“Europa y el Espacio Europeo de Educación Superior: perspectiva

actual en algunos países europeos”:

PortugalEducación Social

Encarnación Bas Peña

Facultad de Educación. U. Murcia

• La Ley de la Ley de Educación (Ley No. 46/86, de 14 de octubre, modificada posteriormente en sus escritos por las Leyes N º 115/97 de 19 de septiembre, y 49/2005, de 30 de agosto, y nuevamente que pasa a ser en el último anexo), establece el marco para el sistema educativo.

http://www.dges.mctes.pt/

• La Organización de la educación superiorLa educación superior portugués incluye la enseñanza universitaria y politécnica.

• La enseñanza universitaria se imparte en las universidades, privadas y cooperativas Concordato y

• la enseñanza politécnica en las instituciones de educación superior no universitaria pública y privada y cooperativa.

• Las escuelas privadas y el aumento de cooperativas reconocidas por el Ministerio de Ciencia, Tecnología y Educación Superior.

1. Universidade de Tras-os-Montes e Alto Douro (UTAD), Chaves (Portugal). Curso 2007-08

Vicerrectorado de Innovación y Convergencia

2. Instituto Politécnico de Leiria. Sept. 2008

Vicerrectorado de Relaciones Internacionales

3. Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti, Porto. Junio, 2009

Vicerrectorado de Relaciones Internacionales

Movilidad- internacionalización

• La Declaración de Bolonia (1999) entre sus objetivos

• Informe Bricall, (2000) importancia del trabajo universitario en redes, para promover la cooperación interuniversitaria

• Informe de la UNESCO (2005) “Hacia las sociedades del conocimiento” “trabajar en “colaboración”

EEES. Organización de sus estudios

• Tres ciclos:

1º Grado licenciado 3 cursos, 180créditos

2º Grado master 2 cursos

3º Grado de doctorado 3cursos

1º Grado licenciado

• Se organiza a través del plan de estudios

• Las sesiones de enseñanza de estudiante pueden ser colectivas, sesiones de orientación personal, tutorial, pasantías, proyectos y trabajos sobre el terreno

• Tiene 180 créditos (ECTS) y una duración de seis semestres de los programas.

1. Universidade de Tras-os-Montes e Alto Douro (UTAD), Chaves y Vigo

• http://www.utad.pt

• En Chaves se imparte las Licenciaturas (grados) en Turismo y Animação Sociocultural.

Información obtenida

• Se están integrando más metodologías participativas,

• Miembros de la comunidad universitaria consideran más restrictivo este modelo al reducir los cursos y los créditos, lo que supone, en opinión de algunos, una merma en la formación y en la calidad.

• Respecto al Estágio (de Inserção Profissional) ha supuesto también una reducción en los créditos.

Los Objetivos del título actual en Animação Sociocultural son:

1. Formar licenciados con conocimientos científicos y técnicos para que puedan fomentar la comprensión de las estructuras sociales y el ejercicio profesional en el campo de animación sociocultural.

2. Cooperar con las organizaciones y asociaciones del sector de animación sociocultural y de otras partes interesadas, para desarrollar proyectos de animación.

• 3. Formar a personas para diseñar y crear proyectos de animación sociocultural, artística, organizacional e institucional.

• 4. Proporcionar relaciones con instituciones y profesionales de negocios capaces de impulsar proyectos de animación sociocultural, y armonizar las relaciones entre las organizaciones con sus audiencias internas y externas.

* Plano de Estudos •  1º Ano – 1º semestre ECTS• Espanhol • Informática Aplicada à Animação Sociocultural• Métodos de Estudo e de Investigação em Animação

Sociocultural• Antropologia Sociocultural• Técnicas de Comunicação Oral e Escrita• Teoria e História da Animação Sociocultural 1º Ano – 2º semestreECTSEspanhol Educação de Adultos e Animação ComunitáriaLíngua e Cultura PortuguesasPsicologia do Desenvolvimento e da AprendizagemTécnicas de Animação EducativaEducação Musical e Animação

• 2º Ano – 3º semestre ECTS• Inglês• Psicologia Social e Dinâmica de Grupos• Animação Infanto– uvenil e Educação no Tempo

Livre• Expressão Dramática e Animação Teatral• Literatura Infanto – Juvenil• Práticas I 4.5• 2º Ano – 4º semestreECTS• Inglês II• Concepção, Gestão e Avaliação de Projectos em

Animação Sociocultural• Animação Sociocultural para a Terceira Idade• Economia e Desenvolvimento Sustentado• Expressão Plástica e Comunicação Visual• Práticas II 

3º Ano – 5º semestre ECTS• Jogo e a Animação desportiva• Sociologia do Lazer• Educação Intercultural e Cidadania• Pedagogia Social e Comunitária• Animação Sociocultural em Empresas e Organizações• Opção 1

1. Educação para a Saúde e Socorrismo 2. Pedagogia do Ócio 3. Educação e Interpretação Ambiental

3º Ano – 6º semestre ECTSÉtica e Deontologia ProfissionalProjecto de InvestigaçãoEstágio (de Inserção Profissional) Opção 2

1. Cultura e Sociedade. 2. Temas de Cultura Contemporânea

“Salidas profesionales”: • Las instituciones públicas, privadas y comunidad, a

saber: jardines de infancia, escuelas, municipios, hospitales, prisiones, asociaciones relacionadas con los niños y los jóvenes, asociaciones recreativas y culturales, instituciones privadas de solidaridad social, hogares de tercera edad, las asociaciones de inmigrantes, grupos étnicos, comercio, empresas de entretenimiento, órganos de Gobierno, ONGs, instituciones de gestión ambiental, las instituciones de gestión de patrimonio, las instituciones sociales y culturales, etc.

1.2. Instituto Politécnico de Leiriahttp://www.ipleiria.pt

Se imparten las siguientes licenciaturas:

• Animação Cultural

• Comunicação Social y Educação Multimedia

• Educação Básica

• Educação Social, (Regime diurno y post laboral)

• ...

Los objetivos del título actual en Educação Social son:

*Formar graduados capaces de ejercer una amplia gama de funciones en las organizaciones e instituciones vinculadas a varios contextos sociales, culturales y educativos. Los estudiantes deben desarrollar varios tipos de competencias generales y específicas, que son esenciales para el desempeño de los servicios requeridos por la industria, como:

• Análisis de los contextos sociales y educativas.• Diseño, implementación y evaluación de programas

educativos y proyectos. • Gestión, dirección y coordinación de las instituciones

educativas, servicios y recursos educativos de socio.

* Plan de plan de estudios de Educação Social

• 1º Ano

• História da Educação Social • Introdução às Ciências Sociais • Métodos e Técnicas de Investigação Social • Psicologia da Educação • Técnicas de Comunicação e Expressão • Tecnologias de Informação e Comunicação • Antropologia Social e Cultural • Introdução à Economia • Investigação em Educação Social • Pedagogia Social • Problemas da Sociedade e Cultura Contemporâneas a) • Psicosociologia das Organizações • Sociologia do Tempo Livre e do Lazer• Teoria e Prática em História Regional e Local a)

• 2.º Ano• Animação Sociocultural e Desenvolvimento Comunitário • Culturas e Identidades • Desenvolvimento Pessoal e Criatividade a) • Literatura para a Infância e Juventude • Museologia e Património a) • Políticas Educativas e Sociais • Problemáticas da Infância, Adolescência, Adultez e

Velhice • Dinâmica de Grupos e Relações Interpessoais • Educação Ambiental • Educação Especial • Observatório de Educação Social • Organização e Gestão de Organizações de Educação

Social • Sociologia da Exclusão Social

• 3.º Ano• Educação e Formação ao Longo da Vida • Educação para a Cidadania • Educação para a Saúde • Ética e Deontologia • Gerontologia • Modelos de Intervenção em Educação Social • Oficina de Expressões Artísticas • Estágio • Projecto • a) Unidade curricular optativa - os alunos devem

optar por uma.• b) O estágio terá um total de 490 horas (14

semanas x 35 horas)

* Salidas profesionales

• Mediador de la comunidad, trabajando como una comunidad y el desarrollo local y la promoción cultural

• Mediador: Intervención familiar de mediador y socio-educativa

• Administrador de servicios educativos o recursos socio-educativos (escuelas, bibliotecas, museos, fundaciones, municipios)

• Administrador dinamizador socio-cultural

• Educador de esparcimiento y recreación • Entrenador de las personas adultas y

mayores • En organizaciones de educador e

inclusión social • Redes sociales, Manager (con miras a

equipos multiprofesional) • Especialista en la movilización de los

dispositivos de seguimiento personalizado social ( las denominadas “zonas de vulnerabilidad y exclusión social”)