Post on 20-Jul-2015
La gestión del aula
Es una parte de la instrucción
Emmer: conjunto de comportamientos y actividades del profesor encaminados a que los alumnos adopten una conducta adecuada ya que las distracciones se reduzcan al mínimo
Duke: las gestiones y los procedimientos necesarios para establecer y mantener un
entorno en el que puedan darse la instrucción y el aprendizaje
La buena gestión es una gran medida preventiva
Recomendaciones para la gestión del aula o la
buena disciplina
•Normas y expectativas.•Organización del aula.•Actividades en el aula.•Responder a l mal comportamiento o a las desviaciones.
Estrategias para prevenir el mal comportamiento:
•El dominio-control y el encabalgamiento.
EL PRINCIPIO DE CURSO: AMBIENTE, NORMAS Y
ENCAUZAMIENTO DE LOS ALUMNOS
Ambiente
(Good y Brophy)
*recomienda el ambiente de amistad, académico y de
trabajo.
El ambiente que se crea es por transmitir el gusto por
enseñar.
Normas
(Good y Brophy)
Las normas deben de ser amplias, flexibles y pocas.
indisciplina
Castigo
Creación de un buen ambiente académico y
buenas actitudes escolares.
Encauzamiento de los alumnos
asignar las tareas
Establecer negociaciones
Principios de la buena gestión
Normas y expectativas
Dominio-control
Respuesta a la mala conducta
Organización del aula
Actividades en el aula
Encabalgamiento
Estrategias para prevenir y atajar el mal comportamiento.
El profesor sabe lo que pasa en el aula.
Se puede regañar o llamar la atención al niño incorrecto.Profesor experto domina y controlaDa control y evaluación para intervención para evitar la extensión de distractores
-Abordarlo con discreción.-Llamadas de atención breves.
No interrumpir la clase. Interrumpir cuando solo a si lo demande (Golpes, insultos, etc.)
Encabalgamiento.
Facilidad para hacer ambas cosas.
Llamar la atención y trabajar.
-Para Cuidar la distracción
- Usar la mira.
- Llevar el dedo a los labios.
-Nombrar en voz alta al alumno.
Al no usarse que tiene un trabajo para llamar la atención.
Previene distracciones a la hora de la clase.
El maestro emplea cambios físicos y psicológicos.
Ir y venir entre materias.
Dividir el tema en sub-partes
Describir actividades que no necesitan tal acción.
Cambiar abruptamente el tema.
Distracción por parte del maestro ante las actividades.
Hacer hincapié en temas o puntos que no requieres mas de 5 minutos.
Puede realizar pautas para marcar estos cambios
Realiza cambios que emplean tiempo innecesario
Gestión
y
disciplina
con alumnos
menos aventajados
Orientaciones para el control del desorden en el aula y la mejora del aprendizaje:
Interacciones profesor-alumno
Disciplina
Rutinas diarias
Causas del desorden
Pobreza
Escasa habilidad
Problemas emocionales
Influencia de los
compañeros
Entre otros
SOCIEDAD FRENTE A VARIEDAD; PLANIFICAR EL
INTERES
la gestion del aula
variedad en las actividades y en los
contenidos
actividades
1.-trabajo de pupitre
2.-trabajo individual
3.-debates
4.-demostraciones
5.-exámenes
6.-escritos
7.-concursos
8.-recitacion
contenidos1.-resumenes de libros
2.-laboratorio de lectura
3.-juegos matemáticos
4.-limpieza
5.-grupos de lectura de biblioteca
escuelas eficaces
1.- variedad de niveles de pensamiento.
2.- materiales y ayudas audiovisuales.
3.- configuración de grupos, actividades y responsabilidades
1.-tareas de audición requiere atención y perseverancia
2.-actividades de reconocer y nombrar
3.- lectura oral, colorear y sumas fáciles.
4.-problemas matemáticos, reflexión y la toma de decisiones.
5.-esfuerzo intelectual, que el alumno analice, resuma, evalúe o piense creativamente.
1.materiales inferiores
2.-materiales superiores
3.-audiovisuales
1.-lapices
2.-papel
3.-libros de todos los días
4.-libros de canciones
1.-mapas
2.-posters
3.-juegoas didácticos
1.-tocadiscos
2.-diapositivas
3.-videos
4.-microscopios