Post on 31-Jan-2016
description
Elaboración:
Prof. Roger Yván Campos Alarcón
Evaluación
Control
Diagrama de Flujo:
Cruz Retrospectiva – Prospectiva (Cruz R-P):
Conceptos involucrados:
Dificultades (Visión retrospectiva)
Meta Procedimientos y capacidades:
Transferencia del conocimiento
(Posibles aplicaciones)
Dificultades (Visión proactiva)
P r o c e s o s r e g u l a t o r i o s y a
Planificación
Rúbrica: (para valorar todo el proceso)
Niveles de desempeño: Criterios y evidencias:
Incipiente Básico Esperado Destacado
Puntaje por
criterio
Criterio 1: … Evidencias: ……………..
Criterio 2: … Evidencias: ……………..
Situación Problemática:
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Resolución mediante el Método de Pólya.:
Fase I: Familiarización y comprensión del problema.
Fase II: Búsqueda estrategias y elaboración o ideación de un plan.
c o n o c l m i e n t o
Al abordarla, las
estudiantes
buscarán tomar
conciencia acerca
de:
Las personas.
El entorno.
Las estudiantes
deben tomar
conciencia acerca
de las condiciones
sobre:
La tarea.
u t o r e g u l a t o r i o s
Al trabajar en equipo se promueve:
Adquisición de valores. Control de emociones. Actitudes positivas.
Fase III: Ejecución del plan.
Fase IV: Visión retrospectiva y prospectiva.
s o b r e
Las estudiantes
toman conciencia
sobre:
Las estrategias.
Mediación por:
El docente.
La evaluación
formativa.