Post on 06-Jul-2015
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS
LEYLI MELINA PALMA ESPINAL 20041000998
JOSE ENCARNACION MEJIA SEGURA 20111400046
EDIL FERMIN AGUILAR CHAVARRIA 20102001721
MARLON JOEL MEDINA GUILLEN 20141402037
INFORMATICA APLICADA A LA EDUCACION GRUPO # 2 EL PROGRESO, YORO. 2014
1
INDICE
INTRODUCCION ............................................................................................................... 2
LAS LMS ........................................................................................................................... 3
CARACTERISTICAS DE LAS LMS .................................................................................. 3
TIPOS DE LMS .............................................................................................................. 5-6
LMS SOFTWARE LIBRE ............................................................................................. 6-11
LMS COMERCIALES ................................................................................................. 12-14
EN LA NUBE…………………………………………………………………………………15-17
CONCLUSIONES………………………………………………………………………………..18
BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………….……………………19
2
Introducción
Como es del conocimiento de todos, la rápida expansión de internet ocurrida en todos los
niveles de la sociedad también se ha reflejado en el ámbito educativo ya que la explotación
didáctica de la Web permite ampliar la oferta educativa, la calidad de la enseñanza y el
acceso a la educación. Cabe recordar que los mercados de trabajo son regidos por horarios
de trabajo que consumen la mayor parte del tiempo de sus empleados, las economías de los
países en desarrollo impiden el acceso a la educación a un gran número de sus poblaciones
debido a que carecen de recursos para su financiación por lo que se ven obligados a
trabajar, y así poder continuar con sus estudios, es aquí donde radica la importancia de las
tecnologías en el ámbito educativo, vienen a facilitar el acceso a la educación, pudiendo
hacer una combinación de tiempos para el trabajo y estudio.
En el siguiente informe se presenta un breve resumen de las plataformas educativas,
presentando sus características, ventajas y desventajas principales y tratando de hacer
énfasis en la utilidad de estos sistemas.
3
Las LMS
Las siglas LMS o Sistema de Gestión de Aprendizaje, son software que se instalan
comúnmente en un servidor, el cual lo podemos emplear para crear, aprobar, administrar,
almacenar, distribuir y gestionar las actividades de formación virtual ( hoy se utiliza mucho
como parte complementaria de clases presenciales o a distancia).
El objetivo principal de las LMS radica en gestionar contenidos creados por una gran
variedad de fuentes. En estas los usuarios principales son aquellos diseñadores
instruccionales que toman los contenidos para los cursos de una manera estructurada, en
segundo lugar los profesores que adhieren los contenidos como parte complementaria de
sus clases y en tercer lugar situamos a los alumnos que accesan a estas herramientas para
desarrollar las tareas asignadas o ampliar su base de conocimiento.
Es importante resaltar que las LSM hoy en día responden a las características que a través
del tiempo se han señalado por los expertos para las llamadas aulas virtuales en actividades
de enseñanza-aprendizaje. A estas también se les conoce como plataformas de aprendizaje,
ya que se convierten en un depósito tanto de los contenidos, instrucciones, materiales
diversos y productos como por ejemplo las interacciones en foros entre los actores
educativos.
Estos software o plataformas educativas, se utilizan para dar instrucciones y a la vez
construir nuevos espacios educativos, también nos permiten recurrir a diversas
herramientas que nos facilitan la comunicación, la colaboración y los intercambios de
4
conocimientos, haciendo énfasis en que la comunicación se fortalece entre estudiantes y
tutores de manera sincrónica o asincrónica.
Características Básicas de los LMS
En las lecturas realizadas para el presente material didáctico realizamos diversas lecturas en
la que la mayoría concordaban en ocho características esenciales conque debe contar los
LMS, las definiciones que incluimos son según Clarenc (201-2013) que debe contener
todas las plataformas e-Learning.
1- Interactividad: relación bidireccional entre receptor y emisor. Aquí el receptor elige
la parte del mensaje que considera importante, el emisor designa el nivel de
interactividad que le dará al contenido o mensaje que quiere transmitir. Es
importante anotar que los LMS, a través de todos los recursos y características debe
ofrecer suficiente interactividad, de tal forma que una vez el alumno tenga acceso a
la diversidad de información, materiales, recursos etc., el mismo estudiante sea el
responsable protagonista de su aprendizaje.
2- Flexibilidad: en el momento en que una LMS ofrece flexibilidad, la plataforma no
se mantiene rígida a los contenidos y estándares curriculares, sino que puede
adaptarse a la pedagogía
como a los currículos
adoptados por la
organización que ofrece el
servicio.
5
3- Escalabilidad: Está en si refiere a la característica de aumentar la capacidad de
trabajo de un sistema, sin comprometer su funcionamiento y calidad a la que están
habituados.
4- Estandarización: a través de esta característica se puede garantizar el
funcionamiento y el moldeamiento de elementos que fueron generados
independientemente.
5- Usabilidad: Es la prontitud y rapidez con que las personas desarrollan tareas
mediante el uso de un producto o en este caso plataforma y se logran cada uno de
los objetivos específicos establecidos.
6- Funcionalidad: Esta refiere a los elementos y características que permiten que una
LSM sea funcional a los requerimientos y necesidades de cada uno de los usuarios,
y la podemos relacionar a la capacidad de escalabilidad.
7- Ubicuidad: partiendo que el término ubicuo significa ¨en todas partes¨ y la
relacionamos con la omnipresencia. Es decir que la tecnología nos permite estar
presente en diferentes lugares al mismo tiempo, contar con la información a
cualquier hora y lugar, ya que los dispositivos tecnológicos que tenemos al alcance
el día de hoy modifican la manera de acceder a la información y el conocimiento.
8- Persuabilidad: Esta característica incluye las características de funcionalidad,
usabilidad, ubicuidad e interactividad. Podemos resumirla en la capacidad que
tienen cada una de las plataformas o LMS de convencer, fidelizar a un usuario a
través del uso que este le dé. Donde juega un papel importantela capacidad de
convertirlo en un posible o potencial cliente.
Tipos de LMS
6
Podemos resumir que existen tres tipos de LSM: de uso comercial, de software libre y en la
nube. Comercial: entre estas tenemos Blackboard, WebCT, OSMedia, Saba, eCollege,
Fronter, SidWEB, e-Educativa y Catedra entre otras. Estas son generalmente bastante
robustas y muy documentados.
Software Libre: Surgen como alternativa de hacer más económico los proyectos
formación en línea, generalmente quienes las desarrollan son las instituciones educativas.
Algunos son de tipo Open Source (de código abierto), volviendo autónomo al usuario para
manipularlo. Entre las que más se usan están ATutor, Dkeos, Claroline, dotLRN, Ganesha,
ILIAS y Sakai.
En la Nube Cabe aclarar que no son consideradas plataformas LMS propiamente dichas, ya que su
mayor utilidad se vuelca en permitir el apoyo a la clase presencial, así como desarrollar
cursos online abiertos y masivos MOOC. Las más utilizadas son Udacity, Coursera,
Udemy, edX, Ecaths, Wiziq, y Edmodo entre otras.
LMS Software Libre
La presente plataforma se destaca por cumplir de manera conforme los
estándares internacionales de accesibilidad, a través de los cuales se permite el ingreso a
estudiantes, administradores, profesores y a la vez a usuarios con capacidades especiales.
Aquí los educadores pueden de forma rápida entablar, empaquetar y redistribuir currículos
educativos y desarrollar sus clases de forma online, conllevando a los estudiantes
7
unaprendizaje adaptativo, dinámico y de una forma visual atractiva.
Caracteristicas principales
La documentacion de los profesore se incluye en la intalacion estandar.
En lo que respecta a los temas son mas faciles de crear y de forma flexible.
El profesor es libre de elegir las herramientas y niveles o modulos que utilizara en cada
curso o clase.
Existe ahora un directorio de profesores y alumnos lo que facilita la inetraccion virtual.
Algunas Ventajas
Administracion sencilla.
Correo electronico interno propio.
Cursos orientados al auto aprendizaje.
Desventajas
Las secciones de foro, actividades están separadas.
No se pueden asignar tareas offline/online.
8
Es una plataforma de aprendizaje virtual, de código abierto y software libre, esta permite a
los docentes crear o construir en línea cursos como soporte a la modalidad presencial o
netamente virtuales.
Su instalación se puede realizar en diferentes plataformas operativas como Linux, OS-X. Es
una LMS donde se organizan los múltiples procesos de enseñanza-aprendizaje a través del
diseño instructivo y colaborativo de manera que el docente escoja entre una gama de
metodologías pedagógicas y didácticas siendo la más importante el constructivismo social y
que este es el que utilizamos en el día a día en nuestras aulas de clase presenciales.
Este proyecto está protegido por una asociación sin fines de lucro lo que vuelve imposible
que una empresa tome propiedad del proyecto. Pero también significa que cada uno es libre
de desarrollar sus propias extensiones o mejoras y compartirlo o no con la comunidad.
9
Características
Interacción: (Chats, compartir archivos, anuncios, grupos, wiki, encuestas, redes
sociales etc.,)
En cuanto al contenido: lecciones, glosario, evaluaciones, asistencia, enlaces,
documentos, etc.
Ventajas
Muy fácil de usar por los actores educativos.
Las vistas son muy amplias.
Es de software libre, lo cual permite modificar, mejorar, distribuir.
Trabaja con el constructivismo.
Actividades sincrónicas y asincrónicas
Desventajas
Lleva tiempo instalarlo e implementarlo.
Esta es una plataforma de aprendizaje y trabajo virtual, que permite construir a los
formadores cursos online y designar las actividades de aprendizaje en la web.
10
Características
Publicación de recursos en cualquier formato de archivo.
Foros de discusión públicos y privados.
Grupos de estudiantes.
Agenda con anuncios, tareas y plazos.
Administración de Chats.
Supervisión de acceso y progreso de estudiantes.
Ventajas
No tiene límites de usuarios.
La administración de tareas es sencilla.
El interfaz es de manera funcional, intuitiva y con una serie de elementos básicos.
Desventajas
Cuenta con pocos módulos y plugins para descargas.
El chat es algo lenta.
Dificultad para abrir los archivos.
11
Moodle
Este es un sistema de gestión de cursos de código abierto. Es una aplicación web gratuita
que todos los educadores pueden utilizar para construir espacios de aprendizaje eficaz y
efectivo en línea o como apoyo del aprendizaje presencial.
Características
Su aproximación radica en el constructivismo, haciendo énfasis en que los estudiantes y
profesores colaboren a la experiencia educativa.
Pertenece a una comunidad en constante crecimiento.
Permite hacer combinaciones de actividades en secuencia y grupos.
Ventajas
Algunos autores señalan las siguientes:
El maestro tiene control absoluto sobre el currículo de la clase.
Se establecen generalmente plazos de entrega de actividades.
Enunciado de exámenes.
Completainformación del trabajo realizado por los alumnos.
La evaluación es continua.
Otros.
12
Software Comerciales
Esta es una plataforma de pago.
Características
Tomadas de la página web.
Almagesto contiene una amplia variedad de recursos para fortalecer la mediación en el aula
virtual, el control de los procesos de enseñanza y aprendizaje y la estimulación del alumno:
• Aula virtual de estudio.
• Trabajo en grupo.
• Aula de exámenes.
• Intercambio directo con los profesores.
• Aula de autoevaluaciones.
• Correo interno del campus.
• Listas de correo.
• Sistema de envío de mensajería por el correo interno integrado a la base de datos de la
gestión educativa.
• Soporte administrativo.
• Encuestas (Alumnos, Profesores, Cursos).
13
• Salas de debate.
• Integración con redes sociales (Facebook, Twitter).
• Foros de debate vinculados a los cursos.
• Base de conocimiento.
• Conferencias emitidas en directo a través de videoconferencias.
• Videoteca.
Gestión de la plataforma
Almagesto provee, de manera predeterminada, de algunos roles o perfiles de usuario con
distintas competencias. El nivel de acceso de cada uno de ellos puede ser modificado por
los administradores, de igual modo que pueden incluirse los perfiles adicionales que se
consideren oportunos. Los perfiles que se generan en la instalación de Almagesto son los
siguientes:
Coordinador General.
Coordinador de Ubicación.
Tutor.
Auditor de Ubicación.
Auditor de Alumnos.
Autor de Cursos.
Auditor de Entidad Proveedora.
14
Servicios que provee la empresa
Servicios tecnológicos (SaaS).
Ayuda en la creación y administración de los contenidos.
Servicios de asesoría y consultoría e-learning.
Formación para formadores u otros perfiles implicadosen la formación virtual.
La presente plataforma es un sistema de gestión de aprendizaje en línea, laque
representa un entorno de aprendizaje donde se integran el tutor y el participante.
Esta es conformada por:
Módulos de contenidos
Herramientas de comunicación
Herramientas de evaluación.
Herramientas de seguimiento y gestión de aprendizaje.
Se rige por los estándares de las normas de WWW.
Características
Enseñanza –aprendizaje.
Construcción de comunidades
Manejo y colaboración de contenidos.
Experiencias colaborativas.
Compromiso de mejora continua.
15
En la Nube
Según lo escrito en la página de esta, Ecaths es un sistema de gestión online de cátedras o
materias cuya función principal es complementar el curso presencial con un agregado de
espacio virtual de interacción y construcción de conocimiento de una manera colectiva.
Características
La plataforma es gratuita.
Se pueden agregar los siguientes bloques:
Información de la cátedra.
Bibliografía
Cronogramas
Programas
Textos Digitalizados
Trabajos prácticos online.
Características
Funciona en la nube.
Es gratuito para los profesores.
Existe una versión de pago para empresas.
16
Cuenta con calendarios sincronizables con Microsoft Outlook o con Google
Calendar.
No es necesario emplear HTML o CSS (pero están disponibles para ser utilizados
si se prefiere).
Mensajería / E-mail.
Soporta una amplia variedad de formatos de contenido, incluyendo SCORM 2004.
Permite grabación de audio y video.
Se puede personalizar el dominio de los cursos.
Proporciona estadísticas y reportes de actividad y evaluación.
Ofrece integración con Google.
Ventajas
Por ser un servicio en la nube, no es necesario instalar ningún software.
Sencillez de uso para cualquier usuario de internet.
Interfaz intuitiva, con estructura de red social.
Proporciona un API y un SDK para poder añadirle nuestras propias funcionalidades.
17
Es gratuita.
Desventajas
• Hay quienes consideran que al utilizar servicios en la nube no tenemos un dominio total
sobre nuestros datos.
• No posee herramienta de chat.
18
Conclusiones
Las LMS son herramientas tecnológicas utilizadas para la enseñanza-aprendizaje,
que le permiten al alumno desarrollar su capacidad de autoaprendizaje y trabajo en
equipo, apoyándose en la gran diversidad de herramientas que esta misma
proporciona, (foros, chat, autoevaluaciones entre otros).
Desde nuestro punto de vista es una herramienta física, virtual o una combinación
de ambas, que brinda la capacidad de interactuar con uno o varios usuarios con fines
pedagógicos. Se considera además, que contribuyen en la evolución de los procesos
de aprendizaje y enseñanza, complementando o presentando alternativas a las
prácticas de educación tradicional. En la actualidad, la mayor parte de las
plataformas educativas son programas computacionales (software), o equipos
electrónicos (hardware).
Las LMS han venido a facilitar el acceso a la educación, permitiéndonos accesar a
ellas en todo momento, es importante concluir que el éxito de estas dependerá de
qué tipo de enseñanza y profesional deseo adquirir o desarrollar. Como conocedores
de algunas de estas plataformas en las universidades privadas y públicas en nuestro
país, opinamos en cuanto a los docentes estos determinaran el tipo de actividades y
19
conocimientos que transmitirán a sus estudiantes, en muchos casos realizan
aprendizajes meramente mecánicos y no promoviendo un aprendizaje analítico y
comprensible. Pero es aquí donde entra la decisión de que queremos aprender, si
será un aprendizaje significativo o fugaz. Todas estas plataformas son de gran
utilidad con sus ventajas y desventajas pero que debemos aprovecharlas al máximo
para el desarrollo de nuestras vida profesionales y de nuestras sociedades.
20
Bibliografía
Clarenc, C. A. (2012). Metodología DISCO: Modelo teórico para la construcción
de ambientes y comunidades virtuales de aprendizaje y práctica. Disponible
en:http://pinterest.com/pin/96897829455058936/.
ATutor, Learning Management Tools, http://atutor.ca/
Blackborad, :http://www.blackboard.com/International/LAC.aspx?lang=en-us
Zapata, C. (09 de 2010). Investigación sobre Moodle y Claronline.
Núñez, M. (01 de 2010). DigiZen: Un blogfesor Aprendiendo.
Ecaths: http://www.ecaths.com/home.php
Chamilo E-Learning & Colaboration
Software:http://campus.chamilo.org/index.php?language=spanish