Post on 12-Jun-2015
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MINISTERIO DE EDUCACIÒN, CIENCIA Y TECNOLOGÍASECRETARÍA DE CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN PRODUCTIVA
CHARLA DE FORMACIÓN PARA EVALUADORES Y ASESORES EN
EVALUACIÓN DE FERIAS DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
ÁREA DE ACTIVIDADES CIENTÍFICAS Y TECNOLOGÍCA JUVENILES
FUNCIONES DEL EVALUADOR
FUNCIONES DEL
EVALUADOR
Compartir, reflexionar, contrastar conocimientos y la práctica inherente al proceso de evaluación en las Ferias de Ciencia y Tecnología Juvenil
Actitud critica
Dimensión ética
Intenciones
Objetivos
Dimensión ética
“ Conjunto de normas y principios que regulan las actividades humanas “
Medir
Apreciar
Comprender
Intenciones de la evaluación
Objetivos de la evaluación
SeleccionarAlentarOrientarIncentivar
Funciones formales
Evaluar los trabajos asignados
Otorgar puntaje de acuerdo al reglamento
Funciones no formales
Lograr una comunicación eficaz
Desempeñarnos con objetividad e imparcialidad
Ser prudentes en nuestras expresiones tanto orales como gestuales
Ser precisos en nuestras intervenciones y corregir en forma constructiva
Respetar los puntos de vista de los expositores y de nuestros colegas de terna
No adelantar conclusiones tanto delante de los expositores como de los colegas de la Comisión de Evaluación
Procurar detectar si el equipo de investigación domina el tema, pero siendo sutiles para no generar incertidumbres en los expositores
Tener en cuenta los recursos con que contaron para el trabajo
Etapas del Proceso de Evaluación
Lectura del Informe
Visitas al stand
Planillas de Evaluación
Devolución
Trabajo de las ternas
La primera visita
Emplear algún tiempo para presentarnos y entablar una conversación informal con los expositores y de esa manera propiciar un clima agradable y de confianza
Ubicarnos en el plano intelectual de los expositores, principalmente en nuestro vocabulario
El lenguaje informal puede hacer que los expositores se sientan mejor
No perder de vista que el trabajo que evaluamos está realizado por alumnos y no por profesionales en los temas desarrollados
Incentivar a que los miembros del equipo participen en la presentación
Estimular con algún comentario al grupo, siendo cuidadosos de no crear falsas expectativas
Planillas de Evaluación
Planilla A (cualitativa)
Planilla B (cuantitativa)
Planilla C (resumen)
Devolución
“Momento más significativo del aprendizaje”
¿En forma conjunta o individual?
Expositores
Asesores
Trabajo de las ternas
“Si usted tiene una manzana, y yo tengo una manzana y las intercambiamos, ambos tendremos una manzana. Pero si usted tiene una idea, y yo tengo otra, y las intercambiamos, ahora los dos tendremos dos ideas...”
George Bernard Shaw
Respetar el pensamiento o interpretación del colega
Intercambio ideas
Discusión sobre metodología y logros obtenidos
Obtener una visión desde diferentes áreas del conocimiento