Post on 21-Jul-2015
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD NACIONAL DE LOS LLANOS CENTRALES
“RÓMULO GALLEGOS”Área de Postgrado
Doctorado en Ciencias de la Educación I.U.T.LL - UNERG
Valle de la Pascua – Estado Guárico
GESTIÓN INVESTIGATIVAGESTIÓN INVESTIGATIVA
(FASE DE INDAGACIÓN Y ARTICULACIÓN)(FASE DE INDAGACIÓN Y ARTICULACIÓN)
Dra. Carmen Omaira Díaz SeijasDra. Carmen Omaira Díaz Seijas
Fechas de Fechas de EncuentroEncuentro RUBRORUBRO DESCRIPCIÓNDESCRIPCIÓN %%
Fecha de Fecha de EvaluaciónEvaluación
19 – 02 – 2.011 EnsayoPosición grupal en torno a:
Investigación, procesos investigativos y Ciencia
2019 – 02 – 2.011
26 – 03 – 2.011 Foros
Evento CientíficoAnálisis personal y Comentarios
sobre el contenido de los compañeros. (individual)
2026 – 03 – 2.011
07 – 05 – 2.011Cuadro-resumen
Sinopsis
Resumen de Teorías y modelos del conocimiento
Analizar los fundamentos teóricos de investigación en las ciencias
sociales
3007 – 05 – 2.011
04 – 06 – 2.011Artículo CientíficoComo producción
final
Relato teórico “Artículo Científico”Individual
20 04 – 06 – 2.011
02 – 07 – 2.011Reflexiones finales de Gestión Investigativa.
10 02 – 07 – 2.011
TOTAL 100%
CONTRATO DE EVALUACIÓNCONTRATO DE EVALUACIÓN
UC: GESTIÓN INVESTIGATIVA (FASE DE INDAGACIÓN Y ARTICULACIÓNUC: GESTIÓN INVESTIGATIVA (FASE DE INDAGACIÓN Y ARTICULACIÓN
LA CIENCIA: ASPECTOS LA CIENCIA: ASPECTOS CONCEPTUALESCONCEPTUALES
LA LA CIENCIACIENCIA
Etimológicamente Etimológicamente viene deviene de SCIENTIASCIENTIA Que significaQue significa EL SABEREL SABER
CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO
LA LA CIENCIACIENCIA
Conjunto deConjunto de CONOCIMIENTOSCONOCIMIENTOS
• TeoríaTeoría
• Leyes Leyes
• PrincipiosPrincipios
Se caracteriza por Se caracteriza por ser un ser un
conocimientoconocimiento
• FacticoFactico
• RelacionalRelacional
• Sistemático Sistemático
• ObjetivoObjetivo
• Verificable Verificable
• ExplicativoExplicativo
• Falible Falible
ELEMENTOS DEL ELEMENTOS DEL METODO CIENTÍFICOMETODO CIENTÍFICO
a.- Los Hechosa.- Los Hechos b.- Las Hipótesisb.- Las Hipótesis c.- Las Leyesc.- Las Leyes d.- Las Teoríasd.- Las Teorías
LOS LOS HECHOS:HECHOS:
LAS LAS LEYES:LEYES:
Se refieren a las• Leyes de la Naturaleza.Leyes de la Naturaleza.• Leyes de la Sociedad.Leyes de la Sociedad.• Leyes de Pensamiento. Leyes de Pensamiento.
que permite a los hombres preever los acontecimientos para estructurar el CONOCIMIENTO.
LAS LEYES CIENTÍFICASLAS LEYES CIENTÍFICAS: se refieren a los objetos no observables.: se refieren a los objetos no observables.
LA LEY CIENTÍFICALA LEY CIENTÍFICA: Puede definirse como una : Puede definirse como una HIPOTESISHIPOTESIS (proposición científica). (proposición científica).
Para que unaPara que una HIPOTESISHIPOTESIS pueda considerarse LEY tiene que ser enunciada. pueda considerarse LEY tiene que ser enunciada.
LA LA TEORIA:TEORIA:
Es el elemento unificado del conocimiento científico en un todo Es el elemento unificado del conocimiento científico en un todo UNICO.UNICO.
Es la sistematización lógica y orgánica de HECHOS, HIPOTESIS, Es la sistematización lógica y orgánica de HECHOS, HIPOTESIS, LEYES, que se interrelacionan entre si.LEYES, que se interrelacionan entre si.
En toda Teoría Científica, debe reunirse los siguientes requisitos:
• Referirse a una forma especifica que tenga significación para la Referirse a una forma especifica que tenga significación para la CIENCIACIENCIA..
1.1. Reflejar propiedades, relaciones y tendencias del desarrollo de los Reflejar propiedades, relaciones y tendencias del desarrollo de los objetivos.objetivos.
1.1. No bebe existir contradicción entre sus elementos componentes.No bebe existir contradicción entre sus elementos componentes.
“ “Proceso sistemáticamente ordenado, cuyo objetivo es la demostración de Proceso sistemáticamente ordenado, cuyo objetivo es la demostración de hipótesis, búsqueda o la confirmación y desarrollo de teorías”. Es la búsqueda hipótesis, búsqueda o la confirmación y desarrollo de teorías”. Es la búsqueda sistematizada y objetivo de hechos o de explicaciones de fenómenos desarrollada en sistematizada y objetivo de hechos o de explicaciones de fenómenos desarrollada en las etapas de:las etapas de:
• PlanificaciónPlanificación: Documento escrito, se refiere a las acciones llevadas a cabo para : Documento escrito, se refiere a las acciones llevadas a cabo para realizar planes, en un determinado realizar planes, en un determinado “Protocolo o Proyecto de Investigación”.“Protocolo o Proyecto de Investigación”.
• EjecuciónEjecución: En esta etapa deberá realizarse todo lo planificado, considerando los : En esta etapa deberá realizarse todo lo planificado, considerando los problemas que se presentaren durante su ejecución.problemas que se presentaren durante su ejecución.
• EvaluaciónEvaluación: en esta etapa debemos captar información que permita decidir:: en esta etapa debemos captar información que permita decidir:
INVESTIGACIÓN CIENTIFICAINVESTIGACIÓN CIENTIFICA
• Si se esta obteniendo un rendimiento razonable de los recursos.• Si se lograron los objetivos de la investigación.• Si comprobando el rendimiento de cada uno de los recursos, podemos decidir que fue satisfactorio.• Establecer si la investigación global quedó justificada con lo hallazgos finales.
CLAFIFICACION DE LOS METODOS DE CLAFIFICACION DE LOS METODOS DE INVESTIGACION (según objetivos y tipos de INVESTIGACION (según objetivos y tipos de conocimiento que genere) Van Dalen y Meyer conocimiento que genere) Van Dalen y Meyer
(1.980)(1.980)
PARADIGMA PARADIGMA CUANTITATIVOCUANTITATIVO
PARADIGMA PARADIGMA INTERPRETATIVOINTERPRETATIVO
PARADIGMA PARADIGMA SOCIO-CRITICOSOCIO-CRITICO
• ExperimentalesExperimentales
• CorrelacionalesCorrelacionales
• Descriptivos Descriptivos
• FenomenologíaFenomenología
• EtnografíaEtnografía
• Teoría FundamentadaTeoría Fundamentada
• EtnometodologiaEtnometodologia
• Método BiográficoMétodo Biográfico
• Investigación - acción Investigación - acción
• Investigación – Investigación – acción participativaacción participativa
VULGAR
FILOSÓFICO CIENTÍFICO
EL CONOCIMIENTO
El conocimiento según León y Montero (1997) puede ser definido como el cúmulo de información que la
especie humana ha ido adquiriendo sobre la naturaleza y sobre sí misma
CONOCIMIENTO VULGAR
Características:
b. Ha permanecido en el tiempo.
c. No tiene orígenes claros.
d. Corresponde al patrimonio cultural que ha sido heredado y trasmitido por la
cultura a través de generaciones de personas.
e. También es llamado conocimiento común ordinario o popular
Wartofsky (1983) nos dice que este conocimiento no es explícitamente
sistemático ni crítico y que no existe un intento por considerarlo un cuerpo
consistente de conocimiento, sin embargo, es un conocimiento completo y se
encuentra listo para su utilización inmediata.
El estudio de aquello que trasciende la percepción inmediata lo denominamos conocimiento filosófico. se basa fundamentalmente en la reflexión sistemática para descubrir y explicar fenómenos.
Con este conocimiento no podemos percibir a través de los sentidos al objeto de estudio; pero tenemos la certeza que existe y podemos aproximarnos a él con un plan elaborado para definirlo y caracterizarlo.
Cuando conocemos y construimos conocimiento filosófico, también lo podemos hacer de forma sistemática, metódica, analítica y crítica pero, teniendo como objeto de estudio aquello que no podemos tocar, lo intangible.
CONOCIMIENTO FILOSÓFICO
a.a. Se centra en el qué de las cosas procurando la Se centra en el qué de las cosas procurando la
demostración a través de la comprobación de los demostración a través de la comprobación de los
fenómenos en forma sistemática.fenómenos en forma sistemática.
b.b. Tiene una cierta afinidad con el conocimiento vulgar ya que Tiene una cierta afinidad con el conocimiento vulgar ya que
ambos tienen pretensiones de racionalidad y objetividad.ambos tienen pretensiones de racionalidad y objetividad.
c.c. Es más afinado que el conocimiento vulgar porque aventura Es más afinado que el conocimiento vulgar porque aventura
posibles respuestas investigativas y porque critica las posibles respuestas investigativas y porque critica las
explicaciones que surgen a partir del sentido común.explicaciones que surgen a partir del sentido común.
d.d. Bajo el parámetro del conocimiento científico los fenómenos Bajo el parámetro del conocimiento científico los fenómenos
suceden de determinada forma por alguna razón y no por suceden de determinada forma por alguna razón y no por
que sí. que sí.
CONOCIMIENTO CIENTÍFICOCONOCIMIENTO CIENTÍFICO
PARA SABER VIVIRPARA SABER VIVIR
- Vivir mi vida como la más apasionante y fantástica aventura está en “mis” manos mediante tres logros fundamentales:
* Amarme y aceptarme a mí mismo y a los demás.
* Mantener siempre un buen nivel de autoestima y competencia.
* Dar una razón de mi existencia
- Aprender a ser responsable, a hacerme cargo de mí mismo y ser persona autodisciplinada y evitar los tres obstáculos que de manera más directa impiden “saber vivir”:
* seguir siendo de por vida un niño malcriado.
* dejarme inmovilizar por un absurdo perfeccionismo.
* perder de forma absurda tiempo y energías.
Maytte Sepúlveda.Maytte Sepúlveda.