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ESTUDIO DE VINCULACIÓN EMPLEADORES (EMPRESAS-GOBIERNO) CON LAS INSTITUCIONES
DE EDUCACIÓN SUPERIOR (IES)
24 JULIO 2013Con apoyo del Fondo Institucional del CONACYT
2010
OBJETIVODeterminar las prioridades de vinculación de los empleadores: empresas / organismos deinfraestructura con las Instituciones de Educación Superior (IES), en materia de egresadosde las carreras de ingeniería y establecer los requerimientos de los empleadores deegresados de las IES de las ingenierías relacionadas con infraestructura.
CARACTERÍSTICAS Y ALCANCES•Encuesta a empleadores: Empresas medianas y grandes, Gobierno / Paraestatales y a IES.Se realiza una encuesta de acuerdo con un marco conceptual amplio basado en una investigaciónbibliográfica (Internet) realizado sobre el tema, con las sugerencias y opiniones del grupo detrabajo. Se realizan entrevistas a las siguientes poblaciones:
Empresas relacionadas con la ingeniería de infraestructura 118. Asociadas a FiiDEM (41,35%) y no asociadas (77, 65%).Empleadores del sector gobierno 14.Miembros destacados de las Instituciones de Educación Superior (IES) 27.
Se realizan en total 159 entrevistas, el margen de error estadístico con un nivel de confianzadel 95%, sería de +/-6.2%. La encuesta no es aleatoria sino integrada por un selecto grupo deprofesionales, practicantes y académicos en la materia. El cuestionario incluye un perfil socio-demográfico, económico y de especialidad. Para todas se establecen índices y estadísticas paradetectar las diferencias entre los grupos y/o segmentos. Se incluyen aspectos cualitativos conpreguntas abiertas. El levantamiento se realiza por personal profesional con experiencia previa bajoestrictos controles de calidad.
Objetivo y Metodología
2010
•Grupos de Enfoque.Con el objeto de contar con información cualitativa que ejemplifique y respalde los resultadoscuantitativos se lleva a cabo un estudio cualitativo con ocho grupos de enfoque. Se observanconsensos y disensos, la dinámica del grupo enriquece los resultados. Se basa en una guía preestablecida que se deriva de los objetivos. Los grupos son filmados y grabados. Son observados através de una cámara de Gesell, donde el equipo de análisis sigue el desarrollo de la sesión.Esta técnica tiene su fundamento en la elaboración de un marco conceptual integral. Su objetivo esde carácter exploratorio y para abrir lo más posible el abanico de opciones. La guía del grupo son losprincipales tópicos de la encuesta.
La guía es de seis preguntas-tema y es aplicada a:•Tres Grupos de Profesores de Ingeniería: UNAM, UAM, IPN, UAEMEX, TEC MTY, UIA•Tres Grupos de Profesionales de Ingeniería con experiencia en: Ingeniería de Diseño,Construcción y Obra, Supervisión, Operación y Mantenimiento; así como, en la Administración deProyectos.• Dos Grupos mixtos de Profesores de Ingeniería y de Profesionales de la Ingeniería.
•Entrevistas a ProfundidadSon entrevistas individuales basadas en el mismo formato y propósito de los grupos de enfoque,. Se realizan 15 entrevistas profundas a personalidades directores generales, presidentes y consejeros de empresas grandes y medianas con gran prestigio, así como al:•Ingeniero Oscar de Buen Richkarday, ex Subsecretario de Infraestructura de la SCT y al•Ingeniero Jorge Borja Navarrete de la Junta de Gobierno Universidad Nacional Autónoma de México.
Objetivo y Metodología
2010
Objetivo
Determinar las prioridades de vinculación de las empresas / organismos deinfraestructura con las Instituciones de Educación Superior (IES), enmateria de egresados de las carreras de ingeniería y establecer losrequerimientos de las empresas de ingeniería relacionas con infraestructurarespecto a egresados de las IES.
1.- Percepción general sobre los egresados de las carreras de ingenieríarelacionadas con infraestructura.
2.- Competencias generales.
3.- Competencias específicas.
4.- Herramientas tecnológicas.
5.- Necesidades actuales y futuras.
6.- Vinculación empleadores (Empresas / Gobierno)-IES.
Guión Grupos de Enfoque, Entrevistas profundas y Encuestas
2010
Objeto de estudio y Población Objetivo
Objeto de estudio: Ingenieros recién egresados con hasta tres años de haber sido contratados por empresa / organización / área de ingeniería relacionadas con infraestructura.
Población Objetivo: Empleadores, directivos y altos funcionarios de empresas medianas y grandes relacionadas con infraestructura y la industria de la construcción, así como altos funcionarios de gobierno e IES.
0
10
20
30
40
50
0 a 5 6 a 10 11 a 30 31 a 50 51 a 100 101 a 250 251 y +
48.8
12.9
21.1
6.7 5.62.7 2.1
5.6 3.4
12.48.8
13.6 15.4
27.8
Unidades Económicas por número de empleados /Infraestructura-ConstrucciónPersonal ocupado / empleados
Rango número empleados 0 a 5 6 a 10 11 a 30 31 a 50 51 a 100 101 a 250 251 y + Total
Unidades Económicas 11,414 3,024 4,944 1,570 1,300 628 497 23,377Personal ocupado / empleados 34,242 24,192 88,992 62,800 97,500 109,900 198,800 616,426
2,425 Empresas (10.4%); 406,200 Empleados (56.7%)
%
Rango número de empleados
2010
Encuestas realizadas
Instituciones % Instituciones Personas % PersonasEmpresas 93 74% 118 74%IES 23 18% 27 17%Gobierno 9 7% 14 9%Total 125 100% 159 100%
0
20
40
60
80
100
Empresas IES Gobierno
74
18
7
74
179
% Instituciones
% Personas
%
Anexo: Empresas, Instituciones y personas participantes en las encuestas
2010
Grupo de Enfoque 1 Empresas 2 Instituciones de Educación Superior3 Instituciones de Educación Superior4 Empresas 5 Empresas 6 Instituciones de Educación Superior7 Mixto Empresas-IES8 Mixto Empresas-IES
Grupos de Enfoque
EmpresasOrganismos
Instituciones de Educación Superior
Mixtos Empresas-IES
3
3
2
Total 8
Anexo: Listado de participantes en los grupos de enfoque
Entrevistas Profundas / Personas entrevistadas
Personas Entrevistadas Empresa / Organización Puesto
Ing. Mauricio Jessurun Solomou Corporación UNISOL PresidenteM. en I. Andrés Moreno y Fernández Lumbreras y Túneles PresidenteIng. Víctor Ortiz Ensástegui Impulsora de Desarrollo Integral Presidente
Fís. Raúl López Roldán Cimentaciones Mexicanas Presidente
Ing. Luis E. Maumejean N. Multiservicios Integrales de América PresidenteIng. Manuel Díaz Canales Consultoría Integral en Ingeniería Presidente
Ing. Federico Schroeder Contreras Grupo México Vicepresidente de Proyectos y Desarrollo
Lic. Ives Loustalot Laclette M Grupo TRADECO Vicepresidente de Proyectos y Desarrollo
Ing. Luis Salazar Zúñiga Dirac, Ingenieros Consultores Director General
Ing. Alejandro Vázquez Vera Grupo IPISA Director General
Ing. Fernando Gutiérrez Ochoa GIMSA Construcciones Integrales Del Golfo Director General
Ing. Arnulfo Campos Gutiérrez TLS Ingeniería Director General
Lic. Guillermo Fuentes Ramírez Ingenieros Civiles Asociados ICA Asistente del Director GeneralLic. Jorge Luis Sánchez Laparade CEMEX México Director de Atención InstitucionalEn representación del Lic. José Andrés de Oteiza: Ing. Martín Hidalgo, Ing. Alberto Borrego y Lic. Vicente Solano
OHL MéxicoDirector de Control de Gestión, Director Técnico y Asiste personal del Presidente de OHL
Ing. Oscar de Buen Richkarday Secretaría de Comunicaciones y Transportes
Ex subsecretario de infraestructura SCT
Ing. Jorge Borja Navarrete Universidad Nacional Autónoma de México Junta de Gobierno
2010
%%
Encuesta Empresas
Respuesta 100%
0 20 40 60 80 100
Extracción petróleo y gas
Generación, transmisión ydistribución de energía
Edificación
Trabajos especializados para laconstrucción
Construcción de obras de ingenieríacivil
2
7
36
45
62
Clasificación DENUE
Respuesta 100%
Clasifican en promedio en 1.5 categorías por empresa
0 10 20 30 40 50
Construcción de plataformas para…
Corporativo / Administrativo
Promoción
Servicio Asesoría
Serv Ingeniería Especializada en…
Tecnología
Perforación
Cimentación y obras
Comercialización de viviendas
Minero metalúrgica
Consultoría
Supervisión
Infraestructura
Mantenimiento
Operación
Diseño
Construcción
0.4
0.4
0.4
0.4
0.4
0.4
0.8
1.1
1.1
1.1
2.3
3.4
3.4
14.9
15.3
21.0
33.2
Tipo Actividad
DENUE: Directorio Estadístico Nacional de Unidades Económicas / INEGI
PERFIL EMPRESAS
2010
PERFIL EMPRESAS
0
20
40
60
80
100
ZMCM Resto República
65
35
Ubicación de oficinas centrales
0 20 40 60 80 100
Sur
Baja California
Guanajuato
Nuevo León
Otros Norte
Centro / Occidente
12
15
15
20
20
20
Estados / Regiones
0 20 40 60 80 100
Mantenimiento
Operación
Otra actividad
Diseño
Construcción
33
34
37
47
74
Tipo de actividad
0
20
40
60
80
100
Asociado No Asociado
35
65
Relación con la Alianza FiiDEM%
%
%
%
Actividades promedio por empresa 2.25
Encuesta Empresas
Base: 35% muestra
Base: 100% muestra
2010
PERFIL ENTREVISTADOS%
%
Encuesta Empresas
años
Respuesta 100%
Promedio 46 años
020406080
100
Hombre Mujer
68
32
Sexo
0
20
40
60
80
100
18 a 24 25 a 30 31 a 40 41 a 50 51 a 65 66 y más
216 21 20
35
7
Edad
0
20
40
60
80
100
3 4 a 6 7 a 12 13 a 25 más de 25
2417 20 20 19
Antigüedad en la Institución
0 20 40 60 80 100
Asesor, otro canalizado porDirección General
Recursos Humanos,Administrativo
Director, Presidente,Vicepresidente, Consejero
Coordinador, Gerente, Jefe
12
20
27
41
Cargo en la Empresa
%
%
años
Promedio 13 años
2010
PERFIL ENTREVISTADOS / ESCOLARIDAD
%
%
Respuesta 18%
%
%
0
20
40
60
80
100
Administración /Humanidades
Ingenierías /Ciencias
5545
Licenciatura / Rama especialidad
0 20 40 60 80 100
IPNExtranjeras
Públicas ZMCMPrivadas Estados
ITESMIberoamericanaPrivadas ZMCM
Públicas EstadosUNAM
2233
71315
2530
Licenciatura / Institución donde estudió
0
20
40
60
80
100
Administración /Humanidades
Ingeniería / Ciencias
85
15
Diplomado / Rama especialidad
0 20 40 60 80 100
UNAM
Extranjeras
Otras México
ITESM
14
24
29
33
Diplomado / Institución donde estudió
Respuesta 97%
Encuesta Empresas
2010
PERFIL ENTREVISTADOS / ESCOLARIDAD
%
%
Respuesta 3%
%
%
Respuesta 20%
0
20
40
60
80
100
Administración /Humanidades
Ingeniería / Ciencias
71
29
Maestría / Rama especialidad
0 20 40 60 80 100
UNAM
Iberoamericana
Extranjeras
Otras México
17
17
21
46
Maestría / Institución donde estudió
0
20
40
60
80
100
Administración /Humanidades
Ingeniería / Ciencias
50 50
Doctorado / Rama especialidad
0 20 40 60 80 100
Extranjeras
Otras México
UNAM
25
25
50
Doctorado / Institución donde estudió
Encuesta Empresas
2010
PERFIL ENTREVISTADOS%
%
años
Respuesta 100%
Promedio 52 años
%
%
años
Promedio 16 años
Encuesta Gobierno
0
20
40
60
80
100
Hombre Mujer
86
14
Sexo
0
20
40
60
80
100
De 31 a 40 De 41 a 50 De 51 a 65
8
33
58
Edad
0
20
40
60
80
100
3 4 a 6 7 a 12 13 a 25 más de 25
2417 20 20 19
Antigüedad en la Institución
0 20 40 60 80 100
Recursos Humanos,Administrativo
Asesor, Asistente canalizado porDirección General
Coordinador, Gerente, Jefe
Director, Presidente,Vicepresidente, Consejero
14
14
36
36
Cargo
2010
PERFIL ENTREVISTADOS / ESCOLARIDAD
%
Respuesta 50%
%
%
Respuesta 79%
Encuesta Gobierno
0 20 40 60 80 100
Arquitecto
Administración / Humanidades
Otras Ingenierías / Ciencias
Ingeniero Civil
9
27
27
36
Licenciatura / Rama especialidad
0 20 40 60 80 100
Administración / Humanidades
100
Diplomado / Rama especialidad
0 20 40 60 80 100
Privadas ZMCM
Extranjeras
Públicas Estados
UNAM
10
10
20
60
Licenciatura / Institución donde estudió
2010
PERFIL ENTREVISTADOS / ESCOLARIDAD
%
%
Respuesta 21%
%
%
Respuesta 50%
Encuesta Gobierno
0 20 40 60 80 100
Arquitecto
Otras Ingenierías / Ciencias
Administración / Humanidades
14
29
57
Maestría / Rama especialidad
0 20 40 60 80 100
IPN
Otras México
UNAM
Públicas Estados
17
17
33
33
Maestría / Institución donde estudió
0 20 40 60 80 100
Administración / Humanidades
Otras Ingenierías / Ciencias
Ingeniería / Ciencias
33
33
33
Doctorado / Rama especialidad
0 20 40 60 80 100
UNAM
Extranjeras
33
67
Doctorado / Institución donde estudió
2010
PERFIL INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR
% %
Base: 100% muestra
Encuesta Instituciones de Educación Superior
0
20
40
60
80
100
ZMCM Norte Centro /Occidente
Sur
59
19
1111
Región
0
20
40
60
80
100
Asociado No Asociado
78
22
Relación con la Alianza FiiDEM
2010
PERFIL ENTREVISTADOS
%
%
años
Respuesta 100%
Promedio 49 años
%
%
años
Promedio 17 años
Encuesta Instituciones de Educación Superior
0 20 40 60 80 100
Hombre
Mujer
93
7
Sexo
0 20 40 60 80 100
Profesor
Investigador
Asesor, Asistente canalizado porDirección General, Secretario
Director, Presidente,Vicepresidente, Consejero
Coordinador, Gerente, Jefe
4
11
19
30
37
Cargo0
20
40
60
80
100
De 31 a 40 De 41 a 50 De 51 a 65 Más de 66
26 22
48
4
Edad
0
20
40
60
80
100
Hasta 3 4 a 6 7 a 12 13 a 25 Más de 25
715
2615
37
Antigüedad en la Institución
2010
PERFIL ENTREVISTADOS / ESCOLARIDAD
%
%
Respuesta 89%
%
%
Respuesta 26%
Encuesta Instituciones de Educación Superior
0 20 40 60 80 100
Arquitecto
Administración / Humanidades
Ingeniería Mecánica
Ingeniero Civil
Otras Ingenierías / Ciencias
8
13
13
29
38
Licenciatura / Rama especialidad
0 20 40 60 80 100
Públicas ZMCM
IPN
Privadas ZMCM
UNAM
Públicas Estados
4
8
8
29
50
Licenciatura / Institución donde estudió
0 20 40 60 80 100
Ingeniero Civil
Otras Ingenierías / Ciencias
Administración / Humanidades
14
29
57
Diplomado / Institución donde estudió
0 20 40 60 80 100
IPN
UNAM
Públicas Estados
Privadas ZMCM
14
29
29
29
Diplomados / Institución donde estudió
2010
PERFIL ENTREVISTADOS / ESCOLARIDAD
% %
Respuesta 30%
%%
Respuesta 78%
Encuesta Instituciones de Educación Superior
0 20 40 60 80 100
Arquitecto
Ingeniero Civil
Administración / Humanidades
Otras Ingenierías / Ciencias
514
14
67
Maestría / Rama especialidad
0 20 40 60 80 100
IPN
Iberoamericana
Públicas ZMCM
Extranjeras
UNAM
Públicas Estados
5
5
14
14
29
33
Maestría / Institución donde estudió
0 20 40 60 80 100
Ingeniero Civil
Otras Ingenierías / Ciencias
13
88
Doctorado / Rama especialidad
0 20 40 60 80 100
UNAM
IPN
Públicas Estados
Privadas ZMCM
Extranjeras
13
13
13
13
50
Doctorado / Institución donde estud
2010
0 20 40 60 80 100
Otra
Minas, metalúrgia y extracción
Petrolera
Mecatrónica
Química
Electrónica y comunicaciones
Materiales
Sustentabilidad
Geología y geofísica
Industrial
Mecánica
Electromecánica
Eléctrica
Topografía y geodesia
Computación e informática
Civil, Construcción e Ingeniero Arquitecto
13
14
16
19
25
39
42
42
43
49
54
59
63
82
88
97
En la empresa requieren la disciplina de ingeniería…
¿Qué disciplinas de ingeniería requieren en su empresa?
Ingenierías requeridas promedio 7.5Base: 100% muestra
%
Empresas
2010
¿Qué disciplinas de ingeniería requieren en su organización?
Ingenierías requeridas promedio 9.3Base: 100% muestra
%0 20 40 60 80 100
Otra
Minas, metalúrgia y extracción
Mecatrónica
Petrolera
Industrial
Materiales
Química
Sustentabilidad
Eléctrica
Mecánica
Topografía y geodesia
Electromecánica
Electrónica y comunicaciones
Geología y geofísica
Computación e informática
Civil, Construcción e Ingeniero Arquitecto
8
21
36
36
57
57
57
57
64
64
64
71
71
71
93
100
En la organización requieren la disciplina de ingeniería…Gobierno
2010
¿Qué disciplinas de ingeniería requieren en su organización?
%
Requiere más el Gobierno
0 20 40 60 80 100
Otra
Minas, metalúrgia y extracción
Petrolera
Mecatrónica
Química
Electrónica y comunicaciones
Materiales
Sustentabilidad
Geología y geofísica
Industrial
Mecánica
Electromecánica
Eléctrica
Topografía y geodesia
Computación e informática
Civil, Construcción e Ingeniero…
13
14
16
19
25
39
42
42
43
49
54
59
63
82
88
97
8
21
36
36
57
71
57
57
71
57
64
71
64
64
93
100
Gobierno
Empresas
0 20 40 60 80 100
Topografía y geodesia
Otra
Eléctrica
Civil, Construcción e…
Computación e informática
Minas, metalúrgia y extracción
Industrial
Mecánica
Electromecánica
Materiales
Sustentabilidad
Mecatrónica
Petrolera
Geología y geofísica
Electrónica y comunicaciones
Química
18
4
2
3
5
7
8
10
12
15
15
17
20
28
32
33
Diferencia Gobierno-Empresas
%
Requieren más las Empresas
2010
UNAM IPN Otra pública Otra privada OtraCivil, Construcción e Ingeniero Arquitecto 50 11 25 12 3
Computación e Informática 46 8 26 17 3Eléctrica 45 16 24 11 4Electromecánica 51 21 17 10 1Electrónica y comunicaciones 51 19 15 15 0Geología y Geofísica 72 8 20 0 0Industrial 50 16 18 16 0Materiales 61 9 26 4 0Mecánica 56 14 19 12 0Mecatrónica 55 10 0 35 0Minas, metalurgia y extracción 71 6 12 12 0Petrolera 71 6 12 12 0Química 78 4 11 7 0Sustentabilidad 60 9 6 26 0Topografía y Geodesia 53 9 27 11 0Otra 72 6 17 6 0
Promedio 59 11 17 13 1
¿Cuál es la IES de la que más contrata para la disciplina de ingeniería…? / Primera mención
Porcentajes de acuerdo a disciplina / Renglones suman 100%
Empresas
2010
UNAM IPN Otra pública Otra privada OtraCivil, Construcción e Ingeniero Arquitecto 16 50 12 21 1
Computación e Informática 12 59 5 22 2Eléctrica 6 74 6 14 0Electromecánica 19 68 3 10 0Electrónica y comunicaciones 21 62 3 14 0Geología y Geofísica 4 87 4 4 0Industrial 13 56 6 22 3Materiales 5 80 10 5 0Mecánica 12 73 9 6 0Mecatrónica 14 86 0 0 0Minas, metalurgia y extracción 0 75 13 13 0Petrolera 13 67 20 0 0Química 0 94 6 0 0Sustentabilidad 4 68 12 12 4Topografía y Geodesia 8 63 18 12 0Otra 0 45 20 35 0
Promedio 9 69 9 12 1
¿Cuál es la IES de la que más contrata para la disciplina de ingeniería…? / Segunda mención
Porcentajes de acuerdo a disciplina / Renglones suman 100%
Empresas
2010
UNAM IPN Otra pública Otra privada OtraCivil, Construcción e Ingeniero Arquitecto 39 24 20 15 2
Computación e Informática 34 25 19 19 3Eléctrica 32 36 18 12 3Electromecánica 40 37 12 10 1Electrónica y comunicaciones 41 33 11 15 0Geología y Geofísica 49 34 15 1 0Industrial 38 29 14 18 1Materiales 42 32 21 5 0Mecánica 41 33 15 10 0Mecatrónica 41 35 0 23 0Minas, metalurgia y extracción 47 29 12 12 0Petrolera 52 26 15 8 0Química 52 34 9 5 0Sustentabilidad 41 28 8 21 1Topografía y Geodesia 38 27 24 11 0Otra 48 19 18 15 0
Promedio 42 30 15 13 1
¿Cuál es la IES de la que más contrata para la disciplina de ingeniería…? / Promedio ponderado
Porcentajes de acuerdo a disciplina / Renglones suman 100%. Ponderación: primera mención=100, segunda=50
Empresas
2010
¿Cuál es la IES de la que más contrata para la disciplina de ingeniería…? / Promedio ponderado
0
10
20
30
40
50
60
UNAM IPN Otrapública
Otraprivada
Otra
39
2420
15
2
Civil, Construcción e Ingeniero Arquitecto
0
10
20
30
40
50
60
UNAM IPN Otrapública
Otraprivada
Otra
38
27 24
11
0
Topografía y Geodesia
0
10
20
30
40
50
60
UNAM IPN Otrapública
Otraprivada
Otra
3236
1812
3
Eléctrica
0
10
20
30
40
50
60
UNAM IPN Otrapública
Otraprivada
Otra
34
2519 19
3
Computación e Informática
Respuesta: 1° 97% 2° 70% Respuesta: 1° 87% 2° 49%
Respuesta: 1° 73% 2° 43% Respuesta: 1° 63% 2° 30%
%
%
%
%
Empresas
2010
¿Cuál es la IES de la que más contrata para la disciplina de ingeniería…? / Promedio ponderado
0
10
20
30
40
50
60
UNAM IPN Otrapública
Otraprivada
Otra
4037
12 10
1
Electromecánica
0
10
20
30
40
50
60
UNAM IPN Otrapública
Otraprivada
Otra
41
33
1510
0
Mecánica
0
10
20
30
40
50
60
UNAM IPN Otrapública
Otraprivada
Otra
38
29
1418
1
Industrial
0
10
20
30
40
50
60
UNAM IPN Otrapública
Otraprivada
Otra
49
34
15
1 0
Geología y Geofísica
Respuesta: 1° 60% 2° 26% Respuesta: 1° 50% 2° 28%
Respuesta: 1° 48% 2° 27% Respuesta: 1° 42% 2° 20%
%
%
%
%
Empresas
2010
¿Cuál es la IES de la que más contrata para la disciplina de ingeniería…? / Promedio ponderado
0
10
20
30
40
50
60
UNAM IPN Otrapública
Otraprivada
Otra
42
32
21
50
Materiales
0
10
20
30
40
50
60
UNAM IPN Otrapública
Otraprivada
Otra
4133
1115
0
Electrónica y comunicaciones
0
10
20
30
40
50
60
UNAM IPN Otrapública
Otraprivada
Otra
52
34
95
0
Química
0
10
20
30
40
50
60
UNAM IPN Otrapública
Otraprivada
Otra
41
28
8
21
1
Sustentabilidad
Respuesta: 1° 39% 2° 17%
Respuesta: 1° 40% 2° 25%
Respuesta: 1° 40% 2° 21%
Respuesta: 1° 23% 2° 14%
%
%
%
%
Empresas
2010
¿Cuál es la IES de la que más contrata para la disciplina de ingeniería…? / Promedio ponderado
0
10
20
30
40
50
60
UNAM IPN Otrapública
Otraprivada
Otra
52
26
158
0
Petrolera
0
10
20
30
40
50
60
UNAM IPN Otrapública
Otraprivada
Otra
4135
0
23
0
Mecatrónica
0
10
20
30
40
50
60
UNAM IPN Otrapública
Otraprivada
Otra
48
19 18 15
0
Otras
0
10
20
30
40
50
60
UNAM IPN Otrapública
Otraprivada
Otra
47
29
12 12
0
Minas, metalurgia y extracción
Respuesta: 1° 17% 2° 6%
Respuesta: 1° 14% 2° 7%
Respuesta: 1° 16% 2° 13%
Respuesta: 1° 12% 2° 9%
% %
% %
Empresas
2010
Civil, Construcción e Ingeniero Arquitecto Computación e Informática
Otras Instituciones de Educación Superiorde las que más contratan
Respuesta 1° Mención 39%, 2° 23% Respuesta 1° Mención 36%, 2° 12%
% %0 10 20 30 40
Tec DurangoUAA
UANEUniversidad Autónoma de Monterrey
Universidad Autónoma SLPUVM
AnáhuacInstituto Tecnológico Mérida
La SalleUDEM
Universidad RegiomontanaUniversidad Sinaloa
AUDYUANL
UNISONUniversidad Veracruzana
CETIS MexicaliUANLUACHUABC
UAMUDG Guadalajara
Universidad GuanajuatoIbero / UIA
Tec de Monterrey
222222
555
7
59
27
119
23
444444
77
4
744
1133
2° Mención
1° Mención
0 10 20 30 40
Universidad Autónoma de MonterreyTec Durango
UAAUANE
Instituto Tecnológico MéridaUniversidad Autónoma Morelos
UACHUniversidad Autónoma SLP
UDG GuadalajaraUniv. Tabasco
UANLUNISON
Universidad VeracruzanaInt Tec Sonora
Universidad JuárezUniversidad Regiomontana
UABCUAM
Universidad GuanajuatoUDEM
UVMIbero
Tec de Monterrey
2222222222
5555
7
95
77
19
77
7
77
2733
2° Mención
1° Mención
Empresas
2010
Topografía y Geodesia Eléctrica
Otras Instituciones de Educación Superiorde las que más contratan
Respuesta 1° Mención 29%, 2° 13% Respuesta 1° Mención 20%, 2° 5%
% %0 10 20 30 40
Tec DurangoAUDYUDEM
UVMInt Tec SonoraUniv. Tabasco
Univ. Autónoma de PueblaUAS
Univ. JalpaUANL
UNISONUniversidad de Estados
UABCUniversidad Juárez
La SalleUniversidad Sinaloa
UACJ (Ciudad Juárez)Univ. Regiomontana
UAMUACH
UDG GuadalajaraUniversidad Guanajuato
Universidad VeracruzanaInstituto Tecnológico Mérida
CETIS MexicaliIbero
Tec de Monterrey
333333333
6666
99
3333
912
777777
77777
27
2° Mención
1° Mención
0 10 20 30 40
UAA
UANE
UACH
CEBATIS
Tec Chihuahua
Tec Zacatepec
Universidad de Estados
La Salle
Universidad Autónoma SLP
Univ. Autónoma de Puebla
Univ. Tec Nayarit
UAM
UANL
Universidad Juárez
UABC
UDG Guadalajara
Universidad Guanajuato
UACJ (Ciudad Juárez)
Ibero
UDEM
Tec de Monterrey
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
7
7
7
7
10
0
7
0
14
17
17
33
33
2° Mención
1° Mención
Empresas
2010
Electromecánica Mecánica
Otras Instituciones de Educación Superiorde las que más contratan
Respuesta 1° Mención 18%, 2° 3% Respuesta 1° Mención 17%, 2° 4%
% %0 20 40 60 80
UANL
UAA
AUDY
Universidad Autónoma Morelos
UACH
Universidad de Estados
Universidad Juárez
Anáhuac
La Salle
UDG Guadalajara
Univ. Autónoma de Puebla
UAM
Universidad Guanajuato
UABC
Ibero
Tec de Monterrey
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
9
9
5
19
33
67
2° Mención
1° Mención
0 20 40 60 80
UANL
Tec Durango
Universidad Guanajuato
UACH
Universidad de Estados
La Salle
Uni Tec Colima
Ibero
AUDY
UABC
Instituto Tecnológico Mérida
La Salle
Tec de Monterrey
UAM
6
6
6
6
6
6
6
11
11
11
28
25
25
50
2° Mención
1° Mención
Empresas
2010
Industrial Geología y Geofísica
Otras Instituciones de Educación Superiorde las que más contratan
Respuesta 1° Mención 14%, 2° 6% Respuesta 1° Mención 7%, 2° 3%
% %0 10 20 30 40 50 60
Instituto Tecnológico Mérida
Universidad Autónoma Morelos
Universidad Juárez
La Salle
CETIS Mexicali
UABC
Int Tec Sonora
UDG Guadalajara
Univ. Autónoma de Puebla
ITAM
Tec Chihuahua
Ibero
UAM
Tec de Monterrey
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
12
12
18
14
14
14
57
2° Mención
1° Mención
0 10 20 30 40 50 60
Universidad Autónoma de Monterrey
CETIS Mexicali
UDG Guadalajara
Univ. Autónoma de Puebla
UAM
Universidad Guanajuato
UDEM
UABC
Universidad Veracruzana
12
12
12
12
12
25
12
33
33
33
2° Mención
1° Mención
Empresas
2010
Sustentabilidad Materiales
Otras Instituciones de Educación Superiorde las que más contratan
Respuesta 1° Mención 13%, 2° 4% Respuesta 1° Mención 12%, 2° 3%
% %0 10 20 30 40 50 60
Tec Durango
UDEM
La Salle
UDG Guadalajara
Univ. Tabasco
UABC
UVM
Universidad Juárez
Ibero
Tec de Monterrey
7
7
7
7
7
27
40
20
20
20
40
2° Mención
1° Mención
0 10 20 30 40 50 60
UANL
AUDY
UVM
Universidad de Estados
Universidad Juárez
UDG Guadalajara
Univ. Tec Nayarit
UAS
UABC
UAM
Tec de Monterrey
8
8
8
8
8
8
8
8
23
0
15
50
50
2° Mención
1° Mención
Empresas
2010
Electrónica y comunicaciones Química
Otras Instituciones de Educación Superiorde las que más contratan
0 10 20 30 40 50 60
Ibero
Universidad Autónoma Morelos
Tec de Monterrey
13
13
75
1° Mención
Minas, metalurgia y extracción Petrolera
Mecatrónica
0 10 20 30 40 50 60
Ibero
Universidad Autónoma Morelos
Tec de Monterrey
13
13
75
1° Mención
0 10 20 30 40 50 60
La Salle
UAM
Tec de Monterrey
33
33
33
1° Mención
Respuesta 1° Mención 13%, 2° 4%; 1° 3%, 2° 0% Respuesta 1° Mención 3%, 2° 3%; 7%, 0%; 2%, 0%.
%
%
%
%%
0 10 20 30 40 50 60
UANL
Universidad Guanajuato
Universidad Autónoma Morelos
Universidad de Estados
La Salle
Univ. Tec Nayarit
UAM
UACH
Universidad Sinaloa
Tec de Monterrey
7
7
7
7
7
7
14
0
0
43
20
20
60
2° Mención
1° Mención
0 10 20 30 40 50 60
Tec Veracruzana
Universidad Mexicali
Universidad Guanajuato
Universidad de Estados
Tec de Monterrey
25
25
50
50
50
2° Mención
1° Mención
Empresas
2010
0 20 40 60 80 100
Habilidad para trabajar en contextos internacionales
Capacidad de comunicación en un segundo idioma
Capacidad de investigación
Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes
Valoración y respeto por la diversidad cultural
Capacidad crítica y autocrítica
Habilidades para trabajar en forma autónoma
Habilidades interpersonales
Compromiso con su medio socio-cultural
Responsabilidad social y compromiso ciudadano
Capacidad creativa
Capacidad para actuar en nuevas situaciones
Promedio
Capacidad de comunicación oral y escrita
Habilidades para buscar, procesar y analizar información
Capacidad para formular y gestionar proyectos
Habilidades para el uso de las tecnologías de la información y la…
Compromiso con la preservación del medio ambiente
Capacidad de abstracción, análisis y síntesis
Capacidad para tomar decisiones
Capacidad para organizar y planificar el tiempo
Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas
Capacidad sobre el área de estudio y la profesión
Capacidad de trabajo en equipo
Capacidad de aprender y actualizarse
Compromiso con la calidad
Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica
Compromiso ético
4552
667171737374747575
7878787979808081
848686878990919394
Índices ponderados: Indispensable=100, Requerida=66, Deseable=33, No necesaria=0.
Índice
Empresas
Competencias Generales. Importancia que le otorga para Contratación su empresa / Relación Cardinal
2010
Índices ponderados: Indispensable=100, Requerida=66, Deseable=33, No necesaria=0.
Índice
Gobierno
0 20 40 60 80 100
Habilidad para trabajar en contextos internacionales
Habilidades para trabajar en forma autónoma
Capacidad de comunicación en un segundo idioma
Capacidad para actuar en nuevas situaciones
Capacidad creativa
Capacidad de investigación
Capacidad crítica y autocrítica
Valoración y respeto por la diversidad cultural
Capacidad de abstracción, análisis y síntesis
Responsabilidad social y compromiso ciudadano
Habilidades interpersonales
Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes
Capacidad para organizar y planificar el tiempo
Promedio
Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas
Compromiso con su medio socio-cultural
Habilidades para el uso de las tecnologías de la información y la comunicación
Capacidad para formular y gestionar proyectos
Compromiso con la calidad
Capacidad de aprender y actualizarse
Habilidades para buscar, procesar y analizar información
Capacidad para tomar decisiones
Capacidad de comunicación oral y escrita
Capacidad de trabajo en equipo
Capacidad sobre el área de estudio y la profesión
Compromiso con la preservación del medio ambiente
Compromiso ético
Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica
747474
8181
8383838486868686878888888888
909090
9393
989898
100
Competencias Generales. Importancia que le otorga para contratación Gobierno / Relación Cardinal
2010
Índices ponderados: Indispensable=100, Requerida=66, Deseable=33, No necesaria=0.
Índice
Instituciones de Educación Superior
0 20 40 60 80 100
Habilidades para trabajar en forma autónoma
Habilidad para trabajar en contextos internacionales
Capacidad para formular y gestionar proyectos
Capacidad de investigación
Capacidad de comunicación en un segundo idioma
Capacidad crítica y autocrítica
Valoración y respeto por la diversidad cultural
Habilidades interpersonales
Habilidades para buscar, procesar y analizar información
Capacidad de comunicación oral y escrita
Capacidad para actuar en nuevas situaciones
Habilidades para el uso de las tecnologías de la información y la comunicación
Promedio
Capacidad creativa
Responsabilidad social y compromiso ciudadano
Compromiso con su medio socio-cultural
Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes
Capacidad para organizar y planificar el tiempo
Capacidad para tomar decisiones
Capacidad de trabajo en equipo
Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica
Capacidad de aprender y actualizarse
Compromiso con la preservación del medio ambiente
Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas
Capacidad de abstracción, análisis y síntesis
Capacidad sobre el área de estudio y la profesión
Compromiso ético
Compromiso con la calidad
7677
80808181818284848485868686868687888989909091919292
95
Competencias Generales. Importancia que le otorgapara contratación IES / Relación Cardinal
2010
Índice ponderado: indispensable 100, requerida 66, deseable 33, no necesaria 0
Competencias Generales. Importancia que le otorga para contratación / Relación Cardinal
Competencias Generales Empresas Gobierno IESCompromiso ético 94 98 92Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica 93 100 89Compromiso con la calidad 91 88 95Capacidad de aprender y actualizarse 90 90 90Capacidad de trabajo en equipo 89 93 89Capacidad sobre el área de estudio y la profesión 87 98 92Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas 86 88 91Capacidad para organizar y planificar el tiempo 86 86 87Capacidad para tomar decisiones 84 90 88Capacidad de abstracción, análisis y síntesis 81 84 91Compromiso con la preservación del medio ambiente 80 98 90Habilidades uso de las tecnologías de la información y la comunicación 80 88 85Capacidad para formular y gestionar proyectos 79 88 80Habilidades para buscar, procesar y analizar información 79 90 84Capacidad de comunicación oral y escrita 78 93 84Capacidad para actuar en nuevas situaciones 78 81 84Capacidad creativa 75 81 86Responsabilidad social y compromiso ciudadano 75 86 86Compromiso con su medio socio-cultural 74 88 86Habilidades interpersonales 74 86 82Habilidades para trabajar en forma autónoma 73 74 76Capacidad crítica y autocrítica 73 83 81Valoración y respeto por la diversidad cultural 71 83 81Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes 71 86 86Capacidad de investigación 66 83 80Capacidad de comunicación en un segundo idioma 52 74 81Habilidad para trabajar en contextos internacionales 45 74 77
Competencias Generales Empresas Gobierno IES Emp-Gob Emp-IES Gob-IESCompromiso ético 1 4 3 3 2 -1Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica 2 1 8 -1 6 7Compromiso con la calidad 3 10 1 7 -2 -9Capacidad de aprender y actualizarse 4 7 7 3 3 0Capacidad de trabajo en equipo 5 5 9 0 4 4Capacidad sobre el área de estudio y la profesión 6 2 2 -4 -4 0Capacidad identificar, plantear y resolver problemas 7 11 5 4 -2 -6Capacidad para organizar y planificar el tiempo 8 16 11 8 3 -5Capacidad para tomar decisiones 9 9 10 0 1 1Capacidad de abstracción, análisis y síntesis 10 19 4 9 -6 -15Compromiso con la preservación del medio ambiente 11 3 6 -8 -5 3Habilidades uso tecnología información y comunicación 12 13 16 1 4 3Capacidad para formular y gestionar proyectos 13 14 25 1 12 11Habilidades buscar, procesar y analizar información 14 8 19 -6 5 11Capacidad de comunicación oral y escrita 15 6 17 -9 2 11Capacidad para actuar en nuevas situaciones 16 24 18 8 2 -6Capacidad creativa 17 23 15 6 -2 -8Responsabilidad social y compromiso ciudadano 18 17 14 -1 -4 -3Compromiso con su medio socio-cultural 19 12 12 -7 -7 0Habilidades interpersonales 20 18 20 -2 0 2Habilidades para trabajar en forma autónoma 21 27 27 6 6 0Capacidad crítica y autocrítica 22 21 21 -1 -1 0Valoración y respeto por la diversidad cultural 23 20 22 -3 -1 2Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes 24 15 13 -9 -11 -2Capacidad de investigación 25 22 24 -3 -1 2Capacidad de comunicación en un segundo idioma 26 25 23 -1 -3 -2Habilidad para trabajar en contextos internacionales 27 26 26 -1 -1 0
Competencias Generales. Importancia que le otorga para contratación / Relación Ordinal
Competencias Generales que proporcionanmayor ventaja competitiva profesional
0 5 10 15 20
Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunesHabilidades para trabajar en forma autónomaValoración y respeto por la diversidad cultural
Habilidades interpersonalesHabilidad para trabajar en contextos internacionales
Capacidad creativaCapacidad para organizar y planificar el tiempo
Capacidad de comunicación en un segundo idiomaCapacidad para actuar en nuevas situaciones
Compromiso con su medio socio-culturalCapacidad de comunicación oral y escrita
Capacidad para formular y gestionar proyectosCompromiso con la preservación del medio ambiente
Responsabilidad social y compromiso ciudadanoCapacidad crítica y autocrítica
Capacidad para tomar decisionesCompromiso con la calidad
Habilidades para buscar y analizar informaciónHabilidades para el uso de las tecnologías
Capacidad de investigaciónCapacidad de trabajo en equipo
Compromiso éticoCapacidad para identificar y resolver problemas
Capacidad de aplicar los conocimientosCapacidad sobre el área de estudio y la profesión
Capacidad de aprender y actualizarseCapacidad de abstracción, análisis y síntesis
0.30.60.70.70.81.01.0
1.51.81.82.02.22.42.4
3.03.43.4
4.34.7
5.25.86.1
6.86.9
8.011.511.8
Empresas
Promedio ponderado de cinco respuestas:Primera=100, segunda=80, tercera=60, cuarta=40, quinta=20 y normalizada a 100%
Competencias Generales que proporcionanmayor ventaja competitiva profesional
Gobierno
Promedio ponderado de cinco respuestas:Primera=100, segunda=80, tercera=60, cuarta=40, quinta=20 y normalizada a 100%
%0 5 10 15 20
Capacidad de comunicación en un segundo idiomaCapacidad de motivar y conducir hacia metas comunes
Capacidad para tomar decisionesCompromiso con la preservación del medio ambiente
Compromiso con su medio socio-culturalValoración y respeto por la diversidad cultural
Capacidad creativaCapacidad crítica y autocrítica
Capacidad para actuar en nuevas situacionesHabilidad para trabajar en contextos internacionales
Habilidades interpersonalesHabilidades para trabajar en forma autónoma
Responsabilidad social y compromiso ciudadanoCapacidad de investigación
Capacidad para organizar y planificar el tiempoHabilidades para el uso de las tecnologías
Capacidad para formular y gestionar proyectosCapacidad de aplicar los conocimientos
Compromiso con la calidadCapacidad de comunicación oral y escrita
Capacidad de trabajo en equipoCompromiso ético
Habilidades para buscar y analizar informaciónCapacidad para identificar y resolver problemas
Capacidad sobre el área de estudio y la profesiónCapacidad de abstracción, análisis y síntesis
Capacidad de aprender y actualizarse
0.00.00.00.00.00.0
0.50.50.5
1.01.0
1.52.1
2.62.62.6
3.64.1
4.65.2
5.75.7
6.28.8
11.913.4
16.0Capacidades genéricas que le dan mayor ventaja competitiva profesional
Competencias Generales en las que muestran mayor dominio los egresados
IES
Promedio ponderado de cinco respuestas:Primera=100, segunda=80, tercera=60, cuarta=40, quinta=20 y normalizada a 100%
Índice 0 5 10 15 20
Valoración y respeto por la diversidad culturalCapacidad creativa
Capacidad para organizar y planificar el tiempoHabilidades interpersonales
Habilidades para trabajar en forma autónomaCapacidad para formular y gestionar proyectos
Compromiso éticoHabilidad para trabajar en contextos…
Capacidad de comunicación oral y escritaCapacidad para actuar en nuevas situaciones
Capacidad de comunicación en un segundo idiomaCompromiso con su medio socio-cultural
Responsabilidad social y compromiso ciudadanoCapacidad para tomar decisiones
Capacidad de motivar y conducir hacia metas…Habilidades para buscar y analizar información
Capacidad de investigaciónCapacidad crítica y autocrítica
Compromiso con la calidadHabilidades para el uso de las tecnologías
Compromiso con la preservación del medio…Capacidad de trabajo en equipo
Capacidad de aplicar los conocimientosCapacidad de aprender y actualizarse
Capacidad para identificar y resolver problemasCapacidad sobre el área de estudio y la profesión
Capacidad de abstracción, análisis y síntesis
0.30.50.50.50.5
1.01.01.01.31.31.5
2.12.82.83.1
3.63.94.14.14.14.4
5.15.7
8.79.8
11.614.7
Competencia genérica que le da mayor ventaja competitiva profesional
2010
Competencias Generales que le da mayor ventaja competitiva profesional / Relación Cardinal
Competencias Generales Empresas Gobierno IESCapacidad de abstracción, análisis y síntesis 11.8 13.4 14.7Capacidad de aprender y actualizarse 11.5 16.0 8.7Capacidad sobre el área de estudio y la profesión 8.0 11.9 11.6Capacidad de aplicar los conocimientos 6.9 4.1 5.7Capacidad para identificar y resolver problemas 6.8 8.8 9.8Compromiso ético 6.1 5.7 1.0Capacidad de trabajo en equipo 5.8 5.7 5.1Capacidad de investigación 5.2 2.6 3.9Habilidades para el uso de las tecnologías 4.7 2.6 4.1Habilidades para buscar y analizar información 4.3 6.2 3.6Compromiso con la calidad 3.4 4.6 4.1Capacidad para tomar decisiones 3.4 0.0 2.8Capacidad crítica y autocrítica 3.0 0.5 4.1Compromiso con la preservación del medio ambiente 2.4 0.0 4.4Responsabilidad social y compromiso ciudadano 2.4 2.1 2.8Capacidad para formular y gestionar proyectos 2.2 3.6 1.0Capacidad de comunicación oral y escrita 2.0 5.2 1.3Compromiso con su medio socio-cultural 1.8 0.0 2.1Capacidad para actuar en nuevas situaciones 1.8 0.5 1.3Capacidad de comunicación en un segundo idioma 1.5 0.0 1.5Capacidad para organizar y planificar el tiempo 1.0 2.6 0.5Capacidad creativa 1.0 0.5 0.5Habilidad para trabajar en contextos internacionales 0.8 1.0 1.0Habilidades interpersonales 0.7 1.0 0.5Valoración y respeto por la diversidad cultural 0.7 0.0 0.3Habilidades para trabajar en forma autónoma 0.6 1.5 0.5Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes 0.3 0.0 3.1
Competencias Generales Empresas Gobierno IES Emp-Gob Emp-IES Gob-IESCapacidad de abstracción, análisis y síntesis 1 2 1 -1 0 1Capacidad de aprender y actualizarse 2 1 4 1 -2 -3Capacidad sobre el área de estudio y la profesión 3 3 2 0 1 1Capacidad de aplicar los conocimientos 4 10 5 -6 -1 5Capacidad para identificar y resolver problemas 5 4 3 1 2 1Compromiso ético 6 6 20 0 -14 -14Capacidad de trabajo en equipo 7 7 6 0 1 1Capacidad de investigación 8 12 11 -4 -3 1Habilidades para el uso de las tecnologías 9 13 9 -4 0 4Habilidades para buscar y analizar información 10 5 12 5 -2 -7Compromiso con la calidad 12 9 8 3 4 1Capacidad para tomar decisiones 11 22 14 -11 -3 8Capacidad crítica y autocrítica 13 19 10 -6 3 9Compromiso con la preservación del medio ambiente 14 23 7 -9 7 16Responsabilidad social y compromiso ciudadano 15 15 15 0 0 0Capacidad para formular y gestionar proyectos 16 11 21 5 -5 -10Capacidad de comunicación oral y escrita 17 8 18 9 -1 -10Compromiso con su medio socio-cultural 19 24 16 -5 3 8Capacidad para actuar en nuevas situaciones 18 20 19 -2 -1 1Capacidad de comunicación en un segundo idioma 20 25 17 -5 3 8Capacidad para organizar y planificar el tiempo 21 14 23 7 -2 -9Capacidad creativa 22 21 26 1 -4 -5Habilidad para trabajar en contextos internacionales 23 17 22 6 1 -5Habilidades interpersonales 24 18 25 6 -1 -7Valoración y respeto por la diversidad cultural 25 26 27 -1 -2 -1Habilidades para trabajar en forma autónoma 26 16 24 10 2 -8Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes 27 27 13 0 14 14
Competencias Generales que le da mayor ventaja competitiva profesional / Relación Ordinal
2010
Índice
Empresas
Competencias Generales en las que muestran mayor dominio los egresados / Relación Cardinal
0 5 10 15 20
Capacidad para actuar en nuevas situacionesCapacidad para formular y gestionar proyectosCapacidad para organizar y planificar el tiempo
Capacidad crítica y autocríticaCapacidad de motivar y conducir hacia metas comunes
Habilidades interpersonalesValoración y respeto por la diversidad cultural
Compromiso con su medio socio-culturalCompromiso con la preservación del medio ambienteHabilidad para trabajar en contextos internacionalesCapacidad de comunicación en un segundo idioma
Capacidad creativaCapacidad de comunicación oral y escrita
Habilidades para trabajar en forma autónomaResponsabilidad social y compromiso ciudadano
Compromiso con la calidadCapacidad para tomar decisiones
PromedioCapacidad de investigación
Capacidad para identificar y resolver problemasCapacidad de aplicar los conocimientos
Habilidades para buscar y analizar informaciónCapacidad de abstracción, análisis y síntesis
Capacidad de trabajo en equipoCapacidad sobre el área de estudio y la profesión
Compromiso éticoCapacidad de aprender y actualizarse
Habilidades para el uso de las tecnologías
0.81.31.31.41.41.61.61.8
2.12.12.22.32.32.5
3.03.13.2
3.73.83.8
5.86.0
6.66.66.7
7.28.8
10.8
Promedio ponderado de cinco respuestas:Primera=100, segunda=80, tercera=60, cuarta=40, quinta=20 y normalizada a 100%
2010
Índice
Gobierno
Competencias Generales en las que muestran mayor dominio los egresados / Relación Cardinal
0 5 10 15 20
Capacidad de aplicar los conocimientosHabilidades para trabajar en forma autónoma
Capacidad de comunicación oral y escritaCapacidad de comunicación en un segundo idioma
Habilidad para trabajar en contextos internacionalesCompromiso con su medio socio-cultural
Habilidades interpersonalesValoración y respeto por la diversidad cultural
Capacidad crítica y autocríticaCapacidad de motivar y conducir hacia metas comunes
Capacidad para organizar y planificar el tiempoResponsabilidad social y compromiso ciudadano
Capacidad para actuar en nuevas situacionesCapacidad para identificar y resolver problemas
Compromiso con la preservación del medio ambienteCapacidad para tomar decisiones
Capacidad para formular y gestionar proyectosCapacidad de investigación
Capacidad de abstracción, análisis y síntesisCapacidad creativa
Capacidad sobre el área de estudio y la profesiónCompromiso con la calidad
Capacidad de trabajo en equipoCompromiso ético
Capacidad de aprender y actualizarseHabilidades para el uso de las tecnologías
Habilidades para buscar y analizar información
00000000000
0.61.3
1.91.9
2.63.2
5.15.15.1
7.17.1
7.710.3
10.914.7
15.4
Promedio ponderado de cinco respuestas:Primera=100, segunda=80, tercera=60, cuarta=40, quinta=20 y normalizada a 100%
2010
Índice
Instituciones de Educación Superior
Competencias Generales en las que muestran mayor dominio los egresados / Relación Cardinal
Promedio ponderado de cinco respuestas:Primera=100, segunda=80, tercera=60, cuarta=40, quinta=20 y normalizada a 100%
0 5 10 15 20
Habilidad para trabajar en contextos internacionalesHabilidades interpersonales
Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunesCapacidad para formular y gestionar proyectos
Capacidad creativaCompromiso con la preservación del medio ambiente
Capacidad para tomar decisionesHabilidades para trabajar en forma autónoma
Capacidad para organizar y planificar el tiempoCapacidad de comunicación en un segundo idioma
Capacidad para actuar en nuevas situacionesCapacidad de aplicar los conocimientos
Capacidad de comunicación oral y escritaHabilidades para buscar y analizar información
Capacidad crítica y autocríticaHabilidades para el uso de las tecnologías
Capacidad de investigaciónCompromiso con la calidad
Compromiso con su medio socio-culturalCompromiso ético
Capacidad de trabajo en equipoValoración y respeto por la diversidad cultural
Responsabilidad social y compromiso ciudadanoCapacidad de aprender y actualizarse
Capacidad para identificar y resolver problemasCapacidad de abstracción, análisis y síntesis
Capacidad sobre el área de estudio y la profesión
00
0.30.9
1.31.3
1.61.6
1.91.91.9
2.22.2
2.83.2
4.14.14.14.1
4.74.74.7
6.67.3
9.810.4
12.3
2010
Competencias Generales en las que muestran mayor dominio los egresados / Listado cardinal
Competencias Generales Empresas Gobierno IESHabilidades para el uso de las tecnologías 10.8 14.7 4.1Capacidad de aprender y actualizarse 8.8 10.9 7.3Compromiso ético 7.2 10.3 4.7Capacidad sobre el área de estudio y la profesión 6.7 7.1 12.3Capacidad de trabajo en equipo 6.6 7.7 4.7Capacidad de abstracción, análisis y síntesis 6.6 5.1 10.4Habilidades para buscar y analizar información 6.0 15.4 2.8Capacidad de aplicar los conocimientos 5.8 0.0 2.2Capacidad para identificar y resolver problemas 3.8 1.9 9.8Capacidad de investigación 3.8 5.1 4.1Capacidad para tomar decisiones 3.2 2.6 1.6Compromiso con la calidad 3.1 7.1 4.1Responsabilidad social y compromiso ciudadano 3.0 0.6 6.6Habilidades para trabajar en forma autónoma 2.5 0.0 1.6Capacidad de comunicación oral y escrita 2.3 0.0 2.2Capacidad creativa 2.3 5.1 1.3Capacidad de comunicación en un segundo idioma 2.2 0.0 1.9Compromiso con la preservación del medio ambiente 2.1 1.9 1.3Habilidad para trabajar en contextos internacionales 2.1 0.0 0.0Compromiso con su medio socio-cultural 1.8 0.0 4.1Valoración y respeto por la diversidad cultural 1.6 0.0 4.7Habilidades interpersonales 1.6 0.0 0.0Capacidad crítica y autocrítica 1.4 0.0 3.2Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes 1.4 0.0 0.3Capacidad para organizar y planificar el tiempo 1.3 0.0 1.9Capacidad para formular y gestionar proyectos 1.3 3.2 0.9Capacidad para actuar en nuevas situaciones 0.8 1.3 1.9
Competencias Generales Empresas Gobierno IES Emp-Gob Emp-IES Gob-IESHabilidades para el uso de las tecnologías 1 2 9 -1 -8 -7Capacidad de aprender y actualizarse 2 3 4 -1 -2 -1Compromiso ético 3 4 6 -1 -3 -2Capacidad sobre el área de estudio y la profesión 4 6 1 -2 3 5Capacidad de trabajo en equipo 5 5 7 0 -2 -2Capacidad de abstracción, análisis y síntesis 6 8 2 -2 4 6Habilidades para buscar y analizar información 7 1 14 6 -7 -13Capacidad de aplicar los conocimientos 8 17 15 -9 -7 2Capacidad para identificar y resolver problemas 9 13 3 -4 6 10Capacidad de investigación 10 10 11 0 -1 -1Capacidad para tomar decisiones 11 12 20 -1 -9 -8Compromiso con la calidad 12 7 10 5 2 -3Responsabilidad social y compromiso ciudadano 13 16 5 -3 8 11Habilidades para trabajar en forma autónoma 14 18 21 -4 -7 -3Capacidad de comunicación oral y escrita 15 19 16 -4 -1 3Capacidad creativa 16 9 22 7 -6 -13Capacidad de comunicación en un segundo idioma 17 20 18 -3 -1 2Compromiso con la preservación del medio ambiente 18 14 23 4 -5 -9Habilidad para trabajar en contextos internacionales 19 21 26 -2 -7 -5Compromiso con su medio socio-cultural 20 22 12 -2 8 10Habilidades interpersonales 21 23 27 -2 -6 -4Valoración y respeto por la diversidad cultural 22 24 8 -2 14 16Capacidad crítica y autocrítica 23 25 13 -2 10 12Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes 24 26 25 -2 -1 1Capacidad para formular y gestionar proyectos 25 11 24 14 1 -13Capacidad para organizar y planificar el tiempo 26 27 19 -1 7 8Capacidad para actuar en nuevas situaciones 27 15 17 12 10 -2
Competencias Generales en las que muestran mayor dominio los egresados / Relación Ordinal
Competencias Genéricas. Menos importantespara su empresa / Listado cardinal
Empresas
Promedio ponderado de cinco respuestas:Primera=100, segunda=80, tercera=60, cuarta=40, quinta=20 y normalizada a 100%
Índice 0 5 10 15 20
Capacidad de aplicar los conocimientosCapacidad de trabajo en equipo
Capacidad para identificar y resolver problemasCapacidad para tomar decisiones
Compromiso con la calidadCapacidad para organizar y planificar el tiempo
Capacidad de aprender y actualizarseCapacidad para actuar en nuevas situaciones
Capacidad creativaCompromiso ético
Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunesHabilidades para buscar y analizar información
Responsabilidad social y compromiso ciudadanoCapacidad para formular y gestionar proyectos
Capacidad sobre el área de estudio y la profesiónHabilidades para el uso de las tecnologías
Capacidad crítica y autocríticaCompromiso con la preservación del medio ambiente
Capacidad de comunicación oral y escritaHabilidades para trabajar en forma autónoma
Habilidades interpersonalesCompromiso con su medio socio-cultural
Capacidad de investigaciónValoración y respeto por la diversidad culturalCapacidad de abstracción, análisis y síntesis
Habilidad para trabajar en contextos internacionalesCapacidad de comunicación en un segundo idioma
000000.20.50.50.70.71.0
1.71.92.12.22.4
3.84.14.34.34.5
5.18.08.2
9.615.8
18.5
Competencias Genéricas. Menos importantespara su empresa / Listado cardinal
Gobierno
Promedio ponderado de cinco respuestas:Primera=100, segunda=80, tercera=60, cuarta=40, quinta=20 y normalizada a 100%
Índice 0 5 10 15 20
Capacidad creativaCapacidad de aplicar los conocimientos
Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunesCapacidad de trabajo en equipo
Capacidad para actuar en nuevas situacionesCapacidad para formular y gestionar proyectos
Compromiso con la calidadCompromiso con la preservación del medio ambiente
Responsabilidad social y compromiso ciudadanoCapacidad de comunicación en un segundo idioma
Capacidad de aprender y actualizarseCapacidad para tomar decisiones
Habilidades para trabajar en forma autónomaCapacidad para identificar y resolver problemasCapacidad para organizar y planificar el tiempo
Capacidad sobre el área de estudio y la profesiónCompromiso con su medio socio-cultural
Compromiso éticoHabilidades para buscar y analizar información
Capacidad de abstracción, análisis y síntesisHabilidad para trabajar en contextos internacionales
Capacidad crítica y autocríticaCapacidad de investigaciónHabilidades interpersonales
Habilidades para el uso de las tecnologíasCapacidad de comunicación oral y escrita
Valoración y respeto por la diversidad cultural
000000000
1.82.82.82.8
3.73.73.73.7
4.64.6
6.46.4
7.37.3
8.39.2
10.111.0
IES
Promedio ponderado de cinco respuestas:Primera=100, segunda=80, tercera=60, cuarta=40, quinta=20 y normalizada a 100%
Competencias Genéricas. Menos importantespara su empresa / Listado cardinal
0 5 10 15 20 25 30
Capacidad creativaCapacidad crítica y autocrítica
Capacidad de abstracción, análisis y síntesisCapacidad de aplicar los conocimientos
Capacidad de aprender y actualizarseCapacidad de motivar y conducir hacia metas comunes
Capacidad para actuar en nuevas situacionesCapacidad para formular y gestionar proyectos
Capacidad para identificar y resolver problemasCapacidad para organizar y planificar el tiempo
Capacidad para tomar decisionesCapacidad sobre el área de estudio y la profesión
Compromiso con la calidadCompromiso con la preservación del medio ambiente
Compromiso éticoHabilidades para buscar y analizar información
Habilidades para el uso de las tecnologíasHabilidades interpersonales
Capacidad de comunicación oral y escritaCapacidad de trabajo en equipo
Responsabilidad social y compromiso ciudadanoValoración y respeto por la diversidad culturalHabilidades para trabajar en forma autónoma
Capacidad de investigaciónCompromiso con su medio socio-cultural
Habilidad para trabajar en contextos internacionalesCapacidad de comunicación en un segundo idioma
00000000000000000
3.34.44.44.4
5.68.9
10.011.1
22.225.6
Índice
2010
Competencias Generales. Menos importantespara su empresa / Listado cardinal
Competencias Generales Empresas Gobierno IESCapacidad de comunicación en un segundo idioma 18.5 1.8 25.6Habilidad para trabajar en contextos internacionales 15.8 6.4 22.2Capacidad de abstracción, análisis y síntesis 9.6 6.4 0Valoración y respeto por la diversidad cultural 8.2 11.0 5.6Capacidad de investigación 8.0 7.3 10.0Compromiso con su medio socio-cultural 5.1 3.7 11.1Habilidades interpersonales 4.5 8.3 3.3Habilidades para trabajar en forma autónoma 4.3 2.8 8.9Capacidad de comunicación oral y escrita 4.3 10.1 4.4Compromiso con la preservación del medio ambiente 4.1 0 0Capacidad crítica y autocrítica 3.8 7.3 0Habilidades para el uso de las tecnologías 2.4 9.2 0Capacidad sobre el área de estudio y la profesión 2.2 3.7 0Capacidad para formular y gestionar proyectos 2.1 0 0Responsabilidad social y compromiso ciudadano 1.9 0 4.4Habilidades para buscar y analizar información 1.7 4.6 0Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes 1.0 0 0Capacidad creativa 0.7 0 0Compromiso ético 0.7 4.6 0Capacidad de aprender y actualizarse 0.5 2.8 0Capacidad para actuar en nuevas situaciones 0.5 0 0Capacidad para organizar y planificar el tiempo 0.2 3.7 0Capacidad de aplicar los conocimientos 0 0 0Capacidad de trabajo en equipo 0 0 4.4Capacidad para identificar y resolver problemas 0 3.7 0Capacidad para tomar decisiones 0 2.8 0Compromiso con la calidad 0 0 0
Competencias Generales Empresas Gobierno IES Emp-Gob Emp-IES Gob-IESCapacidad de comunicación en un segundo idioma 1 18 1 -17 0 17Habilidad para trabajar en contextos internacionales 2 7 2 -5 0 5Capacidad de abstracción, análisis y síntesis 3 8 13 -5 -10 -5Valoración y respeto por la diversidad cultural 4 1 6 3 -2 -5Capacidad de investigación 5 5 4 0 1 1Compromiso con su medio socio-cultural 6 11 3 -5 3 8Habilidades interpersonales 7 4 10 3 -3 -6Habilidades para trabajar en forma autónoma 8 15 5 -7 3 10Capacidad de comunicación oral y escrita 9 2 7 7 2 -5Compromiso con la preservación del medio ambiente 10 19 21 -9 -11 -2Capacidad crítica y autocrítica 11 6 12 5 -1 -6Habilidades para el uso de las tecnologías 12 3 11 9 1 -8Capacidad sobre el área de estudio y la profesión 13 12 16 1 -3 -4Capacidad para formular y gestionar proyectos 14 20 22 -6 -8 -2Responsabilidad social y compromiso ciudadano 15 21 8 -6 7 13Habilidades para buscar y analizar información 16 9 14 7 2 -5Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes 17 22 23 -5 -6 -1Compromiso ético 19 10 15 9 4 -5Capacidad creativa 18 23 24 -5 -6 -1Capacidad de aprender y actualizarse 20 16 19 4 1 -3Capacidad para actuar en nuevas situaciones 21 24 25 -3 -4 -1Capacidad para organizar y planificar el tiempo 22 13 17 9 5 -4Capacidad de trabajo en equipo 24 26 9 -2 15 17Capacidad para identificar y resolver problemas 25 14 18 11 7 -4Capacidad para tomar decisiones 26 17 20 9 6 -3Capacidad de aplicar los conocimientos 23 25 26 -2 -3 -1Compromiso con la calidad 27 27 27 0 0 0
Competencias Generales Menos importantespara su empresa / Relación Ordinal
2010
Índices ponderados: Indispensable=100, Requerida=66, Deseable=33, No necesaria=0.
Índice
Empresas
0 20 40 60 80 100
Abstracción espacial y representación gráfica
Dirigir y liderar recursos humanos
Crear, innovar y emprender para contribuir al desarrollo…
Operar, mantener y rehabilitar obras de ingeniería civil e…
Proponer soluciones que contribuyan al desarrollo sostenible
Interactuar con grupos multidisciplinarios y dar soluciones…
Administrar recursos materiales y equipos
Concebir, analizar, proyectar y diseñar obras de ingeniería civil…
Promedio
Comprender y asociar los conceptos legales, económicos y…
Considerar el impacto ambiental y social de las obras de…
Planificar y programar obras y servicios de ingeniería civil e…
Construir, supervisar, inspeccionar y evaluar obras de…
Identificar, evaluar e implementar las tecnologías más…
Utilizar tecnologías de la información, software y herramientas…
Considerar el análisis de riesgos de las obras de infraestructura
Emplear técnicas de control de calidad en los materiales y…
Manejar e interpretar información de campo
Promover prácticas para procurar la seguridad en las obras de…
Aplicar conocimientos de las ciencias básicas y ciencias de la…
68
72
73
73
74
76
77
78
78
79
79
80
80
83
83
84
85
86
86
87
Competencias Específicas. Importancia que le otorga para Contratación su empresa / Relación Cardinal
2010
Índices ponderados: Indispensable=100, Requerida=66, Deseable=33, No necesaria=0.
Índice
Gobierno
0 20 40 60 80 100
Abstracción espacial y representación gráfica
Modelar y simular sistemas y procesos de ingeniería
Comprender y asociar los conceptos legales, económicos y…
Concebir, analizar, proyectar y diseñar obras de ingeniería civil e…
Operar, mantener y rehabilitar obras de ingeniería civil e…
Planificar y programar obras y servicios de ingeniería civil e…
Administrar recursos materiales y equipos
Interactuar con grupos multidisciplinarios y dar soluciones…
Crear, innovar y emprender para contribuir al desarrollo tecnológico
Construir, supervisar, inspeccionar y evaluar obras de ingeniería…
Promedio
Considerar el impacto ambiental y social de las obras de…
Utilizar tecnologías de la información, software y herramientas para…
Aplicar conocimientos de las ciencias básicas y ciencias de la…
Identificar, evaluar e implementar las tecnologías más adecuadas…
Manejar e interpretar información de campo
Proponer soluciones que contribuyan al desarrollo sostenible
Considerar el análisis de riesgos de las obras de infraestructura
Promover prácticas para procurar la seguridad en las obras de…
Emplear técnicas de control de calidad en los materiales y servicios…
6974
767878
8181
8383838586
90939393
959595
98
Competencias Específicas. Importancia que le otorga para contratación Gobierno / Relación Cardinal
2010
Índices ponderados: Indispensable=100, Requerida=66, Deseable=33, No necesaria=0.
Índice
Instituciones de Educación Superior
0 20 40 60 80 100
Operar, mantener y rehabilitar obras de ingeniería civil e infraestructura
Comprender y asociar los conceptos legales, económicos y financieros…
Abstracción espacial y representación gráfica
Modelar y simular sistemas y procesos de ingeniería
Crear, innovar y emprender para contribuir al desarrollo tecnológico
Interactuar con grupos multidisciplinarios y dar soluciones integrales…
Promover prácticas para procurar la seguridad en las obras de…
Administrar recursos materiales y equipos
Promedio
Utilizar tecnologías de la información, software y herramientas para…
Considerar el análisis de riesgos de las obras de infraestructura
Construir, supervisar, inspeccionar y evaluar obras de ingeniería civil e…
Manejar e interpretar información de campo
Identificar, evaluar e implementar las tecnologías más adecuadas para…
Proponer soluciones que contribuyan al desarrollo sostenible
Considerar el impacto ambiental y social de las obras de infraestructura
Planificar y programar obras y servicios de ingeniería civil e…
Emplear técnicas de control de calidad en los materiales y servicios de…
Concebir, analizar, proyectar y diseñar obras de ingeniería civil e…
Aplicar conocimientos de las ciencias básicas y ciencias de la…
808080
828384848586868889898989899091
9496
Competencias Específicas. Importancia que le otorgapara contratación IES / Relación Cardinal
2010
Índice ponderado: indispensable 100, requerida 66, deseable 33, no necesaria 0
Competencias Específicas. Importancia que le otorga para contratación / Relación Cardinal
Competencias Generales Empresas Gobierno IESAplicar conocimientos de las ciencias básicas y ciencias de la ingeniería civil e infraestructura 87 93 96
Promover prácticas para procurar seguridad en obras 86 95 84Manejar e interpretar información de campo 86 93 89Emplear técnicas de control de calidad en materiales y servicios de ingeniería 85 98 91Considerar análisis de riesgos en infraestructura 84 95 88Utilizar tecnologías de la información, software y herramientas para obras de infraestructura 83 90 86
Identificar, evaluar e implementar las tecnologías más adecuadas para su contexto 83 93 89
Planificar y programar obras y servicios de ingeniería 80 81 90Construir, supervisar, inspeccionar y evaluar obras 80 83 89Considerar el impacto ambiental y social de las obras 79 86 89Comprender y asociar los conceptos legales, económicos y financieros para la toma de decisiones 79 76 80
Concebir, analizar, proyectar y diseñar obras de ingeniería civil e infraestructura 78 78 94
Administrar recursos materiales y equipos 77 81 85Interactuar en grupos multidisciplinarios y dar soluciones integrales de ingeniería 76 83 84
Proponer soluciones para el desarrollo sostenible 74 95 89Operar, mantener y rehabilitar obras de infraestructura 73 78 80Crear, innovar y emprender para el desarrollo tecnológico 73 83 83Dirigir y liderar recursos humanos 72 69 77Abstracción espacial y representación gráfica 68 69 80Modelar y simular sistemas y procesos de ingeniería 67 74 82
Competencias Generales Empresas Gobierno IES Emp-Gob Emp-IES Gob-IESAplicar conocimientos de las ciencias básicas y ciencias de la ingeniería civil e infraestructura 87 93 96 -5 -9 -4
Promover prácticas para procurar seguridad en obras 86 95 84 -9 2 11Manejar e interpretar información de campo 86 93 89 -7 -3 4Emplear técnicas de control de calidad en los materiales y servicios de ingeniería 85 98 91 -12 -6 6
Considerar análisis de riesgos en infraestructura 84 95 88 -11 -4 8Utilizar tecnologías de la información, software y herramientas para obras de infraestructura 83 90 86 -7 -3 4
Identificar, evaluar e implementar las tecnologías más adecuadas para su contexto 83 93 89 -10 -6 4
Planificar y programar obras y servicios de ingeniería 80 81 90 -1 -10 -9Construir, supervisar, inspeccionar y evaluar obras 80 83 89 -3 -8 -5Considerar el impacto ambiental y social de las obras 79 86 89 -6 -9 -3Comprender y asociar los conceptos legales, económicos y financieros para la toma de decisiones 79 76 80 3 -1 -4
Concebir, analizar, proyectar y diseñar obras de ingeniería civil e infraestructura 78 78 94 -1 -16 -15
Administrar recursos materiales y equipos 77 81 85 -4 -8 -4Interactuar con grupos multidisciplinarios y dar soluciones integrales de ingeniería 76 83 84 -7 -8 -1
Proponer soluciones para el desarrollo sostenible 74 95 89 -21 -15 6Operar, mantener y rehabilitar obras de infraestructura 73 78 80 -5 -6 -2Crear, innovar y emprender para el desarrollo tecnológico 73 83 83 -11 -10 1Dirigir y liderar recursos humanos 72 69 77 3 -6 -9Abstracción espacial y representación gráfica 68 69 80 -1 -12 -11Modelar y simular sistemas y procesos de ingeniería 67 74 82 -7 -16 -9
Competencias Específicas. Importancia que le otorga para contratación / Relación Ordinal
Empresas
Competencias Específicas. Que proporcionan mayor ventaja competitiva / Listado cardinal
Índice 0 5 10 15 20
Abstracción espacial y representación gráfica
Interactuar con grupos multidisciplinarios y dar soluciones integrales…
Modelar y simular sistemas y procesos de ingeniería
Promover prácticas para procurar la seguridad en las obras de…
Administrar recursos materiales y equipos
Emplear técnicas de control de calidad en los materiales y servicios…
Manejar e interpretar información de campo
Considerar el análisis de riesgos de las obras de infraestructura
Dirigir y liderar recursos humanos
Considerar el impacto ambiental y social de las obras de infraestructura
Comprender y asociar los conceptos legales
Proponer soluciones que contribuyan al desarrollo sostenible
Operar, mantener y rehabilitar obras de ingeniería civil e infraestructura
Utilizar tecnologías de la información
Construir, supervisar, inspeccionar y evaluar obras de ingeniería civil…
Planificar y programar obras y servicios de ingeniería civil e…
Crear, innovar y emprender para contribuir al desarrollo tecnológico
Concebir, analizar, proyectar y diseñar obras de ingeniería civil e…
Identificar, evaluar e implementar las tecnologías más adecuadas…
Aplicar conocimientos de las ciencias básicas y ciencias de la…
1
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Índice
Gobierno
0 5 10 15 20 25 30
Promover prácticas para procurar la seguridad en las obras…
Abstracción espacial y representación gráfica
Modelar y simular sistemas y procesos de ingeniería
Interactuar con grupos multidisciplinarios y dar soluciones…
Utilizar tecnologías de la información
Comprender y asociar los conceptos legales
Manejar e interpretar información de campo
Construir, supervisar, inspeccionar y evaluar obras de…
Planificar y programar obras y servicios de ingeniería civil e…
Operar, mantener y rehabilitar obras de ingeniería civil e…
Concebir, analizar, proyectar y diseñar obras de ingeniería…
Considerar el impacto ambiental y social de las obras de…
Crear, innovar y emprender para contribuir al desarrollo…
Proponer soluciones que contribuyan al desarrollo sostenible
Aplicar conocimientos de las ciencias básicas y ciencias de…
Identificar, evaluar e implementar las tecnologías más…
0
1
1
1
2
3
3
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4
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6
6
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15
20
24
Competencias Específicas. Que proporcionan mayor ventaja competitiva profesional / Relación Cardinal
Capacidades Específicas. Que proporcionan mayor ventaja competitiva profesional / Relación Cardinal
Índice
Instituciones de Educación Superior
0 5 10 15 20
Administrar recursos materiales y equiposModelar y simular sistemas y procesos de ingeniería
Abstracción espacial y representación gráficaUtilizar tecnologías de la información
Promover prácticas para procurar la seguridad en las obras…Emplear técnicas de control de calidad en los materiales y…
Comprender y asociar los conceptos legalesConsiderar el análisis de riesgos de las obras de…
Dirigir y liderar recursos humanosInteractuar con grupos multidisciplinarios y dar soluciones…
Manejar e interpretar información de campoConcebir, analizar, proyectar y diseñar obras de ingeniería…
Considerar el impacto ambiental y social de las obras de…Planificar y programar obras y servicios de ingeniería civil e…
Operar, mantener y rehabilitar obras de ingeniería civil e…Proponer soluciones que contribuyan al desarrollo sostenible
Crear, innovar y emprender para contribuir al desarrollo…Construir, supervisar, inspeccionar y evaluar obras de…Identificar, evaluar e implementar las tecnologías más…
Aplicar conocimientos de las ciencias básicas y ciencias de…
11
223333
444
5556
66
714
16
2010
Competencias Generales Empresas Gobierno IESAplicar conocimientos de las ciencias básicas y ciencias de la ingeniería civil e infraestructura 15.8 20.1 16.3
Identificar, evaluar e implementar las tecnologías más adecuadas para su contexto 11.5 24.0 14.3
Concebir, analizar, proyectar y diseñar obras de ingeniería civil e infraestructura 8.5 5.6 4.8
Crear, innovar y emprender para contribuir al desarrollo tecnológico 8.3 6.7 6.5Planificar y programar obras y servicios de ingeniería civil e infraestructura 8.2 3.9 5.3Construir, supervisar, inspeccionar y evaluar obras de ingeniería civil e infraestructura 6.4 3.9 7.3
Utilizar tecnologías de la información 5.6 1.7 2.2Comprender y asociar los conceptos legales 4.2 2.8 3.1Operar, mantener y rehabilitar obras de ingeniería civil e infraestructura 4.2 5.0 5.6Proponer soluciones que contribuyan al desarrollo sostenible 4.2 15.0 6.2Considerar el impacto ambiental y social de las obras de infraestructura 4.2 6.1 5.1
Dirigir y liderar recursos humanos 3.7 0 3.9Considerar el análisis de riesgos de las obras de infraestructura 3.3 0 3.1Manejar e interpretar información de campo 3.2 3.4 3.9Emplear técnicas de control de calidad en los materiales y servicios de ingeniería 2.6 0 2.8
Administrar recursos materiales y equipos 1.7 0 0.6Modelar y simular sistemas y procesos de ingeniería 1.4 0.6 0.8Promover prácticas para procurar la seguridad en las obras de infraestructura 1.4 0 2.5Interactuar con grupos multidisciplinarios y dar soluciones integrales de ingeniería 0.7 1.1 3.9
Abstracción espacial y representación gráfica 0.6 0.6 1.7
Capacidades Específicas. Que proporcionan mayor ventaja competitiva profesional / Relación Cardinal
Competencias Generales Empresas Gobierno IES Emp-Gob Emp-IES Gob-IESAplicar conocimientos de las ciencias básicas y ciencias de la ingeniería civil e infraestructura 1 2 1 -1 0 1
Identificar, evaluar e implementar las tecnologías más adecuadas para su contexto 2 1 2 1 0 -1
Concebir, analizar, proyectar y diseñar obras de ingeniería civil e infraestructura 3 6 9 -3 -6 -3
Crear, innovar y emprender para el desarrollo tecnológico 4 4 4 0 0 0
Planificar y programar obras y servicios de infraestructura 5 8 7 -3 -2 1
Construir, supervisar, inspeccionar y evaluar obras 6 9 3 -3 3 6Utilizar tecnologías de la información 7 12 17 -5 -10 -5Comprender y asociar los conceptos legales 8 11 13 -3 -5 -2
Operar, mantener y rehabilitar obras de infraestructura 9 7 6 2 3 1Proponer soluciones para el desarrollo sostenible 10 3 5 7 5 -2Considerar el impacto ambiental y social de las obras 11 5 8 6 3 -3Dirigir y liderar recursos humanos 12 17 12 -5 0 5Considerar el análisis de riesgos de las obras 13 18 14 -5 -1 4Manejar e interpretar información de campo 14 10 10 4 4 0Emplear técnicas de control de calidad en los materiales y servicios de ingeniería 15 19 15 -4 0 4
Administrar recursos materiales y equipos 16 20 20 -4 -4 0Modelar y simular sistemas y procesos de ingeniería 17 14 19 3 -2 -5Promover prácticas para procurar la seguridad en obras 18 16 16 2 2 0Interactuar con grupos multidisciplinarios y dar soluciones integrales de ingeniería 19 13 11 6 8 2
Abstracción espacial y representación gráfica 20 15 18 5 2 -3
Competencias Específicas. Que proporcionan mayor ventaja competitiva profesional / Relación Ordinal
Empresas Índice
Competencias Específicas. Grado de dominiode los egresados de las IES / Listado cardinal
0 20 40 60 80 100
Dirigir y liderar recursos humanos
Comprender y asociar los conceptos legales, económicos y…
Crear, innovar y emprender para contribuir al desarrollo tecnológico
Operar, mantener y rehabilitar obras de ingeniería civil e…
Planificar y programar obras y servicios de ingeniería civil e…
Concebir, analizar, proyectar y diseñar obras de ingeniería civil e…
Proponer soluciones que contribuyan al desarrollo sostenible
Considerar el impacto ambiental y social de las obras de…
Considerar el análisis de riesgos de las obras de infraestructura
Administrar recursos materiales y equipos
Abstracción espacial y representación gráfica
Emplear técnicas de control de calidad en los materiales y…
Construir, supervisar, inspeccionar y evaluar obras de ingeniería…
Interactuar con grupos multidisciplinarios y dar soluciones…
Promover prácticas para procurar la seguridad en las obras de…
Modelar y simular sistemas y procesos de ingeniería
Identificar, evaluar e implementar las tecnologías más adecuadas…
Manejar e interpretar información de campo
Utilizar tecnologías de la información, software y herramientas…
Aplicar conocimientos de las ciencias básicas y ciencias de la…
6263
656667676868686869696969707071717172
Índice ponderado: excelente 100, bueno 80, regular 50, malo 20
Gobierno Índice
Competencias Específicas. Grado de dominiode los egresados de las IES / Listado cardinal
0 20 40 60 80 100
Crear, innovar y emprender para contribuir al desarrollo tecnológico
Abstracción espacial y representación gráfica
Comprender y asociar los conceptos legales, económicos y…
Operar, mantener y rehabilitar obras de ingeniería civil e…
Planificar y programar obras y servicios de ingeniería civil e…
Construir, supervisar, inspeccionar y evaluar obras de ingeniería…
Interactuar con grupos multidisciplinarios y dar soluciones integrales…
Dirigir y liderar recursos humanos
Concebir, analizar, proyectar y diseñar obras de ingeniería civil e…
Modelar y simular sistemas y procesos de ingeniería
Proponer soluciones que contribuyan al desarrollo sostenible
Administrar recursos materiales y equipos
Emplear técnicas de control de calidad en los materiales y servicios…
Identificar, evaluar e implementar las tecnologías más adecuadas…
Aplicar conocimientos de las ciencias básicas y ciencias de la…
Considerar el impacto ambiental y social de las obras de…
Considerar el análisis de riesgos de las obras de infraestructura
Promover prácticas para procurar la seguridad en las obras de…
Manejar e interpretar información de campo
Utilizar tecnologías de la información, software y herramientas para…
676869707171717273737474757676
79798081
89
Índice ponderado: excelente 100, bueno 80, regular 50, malo 20
Instituciones de educación Superior
Índice
Competencias Específicas. Grado de dominiode los egresados de las IES / Listado cardinal
0 20 40 60 80 100
Comprender y asociar los conceptos legales, económicos y…
Considerar el impacto ambiental y social de las obras de…
Dirigir y liderar recursos humanos
Proponer soluciones que contribuyan al desarrollo sostenible
Identificar, evaluar e implementar las tecnologías más adecuadas…
Interactuar con grupos multidisciplinarios y dar soluciones…
Crear, innovar y emprender para contribuir al desarrollo tecnológico
Considerar el análisis de riesgos de las obras de infraestructura
Administrar recursos materiales y equipos
Concebir, analizar, proyectar y diseñar obras de ingeniería civil e…
Abstracción espacial y representación gráfica
Promover prácticas para procurar la seguridad en las obras de…
Emplear técnicas de control de calidad en los materiales y servicios…
Modelar y simular sistemas y procesos de ingeniería
Aplicar conocimientos de las ciencias básicas y ciencias de la…
Construir, supervisar, inspeccionar y evaluar obras de ingeniería…
Operar, mantener y rehabilitar obras de ingeniería civil e…
Planificar y programar obras y servicios de ingeniería civil e…
Utilizar tecnologías de la información, software y herramientas para…
Manejar e interpretar información de campo
8082838484858686868787878787898989909091
Índice ponderado: excelente 100, bueno 80, regular 50, malo 20
2010
Índice ponderado: excelente 100, bueno 80, regular 50, malo 20
Competencias Generales Empresas Gobierno IESAplicar conocimientos de las ciencias básicas y ciencias de la ingeniería civil e infraestructura 72 76 89
Manejar e interpretar información de campo 71 81 91Utilizar tecnologías de la información, software y herramientas para obras 71 89 90Identificar, evaluar e implementar las tecnologías más adecuadas para su contexto 71 76 84
Modelar y simular sistemas y procesos de ingeniería 70 73 87Promover prácticas para procurar la seguridad en las obras de infraestructura 70 80 87Interactuar con grupos multidisciplinarios y dar soluciones integrales de ingeniería 69 71 85
Construir, supervisar, inspeccionar y evaluar obras de infraestructura 69 71 89Emplear técnicas de control de calidad en los materiales y servicios de ingeniería 69 75 87
Abstracción espacial y representación gráfica 69 68 87Considerar el análisis de riesgos de las obras de infraestructura 68 79 86
Administrar recursos materiales y equipos 68 74 86Considerar el impacto ambiental y social de las obras de infraestructura 68 79 82Proponer soluciones que contribuyan al desarrollo sostenible 68 74 84Concebir, analizar, proyectar y diseñar obras de infraestructura 67 73 87Planificar y programar obras y servicios de ingeniería civil e infraestructura 67 71 90Operar, mantener y rehabilitar obras de ingeniería civil e infraestructura 66 70 89Crear, innovar y emprender para contribuir al desarrollo tecnológico 65 67 86Comprender y asociar los conceptos legales, económicos y financieros para la toma de decisiones y gestión de proyectos, en obras de infraestructura 63 69 80
Dirigir y liderar recursos humanos 62 72 83
Competencias Específicas. Grado de dominiode los egresados de las IES / Relación Cardinal
Competencias Generales Empresas Gobierno IES Emp-Gob Emp-IES Gob-IESAplicar conocimientos de las ciencias básicas y ciencias de la ingeniería civil e infraestructura 1 6 5 -5 -4 1
Manejar e interpretar información de campo 2 2 1 0 1 1Utilizar tecnologías de la información, software y herramientas para obras 3 1 2 2 1 -1
Identificar, evaluar e implementar las tecnologías más adecuadas para su contexto 4 7 16 -3 -12 -9
Modelar y simular sistemas y procesos de ingeniería 5 11 9 -6 -4 2Promover prácticas para procurar la seguridad en obras 6 3 7 3 -1 -4Interactuar con grupos multidisciplinarios y dar soluciones integrales de ingeniería 7 14 15 -7 -8 -1
Construir, supervisar, inspeccionar y evaluar obras 8 15 6 -7 2 9Emplear técnicas de control de calidad en los materiales y servicios de ingeniería 9 8 8 1 1 0
Abstracción espacial y representación gráfica 10 19 11 -9 -1 8Considerar el análisis de riesgos de las obras 11 4 12 7 -1 -8Administrar recursos materiales y equipos 12 9 13 3 -1 -4Considerar el impacto ambiental y social de obras 13 5 19 8 -6 -14
Proponer soluciones para el desarrollo sostenible 14 10 17 4 -3 -7Concebir, analizar, proyectar y diseñar obras 15 12 10 3 5 2Planificar y programar obras y servicios de infraestructura 16 16 3 0 13 13Operar, mantener y rehabilitar obras de infraestructura 17 17 4 0 13 13Crear, innovar y emprender para el desarrollo tecnológico 18 20 14 -2 4 6Comprender y asociar los conceptos legales, económicos y financieros para la toma de decisiones y gestión obras 19 18 20 1 -1 -2
Dirigir y liderar recursos humanos 20 13 18 7 2 -5
Competencias Específicas. Grado de dominiode los egresados de las IES / Relación Ordinal
Competencias Específicas. En la cual están mejor preparados los jóvenes ingenieros / Listado cardinal
0 5 10 15 20
Administrar recursos materiales y equipos
Considerar el análisis de riesgos de las obras de infraestructura
Emplear técnicas de control de calidad en los materiales y…
Operar, mantener y rehabilitar obras de ingeniería civil e…
Comprender y asociar los conceptos legales
Dirigir y liderar recursos humanos
Planificar y programar obras y servicios de ingeniería civil e…
Interactuar con grupos multidisciplinarios y dar soluciones…
Promover prácticas para procurar la seguridad en las obras de…
Abstracción espacial y representación gráfica
Modelar y simular sistemas y procesos de ingeniería
Proponer soluciones que contribuyan al desarrollo sostenible
Considerar el impacto ambiental y social de las obras de…
Construir, supervisar, inspeccionar y evaluar obras de ingeniería…
Crear, innovar y emprender para contribuir al desarrollo tecnológico
Manejar e interpretar información de campo
Concebir, analizar, proyectar y diseñar obras de ingeniería civil e…
Identificar, evaluar e implementar las tecnologías más adecuadas…
Aplicar conocimientos de las ciencias básicas y ciencias de la…
Utilizar tecnologías de la información
1.42.32.42.62.62.8
3.33.6
4.54.74.94.95.15.45.65.96.1
6.89.8
15.3
Empresas
Índice
Competencias Específicas. En la cual están mejor preparados los jóvenes ingenieros / Listado cardinal
Gobierno
Índice 0 5 10 15 20
Crear, innovar y emprender para contribuir al desarrollo…
Interactuar con grupos multidisciplinarios y dar soluciones…
Planificar y programar obras y servicios de ingeniería civil e…
Emplear técnicas de control de calidad en los materiales y…
Manejar e interpretar información de campo
Promover prácticas para procurar la seguridad en las obras de…
Operar, mantener y rehabilitar obras de ingeniería civil e…
Identificar, evaluar e implementar las tecnologías más…
Concebir, analizar, proyectar y diseñar obras de ingeniería civil…
Proponer soluciones que contribuyan al desarrollo sostenible
Considerar el análisis de riesgos de las obras de infraestructura
Abstracción espacial y representación gráfica
Administrar recursos materiales y equipos
Dirigir y liderar recursos humanos
Comprender y asociar los conceptos legales
Modelar y simular sistemas y procesos de ingeniería
Construir, supervisar, inspeccionar y evaluar obras de…
Considerar el impacto ambiental y social de las obras de…
Aplicar conocimientos de las ciencias básicas y ciencias de la…
Utilizar tecnologías de la información
0.00.00.0
0.71.4
2.22.2
2.92.92.92.9
3.63.6
5.15.8
8.08.7
10.118.1
18.8
Competencias Específicas. En la cual están mejor preparados los jóvenes ingenieros / Listado cardinal
Índice
Instituciones de Educación Superior
0 5 10 15 20
Comprender y asociar los conceptos legales
Construir, supervisar, inspeccionar y evaluar obras de ingeniería…
Planificar y programar obras y servicios de ingeniería civil e…
Proponer soluciones que contribuyan al desarrollo sostenible
Operar, mantener y rehabilitar obras de ingeniería civil e…
Crear, innovar y emprender para contribuir al desarrollo tecnológico
Manejar e interpretar información de campo
Promover prácticas para procurar la seguridad en las obras de…
Considerar el análisis de riesgos de las obras de infraestructura
Emplear técnicas de control de calidad en los materiales y…
Interactuar con grupos multidisciplinarios y dar soluciones…
Concebir, analizar, proyectar y diseñar obras de ingeniería civil e…
Considerar el impacto ambiental y social de las obras de…
Utilizar tecnologías de la información
Modelar y simular sistemas y procesos de ingeniería
Dirigir y liderar recursos humanos
Abstracción espacial y representación gráfica
Administrar recursos materiales y equipos
Identificar, evaluar e implementar las tecnologías más adecuadas…
Aplicar conocimientos de las ciencias básicas y ciencias de la…
1.0
1.4
1.4
2.0
2.43.4
3.7
3.73.7
4.4
5.1
5.4
5.46.1
6.16.1
6.4
7.5
9.8
14.9
2010
Competencias Generales Empresas Gobierno IES
Utilizar tecnologías de la información 15.3 18.8 6.1
Aplicar conocimientos de las ciencias básicas y ciencias de la ingeniería 9.8 18.1 14.9Identificar, evaluar e implementar las tecnologías más adecuadas para su contexto 6.8 2.9 9.8
Concebir, analizar, proyectar y diseñar obras de infraestructura 6.1 2.9 5.4
Manejar e interpretar información de campo 5.9 1.4 3.7Crear, innovar y emprender para el desarrollo tecnológico 5.6 0.0 3.4
Construir, supervisar, inspeccionar y evaluar obras de infraestructura 5.4 8.7 1.4
Considerar el impacto ambiental y social de las obras de infraestructura 5.1 10.1 5.4
Modelar y simular sistemas y procesos de ingeniería 4.9 8.0 6.1
Proponer soluciones para el desarrollo sostenible 4.9 2.9 2.0Abstracción espacial y representación gráfica 4.7 3.6 6.4Promover prácticas para la seguridad en obras 4.5 2.2 3.7Interactuar con grupos multidisciplinarios y dar soluciones integrales de ingeniería 3.6 0.0 5.1
Planificar y programar obras y servicios de infraestructura 3.3 0.0 1.4Dirigir y liderar recursos humanos 2.8 5.1 6.1Operar, mantener y rehabilitar obras de infraestructura 2.6 2.2 2.4Comprender y asociar los conceptos legales 2.6 5.8 1.0Emplear técnicas de control de calidad en materiales y servicios de ingeniería 2.4 0.7 4.4
Considerar el análisis de riesgos de las obras 2.3 2.9 3.7
Administrar recursos materiales y equipos 1.4 3.6 7.5
Competencias Específicas. En la cual están mejor preparados los jóvenes ingenieros / Relación Cardinal
Competencias Generales Empresas Gobierno IES Emp-Gob Emp-IES Gob-IES
Utilizar tecnologías de la información 1 1 5 0 -4 -4Aplicar conocimientos de las ciencias básicas y ciencias de la ingeniería 2 2 1 0 1 1
Identificar, evaluar e implementar las tecnologías más adecuadas para su contexto 3 10 2 -7 1 8
Concebir, analizar, proyectar y diseñar obras de infraestructura 4 11 9 -7 -5 2
Manejar e interpretar información de campo 5 16 14 -11 -9 2Crear, innovar y emprender para el desarrollo tecnológico 6 18 15 -12 -9 3Construir, supervisar, inspeccionar y evaluar obras de infraestructura 7 4 18 3 -11 -14
Considerar el impacto ambiental y social de las obras de infraestructura 8 3 8 5 0 -5
Modelar y simular sistemas y procesos de ingeniería 9 5 6 4 3 -1Proponer soluciones para el desarrollo sostenible 10 12 17 -2 -7 -5Abstracción espacial y representación gráfica 11 8 4 3 7 4Promover prácticas para la seguridad en obras 12 14 13 -2 -1 1Interactuar con grupos multidisciplinarios y dar soluciones integrales de ingeniería 13 19 10 -6 3 9
Planificar y programar obras y servicios de infraestructura 14 20 19 -6 -5 1Dirigir y liderar recursos humanos 15 7 7 8 8 0Comprender y asociar los conceptos legales 16 6 20 10 -4 -14Operar, mantener y rehabilitar obras de infraestructura 17 15 16 2 1 -1Emplear técnicas de control de calidad en materiales y servicios de ingeniería 18 17 11 1 7 6
Considerar el análisis de riesgos de las obras 19 13 12 6 7 1Administrar recursos materiales y equipos 20 9 3 11 17 6
Competencias Específicas. En la cual están mejor preparados los jóvenes ingenieros / Relación Ordinal
Competencias EspecíficasEmpresas, Gobierno, IES
67 6872 73 73 74 76 77 78 79 79 80 80 83 83 84 85 86 86 8774
69 69
8378
95
83 81 78 76
8681 83
93 9095 98
93 95 93
0
20
40
60
80
100
EmpresasGobIES
Capacidades genéricas que proporcionan mayor ventaja competitiva vs muestran mayor dominio los egresados
12 12
87 7
6 6
5 54 3 3 3 2 2 2 2 2 2
1 1 1 1 1 1 1 0
79
7 64
77
4
11
6
3 31 2
3
1 2 12 2
12 2 2 2
21
0
5
10
15
20
25 capacidades genéricas que le dan mayor ventaja competitiva profesional
capacidades genéricas en las que muestran mayor dominioEmpresas
Índice
Capacidades genéricas en las que muestran mayor dominio los egresados vs menos importantes para su empresa
119
7 7 7 7 6 64 4 3 3 3 2 2 2 2
2
2 2 2 2 1
1
1 1 12
1 12
0
10
2 02
8
0 02
4 4
1
18
4
16
5 4
8
4
1
0 0
10
5
10
15
20
25 capacidades genéricas en las que muestran mayor dominiocompetencia genérica menos importantes para su empresa
Empresas
Índice
Capacidades genéricas que le dan mayor ventaja competitiva vs menos importantes para su empresa
12 12
87 7 6 6
5
5 4 3 3
3 2
2 2
2
2 2 1 1 1 1 1 1 1 0
10
12
02
1 0
8
2
20 0
4 4
20
4
1
5
18
01
16
4
8
4
1
0
5
10
15
20
25 capacidades genéricas que le dan mayor ventaja competitiva profesional
competencia genérica menos importantes para su empresa
Empresas
Índice
2010
0 20 40 60 80 100
15. Capacidad de comunicación en un segundo idioma3. Capacidad sobre el área de estudio y la profesión
8. Capacidad de comunicación oral y escrita6. Capacidad de investigación
5. Capacidad crítica y autocrítica24. Habilidades para trabajar en forma autónoma
7. Habilidades para buscar, procesar y analizar información2. Capacidad de aprender y actualizarse
9. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica1. Capacidad de abstracción, análisis y síntesis
4. Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas14. Compromiso ético
18. Capacidad para tomar decisionesPromedio
19. Habilidades interpersonales16. Habilidad para trabajar en contextos internacionales
22. Capacidad para organizar y planificar el tiempo23. Capacidad para actuar en nuevas situaciones
25. Capacidad para formular y gestionar proyectos26. Capacidad creativa
12. Responsabilidad social y compromiso ciudadano10. Compromiso con su medio socio-cultural
11. Valoración y respeto por la diversidad cultural13. Compromiso con la preservación del medio ambiente
17. Habilidades para el uso de las tecnologías de la…20. Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes
27. Compromiso con la calidad21. Capacidad de trabajo en equipo
535455
585959606163646465
676868696969
7272747577
81818181
84
2634
3232
1614
2218
929
1614
714
1120
1188
128
59
511
54
3
410
76
1115
1013
277
174
1410
69
1515
194
710
34
612
1010
181
64
1413
78
11
317
127
153
59
11111
912
922
43
Autodidacta
Empresa /organizaciónIES
Ambos
¿Quién debe de desarrollar las competencias específicas del ingeniero?
%
2010
0 20 40 60 80 100
21. Capacidad de trabajo en equipo9. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica
25. Capacidad para formular y gestionar proyectos27. Compromiso con la calidad
20. Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes10. Compromiso con su medio socio-cultural
18. Capacidad para tomar decisiones23. Capacidad para actuar en nuevas situaciones
22. Capacidad para organizar y planificar el tiempo4. Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas
24. Habilidades para trabajar en forma autónoma12. Responsabilidad social y compromiso ciudadano
13. Compromiso con la preservación del medio ambiente2. Capacidad de aprender y actualizarse
Promedio5. Capacidad crítica y autocrítica
17. Habilidades para el uso de las tecnologías de la…19. Habilidades interpersonales
7. Habilidades para buscar, procesar y analizar información16. Habilidad para trabajar en contextos internacionales
26. Capacidad creativa14. Compromiso ético
11. Valoración y respeto por la diversidad cultural3. Capacidad sobre el área de estudio y la profesión
1. Capacidad de abstracción, análisis y síntesis8. Capacidad de comunicación oral y escrita
6. Capacidad de investigación15. Capacidad de comunicación en un segundo idioma
2526
292930
333335
434748
5355
585959
6565
6870
74767777
818284
88
7574
717170
6767
6557
5352
4745
424141
3535
3230
26242323
1918
1612
%EMP / IES-EMP
%IES / IES-EMP
¿Quién debe de desarrollar las competencias específicas del ingeniero?
%
Capacidades Específicas que proporcionan mayor ventaja competitiva profesional
0 5 10 15 20 25 30
Abstracción espacial y representación gráfica
Interactuar con grupos multidisciplinarios y dar soluciones integrales de…
Modelar y simular sistemas y procesos de ingeniería
Promover prácticas para procurar la seguridad en las obras de…
Administrar recursos materiales y equipos
Emplear técnicas de control de calidad en los materiales y servicios de…
Manejar e interpretar información de campo
Considerar el análisis de riesgos de las obras de infraestructura
Dirigir y liderar recursos humanos
Considerar el impacto ambiental y social de las obras de infraestructura
Comprender y asociar los conceptos legales
Operar, mantener y rehabilitar obras de ingeniería civil e infraestructura
Proponer soluciones que contribuyan al desarrollo sostenible
Utilizar tecnologías de la información
Construir, supervisar, inspeccionar y evaluar obras de ingeniería civil e…
Planificar y programar obras y servicios de ingeniería civil e infraestructura
Crear, innovar y emprender para contribuir al desarrollo tecnológico
Concebir, analizar, proyectar y diseñar obras de ingeniería civil e…
Identificar, evaluar e implementar las tecnologías más adecuadas para…
Aplicar conocimientos de las ciencias básicas y ciencias de la ingeniería…
1
1
1
1
2
3
3
3
4
4
4
4
4
6
6
8
8
9
12
16
1
1
1
0
3
6
3
5
15
2
4
4
7
6
24
20
2
4
1
3
1
3
4
3
4
5
3
6
6
2
7
5
6
5
14
16
IES
Gobierno
Empresas
Índice
Capacidades Específicas. En las que su formación les proporciona mayor dominio
0
5
10
15
20Empresas
Gobierno
IES
Índice
Capacidades específicas. Que proporcionan mayor ventaja competitiva vs muestran mayor dominio los egresados
Empresas
1 1 1 1 2 3 3 3 4 4 4 4 46 6
8 8 9
12
16
54
5 4
12
6
3 35
3 35
15
53
6 6 7
10
0
5
10
15
20
25 Proporciona mayor ventaja competitiva profesional
su formación les proporciona mayor dominio
Índice
Capacidades específicas. Que proporcionan mayor ventaja competitiva vs muestran mayor dominio los egresados
Gobierno
0 0 0 1 1 1 23 3 4 4
5 6 6 7
15
20
24
4 3 24
1 1
19
6
10
1 2
8
3
10
13
17
5
0
5
10
15
20
25Proporciona mayor ventaja competitiva profesional
su formación les proporciona mayor dominioÍndice
Capacidades específicas. Que proporcionan mayor ventaja competitiva vs muestran mayor dominio los egresados
IES
1 1 2 2 3 3 3 3 4 4 4 5 5 5 6 6 6 7
1416
8
2
7 65
2 1
8
4
7
3
6
1
6
13
41
10
16
0
5
10
15
20
25
Proporciona mayor ventaja competitiva profesional
su formación les proporciona mayor dominio
Índice
2010
0
10
20
30
40
50
60
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 1 38
23
44
15
57 7
2129 29
74
44 44
7
EmpresasGobiernoIES
Satisfacción general de las expectativas que se tienen de los egresados de las carreras de ingeniería relacionadas con la infraestructura
Evaluación general de los programas académicos de las carreras de ingeniería relacionadas con la infraestructura
Satisfacción general de las expectativas que se tiene de los egresados y evaluación general de los programas académicos de
las carreras de ingeniería relacionadas con la infraestructura
0
10
20
30
40
50
60
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3 3
19
52
18
57
29
36
21
74
3531 31
EmpresasGobiernoIES
Escala: nada=1, totalmente=10.%
Escala: muy mal=1, muy bien=10.
Promedio
7.77.68.5
Promedio
7.97.68.9
Expectativas de los egresados
Evaluación de los programas académicos
%
2010
Herramientas tecnológicas FrecuenciaAuto Cad 47Auto Cad 3D y 4D 1Base de datos 1Cálculo 2Cálculos por medio del elemento finito 1Capacitación constante actualización 1Capacitación de la empresa 1Cidicat 1Ciencias de la tierra 2Civil Cad 16Conocimiento de equipo 1Conocimiento de procesos 1Conocimiento de proyectos 3Conocimiento en campo 1Conocimiento en las obras 1Conocimientos básicos de ingeniería civil 1Control de costos programación y planeación 1Dibujo y lectura de planos TEC 2Diseño 3Diseño software Smart Plant 1Diseño tridimensional 1Dominio de área según especialidad 2Dominio de cálculo 1Dominio del área según su especialidad 1Enkontro 1
Herramientas tecnológicas que requieren las empresas de los ingenieros recién egresados / Empresas 1
2010
Herramientas tecnológicas FrecuenciaEpanet 1Equipo de topografía 2Estación total 1Estructuras 1Excel 5Geodesia 1Habilidad para proyectar planos 1Herramienta primavera costear y presupuestar 1Idioma Inglés / Francés 8Internet 7Interpretación de datos 1Land Development 1Lectura y comprensión 1Lo relacionado con medición 1Manejo de control presupuestal 1Manejo de equipo especializado en su área 1Manejo de topografía y geodesia 1Medios electrónicos 1Midas 1Modelos de simulación 1Modelos en programas 1Movimiento de tierra 1Neo data 16Office 21Opus 15PDS 1
Herramientas tecnológicas que requieren las empresas de los ingenieros recién egresados / Empresas 2
2010
Herramientas tecnológicas FrecuenciaPleno conocimiento de topografía 1Presentaciones, Power Point 5Primavera 1Procesos constructivos 1Programación 4Programas de diseño / diseño estructural 3Proyect, Software de control de proyectos / Visión integral del proyecto 24Químico abstracción del problema 1Revid 2SAP 2Simulación de procesos 1Sinco 1Sistemas computacionales 5Software balance de material energía / Química 1Software de diseño 1Software especializado 8Software especializado a su área 8Software especializado costos / precios unitarios / presupuestos 4Software especializado ingenierías 10Software especializado PDS y neo data 1Software modelo tridimensional 1Software que controlan cada proceso 1Técnicos 1Top-report 1
Herramientas tecnológicas que requieren las empresas de los ingenieros recién egresados / Empresas 3
% Respuestas de cinco campos: 98%, 82%, 51%, 27% y 10%. Total respuestas 276, 234%
2010
Herramientas tecnológicas Frecuencia
Auto cad 7
Civil Cad 2
Conocimiento de la gestión ambiental 1
Conocimientos matemáticos 1
Herramientas tecnológicas para diseño / Paquetería de diseño, construcción y mapas 5
Idiomas 1
Informática / Tecnologías de la información 3
Modelos matemáticos 1
Neo data 1
Nuevas tecnologías 1
Office 4
Programas para ingeniería civil / Para cada área, disciplina 3
Project 1
SAP 1
Software / Programas de computación 7
Herramientas tecnológicas que requieren las empresas de los ingenieros recién egresados / Gobierno
% Respuestas de cinco campos: 100%, 86%, 50%, 29% y 14%. Total respuestas 39, 279%
2010
Herramientas tecnológicas FrecuenciaAnálisis / Análisis de resultados 2Aparatos de medición 2Auto Cad 2Building Información Modelling 1Electrónica 1Identificar información 1Idiomas / Inglés / Francés 7Interpretación de planos 1Liderazgo 1Manejo y desarrollo de todas las técnicas 1Metrología 1Neo data 1Normalización 1Office 1Opus 2Planos por computadora 1PLC 1Precios unitarios 1Producción 1Sistemas computacionales / Informática 5Software especializado a su área / Ingenierías 12Software genérico 3Tecnología de la información e informática 6Todas las herramientas tecnológicas 1Topógrafía y laboratoristas 1
Herramientas tecnológicas que requieren las empresas de los ingenieros recién egresados para su contratación / IES
% Respuestas de cinco campos: 96%, 74%, 30%, 11% y 4%. Total respuestas 57, 211%
2010
0
20
40
60
80
100
Primera Segunda Tercera Cuarta Quinta
72 70 70 70 69
84 84 87 8790
75 7683
7380
Empresa Gobierno IES
Nivel de manejo requeridoÍndice ponderado
%
Escala: Experto 100, Alto 80, Medio 60, bajo 40
Herramientas tecnológicas que requieren los ingenieros recién egresados para su contratación
Menciones
0
20
40
60
80
100
Promedio
70
86
77
%
2010
Herramientas tecnológicas FrecuenciaAuto cad 30Auto cad 3D y 4D 2
Autogeneran energía 1
Calculo y diseño 5
Civil Cad 15
Conocimiento movimiento de tierra 3
Conocimiento, dominio y manejo de software 12
Conocimientos financieros 1
Dibujo de ingeniería 1
Diseño 27
Diseño de infraestructura 2
Diseño de vías terrestres 1
Ejecución en parte constructiva 1
Epanet 1
Equipo de topografía / Punta, primer nivel 3
Estación total 1
Excel 6
Fotogrametría 1
Geodesia 2
Gestión de productos de infraestructura 15
Gestión de proyectos de infraestructura 11
Gestión del conocimiento 22
Herramientas comerciales 1
Hidráulica 1
Idiomas / Inglés 6
Herramientas tecnológicasutilizadas por las empresas 1
2010
Herramientas tecnológicas FrecuenciaInternet 7
Land Development 1
Laser 1
Lectura clara de proyectos 2
Manejo de manuales y reglamentos 1
Negociación con paraestatales 1
Neo data 11
Office 15
Opus 15
Pleno conocimiento de topografía 1
Power point 2
Presupuestación, precios unitarios 2
Primavera 1
Métodos de simulación 1
Programación y programas 7
Proyect, Software de control de proyectos 22
Revid 2
Sinco 2
Sistemas computacionales 3
Sistemas para control de calidad 1
Smart plant 1
Software especializado a su área 12
Software especializado ingenierías 12
Sustentables proyectos hacer empresas sustentables 1
Topografía 1
Herramientas tecnológicasutilizadas por las empresas 2
% Respuestas de cinco campos: 97%, 82%, 46%, 17% y 8%. Total respuestas 298, 253%
2010
Herramientas tecnológicas FrecuenciaÁreas de calculo 1Auto Cad 3Auto Cad 3D y 4D 1Civil Cad 3Conocimiento de la gestión ambiental 1Conocimientos matemáticos 1Costos 1Desarrollo sustentable 1Diseño / Herramientas tecnológicas para diseño 3Diseño con nuevas tecnologías 2Gestión de proyectos 1Idiomas 1Innovaciones en procesos y protección ambiental 1Internet 1Mapas 1Modelos matemáticos 1Neo data 1Office 5Programas de capacitación 1Project 1SAP 1Simulación de procesos 1Software / Tecnologías de la información 5Software para cada disciplina 3
Herramientas tecnológicas utilizadas por la organización / Gobierno
% Respuestas de cinco campos: 100%, 86%, 64%, 57% y 14%. Total respuestas 41, 293%
2010
Herramientas tecnológicas FrecuenciaAuto Cad 4BIM 1Cálculos 1Capacidad de análisis 1Diseño 6Diseño de proyectos 1Equipo de computo 1Equipos de pruebas 1Estrategias de simulación en ingeniería civil 1Gestión de proyectos de infraestructura 3Idiomas Inglés / Francés 5Infraestructura 1Internet 1Interpretación de planos 1Laboratorios 3Lectura y desarrollo de proyectos 1Liderazgo 1Manejo de configuración de interfaces hombre- maquina 1Metrología 1Modul 1
Herramientas tecnológicas que son parte de los programas académicos / IES
% Respuestas de cinco campos: 97%, 82%, 46%, 17% y 8%. Total respuestas 298, 253%
2010
Herramientas tecnológicas FrecuenciaNormalización 1Office 1Opus 1Pizarrones interactivos 1Plataformas 1Precios unitarios 2Programas 2Proyectos 2Proyectos de infraestructura 1Satélites 1Sharp point 1Software / Sistemas computacionales 4Software especializado ingenierías 3Software para cada área 5Software para cálculos de estructura 2Tecnología de la información / Informática 2TIC / TIC para simulación 3Todas las herramientas tecnológicas 1Todas las técnicas 1Topografía 1Video proyectores 1
Herramientas tecnológicas que son parte de los programas académicos / IES
% Respuestas de cinco campos: 96%, 81%, 56%, 26% y 7%. Total respuestas 72, 267%
2010
Prácticas para evaluar y seleccionar personal de las carreras de ingeniería civil o infraestructura para su contratación
Empresas
Prácticas Frecuencia A prueba en obras / Prácticas campo en desarrollo de ingeniería 4Bolsa de trabajo convenio con universidades / GCC, TEC, Ibero, UNAM, Siboltra, IPN, OCC 11Buena actitud, presencia, personalidad 8Calidad de enseñanza, trabajo en equipo, desenvoltura, iniciativa 1Capacidad practica, iniciativa, teoría 1Conocimientos 9Contactan directamente en obra oficina entrevista 1Currículo, entrevistas, exámenes 23De todas las fuentes bolsas de trabajo, internet, referidos 2Dos vías. 1 head-hunters - 2 recomendaciones 1Entrevistas / Entrevistas con especialistas 28Escritura, comportamiento, examen psicométrico, experiencia, personalidad 4Examen de cálculo, buenos modales, 80% inglés, buena presentación 1Exámenes, conocimientos, psicométrico 12Ferias 2Internet / Computrabajo 10Job Work, grupos intercambio, ferias reclutamiento, recomendados 1Por medio de Assesstment center y entrevistas 1Presencia, dicción, buena preparación, resistencia a jornadas largas de trabajo 1Primera entrevista con resolución de un proyecto, segunda entrevista con jefe de área, currículo 1Proceso de reclutamiento, bolsas de trabajo GCC, Computrabajo, bolsas TEC, Ibero, UNAM, Siboltra, IPN 1Prueba genérica calculo razonamiento materia análisis de aéreas, entrevista personal 1Publicación en IES páginas de bolsa de trabajo 1Realizan búsquedas de talento interno en primer lugar, bolsas de trabajo GCC y TEC 1Recursos Humanos 3Referidos / recomendados 21Valores, honestidad, técnica 1
Porcentaje de respuesta 99%
2010
Prácticas Frecuencia
Exámenes para cada especialidad, promedio mínimo de 8 1
Currículo, entrevista, supervisar que cubra el perfil 3
Examen de conocimientos, conocimientos aplicables (práctica) 2
Exámenes técnicos, entrevista con líder del proyecto, desenvolvimiento, actitud 1
Promedio (aprovechamiento académico) exámenes psicosometricos 1
Promedio (calificación) conocimiento activo 1
Se evalúa a los candidatos de acuerdo al perfil del puesto, revisando currículo vitae y entrevista 2
Porcentaje de respuesta 79% Gobierno
Prácticas para evaluar y seleccionar personal de las carreras de ingeniería civil o infraestructura para su contratación
2010
Prácticas Frecuencia Asignados directamente por la administración central de la UNAM por concurso de selección 1
Entrevistas previas de conocimiento general 1
Examen Ceneval 3
Examen Ceneval y otros: entrevista, Examen de la Universidad currículo académico / propedéutico 2
Examen de admisión 6
Examen de admisión y Examen de conocimientos 1
Examen de admisión en bachillerato y en licenciatura 1
Examen de admisión y calificaciones (70%, 30%) 1
Examen de admisión y de acuerdo a su nivel los canalizan les dan lugar a su nivel 1
Examen de admisión y promedio mínimo según especialidad 1
Examen de conocimientos 1
Examen de selección IPN 1
Examen medico, psicométrico de conocimientos y examen 2 de Ceneval 1
Examen psicológico, Examen general formación 2
Exámenes y proyectos practicas 1
Promedio capacidad en manejo de proyectos 1
Promedio, Examen de admisión 1
Propedéutico-talleres 1
Prácticas de las IES para evaluar y seleccionar a los aspirantes de las carreras de ingeniería civil o infraestructura
Porcentaje de respuesta 100% IES
2010
Prácticas Frecuencia Ingeniería civil 5Administración de proyectos 1Aplicación sobre proyectos reales 1Área de ingenieros de puertos 1Asociaciones publico-privadas 1Buena demanda / Todas están cubiertas 2Cálculo / Cálculo como parte integral 2Conocimientos y lectura de proyectos 1Cualquier especialidad pero actualizada a la realidad 1Demanda media en general de ingenieros ambientalistas 1Difícil encontrar ingenieros minero-metalúrgico 1Es tardado pero si encuentran al ingeniero requerido 1Especialistas en diseño de caminos 1Estructurales 1Falta conocimiento, preparación y practica en todas las especialidades 4Falta más dominio en programas virtuales 1Falta más preparación en la ingeniería civil 4Falta más preparación y fomentar seguridad principalmente en ingeniería civil 1Falta mayor apoyo de las IES para encauzarlos a estudiar ingenierías 1Falta mayor conocimiento del manejo de tierra 1Falta mayor conocimiento en construcción 1Falta mejor preparación en la ingeniería civil 1Falta practica a los egresados en cualquier especialidad / rama 6Geólogos 1
Necesidades actuales de especialidades de ingeniería relacionada con la infraestructura del mercado laboral
Empresas 1
2010
Prácticas Frecuencia Geotecnia 2Hay buena demanda 1Ingeniería civil, petroquímica, eléctrica, industrial arquitectura 1Ingeniería urbana / Infraestructura urbana 2Ingenierías complementarias en cada especialidad 1Ingenierías sustentables 1Ingenieros bien capacitados en especialidades 1Ingenieros civiles con conocimientos financieros 1Ingenieros de proyecto (Residentes ) 1Ingenieros en obra civil 1Ingenieros en terracería y urbanización 1Ingenieros en túneles y obras subterráneas 1Ingenieros especializados en estructuras y geotecnia 1Medio ambiente 1Mucho diseño 1No contratan recién egresados 1Petrolera, ingenieros de campo e investigación 2Proyectos estructurales de vivienda 1Seguridad 1Sustentabilidad 2Todas están cubiertas 1Todo lo referido a planeación y control de obras 1Topografía 4Túneles 1
Empresas 2 Porcentaje de respuesta 61%
Necesidades actuales de especialidades de ingeniería relacionada con la infraestructura del mercado laboral
2010
Prácticas Frecuencia Geotecnia 2Hay buena demanda 1Ingeniería civil, petroquímica, eléctrica, industrial arquitectura 1Ingeniería urbana / Infraestructura urbana 2Ingenierías complementarias en cada especialidad 1Ingenierías sustentables 1Ingenieros bien capacitados en especialidades 1Ingenieros civiles con conocimientos financieros 1Ingenieros de proyecto (Residentes ) 1Ingenieros en obra civil 1Ingenieros en terracería y urbanización 1Ingenieros en túneles y obras subterráneas 1Ingenieros especializados en estructuras y geotecnia 1Medio ambiente 1Mucho diseño 1No contratan recién egresados 1Petrolera, ingenieros de campo e investigación 2Proyectos estructurales de vivienda 1Seguridad 1Sustentabilidad 2Todas están cubiertas 1Todo lo referido a planeación y control de obras 1Topografía 4Túneles 1
Gobierno Porcentaje de respuesta 93%
Necesidades actuales de especialidades de ingeniería relacionada con la infraestructura del mercado laboral
2010
Prácticas Frecuencia Caminos y carreteras. Vías terrestres, hidráulica e hidrología 2Control automático 1Empresas de investigación. Laboratorios 2Especialidades hibridas en desarrollo organizacional 1Geotécnica 1Gerencia de proyectos 1Industria petrolera 1Infraestructura, vial, urbana con respecto a personas de tercera edad y discapacitados 1Ingeniería civil estructural 2Ingeniería en aire acondicionado 1Ingeniería en refacciones 1Ingeniería petrolera 1Ingeniería química 1Ingenierías en fuentes alternas de energía 1Manejo de nuevos programas (precios unitarios y diseño) 1Mecánica de suelos 1Mecatrónica 1Oceanografía 1Portuaria subterránea 1Proyectos sustentables 1Puentes y túneles 4Reducción de riesgos 1Se cubre bien la demanda 1Técnicas en construcción de edificios inteligentes 2Tecnología ambiental 1
IESPorcentaje de respuesta 93%
Necesidades actuales de especialidades de ingeniería relacionada con la infraestructura del mercado laboral
¿Tienen programas para ellos?
0
20
40
60
80
100
Sí No
77
23
86
14
96
4
EmpresaGobiernoIES
%
¿Reciben en su empresa / organización a estudiantes de carreras de ingeniería civil o infraestructura en servicio social o para prácticas profesionales?
¿Cuenta su IES con programas formales de vinculación con empresas de ingeniería civil o infraestructura en servicio social o para prácticas profesionales
0
20
40
60
80
100
Sí No
4852
64
36
Empresa
Gobierno
%
Programas de vinculación para servicio social o para prácticas profesionales
2010
Por qué sí Frecuencia Apoyarlos en su desarrollo profesional 7Ayuda en administrativo 1Capacitación y desarrollo, puede haber casos especiales 2Cercanía con la UNAM y por compromiso 1Como practicantes y posibles contrataciones 5Completar sus estudios y estén mejor preparados 4Crear bolsa de trabajo 1Crecimiento laboral, crear experiencia 16Depende del proyecto en cada caso 1Es una forma de conocerlos 5Es una manera de atraer talentos 13Existen programas 1Hacen servicio social 6Los capacitamos para que sean residentes 1Los jóvenes necesitan vincularse con la industria 1Mejor preparados 3Necesitan referencias para ser inspectores 1Nuestros procesos demandan este tipo de prácticas 1Oportunidad en el campo laboral 6Paraestatal 1Prácticas profesionales y posterior contratación 4Preparamos personal que resulta muy leal a la larga 2Semillero para futura contratación 6
Reciben en su empresa a estudiantes de carreras de ingeniería civil o infraestructura en servicio social o prácticas
Porcentaje de respuesta 75%
2010
Por qué no Frecuencia Muy poco útiles 1No ha podido porque es joven la empresa 1No han pensado como utilizarlos 1No lo han visualizado 1No los necesitamos 2No sirve a la empresa 1No tenemos apoyo presupuesto 2No tenemos programas de apoyo 5No tienen convenios 3No tienen el tiempo para otorgárselo 1Porque son trabajos fuera de la ciudad 1Son una empresa pequeña 1
Reciben en su empresa a estudiantes de carreras de ingeniería civil o infraestructura en servicio social o prácticas
Porcentaje de respuesta 17%
Por qué sí Frecuencia Empiecen a abrirse campo 1Colaborar con el apoyo que necesitan 2Contribuir en su formación 2Crear experiencia 3Política gubernamental 1Salgan mejor preparados 1Porcentaje de respuesta 71%
Gobierno
Empresas
0
20
40
60
80
100
Sí No
42
58
38
62
78
22
Empresa
Gobierno
IES
%
¿Su empresa / institución / organización cuenta con programas de vinculación con IES para reclutamiento y selección?¿Su IES cuenta con programas de vinculación con empresas / instituciones / organizaciones para reclutamiento y selección?
Programas de vinculación para reclutamiento y selección
0 10 20 30 40 50
Por medio profesoresBolsa de trabajo
CEFADEntrenamiento
Feria del EmpleoICA
ServiciosEnlace
Convenios IESApoyo estudiantes
Bolsa de trabajoSiboltra
al entorno social y productivoCimientos
Convenio IberoDesarrollo Project Manager
EvaluatesJuntos Todos
Mejorando la calidadProsa
Reclutamiento y selecciónStadis
Vínculo UNAMPracticantes
Profesionales en DesarrolloProyecto Semillero
BecariosSin nombre
33333333333333
555
1432
2020
40
20
666666
13
6
6
6
1913
IES
Gobierno
Empresa
Empresa Gobierno IESBase 37 5 16
% Respuesta 31 36 59
¿Cuáles?
%
0
20
40
60
80
100
Sí No
38
62
31
62
78
22
Empresa
Gobierno
IES
%
Programas de vinculación para formación y capacitación
¿Su empresa / institución / organización cuenta con programas de vinculación con IES para formación y capacitación?¿Su IES cuenta con programas de vinculación con empresas / instituciones / organizaciones para formación y capacitación?
Empresa Gobierno IESBase 33 4 11
% Respuesta 28 29 41
0 10 20 30 40 50
PracticantesConvenio Ibero
Desarrollo Project ManagerProyecto Semillero
InteracciónCostos de Obra
Plan Anual CapacitaciónTec Monterrey / Nuestras Industrias
Albañil ResidencialApoyo estudiantes
Bolsa de trabajoEvaluates
Mejorando la calidadReclutamiento y selección
Cámara ConstrucciónCEFAD
ServiciosICA
CONLAPrácticas Profesionales
Convenios IESProfesionales en Desarrollo
Capacitación Nuevas GeneracionesBecarios
Sin nombre
333333
33
3333333
69
12
27
25
252525
9999
27
99
18
IES
Gobierno
Empresa
¿Cuáles?
%
0
20
40
60
80
100
Sí No
28
72
38
62
89
11
Empresa
Gobierno
IES
%
Programas de vinculación para desarrollo e investigación
¿Su empresa / institución / organización cuenta con programas de vinculación con IES para desarrollo e investigación?¿Su IES cuenta con programas de vinculación con empresas / instituciones / organizaciones para desarrollo e investigación?
Empresa Gobierno IESBase 22 4 12
% Respuesta 19 29 44
0 10 20 30 40 50
PracticantesConvenio Ibero
Desarrollo Project ManagerProyecto Semillero
Un Mejor PaísApoyo estudiantes
Mejorando la calidadConvenio de Desarrollo e Investigación
PasantesPor medio profesores
CEFADServicios
Convocatorias CONACYTIndustria
Comisión del aguaColegio de Ingenieros Civiles
InvestigaciónEstudio Postgrado
Desarrollo Project ManagerConvenios IES
Licenciaturas y PostgradoBecarios
Profesionales en DesarrolloSin nombre
555555
55
5
1418
27
252525
25
88888888
17
17
IES
Gobierno
Empresa
¿Cuáles?
2010
Que lo lleven a caboAlgunas IES permiten hacer el servicio social en dependencias o sociedades civiles, abrirlos a otras opciones de empresasApoyar a empresas para proporcionar algún tipo de seguro en accidentes para Ing. de infraestructura en campo Apoyo y contacto con empresas para lo del servicio social y prácticas profesionales Ayudarle con programas fusionándose empresas y universidadesBuscar un enlace entre las universidades y las empresasBuscar una mayor vinculación entre las IES y las cámaras de la industria de la construcción y de la consultoría Crear un medio para estar estrechamente relacionadas las empresas con las universidadesDar mayor conocimiento y que no quede en proyectoDar trabajo el gobierno a todos los egresadosDe lo que se tiene llevarlo a la práctica porque falta eficiencia en información para ambas partes Debe existir la interrelación y de manera intensa para saber a dónde se va a dirigir el egresadoDebe haber más acercamiento, revisar a su personal docente, para que exista mayor formalidadDebe haber más involucramiento de ambas partes en temas para proyectos de campo antes de contratarse Debe haber un sitio internet dirigido a las empresas de parte de las universidadesDeben apoyarse mutuamente intercambiando conocimientosDeben de fusionarse y apoyarse mutuamente Deben trabajar las universidades acorde con la necesidad laboralDeseable deben promover esta culturaElaboren planes de trabajo Establecer obligatorio la fusiónEstar más apegados tanto empresas como universidadesEstar más en contacto para mejor programas para estudiantes en servicio o prácticas profesionales y se mejoren en el ámbito laboralFalta comunicación entre ambasFalta desarrollar los programas enfocados hacia la innovación y tecnología en el ramo de la construcción
Comentarios o recomendaciones para estrechar la vinculación entre las IES y las empresas
Empresas 1
2010
Falta total de congruencia entre la preparación en las universidades y la necesidad laboral realFortaleciendo el conocimiento que se adquiere en la universidad con practicas proporcionadas por las empresasHacer un programa donde los profesores tengan presencia en las empresas para aprender más sobre el trabajo específico de cada rama Homologar los programas de estudio (unificar necesidades)Informar más a las empresas de los avances de sus programas de estudioLa UNAM se ha convertido en un ente muy burocrático, no se adapta a los cambios y cualquier modificación menor toma mucho tiempo. Sus competidores reaccionan rápidoLas IES hagan mejores vinculaciones con las empresas algo como lo que ellos hacen, el "día grupo México". Ingeniería para informar y animar a la población estudiantil.Las universidades deben preocuparse más por apoyar en la práctica a sus egresadosLos horarios de los alumnos que se adapten para poder visitar empresas para que se fijen metas cuando estén en el ámbito laboralLos programas deben estar más ligados con las empresas, no tanto en teoría si no proyectos específicosMantenerse en constante comunicación para que ambas estén informadas de las necesidades mutuas Mas acercamiento con las empresas para foguear a los estudiantes dando seguimiento con todo el apoyo necesarioMas acercamiento empresa-universidadMás acercamiento y mayor abastecimiento de egresadosMas exigencias a estudiantes y mas compromiso de los maestrosMás importancia a las pymesMás información a los futuros egresados de lo que necesitan las empresasMás profesionalismo y seguridad para que se cumpla como es debido esta vinculación IES y las empresas Más rápidos sus procesos, son muy tardados sus trámites en las universidadesMas vínculos porque es poca la información que se brinda a las empresas de las especialidades en que egresanMayor comunicación y vínculo IES - empresa Mayor contacto y comunicaciónMayor vinculo entre ambas no hay eficiencia para abastecer ingenieros
Comentarios o recomendaciones para estrechar la vinculación entre las IES y las empresas
Empresas 2
2010
No tan afectivos para proporcionarles ingenieros de la facultad de ingeniería de la UNAM Obligatorio en el último semestre programas de servicio socialParticipar más en programas en conjunto Políticas públicas divorcio entre la IES y la empresa Promover más foros en donde se tenga contacto con los estudiantesQue den muchas prácticas a los futuros ingenieros como parte de su formación profesional Que exista un acercamiento real para que se produzca una unión de provecho para el desarrollo de los egresados de cualquier universidadQue existan secciones según la especialidad en las universidades para acercar a los egresados al ámbito laboralQue la directiva se involucre más a la necesidad de ajuste en los perfiles de los programas laborales Que la necesidad de unos y otros sean más eficientes Que la universidad de Guanajuato le de más información a las empresas de sus necesidadesQue las empresas den la oportunidad a los estudiantes de tomar capacitación dentro de sus instalaciones mientras están estudiandoQue las universidades den más practicas que sea parte integral de la formación de los egresadosQue liguen con la práctica. Enfoque más real empresa-universidadQue los convenios no expiren Que los IES se pongan más en contacto con las empresas para saber sus necesidades Que los programas de residencia en el extranjero (preparación obras) son muy convenientes y deben implementarse en MéxicoQue realmente se lleve a cabo este proyecto Que se asesoren un poco masQue se tome en cuenta a nivel de cámara a las micro y medianas empresas Que sea más eficiente el resultado de las encuestas para ver reflejado en la realidad que funcionen las encuestas Que sea más informativo los requerimientos de las empresas para que los egresados salgan con alguna experiencia de lo que desarrollan en la empresa
Comentarios o recomendaciones para estrechar la vinculación entre las IES y las empresas
Empresas 3
2010
Vinculación de los gobiernos locales con IES y empresas para que trascienda la información sobre sus necesidades Realmente formar una alianza y dar seguimientoSeguro para estudiantes en prácticasCrear bolsas de trabajo de las empresas dirigidas a la escuela específica sobre la disciplina que se requieranSería muy importante que las test interactúen con el sector laboral más profesionalmente Sería viable que tuvieran a más chicos que terminaran la carrera de ingeniería, son pocos los egresadosTener interrelación, foros, reuniones donde se ofrezca más conocimientos de las áreas para evaluar al personal Trabajar mucho más en procesos de pensamiento estructurado que tenga mapas mentales Trabajen juntos por el bien de ambosTrabajo conjunto más acelerado no tan burocráticos Acercamiento más estrecho. Que las IES conozcan las demandas laborales y adecuen los programas de estudioMayor acercamiento y más eficiente entre empresas y la IES para lograr una mayor y mejor preparaciónVinculación con universidades eficiente Visitas periódicas de profesores a las empresas
Comentarios o recomendaciones para estrechar la vinculación entre las IES y las empresas
Respuestas: 85, No Respuesta: 28%
Empresas 4
Las empresas faciliten la forma de operar para los estudiantes En los últimos semestres tengan practicas como parte de su formación académicaEstancias profesionales del personal en su correspondiente contra parteLas IES sean proactivas para establecer programas universidad / empresaLogren armonía para que el resultado sea mejorMás activa la vinculaciónSe requiere tener vinculación permanente y más estrecha
Respuestas: 7, No Respuesta: 50%
Gobierno
2010
Abrir sus puertas las empresas para apoyar a los jóvenes ingenierosAcercamiento para apoyarse realmenteCumplan con esta vinculaciónDeben ser flexibles tanto empresas como universidades El gobierno tome en cuenta a las empresas y a las IESEs fundamental esa vinculaciónFortalecen sistemas de vinculación capacitación e investigaciónIncrementar la confianza mutua, la comprensión de las características de las empresas y las IESLos medios son adecuados pero hay que seguir trabajando y ampliando esta vinculaciónMayor manejo de Inglés en las IES y empresas para sus empleadosMayor vinculaciónParte gubernamental quitar la burocraciaPlanes conjuntos y congruentes de ambas partes Programa para primer empleo inducción al mercado laboralMayor dialogo y que participen las empresasQue las empresas le apuesten a la investigación que inviertan que sean razonables en los tiempos para los resultadosQue las empresas no pidan las cosas gratis o que nada les cueste, que sean concientes y que aportenQue las empresas se acerquen mas con las IES para fomentar y proponer soluciones y den financiamiento Que las empresas sean más flexibles y permitan hacer prácticas a los estudiantesQue firmen convenios y que se cumplan Vinculación más estrecha para entender bien las necesidades de las empresasQue sean equitativas sus exigenciasFusionar criterios con intereses mutuos y reales Tiene que haber acuerdo entre agrupaciones para un desarrollo mutuo de las dos partes Trabajo en equipo dándose apoyo mutuo
Comentarios o recomendaciones para estrechar la vinculación entre las IES y las empresas
Respuestas: 25, No Respuesta: 7.4% IES
2010
GE Empresa Participante Puesto
E1 29-IGrupo TRADECO, S.A. De C.V. Ing. Mario Olguín Azpeitia Director Ejecutivo
Instituto Mexicano del Cemento y Concreto Lic. Ignacio Osorio Santiago Gerente AdministrativoCEMEX México, S.A. De C.V. Lic. Pedro Salvador Zimbrons Gerencia de Información y Atención Institucional
GE IES Participante Puesto
IES 1 29-I
Facultad de Estudios Superiores Acatlán Dr. Rivera Vargas Darío Secretario General AcadémicoFacultad de Estudios Superiores Aragón Mtro. Martín Ortiz León Director CTA
IMASS de la UNAM, Dr. Fabián García Investigador IMASSInstituto de Ingeniería- UNAM Dr. Gerardo Aguilar Ramos Coordinación de Estructuras y Materiales
GE IES Participante Puesto
IES 2 31-I
Facultad de Estudios Superiores Acatlán Ing. Arce Héctor Jefe de Programa de Ingeniería CivilFacultad de Estudios Superiores Aragón M. en I. Mario Sosa Rodríguez Jefe de Carrera de Ingeniería Civil
Instituto de Ingeniería- UNAM Ing. Francisco Sañudo InvestigadorFacultad de Ingeniería- UNAM Ing. Manuel Viejo Zurbicaray ProfesorFacultad de Ingeniería- UNAM Ing. Ricardo Vidal Valles Coordinador de Vinculación Productiva y Social
Universidad Autónoma de Morelos Ing. Isaac Labra Rivera Coordinador de VinculaciónGE Empresa Participante Puesto
E2 6-II
Consultoría Integral en Ingeniería S.A Ing. Florentino Mejía Chávez DirectorGrupo IPISA Ing. Alejandro Vázquez Vera Director General
ICA Fluor Ing. Francisco Javier Sandoval Villalpando
Coordinador de Capacitación y Desarrollo Tecnológico
GE Empresa Participante Puesto
E3 7-II
ABENGOA México, S.A. de C.V. Lic. Antonio Gil Gil Director de Recursos HumanosCorrosión y Protección Ingeniería S.C. Dr. Lorenzo Martínez Gómez Director General
CSKM Construcciones, S.A de C.V. M. en I. Javier Cesín Farah Gerente GeneralGD Desarrollo de Proyectos, S.A. de C.V. Ing. Manuel Gómez-Daza Rangel Presidente
GRUPO FAGAS, S.A. de C.V. Ing. Gonzalo Díaz Infante Chapa DirectorM2 13-II TLS Ingeniería Ing. Arnulfo Campos Gutiérrez
Grupos de Enfoque / Participantes
2010
GE IES Participante Puesto
IES 3 7-II
CUAED-UNAM Mtra. Rosa María Barba Varela Jefa del Departamento de Proyectos EspecialesFacultad De Estudios Superiores
Aragón M.I. Fernando Macedo Chagolla Jefe de la División de Ciencias Físico Matemáticas y de las Ingenierías
Facultad de Química- UNAM Dr. Francisco Javier Rodríguez Jefe Depto. Ingeniería MetalúrgicaInstituto de Geofísica - UNAM Dra. Xyoli Pérez Campos Investigadora en cuestiones sísmicas
Instituto Tecnológico de Tláhuac Ing. José Casas MendozaGE Empresa / IES Participante Puesto
M1 12-II
Academia de Ingeniería Dr. Octavio Rascón Chávez Ex Rector UAMAlianza FiiDEM Ing. Fernando Salgado Coordinador de InfraestructuraAlianza FiiDEM Ing. Alfonso Ramírez Lavín Director General
Grupo ICA S.A. De C.V. Act. Ignacio Cano Cervantes Director General Corporativo de Recursos Humanos
Instituto de Ingeniería- UNAM Ing. Albarrán José Francisco Instituto de Ingeniería de la UNAM
Universidad Autónoma Metropolitana Dr. Casillas García de León Juan Investigador
Instituto Politécnico Nacional Dra. Ana María Prieto Secretaría AcadémicaUniversidad Autónoma del Estado de
México Dr. David Joaquín Delgado Hernández Director de la carrera deIngeniería Civil UEM
GE Empresa / IES Participantes Puesto
M2 13-II
Grupo ICA S.A. De C.V. Ing. Gabriel Ibarra Elorriaga Asesor del PresidenteGrupo Promotor Aries Ing. Ramón Carreón Arias Director General
Comisión Federal de Electricidad Ing. Gustavo Arvizu Lara Gerente de Estudios de Ingeniería
Universidad Autónoma Metropolitana Dr. González Cuevas Oscar Investigador
Instituto Politécnico Nacional Dra. Martha Galaz Larios Jefa de la División de Operación y Promoción a la Investigación
Instituto Mexicano del Petróleo Lic. Alma Rosa Amelio Carrillo
TLS Ingeniería Ing. Arnulfo Campos Gutiérrez
Grupos de Enfoque / Participantes
Encuestas / Empresa-Organización / Personas entrevistadas
Empresa / Organización Personas Entrevistadas PuestoABENGOA México Lic. Mainet Cruz Plata Técnico de ReclutamientoAforos Equipamientos y Servicios Gilberto Torres Landeros DirectorAISA Leonardo Lara Caso Gerente Proyectos ANZGON Ing. Juan Pablo Anzaldo Administrador ÚnicoARCA del Pacífico Jose Luis Rodriguez Izaguirre Encargado de ObraASFALTO GUADALAJARA Victor Gabiño Recursos HumanosC Y R Construcciones Carlos Gerardo Aspiri Gerente Calefacción y Ventilación Alejandro Armella Sánchez Gerente Operaciones Cal y Mayor y Asociados Karla Denise Franco Sanabria Coordinadora Recursos Humanos Canteras Peninsulares Felipe Cervera Auxiliar Recursos Humanos CARSO Infraestructura y Construcción / Servicios CONDUMEX Polanco
Ignacio Gómez Martínez Gerente General Corporativo R. H.
CEMEX Monterrey Lic. Violeta Ramirez De AlejandroAnalista de planeación y desarrollo de recursos Humanos
CEMEX San Antonio Pedro Salvador Zimbrón Recursos Humanos CENTRO Impulsor de la Habitación y la Construcción A.C
Jorge Miguel Diez De Bonilla Rico Director Técnico del Centro
CEPS Sergio Licona Cantú Director CH2M HILL DE MÉXICO Carlos Alberto Iglesias Ocampo Generalista de Recursos HumanosCimentaciones Mexicanas Oscar Armando Maldonado Morales Director Recursos HumanosCimentaciones Mexicanas Raúl López Roldán Asesor y Ex Presidente del GrupoConsorcio ARA Juan Jose Pulido Especialista Atracción de Talentos Construcciones MS Jose Antonio Martinez Semann Gerente de OperacionesConstrucciones MS Ricardo Cruz Lagunés Gerente Recursos Humanos
Encuestas / Empresa-Organización / Personas entrevistadas
Empresa / Organización Personas Entrevistadas PuestoConstrucciones PERMELL Fernando Perez DirecciónConstrucciones ROJILO Alma Rebeca Barrera Mendez Gerente de Recursos HumanosConstructora GARPE Jose Antonio De La Peña DirectorConstructora Industrial Activa CIASA Jorge Amador Hernandez Departamento AdministrativoConstructora MAHF Lic. Yolanda Márquez Perez Depto. AdministrativoConstructora MARHNOS Abril Martinez Torres Gerente de Desarrollo HumanoConstructora MARHNOS Lic. Cristina Yáñez Oleguera Constructor - Desarrollo HumanosConstructora PROSER Lic. Lourdes Ivete Gonzales Meza Coordinador Recursos HumanosConstructora y Pavimentadora VISE Lic. Elba Alejandra Duagon Telles Jefe de Capital HumanoCONSTRUDISEÑOS de Sonora Ing. Jorge Arturo Zepeda Arriaga DirectorCONSULTEC Ingenieros Asociados Ing Roberto Sanchez Trejo DirectorConsultores en Ingeniería Civil Ing. Joaquin Revuelta Gutierrez DirectorConsultoría Integral en Ingeniería Florentino Mejia Chavez Director Técnico COPACHISA Roberto Valdes Quintanilla Director Corporativo COPRESA Arq. Jose Gaspar Navarro DirectorCorporativo de Estudios Tecnológicos de Ingeniería Civil
Karina Aguirre Barrenechea Director
Corrosión y Protección Ingeniería Leticia Muñoz Romero Gerente Relaciones Industriales CSKM Construcciones Gabriela Archundia Navarro Recursos HumanosCYR Construcciones Arq. Salvador Cordoba Zavala Director GeneralDAVIVIR Francisco Ponce Costos y PresupuestosDELTA Cimentaciones Jorge Antonio Melo Gerente de ProyectosDELTA Cimentaciones Jorge De Jesus Flores Gerente de Recursos HumanosDesarrolladora Metropolitana Carmen Guzmán Recursos HumanosDesarrolladora Metropolitana Salvador Rojas Gerente de Operaciones
Encuestas / Empresa-Organización / Personas entrevistadas
Empresa / Organización Personas Entrevistadas PuestoDICA Infraestructura Alejandra Chavez Jefa de Recursos Humanos
DIRAC Mario Salazar Lazcano Director General
Diseño HABITAT de México HIGH QUALITY Mary Preciado AdministrativoDYCUSA Luis Joaquín Pérez Recursos HumanosEmpresa de Estudios Económicos y de Ingeniería
Octavio Trejo Pérez Asesor de Empresa de est. económicos y de Ingeniería
ENESA / IDEAL Servicios Corporativos Ana Guerrero Siller RH Especialista en Compensaciones FELIPE OCHOA y Asociados Consultores Juan Manuel González Beristaín Director de Proyectos FONATOUR Constructora Hugo Duque Rodriguez Jefe de Recursos HumanosGCMEX Grupo Constructor Patricia Mercado Gerente Recursos HumanosGD Desarrollo de Proyectos Jose Luis Baltazar Vélez CoordinadorGIMSA Construcciones Integrales del Golfo Lic. Sofía Mendoza Sanchez Recursos HumanosGLOBAL OFFSHORE de México Luis Angel Díaz Vargas Recursos HumanosGrupo CARSO Lic Norma Ferrari Zamayoa Coordinador Recursos HumanosGrupo CARVID Estela Quero García Recursos HumanosGrupo CARZO / CONDUMEX Polanco Antonio Sierra Gutierrez DirectorGrupo COCONAL Lic, Jorge Marín Jefe de PersonalGrupo Construcción Planificadas Luis Cecco Dirección AdjuntaGrupo FAGAS Delia Razo Asistente de Dirección General y RHGrupo GARZA PONCE Mario Alberto Garcia Recursos HumanosGrupo GARZA PONCE Brenda González Mercadotecnia Grupo ICA Ma. Eugenia Gaviño González Gerente Recursos HumanosGrupo ICA Gabriela Sordo Galarza Gerente Senior Capital HumanoGrupo ICA Xochitl Escobedo Ocampo Gerente
Encuestas / Empresa-Organización / Personas entrevistadas
Empresa / Organización Personas Entrevistadas PuestoGrupo ICA Ignacio Cano Cervantes Director General Corporativo R H Grupo IPISA Alejandro Vázquez DirectorGrupo México David Calderón Profesionista En Desarrollo Grupo México Fausto Gustavo Ortega Gómez Director Técnico y de control metalúrgico
Grupo México Luz Eurídice RuizJefa de reclutamiento y selección en infraestructura
Grupo México Mariana Soria Pérez Subgerente reclutamiento y selecciónGrupo Promotor ARIES Luis Eguía Malo Coordinador Proyectos Grupo Promotor ARIES Silvia Díaz Barrientos Encargada de Recursos HumanosGrupo RIOBOO Lic. Javier Mendoza Ortega Gerente Recursos HumanosGrupo RUBA Omar Encinas Gerente CorporativoGrupo RUBA Alfredo Arce Arizmendi Director GeneralGrupo SACMAG, INGENIAL Armando Martinez Gerente GeneralGrupo TICONSA Victor Montes Toledo Gerente Recursos HumanosGrupo TICONSA Marcela Velázquez Recursos HumanosGrupo TRADECO Lic. Carlos Cantoral Betancourt Gerente Desarrollo de NegociosGrupo TRADECO Fernando Salcedo Azcona Gerente Recursos HumanosGrupo TRADECO Ing. Mario Olguín Azpeitia Gerente de ContraloríaHEZEBA Instalaciones Oscar Zepeda Subgerente Recursos HumanosHUBORD Y BOURLON Francisco Díaz Lopez Asesor GeneralICA FLÚOR Francisco Javier Sandoval Villalpando Coordinador Capacitación y Tecnología ICA FLÚOR Jacqueline Rubalcaba Curiel Jefe de Recursos HumanosImpulsora de Desarrollo Integral Lic. Felipe Tapia Morales Recursos Humanos
Encuestas / Empresa-Organización / Personas entrevistadas
Empresa / Organización Personas Entrevistadas Puesto
Ingeniería de Proyectos y Supervisión Juan Medellín Gamboa Gerente Administrativo
Inmobiliaria CANORA Diana Rebeca Villarreal Auxiliar Técnico
KEPLEN CONSTRUCTORA Alicia Abigail Aocha Barnetche Vicepresidente
Lumbreras y Túneles Carlos Espinoza Gonzales Gerente General
MAÍZ EDIFICACIONES Jorge Alberto Galaviz Salina Gerente de Recursos Humanos
MARFIL GRUPO INMOBILIARIO Patricia Gonzales Gonzales Gerente Recursos Humanos
MARHNOS Nancy Castillo Barradas Coordinadora de Atracción de Talento
Martinez Salas y Asociados Edmundo Salas Garza Director Operativo
MOLDEQUIPO Internacional Jorge González González Gerente de Producción
Multiservicios Integrales de América Ing. Luis Enrique Maumejean Navarrete Presidente
Multiservicios Integrales de América Carlos Cárdenas Cisneros Director General
OBRASCON HUARTE LAIN Adolfo Gonzales Leal Jefe de Recursos Humanos
OHL MÉXICO Lic. Alfredo Soto Vila Director Económico Administrativo
OHL MÉXICO Pablo Wallentin Director
OLIN Infraestructura Erick Luis Moreno Mejia Director
Pilotes de Control PICOSA Ing. Alberto Gutierrez Tonche Gerente
PINFRA Felipe García Domínguez Departamento De Personal
PINFRA Nemesio Arellanes Gallardo Coordinador Recursos Humanos
PROMOCASA Liliana Moran Sanchez Gerente de Recursos Humanos
PROMOCASA Ericka Castro Díaz Recursos Humanos
Encuestas / IES / Personas entrevistadas
IES Personas Entrevistadas Puesto
Instituto Politécnico Nacional Jonathan Míreles HernándezJefe de departamento de ingeniería y ciencias físico matemáticas de la dirección de educación superior
Instituto Politécnico Nacional Alfonso Rodríguez Bobadilla Director de la unidad de desarrollo tecnológico
Instituto Politécnico Nacional Fidel Cortes Carvallar Prof. académico de ingeniería sanitaria
Instituto Politécnico Nacional Lira Castro Daniel Salvador Subdirector de fomento a la calidad y competencia empresarias
IPN Dirección de Investigación Heberto Balmori Ramírez Director de investigación
UNAM Juan Mario Peña Cabrera Electrónica y automatización
UNAM Fabián García Nocetti Investigador
UNAM Facultad Acatlán Darío Rivera Vargas Secretario general académico
UNAM Facultad de estudios Superiores Aragón Fernando Macedo Chagoya Jefe de división de ciencias matemáticas e
ingeniería
UNAM Fes Acatlán Héctor Arce Paz Jefe de programa de la carrera de ingeniería civil
UNAM Fes Acatlán Guillermo Guerrero Arenas Jefe de unidad de promoción y comunicación
UNAM Fes Aragón Martin Ortiz León Coordinador del centro tecnológico de Aragón
UNAM Fundación Araceli Fernández Directora fundación UNAM
Encuestas / IES / Personas entrevistadas
IES Personas Entrevistadas Puesto
Universidad Autónoma de Nuevo León Francisco Barrera Cortinas Director desarrollo social y empresarial
Universidad Autónoma de S.L.P Carlos Francisco Puente Muñiz Secretario general
Universidad Anáhuac Francisco Islas Vásquez del Mercado Coordinador de ingeniería civil
Universidad Autónoma de Campeche Jesús Martínez Ruiz Directo de la facultad de ingeniería
Universidad Autónoma de Chihuahua Cesar Rivera García Jefe de unidad
Universidad Autónoma de Querétaro Ma. Luisa Balderas Escamilla Dirección de ingeniería de la UAQ
Universidad Autónoma de Tamaulipas Juan Salinas Secretario de extensión y vinculación
Universidad Autónoma de Tlaxcala Roberto Carlos Cris Becerril Secretario de facultad
Universidad Autónoma de Yucatán José Humberto Loria Arcila Director facultad de ingeniería
Universidad Autónoma del Estado de México David de León Escobedo Dr. facultad de ingeniería
Universidad Autónoma Sinaloa Facultad de Ingeniería Culiacán Diego Cárdenas Sáenz Secretario académico de la facultad de
ingeniería de Culiacán
Universidad de Guadalajara Luis Javier González Ortiz Coordinador de investigación del CUCEI
Universidad Juárez Autónoma de Tabasco Francisco Javier Martínez Romero Jefe de área de la DAIA
Encuestas / Gobierno / Personas entrevistadas
Empresa / Organización Personas Entrevistadas Puesto
Centro de Ingeniería y Desarrollo Industrial Carlos Rubio Gonzales Dirección General
CFE Ing. Gustavo Arvizu Lara Gerente de Estudios De Ingeniería Civil
CFE Ing. Carlos Robinson Bours Gonzalez Jefe de Auxiliar Técnico
Comisión Federal de Electricidad Adolfo Perez Ocha Desarrollo de Negocios
Comisión Nacional de Vivienda Jorge León Wolpert Kuri Subdirector General de Sustentabilidad
Comisión Nacional de Vivienda Alejandro Nieto Enríquez Director General
Comisión Nacional del Agua Felipe Arreguín Cortes Subdirector General Técnico
Corporación Mexicana de Investigación Armando Valdez Cárdenas Gerente de Zona
Corporación Mexicana de Investigación en Materiales Subsede Villahermosa Silvia Flores Recursos Humanos
Instituto de Investigaciones Eléctricas Fernando Augusto Kohrs Aldape Dirección de planeación y gestión de estrategia y comercialización
Instituto de Investigaciones Eléctricas Donaciano Barragán Gerente de evaluaciones del desempeño
Instituto Mexicano de Tecnología del Agua Fernando Ceballos Jefe de Capacitación
Instituto Mexicano del Petróleo Julia Ziu Chirinos Recursos Humanos
Petróleos Mexicanos Fluvio Cesar Ruiz Alarcón Consejero Profesional
2010
•Importancia de un buen dominio de bases científicas y físico-matemática, así como de lascompetencias duras características de la ingeniería: capacidad de análisis y de solución deproblemas, pensamiento lógico, racional y sistemático.
•Manejo de proyectos con visión global e integral.
•Mayor énfasis a diseño, planeación, análisis de riesgos e integridad de los proyectos.
•Mejorar selección nuevo ingreso. Fuertes deficiencias en matemáticas, expresión oral yescrita al ingreso e incluso
•Prácticas desde el comienzo, proyectos de investigación aplicada en obras y conocimiento delos materiales.
•Reforzar planta de docentes con ingenieros practicantes. Realinear incentivos institucionalespara favorecer la enseñanza.
•Mayor flexibilidad y velocidad en la adaptación y cambio de CV en las IES.
•Competencias específicas sobre aspectos de relaciones humanas y sensibilidad al medioambiente social y ecológico por medio de un enfoque transversal (Énfasis en varías materias).
•Dominio del Inglés y de otros idiomas para algunos indispensable y para otros innecesario.
Grupos de Enfoque. Flash Report / Primeras impresiones
2010
Encuesta. Resumen / Sobre vinculación Empresa-IES
•Un acercamiento más estrecho para que las IES sepan cuáles son las demandas laborales y los programas de estudio se adecuen.•Apoyar a empresas para proporcionar algún tipo de seguro en accidentes para infraestructura en campo. •Llevar a la práctica porque falta eficiencia en información para ambas partes •La UNAM se ha convertido en un ente muy burocrático, no se adapta a los cambios y cualquier modificación menor toma mucho tiempo. Sus competidores reaccionan rápido.•Fortalecer el conocimiento que se adquiere en la universidad con practicas proporcionadas por las empresas.•Deben apoyarse mutuamente intercambiando conocimientos.•Crear secciones según la especialidad en las universidades para acercar a los egresados al ámbito laboral.•Crear un medio para estar estrechamente relacionadas las empresas con las universidades.•Obligatorio en el último semestre programas de servicio social y que los lleven a cabo•Más rápidos los procesos en las IES son muy tardados sus trámites.•Debe haber más acercamiento, revisar a su personal docente, para que exista mayor formalidad.•Que vinculen a los gobiernos locales con IES y empresas para que trascienda la información sobre sus necesidades. •Que los IES se pongan más en contacto con las empresas para saber sus necesidades •Deben de fusionarse y apoyarse mutuamente. •Trabajen juntos por el bien de ambos.
2010
Encuesta. Resumen / Sobre vinculación Empresa-IES
•Que las empresas den la oportunidad a los estudiantes de tomar capacitación dentro de sus instalaciones mientras están estudiando.•Falta total de congruencia entre la preparación en las universidades y la necesidad laboral real.•Buscar un enlace real entre las universidades y las empresas.•Que den muchas prácticas a los futuros ingenieros como parte de su formación profesional.•Más profesionalismo y seguridad para que se cumpla como es debido esta vinculación IES y las empresas. •Que la directiva se involucre más en la necesidad de ajuste en los perfiles de los programas laborales. •Estar más en contacto para mejor programas para estudiantes en servicio o prácticas profesionales y se mejoren en el ámbito laboral.•Que se tome en cuenta en cámaras a las micro y medianas empresas. •Falta desarrollar los programas enfocados hacia la innovación y tecnología en el ramo de la construcción •Que las universidades le de más información a las empresas de sus necesidades.•Que las universidades den más practicas que sea parte integral de la formación de los egresados.•Buscar una mayor vinculación entre las IES y las cámaras de la industria de la construcción y de la consultoría.•Mayor comunicación y vínculo IES-Empresa. •Que sea más informativo los requerimientos de las empresas para que los egresados salgan con alguna experiencia de lo que desarrollan en la empresa.