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8/17/2019 Expo Conceptos Metodolog Rafael e Taller
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Taller 22 y 23 de Febrero
DESARROLLO DE LOS
MÓDULOS
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Agenda1. Defnición de áreas o ejes temáticos de
módulos y equipos responsables
2. l consolidado de capacidades !"#$%A# &#'%(F$%A# por eje
3. )e*isar si es necesario incorporar algunascapacidades
+. 'roponer los criterios de desarrollo
metodológico de los módulos ,sesiones-. Desarrollar una sesión en cada módulo
. )etroalimentación de sesiones elaboradas
/. Defnición de ruta de trabajo
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Finalidad
• 0ódulos para el ortalecimiento decapacidades para el emprendimientosocial y actora ciudadana de los
jó*enes para el desarrollo de suslocalidades.
• 0ódulos que comprenden entre + y ysesiones o espacios ormati*os4 que sepropondrán con di*ersas metodologas.
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1. "reas o ejes temáticos
• ¿Qué áreas o ejes temáticos requierendesarrollar en su formación los jóveneshoy, y que son necesarios dar respuesta
en los procesos formativos queemprendemos?
• La importancia que le damos en los procesos locales, la experiencia anada,la necesidad y urencia que vemos!
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2. 5as capacidades
• "on enunciados que descri#en unasecuencia ordenada de conocimientos,ha#ilidades conitivas, destre$as y
actitudes relacionadas a una funciónespec%&ca, los cuales de#en seralcan$ados al concluir el módulo para eldesempe'o e&ciente!
•
¿Qué capacidades básicas sonnecesarias continuar desarrollandocomo base en la formacin de los !"enes de #o$%
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3. %apacidades especfcas
• Las capacidades nue"as&espec'(cas que entendemos4además de las básicas y centrales4deberamos desarrollar 6oy f rente alos nue*os desaos sociales ygeneracionales4 asumiendo que los
siguientes + a7os nos orecenescenarios distintos a los actuales
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%apacidades básicas
%ontenidos
jetemáti
co
08todo
%apacidades
especfcas
%ontenidos
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'roponer los criterios dedesarrollo metodológico
de los módulos ,sesiones
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9n módulo• 'ropone sesiones secuenciadas que permitan
desarrollar las capacidades que se 6anpropuesto4 para ello debemos ormular laintencionalidad de cada módulo.• $ntencionalidad : capacidades; sesiones
• $n*olucra di*ersos aprendi<ajes= conceptuales4*alorati*os4 actitudinales4 procedimentales>
• Di*idir la propuesta de módulo en + a sesiones de entre 12? minutos y 1@? minutos
• %ada sesión tiene entonces un objeti*o4 unttulo que ayude a traducir ese objeti*o
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Al)unos principios peda))icos propios de este
tipo de formacin• l aprendi<aje situado4 que permite
contetuali<ar y desarrollar el conocimientoen relación con la sociedad.
• 5a acti*idad4 que permite la relación con los
6ec6os4 la *i*encia4 lo lBdico.• %ooperación que permite ampliar nuestras
maneras de entender las cosas.•
'roceso interno4 que permite la construcciónde andamiajes4 relaciones4 signifcados ,$nter8ses
• $ntercultural4 di*ersas *isiones y
comprensiones4 di*ersas prácticas
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Di*ersos canales
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)oles en la ormación atra*8s de las sesiones
• l acilitador= 'ropone4 modera4 desarrollao reuer<a lo necesario para organi<ar lodialogado4 aporta nue*os elementos.
• l grupo de jó*enes= 'articipa4 dialoga4 seintegra4 propone nue*os elementos>
0ediaciones•
5as dinámicas de acuerdo a los principios• Di*ersos canales de aprendi<aje• l material pertinente
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Fases en el espacioormati*o
1. 0oti*ación= despierta el inter8s
2. ploración= identifcamos elementos, eperienciasparecidas a los que *amos a abordar
3. 'roblemati<ación= que problemas se plantean que seenla<an con mis propias eperiencias y la sociedad4
se genera el conCicto cogniti*o para el siguientepaso.
+. %onstrucción de conocimientos= reelabora loaprendido y propone nue*os elementos.
-. Traserencia o aplicación= 'ermite aplicar orelacionar con otras realidades4 6ipoteti<ar.
. *aluación= $ndicadores que nos permiten identifcarsi 6emos identifcado nue*as actitudes4
percepciones>
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Trabajo en grupo
•
)e*isar las capacidades y ormular laintencionalidad de cada módulo.• Di*idir en sesiones con titulo,objeti*o
en cada caso.• Desarrollar una sesión proponiendo
una acti*idad para cada ase.•
'lantear los aportes que seannecesarios en cada caso.• 'roponer los indicadores de
e*aluación.
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Fic6a de )e*isiónFase Indicador
0oti*ación %apta la atención
'resenta el objeti*o4ploración $dentifca conocimientos pre*ios de los
participantes#e utili<an analogas4 preguntas4 otros casos
'roblemati<ació
n
#e relaciona con los conocimientos pre*ios
#e encuentra el problema al cuál se quiereresponder
%onstrucción delconocimiento
plica4 describe4 inormaAyuda a comprenderAporta elementos nue*os
Transerencia %ita similares situacionesAplica en otros casosAyuda a ormular 6ipótesis
*aluación $ndicadores claros#e relaciona con el conjunto de la acti*idad