Post on 11-Oct-2019
Establecimiento Educacional
FUNDACION EDUCACIONAL
COLEGIO “LA PROVIDENCIA” DE
OVALLE
Cursos Niveles y/o
Especialidades que postula a
JEC
ENSEÑANZA BASICA - 7° Y 8° AÑO BASICO
ENSEÑANZA MEDIA – 1° A 4° AÑO MEDIO
(indicar si es Ingreso,
Ampliación o Reformulación)
AMPLIACION
FORMULARIO DE POSTULACIÓN1
AMPLIACIÓN
PROYECTO PEDAGÓGICO JORNADA
ESCOLAR COMPLETA
EDUCACIÓN BÁSICA, MEDIA Y ESPECIAL
2017-2018 _________________________________________________
MEJOR TIEMPO ESCOLAR
1 Documento oficial en Word para presentar a la Secretaria Ministerial Regional o Departamento Provincial
correspondiente a la comuna del establecimiento en triplicado. Art. 30º DS 755
DIVISION DE EDUCACION GENERAL/COORDINACION NACIONAL JEC
_________________________________________________________________ 2
I. IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL
Nombre Colegio: FUNDACION EDUCACIONAL COLEGIO LA
PROVIDENCIA DE OVALLE
RBD:
768-4
IVE/SINAE: Año 2014: 75,14% Año 2015: 86,3%
Curso (s) /Nivel(es) /Modalidad(es) /
Especialidad (es) que postula a JEC Año 2017
4° MEDIO ADMINISTRACION
(indicar claramente por curso , si es ingreso,
ampliación o reformulación) AMPLIACION
Domicilio: ________________________ARIZTIA ORIENTE 484 _________________________________
Calle , Nº , Población o Villa
Localidad: Comuna:
Teléfono :
Mail:
Página Web :
Deprov : Región:
R E F O R M U L A C I Ó N ( S
A Ñ O I N G R E S O J E C
S I N O
R E F O R M U L O A N T E R I O R M E N T E
1. Matrícula2 y Número de Cursos (Escriba la matrícula que indica el boletín de subvenciones al
30.06.2014)
Educación Parvularia:
Nº de cursos Nº de alumnos
1er Nivel de transición: .................... ...............
2o Nivel de transición: ................... ...............
Total 2014 ................... ................
Educación Básica:
Nº de cursos Nº de alumnos
1º ................. ........….......
2º .…............. .........…......
3º ................. ...................
4º ................. ..........…..…
5º ….............. ...........…...
6º ….............. ...........…...
7º .......... 1...... .....45...........
8º ...........1.... …..44........
Total 2017...........…... 89..........
2 . El establecimiento educacional deberá mantener un libro o archivador de alumnos retirados voluntariamente por sus padres o apoderados,
en el que se consigne la identificación del alumno, el curso 2014, la causa del retiro, la identificación, dirección y firma de los padres o apoderados.
53 2621384
colegiolaprovidencia@gmail.com
LIMARI COQUIMBO
OVALLE OVALLE
SI
1997
SI
DIVISION DE EDUCACION GENERAL/COORDINACION NACIONAL JEC
_________________________________________________________________ 3
Escuela Multigrado (Rural)
Nº de cursos ………… Nº de alumnos…………..
Educación Especial
Nº de cursos o niveles....…...... Nº de alumnos.……......
Educación Media HC ______TP __X_____POLIVALENTE ______
Nº de cursos Nº de alumnos
7º Básico 01 45
8º Básico 01 45
1º..........06.......... .........259..................
2º..........05......... .........212...................
3º..........05......... .........201..................
4º..........06......... .........213..................
Total 2017:____24________ _____974_________
Observación: Es importante señalar en el Nivel que corresponda, la proyección de curso(s) y matrícula que
sería atendida con JEC, a partir de la aprobación del presente Proyecto Pedagógico JEC.
Docentes:
Nº de profesionales de la educación (docentes de aula, docentes directivos y docentes técnico-
pedagógicos) del establecimiento educacional que se desempeñan en el establecimiento
educacional.
Horas de contrato Nº de profesionales de la educación
TITULADOS AUTORIZADOS
19 horas y menos 19 02
20 a 30 horas 10
31 a 38 horas 10 01
39 a 44 horas 11
Total 53
DIVISION DE EDUCACION GENERAL/COORDINACION NACIONAL JEC
_________________________________________________________________ 4
II. JUSTIFICACIÓN PEDAGÓGICA
(Todos los antecedentes que se presentan desde esta sección en adelante, deben corresponder solamente a los cursos
niveles, por los cuales se está presentando el Proyecto Pedagógico JEC. Todo lo demás ya ha sido previamente
aprobado por otra Resolución)
1. Antecedentes para fundamentar la formulación o reformulación de la Propuesta Pedagógica JEC Considerando los propósitos y prioridades del Proyecto Educativo Institucional, destacar la síntesis del mismo y sugerencias del
Consejo Escolar referida a: (marque de 1 a 6, considerando 1 “la de mayor importancia” y “6 la de menor importancia”)
“La JEC se propone aumentar el tiempo de permanencia en la Escuela, lo que implica un cambio
sustantivo en la manera de funcionar, de usar el espacio disponible y ocupar el tiempo de los
sectores involucrados”. (MINEDUC).
El COLEGIO “LA PROVIDENCIA” de Ovalle, incorpora en 7° y 8° y 1°s, 2°s, 3°s y 4°s
Años de Enseñanza Media horas de Libre Disposición para potenciar en las alumnas la
creatividad, la iniciativa, el trabajo en equipo, para que aprendan a utilizar recursos acordes a los
adelantos tecnológicos que ofrecen nuevas experiencias de aprendizaje de socialización y de
trabajo.
Los profesores también tienen su espacio para reflexionar, intercambiar experiencias de
aprendizaje y otras actividades de índole técnico-pedagógico. Para ello se destinan 2 horas
cronológicas semanales.
La alimentación y recreación es también vital para nuestras alumnas y personal, para ello se cuenta
con el aporte de la JUNAEB, de Extraescolar, etc.
Es preciso también reforzar las conductas de entrada deficitarias de que adolecen las alumnas de
7° Año y 1° Medio que se integran al Colegio y que provienen de Escuelas de muy diversa índole,
especialmente en Lenguaje y Matemática.
En 3° y 4° Años Medios hemos incorporado como Libre Disposición:
Educación Física : 2 horas
Consejo de Curso : 1 hora
Lenguaje y Comunicación : 1 hora
Inglés : 1 hora
Matemática : 1 hora
Decoración : 2 horas
Añadido a las 14 horas de la Formación General y 22 de la Formación Diferenciada, lo que da un
total de 44 horas semanales, que son necesarias para cumplir la cobertura curricular e ir
adquiriendo paulatinamente las competencias necesarias que demanda la Formación Técnico-
Profesional.
PRIORIDADES:
(_1__) los resultados de aprendizaje y formación de los estudiantes que se espera mejorar;
(_1__) los aprendizajes, habilidades o actitudes que se considera necesario que los estudiantes
desarrollen;
(_1__) los aspectos pedagógicos que requieren ser mejorados;
(_2__) las experiencias de desarrollo profesional de los docentes que requieren mayor desarrollo;
(_2__) las necesidades provenientes de los alumnos y alumnas, de sus familias y de la comunidad;
(__ _) otros antecedentes de la situación del establecimiento educacional que se considere
pertinente.
DIVISION DE EDUCACION GENERAL/COORDINACION NACIONAL JEC
_________________________________________________________________ 5
DESARROLLO:
Registrar una breve caracterización del Establecimiento, fundamentar el por qué y el para qué se
requiere implementar JEC., establecer relación con otros Programas de apoyo MINEDUC
(SEP/PME, PAC, CRA, Enlaces, entre otros). Señalar específicamente cuales son las necesidades
educativas a compensar y cuáles son los principales nudos a resolver; según las prioridades
establecidas en el numeral II. pto.1.
Es un Establecimiento de Educación Media Técnico-Profesional ubicado en calle Ariztía Oriente
484, sector urbano de la ciudad de Ovalle, IV Región. Ovalle, es el centro comercial por
excelencia y la circundan numerosos pueblos agrícolas, que son los lugares de residencia de
nuestras alumnas. Fue fundada como Escuela Primaria Particular N° 1 en el año 1906 por la
Congregación Hermanas de la Providencia.
Atiende un universo de 974 alumnas distribuidas en 24 cursos. Cuenta con 4 Especialidades.
Siempre ha sido un Colegio Particular Subvencionado Gratuito, cuenta con amplios Talleres,
patios y hermosas Áreas Verdes.
Su trabajo va dirigido preferentemente a la alumna rural, de baja condición socio-económica, con
problemas de aprendizaje y provenientes de una subcultura. A ellas, el Colegio los facilita su
integración social como persona calificada en una profesión, mejorando su calidad de vida y
contribuyendo a desarrollar sus horizontes culturales, materiales y espirituales.
El Colegio está integrado a la SEP a través de un PME que busca mejorar los aprendizajes en
Comprensión Lectora y Resolución de Problemas.
Otros programas adscritos son : ENLACES, CRA, Extraescolar.
2. Prioridades y criterios para la organización de la Jornada Escolar Completa Diurna del
establecimiento educacional, para alumnos(as)
Sobre la base las necesidades establecidas, describir qué se priorizará y cuáles son los resultados o
cambios observables que el establecimiento educacional espera alcanzar a través de la formulación
y/o reformulación del proyecto pedagógico de JEC.
2.1 RESULTADOS ESPERADOS Y/O METAS A LOGRAR
¿Qué resultados o cambios observables se espera en el aprendizaje y formación de los niños/as,
alumnos/as? (Los indicadores deberán tener una expresión cuantitativa o cualitativa, de tal forma sea posible
verificar el nivel de logro de cada meta).
Al redactar esta sección, considere los aspectos específicos de cada nivel de enseñanza impartido en el
establecimiento.
En: 1 año………… 2 años………… 3 años…………
1. Modernizar las prácticas pedagógicas de los docentes, considerando los intereses y
necesidades de las alumnas y tomando muy en cuenta a las alumnas prioritarias y a las de
necesidades especiales. META: 3 AÑOS – 85% de logro.
2. Desarrollar en las alumnas las capacidades y competencias exigidas por el personal
profesional. META: 2 AÑOS – 90% de logro.
3. Evaluar y formar a las alumnas con el fin de identificar sus fortalezas y ayudarlas a crecer
como personas competentes en una profesión. META: 2 AÑOS - 90% de logro.
4. Fortalecer la participación de los padres en las actividades del Colegio programadas
para ello. META: 1 AÑO – 95% de logro.
5. Potenciar la capacidad de aprendizaje y fomentar la autoestima de las alumnas, a
través de talleres JEC. META: 3 años – 90% de logro.
6. A través de los Talleres JEC comprometer a las estudiantes en la exploración de
temas del mundo real. META. 2 años – 90% de logro.
DIVISION DE EDUCACION GENERAL/COORDINACION NACIONAL JEC
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2.2. OBJETIVOS PRIORITARIOS
(¿A qué aspectos del aprendizaje y formación de los alumnos (as) se asignará mayor relevancia, según la
evaluación realizada?)
- Capacitar permanentemente al Personal Docente en base a los requerimientos de la vida
moderna, avances técnicos-pedagógicos, uso de recursos y otros.
- Comprometer la participación de los padres de familia, para integrarlos en la formación y
trabajo escolar de sus hijas.
- Ofrecer una Educación de calidad, a través de una propuesta curricular, que responda a las
expectativas de los padres de familia y a los requerimientos del mundo del trabajo.
- Uso efectivo de la tecnología como herramienta de productividad personal, al
servicio del aprendizaje, la comunicación y el desarrollo personal y cognitivo.
3 ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA EL TIEMPO LECTIVO DE LOS ALUMNOS Y
ALUMNAS QUE AGREGA LA JORNADA ESCOLAR COMPLETA
3.1 Distribución de horas del plan de estudio.
ASIGNATURAS,SECTORES O SUBSECTORES
HRS.
ANUALES DExto.
MINEDUC
(1º a 4º básico)
HRS.
SEMANALES
ESTABLECIMIENTO
EDUCACIONAL
HRS.
ANUALES
ESTABLECIMIEN
TO
EDUCACIONAL
1.Lenguaje y Comunicación
2.Matemática
3.Historia,Geografía y Ciencias Sociales
4.Ciencias Naturales
5.Artes Visuales
6.Música
7.Educación Física y Salud
8.Orientación
9.Tecnología
10.Religión
TOTAL HRS. LIBRE DISPOSICIÓN (LD)
TOTAL TIEMPO ESCOLAR ( anual y semanal)
NÚMERO DE SEMANAS ANUALES DURACIÓN
AÑO LECTIVO ESTABLECIMIENTO
DIVISION DE EDUCACION GENERAL/COORDINACION NACIONAL JEC
_________________________________________________________________ 7
ASIGNATURAS,SECTORES O SUBSECTORES
HRS. ANUALES
DExto.
MINEDUC
(5º a 6º básico)
HRS.
SEMANALES
ESTABLECIMIENTO
EDUCACIONAL
HRS.
ANUALES
ESTABLECIMIENT
O EDUCACIONAL
1.Lenguaje y Comunicación
2.Idioma Extranjero: Inglés
3.Matemática
4.Historia,Geografía y Ciencias Sociales
5.Ciencias Naturales
6.Artes Visuales
7.Música
8.Educación Física y Salud
9.Orientación
10.Tecnología
11.Religión
TOTAL HRS. LIBRE DISPOSICIÓN (LD)
TOTAL TIEMPO ESCOLAR ( anual y semanal) NÚMERO DE SEMANAS ANUALES DURACIÓN
AÑO LECTIVO ESTABLECIMIENTO
ASIGNATURAS,SECTORES O SUBSECTORES
( 7º y 8º Básico)
HRS.
SEMANALES
ESTABLECIMIENTO
EDUCACIONAL
HRS.
SEMANALES
MINEDUC, DE ACUERDO A
DECRETO
1.Lengua y Literatura 8 (2) 6
2.Idioma Extranjero: Inglés 4 (1) 3
3.Matemática 8 (2) 6
4.Ciencias Naturales 4 4
5.Historia,Geografía y Ciencias Sociales 4 4
6. Tecnología 2 (1) 1
7.Artes Visuales y Música 3 3
8.Educación Física y Salud 2 2
9.Orientación 2 (1) 1
10.Religión 2 2
TOTAL TIEMPO MÍNIMO DE TRABAJO EN
LOS SECTORES OBLIGATORIOS 39 32
TIEMPO DE LIBRE DISPOSICIÓN (LD) 3 6
TOTAL TIEMPO MÍNIMO DE
TRABAJO SEMANAL
42 38
NÚMERO DE SEMANAS ANUALES
DURACIÓN AÑO LECTIVO
ESTABLECIMIENTO
38
TOTAL TIEMPO MINIMO ANUAL
1.482
1.444
DIVISION DE EDUCACION GENERAL/COORDINACION NACIONAL JEC
_________________________________________________________________ 8
ASIGNATURAS,SECTORES O SUBSECTORES
(1º Medio HC/TP)
HRS.
SEMANALES
ESTABLECIMIENTO
EDUCACIONAL
HRS.
SEMANALES
MINEDUC, DE
ACUERDO A
DECRETO
Lengua y Literatura 6 6
Matemática 7 7
Ciencias Naturales 7 6
Historia,Geografía y Ciencias Sociales 4 4
Idioma Extranjero: Inglés 4 4
Educación Física y Salud 2 2
Música 2 2
Tecnología 2 2
Orientación 2 1
Religión 2 2
TOTAL TIEMPO MÍNIMO DE TRABAJO EN LOS SECTORES
OBLIGATORIOS 38 36
TIEMPO DE LIBRE DISPOSICIÓN 6 6 TOTAL TIEMPO MÍNIMO DE TRABAJO SEMANAL 44 42 NÚMERO DE SEMANAS ANUALES DURACIÓN AÑO LECTIVO
ESTABLECIMIENTO 38 38
ASIGNATURAS,SECTORES O SUBSECTORES
(2º Medio HC/TP)
HRS.
SEMANALES
ESTABLECIMIENTO
EDUCACIONAL
HRS.
SEMANALES
MINEDUC, DE
ACUERDO A
DECRETO
Lenguaje y Comunicación 7 (1) 6
Matemática 7 7
Idioma Extranjero: Inglés 4 4
Historia,Geografía y Ciencias Sociales 4 4
Biología 2 2
Física 2 2
Química 2 2
Artes Musicales 2 2
Educación Tecnológica 2 2
Educación Física 2 2
Orientación 2 (1) 1
Religión 2 2
TOTAL TIEMPO MÍNIMO DE TRABAJO EN LOS SECTORES
OBLIGATORIOS 38 36
TIEMPO DE LIBRE DISPOSICIÓN 6 6 TOTAL TIEMPO MÍNIMO DE TRABAJO SEMANAL 44 42 NÚMERO DE SEMANAS ANUALES DURACIÓN AÑO LECTIVO
ESTABLECIMIENTO 38 38
DIVISION DE EDUCACION GENERAL/COORDINACION NACIONAL JEC
_________________________________________________________________ 9
ASIGNATURAS,SECTORES O SUBSECTORES
(3º y 4º medio TP)
HRS.
SEMANALES
ESTABLECIMIENTO
EDUCACIONAL
HRS.
SEMANALES
MINEDUC, DE
ACUERDO A
DECRETO
1.Lenguaje y Comunicación 4 (1) 3
2.Idioma Extranjero Inglés 3 (1) 2
3.Matemática 4 (1) 3
4.Historia, Geografía y Ciencias Sociales 4 4
5. Religión 2 2
6.Horas semanales de Formación General Religión 17 14
7.Horas semanales de Formación Diferenciada(1) 22 22
TIEMPO DE LIBRE DISPOSICIÓN(2)
TOTAL HRS. LIBRE DISPOSICIÓN (LD) 5 6 TOTAL HORAS MÍNIMAS DE TRABAJO SEMANAL 44 42 NÚMERO DE SEMANAS ANUALES DURACIÓN AÑO LECTIVO
ESTABLECIMIENTO 38
ASIGNATURAS,SECTORES O SUBSECTORES
ESPECIALIDAD: “ATENCION DE ENFERMERIA”
3º AÑO MEDIO
HRS.
SEMANALES
ESTABLECIMIENTO
EDUCACIONAL
Lenguaje y Comunicación 4 (1)
Idioma Extranjero: Inglés 3 (1)
Matemática 4 (1)
Historia, Geografía y Ciencias Sociales 4
Educación Física 2
Consejo de Curso 1
Religión 2
SUB TOTAL 20
ASIGNATURAS DE FORMACION DIFERENCIADA
APLICACIÓN DE CUIDADOS BASICOS 6
MEDICION Y CONTROL DE PARAMETROS BASICOS EN SALUD 4
PROMOCION DE LA SALUD Y PREVENCION DE LA ENFERMEDAD 5
HIGIENE Y BIOSEGURIDAD DEL AMBIENTE 5
SISTEMAS DE REGISTRO E INFORMACION EN SALUD 2
SUB TOTAL 22
TIEMPO DE LIBRE DISPOSICION
ADMINISTRACION DE MEDICAMENTOS 2
TOTAL HORAS MÍNIMAS DE TRABAJO SEMANAL 44 NÚMERO DE SEMANAS ANUALES DURACIÓN AÑO LECTIVO
ESTABLECIMIENTO 38
DIVISION DE EDUCACION GENERAL/COORDINACION NACIONAL JEC
_________________________________________________________________ 10
ASIGNATURAS,SECTORES O SUBSECTORES
ESPECIALIDAD: “ATENCION DE PARVULOS”
3º AÑO MEDIO
HRS.
SEMANALES
ESTABLECIMIENTO
EDUCACIONAL
Lenguaje y Comunicación 4 (1)
Idioma Extranjero: Inglés 3 (1)
Matemática 4 (1)
Historia, Geografía y Ciencias Sociales 4
Educación Física 2
Consejo de Curso 1
Religión 2
SUB TOTAL 20
ASIGNATURAS DE FORMACION DIFERENCIADA
MATERIAL DIDACTICO Y DE AMBIENTACION 6
EXPRESION MUSICAL PARA PARVULOS 4
RELACION CON LA FAMILIA 2
SALUD EN PARVULOS 4
RECREACION Y BIENESTAR DE LOS PARVULOS 6
SUB TOTAL 22
TIEMPO DE LIBRE DISPOSICION
DECORACION 2
TOTAL HORAS MÍNIMAS DE TRABAJO SEMANAL 44 NÚMERO DE SEMANAS ANUALES DURACIÓN AÑO LECTIVO
ESTABLECIMIENTO 38
ASIGNATURAS,SECTORES O SUBSECTORES
ESPECIALIDAD: “GASTRONOMIA”
3º AÑO MEDIO
HRS.
SEMANALES
ESTABLECIMIENTO
EDUCACIONAL
Lenguaje y Comunicación 4 (1)
Idioma Extranjero: Inglés 3 (1)
Matemática 4 (1)
Historia, Geografía y Ciencias Sociales 4
Educación Física 2
Consejo de Curso 1
Religión 2
SUB TOTAL 20
ASIGNATURAS DE FORMACION DIFERENCIADA
HIGIENE PARA LA ELABORACION DE ALIMENTOS 6
ELABORACION DE ALIMENTOS DE BAJA COMPLEJIDAD 6
RECEPCION Y ALMACENAMIENTO DE INSUMOS 2
PLANIFICACION DE LA PRODUCCION GASTRONOMICA 3(1)
PREPARACION, DISEÑO Y MONTAJE DE BUFFET 4
SERVICIO DE COMEDORES, BARES Y SALONES 3(1)
SUB TOTAL 24
TOTAL HORAS MÍNIMAS DE TRABAJO SEMANAL 44 NÚMERO DE SEMANAS ANUALES DURACIÓN AÑO LECTIVO
ESTABLECIMIENTO 38
DIVISION DE EDUCACION GENERAL/COORDINACION NACIONAL JEC
_________________________________________________________________ 11
ASIGNATURAS,SECTORES O SUBSECTORES
ESPECIALIDAD: “ADMINISTRACION”
3º AÑO MEDIO
HRS.
SEMANALES
ESTABLECIMIENTO
EDUCACIONAL
Lenguaje y Comunicación 4 (1)
Idioma Extranjero: Inglés 3 (1)
Matemática 4 (1)
Historia, Geografía y Ciencias Sociales 4
Educación Física 2
Consejo de Curso 1
Religión 2
SUB TOTAL 20
ASIGNATURAS DE FORMACION DIFERENCIADA
UTILIZACION DE INFORMACION CONTABLE 4
GESTION COMERCIAL Y TRIBUTARIA 4
PROCESOS ADMINISTRATIVOS 5
ATENCION DE CLIENTES 4
ORGANIZACIÓN DE OFICINAS 2
APLICACIONES INFORMATICAS PARA LA GESTION ADMINISTRATIVA 3
SUB TOTAL 22
TIEMPO DE LIBRE DISPOSICION
DACTILOGRAFIA 2
TOTAL HORAS MÍNIMAS DE TRABAJO SEMANAL 44 NÚMERO DE SEMANAS ANUALES DURACIÓN AÑO LECTIVO
ESTABLECIMIENTO 38
ASIGNATURAS,SECTORES O SUBSECTORES
ESPECIALIDAD: “ATENCION DE PARVULOS”
4º AÑO MEDIO
HRS.
SEMANALES
ESTABLECIMIENTO
EDUCACIONAL
Lenguaje y Comunicación 4 (1)
Idioma Extranjero: Inglés 3 (1)
Matemática 4 (1)
Historia, Geografía y Ciencias Sociales 4
Educación Física 2
Consejo de Curso 1
Religión 2
SUB TOTAL 20
ASIGNATURAS DE FORMACION DIFERENCIADA
ACTIVIDADES EDUCATIVAS PARA PARVULOS 7
EXPRESION LITERARIA Y TEATRAL CON PARVULOS 6
ALIMENTACION DE LOS PARVULOS 3
HIGIENE Y SEGURIDAD DE LOS PARVULOS 4
EMPRENDIMIENTO Y EMPLEABILIDAD 2
SUB TOTAL 22
TIEMPO DE LIBRE DISPOSICION
ETICA 2
TOTAL HORAS MÍNIMAS DE TRABAJO SEMANAL 44 NÚMERO DE SEMANAS ANUALES DURACIÓN AÑO LECTIVO
ESTABLECIMIENTO 38
DIVISION DE EDUCACION GENERAL/COORDINACION NACIONAL JEC
_________________________________________________________________ 12
ASIGNATURAS,SECTORES O SUBSECTORES
ESPECIALIDAD: “GASTRONOMIA”
MENCION: PASTELERIA Y REPOSTERIA
4º AÑO MEDIO
HRS.
SEMANALES
ESTABLECIMIENTO
EDUCACIONAL
Lenguaje y Comunicación 4 (1)
Idioma Extranjero: Inglés 3 (1)
Matemática 4 (1)
Historia, Geografía y Ciencias Sociales 4
Educación Física 2
Consejo de Curso 1
Religión 2
SUB TOTAL 20
ASIGNATURAS DE FORMACION DIFERENCIADA
ELABORACION DE MASAS Y PASTAS 6
ELABORACION DE PRODUCTOS DE REPOSTERIA 3
ELABORACION DE PRODUCTOS DE PASTELERIA 6
INNOVACION EN LA PASTELERIA Y REPOSTERIA 5
EMPRENDIMIENTO Y EMPLEABILIDAD 2
ELABORACION DE BEBIDAS ALCOHOLICAS Y ANALCOHOLICAS 2 (2)
SUB TOTAL 24
TOTAL HORAS MÍNIMAS DE TRABAJO SEMANAL 44 NÚMERO DE SEMANAS ANUALES DURACIÓN AÑO LECTIVO
ESTABLECIMIENTO 38
ASIGNATURAS,SECTORES O SUBSECTORES
ESPECIALIDAD: “ADMINISTRACION”
MENCION: RECURSOS HUMANOS
4º AÑO MEDIO
HRS.
SEMANALES
ESTABLECIMIENTO
EDUCACIONAL
Lenguaje y Comunicación 4 (1)
Idioma Extranjero: Inglés 3 (1)
Matemática 4 (1)
Historia, Geografía y Ciencias Sociales 4
Educación Física 2
Consejo de Curso 1
Religión 2
SUB TOTAL 20
ASIGNATURAS DE FORMACION DIFERENCIADA
LEGISLACION LABORAL 4
CALCULO DE REMUNERACIONES, FINIQUITOS Y OBLIGACIONES LABORALES 6
DESARROLLO Y BIENESTAR DEL PERSONAL 6
D9OTACION DEL PERSONAL 4
EMPRENDIMIENTO Y EMPLEABILIDAD 2
SUB TOTAL 22
TIEMPO DE LIBRE DISPOSICION
DACTILOGRAFIA 2
TOTAL HORAS MÍNIMAS DE TRABAJO SEMANAL 44 NÚMERO DE SEMANAS ANUALES DURACIÓN AÑO LECTIVO
ESTABLECIMIENTO 38
DIVISION DE EDUCACION GENERAL/COORDINACION NACIONAL JEC
_________________________________________________________________ 13
(1) Las 22 horas asignadas al Plan de Estudio de la Formación Diferenciada, serán distribuidas por cada establecimiento
educacional de acuerdo a plan de estudio de cada una de las 35 Especialidades Aprobadas.
(2) Los establecimientos de Enseñanza Media Técnico-Profesional que no estén adscritos al régimen de Jornada Escolar
Completa Diurna, tendrán como mínimo 38 horas de clases semanales y los que estén adscritos a ella, tendrán, además, 4
horas de libre disposición con un total de 42 horas semanales.
OBSERVACIÓN:
Si el Establecimiento Educacional aplica Planes y Programas Propios de Estudio, ya sea en los Niveles de Educación Básica
y/o Educación Media, dicha situación deberá ser reflejada en el registro del (los) Plan(es) de Estudio respectivo.
Las Escuelas Especiales deberán registrar la información referida a los decretos de planes y programas de estudio del
Mineduc (de acuerdo a la discapacidad específica que atienden, por ejemplo DExto. Nº 87/90 Deficiencia Mental), y en
relación a la realidad curricular de los planes y programas de estudio que se aplican en dichas escuelas.
En consideración a los principios de autonomía y flexibilidad curricular, la determinación del Plan de Estudio, queda a elección del
establecimiento, según sus prioridades y Proyecto Educativo Institucional (PEI). En consecuencia, se deberá velar por el
cumplimiento de una distribución mínima de horas pedagógicas semanales, de una totalidad de 247 horas anuales de libre
disposición de 1º a 4º Año Básico y de 228 horas anuales de libre disposición en 5º y 6º Año Básico. Para los restantes niveles, la
cantidad de horas semanales está determinada, según los decretos que fijan los planes y programas de estudio respectivos.
Para obtener el máximo provecho de estas horas y en busca del mayor beneficio para los alumnos se recomienda destinarlas a
Talleres que contribuyan al desarrollo integral de las y los estudiantes, esto es, especialmente aquellos que promuevan la formación
ciudadana y también Talleres remediales o de nivelación que permitan reforzar asignaturas deficitarias o aquellas con menos horas
semanales en el plan de estudio y requieran de acuerdo al PEI ser fortalecidas.
DIVISION DE EDUCACION GENERAL/COORDINACION NACIONAL JEC
_________________________________________________________________ 14
LISTADO DE ASIGNATURAS DE LIBRE DISPOSICION:
7° Y 8° AÑO BASICO
Informática Educativa 2 horas semanales
Comprensión Lectora 1 hora semanal
PRIMEROS MEDIOS:
Computación Mundo Joven 2 horas semanales
Comprensión Lectora 2 horas semanales
Matemática Básica 2 horas semanales
SEGUNDOS MEDIOS:
Informática Educativa 2 horas semanales
Acondicionamiento Físico y Recreación 2 horas semanales
Protocolo 2 horas semanales
TERCEROS AÑOS MEDIOS A y B:
Decoración 2 horas semanales
TERCERO AÑO MEDIO E:
Dactilografía 2 horas semanales
CUARTOS AÑOS MEDIOS A, B, C y D
Etica 1 hora semanal
CUARTOS MEDIOS E y F:
Dactilografía 2 horas semanales
DIVISION DE EDUCACION GENERAL/COORDINACION NACIONAL JEC
_________________________________________________________________ 15
SUB TOTAL 22
3.2 Actividades a desarrollar con las horas de libre disposición:
Describa en qué utilizará el mayor tiempo escolar al Plan de Estudios obligatorio del
establecimiento educacional, señalando el curso correspondiente, identificando si se trata de una
actividad que enriquece un Subsector o Asignatura o si se trata de otro tipo de actividades. De igual
forma, indicar la actividad y el número de horas semanales que destinará a ella, especificando los
casos en los que la estructura del curso se mantiene y en cuáles no. Utilice una hoja del formulario
por cada curso (s) con las mismas actividades.
Curso Nivel
Talleres JEC y Actividades
Indicar el nombre del Taller con sus Actividades y sus
Estrategias Metodológicas más relevantes. (1)
Mantención
de la
estructura
curso
Nº
de horas
Si No
8° BASICO
A) Subsector de
Aprendizaje o
Asignatura
Registrar las
actividades adscritas a
algunos Subsectores o
Asignaturas en las
cuales se desarrollan
los Talleres JEC y/o
incremento de horas
en asignaturas
deficitarias.
Las horas de Libre Disposición están empleadas en
aumentar el número de horas de los Subsectores
deficitarios, tales como: Lenguaje y Comunicación (2
horas), Idioma Extranjero (1 hora), Matemática (2 horas).
Además, consideramos que el Subsector de Educación
Tecnológica es necesario aumentar 1 hora, por la cantidad
de acciones a realizar.
Aumentar 1 hora en Orientación, por su importancia para
guiar a las jóvenes.
Aumentar 1 hora de Lectura Libre en Biblioteca para su
recreación y solaz.
LENGUAJE Y LITERATURA
Objetivo: Reconocer las diversas imágenes de mundo en
los mensajes de los medios de comunicación y
reflexionar sobre ellas.
Actividad: Reflexión sobre las imágenes
de,mundo que proponen los medios de
comunicación (radio, televisión, internet, entre
otros) estableciendo similitudes y diferencias
de un mismo hecho o informaciones entregadas
por dichos medios.
Objetivo: Valorar la escritura como una actitud creativa,
de expresión personal, que permita organizar
las ideas e interactuar con los demás.
Actividad: Escritura individual y colectiva con
énfasis en las capacidades de imaginar,
expresar, organizar y comunicar a los demás
diversas ideas y una visión personal del mundo.
X
2
DIVISION DE EDUCACION GENERAL/COORDINACION NACIONAL JEC
_________________________________________________________________ 16
Objetivo: Escribir un texto normativo coherente y
cohesionado.
Actividad: Redactar biografías, anécdotas,
cartas que relatan experiencias, cuentos, etc.
incorporando un vocabulario adecuado y
variado.
MATEMATICA
1) Cuerpos geométricos
Objetivo: Relacionar la geometría con el mundo que nos
rodea.
Actividad: Junto a cada cuerpo geométrico
escribe algún objeto de tu entorno que tenga la
misma forma. Luego, averigua el nombre de
cada cuerpo y clasifícalo entre los que ruedan y
los que no ruedan.
Escuchar con atención las indicaciones de su
profesor para construir el “esqueleto” de un
cubo usando palitos y uniéndolos con plastilina.
Luego, realizan esas construcciones para los
otros cuerpos geométricos. Utilizando un
rectángulo como base, forman todos los
cuerpos geométricos que sea posible agregando
más palitos.
Objetivo: Construir triángulos, a partir de la medida de
sus lados y ángulos, caracterizar sus elementos
lineales y comprobar que alguna de sus
propiedades son válidos para casos particulares,
en forma manual.
Actividad: Clasificar triángulos a partir de la
medida de sus ángulos y de la medida de sus
lados.
Indicar los elementos de un triángulo ya sea
vértice, lados, ángulo interior, ángulo exterior,
etc.
Aplicar teoremas relacionados con triángulos.
La suma de sus ángulos interiores resulta 180°
con ecuaciones sencillas y relacionan con
triángulo isósceles, rectángulo, etc.
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INGLES: UNIDAD 1 “FRIENDS”
Objetivo: Describen la personalidad propia y de otros.
Motivación: Las alumnas pronuncian adjetivo, según el
modelo del profesor, luego redactan oraciones,
que son revisados en forma oral.
Actividades de Desarrollo: Las alumnas
escuchan y repiten un diálogo referido a
características de la personalidad, luego
trabajan en pares dramatizando el dialogo con
monitoreo de la Docente y las alumnas más
aventajadas (CD audio).
Las alumnas responden ejercicios de términos
pareados respecto a las características de
personalidad de las alumnas que aparecen en el
texto. Pronunciación.
Relacionan características de personalidad con
una característica opuesta.
En pares redactan oraciones usando 5 adjetivos
estudiados anteriormente, con su antónimo.
Actividad de Cierre: Las alumnas responden
preguntas acerca de la personalidad de los dos
personajes del texto y de la propia.
UNIDAD TEMATICA: CHILEAN PEOPLE. PLACES,
CUSTOMES AND TRADITIONS
Objetivo: Identificar tipo de texto, vocabulario clave,
información general específica.
Motivación: Las alumnas revisan las ilustraciones de una
chinita, un estudiante, una nave espacial, etc. y
predicen el texto. Relacionan palabras dadas.
What’s the topic today?
Actividades de Desarrollo: Leen texto,
responden ejercicios de competición acerca del
texto.
Las alumnas leen las respuestas para revisar y
corregir aquello que este incorrecto.
Actividad de Cierre: Las alumnas enumeran
los acontecimientos citados en el texto.
Las estudiantes leen las respuestas para revisar
y corregir aquello que este incorrecto.
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EDUCACION TECNOLOGICA:
Objetivo: Representan ejemplos de situaciones o
procedimientos cotidianos para que las alumnas
analicen y deduzcan los pasos que deben
seguirse en la realización de éstos.
Actividades: Comentan la secuencia de
acciones que realizamos en situaciones
concretas de la vida cotidiana. Por ejemplo: la
secuencia de acciones que seguimos al abrir
una puerta, o borrar un pizarrón, hablar por
celular, cambiar un neumático, etc.
Entregar una lista de acciones correspondientes
a la producción de un objeto y pedir a las
alumnas que realicen una secuencia adecuada a
ellas, justificando el orden de las actividades.
ORIENTACION
Objetivo: Reforzar las Técnicas y Hábitos de Estudio que
tiendan a mejorar el proceso de Aprendizaje de
las alumnas.
Actividades: Se ejercitan en las técnicas del
subrayado identificando en los párrafos las
ideas principales y secundarias.
Se ejercitan en el Método Robinson OEPL2R
que consisten en: Explorar, preguntar, leer,
recitar y repasar. De esta manera tendremos
una visión general del material que debemos
investigar.
COMPRENSION LECTORA
Objetivo: Leen con agrado diversos tipos de textos
literarios.
Actividades: Seleccionan en Biblioteca textos
para su lectura personal.
Leen cuentos dados comprensivamente, en
forma silenciosa. Subrayan ideas principales
en los párrafos. Investigan términos
desconocidos.
Leen en forma oral, respetando los signos de
puntuación y de expresión.
1
1
1
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INFORMATICA EDUCATIVA:
Objetivo: Habilidad de evaluar las TICS en forma
responsable sobre los límites legales, éticos y
culturales como también los riesgos que pueden
encontrar en INTERNET.
Actividades: Realizan ejercicios de las cintas
del Programa WORD 2010 aplicando los
diferentes íconos que éstas tienen para lograr
aplicar en forma rápida y correcta en futuros
trabajos.
Buscar información en Internet sobre: Etica
Informática, propiedad intelectual, Internet
seguro. Hacen un trabajo de investigación
según pauta entregada, lo digitan e imprimen.
Aplicando lo aprendido generan nuevos
productos de información en afiches y trípticos
los que entregan a sus compañeras del colegio
como una forma de prevenir sobre los riesgos
de las redes sociales.
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B) Otras actividades
Indicar el nombre de
la actividad y
describirla
brevemente. Por
ejemplo, TALLERES
de libre elección,
grupo diferencial,
estudio dirigido,
integración
disciplinaria, Taller de
tareas, de Arte, de
Música, de Deporte u
otras no adscritas a
un Subsector del
Currículo.
Observación: Las Planificaciones se encuentran disponibles en la Oficina de UTP del Colegio. Se adjunta modelo.
(1) Describir algunas Actividades Opcionales, si se cuenta con alumnos(as) que presentan
necesidades educativas especiales (NEE).
4. Actividades propuestas en relación con los docentes
Describir las prioridades consideradas para el trabajo técnico-pedagógico grupal de los docentes y
la estrategia metodológica principal con la que se abordará (talleres de profesores,
perfeccionamiento docente, reuniones de microcentro, reuniones de Grupos Profesionales de
Trabajo (GPT), diseño y formulación de proyectos, grupos de estudio u otros). Considerar que para
ello el establecimiento educacional deberá destinar como mínimo dos (2) horas semanales o su
equivalente quincenal o mensual.
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Horario semanal quincenal otro
Día __MARTES_____ Horario: De 17:30 HRS. A 19:30 HRS.
Prioridades temáticas Estrategia metodológica Nº de docentes
- Asesorar a los docentes, en
las sesiones de GPT, en las
diversas estrategias para
innovar en sus prácticas
pedagógicas.
- Modernizar las
metodologías de
enseñanza de acuerdo
a las necesidades del
mundo actual.
- Intercambio de experiencias
pedagógicas entre los docentes.
- Perfeccionar a los docentes en
el uso de medios audiovisuales.
- Capacitar a los docentes en las
nuevas tecnologías y en
Informática.
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III. VIABILIDAD DEL PROYECTO
1. Infraestructura:
En el caso que los espacios físicos existentes o previstos, no permitan el desarrollo de alguna (s) de
las actividades propuestas, ¿Qué alternativa(s) de solución se considerarán?
Actividad(es) Dificultad(es) Soluciones
Aplicación en el Colegio de las
Pruebas SIMCE.
Ocupación de la sala para
desarrollar la Prueba SIMCE.
Cambio de sala, ya sea la
Sala de Pastoral o la de
Biblioteca.
2. Equipamiento
Indicar el equipamiento que NO EXISTE (mobiliario, implementos, recursos materiales u otros)
para desarrollar las actividades que demandará la Jornada Escolar Completa del establecimiento
educacional y la manera como se obtendrá.
Actividad (es)
Equipamiento necesario
Curso
Estrategia para obtenerlo
Multicopiar material para
todos los cursos del
Colegio.
Multicopiadora.
Sistema de impresión
automática de alta velocidad
con scaneo digital e
impresión por trama térmica.
Marca: Duplicador Digital
RISO c2180.
7° a 4° Año
Medio
Comprar dicho equipamiento, a
través de la Ley SEP.
X
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3.- Recursos Humanos
Indique el número de docentes y horas de contrato de 2014 y el proyectado para el año 2015, en
función de las necesidades de la Jornada Escolar Completa. De igual forma indique el número de
paradocentes, auxiliares y administrativos. Los cambios necesarios deberán ser concordados y
aprobados por el sostenedor del establecimiento educacional.
2015 Proyección 2016
Nº Total hrs.
Contrato
Nº Total hrs.
Contrato
2015 2016
Docentes Directivos 5 182 5 182 Paradocentes 9 9
Educador (a) de Párvulos Administrativos 8 8
Docentes Básica Monitores o
ayudantes de
docentes
6 6
Docentes Media HC 33 713 33 713 Auxiliares 19 19
Docentes Media TP 15 441 15 441 Total 42 42
Docentes Ed. Especial
Total 53 1.336 53 1.336
4.- Almuerzo de los alumnos (as); de _______ alumnos (matricula a junio de 2014)
Estrategias de solución
Cantidad de alumnos(as)
Raciones JUNAEB (según el índice de vulnerabilidad del
establecimiento educacional) 727
Colación aportada por la familia -
Alumnos almuerzan en sus casas -
Colaciones adquiridas por el Centro de Padres -
Colaciones adquiridas por el sostenedor educacional 150
Otros 97
Total alumnos (as) 974
Nº de turnos de almuerzos 03
Metraje del comedor 23.70 x 5.90
17.80 x 7.50
5. Apoyo Externo
Señalar y adjuntar a modo de evidencia, los compromisos concretos y documentados de apoyo con
que cuenta el establecimiento educacional para la implementación del Proyecto Pedagógico en
Jornada Escolar Completa, sea de la comunidad, del municipio, del sector productivo o de otros
agentes externos al establecimiento educacional. (ANEXAR compromisos firmados, señalando
claramente en qué consistirá la colaboración. Por ej.: Convenios de Cooperación, Cartas de
Respaldo, Oficios, Actas de Acuerdo, etc.)
Formar parte de la Red Técnico Profesional de la Provincia de Limarí.
Contratación de Plataforma COMPUMAT que permitirá mejorar la Asignatura de
Matemática.
Convenios de Práctica con Instituciones, tales como: Jardines Infantiles JUNJI y
Particulares, Colegios, oficinas contables, organismos públicos (Tesorería y
Municipalidades, Serviu), Hospitales y Consultorios, Hoteles, Restaurantes, Pastelerías,
Clubes y PYMES.
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6.- Cambios en la gestión del establecimiento educacional
¿Cuáles son los principales cambios organizacionales, administrativos o de funcionamiento regular
que se producirán en el establecimiento educacional como consecuencia del cambio de régimen de
jornada escolar?
- Contratación de Psicóloga, para la atención personalizada de las alumnas que lo
requieran.
IV. JORNADA DIARIA Y SEMANAL DE TRABAJO ESCOLAR
4.1. Tiempo de trabajo técnico-pedagógico en equipo de los docentes:
(“…destinen un tiempo no inferior a 2 hrs. cronológicas semanales, o su equivalente quincenal o
mensual, para la realización de actividades de trabajo técnico pedagógico en equipo, tales como
perfeccionamiento, talleres, generación y evaluación de proyectos curriculares y de mejoramiento
educativo.” Art. 26º DS 755)
Día de la semana Horario
semanal
Horario
quincenal
Horario
mensual
Nº de docentes
MARTES
17:30 a 19:30 55
4.2. Estructura horaria semanal
Señale la estructura horaria diaria y semanal del establecimiento educacional, por curso, nivel o
subciclo, según corresponda, considerando las horas y tiempo destinado al inicio y término de la
jornada, el Nº de horas lectivas, el tiempo de los recreos y el tiempo destinado al almuerzo de los
estudiantes. (Según Art. 18º, D.S Nº 755/98, son 5 minutos de recreo por hora de clase y como
mínimo 45 minutos para el almuerzo escolar, por un turno)
Curso (s): 7° A 4° Medio
Día Hora inicio Hora
término
Nº de horas
pedagógicas
Tiempo
recreos
(minutos)
Tiempo
almuerzo
(minutos)
Lunes 08:00 17:15 10 50 60
Martes 08:00 17:15 10 50 60
Miércoles 08:00 17:15 10 50 60
Jueves 08:00 17:15 10 50 60
Viernes 08:00 13:00 06 35 50
TOTAL 46 235 290
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Curso (s):
Día Hora inicio Hora
término
Nº de horas
pedagógicas
Tiempo
recreos
(minutos)
Tiempo
almuerzo
(minutos)
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
TOTAL
Curso (s):
Día Hora inicio Hora
término
Nº de horas
pedagógicas
Tiempo
recreos
(minutos)
Tiempo
almuerzo
(minutos)
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Total
Curso (s):
Día Hora inicio Hora
término
Nº de horas
pedagógicas
Tiempo
recreos
(minutos)
Tiempo
almuerzo
(minutos)
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Total
Curso (s):
Día Hora inicio Hora
término
Nº de horas
pedagógicas
Tiempo
recreos
(minutos)
Tiempo
almuerzo
(minutos)
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Total
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Curso (s):
Día Hora inicio Hora
término
Nº de horas
pedagógicas
Tiempo
recreos
(minutos)
Tiempo
almuerzo
(minutos)
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Total
V. PARTICIPACIÓN
1. En la elaboración de la propuesta de ingreso o reformulación del Proyecto de Jornada
Escolar Completa
Señalar la manera cómo los docentes, estudiantes, padres y apoderados y Consejo Escolar
participaron en las diferentes etapas del proceso de formulación y/o reformulación del Proyecto
Pedagógico de Jornada Escolar Completa. De igual forma la manera cómo fueron consultados o
informados y los resultados de estos procesos. (Fechas, Nº de reuniones, talleres, jornadas)
DOCENTES Y CONSEJO DE PROFESORES
Los Docentes participaron dando sugerencias y aportando con información relevante.
PADRES Y APODERADOS
Fueron informados en reuniones de Sub-Centro del Padres y Apoderados.
Agosto del 2015
ALUMNOS, CENTRO DE ESTUDIANTES
Fueron informados, a través del Centro de Alumnas y de sus Profesores Asesores.
CONSEJO ESCOLAR
Fue informado en su última sesión del Junio del 2017
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VI. EVALUACIÓN DEL PROYECTO PEDAGÓGICO DE JORNADA ESCOLAR
COMPLETA:
a) Proyectando la Evaluación:
Se trata de responder a la interrogante: el nuevo régimen de jornada escolar, ¿está logrando los cambios que se
propuso? Tenga presente los resultados esperados en relación con el mejoramiento del aprendizaje y formación de los
alumnos; defina el procedimiento que utilizará para evaluarlos, cuándo lo hará y quién o quiénes serán responsables de
organizar y sistematizar la información. Es conveniente que en este proceso tengan amplia participación los padres y
alumnos. Considere que ello justificará los cambios que el establecimiento educacional podrá hacer a fines del próximo
año escolar para mejorar el régimen de Jornada Escolar Completa.
Resultados esperados3
(Registrar los mismos del
numeral II, pto 2.1)
Procedimiento de
evaluación que se
utilizará
Momento o
periodicidad
Responsables a cargo de
la actividad de
evaluación
1. Modernizar
las prácticas
pedagógicas de los
docentes,
considerando los
intereses y
necesidades de las
alumnas y tomando
muy en cuenta su
procedencia y su
sub-cultura.
2. Desarrollar
en las alumnas las
capacidades y
competencias
exigidas por el
personal
profesional.
3. Evaluar y formar a
las alumnas con el
fin de identificar sus
fortalezas y
ayudarlas a crecer
como personas.
4. Fortalecer la
participación de los
padres en las
actividades del
Colegio
programadas para
ello.
- Revisión de
Planificaciones
.
- Guías de
trabajo.
- Supervisión de
aula.
- Informes de
Práctica.
- Cuestionarios.
- Firmas de
Asistencia a
Reuniones.
Anual
Trimestral
Trimestral
Anual
Anual
Bimestral
U.T.P.
U.T.P.
Equipo de Gestión
Evaluadora
Orientadora – Profesores
Jefes
Profesores Jefes
3 . En concordancia con los resultados esperados definidos en el NUMERAL II. pto.2.1
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b) Uso de los resultados de la Evaluación
Señalar a quiénes dará cuenta de los resultados de la evaluación del Proyecto Pedagógico de
Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional (por ejemplo al Consejo de Profesores,
a los padres, a los estudiantes, al sostenedor, Concejo Comunal, al Consejo Escolar). De igual
forma, cuándo y de qué manera se entregará esa cuenta.
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¿A quiénes se informará? ¿Cuándo se informará? ¿De qué manera se informará?
Al CONSEJO ESCOLAR
Al CONSEJO DE PROFESORES
A PADRES Y APODERADOS
A ALUMNAS
En la primera sesión
programada.
En la primera sesión
programada.
En la Cuenta Pública.
Al inicio del Año Escolar.
A través de Documentos.
A través de medios informáticos.
A través de la lectura del Informe
A través del mensaje de la
Directora.
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VII. IDENTIFICACIÓN Y FIRMA DE REPRESENTANTES DEL ESTABLECIMIENTO
EDUCACIONAL Y CONSEJO ESCOLAR
1.Sostenedor
CONGREGACION HERMANAS DE LA PROVIDENCIA
Nombre completo
Ariztía Oriente 484 – 53 2621384 – colegiolaprovidencia@gmail.com
Dirección, teléfono y correo electrónico
81.374.800-2______________________________
Firma y RUT
Nota : la firma significa su acuerdo con los contenidos del Proyecto, el reconocimiento que el establecimiento educacional tiene la
capacidad real de contar con los recursos necesarios para funcionar en régimen de Jornada Escolar Completa, (infraestructura,
equipamiento, personal docente idóneo, administrativo y auxiliar necesario y claridad en relación con las soluciones para la alimentación
de los alumnos), el compromiso de modificar la dotación docente cuando sea necesario y de aportar los recursos que corresponda, para
asegurar el desarrollo exitoso del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional.
2. Director
MARIA EUGENIA ARANCIBIA ALVAREZ
Nombre completo
9.370.554-8______________________________
Firma y RUT Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus
contenidos.
3. Representante del Consejo de Profesores
RICARDO ARAYA CASTILLO
Nombre completo
6.119.897-0______________________________
Firma y RUT
Declaro haber participado en la preparación de este proyecto de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En
representación del Consejo de Profesores
4. Representantes del Centro de Padres y Apoderados
ENIO ROJO LOPEZ
Nombre completo
10.929.869-7_____________________________
Firma y RUT
Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus
contenidos. En representación del Centro de Padres
DIVISION DE EDUCACION GENERAL/COORDINACION NACIONAL JEC
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5. Representante del Centro de Estudiantes:
VERONICA TORO WILLIAMS
20.600.129-1______________________________
Firma y RUT
Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus
contenidos. En representación del Centro de Alumnos de Enseñanza Media