Post on 21-Jul-2015
ACTIVIDAD INDIVIDUAL
VALOR 10 PUNTOS
UTILICE COMO APOYO LA DIAPOSITIVA N° 4
¿QUÉ EVALUAR?
• ESCOJA UNA ASIGNATURA
• DETERMINE QUE CONTENIDOS UTILIZARÁ (TEMA)
• DE ACUERDO AL CONTENIDO ESCRIBA LOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN QUE UTILIZARÁ
• DETERMINE LOS INDICADORES
• INDIQUE LOS CONOCIMIENTOS QUE EL ESTUDIANTE
ADQUIRIRÁ, MEDIANTE EL USO DEL MATERIAL TEÓRICO
QUE USTED LE PROPORCIONARÁ
• ENUMERE LOS VALORES Y ACTITUDES QUE EL
ESTUDIANTE ADQUIRIRÁ Y/O INCREMENTARÁ, CON ESTE
TEMA
• EXPLIQUE COMO LO EVALUARÁ CON LOS 3 TIPOS.
• EXPLIQUE EL TIPO DE COMPETENCIA QUE FORTALECERÁ
EL ALUMNO.
LEA ESTE DOCUMENTO “EVALUACIÓN Y COMPETENCIAS” PARA
REALIZAR ESTA ASIGNACIÓN
CUARTA SEMANA
DOCENCIA SUPERIOR
¿QUÉ EVALUAR?
La evaluación correcta del aprendizaje se debe realizar mediante
criterios e indicadores
Los criterios de evaluación -----Recolección de datos
Los conocimientos --- Material teórico y práctico
Los valores ----- Conductas adquiridas
Las actitudes ---- Tendencias
mostradas
Los indicadores ----Señales observables en el logro de los
aprendizajes de los estudiantes
Los instrumentos de
evaluación se basan en
Rúbricas (escalas) y
modelos de pruebas
con criterios
establecidos
Forma un conjunto de
tareas y técnicas para
recopilar información
contextualizada.
Implica desafíos
complejos
Que pongan su
conocimiento en
función de un
producto
Se requiere que
los alumnos
sean actores
efectivos
Refleja las
condiciones
bajo las cuales
opera el
desempeño.
Tareas de
evaluación más
prácticas y
realistas.
EVALUACIÓN
AUTÉNTICA
MODELO DE EVALUACIÓN
EN FUNCIÓN DE
COMPETENCIAS
LA EVALUACIÓN ES UNA HERRAMIENTA QUE
PERMITE:
• Ayudar al crecimiento personal de los y las
estudiantes por medio de la guía y orientación
que se les proporciona dentro del proceso de
aprendizaje.
• Valorar el rendimiento de los y las estudiantes, en
torno a sus progresos con respecto a ellas y ellos
mismos.
• Detectar dificultades de aprendizaje.
• Detectar, así mismo, los problemas en el proceso
de enseñanza y en los procedimientos
pedagógicos utilizados de cara a mejorar la
calidad educativa.
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
Y EVALUACIÓN
COMPETENCIAS
Conocimiento
Habili
dades
Valores
EDUCATIVO
(Gestión del
Conocimiento y
Aprendizaje)
PROFESIONAL
(acceso al
mundo laboral)
FAMILIAR/VECINAL
(convivencia y
relaciones
interpersonales)
PERSONAL
(Autoestima y
ajuste personal)
CONTEXTO
1- competencia en comunicación lingüística: uso de lenguaje oral y escrito como vehículo de aprendizaje y expresión y control de conductas y emociones
2- competencia matemática: utilización de los números, operaciones básicas, utilización de los símbolos, formas de expresión y razonamiento matemático para la creación e interpretación de la realidad.
3-competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico
Competencia que le permite interactuar con el entorno para predecir sus consecuencias.
4-competencia social y ciudadana.
Para ser capaces para ponerse en el lugar de otro, respetar las diferencias de creencias, culturas, religiones, principios democráticos.
5-competencias para aprender a aprender
Aprender a enfrentarse a los problemas y buscar las soluciones más adecuadas en cada momento.
6-competencia cultural y artística.
Aprender a apreciar y a respetar las diferentes manifestaciones culturales y artísticas.
¿QUÉ ES UNA COMPETENCIA?
CAPACIDAD DE RESPONDER A:
. Demandas complejas
. Realizar tareas diversas en forma adecuada. . Exigencias del mundo actual.
SUPONE LA COMBINACIÓN DE
Habilidades prácticas
Conocimientos
Valores
Actitudes
Destrezas
Para lograr
Solución de problemas sociales.
Logro de objetivos planteados.
Desenvolverse socialmente.
Desempeñar una profesión.
Evaluar
• ¿Qué es una Competencia Básica?
La forma en la que cualquier persona
utiliza sus recursos personales
(habilidades, actitudes, conocimientos y
experiencias) para actuar de manera
activa y responsable en la construcción
de su proyecto de vida tanto personal
como social.
• El conjunto de “competencias básicas”
constituyen los aprendizajes
imprescindibles para llevar una vida
plena.
LAS COMPETENCIAS DE LOS
DOCENTES
Son el conjunto de recursos ( capacidades , habilidades, destrezas,
conocimientos y actitudes que debe poseer y aplicar un docente para resolver las distintas situaciones problemáticas que se le presentan en el diario
quehacer
COMPETENCIAS QUE DEBEN LOGRAR
LOS DOCENTES
*SABER
PLANIFICAR
ORGANIZACIÓN
PARA EL
PROPIO
TRABAJO
*COMPETENCIA
COMUNICATIVA
*CAPACIDAD PARA
EL TRABAJO EN
EQUIPO.
* HABILIDADES
INTERPERSONALE
S PARA LA
RESOLUCIÓN DE
CONFLICTOS
*SABER
ACTUAR CON
AUTONOMÍA
*UTILIZAR
INTERACTIVA-
MENTE LAS
DISTINTAS
HERRAMIENTAS
*SABER
INTERACTUAR
*LIDERAZGO
*AUTOCON-
CEPTO
COMO BASE
PARA EL
TRABAJO.
Tipos de Líderes
Líder Liberal Participación mínima del líder Otorga total libertad en las decisiones grupales o individuales. participación, es limitada. ambiente de libertad y responsabilidad personal. Permite autonomía análisis crítico de los valores Interviene lo menos posible observando desde fuera el desarrollo de los acontecimientos y actuando únicamente cuando se le solicita.
El Líder democrático Es un miembro más del grupo Las decisiones entre todos, El líder es guía. Escucha a los miembros . Es amistoso, accesible y considerado con los miembros del grupo. A nivel escolar, toma decisiones con sus estudiantes. Es flexible Admite sugerencias. Mantiene su liderazgo
Líder Autoritario Estilo dominante ; toma decisiones sin la participación los demás. Restrictivo, exigente en cuanto a demandas. Toda a autoridad reside en él. defiende el principio de autoridad. No admite sugerencias. No admite cuestionamientos Aboga por un orden riguroso Es inflexible
CAPACIDADES Y HABILIDADES DE UN LÍDER PEDAGÓGICO
Escucha
Empático
Persuasivo
Emprendedor
Previsivo
Administrador
Socializado
Competente
El líder pedagógico Teorías educativas Modelos pedagógicos
“El educador
mediocre habla,
El buen educador
explica,
El educador superior
demuestra
El gran educador
inspira”
William Ward
Sitios web de interés • http://www.farq.edu.uy/estructura/
• unidades_de_gestion/uap/matevalaprend/
• Edith%20Litwin%20y%20Susana%20Celman.pdf
• http://www.youtube.com/watch?v=4rjLH9EbIvo
• http://www.youtube.com/watch?v=zFpNPpP2s-
k&feature=related
• http://portal.perueduca.edu.pe/Docentes/xtras/pdf/evalespecial.
• http://otrasnecesidadeseducativas.blogspot.com/2007/11/evalua
ciones-diferenciadas.html
• http://www.youtube.com/watch?v=iBJzSvLHR9o&feature=relate
d
• http://www.infodisclm.com/documentos/boe/evaluacion_edespec
ial.htm