Post on 27-Mar-2020
Distrito Escolar Unificado de Santa Ana
Departamento de Aprendices del Inglés y
Aprovechamiento Estudiantil
Sesión del CCD y del CCAID
22 de octubre del 2012
ESTÁNDARES CENTRALES COMUNES
1
ESTÁNDARES PARA
ARTES DEL LENGUAJE EN INGLÉS
Y ALFABETIZACIÓN EN
HISTORIA/CIENCIAS SOCIALES,
CIENCIAS NATURALES Y
MATERIAS TÉCNICAS
2
DISEÑO Y ORGANIZACIÓN
Tres secciones principales K−5 (interdisciplinaria)
6−12 Artes del Lenguaje en Inglés
6−12 Alfabetización en Historia/Ciencias Sociales,
Ciencias Naturales y materias técnicas
Responsabilidad compartida por el desarrollo de alfabetización de los alumnos
Tres apéndices • A: Investigación y evidencia; glosario de términos clave
• B: Leer modelos ideales de textos; muestras de tareas
• C: Muestras de redacción estudiantil con anotaciones
Cuatro áreas Lectura (que incluye Aptitudes Fundamentales de Lectura) Redacción Escuchar y hablar Lenguaje
Un modelo integrado de alfabetización
3
DISEÑO Y ORGANIZACIÓN
Estándares ancla de Preparación para colegio y carrera (CCR)
Amplias expectativas, consistentes en todos los grados y áreas del contenido
Basados en evidencia acerca de las expectativas
de capacitación del colegio y la fuerza laboral Amplitud y contenido
4
DISEÑO Y ORGANIZACIÓN
Estándares K-12 Expectativas por grado, de fin de año De acuerdo al desarrollo, progresión acumulativa de
aptitudes y comprensión Correspondencia individual con los estándares de
CCR
5
LECTURA
Comprensión (estándares 1 al 9) Estándares para leer textos literarios e informativos
Énfasis fuerte y creciente en todo el plan de estudios en la habilidad de los alumnos para leer y comprender textos informativos
Alineados con el marco de Lectura de NAEP
Rango de lectura y nivel de complejidad de textos
“Escalera” de textos de complejidad creciente en todos los grados
Textos literarios e informativos de alta calidad en una variedad de géneros y subgéneros
6
APTITUDES FUNDAMENTALES DE LECTURA
Cuatro categorías (estándares 1 al 4) Conceptos de escritura (K−1)
Consciencia fonológica (K−1)
Fonética y reconocimiento de palabras (K−5)
Fluidez (K−5)
• No es un fin, en sí
• Enseñanza diferenciada
7
ESCRITURA
Tipos/propósitos de escritura (estánd. 1 al 3) Argumentos de escritura
Escribir textos informativos/explicativos
Escribir narrativas
Énfasis fuerte y creciente en todo el plan de estudios en argumentos de escritura y textos informativos/explicativos de los alumnos
Alineados con el marco de Escritura de NAEP
8
ESCRITURA
Producción y distribución de escritura (estándares 4 al 6)
Crear y fortalecer la escritura
Usar tecnología para producir y mejorar la escritura
Investigación (estándares 7 al 9) Investigar y escribir acerca de fuentes
Rango de escritura (estándar 10) Escribir rutinariamente a través de diferentes tiempos
9
ESCUCHAR Y HABLAR
Comprensión y colaboración
(estánd. 1 al 3) Conversación académica cotidiana y con propósito en entornos
individuales, en grupos pequeños y en grupos grandes
Presentación de conocimiento e ideas (estándares 4 al 6)
Compartir formalmente información y conceptos, que incluye el uso de tecnología
10
LENGUAJE
Convenciones del inglés estándar Conocimiento del lenguaje
(estándares 1 al 3) Uso de inglés estándar en escritura y habla formal
Uso efectivo del lenguaje y reconocer variedades del lenguaje
Vocabulario (estándares 4 al 6) Determinar significados de palabras y matices de palabras
Adquirir palabras y frases académicas generales y específicas de ciertos ámbitos
11
AVANCES CLAVE
Lectura • Balance de textos literarios e informativos • Complejidad de textos
Escritura • Énfasis en escritura de argumentos y textos
informativos/explicativos • Escribir acerca de fuentes
Escuchar y hablar • Inclusión de conversaciones formales e informales
Lenguaje • Hincapié en vocabulario académico general y específico
de ciertos ámbitos 12
AVANCES CLAVE
Estándares para Lectura y Escritura en Historia/
Ciencias Sociales, Ciencias Naturales y materias técnicas
• Complementar, en vez de reemplazar, los estándares de contenido en esas materias
• Responsabilidad de los maestros en esas materias
Alineación con expectativas de preparación para el colegio y la carrera
13