Post on 02-Dec-2015
Experiencias innovadoras en
Docencia Universitaria. Una mirada
desde la Asesoría Pedagógica
Mireya Ramos Jiménez
III Coloquio: «Uso de Información de Calidad en la Docencia»
mramos@uss.cl
Contexto
Caracterización de estudiantes
Modelo Educativo
Estrategias Pedagógicas Integradas
Fundamento
¿Aprendizajes de calidad en contextos universitarios?
O Formación de Personas: saber ser, saber conocer, saber hacer.
O Rol del Formador: desde la práctica docente experimenta una evolución en el propio concepto de «aprendizaje»
O Estrategias Pedagógicas Integradas: Su diseño e implementación favorece, al mismo tiempo, el aprendizaje de estudiantes y docentes.
Desarrollo
O Asesoría pedagógica a docentes
Diagnóstico
Caracterización
Diseño de estrategias
Implementación
Evaluación
Acceso a Biblioteca
Información de Calidad para la Docencia
DesarrolloO Asesoría pedagógica a docentes
• Perfil de egreso
• Objetivos de Programas Asignaturas
• Planificación del docente
• Diagnósticos previos
• Técnicas Didácticas
Reflexión crítica
Participantes
O60 Docentes
O676 Estudiantes
(cohortes 2008-2009)
Datos
Carrera Nivel Asignaturas N°Estudiantes
N°Docentes
Enfermería 2° Fisiología, Ciclo Vital, Farmacología, Microbiología
114 9
Medicina 1° Bioquímica, Biología, Biomatemática, ABP
114 12
Psicología 1° Psicología General, Fundamentos de la Investigación, Neurobiología, Antropología Sociocultural, CPTV
80 9
Datos
Carrera Nivel Asignaturas N°Estudiantes
N°Docentes
Psicología 2° Ps. Evolutiva, Análisis de Datos Cuantitativos, Psicometría Cognitiva, Ps. De la Personalidad, Teorías del Aprendizaje
80 10
Nutrición 2° Antropología Alimentaria, Fisiopatología Alimentaria, Bioquímica de los Alimentos, Dietética, Microbiología y Parasitología
120 6
Datos
Carrera Nivel Asignaturas N°Estudiantes
N°Docentes
Tecnología Médica
2° Fundamentos de Enfermería, Bioquímica Teórica, Bioquímica Práctica, Fisiología Humana, Estadística
110 7
Terapia Ocupacional
2° Terapia Recreativa, Actividad Terapéutica, Biología Teórica, Biología Práctica, Biomecánica, Anatomía
58 7
Estrategias por Carrera
Integración de asignaturas al proceso de valoración de Enfermería
La alimentación y nutrición a través de la historia del hombre. Nutrición
Integración biopsicosocial de contenidos programáticos mediante fenómenos observados en terreno. Psicología
Estrategias por Carrera
Motivación inicial y Evaluación Integrada de casos clínicos. Medicina.
Potenciar la habilidad de exposición y motivación de los alumnos, mediante la
elaboración de Póster. Tecnología Médica
Observación y propuesta de intervención Terapéutica- Recreativa de grupos humanos
con distintas necesidades. Terapia Ocupacional.
Estrategias Pedagógicas
Trabajo Integrado
Sistematización
Reflexión crítica
Resultados: Docente
Acceso Información
Investigación
MOTIVACIÓN
Disminuye la deserción
Desempeños, habilidades
Integración disciplinar
Resultados: Estudiantes
Bibliografía
O TRILLA, J. El legado pedagógico del siglo XX para la escuela del siglo XXI. Barcelona Editorial Graó, 2001,2007.
O ViILLAR, A., Miguel et al. Programa para la mejora de la Docencia Universitaria. Pearson Educación, S.A., Madrid, 2004.
O AHUMADA, P. La Evaluación en una concepción de Aprendizaje Significativo. Ediciones Universitarias de Valparaíso de la Universidad Católica de Valparaíso.
O LUCARELLI, E. Asesoría pedagógica y cambio en la Universidad. Profesorado. Revista de Currículum y Formación de profesorado. Universidad de Granada. ISSN (versión impresa) 1138-414X. Vol. 12 (001), pp. 1-15
O ITESM (200) Las Técnicas Didácticas en el modelo educativo del TEC de Monterrey. Dirección de Investigación y Desarrollo Académico. Vice Rectoría Académica.
O DONALD, S. (1982) Hacia un nuevo diseño de la enseñanza y el aprendizaje en las profesiones. Temas de educación PAIDÓS. Primera Educación.
O MATUS, G., PILAR, F.. Alfabetización en Información: Una revolución en las Universidades. Universidad de Playa Ancha, Chile.
Muchas gracias!