Post on 11-Aug-2015
Las TIC y la Ciber Historia en Cabildo - Cauca
ELBERT CHATE CUNDAMAGDALENA CUNDA MESALAURA MILENA TROMPETA
BOTOTO
INSTITUCION EDUCATIVA CABILDO
MIRANADA – CAUCA 2014
El proyecto “Ciber Historia en la Vereda Santa Elena, Miranda, está dirigido a los estudiantes del grado 4º y 5º de básica primaria del Centro Docente Rural Mixto, Santa Elena perteneciente a la Institución Educativa Cabildo municipio de Miranda Cauca. Los niños y niñas cuentan con edades entre los 10 y 12 años, y están discriminados de la siguiente manera: grado 4º ( tres (3) niñas y dos ( 2) niños; y en 5º ( cinco (5) niñas y un (1) niño).
Descripción
Cabildo – Miranda
La población es 98% indígena, donde se imparte una educación contextualizada y pertinente a las problemáticas y necesidades de los estudiantes y de la comunidad. Su nivel en el manejo de las TIC es relativamente bajo generado por la poca constancia de los docentes en impartir el área de sistemas.
1. FORMULACIÓN DEL PROBLEMALa comunidad de Santa Elena, presenta un gran desconocimiento de su memoria histórica que se ve reflejado en especial en las nuevas generaciones que no muestran interés por conocer los procesos socioculturales por los cuales han atravesado. De ahí que surge la pregunta: ¿Cómo recuperar y enseñar la memoria histórica de la vereda Santa Elena por medio de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC)?
PROBLEMA
OBJETIVO GENERAL
Fortalecer la identidad cultural mediante la recopilación de la memoria histórica de la vereda Santa Elena por medio del uso de las TIC en la Institución Educativa Cabildo.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Indagar los conocimientos de la memoria histórica con los estudiantes y padres de familia.
Involucrar a los estudiantes en la recopilación de información de la Reseña Histórica de la Vereda Santa Elena para el diseño de la página Web.
Socializar la página Web a la comunidad educativa de la sede Santa Elena como herramienta pedagógica en el aula de clases.
PREGUNTA ORIENTADORA
¿Por qué y cuáles son los factores que intervienen en la pérdida de la memoria histórica, que nos permite el conocimiento, apropiación y defensa del territorio?
Memoria histórica: hace referencia a la conservación de usos y costumbres el cual tiene como
consecuencia la pérdida de la tradición oral y el Nasa Yuwe.
La pérdida de la memoria histórica y falta de apropiación del territorio, es
uno de los problemas que ha sido identificado por el núcleo de
Organización Sociopolítica (plan de estudios INEAC) así como otros
núcleos que al igual han identificado la pérdida progresiva de la cultura
Nasa, es por eso que partiendo de la educación propia se dan
orientaciones y rutas para enseñar a partir de las necesidades del
contexto(SEIP 2012).
Con la creación de la página Web y el contenido de esta, claramente se muestra la articulación del proyecto con las TIC, los planes de estudio de nuestra institución y el plan de vida
comunitario permitiendo la innovación y apropiación de conocimientos de nuestros
estudiantes y defensa del territorio.
El papel de las TIC en la comunidad educativa
Las TIC (tecnologías de la información y de la comunicación) son aquellas
tecnologías que se necesitan para la gestión y transformación de la
información, y muy en particular el uso de ordenadores y programas que
permiten crear, modificar, almacenar, administrar, proteger y recuperar esa
información.Los primeros pasos hacia una Sociedad
de la Información se remontan a la invención del telégrafo eléctrico, pasando
posteriormente por el teléfono fijo, la radiotelefonía y, por último, la televisión. Internet, la telecomunicación móvil y el GPS pueden considerarse como nuevas
tecnologías de la información y la comunicación (Ministerio de las
Tecnologías y las Telecomunicaciones).
Marco metodológico (actividades contemplando el propósito pedagógico en cada actividad con el uso de las TIC)
TEMA DESCRIPCION DE ACTIVIDADES Tiempo RESPONSABLES
Diagnostico
Se aplicara a los estudiantes del grado 4º y 5º dos tipos de encuestas que permitirá evaluar el grado de conocimiento frente a la memoria histórica de la vereda y al manejo de programas básicos de informática como office Word. Paint, powerpoint e internet.
30 minutos Docentes
Recolección de información
Se diseñaran diferentes formas de recolección de información como entrevistas a líderes de la comunidad sobre la memoria histórica, conversatorio con mayores, narraciones y fotografías.De igual forma se dejan talleres de consulta en la familia.
1 semana Docentes y estudiantes
Sistematización
Se dispondrá una espacios en las clases de sistemas, lenguaje y sociales para que los estudiantes digiten sus hallazgos usando el programa de office Word
2 semanas Estudiantes
Diseño de la pagina
Con los trabajos desarrollados por los estudiantes se diseñara una página web titulada Ciber- Historia con el programa adobe dreamweaver.
1 semana Docentes
Manejo de la pagina, estudiantes y padres de familia.
Como evaluación del proyecto y como culminación del mismo se presentara a padres de familia y estudiantes la pagina web, su contenido, propósito y resultados, de esta forma de involucran al proceso de enseñanza- aprendizaje.
1 día docentes
BIBLIOGRAFIA Y WEBGRAFIA
http://www.territorioindigenaygobernanza.com/planesdevida.html
http://mao9328.wordpress.com/2009/04/21/hello-world/
MEN. (1994). Ley General de Educación. Bogotá D.C.: MEN.
Portela, H. (2005). El pensamiento de las Aguas de la Montaña. Universidad del Cauca, 63.
Portela, Hugo. (2002). Un saber que perdura, para perdurar.
Cultura de la Salud Páez, 186.
Republica de Colombia. (1991). Constitución Política. Bogotá D.C.: Congreso de la República.