Post on 29-Sep-2018
GRAMÁTICA
Sinonimia, antonimia y polisemia, homonimia
11. Define en qué consiste la Semántica.
........................................................................
........................................................................
12. Rellena los huecos para completar la
definición.
La sinonimia es la
relación…………………que existe entre
……………………. de la misma categoría
gramatical que comparten un
……………………………………..
13. ¿A qué criterio se debe la división en
dos tipos de sinonimia?
........................................................................
14. Escribe el tipo de sinonimia
correspondiente a cada descripción.
a) Se presenta entre palabras que pueden
utilizarse indistintamente en cualquier
contexto lingüístico.
........................................................................
b) Se establece entre palabras que comparten
significado en algunos contextos, no en
todos.
........................................................................
15.
¿Cuál de los dos tipos de sinonimia se
da con más frecuencia?
........................................................................
16. Sustituye las palabras subrayadas por
alguno de los sinónimos del recuadro.
a)Debemos cruzar la calle por el paso de peatones.
b)El ejercicio físico sirve para endurecer los músculos.
c)Raúl se dio un chapuzón en la piscina del hotel.
d) ........ Hicieron un pozo muy hondo en el chalé.
e) .............. La modelo llevaba un traje muy caro.
18. Define el fenómeno de la antonimia.
...........................................................................
...........................................................................
19. Indica los dos tipos de palabras
antónimas que se dan según su forma.
...........................................................................
...........................................................................
■ Explica en qué consiste cada tipo.
20. Explica en qué consiste el fenómeno de
la polisemia.
...........................................................................
...........................................................................
■ ¿Cuál es el fenómeno contrario a la polisemia?
¿Cuándo se produce?
21. ¿Cuántas entradas tiene una palabra
polisémica en el diccionario?
...........................................................................
...........................................................................
22. Define el fenómeno de la homonimia.
...........................................................................
...........................................................................
23. Explica el motivo por el que las palabras
homónimas suelen pertenecer a categorías
gramaticales distintas.
...........................................................................
...........................................................................
24. Clasifica las palabras homónimas en dos
tipos.
a) .........................................................................
b) .........................................................................
Cambio semántico
25. ¿A qué llamamos cambio semántico.
.............................................................................
26. ¿Por qué se producen los cambios
Página fotocopiable
acoquinar baño
costoso
atravesar robustecer
profundo
f) el chico se acobardó al ver a su padre.
17. Relaciona cada palabra con su
sinónimo.
a) abismo 1) falso
b) ebrio 2) obediente
c) alba 3) adición
d) falaz 4) borracho
e) suma 5) precipicio
f) genuino 6) amanecer
g) sumiso 7) melancólico
h) taciturno 8) auténtico
i) brazo 9) amable
j) simpático 10) extremidad
semánticos?
.............................................................................
.............................................................................
27. Explica en qué consisten las causas
históricas de los cambios semánticos.
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
28. Explica el cambio de significado que
han experimentado a lo largo del tiempo estas
palabras.
a) pluma: ................................................................
b) correo: ................................................................
c) cadena: ...............................................................
d) suerte: ................................................................
e) memoria: ............................................................
f) arroba: .................................................................
ORTOGRAFÍA
Acentuación de diptongos, triptongos e hiatos
1. Localiza los diptongos, hiatos y los
triptongos que encuentres en estas
palabras.
rabia feísimo guau deuda fluido
gratuito leí barrio pingüíno
creado fuimos miau
continuáis buey peleón
2. Localiza las palabras con hiato y justifica
por qué hay hiato.
Homogéneo sitúa acentúo
diócesis náufrago caótico créeme
sonreís lía jersey oasis
3. Localiza las palabras con hiato con vocal
cerrada:
reír solfeo reúno
guía caer vehículo
espontáneo prohíbo ataúd
área león alegría
estío sonreír óseo
toalla aúpa teólogo
4. Subraya la sílaba tónica de las siguientes
palabras.
caimán también grandúa
diecisiete derruí canoa
había pintáis maíz
oído archipiélago bahía
insinúa país caray
guirigay poesía traer ruido
5. Clasifica estas palabras en diptongos,
Agudas Llanas Esdrújulas
7. Pon la tilde a los diptongos y triptongos que lo
precisen según las reglas de acentuación.
Subteraneo geiser Gutierrez vehiculo
arduo
Biombo cuidate oseo rail ahí roedor
geologo
Esquiais leal tia estudieis guiais
leemos
Cambieie caos via béisbol diesemos
cienaga
Cacatua oi cuadruple trofeo gratuito
incluid
8. Forma una frase con cada una de estas palabras.
a) huí:
..............................................................................
.........
b) después:
..............................................................................
c) coágulo:
..............................................................................
d) dieciséis:
.............................................................................
e) actuáis:
..............................................................................
..
9. Escribe el nombre de cuatro instrumentos
musicales que lleven diptongo.
......................................................................................
..................
......................................................................................
..................
AMPLIACIÓN
10. Acentúa las palabras con diptongo o
triptongo cuando sea necesario.
a) Está bien que tengas tanta paciencia.
b) Eso fue demasiado cruel para el guia.
c) Si nos vieramos este fin de semana, podriamos
triptongos o hiatos.
paraíso caímos periódico boa cogéis
etéreo
héroe serie altruismo aceite rueda
virrey
acentuéis caminéis linear peaje
guipuzcoano
Diptongo Triptongo Hiato
6. Clasifica en agudas, llanas y esdrújulas
las siguientes palabras.
Silvia cruel familia fuente
cordial turbio
acordeón bilbaíno Cáucaso léalo
cráneo
cuartel viéramos monstruo
ambulancia
prepararlas vacaciones.
d) Trazaremos una linea en este mapa alrededor del
archipielago.
e) Las raices de este árbol deben estar dañadas
también por el frio.
f) La actitud de Lucia fue heroica.
g) Debeis salir en cuanto suba la marea.
11. Localiza los diptongo e hiatos del siguiente texto
y explica el empleo que se hace en ellos de la
tilde.
Por primera vez, todas las anotaciones del
diario de Ana Frank están reunidas en el
mismo lugar en el que la joven las escribió,
en la casa en la que se ocultó de los nazis
sobre la calle Prinsengracht en Ámsterdam.
Desde este miércoles, los manuscritos serán
exhibidos en un salón especial de la “Casa de
Ana Frank”. El salón será inaugurado en un
acto festivo presidido por la reina Beatriz de
Holanda con motivo del 50 aniversario de la
creación de la casa-museo.
Desde hace años está expuesto en la casa de
la calle Prinsengracht 263 el diario de tapa
de cuadritos rojos y blancos de Ana Frank.
Para muchos, es considerado su verdadero
diario. Sin embargo, Ana, que huyó con su
familia de Alemania a Holanda, también
anotó sus pensamientos y experiencias en su
escondite entre 1942 y 1944 en otros lugares.
<http://www.elmundo.es>, 27 de abril de 2010
ORTOGRAFÍA
Uso de c, k, q y z
1. Escribe al lado de cada palabra otra que lleve una sílaba como la inicial (puedes utilizar el diccionario). Ejemplo ► zamorano: cabeza. cerebro: …………………………………………………….
zumaya: …………………………………………………….
zoquete: ……………………………………………..……..
zafarrancho: ………………………………………...……..
zurcir: ……………………………..………………………..
cifra: ………………………………………………….……..
celta: ………………………………………………………..
2. Escribe cinco palabras de objetos que pueda haber en una casa y que se escriban con ce o ci. ……………………………………………………………...
……………………………………………………………...
9. Completa las frases con c o z. a) Por favor, …..ierren la puerta.
b) Plantó un ….ere….o en su jardín.
c) El pobre cabe….eaba del sueño que tenía.
d) Cuando lo utili….es, avísame.
e) Julia se pare….e mucho a su madre.
f) Enfermó mientras reali….aba ejer….i….ios militares.
g) Son sólo mati….es a lo que dijo él.
h) Se ….elebra una exposi….ión de tapi….es en el Pala….io Real.
i) Estas ….iruelas son muy dul….es.
10. Completa la tabla como en el ejemplo.
ayer hoy mañana
comenz
ar
comenc
é
comien
zo
comenza
ré
3. Conjuga el pretérito perfecto simple del verbo hacer. ……………………………………………………………...
4. Escribe seis nombres de ciudades españolas (topónimos) que lleven c o z y su gentilicio correspondiente. ……………………………………………………………...
……………………………………………………………...
5. Imagina que vas al mercado a comprar frutas y verduras, pero sólo tienen productos con c o con z. ¿Qué cinco te llevarías? ……………………………………………………………...
6. Busca en el diccionario las palabras acechanza, asechanza, cima y sima y forma una frase con cada una. ……………………………………………………………...
……………………………………………………………...
……………………………………………………………...
……………………………………………………………...
7. Completa estas frases con la forma adecuada de los verbos merecer, esforzar, realizar, analizar. Te lo compraré, aunque no te lo …………………..
¿Crees que te has …………………..lo suficiente?
Pon especial cuidado cuando ……………….. estos ejercicios.
……………… los resultados y luego vi que estaban bien.
8. Escribe el plural de estas palabras: capaz, feliz, nariz, actriz, luz, vez, veloz, juez, sagaz, avestruz. ……………………………………………………………...
……………………………………………………………...
……………………………………………………………...
……………………………………………………………...
……………………………………………………………...
……………………………………………………………...
……………………………………………………………...
……………………………………………………………...
abrazar
cruzar
rozar
convenc
er
lanzar
11. Forma un verbo que contenga c o z a partir de estas palabras: dulce, noche, bello, suave, matiz, triste, sombra, oscuro, paz, lazo, rojo, útil. ……………………………………………………………...
……………………………………………………………...
……………………………………………………………...
12. Escribe palabras que lleven –cc– emparentadas con corrector, actor, lector, inyectar, redactar, director, reproductor, constructor, perfecto, producto. ……………………………………………………………...
……………………………………………………………...
……………………………………………………………...
13. Completa estas palabras con –c– o –cc–: posi….ión, afi….ión, satisfa….ión, trai….ión, introd….ión, inspe….ión, prohibi__ión, condu….ión, infra….ión, infla….ión.
14. Escribe una frase con cada una de las palabras anteriores que lleven –c–. Puedes consultar el diccionario, si lo deseas. ……………………………………………………………...
……………………………………………………………...
……………………………………………………………...
……………………………………………………………...
……………………………………………………………...
……………………………………………………………...
……………………………………………………………...
……………………………………………………………...
……………………………………………………………...
15. Completa con qu, k o c las siguientes palabras: es….í, ra….eta; ….ilogramo; ….oala; ….iwi, ….árate; pa….ete; obse….io; anora….; eti….eta; mo….eta; ….ince; ….ilómetro.
COMUNICACIÓN
La narración
1. Completa los espacios con los elementos de la
narración correspondientes.
a) El …………….. consiste en un salto hacia
atrás en el tiempo.
b) Si la importancia o complejidad del personaje
es menor en la obra, estamos ante un
…………….. .
c) Cuando el que narra es un personaje de la
novela y lo hace en primera persona, se trata de
un …………….. .
d) El …………….. en el que se desarrolla la
acción lo constituyen el espacio y el tiempo.
2. Lee este texto y contesta a las preguntas.
Empezó el tal a leer su periódico con
mucha atención. Desgraciadamente para
él, la prensa, amordazada por la previa
censura, no podía ya dar al público noticias
alarmantes, ni hablar de las partidas de
Aragón, acaudilladas por Prim, ni hacer
presagios de próximos trastornos. Pero
aquel periódico sabía poner entre líneas
todo el ardor revolucionario que abrasaba
al país, y Polo sabía leerlo y se encantaba
con la idea de un cataclismo que volviera
las cosas del revés. Si él pudiese arrimar el
hombro a obra tan grande, ¡con qué gusto
lo haría!
BENITO PÉREZ GALDÓS: Tormento, Alianza
a) ¿Quién es el narrador?
b) ¿Qué se narra?
c) ¿Quién es el protagonista del fragmento?
3. Diferencia cuál de los dos textos sigue un
orden lineal en la narración y justifica tu
respuesta.
a) ¿Encontraría a la Maga? Tantas veces me había bastado
asomarme, viniendo por la rue de Seine, al arco que da al
Quai de Conti, y apenas la luz de ceniza y olivo que flota sobre
el río me dejaba distinguir las formas, ya su silueta delgada
se inscribía en el Pont des Arts, a veces andando de un lado a
otro, a veces detenida en el pretil de hierro, inclinada sobre el
agua.
JULIO CORTÁZAR: Rayuela, Cátedra
b) En un lugar de la Mancha, de cuyo nombre no quiero
acordarme, no ha mucho tiempo que vivía un hidalgo de los de
5. Explica en unas pocas líneas el argumento de
alguna novela que hayas leído últimamente, y
clasifícala en función del tema y la intención
del autor.
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
6. Ordena las partes de esta narración.
a) Se sentía enormemente satisfecha al haber
conseguido el podio tras años de esfuerzo y
sacrificios.
b) Ana García competía desde los siete años. Su
vida entera la había dedicado al patinaje. Ésta
iba a ser su 25º competición.
c) Estaba muy reñido el premio. En el certamen de
Logroño se congregaban patinadoras veteranas y
talentos jóvenes.
7. Relaciona los elementos de las dos cajas según
corresponda.
a) Los personajes del cuento son sencillos y
esquemáticos.
b) El cuento presenta las siguientes partes:
presentación, nudo y desenlace.
c) El cuento es entretenido, aunque cumple
función didáctica.
d) En el cuento aparecen situaciones inesperadas
o fantásticas.
1) Puede transmitir una enseñanza o moraleja.
2) Representan virtudes o defectos humanos.
3) Pretende sorprender al lector.
4) El cuento presenta un orden cronológico
lineal.
8. Identifica las afirmaciones falsas y corrígelas.
a) El cuento es una narración real dedicada al
público infantil por ser entretenida y didáctica.
b) Hay diferentes cuentos: de terror, de amor,
tristes, etc.
lanza en astillero, adarga antigua, rocín flaco y galgo corredor.
Una olla de algo más vaca que carnero, salpicón las más
noches, duelos y quebrantos los sábados, lentejas los viernes,
algún palomino de añadidura los domingos, consumían las
tres partes de su hacienda.
MIGUEL DE CERVANTES: Don Quijote de la Mancha, en
<http://www.cvc.cervantes.es>
4. Lee este texto perteneciente a la primera
novela del escritor vallisoletano Miguel
Delibes y justifica qué rasgos del género
novelístico aparecen en él.
Ignoro las calles que recorrimos hasta llegar a la placita silente
donde habitaba don Mateo. Era una plaza rectangular con una
meseta en el centro, a la que se llegaba merced al auxilio de tres
escalones de piedra. En la meseta crecían unos árboles
gigantescos que cobijaban bajo sí una fuente de agua cristalina,
llena de rumores y ecos extraños. Del otro lado de la plaza,
cerraba sus confines una mansión añosa e imponente, donde un
extraño relieve, protegido en una hornacina, hablaba de
hombres y tiempos remotos; hombres y tiempos idos, pero cuya
historia perduraba amarrada a aquellas piedras milenarias.
MIGUEL DELIBES: La sombra del ciprés es alargada, Destino
c) El cuento sólo puede ser escrito.
9. Indica los rasgos del lenguaje del cuento que
están presentes en este fragmento. No había nada muy extraordinario en esto, ni tampoco le pareció
a Alicia muy extraño oír que el conejo se decía a sí mismo: "¡Dios
mío! ¡Dios mío! ¡Voy a llegar tarde!" (Cuando pensó en ello
después, decidió que, desde luego, hubiera debido sorprenderla
mucho, pero en aquel momento le pareció lo más natural del
mundo). Pero cuando el conejo se sacó un reloj de bolsillo del
chaleco, lo miró y echó a correr, Alicia se levantó de un salto,
porque comprendió de golpe que ella nunca había visto un conejo
con chaleco, ni con reloj que sacarse de él, y, ardiendo de
curiosidad, se puso a correr tras el conejo por la pradera, y llegó
justo a tiempo para ver cómo se precipitaba en una madriguera
que se abría al pie del seto.
Un momento más tarde, Alicia se metía también en la
madriguera, sin pararse a considerar cómo se las arreglaría
después para salir.
Al principio, la madriguera del conejo se extendía en línea recta
como un túnel, y después torció bruscamente hacia abajo, tan
bruscamente que Alicia no tuvo siquiera tiempo de pensar en
detenerse y se encontró cayendo por lo que parecía un pozo muy
profundo.
LEWIS CARROLL: Alicia en el País de las Maravillas, Edhasa
■ ¿Qué elementos inesperados encuentras?
ORTOGRAFÍA
Uso de b y v
1. Todas las palabras que se indican a continuación llevan dos b o dos v. Teniendo en cuenta esto, complétalas.
….am….ú, re….ól….er, ….í….eres, so….er….io, ….ál….ula, re….ol….er, con….i….ir, de….ol….er, ….i….ero, ….enda….al, ….ár….ara, ….om….illa, ….engati….o, ….ur….uja, ….ice….ersa, ….i….az
2. Escribe una frase con el verbo absolver (“perdonar”) y otra con el verbo absorber (“empapar”).
……………………………………………………….
……………………………………………………….
3. Escribe el nombre de diez objetos que puedas encontrar en tu casa y que se escriban con b.
……………………………………………………….
……………………………………………………….
4. Haz lo mismo con palabras que lleven v.
……………………………………………………….
……………………………………………………….
5. Escribe junto a cada palabra otras cuatro que empiecen por la misma sílaba inicial. a) buzón: ……………………………………………..
b) burla: ……………………………………………..
6. Completa con b o v estas palabras.
her….í….oro, su….le….ar, ….er….ena, pro….er….io, no….iem….re, o….io, ad….er….io, ….estí….ulo, ….ó….eda, ….re….e
7. Escribe una palabra que sea de la misma familia que vibrar, observar, móvil, abreviar, favorable.
……………………………………………………….
8. Coloca b o v en los siguientes nombres de persona.
E….a, Sil….ia, ….ár….ara, Nie….es, Octa….io, Ro….erto, Este….an, Isa….el, Ja….ier, Ál….aro, Al….erto, Gusta….o, ….egoña, ….erta
9. Escribe el nombre de cinco ciudades españolas, con sus correspondientes gentilicios, que se escriban con b y otros tantos que se escriban con v.
a) con b: ……………………………………………..
……………………………………………………….
b) con v: ……………………………………………..
……………………………………………………….
10. Completa con haber (infinitivo de este verbo) o a ver (preposición + infinitivo del verbo ver) las frases siguientes. a) Voy ………………. si ya han llegado tus padres.
b) Debe de ………………. pagado ya su entrada.
11. Completa la tabla. Infinitivo Pto. imperfecto Pto. perfecto
simple
estar
tenía
anduve
había
reservaba
sorbí
enviar
salvar
lavé
ir
12. Añade los prefijos bi–, bis–, biz– (que significan “dos veces”); ben–, bien– bene– (“bien”); biblio– (“libro”); vice–, vi–, viz– (“en vez de”) al resto de la palabra que le corresponda.
….conde, ….presidente, ….decir, ….rrey, ….cocho, ….grafía, ….nieto, ….polar, ….volo, ….venidos.
13. Escribe una frase con cada uno de estos homófonos: tubo / tuvo; barón / varón; rebelar(se) / revelar; bello / vello; botar / votar; bienes / vienes.
……………………………………………………….
……………………………………………………….
……………………………………………………….
……………………………………………………….
14. Modifica con los sufijos –bundo, –bunda o –bilidad las siguientes palabras, según corresponda, para formar otras nuevas: meditar, responsable, vagar, amable, tremendo, posible, morir.
……………………………………………………….
……………………………………………………….
……………………………………………………….
……………………………………………………….
15. Añade las terminaciones –ivo, –iva, –ave, –eve a los adjetivos que aparecen en las siguientes oraciones. a) Esta toalla es muy su ……… .
b) Su padre estaba muy pensat……… .
c) Ana tuvo una herida muy l……… .
d) Es una profesora muy imaginat……… .
e) La situación es bastante gr……… .
c) Vamos ………………. si ya ha llegado Ana.
d) No estoy seguro de ………………. hecho esto yo.
e)Vamos ………………. si prorrogan el plazo por ………………. tenido tan poco tiempo.
Unidad 3 La actividad económica de la sociedad
1. Completa las siguientes frases.
A. Los suelos, los animales, las plantas, las aguas y los minerales son
........................................................., y todos ellos son renovables excepto los
.........................................
B. La actividad humana está provocando que determinados recursos estén
...................................................., porque los está consumiendo a una velocidad mayor de la que
se ........................................ .
C. La sobrexplotación se puede corregir con medidas ..................................................... que
igualen los ritmos de ............................................. y ....................................................... del
recurso.
D. Uno de los problemas que afectan al agua es la sobrexplotación de sus
.................................................. .
E. Los recursos minerales son recursos ..........................................................., y pueden ser
energéticos, como el ..............................., y ......................................................, como el hierro.
2. Responde si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones.
A. La actividad minera pertenece al sector secundario. V / F
……………………..…………………………………………………………………………………
……………………………………..
B. Vivimos en un mundo que depende de la producción y el consumo de las energías fósiles; de
ellas, el petróleo es la principal fuente de energía. V / F
……………………..…………………………………………………………………………………
……………………………………..
C. Los principales países consumidores de petróleo se encuentran en Europa y en la zona de Asia-
Pacífico. V / F
……………………..…………………………………………………………………………………
……………………………………..
D. El nivel de consumo energético es muy alto en los países subdesarrollados. V / F
……………………………………………………………….…………………………………………
……………………………………
E. Entre los principales riesgos del petróleo están los conflictos internacionales, su control y los
riesgos medioambientales. V / F
……………………………………………………………….…………………………………………
……………………………………
3. Relaciona estas definiciones con sus conceptos.
A. Parte de los ingresos de una familia que no se destinan inmediatamente al consumo.
…………..………
B. Regula la actuación de productores y consumidores. …………..………
C. Elementos que ofrece la naturaleza y tienen utilidad económica. …………………… .
D. Cantidad de un bien que los productores quieren poner en el mercado a un precio determinado.
…………………
E. Cuando una empresa controla toda la oferta y decide el precio del producto. …………..………
F. El que trabaja por cuenta propia y no tiene asalariados. …………………… .
G. El que vende su fuerza de trabajo a cambio de un salario. …………………
4. Identifica el recurso natural en el que se basa cada una de estas energías alternativas, y nombra las principales
sierras y cordilleras.
– Energía hidráulica:
…………..………
– Energía solar: …………..………
– Energía geotérmica:
…………..………
– Energía mareomotriz:
…………..………
– Energía eólica: …………..………
– Biomasa: …………..………
Unidad 3 La actividad económica de la sociedad
APELLIDOS: NOMBRE:
FECHA: CURSO: GRUPO:
1. Explica qué es un recurso natural y los conceptos “renovable” y “no renovable”. Cita
algunos ejemplos. …………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………
……
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……
…………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………
……
2. Explica la relación que existe entre estos agentes económicos. a) Empresas-Estado. ………………………………………………………………………………………………………………….……………..
…………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………
……
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……
b) Familias-Estado.
……………………………………………………………………………………………………………………….……………
…………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………
……
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……
c) Empresas y familias.
………………………………………………………………………………………………………………….……………..
…………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………
……
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……
3. Completa esta tabla, señalando los factores de producción necesarios para elaborar estos
productos.
Bienes y servicios Recursos naturales Trabajo Capital
Pan
Página fotocopiable
Carreteras
Zapatillas
Restaurante
4. Explica qué es el precio de equilibrio del mercado y represéntalo gráficamente. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……
5. Clasifica estas profesiones en el sector que les corresponda.
Guía de turismo, trabajador de una piscifactoría, escultor, panadero, conductor de una
hormigonera, transportista, silvicultor, pescadero, empleado de banca, albañil, peluquero,
montador de piezas de coche, pescador.
Sector Profesión
Sector primario
Sector secundario
Sector servicios
Página fotocopiable
Unidad 4 Actividades agrarias y mundo rural
1. Relaciona estas características con su concepto.
2. Señala en un mapamundi las zonas en las que se dan los siguientes tipos de agricultura, utilizando los colores que se
indican.
A. Agricultura itinerante
o de rozas (color marrón)
B. Agricultura intensiva
de regadío (color verde)
C. Agricultura de
plantación (color rojo)
D. Agricultura de
monocultivo cerealista
(color amarillo)
Señala los productos que
se cultivan en cada tipo de
agricultura.
3. Explica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.
A. En la España oceánica predomina la gran propiedad en agricultura y ganadería. V / F
B. En el litoral mediterráneo, las propiedades son pequeñas y el hábitat concentrado. V / F
C. Los cultivos del interior peninsular se ven beneficiados por sus lluvias regulares a lo largo del
año y su
escasa amplitud térmica. V / F
D. El tipo de hábitat del norte de España y el de las islas Canarias son semejantes. V / F
4. Explica las características básicas de la pesca de bajura y de la pesca de altura, aportando
al menos dos ejemplos de técnicas de pesca en cada caso.
…………………………………………………………………………………………………………
……………………………….
…………………………………………………………………………………………………………
Características
A. Propiedades de gran tamaño.
B. Parcelas trabajadas a cambio de parte de la
cosecha.
C. Poca productividad por superficie.
D. Especialización en un solo producto.
E. Se obtienen grandes cosechas por hectárea.
F. Sus productos se dedican al consumo
familiar.
Conceptos
1. Latifundio
2. Autoconsumo
3. Monocultivo
4. Agricultura extensiva
5. Aparcería
6. Agricultura intensiva
Página fotocopiable
……………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………
……………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Unidad 4 Actividades agrarias y mundo rural
APELLIDOS: NOMBRE:
FECHA: CURSO: GRUPO:
1. En un mapa mudo del mundo,
señala las zonas donde se dan estos
paisajes agrarios y después explica
sus características principales.
a) Monocultivos cerealistas
mecanizados.
b) Agricultura intensiva de regadío.
c) Agricultura itinerante o de rozas.
2. Explica los diferentes tipos de espacios agrarios según la explotación de la tierra.
…………………………………………………………………………………………………………
……………………………….
…………………………………………………………………………………………………………
……………………………….
…………………………………………………………………………………………………………
……………………………….
…………………………………………………………………………………………………………
……………………………….
…………………………………………………………………………………………………………
……………………………….
…………………………………………………………………………………………………………
……………………………….
3. Relaciona estas características con su correspondiente espacio agrario.
a) Están especializadas en el cultivo de un solo producto.
……………………………………………………….
b) En las laderas de las montañas se cultiva en bancales.
……………………………………………………….
c) En ellas, los trabajadores tienen características similares a las de las industrias.
………………………………………….
d) El cereal, el viñedo y el olivar son sus principales cultivos.
………………………………………………………..
e) Este tipo de agricultura exige grandes inversiones de capital, pero tiene cosechas durante todo el
año.
……………………………………………………….
f) La tierra se deja durante largo tiempo en barbecho.
.……………………………………………………….
g) Se localiza en las sabanas tropicales, rotando varios tipos de cultivos.
…………………………………………………….
4. En este mapa de España, señala, de forma
aproximada, la localización de los diferentes paisajes
agrarios, y explica las características del paisaje
oceánico y el mediterráneo litoral.
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No olvides estudiar los municipios de Canarias.