talleres grupalesFicha de trabajo grupal
Elabora proyectos personales y colectivos en el marco de la gestin sostenible local regional y nacional mediante un esquema de proyecto personalFicha de esquema de proyecto
Identifica sus metas acadmicas en funcin de sus habilidades e intereses mediante el desarrollo de los talleres grupalesFicha de trabajo grupal
RELACIONES INTERPERSONALESAnaliza sobre la tica y la moral y como se evidencia en su entorno local, regional y nacional con un mapa conceptualFicha de observacin
Analiza con su grupo la importancia de las normas de convivencia en la sociedad mediante un mapa mental Ficha de observacin
Analiza de manera crtica las preguntas y respuestas que surten sobre la vida desde el punto de vista filosfico con el organizador espina de ishicawaFicha de observacin
ACTITUDESRespeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas
Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos
Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonalesFicha de observacin de actitudes
VI. FUENTES DE CONSULTA: PARA EL ESTUDIANTE. Persona Familia y Relaciones Humanas
MED, 2008
SANTOLALLA SILVA, Irene Educacin Familiar PARA EL DOCENTE.
U.N.E Enrique Guzmn y Valle la Cantuta
Desarrollo social y personal
Manual del Docente
MED, 2008 Ediciones NAUTA
Escuela para padres Tomo I
Gua de Educacin familiar y sexual
MED
Gua de deteccin de drogas y riesgos
MED. 2006
Huchac, Marzo de 2011Sesin de Aprendizaje N
I. DATOS INFORMATIVOS:
II. PROPSITOS:
CAPACIDAD:(Que lograr)
ACTITUD:(que muestra)
III. TEMA TRANSVERSAL:
IV. SECUENCIA DIDCTICA
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES (cuales son las acciones a realizar para desarrollarlos procesos pedaggicos y cognitivos)MEDIOS Y MATERIALES(que utilizo)DURACIN
(en qu tiempo)
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V. EVALUACIN.
CRITERIOINDICADORES(que me indica que logre la capacidad)INSTRUMENTOS(que utilizo)
ACTITUD
Huancayo, .VB
Prof. Martha Elizabeth Herrera Aponte
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