Post on 29-Jun-2020
Departamento de Artes Visuales Profesora Geraldine Ortuya Sextos Básicos
Guía de Apoyo Pedagógico: 6º Básico
Asignatura: Artes Visuales Curso: 6 º ………..
Libro de Artista
Lo más importante
Ejemplos:
Iniciaremos nuestra primera Unidad explorando el arte
contemporáneo, a partir de la creación de un “libro de artista”.
¿Habías escuchado este concepto?, ¿qué será un libro de artista?,
¿será una obra de arte?, ¿una bitácora?, ¿cuál será el contenido de
un libro de artista?, ¿en qué se inspirarán los artistas para crear
estos libros?, ¿en qué te inspirarías para crear tu propio libro?
¡Te invito a descubrirlo!
Los libros de artistas nos presentan una infinidad de posibilidades
para poder expresarnos. Consiste en un medio de expresión que
permite al creador englobar una idea o concepto y después llevarla al
espectador o público, para que pueda decodificar esta historia.
Surge en el siglo XX, como una
vanguardia que pretendían acercar
el arte a los ciudadanos
Es un ejercicio en el cual se unen
diversas disciplinas, como: pintura,
dibujo, grabado, arte-objeto,
entre otros.
Supone una conexión de ideas y su
formato no siempre es un libro
como aquellos que comúnmente
ves.
Proporciona al/ la artista
Libertad de expresión
Departamento de Artes Visuales Profesora Geraldine Ortuya Sextos Básicos
I) Durante esta Unidad, trabajaremos en la creación de un Libro de Artista. Este libro
de Artista será creado bajo un concepto autobiográfico, es decir, definiendo tu
propia biografía a partir de diversos elementos del lenguaje visual. Trabajaremos
paso a paso, clase a clase.
Antes de comenzar, ¡recordemos!
1) ¿Qué elementos del lenguaje visual utilizarías para la creación de tu Libro de Artista?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2) ¿Con qué color te identificas?, ¿por qué?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Este trabajo te permitirá:
- Conocerte mejor
- Expresar tus emociones
- Comunicar ideas
- Experimentar con diversos materiales
- Experimentar con diversas disciplinas
- Desarrollar la motricidad fina y tu creatividad
Elementos del lenguaje visual: Son aquellos elementos que
permiten emitir mensajes por medio de imágenes y por otro,
comprenderlos. Entre los elementos básicos del lenguaje visual,
encontramos: el punto, la línea, la forma, el color, el espacio, la
textura, entre otros.
Departamento de Artes Visuales Profesora Geraldine Ortuya Sextos Básicos
3) ¿Qué emociones has sentido durante estos días?, ¿con qué tipos de líneas las
representarías y por qué?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
4) Si tuvieras que narrar tu historia de vida, tu biografía mediante líneas, formas y
colores ¿cómo representarías tu historia?, ¿con qué colores?, ¿con qué formas?,
¿con qué líneas? (no es necesario que lo escribas). En el siguiente recuadro
realiza un boceto para representar esta autobiografía. *Si te es más cómodo,
puedes utilizar una hoja de block.
Colegio Emprender Obispo Alvear. Sede Básica. Puente Alto. Departamento de Cs. Naturales. Sextos básicos
Prof. Daniela Méndez 2020
pág. 1
Guía de Trabajo Apoyo Pedagógico.
Asignatura: Ciencias Naturales. Curso: Sexto básico.
INSTRUCCIONES.
Lea cuidadosamente el documento a continuación.
Si es necesario subraye, destaque cuando lo necesite.
Realice las actividades en la guía impresa o como desarrollo en el cuaderno de la
asignatura.
Recuerde que las actividades se revisarán en la vuelta a clases.
Litosfera o geosfera.
La geosfera es la porción de la Tierra que se encuentra formada principalmente por rocas y minerales,
y representa casi la totalidad del planeta: incluye la superficie rocosa y todo aquello que se encuentra
debajo de ella. La geosfera está conformada por diferentes capas.
¿Cómo se organizan estas capas?
Los componentes más densos como los
metales se encuentran a mayor profundidad; en
cambio, aquellos menos densos, como
ciertos tipos de rocas, se localizan más
cerca de la superficie terrestre. (Densidad:
Cantidad de masa en un determinado
volumen. Puedes revisar este concepto en el
siguiente video: Unidad 2 Propiedades de la
materia - Masa, densidad, peso y volumen. En
https://www.youtube.com/watch?v=OR7-
S9vFbs0).
Para recordar un poco más sobre la
geosfera revisa el siguiente video: La Geosfera - Las capas de la tierra - Ciencias para niños. En
https://www.youtube.com/watch?v=dzk_HxccUlQ.
Hidrosfera.
La hidrosfera es la parte de la Tierra conformada por todas las masas de
agua que se encuentran en nuestro planeta. Incluyendo en esto: océanos,
ríos, lagos, mares, aguas subterráneas, glaciares, vapor de agua, entre
otros. Ocupa ¾ partes de la superficie terrestre, donde solo un 2,5%
corresponde a agua dulce, la que se encuentra en su mayoría en estado
sólido, mientras que el 97,5% corresponde a agua salada, que se
encuentra principalmente en océanos y mares.
Atmósfera.
La atmósfera es la capa de gases que rodea la Tierra. Está
compuesta de gases como Oxígeno, Nitrógeno, Argón, Dióxido de
carbono, Ozono (el cual se encarga de absorber la mayoría de rayos
ultravioletas procedentes del sol), Vapor de agua (uno de los causante
del efecto invernadero) y Partículas sólidas.
Colegio Emprender Obispo Alvear. Sede Básica. Puente Alto. Departamento de Cs. Naturales. Sextos básicos
Prof. Daniela Méndez 2020
pág. 2
Se divide en 5 capas: troposfera, estratosfera, mesosfera, termosfera y exosfera.
Troposfera: Es donde se produce los fenómenos meteorológicos
como el viento, las lluvias y las nubes. Las temperaturas en esta
capa descienden con la altura hasta unos -50°C.
Estratosfera: Se extiende aproximadamente desde los 12 km
hasta los 50 km de altitud. En ella se concentra la mayor cantidad
de ozono (O3), conocida comúnmente como "capa de ozono",
responsable de filtrar la radiación dañina del sol. Al contrario de lo
que ocurre en las capas superior e inferior, aquí la temperatura
aumenta con la altitud, oscilando entre 0 °C y 55 °C.
Mesosfera: Se extiende aproximadamente desde los 50 km hasta
los 80 km de altitud. La temperatura disminuye con la altura,
pudiendo alcanzar los 90 °C bajo cero, siendo la región más fría de
la atmósfera.
Termosfera. Se ubica aproximadamente entre los 80 km y los 600 km. En ella se producen las
máximas temperaturas, cercanas a 1500 ºC. Incluye a la ionosfera, cuya composición permite el viaje
de las ondas de radio por todo el planeta.
Exosfera: Es la capa más externa de la atmósfera y se extiende entre los 500 y 1000 km de altitud. Su
temperatura es difícil de determinar, dado que la densidad es extremadamente baja.
Para recordar un poco más sobre la atmosfera revisa los siguientes videos: ¿Cómo se formó la
atmósfera? En https://www.youtube.com/watch?v=eUHLBeYhR8Q.
La Atmósfera - Las capas de la tierra – Ciencias para niños. En
https://www.youtube.com/watch?v=PbbSHYkAaFo.
ACTIVIDADES.
1. Lee cada texto y escribe en las líneas, si el texto se refiere a la:
-Atmósfera, una A. -Litósfera, una L. -Hidrósfera, una H.
_____ El agua pasa de un estado a otro, y de un depósito a otro, gracias al ciclo hidrológico.
_____ Funciona como un regulador de la temperatura terrestre.
_____ Es la capa sólida más externa de la Tierra.
_____ Se divide en cinco capas de grosor y características distintas.
_____ Ocupa casi 3/4 del planeta Tierra.
_____ Está conformada por aguas oceánicas y continentales.
_____ Está formada por materiales sólidos.
_____ Engloba la corteza continental y la corteza oceánica.
_____ En ella tienen lugar los procesos meteorológicos.
_____ Se presenta dividida en placas tectónicas.
_____ Engloba la totalidad de las aguas del planeta.
_____ Las tierras emergidas se sitúan sobre el nivel del mar.
_____ Envoltura gaseosa que rodea al planeta Tierra.
_____ La mayor parte del agua que existe es agua salada (97%).
Colegio Emprender Obispo Alvear. Sede Básica. Puente Alto. Departamento de Cs. Naturales. Sextos básicos
Prof. Daniela Méndez 2020
pág. 3
_____ Es una mezcla de gases imprescindibles para la vida.
_____ Proporciona los minerales y el soporte para los seres vivos.
_____ El agua es la principal fuente del oxígeno que permite la vida en el planeta.
_____ Nos protege de la radiación solar.
2. Explica cuál es la importancia para los seres vivos de cada una de las capas: geosfera, hidrosfera y
atmósfera, dando al menos 3 motivos en cada caso.
Capas de la
Tierra. Importancia de la capa para los seres vivos.
Geosfera.
Hidrosfera.
Atmósfera
3. Identifica 2 medidas de prevención ante daño medioambiental (contaminación, incendios, etc.)
para cada una de las capas de la Tierra.
Capas de la
Tierra. Medidas de prevención ante daño medioambiental.
Geosfera.
Hidrosfera.
Atmósfera.
Colegio Emprender Obispo Alvear – Puente Alto
Historia, Geografía y Cs. Sociales Profesora Nathaly Araya 2020
1
Guía Apoyo Pedagógico Sextos Básicos
Mejor Ciudadano
Nombre: __________________________________ Curso: _______ Fecha: _________
1-. Conceptos claves:
-Para comenzar, lee las siguientes definiciones que usaremos a lo largo de la unidad:
-De acuerdo a los conceptos recién leídos responde y escribe:
a) 5 autoridades del país que conozcas. (cargo y nombre)
Nombre Autoridad Cargo
Autoridad: Gobernar y dirigir a
personas.
Sociedad: Conjunto de personas que se relacionan entre sí, de
acuerdo a unas determinadas reglas.
Comunidad: Conjunto de personas que viven juntas bajo ciertas reglas o que tienen los
mismos intereses.
Derecho: Es una garantía que tenemos los seres
humanos.
Deber: Es una obligación frente a
un derecho.
Indicaciones generales:
-Lee atentamente cada una de las preguntas e indicaciones de la guía,
respondiendo y completando lo que en ella se te indica.
-En esta guía solo trabajaremos con elementos importantes para el eje
de Formación Ciudadana de la asignatura, los cuales profundizaremos
al regreso.
- ¡Éxito!
Colegio Emprender Obispo Alvear – Puente Alto
Historia, Geografía y Cs. Sociales Profesora Nathaly Araya 2020
2
b) 3 ejemplos de comunidad.
______________________________
______________________________
______________________________
c) 5 derechos que tienes.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
d) 5 deberes en relación a los derechos mencionados.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2-. Derechos, normas y deberes:
-Lee los siguientes textos y responde las preguntas, ennegreciendo la alternativa que consideres
correcta.
Colegio Emprender Obispo Alvear – Puente Alto
Historia, Geografía y Cs. Sociales Profesora Nathaly Araya 2020
3
1-. ¿Por qué los niños y niñas poseen derechos especiales?
a) Porque hay que evitar la discriminación.
b) Porque es importante hacer una diferencia.
c) Porque tienen la madurez y recursos necesarios.
d) Porque no tienen la madurez ni recursos necesarios.
2-. ¿Cuál es la organización que promulgó la Convención sobre los Derechos del Niño?
a) Organización de las Américas.
b) Organización Mundial de Salud.
c) Organización de Naciones Unidas.
d) Organización Mundial del Comercio.
3-. El Estado también tiene funciones ¿Cuáles son estas?
a) Solo integrar a los derechos de los niños en las leyes del país.
b) Solo la Unicef es quien se hace cargo de los derechos del niño.
c) Velar por el cumplimiento de los derechos de los niños y niñas.
d) El Estado no tiene responsabilidades en los derechos de los niños.
4-. Explica con tus palabras la siguiente
imagen, ¿Qué busca mostrar?
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Colegio Emprender Obispo Alvear – Puente Alto
Historia, Geografía y Cs. Sociales Profesora Nathaly Araya 2020
4
5-. Lee las siguientes oraciones y marca con una X las normas que son importantes para
una buena vida en comunidad. (recuerda solo marcar las normas)
6-. Elaborar un decálogo de normas para la sala de curso que deba ser respetado por
todos los estudiantes.
1 ____________________________ 6____________________________
2_____________________________ 7____________________________
3_____________________________ 8____________________________
4_____________________________ 9____________________________
5_____________________________ 10___________________________
Colegio Emprender Obispo Alvear – Sede Básica-Puente Alto
Profesor : Emerson Urbina
2020
ENGLISH WORKSHEET 6TH
REINFORCE THE CONTENTS 2.
PRONOUNS
Name: _________________________________________________
Grade: ______________ Date: ____________________
Score: ______ /
OBJECTIVE: To reinforce the contents of Pronouns
EVALUATION INDICATORS QUESTIONS SCORE TOTAL SCORE
THEY READ AND UNDERSTAND THE TEXT, THEN THEY APLIED IN THE EXCERSISES.
1 10 10
THEY REPLACE THE SUBJECT O NOUNS INTO THE SENTENCES BY THE CORRECT PRONOUN.
6-15 1/15 15
TOTAL SCORE 25
1) TO READ THE FOLLOWING EXPLANATION OF PRONOUNS. SEE THE DIFFERENCES AND THEN COMPLETE THE FOLLOWING EXCERSISES
Pronouns ENGLISH SPANISH
I YO YOU TU o USTED
HE ÉL SHE ELLA
IT ESO o ESA WE NOSOTROS o NOSOTRAS
YOU USTEDES
THEY ELLOS o ELLAS
Colegio Emprender Obispo Alvear – Sede Básica-Puente Alto
Profesor : Emerson Urbina
2020
PERSONAL PRENOUNS ARE WORDS THAT WE USE TO REPLACE SUBJECTS IN THE SENTENES (PRINCIPALLY NOUNS), AND NOW YOU CAN SEE THE EXAMPLE. EXAMPLE: THE CAR IS RED HERE WE HAVE AS A SUBJECT OF THE SENTENCE TO “THE CAR” WHICH WE CAN REPLACE WITH ANOTHER WORD, A PRONOUN. SO, THE SAME SENTENCE WE CAN WRITE IT LIKE THIS
HERE, WE CAN SEE THAT THE CAR IS REPLACED BY THE PRONOUN IT TO SAY THE SAME SUBJECT.
THE CAR IS RED
THE CAR IS RED
IT IS RED
Colegio Emprender Obispo Alvear – Sede Básica-Puente Alto
Profesor : Emerson Urbina
2020
1) AS YOU REVIEW IN THE LAST TEXT, NOW REPLACE THE SUBJECT OF THE
SENTENCES BY THE CORRECT PRONOUN.
1. CARLOS AND RAUL ARE GOOD FRIENDS.
___________________________________________
2. THE CAR IS IN MY HOUSE.
___________________________________________
3. MY SISTER IS VERY FUNNY.
___________________________________________
4. THE DOG IS BLACK.
___________________________________________
5. MY GIRLFRIEND IS COOL.
___________________________________________
6. FABIOLA IS BEAUTIFUL AND TENDER.
___________________________________________
7. THE APPLES ARE DELICIOUS.
___________________________________________
8. RAUL, ISIDORA AND ME ARE VERY GOOD WORKERS.
___________________________________________
9. MY FATHER AND MOTHER ARE THE BEST.
___________________________________________
10.THE 6TH GRADE ARE VERY GOOD STUDENTS.
______________________________________________
11.THE BOYS ARE VERY TOUGH.
______________________________________________
Colegio Emprender Obispo Alvear – Sede Básica-Puente Alto
Profesor : Emerson Urbina
2020
12. THE GOALKEEPER IS VERY GOOD.
_______________________________________________
13. THAT GIRL IS VERY INTELIGENT.
_______________________________________________
14. ROSA AND JACK ARE IN LOVE.
_______________________________________________
15.MY CELPHONE IS SILVERED.
_______________________________________________
Colegio Emprender Obispo Alvear, Sede Básica, Puente Alto Departamento de Lenguaje y Comunicación Nivel: Sexto básico Profesores: Matías Paredes Aguilera – Paula Benítez Rivera
2020
“Educación para poder elegir”
Guía de Apoyo Pedagógico
Comprensión lectora N°1
Lenguaje y Comunicación
Sextos Básicos 2020
Nombre y Apellido: ______________________________________________ Curso:_______
Instrucciones ítem I: Lee el siguiente texto y responde las preguntas que se presentan a continuación.
Los bomberos
Olegario no sólo fue un as del presentimiento, sino que además siempre estuvo muy
orgulloso de su poder. A veces se quedaba absorto por un instante, y luego decía: "Mañana va a
llover". Y llovía. Otras veces se rascaba la nuca y anunciaba: "El martes saldrá el 57 a la cabeza". Y
el martes salía el 57 a la cabeza. Entre sus amigos gozaba de una admiración sin límites.
Algunos de ellos recuerdan el más famoso de sus aciertos. Caminaban con él frente a la
Universidad, cuando de pronto el aire matutino fue atravesado por el sonido y la furia de los
bomberos. Olegario sonrió de modo casi imperceptible, y dijo: "Es posible que mi casa se esté
quemando".
Llamaron un taxi y encargaron al chofer que siguiera de cerca a los bomberos. Estos tomaron
por Rivera, y Olegario dijo: "Es casi seguro que mi casa se esté quemando". Los amigos guardaron
un respetuoso y afable silencio; tanto lo admiraban.
Los bomberos siguieron por Pereyra y la nerviosidad llegó a su colmo. Cuando doblaron por
la calle en que vivía Olegario, los amigos se pusieron tiesos de expectativa. Por fin, frente mismo a
la llameante casa de Olegario, el carro de bomberos se detuvo y los hombres comenzaron rápida y
serenamente los preparativos de rigor. De vez en cuando, desde las ventanas de la planta alta, alguna
astilla volaba por los aires.
Con toda parsimonia, Olegario bajó del taxi. Se acomodó el nudo de la corbata, y luego, con
un aire de humilde vencedor, se aprestó a recibir las felicitaciones y los abrazos de sus buenos
amigos.
Vocabulario:
Absorto: Admirado, pasmado.
A la cabeza: En el primer lugar; usado en carreras de caballos.
Expectativa: Posibilidad razonable de que algo suceda.
Colegio Emprender Obispo Alvear, Sede Básica, Puente Alto Departamento de Lenguaje y Comunicación Nivel: Sexto básico Profesores: Matías Paredes Aguilera – Paula Benítez Rivera
2020
“Educación para poder elegir”
1) Olegario estaba orgulloso de su:
a) Humildad al recibir halagos.
b) Poder para presentir eventos.
c) Incondicionalidad como amigo.
d) Capacidad para superar dificultades.
Relee el fragmento:
“Con toda parsimonia, Olegario bajó del taxi. Se acomodó el nudo de la corbata, y
luego, con un aire de humilde vencedor, se aprestó a recibir las felicitaciones y los
abrazos de sus buenos amigos”.
2) El término subrayado significa que Olegario:
a) Actuó con toda tranquilidad.
b) Se sintió preocupado por su casa.
c) Manifestó su dicha por el acierto.
d) Se avergonzó por las felicitaciones.
3) En el texto, ¿qué significa que Olegario fuera “un as”?
a) Sobresalía de manera notable al presentir.
b) Era el primero de sus amigos en presentir algo.
c) Se sentía orgulloso de su capacidad para presentir.
d) Se sentía admirado por su rapidez para presentir hechos.
4) ¿Qué se concluye a partir de la lectura del texto?
a) Olegario apostaba con frecuencia en las carreras.
b) Los amigos de Olegario tenían una personalidad débil.
c) Olegario era de gran ayuda para el trabajo de los bomberos.
d) El poder de adivinar producía una satisfacción personal a Olegario.
5) En el texto, ¿con qué propósito se incorporan las siguientes palabras: “´Mañana va a
llover´. Y llovía"?
a) Demostrar que Olegario es capaz de predecir los hechos.
b) Señalar que Olegario se informa del clima con anterioridad.
c) Aclarar que Olegario es un conocedor de los cambios climáticos.
d) Destacar que Olegario puede hacer que sucedan cosas mágicamente.
Colegio Emprender Obispo Alvear, Sede Básica, Puente Alto Departamento de Lenguaje y Comunicación Nivel: Sexto básico Profesores: Matías Paredes Aguilera – Paula Benítez Rivera
2020
“Educación para poder elegir”
6) ¿Cuál de las siguientes alternativas puede reemplazar a la expresión “afable”,
presente en el tercer párrafo?
a) Amable.
b) Silencioso.
c) Interesado.
d) Respetado.
7) ¿Cómo podrían caracterizarse los presentimientos del protagonista de la historia?
a) Certeros.
b) Mágicos.
c) Extraños.
d) Afortunados.
Ítem II. Reconociendo las acciones principales: En el siguiente apartado debes llenar
los 7 cuadros que están en blanco, con las 7 acciones más importantes de la historia en
el orden que sucedieron. Es importante que sólo escribas los hechos importantes y no
los detalles.
}}}
1. 2.
3. 4.
Colegio Emprender Obispo Alvear, Sede Básica, Puente Alto Departamento de Lenguaje y Comunicación Nivel: Sexto básico Profesores: Matías Paredes Aguilera – Paula Benítez Rivera
2020
“Educación para poder elegir”
5. 6.
7.
Guía de Trabajo Apoyo Pedagógico 6º Básico
NOMBRE: CURSO:
OBJETIVO DE APRENDIZAJE OA1: Demostrar que comprenden los factores y múltiplos: determinando los múltiplos y factores de números naturales menores de 100; identificando números primos y compuestos; resolviendo problemas que involucran múltiplos
I. Cálculo escrito. Resuelve las siguientes operaciones:
a)
326 ∙ 85 b)
3546: 3 =
c)
178.067 + 509.357
d)
1.000.000 – 469.021 e)
4.872 : 8 =
f)
5.982 ∙ 769
A continuación se presentan algunos conceptos con sus definiciones, acompañados de ejercicios para que
puedas aplicar lo presentado.
II. Escribe los 5 primeros:
a) Múltiplos de 7:______, ______, ______, ______, ______.
b) Múltiplos de 8: ______, ______, ______, ______, ______.
c) Múltiplos de 9: ______, ______, ______, ______, ______.
Colegio Emprender Obispo Alvear – Sede Básica Departamento de Matemática Profesoras: Pilar Núñez - Paulina Serrano- Johanna Roa
2020
Múltiplos: Los múltiplos de un número natural cualquiera, se obtienen multiplicando dicho número por un
número natural.
Por ejemplo los múltiplos de 2, son 2, 4, 6, 8, 10, 12….
Porque 2 1 = 2, 2 2 = 4, 2 3 = 6 y así sucesivamente.
III. Resuelve:
a) Si el cuarto múltiplo de un número es 36 ¿cuál es el número?
b) El quinto múltiplo de un número es 30, ¿cuál es octavo múltiplo de ese número?
IV. Escribe todos los factores de los siguientes números:
a) 16 =__________________________________________________________________________________
b) 45 = _________________________________________________________________________________
c) 98 = _________________________________________________________________________________
V. Determina los divisores de los siguientes números:
a) 23 : __________________________________________________________________________________
b) 95 :__________________________________________________________________________________
c) 56 :__________________________________________________________________________________
Los factores de un número son los términos en que se puede descomponer multiplicativamente el número. Ejemplo: Los factores de 24 son: 1 y 24 ó 2 y 12 ó 3 y 8 ó 4 y 6, porque:
Los divisores de un número son aquellos números que lo dividen en forma exacta. Ejemplo: Los divisores de 27 son: 1, 3, 9 y 27, porque:
De esta forma, 27 es divisible por 1, 3, 9 y 27.
Todo número entero es divisible por 1 y por sí mismo.
Puedes observar que todo factor de un número también es divisor del número.
24= 1 24 24= 2 12 24= 3 8 24= 4 6
VI. Resuelve los siguientes problemas dejando expresados todos tus cálculos y respuestas lo más claras posibles.
Puedes ocupar tu cuaderno.
a) Si se reparten 50 canapés entre 12 personas y a todos se les da la misma cantidad.
¿Cuántos canapés recibe cada uno? ________________________________________________________
¿Cuántos canapés sobran? ______________________________________________________________
b) Josefina colecciona servilletas. Hasta el momento tiene 128 servilletas y quiere ordenarlas en un cuaderno. Ella sabe que en cada página puede pegar sólo 3 servilletas.
¿Cuántas páginas puede completar con las 128 servilletas? _____________________________________
¿Cuántas servilletas le faltan para completar una página más?____________________________________
c) En un curso de 42 estudiantes, se quiere formar grupos de trabajo de manera que en cada grupo haya igual cantidad de personas. ¿Cuáles son todas las maneras posibles de formar los grupos? Escriben las posibilidades en el siguiente cuadro.
VII. Marca con una X los números primos que se encuentran en el calendario y encierra en un círculo los números
compuestos.
Números primos: son aquellos números que tienen solo 2 factores, el 1 y si mismo. Los primeros 5 números
primos son 2,3,5,7,11.
Números compuestos: son aquellos números que tienen más de 2 factores. Los primeros 5 números compuestos
son 4,6.8.9.10.
El número 1 no es primo ni compuesto, porque tiene solo un factor que es el 1.
VIII. Lee cada afirmación y escribe una V si es verdadera y una F si es falsa. No olvides justificar todas tus respuestas.
a) _________ Todos los números primos son impares.
Justificación: ________________________________________________________________________
b) _________ Todos los números terminados en 3 son primos.
Justificación: ________________________________________________________________________
c) _________ El número 71 es compuesto.
Justificación: _________________________________________________________________________
d) _________ La suma de dos números consecutivos me da como resultado un número compuesto.
Justificación: __________________________________________________________________________
Para la siguiente actividad observa el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=FiopqzCb2LI
IX. Utilizando la tabla de factores primos, calcula el mínimo común múltiplo (m.c.m.) de cada grupo de números.
Números Tabla de Factores m.c.m
3, 5 y 15
4, 6 y 12
Para la siguiente actividad observa el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=Qt_qKYSSFjY
X. Descompone en factores primos los siguientes números usando el diagrama de árbol. Luego escribe la
comprobación.
Para tener presente:
Llamamos múltiplo común a todos los múltiplos que son comunes entre varios números. Por ejemplo, los múltiplo
de 2 son 2,4,6,8,10,12,14,16,18… y los múltiplos de 3 son 3,6,9,12,15,18,21…
Entonces, los múltiplos comunes entre 2 y 3 son 6,12,18 ..
El mínimo común múltiplo es el menor de los múltiplos comunes. Por ejemplo el m.c.m entre 2 y 3 es 6, porque es el
menor entre los múltiplos comunes.
84 122
Comprobación: Comprobación:
Colegio Emprender Obispo Alvear. Sede Básica. Puente Alto. Departamento de Música.
.
2020
Guía Apoyo Pedagógico N°1 Música sexto Básico
Nombre: __________________________________________________ Curso:_______
Aprendamos a escuchar música.
1. Lee cuidadosamente las instrucciones.
2. Escucha y observa atentamente en tu casa sin ruidos que interfieran la
audición el ppt que esta en youtube en el siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=-M-UZw-fGls
3.- A continuación siguiendo las instrucciones del PPT, lee el texto de la
siguiente cueca y encierra con lápiz rojo la cuarteta, con lápiz azul las
seguidillas y con amarillo el remate.
La rosa con el clavel
La rosa con el clavel
Hicieron un juramento
Y pusieron de testigo
A un jazmín y un pensamiento
No me tires con rosas
que tiene espinas
Tírame con violetas
que son más finas
Que son más finas si rosa con dalia
Donde irá mi negrita que yo no vaya
Anda rosa con dalia que yo no vaya.
Colegio Emprender Obispo Alvear
Sede Educación Básica
Departamento de Tecnología
2020
Guía de Apoyo Pedagógico 1 Tecnología
Nombre: ________________________________ Curso: Sexto Básico ____
OA5.- Usar software para organizar y comunicar los resultados de investigaciones e intercambiar ideas
con diferentes propósitos, mediante programas de presentación para mostrar imágenes, diagramas y
textos, entre otros; hojas de cálculo para elaborar tablas de doble entrada y diseñar gráficos de barra
simple y doble, circulares y de línea, entre otros.
Instrucciones: Trabajo digital
Deberán ingresar en la página: Textos digitales del Mineduc, en la que trabajaran en el texto de Sexto año básico, los
estudiantes avanzaran hasta la página número 6.
Observa atentamente el video y podrás aprender:
-Destacar información.
-Presentar datos a través de diferentes gráficos.
-Investigar.
EL link es:
http://www.enlaces.cl/recursos-educativos/textos-tecnologia/
El ingreso a este link es gratuito
En la página veras este cuadro y deberás ingresar aquí
Y luego…..
Avanzar con la flecha roja