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Recurso educativo elaborado a través de los Convenios Internet en la Escuela e Internet en el Aula, entre elMEC y las comunidades autónomasUnidad 09: La ofician de correos.
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GUÍA DIDÁCTICA UNIDAD 9
1. Justificación de la Unidad
En la unidad 9 voy a trabajar la correspondencia tanto la tradicional como el correo electrónico: Elementos de una carta, dirección ydirección electrónica. Cómo elemento motivador voy a trabajar con personajes de cuentos populares. Esta actividad la voy a ubicar en el buzónde correos que aparece en la pantalla principal, en la ciudad.
Voy a trabajar de forma muy sencilla el verbo: su función en la oración y el tiempo presente (hoy), pasado (ayer) y futuro (mañana). Lovoy a trabajar en dos actividades diferentes. Una de ellas se activa en la pizarra de la clase y en ella vamos a aprender a distinguir el verbocomo la palabra con la que expresamos las acciones que realizamos. En una segunda actividad, ubicada en el ordenador, practicaremos lasdistintas formas que toma el verbo para indicar acciones que realizamos en el presente, pasado o futuro.
2 Justificación del escenario.
El escenario de la primera actividad, el buzón de correos es la ubicación lógica por el contenido que vamos a trabajar.En cuanto a las otras actividades, en el aula quedaron elementos sin utilizar a los que podemos sacar gran rendimiento en otras
unidades como es este caso. Al trabajar los verbos en la pizarra, voy a centrarme en verbos (acciones) que realizamos en el entorno escolar,en el hogar y actividades deportivas.
La otra actividad la ubico en el ordenador ya que es un elemento motivador para los niños y aún estaba vacío de contenidos por lo quecreo que es adecuado para la actividad sobre los tiempos verbales. En esta actividad van a identificar el pasado con un papiro, el presentecon un libro y el futuro con el ordenador.
3. contenidos
- Comunicación oral - Lenguaje no verbal: Mensajes que puedo extraer de dibujos, gestos con las manos y movimientos corporales.
- Ampliación del vocabulario: el verbo.
Recurso educativo elaborado a través de los Convenios Internet en la Escuela e Internet en el Aula, entre elMEC y las comunidades autónomasUnidad 09: La ofician de correos.
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- Lectura : Comprensión de textos breves
- Expresión escrita.-- Puntuación: el signo de exclamación.- Normas y estrategias para la producción de breves textos escritos en forma de carta para comunicar conocimientos
y experiencias: planificación, función, destinatario, estructura.- Interrogación y exclamación.
- Reflexión sobre la lengua : - Ampliación del léxico- El verbo: Distinción de presente, pasado y futuro.- Ortografía de palabras frecuentes.
- Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación como herramienta de aprendizaje: Familiarizarse con el uso del ratón.
4. Evaluación
* Participar en situaciones de comunicación respetando las normas de la comunicación: turno de palabra, escuchar, mantener el tema.* Comprender el sentido global de un texto.* Producir breves textos en forma de carta, manteniendo el orden, los elementos y la estructura propios de una carta.
Las actividades están programadas atendiendo a los dos niveles del primer Ciclo de Primaria y aumentando el grado de dificultad delvocabulario trabajado.Todas las actividades contarán con el refuerzo de la imagen para compensar las dificultades que podrían encontrar alumnos con menornivel educativo y así propiciar el éxito en la realización de las mismas.
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NºEsc
Personajes Escenario
Locución –narración -
Texto
Acciones ointeractividad
Recursosaudiovisuales Observaciones
1Perla
)
La calle: Para entrar enla actividad hay quehacer doble clic en elbuzón de correos.
Aparece Perla en unaoficina de correos.
Alocución
s_ga08_0001
¡Uff! ¡Menos mal quehas venido! Tengo queenviar todas estascartas. Pero antestengo que meterlas ensu sobre y poner ladireccióncorrespondiente.También podemosenviarlas por e-mail.¿Me quieres ayudar?
Elige cómo quieres quelas enviemos.
S_ga08_0070
Enviar por carta
Al hacer clic en elbuzón de correosaparece esta actividad.Te lleva al interior deuna oficina de correos.El alumno puede elegirsi las envía por correoordinario. ( Haciendoclic en el casillero) o porcorreo electrónico (haciendo clic en elordenador de la oficinade correos )
Con el teclado, dando alas flechas de cursor oal tabulador, el focodebe circular entre estosdos elementos y lasalida del ejercicio, paraque el niño ciego decidade qué forma las quiereenviar. Para ello,nuevamente, debenestar bien etiquetadasoralmente con su
Imageni_ga08_0001
Una oficina de correosen la que aparece unmostrador. Uncasillero detrás para irordenando las cartas.
Detrás del mostradoraparece Perla.
Encima del mismoaparece un montón depapeles que soncartas que Perla, conla ayuda del niño.tiene que ordenar .Enel lado izquierdoaparece un casillerocon nueve casillas.Debe hacer clic sobreel casillero si quiereenviarlo por correoordinario.
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S_ga08_0071
Correo electrónico
nombre En el lado derechoaparece un ordenadorcon la “arroba”. Aquípodrá elegir si envíalas cartas por correoelectrónico.
El ordenador tiene queestar contorneado,para que lo pueda verun niño con bajavisión; los 9 casillerospara correspondenciadeben tener máscontraste y no tenerdegradación de colordentro de los mismos.La báscula tambiéndebería estarcontorneada
BOTONES
Imageni_ga08_02
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S_ga08_0072
Volver a la ciudad
Botón para volver a lapágina principal de la
ciudad.
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Voz dePerla
SI HACE CLIC EN ELSOBRE ELCASILLERO.
Oficina de correos.
Alocución
s_ga08_0002
Muy bien .Vamos aempezar :
Directamente vasaliendo una cartadetrás de otra,Una vez escuchada lacarta, con las flechasde cursor se deberíanescuchar las diferentesdirecciones, de formaque el niño puedaelegir la adecuada,verificando con el intro
Alocución
s_ga08_0003
El alumno después deleer la carta tiene quehacer clic en ladirección correcta yobtendrá 10 puntos.Se oye un sonido deéxito. De lo contrariose oirá un sonido defallo.Si no acierta volverá aescuchar y ver lamisma carta .Siacierta esta vezobtiene 5 puntos.Si tampoco aciertasuma 0 puntos y pasaautomáticamente a lacarta siguiente.
Cuando acierta, lacarta se transformaen un avión de papel
ImagenI_ga08_ 0003
En el lado izquierdoaparece una hoja depapel con el texto dela carta.En el lado derechoaparece el casillerocon nueve casillas yen cada una de ellasestá escrita unadirección quecorresponden con lasdiez cartas que tieneque ordenar elalumno.Todas las cartas tienenque estar en formato decuadro de texto, paraque puedan salir porlínea braille a la vez que
S_ga08_0073
Solución:
Pinky y PerkyC/ Barro Nº 323001 Porquipuebla
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3- Junio- 2004
Queridos hermanos:
Por fin después demucho trabajo heterminado mi casita deladrillo. ¡Es preciosa!
¿Queréis venir a pasarel fin de semanaconmigo? Os espero.
PORKY
Tabla de puntuación
S_ga08_0093Puntos conseguidos
y se dirige a sucasilla.
La casilla se quedavacía.
Automáticamenteaparece otro papelcon el texto de lasiguiente carta.
En total hay nuevecartas. Por lo que siacierta todas a laprimera podrá obtener90 puntos.
Podrá imprimircualquiera de lascartas para trabajarlasen clase.
en tinta
Debajo aparecenestos botones:
Imagen
Impresora
s_ga08_0136
Imprimir
Imagen
Ayuda
S_ga08_0137¿Quieres que teayude?
ImagenBotón para volver a lapágina principal de laoficina de correos
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7
S_ga08_0094Cero puntos
Hasta
S_ga08_0112
Noventa puntos
S_ga08_0115Volvemos a la oficinade correos
Estas imágenestendrán una imagenequivalente cuandose impriman enrelieve (su produccióncorresponde a laONCE)Imagen
Tabla de puntuación
Puntosconseguidos
3 Alocución
s_ga08_0004
8 – Septiembre-2004
Querida nietecita:
¿Qué tal estás? Yoestoy un poco
ImagenI_ga08_0004
S_ga08_0074
Solución
CAPERUCITAROJAC/ Alameda nº 754002 Cuentilandia
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resfriada y no puedosalir de casa. ¿Podríastraerme un poco deleche, miel, unasgalletas y un poco defruta? ¡Eres tan buena!Muchas gracias,querida. Un beso.
LA ABUELITA
4
Alocución
s_ga08_0005
25- Septiembre -2004Querida familia
Quack:
He cambiadomucho desde que mefui. He conocido aotros patos iguales amí. Nos llamamoscisnes y vivimos en unestanque cerca dedónde encontrasteis mihuevo. Me quedo avivir con ellos.
Un saludo paratodos.EL PATITO FEO
ImagenI_ga08_0005
S_ga08_0075
Familia QuackEstanque del Sur54002 Aguasclaras
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9
5 Alocución
s_ga08_0006
2- Noviembre -2004
¡Hola, tortuga!
Te reto a otra carreritala semana que viene.Prepárate a fondoporque esta vez tegano. ¡ Que gane elmejor! Hasta pronto.Un saludete:
LA LIEBRE
ImagenI_ga08_0006
S_ga08_0076
S_ga08_0077
Sra. TortugaAv. del Bosquenº 654001Cuentilandia
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6 Alocución
s_ga08_0007
3- Mayo – 2004
Querida Blancanieves:
¿Cómo estás en tunueva vida en palacio?Nosotros te echamosmucho de menos y losanimalitos del bosquetambién. ¿Vendráspronto a visitarnos? Unbeso de todosnosotros.
LOS SIETEENANITOS
ImagenI_ga08_0007
Sra.BlancanievesPalacio de lasTres Torres26007Montecuentos
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7
Alocución
s_ga08_0008
2-Junio-2004
Queridos Ositos:
Lamento mucho haberentrado en vuestracasita sin permiso yhaberme comidovuestra comida. Estabadeliciosa! La próximasemana iré a visitarosy os llevaré un regalitopara compensaros porlos daños que hecausado en vuestracasa.Un besito para todos:
RICITOS DE ORO
ImagenI_ga08_0008
S_ga08_0078
Papá, mamá yositoC/ del Roble Nº 5
26002Montecuentos
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8Alocución
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6-Enero – 2004
Queridos papá y mamá:
Nos perdimos en elbosque y encontramosuna casita dechocolate. Empezamosa comer y unamalvada bruja que allívivía nos capturó y nopodemos escapar.Venid pronto, por favor.
Os queremos:
HANSEL Y GRETEL
ImagenI_ga08_0009
S_ga08_0079
Hansel AndersenC/ Bosquecillo Nº454004Cuentilandia
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9Alocución
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5-Junio-2004
Queridos papá yhermanas:
Me voy a tierra abuscar a mi queridopríncipe. Ahora tengodos piernas como loshumanos pero mi dulcevoz de sirena no puedeoírse. Os quiero .Unbeso.
LA SIRENITA
ImagenI_ga08_0010
S_ga08_0080
10
Alocución
s_ga08_0011
9- Junio- 2004-07-28
Querido papá:
ImagenI_ga08_0011
S_ga08_0081
Sr. NeptunoFondo de losmares SN25001 Atlánticcity
Sr Gepetto
C/ del Pino Nº 8
25004 Génova
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Siento habermeescapado. ¡No veastodo lo que me hapasado desde que salíde casa! Ahora estoydentro de una ballenaen mitad del mar. Nopuedo salir pero mealimento de los pecesque se traga la ballena.¡Cuánto me gustaríaestar a tu lado denuevo! Adiós papá:
PINOCHO
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11 PerlaAparece Perla detrás delmostrador de la oficina decorreos. Todos loscasilleros están vacíos yno hay cartas sobre elmostrador. Perla invita alos niños a imprimir unacarta incompleta pararealizar una actividad enclase.
Impresión de la cartaen braille
Alocución
s_ga08_0012
Por fin hemosterminado. Sin tuayuda no hubierapodido hacerlo.
¿Te apetece escribiruna carta a tupersonaje favorito?Pulsa en la impresora ypodrás hacerlo.
Al finalizar la últimacarta aparece estaescenaautomáticamente.
Desde aquí podrávolver a la oficina decorreos haciendoclic en el botón de lapuerta
ImagenI_ga08_0012Ejemplo:
Cuando termina puedepasar a la pantalla dela oficina de correosautomáticamente.Querido/a …………:
Me llamo…………y vivoen…………Tengo…años y tengo………hermonos/as
He conocido tu historia através de…….
Me gustaríamucho………….Un beso de tu amigo /a:
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2-10
SI HACE CLIC en laayuda
Alocución
s_ga08_0013
Tienes queescucharmeatentamente y leer lacarta. Haz clic sobre ladirección del personajea quién va dirigida lacarta. ¡Es muy fácil!
12 Perla
SI HACE CLIC en
del ordenadorde la oficina decorreos.
Al pasar el ratón porencima se oirá lalocuciónS_ga08_0071
Alocución
s_ga08_0014
¿Te suena la palabrae-mail? Seguro quehabrás escuchado atus profes o a tuspapás esta palabreja.Es la nueva forma deenviar mensajes ycartas de una manerarápida y económica através de Internet.
ImagenI_ga08_0013
Aparece Perla en laoficina de correos y asu izquierda apareceun ordenador con unaarroba grande en lapantalla. (Símbolo queestá etiquetado)
Automáticamentepasa a la imagensiguiente.
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Si me ayudasaprenderás a mandare-mails a tus amigos.S_ga08 _0082
Selecciona la direccióncorrecta y presiona latecla “Intro”.Ladirección electrónica sepondráautomáticamente en tue-mail. Ya sólo tienesque enviar elmensaje.¿Te animas?
¡Adelante!.
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PORK
13Para :
De:MENSAJE
Alocucións_ga08_0015
Hola , Pinky y Perky:
Por fin después demucho trabajo heterminado mi casita deladrillo. ¡Es preciosa!
¿Queréis venir a pasarel fin de semanaconmigo? Os espero.
El alumno despuésde leer el mensajetiene que seleccionarla dirección correctay pulsar en“intro”.Automáticamente la direcciónaparecerá en elcampo de texto:PARA . Se oirá unsonido de éxito ypasa a la cartasiguiente. Si escorrecta, obtendrá 10puntos. De locontrario se oirá unsonido de fallo.Deberá seleccionarde nuevo.Si no acierta volveráa leer y escuchar elmismo mensaje .Siacierta esta vezobtiene 5 puntos.
Si tampoco aciertasuma 0 puntos ypasaautomáticamente almensaje siguiente.
Cuando acierta ,
ImagenI_ga08_0014
En el lado izquierdoaparece una pantallade correo electrónico(parecida a la deOutlook o cualquierotro tipo de correo)Con los campos detexto:Para :
De:
Mensaje:
enviarEn el lado derechoaparecen recuadros decolores con lasdireccioneselectrónicas que debenseleccionar con loscursores . Debenpulsar en “intro “paraconfirmar la selección.Esta se colocaráautomáticamente en el
SOLUCIÓNS_ga08_0086
pinkyperky@alehu.com
PORKY
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S_ga08_0083
Enviando mensaje
aparece un sobrecon una flecha haciaarriba indicando queel mensaje se haenviado y se oirá lalocución : Enviandomensaje”y apareceautomáticamente elsiguiente mensaje.
En total hay nuevemensajes. Por lo quesi acierta todos a laprimera podráobtener 90 puntos.
Podrá imprimircualquiera de losmensajes paratrabajarlos en clase.También en braille
campo de texto :“para:”Se oirá un sonido deéxito si aparece elsiguiente e-mail. Sifalla, tiene que volver aintentarlo hasta queacierte.Debajo aparecen estosbotones:
Imagen
S_ga08_0136
Impresora
ImagenS_ga08_0137Ayuda
Imagen
Botón para volver a lapágina principal de laoficina de correos.
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Tabla de puntuación
S_ga08_0093Puntos conseguidos
S_ga08_0094Cero puntos
Hasta
S_ga08_0112
Noventa puntos
s_ga08_0115
Imagen
Tabla de puntuación
Puntosconseguidos
14PARA :
DE:
MENSAJE
Alocucións_ga08_0016
ImagenI_ga08_0015 SOLUCIÓN
S_ga08_0088caperus@telepe.esLA ABUELITA
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Querida Caperucita:
¿Qué tal estás? Yoestoy un pocoresfriada y no puedosalir de casa. ¿Podríastraerme un poco deleche, miel, unasgalletas y un poco defruta?Muchas graciasquerida. Un beso.
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15 PARA :
DE:
MENSAJE
Alocucións_ga08_0017
Querida familiaQuack:
He cambiadomucho desde que mefui. He conocido aotros patos iguales amí. Nos llamamoscisnes y vivimos en unestanque cerca dedónde encontrasteis mihuevo. Me quedo avivir con ellos.
Un saludo paratodos.
ImagenI_ga08_0016 SOLUCIÓN
S_ga08_0087quack@alehu.com
EL PATITO FEO
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16 PARA :
DE:
MENSAJE
Alocucións_ga08_0018
Hola, tortuga!
Te reto a otra carreritala semana que viene.Prepárate a fondoporque esta vez tegano. ¡Que gane elmejor! Hasta pronto.Un saludete:
ImagenI_ga08_0017 SOLUCIÓN
S_ga08_0091Tortus @telepe.es
LA LIEBRE
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17 PARA :
DE:
MENSAJE
Alocucións_ga08_0019
Querida Blancanieves:
¿Cómo estás en tunueva vida en palacio?Nosotros te echamosmucho de menos y losanimalitos del bosquetambién. ¿Vendráspronto a visitarnos? Unbeso de todosnosotros.
ImagenI_ga08_0018 SOLUCIÓN
S_ga08_0092
blancanieves@telepe.esLOS SIETEENANITOS
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18PARA :
DE:
MENSAJE
Alocucións_ga08_0020Queridos Ositos:
Lamento mucho haberentrado en vuestracasa sin permiso yhaberme comidovuestra comida. Estabadeliciosa! La próximasemana iré a visitarosy os llevaré un regalitopara compensaros porlos daños que hecausado en vuestracasa.Un besito para todos
ImagenI_ga08_0019
SOLUCIÓNS_ga08_0089
tresosos@yehu.esRICITOS DE ORO
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19PARA :
DE:
MENSAJE
Alocucións_ga08_0021
Queridos papá y mamá:
Nos perdimos en elbosque y encontramosuna casita dechocolate. Empezamosa comer y unamalvada bruja que allívivía nos capturó y nopodemos escapar.Venid pronto por favor.
Os queremos:
ImagenI_ga08_0020
SOLUCIÓN
S_ga08_0084
hanselandersen@alehu.com
20 PARA :
DE:
MENSAJE
ImagenI_ga08_0021 SOLUCIÓN
S_ga08_0090neptunomar@yehu.es
HANSEL Y GRETEL
LA SIRENITA
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Alocucións_ga08_0022Queridos papá yhermanas:
Me voy a tierra abuscar a mi queridopríncipe. Ahora tengodos piernas como loshumanos pero mi dulcevoz de sirena no puedeoírse. Os quiero .Unbeso.
21 PARA :
DE:
MENSAJE
Alocucións_ga08_0023
Querido papá:
Siento habermeescapado. ¡No veastodo lo que me hapasado desde que salí
ImagenI_ga08_0022
SOLUCIÓNS_ga08_0085gepeto@telepe.es
PINOCHO
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de casa! Ahora estoydentro de una ballenaen mitad del mar. Nopuedo salir pero mealimento de los pecesque se traga la ballena.¡Cuánto me gustaríaestar a tu lado denuevo! Adiós papá:
22 PERLAAlocucións_ga08_0024
Lo has hecho muybien. Ya eres todo unexperto en enviar e-mails. Hasta pronto.
ImagenI_ga08_0023
Recurso educativo elaborado a través de los Convenios Internet en la Escuela e Internet en el Aula, entre elMEC y las comunidades autónomasUnidad 09: La ofician de correos.
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13-21
Si hace clic en ayuda Alocucións_ga08_0025
Utiliza las flechas paraseleccionar unadirección electrónica.Cuando hayasencontrado la direccióncorrecta, pulsa la tecla“intro”. Si es correctase enviará tu correoelectrónico, de locontrario tendrás quevolver a intentarlo
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NºEscena
Personajes Escenario Locución –narración - Texto Acciones o
interactividadRecursos
audiovisualesObservaciones
23 Perla El aula
Alocucións_ga08_0026
Estudiar, comer, dibujar, saltar,dormir,...¡Cuántas cosas podemos hacer!¿Puedes adivinar lo que estoyhaciendo?Elige en casa, en el colegio odeportes.
s_ga08_0116En casa
s_ga08_0117En el colegio
s_ga08_0118¡Hacemos deporte!
Si hace clic sobre lapizarra aparece
este juego.Todos los
elementos sobre losque pueda hacerclic deben estar
bien etiquetados ylas flechas de
cursor circular porellos: casa, escuela,
deportes
ImagenI_ga08_24
Pizarra ocupando lapantalla. Debajo losbotones deimpresora yelección de : casa-escuela-deportesPerla aparecedelante explicandoel juego.ImagenI_ga08_25
ImagenI_ga08_26
ImagenI_ga08_27
Recurso educativo elaborado a través de los Convenios Internet en la Escuela e Internet en el Aula, entre elMEC y las comunidades autónomasUnidad 09: La ofician de correos.
31
24
La pizarra con lassiluetas de Perlaestáticas. En laparte derechaaparecen seis
cuadros de textocon los verbosescritos es tiza(en vertical para
poderdesplazarse conlas flechas de
dirección )
Alocucións_ga08_0027
¿Qué estoy haciendo? Busca lapalabra que expresa lo que hago.
Presiona en la tecla “Intro” yaparecerá escrita debajo del dibujo.
Es muy fácil.
Si ha elegido lacasa. Según pordónde pasa el ratónse mueve unaimagen de Perla.Tiene queseleccionar el verbocorrecto y confirmarla elección con latecla “intro”.Larespuestaaparecerá escritadebajo del dibujo Sifalla la respuesta nose colocará en sulugar y deberáelegir otra opción.
Si acierta en el 1er
intento, suma 10puntos, en el 2º, 5puntos. Si noacierta se pondrá larespuestaautomáticamente.No hay opción atres fallos.
ImagenI_ga08_0028Aparece una pizarraocupando lapantalla y seissiluetas de Perlahaciendo el efectode dibujo a tiza(como en 31,32 y33) Al pasar el ratónencima la silueta dePerla empieza amoverse y seescuchará unalocución. En la partederecha aparecenseis cuadros detexto con los verbosescritos es tiza (envertical para poderdesplazarse con lasflechas de dirección) Debe seleccionaruno y presionar“Intro”
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32
Locuciones de puntuación
S_ga08_0093
HastaS_ga08_0106
ImagenI_ga08_09
Tabla de puntuación
Puntos conseguidos
25
s_ga08_0028
Muy bien : COCINAR
s_ga08_0118“qué buena pinta tiene esto que estoy
preparando”
Si pasa el ratón porla 1ª imagen
ImagenI_ga08_0029Imagen de Perlacocinando SOLUCIÓN
“COCINAR”
26
s_ga08_0029
Muy bien : DORMIRS_ga08_0119Sonido de sueño- Bostezo
Si pasa el ratón porla 2ª imagen
ImagenI_ga08_0030Imagen de Perladurmiendo
SOLUCIÓN
“DORMIR”
27
s_ga08_0030
Muy bien : DUCHARS_ga08_0120Sonido de agua cayendo en la ducha
Si pasa el ratón porla 3ª imagen
ImagenI_ga08_0031Imagen de Perladuchándose
SOLUCIÓN
“DUCHAR”
28s_ga08_0031
Muy bien : COMERS_ga08_0121 Mmm, ¡Qué rico!
Si pasa el ratón porla 4ª imagen
ImagenI_ga08_0032Imagen de Perlacomiendo
SOLUCIÓN
“COMER”
29
s_ga08_0032
Muy bien : VER LA TELEVISIÓN
S_ga08_0122(Sonido de televisión) me encanta
este programa
Si pasa el ratón porla 5ª imagen
ImagenI_ga08_0033Imagen de Perlaviendo la televisión SOLUCIÓN
“VER LA TELE”
30
s_ga08_0033
Muy bien : BARRERS_ga08_0123
( Sonido de alguien barriendo)¡Quesucia está la casa!
Si pasa el ratón porla 6ª imagen
ImagenI_ga08_0034Imagen de Perlabarriendo
SOLUCIÓN
“BARRER”
31 Perla
La pizarra con lasseis siluetasestáticas de
Perla. Debajoaparecen lasrayitas para
escribir encima.
Alocucións_ga08_0034
Ahora es un poquito más difícil.Tienes que escribir con el teclado la
respuesta correcta y pulsar en la tecla“Intro”
El niño ciego lo hará de la misma
Si ha elegido laescuela.
En esta actividadtiene que escribir la
respuesta con elteclado y pulsar en
“intro”.
Se le da cómo
ImagenI_ga08_0035
La pizarra con lasseis siluetasestáticas de Perla.Debajo aparecenlas rayitas paraescribir encima.
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forma, bien con teclado qwerty o conteclado braille, para lo que tendrá un
convertidor de texto braille a tinta
ayuda el nº de letrasque viene indicadopor rayitas_ _ _ _ _
La puntuación esigual que en lacasa.
Locución con elnúmero de letrasque tiene la palabrao tantos golpes desonido como letrastenga
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s_ga08_0035
Muy bien : ESCRIBIRs_ga08_0124con ocho letras
“Querida Berta…esta carta…”
ImagenI_ga08_0036Imagen de Perlaescribiendo SOLUCIÓN
“ ESCRIBIR”
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s_ga08_0036Muy bien : PINTAR
s_ga08_0125con seis letras“con este pincel vamos a …”
ImagenI_ga08_37Imagen de Perlapintando
SOLUCIÓN“ PINTAR”
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s_ga08_0037Muy bien : JUGAR
s_ga08_0126con cinco letras(sonido de patio y canción de corro)
ImagenI_ga08_38Imagen de Perlajugando
SOLUCIÓN“ JUGAR”
35 s_ga08_0038ImagenI_ga08_39
SOLUCIÓN“ LEER”
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Muy bien : LEERs_ga08_0127con cuatro letrasÉrase una vez un niño…
Imagen de Perlaleyendo
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Alocucións_ga08_0039
Muy bien :ESTUDIARs_ga08_0128con ocho letras“5 por 8 ; cuarenta”
ImagenI_ga08_40Imagen de Perlaestudiando
SOLUCIÓN“ ESTUDIAR”
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Alocucións_ga08_0040
Muy bien : HABLARS_ga08_0129con seis letras( sonido propio del aula cuando losalumnos están hablando)
ImagenI_ga08_0041Imagen de Perlahablando SOLUCIÓN
“ HABLAR”
38 Perla
La pizarra con lasseis siluetasestáticas de
Perla. Debajoaparece una
línea y la inicialdel verbo
correspondiente.
Alocucións_ga08_0034
¡Más difícil todavía! Ahora no sabes elnúmero de letras Tienes que escribircon el teclado la respuesta correcta y
pulsar en la tecla “Intro”
Si ha elegido losdeportes.
En esta actividadtiene que escribir la
respuesta con elteclado y pulsar en
“intro”.
Se le da cómoayuda de la inicialdel verbo pero nosabe el nº de letras.
La puntuación es
ImagenI_ga08_0042La pizarra con lasseis siluetasestáticas de Perla.Debajo aparecenlas iniciales y unalínea continua paraescribir encimaLas inicialesaparecen tambiénen la línea braille ytienen el sonidocorrespondiente
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igual que en losanteriores.
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s_ga08_0035
Muy bien : NADARS_ga08_0130Empieza con N(Sonido de piscina)”
ImagenI_ga08_0043Imagen de Perlanadando SOLUCIÓN
“ NADAR”
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s_ga08_0036Muy bien : PATINAR
S_ga08_0131Empieza con P
Me gustan los de ruedas, aunquetambién quiero probar a hacerlo sobrehielo
ImagenI_ga08_0044Imagen de Perlapatinando SOLUCIÓN
“ PATINAR”
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s_ga08_0037Muy bien : JUGAR AL TENIS
S_ga08_0132Jugar al …(sonido de peloteo en el tenis)
ImagenI_ga08_0045Imagen de Perlajugando al tenis
SOLUCIÓN“ JUGAR AL TENIS”
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s_ga08_0038Muy bien : CORRER
S_ga08_0133Empieza con C(Sonido de pasos de carrera y dePerla resoplando )
ImagenI_ga08_0046Imagen de Perlacorriendo
SOLUCIÓN“ CORRER”
43 Imagen SOLUCIÓN
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NºEsc
Personajes Escenario
Locución –narración -
Texto
Acciones ointeractividad
Recursosaudiovisuales
Observaciones
45 Perla
Estamos en la escuela yesta actividad estálocalizada en elordenador.
Al hacer doble clic en elordenador aparece Perlaen el centro de lapantalla. Aparece conuna cinta de india en lacabeza.
El niño ciego circulará
Aloc_ga08_48
¡hau! Si tu no “querer”hablar como jefa indiaeste juego “deberpracticar”.Mira que disfraz deindia he encontrado.¿Te gustan mi cintacon plumas y micolorido traje de india?(JA, ja, ja )
I_ga08_49Imagen de Perladisfrazada de india.De fondo aparece lapantalla de juego.
Todos loselementos activosestán locutadosen la unidad 5
Los botones queaparecen en elfaldón inferior soniguales a los delas actividadesanteriores.
s_ga08_0039Muy bien : JUGAR AL FÚTBOL
S_ga08_0134Jugar al …
( Gooooool )
I_ga08_0047Imagen de Perlajugando al fútbol
“ JUGAR ALFÚTBOL”
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s_ga08_0040Muy bien : MONTAR EN BICI
S_ga08_0135Montar en …Pedalea, que no llegamos
ImagenI_ga08_0048Imagen de Perlamontando enbicicleta
SOLUCIÓN“ MONTAR ENBICICLETA”
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por los elementos de laescuela con las flechasde cursor. Al llegar alordenador, verificará conintro.
Hay que añadirun 1 y un 2 paraque pueda elegirlos niveles
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Perla
aloc_ga08_49
En el pasado, elhombre escribía en unpapiro, ahora,estudiamos en loslibros; y en el futuroutilizaremos elordenador en todasnuestras actividadesSelecciona la palabracorrecta paracompletar las frases.Presiona en “intro” yescucharás la frase.
. ESTA LOCUCIÓN SEOIRÁ TAMBIÉN EN ELBOTÓN DE AYUDA
Aparecerán en la partesuperior de la pantallatres siluetas: Un papiro(en el aparecerá laforma verbal enpasado), un libroabierto (forma verbalen presente) y unordenador (formaverbal en futuro) Lostiempos verbales a losque se refieren estosdibujos deben serleídos oralmente y/o enlínea braille, circulandolas flechas de cursorentre ellos. Paraverificar uno u otro, elniño usará el intro.
Debajo aparece unafrase escrita con elinfinitivo del verbodestacado de las
I_ga08_50Pantalla :Parte superior lasiluetacontorneada deun papiro, de unlibro abierto y deun ordenador.El alumno podrádesplazarse conlas flechas deforma rotatoria deun elemento aotro. Confirmarásu elección con latecla “intro”. Si escorrecta, seescucha unsonido deaprobación.Después secolocará eltiempo verbal en
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s_ga08_0198
Nivel 1
s_ga08_0199
Nivel 2
S_ga08_0093Puntos conseguidos
S_ga08_0094Cero puntos
Hasta
S_ga08_0114
Cien puntos
demás palabras.Debe aparecer en líneabraille
El alumno debe buscarel tiempo verbalcorrecto y confirmar surespuesta presionandoen al tecla “Intro”
Se escuchará la frasecon la voz de Perla.
Si acierta se escuchaun sonido de acierto ypasa automáticamentea la frase siguiente.Si falla podrá intentarlode nuevo.Puede elegir dosniveles. en el nivel 1sólo aparece la primerapersona y en elsegundo nivelaparecerán también lasegunda y tercerapersonas.Si acierta en el primerintento suma 10puntos. En el segundo5 .En el tercero 0
la frase y seescuchará lafrase completa.Automáticamentepasará a lasiguiente frase.Si no ha elegidoel tiempo verbalcorrecto, seescuchará unsonido de fallo ypodrá intentarlode nuevo.Puntuará 10puntos por cadafrase que aciertea la 1ª, 5 puntossi lo hace en elsegundo intento y0 si no loconsigue.
Debajo unaventanita en laque aparece lafrase.
Las frases tienenque leerse en
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puntos. línea braille a lavez que seanlocutadas
En la parte deabajo los botonesde ayuda ,de vuelta a laCiudad,y contador deaciertos
Los botones tienenque estar bienetiquetados y lasflechas de cursorcircular de formaordenada por ellos.
NIVEL 147
comí como comerés_ga08_0138s_ga08_0139s_ga08_0140
Hoy COMERmanzanas
aloc_ga08_50
I_ga08_51
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Hoy como manzanas
48 Estudié estudioestudiarés_ga08_0141s_ga08_0142s_ga08_0143
Ayer ESTUDIARmucho en casa
aloc_ga08_51
Ayer estudié muchoen casa
I_ga08_52
49 Coloree ColoreoColorearés_ga08_0144s_ga08_0145s_ga08_0146
Hoy COLOREARbonito dibujo.
I_ga08_53
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aloc_ga08_52
Hoy coloreo unbonito dibujo
50 Viajé viajo viajarés_ga08_0147s_ga08_0148s_ga08_0149
Mañana VIAJAR enautobús hastaMadrid.
aloc_ga08_53
Mañana viajaré enautobús hastaMadrid.
I_ga08_54
51 Leí leo leerés_ga08_0150s_ga08_0151s_ga08_0152
Ayer LEER un libromuy interesante.
I_ga08_55
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aloc_ga08_54
Ayer leí un libro muyinteresante
52 Escribí escriboescribirés_ga08_0153s_ga08_0154s_ga08_0155
Hoy ESCRIBIR unacarta a mi abuela
aloc_ga08_55
Hoy escribo unacarta a mi abuela
I_ga08_56
53 Escuché EscuchoEscucharés_ga08_0156s_ga08_0157s_ga08_0158
Mañana ESCUCHARun programa de radio
aloc_ga08_56
I_ga08_57
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Mañana escucharéun programa de radio
54 Ví Veo Verés_ga08_0159s_ga08_0160s_ga08_0161
Ayer VER unpartido de fútbol
aloc_ga08_57
Ayer ví un partido defútbol.
I_ga08_58
55 Compré ComproComprarés_ga08_0162s_ga08_0163s_ga08_0164
Mañana COMPRA Run cuaderno nuevo
I_ga08_59
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aloc_ga08_58
Mañana compraré uncuaderno nuevo.
56 Corté corto Cortarés_ga08_0165s_ga08_0166s_ga08_0167
Mañana CORTAR elcésped del jardín
aloc_ga08_59
Mañana cortaré elcésped del jardín.
I_ga08_60
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NIVEL 2
Estudiaste EstudiasEstudiaráss_ga08_0168s_ga08_0169s_ga08_0170
Ayer tú ESTUDIARmatemáticas en elcolegio.
aloc_ga08_60
Ayer tú estudiastematemáticas en elcolegio.
I_ga08_61
58 Bebieron BebenBeberáns_ga08_0171s_ga08_0172s_ga08_0173
Mañana ellosBEBER zumos defruta.
aloc_ga08_61
I_ga08_62
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Mañana ellosbeberán zumos defruta.
59 Volaban VuelanVolaráns_ga08_0174s_ga08_0175s_ga08_0176
Hoy las golondrinasVOLAR sobre laciudad.
aloc_ga08_62
Hoy las golondrinasvuelan sobre laciudad.
I_ga08_63
60 Bailó Baila Bailarás_ga08_0177s_ga08_0178s_ga08_0179
Mañana mi hermanaBAILAR en la fiestade la escuela
I_ga08_64
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aloc_ga08_63
Mañana mi hermanabailará en la fiesta dela escuela.
61 Comisteis coméiscomeréiss_ga08_0180s_ga08_0181s_ga08_0182
Ayer vosotrasCOMER tarta dechocolate
aloc_ga08_64
Ayer vosotrascomisteis tarta dechocolate.
I_ga08_65
62 Hicimos hacemosharemoss_ga08_0183s_ga08_0184s_ga08_0185
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Ayer nosotrosHACER muy bienlos deberes.
aloc_ga08_65
Ayer nosotroshicimos muy bien losdeberes.
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Celebré Celebrocelebrarés_ga08_0186s_ga08_0187s_ga08_0188
Mañana yoCELEBRAR micumpleaños
aloc_ga08_66
Mañana yo celebrarémi cumpleaños.
I_ga08_67
64 ConstruyóConstruye
I_ga08_68
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Construirás_ga08_0189s_ga08_0190s_ga08_0191
La semana pasadami hermanoCONSTRUIR unamaqueta.
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La semana pasadami hermanoconstruyó unamaqueta.
65 CompraronCompranCompraráns_ga08_0192s_ga08_0193s_ga08_0194
Mañana mi padre ymi hermanoCOMPRAR en elsupermercado.
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Mañana mi padre ymi hermanocomprarán en elsupermercado.
66 Marqué marcomarcarés_ga08_0195s_ga08_0196s_ga08_0197
Ayer yo MARCARdos goles en unpartido de fútbol.
aloc_ga08_69
Ayer yo marqué dosgoles en un partidode fútbol.
I_ga08_70