G U Í A p a r a l a i n c l u s i ó n e n

E D U C A C I Ó N

“ L a e d u c a c i ó n n o c a m b i a e l m u n d o , c a m b i a l a s p e r s o n a s q u e v a n a c a m b i a r e l m u n d o ”

P a u l o F r e i r e

2GUÍA PARA LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN

3GUÍA PARA LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN

I N S T I T U T O N A C I O N A L P A R A C I E G O S I N C I

C A R L O S P A R R A D U S S A ND i r e c t o r G e n e r a l I n s t i t u t o N a c i o n a l p a r a C i e g o s

L U Z D A R Y R O D R Í G U E Z S E R R A T OS u b d i r e c t o r a G e n e r a l I n s t i t u t o N a c i o n a l p a r a C i e g o s I N C I

C O R P O R A C I Ó N U N I V E R S I T A R I A M I N U T O D E D I O S

D I E G O J A R A M I L L O C U A R T A S , C J MP r e s i d e n t e d e l C o n s e j o d e F u n d a d o r e s

4GUÍA PARA LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN

L E O N I D A S L Ó P E Z H E R R Á NR e c t o r G e n e r a l S i s t e m a U N I M I N U T O

U N I M I N U T O S e d e p r e s e n c i a l

J E F F E R S O N A R I A S G Ó M E ZR e c t o rU N I M I N U T O S e d e p r e s e n c i a l

A L I R I O R A I G O Z O C A M E L O D e c a n o F a c u l t a d d e C i e n -c i a s H u m a n a s y S o c i a l e s U N I M I N U T O S e d e p r e s e n c i a l

C L A R A S T E L L A J U L I A O V A R G A SD i r e c t o r a C e n t r o d e T r a n s f o r m a c i ó n S o c i a lU N I M I N U T O S e d e p r e s e n c i a l

U N I M I N U T O V i r t u a ly a D i s t a n c i a

5GUÍA PARA LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN

Á L V A R O C A M P O C A B A LR e c t o r U N I M I N U T O V i r t u a l y a D i s t a n c i a

A S T R I D V I V I A N A R O D R Í G U E Z V i c e r r e c t o r a A c a d é m i c aU N I M I N U T O V i r t u a l y a D i s t a n c i a

M A R G A R I T A D E L G A D O D e c a n a F a c u l t a d d e C i e n c i a s H u m a n a s y S o c i a l e sU N I M I N U T O V i r t u a l y a D i s t a n c i a

L I D I A Y O L I M A O R T I Z O R T I Z D i r e c t o r a P r o g r a m a d e P s i c o l o g í a U N I M I N U T O V i r t u a ly a D i s t a n c i a

6GUÍA PARA LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN

I m p r e n t a N a c i o n a l p a r a C i e g o s d e l I N C IC a r r e r a 1 3 A N o 3 4 - 6 6Te l é f o n o 3 8 4 6 6 6 6 E x t . 3 0 7I m p r e s i ó n d e 5 0 0 e j e m p l a r e sF e b r e r o d e 2 0 1 7I S B N 9 7 8 - 9 5 8 - 8 8 0 3 - 1 7 - 3B o g o t á , C o l o m b i a

T í t u l o : G u í a p a r a l a i n c l u s i ó n e n e d u c a c i ó n .

A u t o r e s :C L A R A I R E N E P Á E Z E S C O B A RY O L A N D A P A R R A G A M B AH E R M E S A R M A N D O C E L Y O C A Ñ OG U S T A V O P U L I D O C A S A SI n s t i t u t o N a c i o n a l p a r a C i e g o s - I N C I

N O H O R A E S P E R A N Z A T R U J I L L OD i r e c t o r aC o n s u l t o r i o S o c i a l M i n u t od e D i o s

7GUÍA PARA LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN

Z U L D E R H Y J O H A N N A C E D I E L F L O R E ZP r o f e s i o n a l d e A p o y o C o n s u l t o r i o S o c i a l M i n u t od e D i o s

D A N I E L A N D R É S V E L Á S Q U E Z M A N T I L L AL í d e r G r u p o d e E s t u d i o s C o n t e m p o r á n e o s p a r a l a A c c i ó n P s i c o s o c i a l ( G E C A P ) y S e m i l l e r o d e I n v e s t i g a c i ó n A c c i ó n P a r t i c i p a t i v aP r o g r a m a d e P s i c o l o g í a U N I M I N U T O V i r t u a l y a D i s t a n c i a

M A B E L B O N I L L A C O R R E AD i r e c t o r a C o n s u l t o r i o J u r í d i c o y C e n t r o d e C o n c i l i a c i ó n d e l a U n i v e r s i d a d L i b r e

8GUÍA PARA LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN

CA RLOS ARTURO DUARTE CUADR OSD o c e n t e U n i v e r s i d a d L i b r e

J O R G E E R N E S T O N AVA S B E R D U G OM o n i t o r d e l á r e a d e i n v e s t i g a c i ó n , U n i v e r s i d a d L i b r e

E d i c i ó n y E s t i l o D A N I E L A N D R É S V E L Á S Q U E Z M A N T I L L AZ U L D E R H Y J O H A N N A C E D I E L F L O R E Z

D i s e ñ o y D i a g r a m a c i ó nC R I S T I A N C A M I L O C H A P A R R O R O B L E S

A d a p t a c i ó n , D i s e ñ o e i m -p r e s i ó n e n s i s t e m a B r a i l l e :I m p r e n t a N a c i o n a l p a r a C i e g o s d e l I N C I

9GUÍA PARA LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN

T A B L A D E C O N T E N I D O

A g r a d e c i m i e n t o s . . . . . . . . . . . . . 1 4P r e s e n t a c i ó n . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 7

1 . D e r e c h o a l a e d u c a c i ó n c o n c a l i d a d y p e r t i n e n c i a . . . . . . . . . . 2 21 . 1 . A n i t a n e c e s i t a d o c e n t e s c u a l i f i c a d o s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 31 . 1 . 1 . ¿ Q u é d e b e h a c e r ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 41 . 1 . 2 . R e c u e r d a q u e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 41 . 1 . 3 . D e r e c h o d e p e t i - c i ó n p a r a l o s d o c e n t e s c u a l i f i c a d o s d e A n i t a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 61 . 2 . L u i s y s u s p r o b l e m a s c o n l a s e x p l i c a c i o n e s g r á f i c a s e n e l a u l a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 2

1 0GUÍA PARA LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN

1 . 2 . 1 . ¿ Q u é d e b e h a c e r ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 31 . 2 . 2 . R e c u e r d a q u e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 41 . 3 . C a r l o s t i e n e d i f i - c u l t a d e s p a r a p r e s e n t a r l a p r u e b a S a b e r 1 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 51 . 3 . 1 . ¿ Q u é d e b e h a c e r ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 61 . 3 . 2 . R e c u e r d a q u e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 8

2 . D e r e c h o a p a r t i c i p a r e n e l G o b i e r n o E s c o l a r . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 22 . 1 . D i e g o n e c e s i t a g a r a n t í a s p a r a l a p a r t i - c i p a c i ó n e n e l g o b i e r n o e s c o l a r . . . . . . . . . . . . . . . 4 32 . 1 . 1 . ¿ Q u é d e b e h a c e r ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 42 . 1 . 2 . R e c u e r d a q u e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 5

1 1GUÍA PARA LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN

3 . D e r e c h o a l a e d u c a c i ó n a c c e s i b l e p a r a l a s p e r s o n a s c o n d i s c a p a - c i d a d v i s u a l . . . . . . . . . . 4 73 . 1 . E s t e b a n n o c u e n t a c o n l a s a y u d a s t é c n i c a s y t e c n o l ó g i c a s e n s u i n s t i t u c i ó n . . . . . . . . . 4 83 . 1 . 1 . ¿ Q u é d e b e h a c e r ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 93 . 1 . 2 . R e c u e r d a q u e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 03 . 2 . A d r i a n a y s u h e r m a n a N a t a l i a n o s o n o r i e n - t a d a s e n s u s p r o c e s o s f o r m a t i v o s . . . . . . . . . . . 5 23 . 2 . 1 . ¿ Q u é d e b e h a c e r ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 33 . 2 . 2 . R e c u e r d a q u e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 4

4 . D e r e c h o d e l a s p e r s o n a s c o n d i s c a p a c i d a d v i s u a l a n o s e r d i s c r i m i n a d o s

1 2GUÍA PARA LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN

p o r s u s p a r e s y d o c e n - t e s e n l o s c o n t e x t o s e d u c a t i v o s . . . . . . . . . . . . . 5 64 . 1 . A n d r é s , u n n i ñ o q u e t o d o l o p u e d e , p e r o n a d i e q u i e r e . . . 5 74 . 1 . 1 . ¿ Q u é d e b e h a c e r ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 84 . 1 . 2 . R e c u e r d a q u e . . . 5 94 . 1 . 3 . A c c i ó n d e t u t e l a p a r a l a i n c l u s i ó n d e A n d r é s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 0

R e f e r e n c i a s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 2

1 3GUÍA PARA LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN

“ L o s p r o g r a m a s d e e s t u d i o s d e b e n a d a p t a r s e a l a s n e c e -s i d a d e s d e l o s n i ñ o s y n o a l r e v é s . P o r c o n s i g u i e n t e , l a s e s c u e l a s d e b e r á n o f r e c e r o p c i o n e s c u r r i c u l a r e s q u e s e a d a p t e n a l o s n i ñ o s c o n c a p a c i d a d e s e i n t e r e s e s d i f e r e n t e s . ”

D e c l a r a c i ó n d e S a l a m a n c a ( U n e s c o , 1 9 9 4 )

1 4GUÍA PARA LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN

A G R A D E C I M I E N T O S

A l o s E s t u d i a n t e s d e l a U n i v e r s i d a d L i b r e d e C o l o m b i a y l a C o r p o r a c i ó n U n i v e r s i t a r i a M i n u t o d e D i o s s e d e p r e s e n c i a l y v i r -t u a l p o r s u g e s t i ó n , e l a b o -r a c i ó n y a p o y o e n e l a n á l i -s i s d e l a s e n t r e v i s t a s , a s í c o m o a l o s n i ñ o s , n i ñ a s , j ó v e n e s y p a d r e s d e f a m i l i a q u e n o s p e r m i t i e r o n c o n o c e r s u s r e a l i d a d e s r e s p e c t o a l a i n c l u s i ó n e n e d u c a c i ó n .

Ta m b i é n a l o s d o c e n t e s u n i v e r s i t a r i o s q u e a c o m -p a ñ a r o n e l p r o c e s o ; r e c t o r e s y d o c e n t e s d e a p o y o d e c o l e -g i o s d e l a c i u d a d d e B o g o t á y a l o s d i r e c t o r e s d e l a D i r e c c i o n e s L o c a l e s d e E d u c a c i ó n D i s t r i t a l D I L E

1 5GUÍA PARA LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN

d e l a l o c a l i d a d d e S a n C r i s t ó b a l D r . J o s é A r -m a n d o R u i z C a l d e r ó n y d e l a l o c a l i d a d d e T u n j u e l i t o D r a . N u b i a R o c í o To r r e s P o v e d a , q u i e n e s p o s i b i l i -t a r o n l a a p e r t u r a d e u n e s p a c i o d e d i á l o g o y r e f l e x i ó n f r e n t e a l t e m a .

M A R I L Y N M E N A B L A N D Ó ND o c e n t e U n i v e r s i d a d L i b r e

E S T U D I A N T E S D E L C O N S U L -T O R I O J U R Í D I C O D E L A U N I V E R S I D A D L I B R E E N T U R N O S D E I N V E S T I G A C I Ó N

C A M I L A A N D R E A V A R G A S M A R Í NL A U R A V A N E S A M O R AY A D I T H A N G É L I C A L A R A M O R E N OE s t u d i a n t e s d e T r a b a j o S o c i a l C S M D A u x i l i a r e s d e I n v e s t i g a c i ó n

1 6GUÍA PARA LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN

P A O L A R U I Z B E L T R Á NE L I D A D I S N E Y R O D R Í G U E Z V E L A N D I AF A N N Y A N D R E A R I N C Ó NL U C Y L I L I A N A G O N Z A L E S P I N Z Ó NM A G D A M I L E N A E N C I Z O R O N C A N C I OL I Z E T H L O R E N A V Á S Q U E Z N O V O A E s t u d i a n t e s d e P s i c o l o g í a U V D A u x i l i a r e s d e I n v e s t i g a c i ó n

1 7GUÍA PARA LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN

P R E S E N T A C I Ó N

L a G u í a p a r a l a i n c l u -s i ó n e n e d u c a c i ó n , e s u n a a p u e s t a p o r c o n s t r u i r e s c e n a r i o s q u e f a v o r e z c a n l a e x i g i b i l i d a d d e l d e r e c h o a l a e d u c a c i ó n d e l a s p e r s o n a s c o n d i s c a p a c i d a d v i s u a l .

E s e l r e s u l t a d o d e l t r a b a j o c o n j u n t o e n t r e e l I n s t i t u t o N a c i o n a l p a r a C i e g o s I N C I , e l C o n s u l -t o r i o J u r í d i c o y C e n t r o d e C o n c i l i a c i ó n d e l a U n i v e r -s i d a d L i b r e , e l C o n s u l t o -r i o S o c i a l d e l a C o r p o r a -c i ó n U n i v e r s i t a r i a M i n u t od e D i o s y e l S e m i l l e r o d e I n v e s t i g a c i ó n A c c i ó n P a r t i c i p a t i v a : Te r r i t o r i o sy G r u p o s S o c i a l e s d e l

1 8GUÍA PARA LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN

P r o g r a m a d e P s i c o l o g í a d e U N I M I N U T O v i r t u a l y a D i s t a n c i a .

E l I n s t i t u t o N a c i o n a l p a r a C i e g o s I N C I , e n s u a p u e s t a p o r p r o m o v e r y a p o -y a r l a i n c l u s i ó n s o c i a l d e l a s p e r s o n a s c o n d i s c a p a c i -d a d , h a c o n s t r u i d o a l i a n z a s c o n e n t i d a d e s p ú b l i c a s y p r i v a d a s d e l o r d e n n a c i o n a l y l o c a l c o n e l f i n d e p r o -m o v e r l a g a r a n t í a y e l g o c e e f e c t i v o d e l o s d e r e c h o s d e l a s p e r s o n a s c o n d i s c a p a c i -d a d v i s u a l e n C o l o m b i a . L a p r e s e n t e G u í a p a r a l a I n c l u s i ó n e n e d u c a c i ó n , e s l a c o n t i n u i d a d d e l a a l i a n z a e s t r a t é g i c a q u e d i o c o m o r e s u l t a d o l a p r i m e r a G u í a p a r a l a I n c l u s i ó n e n

1 9GUÍA PARA LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN

S a l u d , p u b l i c a d a e n e l a ñ o 2 0 1 5 .

C o l o m b i a c u e n t a c o n u n a n d a m i a j e j u r í d i c o q u e p e r m i t e e x i g i r l a g a r a n t í a d e l d e r e c h o a l a e d u c a c i ó n d e s d e d i f e r e n t e s p e r s p e c -t i v a s y a l c a n c e s . To d o s l o s c i u d a d a n o s y e n e s p e c i a l l a s p e r s o n a s c o n d i s c a p a c i d a d t i e n e n s e g ú n l o s p r i n c i p i o s c o n s t i t u c i o n a l e s e l d e r e c h o a l a e d u c a c i ó n .

L a G u í a p a r a l a I n c l u -s i ó n e n E d u c a c i ó n e s t á d i r i g i d a p r i n c i p a l m e n t e a l a s p e r s o n a s c o n d i s c a p a -c i d a d v i s u a l , s i n e m b a r g o , l a s r u t a s d e e x i g i b i l i d a d d e l d e r e c h o a l a e d u c a c i ó n d e s c r i t a s e n e l p r e s e n t e

2 0GUÍA PARA LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN

d o c u m e n t o p u e d e n s e r v i r d e e j e m p l o p a r a o t r o s t i p o s d e d i s c a p a c i d a d .

E l l e c t o r e n c o n t r a r á l o s c o n t e n i d o s p r o c e d i m e n t a l e s d e l o s c a s o s q u e f u e r o n s e l e c c i o n a d o s y l a m a n e r a m á s e x p e d i t a p a r a h a c e r v a -l e r e l D e r e c h o F u n d a m e n t a la l a E d u c a c i ó n .

L o s c a s o s r e f e r e n c i a d o s e n l a g u í a s o n u n a r e c o n s -t r u c c i ó n a p a r t i r d e l a s e n t r e v i s t a s r e a l i z a d a s a e s t u d i a n t e s c o n d i s c a p a c i d a d v i s u a l y p a d r e s d e f a m i l i a v i n c u l a d o s a c i e r t a s i n s t i t u c i o n e s d e e d u c a c i ó n p r i m a r i a y s e c u n d a r i a d e l a c i u d a d d e B o g o t á .

2 1GUÍA PARA LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN

L o s i n v i t a m o s a v i s i t a r l a s s i g u i e n t e s p á g i n a s w e b :

w w w . i n c i . g o v . c ow w w . u n i m i n u t o . e d uw w w . u n i l i b r e . e d u . c o

e n d o n d e e n c o n t r a r á n l a s d o s g u í a s p a r a l a i n c l u s i ó n e n s a l u d y e d u c a c i ó n , l a s c u a -l e s c o n t i e n e n u n c o n s i d e r a -b l e n ú m e r o d e c a s o s p a r a l a c o n s u l t a .

A g r a d e c e m o s a t o d o s l o s l e c t o r e s y l o s i n v i t a m o s a c o n s u l t a r y d i v u l g a r s u c o n t e n i d o .

“ To d o s p o r U n N u e v o P a í s ”

2 2GUÍA PARA LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN

1 . D e r e c h o a l a e d u c a c i ó n c o n c a l i d a d y p e r t i n e n - c i a .

L a e d u c a c i ó n e s u n D e r e -c h o F u n d a m e n t a l q u e p e r m i t e e l d e s a r r o l l o s o c i a l , e c o n ó -m i c o , c u l t u r a l y p o l í t i c o d e t o d a s l a s p e r s o n a s , é s t e d e b e s e r g a r a n t i z a d o s i n d i s t i n c i ó n a l g u n a . S u g o c e e f e c t i v o d e p e n d e d e l a s c o n d i c i o n e s d e a c c e s o , c a l i d a d y p e r t i n e n c i a . E n n u e s t r o p a í s , l a s e n d a q u e b u s c a g a r a n t i z a r e l d e r e c h o a l a e d u c a c i ó n d e l a s p e r s o -n a s c o n d i s c a p a c i d a d v i s u a l s e t r a n s i t a a p a s o l e n t o , e s i m p o r t a n t e r e c o n o c e r q u e a ú n f a l t a b a s t a n t e c a m i n o p o r r e c o r r e r . E n l a s p á g i n a s

2 3GUÍA PARA LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN

s i g u i e n t e s e n c o n t r a r á u n a s e r i e d e c a s o s q u e b u s c a n o r i e n t a r a l l e c t o r r e s p e c t o a l a s a c c i o n e s q u e d e b e n i m p l e m e n t a r p a r a e l g o c e e f e c t i v o d e l d e r e c h o a l a e d u c a c i ó n c o n c a l i d a d y p e r t i n e n c i a p a r a l a s p e r s o n a s c o n d i s c a p a c i d a d v i s u a l .

1 . 1 . A n i t a n e c e s i t a d o c e n t e s c u a l i f i c a d o s . . .

A n i t a e s u n a n i ñ a c o n d i e z a ñ o s d e e d a d , t i e n e u n a d i s c a p a c i d a d v i s u a l y h a i n g r e s a d o a u n a i n s t i t u c i ó n e d u c a t i v a ; s i n e m b a r g o , c u a n d o s e i n i c i a n l a s c l a s e s l e m e n c i o n a n a s u m a m á q u e l a i n s t i t u c i ó n n o c u e n t a c o n l o s d o c e n t e s e s p e c i a l i z a d o s

2 4GUÍA PARA LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN

p a r a l a f o r m a c i ó n d e u n a p e r s o n a c o n d i s c a p a c i d a d v i s u a l .

1 . 1 . 1 . ¿ Q u é d e b e h a c e r ?

L a m a m á d e A n i t a o s u c u i d a d o r d e b e r a d i c a r u n d e -r e c h o d e p e t i c i ó n a l p l a n t e l e d u c a t i v o s o l i c i t a n d o l o s p r o f e s i o n a l e s d e n e c e s i d a d e s e d u c a t i v a s e s p e c i a l e s q u e b r i n d a n l a s e s t r a t e g i a s a d e -c u a d a s e n e l a u l a d e c l a s e , c o n c o p i a a l a s e c r e t a r í a d e e d u c a c i ó n d e l m u n i c i p i o .

1 . 1 . 2 . R e c u e r d a q u e . . .

D e b e s c i t a r l a s e n t e n c i a T - 2 9 4 - 1 3 , d o n d e s e m a n i -f i e s t a “ Q u e l a c o n d i c i ó n a c t u a l d e i m p l e m e n t a c i ó n d e

2 5GUÍA PARA LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN

l a e d u c a c i ó n i n c l u s i v a p a r a n i ñ o s c o n l i m i t a c i ó n v i s u a l a d q u i e r e g r a n i m p o r t a n c i a l a f i g u r a d e l d o c e n t e t i f l ó l o g o ” .

Ta m b i é n r e m i t i r s e a l a L e y E s t a t u t a r i a 1 6 1 8 d e 2 0 1 3 , a r t í c u l o 1 1 , n u m e r a l 2 , l i t e r a l j , q u e p l a n t e a s e d e b e : “ P r o v e e r l o s s e r -v i c i o s d e a p o y o e d u c a t i v o n e c e s a r i o s p a r a l a i n c l u -s i ó n e n c o n d i c i o n e s d e i g u a l d a d d e l a s p e r s o n a s c o n d i s c a p a c i d a d . E s t o s s e r v i c i o s i n c l u y e n , e n t r e o t r o s : i n t é r p r e t e s , g u í a s -i n t é r p r e t e s , m o d e l o s l i n g ü í s t i c o s , p e r s o n a l d e a p o y o , p e r s o n a l e n e l a u l a y e n l a i n s t i t u -c i ó n ” .

2 6GUÍA PARA LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN

1 . 1 . 3 . D e r e c h o d e p e t i c i ó n p a r a l o s d o c e n t e s c u a l i f i c a d o s d e A n i t a

B o g o t á , 3 1 d e o c t u b r e d e l 2 0 1 6

S e ñ o r e sI n s t i t u c i ó n e d u c a t i v aC i u d a d

R e f e r e n c i a : D e r e c h o d e p e t i c i ó n

Yo , L u n a s o l P a z B u e n -d i a , i d e n t i f i c a d a c o n c é d u l a d e c i u d a d a n í a n ú m e r o 4 1 6 2 e x p e d i d a e n e l m u n i c i p i o d e I n t e n s a m e n t e y d o m i c i l i a d a e n l a t r a n s v e r s a l 5 4 5 # 4 3 8 - 9 8 d e l a c i u d a d d e I n t e n s a m e n t e , e n n o m b r e d e m i h i j a A n i t a P a z

2 7GUÍA PARA LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN

B u e n d í a , m e n o r d e e d a d y c o n Ta r j e t a d e i d e n t i f i c a -c i ó n 1 0 2 , e n e j e r c i c i o d e l d e r e c h o d e p e t i c i ó n q u e c o n s a g r a e l a r t í c u l o 2 3 d e l a C o n s t i t u c i ó n P o l í t i c a d e C o l o m b i a , l a s d i s p o s i -c i o n e s p e r t i n e n t e s d e l C ó -d i g o C o n t e n c i o s o A d m i n i s -t r a t i v o y l e y 1 7 5 5 d e 2 0 1 5 , r e s p e t u o s a m e n t e s o l i c i t o l o s i g u i e n t e :

H e c h o s :

- L a i n s t i t u c i ó n e d u c a t i v a a c e p t a c o m o e s t u d i a n t e a l a m e n o r A n i t a P a z B u e n d í a , d e s p u é s d e e m p e z a r l a s c l a s e s l a i n s t i t u c i ó n i n f o r m a q u e n o e s t á e n l a c a p a c i d a d d e r e a l i z a r u n a f o r m a c i ó n i n t e g r a l d e l a m e n o r .

2 8GUÍA PARA LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN

- E n l a a c t u a l i d a d l a m e n o r s e e n c u e n t r a s i n a c c e s o a l a e d u c a c i ó n , p o r c u a n t o n o e x i s t e n d o c e n t e s c u a l i - f i c a d o s p a r a g a r a n t i z a r s u a p r e n d i z a j e , e n l a s m i s m a s c o n d i c i o n e s d e l o s d e m á s e s t u d i a n t e s d e l p l a n t e l .

P r e t e n s i ó n :

- Q u e m i h i j a A n i t a P a z B u e n d í a , g o c e y r e c i b a l a e d u c a c i ó n a l a q u e t i e n e d e r e c h o , e n l a s m i s m a s c o n d i c i o n e s d e l o s d e m á s c o m p a ñ e r o s d e l s a l ó n d e c l a s e .- Q u e p o r s u d i s c a p a c i d a d v i s u a l c u e n t e c o n e l d o c e n t e c u a l i f i c a d o p a r a q u e l e b r i n d e l o s a p o y o s

2 9GUÍA PARA LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN

p e d a g ó g i c o s q u e l e p e r m i - t a n c o n s e g u i r l o s l o g r o s a c a d é m i c o s n e c e s a r i o s p a r a c o n t i n u a r s u f o r m a c i ó n a c a d é m i c a .- Q u e l a e n t i d a d e d u c a t i v a c u m p l a c o n l a s n e c e s i d a d e s e d u c a t i v a s e s p e c i a l e s q u e r e q u i e r e m i h i j a p a r a t e - n e r e l d e r e c h o f u n d a m e n t a l a l a e d u c a c i ó n e n i g u a l d a d d e c o n d i c i o n e s a t o d o s l o s n i ñ o s d e C o l o m b i a .

F u n d a m e n t o s d e d e r e c h o :

L a p e t i c i ó n a n t e r i o r e s t á f u n d a m e n t a d a e n :

- E l a r t í c u l o 2 3 d e l a C o n s t i t u c i ó n P o l í t i c a d e 1 9 9 1 .- L a l e y 1 7 5 5 d e 2 0 1 5 .

3 0GUÍA PARA LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN

- E l d e r e c h o a l a e d u c a c i ó n c o m o u n d e r e c h o f u n d a m e n - t a l d e t o d a s l a s p e r s o n a s y c o n a r m o n í a a l d e r e c h o f u n d a m e n t a l y p r i m o r d i a l d e t o d o m e n o r d e e d a d s o b r e l o s d e r e c h o s d e l o s a d u l t o s .- A d i c i o n a l m e n t e e l d e r e c h o f u n d a m e n t a l d e l a p r o t e c - c i ó n a t o d a s l a s p e r s o n a s c o n d i s c a p a c i d a d , e s t a b l e - c i d o e n e l a r t í c u l o 4 7 d e l a C o n s t i t u c i ó n P o l í t i c a d e 1 9 9 1 . - L a l e y e s t a t u t a r i a 1 6 1 8 d e 2 0 1 3 , a r t í c u l o 1 1 , n u m e r a l 2 , l i t e r a l j .- L a s e n t e n c i a T - 2 9 4 d e 2 0 1 3 .

P a r a l o s e f e c t o s p e r t i -n e n t e s , a n e x o l o s s i g u i e n t e s s o p o r t e s y d o c u m e n t o s :

3 1GUÍA PARA LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN

- D o c u m e n t o d e i d e n t i d a d p r o p i o y d e m i h i j a- C o m u n i c a d o d e a c e p t a c i ó n a l a i n s t i t u c i ó n e d u c a t i v a- C a r t a d o n d e p r e s e n t a n e g a t i v a p a r a b r i n d a r u n a e d u c a c i ó n c o n c a l i d a d a m i h i j a .

P o r f a v o r e n v i a r r e s p u e s -t a a e s t e d e r e c h o d e p e t i -c i ó n a l a d i r e c c i ó n q u e a p a r e c e a l p i e d e m i f i r m a .

F i r m a d e l p e t i c i o n a r i o

N o m b r e d e l p e t i c i o n a r i o : L u n a s o l P a z B u e n d i a C é d u l a : 4 1 6 2 e x p e d i d a e n e l M u n i c i p i o d e I n t e n -s a m e n t e

3 2GUÍA PARA LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN

D i r e c c i ó n : T r a n s v e r s a l 5 4 5 # 4 3 8 - 9 8 d e l a c i u d a dd e I n t e n s a m e n t e Te l é f o n o : 3 0 0 0 5 6 8 9 8 9 6 9

1 . 2 . L u i s y s u s p r o b l e m a s c o n l a s e x p l i c a c i o n e s g r á f i c a s e n e l a u l a . . .

L u i s t i e n e o n c e a ñ o s d e e d a d y t i e n e d i f i c u l t a d e s e n l a c l a s e d e e s p a ñ o l . E l p r o f e s o r e m p l e a m u c h o s e j e m -p l o s g r á f i c o s e n s u c l a s e , p r e s e n t á n d o s e s i t u a c i o n e s c o m o e s t a : P r o f e s o r : H a g a n e l c u a d r o , e s t o s d i b u j o s q u e v e n a q u í . L u i s , ¿ p o r q u é n o t r a b a j a ? L u i s : P u e s p o r q u e n o v e o . . . - r e s p o n d e a i r a d o -

3 3GUÍA PARA LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN

P r o f e s o r : ¿ N o s a b e c ó m o h a c e r u n m a p a c o n c e p t u a l ? L u i s : P u e s p r o f e , y o s é c ó m o h a c e r u n m a p a c o n c e p -t u a l , p e r o c o m o u s t e d n om e e n t r e g a l a g u í a e n B r a i l l e . . . P r o f e s o r : a a a h , p e r o y on o s é , y o n u n c a h a b í a t e n i d o u n e s t u d i a n t e i n v i d e n t e . - r e s p o n d e c o l é r i c a m e n t e - . L u i s : B u e n o , e s a s e x c u -s a s , e n e l c o l e g i o h a y c o m o v e i n t e e s t u d i a n t e s e n b a c h i -l l e r a t o c o n d i s c a p a c i d a d v i s u a l .

1 . 2 . 1 . ¿ Q u é d e b e h a c e r ?

S o l i c i t a r a l a i n s t i t u -c i ó n e d u c a t i v a q u e f o m e n t e p r o c e s o s d e f o r m a c i ó n , c a p a c i t a c i ó n y a c t u a l i z a c i ó n

3 4GUÍA PARA LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN

p e r m a n e n t e s a l o s d o c e n t e s , d e m o d o q u e s e g a r a n t i c e l a i n c l u s i ó n e d u c a t i v a e n c o n -d i c i o n e s d e c a l i d a d y p e r t i -n e n c i a p a r a l o s e s t u d i a n t e s c o n d i s c a p a c i d a d v i s u a l .

S i l a r e s p u e s t a e s n e g a -t i v a , d e b e p r e s e n t a r e l d e -r e c h o d e p e t i c i ó n c o n c o p i a a l a s e c r e t a r í a d e e d u c a c i ó n d e l m u n i c i p i o y P e r s o n e r í a l o c a l o m u n i c i p a l , d o n d e s e m a n i f i e s t e q u e e s t á s i e n d o v u l n e r a d o e l d e r e c h o a l a e d u c a c i ó n c o n c r i t e r i o s d e c a l i d a d .

1 . 2 . 2 . R e c u e r d a q u e . . .

D e b e s c i t a r l a L e y E s t a t u t a r i a 1 6 1 8 d e 2 0 1 3 a r t í c u l o 1 1 , n u m e r a l 2 ,

3 5GUÍA PARA LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN

l i t e r a l e . “ G a r a n t i z a r e l p e r s o n a l d o c e n t e p a r a l a a t e n c i ó n e d u c a t i v a a l a p o b l a c i ó n c o n d i s c a p a c i d a d , e n e l m a r c o d e l a i n c l u s i ó n , a s í c o m o f o m e n t a r s u f o r m a -c i ó n , c a p a c i t a c i ó n p e r m a -n e n t e , d e c o n f o r m i d a d ” . L ae d u c a c i ó n c o n c a l i d a d y p e r t i n e n c i a e s u n d e r e c h o .

1 . 3 . C a r l o s t i e n e d i f i - c u l t a d e s p a r a p r e s e n t a r l a p r u e b a S a b e r 1 1 . . .

C a r l o s d e 1 6 a ñ o s c o n b a j a v i s i ó n i r r e v e r s i b l e , e s t u d i a n t e d e g r a d o o n c e d e b e p r e s e n t a r l a p r u e b a S a b e r 1 1 , s u p a d r e s o s t i e -n e q u e l a c o n d i c i ó n v i s u a l d e s u h i j o l e g e n e r a d i f i c u l t a d y l e i m p i d e

3 6GUÍA PARA LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN

d e s a r r o l l a r a l g u n a s a c t i v i -d a d e s , p r i n c i p a l m e n t e d e m o t r i c i d a d f i n a , l e c t u r a d e l e t r a s p e q u e ñ a s e i d e n t i f i -c a c i ó n d e c o l o r e s . P o r l o q u e r e q u i e r e q u e s e l e a d e c u e n l o s i m p l e m e n t o s n e c e s a r i o s p a r a r e a l i z a r d i c h a p r u e b a .

1 . 3 . 1 . ¿ Q u é d e b e h a c e r ?

E n e l m o m e n t o d e r e a l i z a r l a i n s c r i p c i ó n a l a s p r u e b a s S a b e r 1 1 p o r p a r t e d e l a i n s t i t u c i ó n e d u c a t i v a , e l p a d r e d e C a r l o s d e b e r e c o r d a r l a d i s c a p a c i d a d v i s u a l d e s u h i j o a l d o c e n t e q u e h a c e e s t e r e g i s t r o , p a r a q u e a s u v e z e l e s t a b l e c i -m i e n t o e d u c a t i v o m a n i f i e s t e a l I C F E S q u e e n t r e l o s

3 7GUÍA PARA LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN

e s t u d i a n t e s s e e n c u e n t r a u n a p e r s o n a c o n b a j a v i s i ó n i r r e v e r s i b l e ( U n e s t u d i a n t e c o n b a j a v i s i ó n i r r e v e r s i b l e e s q u i e n p r e s e n t a u n a d i s m i n u c i ó n d e v i s i ó n , r a z ó n p o r l a c u a l p u e d e r e q u e r i r a p o y o s p a r t i c u l a r e s c o m o e l u s o d e l u p a s , t e l e s c o p i o s , t e x t o s e s c r i t o s e n t a m a ñ o a m p l i a d o , v a r i a d o s g r a d o s d e i l u m i n a c i ó n , e n t r e o t r o s q u e l e f a c i l i t e n l a r e a l i z a c i ó n d e l a s t a r e a s v i s u a l e s ) . E l I C F E S d e b e c o n t a r c o n l o s a p o y o s t é c n i c o s y t e c n o l ó -g i c o s p e r t i n e n t e s p a r a g a r a n t i z a r l a p r e s e n t a c i ó n d e l a p r u e b a e n c o n d i c i o n e s d e e q u i d a d .

E n c a s o q u e l a s c o n d i c i o -n e s p a r a l a p r e s e n t a c i ó n d e

3 8GUÍA PARA LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN

l a p r u e b a n o s e a n g a r a n t i -z a d a s , e l p a d r e d e C a r l o s d e b e r á p r e s e n t a r u n d e r e c h o d e p e t i c i ó n d i r i g i d o a l I C F E S , s o l i c i t a n d o l a s a y u d a s t é c n i c a s y t e c n o l ó -g i c a s n e c e s a r i a s p a r a l a p r e s e n t a c i ó n d e l a p r u e b a ; a d e m á s d e b e r á d i r i g i r l a c o n c o p i a a l M i n i s t e r i o d e E d u c a c i ó n N a c i o n a l . E n c a s o d e n e g á r s e l e l a p e t i c i ó n , e l p a d r e d e C a r l o s d e b e r á i n s t a u r a r u n a a c c i ó n d e t u t e l a .

1 . 3 . 2 . R e c u e r d a q u e . . .

D e b e s c i t a r l a s e n t e n c i a T - 5 9 8 - 1 3 , e n é s t a h a c e n r e f e r e n c i a a l a C o n v e n c i ó n s o b r e l o s D e r e c h o s H u m a n o s d e l a s P e r s o n a s e n s i t u a c i ó n

3 9GUÍA PARA LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN

d e D i s c a p a c i d a d y c o n s a g r a e l d e r e c h o a l a e d u c a c i ó n i n c l u s i v a c o m o d e r e c h o f u n -d a m e n t a l , y o r d e n a q u e l o s E s t a d o s a s e g u r a r á n : “ q u e s e h a g a n a j u s t e s r a z o n a b l e s e n f u n c i ó n d e l a s n e c e s i d a d e s i n d i v i d u a l e s ; y q u e s e p r e s t e e l a p o y o n e c e s a r i o a l a s p e r s o n a s c o n d i s c a p a c i -d a d , e n e l m a r c o d e l s i s t e m a g e n e r a l d e e d u c a c i ó n , p a r a f a c i l i t a r s u f o r m a c i ó n e f e c t i v a ” .

Ta m b i é n o r d e n ó q u e e l M i n i s t e r i o d e E d u c a c i ó n N a c i o n a l j u n t o c o n e l I C F E S , d e s a r r o l l e n p o l í t i -c a s p ú b l i c a s e n c a m i n a d a s a p e r m i t i r y s u m i n i s t r a r a l a s p e r s o n a s q u e s e e n c u e n t r e n e n s i t u a c i ó n d e

4 0GUÍA PARA LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN

d i s c a p a c i d a d , t e n i e n d o e n c u e n t a s u c i r c u n s t a n c i a e s p e c í f i c a , l a s h e r r a m i e n t a s o a p o y o s q u e r e q u i e r a n p a r a p r e s e n t a r e n c o n d i c i o n e s d i g n a s y d e i g u a l d a d l o s e x á m e n e s d e E s t a d o .

A d i c i o n a l m e n t e , s o l i c i t ó a l M i n i s t e r i o d e E d u c a c i ó n N a c i o n a l , a l a s S e c r e t a -r í a s d e E d u c a c i ó n D e p a r t a -m e n t a l e s y M u n i c i p a l e s , y a l a D e f e n s o r í a d e l P u e b l o q u e , e n e l á m b i t o d e s u s r e s p e c t i v a s f u n c i o n e s y c a m p o d e a c c i ó n , e f e c t ú e n s e g u i m i e n t o p e r m a n e n t e a l p r o c e s o d e p r e s e n t a c i ó n d e e x á m e n e s d e E s t a d o p o r p a r t e d e l a s p e r s o n a s e n s i t u a c i ó n d e d i s c a p a c i d a d , p a r a c o a d y u v a r a l a

4 1GUÍA PARA LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN

m a t e r i a l i z a c i ó n r e a l d e s u d e s a r r o l l o i n t e g r a l , c o m o o b l i g a c i ó n c o n s t i t u c i o n a l .

A s í m i s m o p u e d e s c i t a r l a R e s o l u c i ó n d e l I C F E S N o 0 9 2 d e l 2 2 f e b r e r o 2 0 0 8 A r t 5 , e n d o n d e s e e s t a -b l e c e n l o s p r o c e d i m i e n t o s p a r a e l r e g i s t r o e i n s c r i p -c i ó n d e p e r s o n a s c o n d i s c a -p a c i d a d p a r a l a p r e s e n t a c i ó n d e l a s p r u e b a s a n t e e l I C F E S .

4 2GUÍA PARA LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN

2 . D e r e c h o a p a r t i c i p a r e n e l G o b i e r n o E s c o l a r

To d a s l a s p e r s o n a s t i e n e n d e r e c h o a e l e g i r y s e r e l e -g i d o s , t a l c o m o l o c o n s a g r a l a c o n s t i t u c i ó n p o l í t i c a d e C o l o m b i a d e l a ñ o 1 9 9 1 . E s i m p o r t a n t e r e s a l t a r q u e e n n u e s t r o p a í s g r a n p a r t e d e l a s i n s t i t u c i o n e s p ú b l i c a sy p r i v a d a s c u e n t a n c o n e s p a c i o s d e c o n c e r t a c i ó n y d e l i b e r a c i ó n d e m o c r á t i c a . L a s i n s t i t u c i o n e s e d u c a -t i v a s , p ú b l i c a s o p r i v a d a s , d e b e n g a r a n t i z a r e l g o c e e f e c t i v o d e l d e r e c h o a l a p a r t i c i p a c i ó n p a r a t o d a s l a s p e r s o n a s y b r i n d a r c o n d i -c i o n e s d e e q u i d a d p a r a l a s p e r s o n a s c o n d i s c a p a c i d a d . A c o n t i n u a c i ó n s e p r e s e n t a n

4 3GUÍA PARA LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN

u n a s e r i e d e c a s o s q u e b u s c a n o r i e n t a r a l l e c t o r r e s p e c t o a l a s a c c i o n e s q u e d e b e n i m p l e m e n t a r p a r a e l g o c e e f e c t i v o d e l d e r e c h o a l a p a r t i c i p a c i ó n e n e l g o -b i e r n o e s c o l a r d e l a s p e r s o -n a s c o n d i s c a p a c i d a d v i s u a l .

2 . 1 . D i e g o n e c e s i t a g a r a n t í a s p a r a l a p a r t i - c i p a c i ó n e n e l g o b i e r n o e s c o l a r . . .

D i e g o , m e n o r d e e d a d c o n d i s c a p a c i d a d v i s u a l , p a r a p a r t i c i p a r p l e n a m e n t e e n e l g o b i e r n o e s c o l a r n o c u e n t a c o n l a s g a r a n t í a s p a r a i n t e r v e n i r e n l a s d e c i s i o n e s q u e a l l í s e t o m a n . E s u n a p e r s o n a q u e r e f l e x i o n a c o n s t a n t e m e n t e s o b r e l o s

4 4GUÍA PARA LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN

p r o b l e m a s q u e a f e c t a n e l c o l e g i o , c o n s i d e r a q u e p u e d e a y u d a r a m e j o r a r d i c h a s p r o b l e m á t i c a s , p e r o n o t i e n e c o n f i a n z a e n s í m i s m o y l a i n s t i t u c i ó n n o l e b r i n d a l a s g a r a n t í a s p a r a p a r t i c i p a r a c t i v a m e n t e . L a m a m á d e D i e g o e s c u c h a l a s p r o p u e s -t a s d e s u h i j o t o d o s l o s d í a s a l c o m p a r t i r l a c e n a y c o n s i d e r a q u e s o n i m p o r t a n -t e s p a r a e l b u e n d e s a r r o l l o d e s u f o r m a c i ó n a c a d é m i c a . L o i n v i t a u s u a l m e n t e a p a r -t i c i p a r p e r o s e d a c u e n t a q u e D i e g o n o s e s i e n t e s e g u r o d e s o c i a l i z a r s u s p r o p u e s t a s .

2 . 1 . 1 . ¿ Q u é d e b e h a c e r ?

L o s p a d r e s d e f a m i l i a o c u i d a d o r e s d e D i e g o , d e b e n

4 5GUÍA PARA LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN

d i r i g i r s e a l a I n s t i t u c i ó n E d u c a t i v a y s o l i c i t a r s e p e r m i t a l a p a r t i c i p a c i ó nd e s u h i j o p a r a e j e r c e r e l d e r e c h o a e l e g i r y s e r e l e g i d o . L a e n t i d a d d e b e t e n e r l o s f o r m a t o s a c c e s i -b l e s p a r a q u e c o n o z c a e n f o r m a o p o r t u n a t o d o s l o s p r o c e s o s y p r o c e d i m i e n t o s d e l g o b i e r n o e s c o l a r . S i l a r e s p u e s t a e s n e g a t i v a , d e b e p r e s e n t a r e l d e r e c h o d e p e t i c i ó n c o n c o p i a a l a S e c r e t a r í a d e E d u c a c i ó n d e l M u n i c i p i o y P e r s o n e r í a l o c a l o m u n i c i p a l .

2 . 1 . 2 . R e c u e r d a q u e . . .

L a s e n t e n c i a T - 5 9 8 d e 2 0 1 3 m e n c i o n a q u e :

4 6GUÍA PARA LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN

( . . . ) l a i g u a l d a d d e o p o r -t u n i d a d e s e s u n o b j e t i v o y a l a v e z u n m e d i o p a r a l o g r a r q u e l a s p e r s o n a s e n s i t u a -c i ó n d e d i s c a p a c i d a d p u e d a n d i s f r u t a r a l m á x i m o d e l o s d e m á s d e r e c h o s y p a r a q u e a d q u i e r a n l a p l e n a p a r t i c i -p a c i ó n e n l a v i d a e c o n ó m i c a , p o l í t i c a , a d m i n i s t r a t i v a y c u l t u r a l d e l a n a c i ó n ( . . . ) .

E s u n d e r e c h o p a r t i c i p a r e n i g u a l d a d d e c o n d i c i o n e s y l a s i n s t i t u c i o n e s d e b e n r e a -l i z a r l o s a j u s t e s n e c e s a r i o s p a r a g a r a n t i z a r l o .

4 7GUÍA PARA LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN

3 . D e r e c h o a l a e d u c a c i ó n a c c e s i b l e p a r a l a s p e r - s o n a s c o n d i s c a p a c i d a d v i s u a l .

E l d e r e c h o a l a E d u c a -c i ó n e s u n c a m i n o p o r e l c u a l d e b e m o s t r a n s i t a r p a r a t e n e r u n a s o c i e d a d m á s j u s t a y e q u i t a t i v a . U n a r u t a q u e s e d e b e t o m a r p a r a l o g r a r t a n n o b l e p r o p ó s i t o , e s f o r -t a l e c e r p a r a t o d a s l a s p e r -s o n a s c o n d i c i o n e s d e a c c e s o a l o s d i s t i n t o s e s p a c i o s e n d o n d e s e d e s a r r o l l a n l o s p r o c e s o s f o r m a t i v o s . E n C o l o m b i a , e s f u n d a m e n t a l q u e l a s i n s t i t u c i o n e s e d u -c a t i v a s p ú b l i c a s y p r i v a d a s r e a l i c e n e s f u e r z o s s i g n i f i -c a t i v o s p a r a g a r a n t i z a r e s t e d e r e c h o a l a s p e r s o n a s c o n d i s c a p a c i d a d v i s u a l . E n

4 8GUÍA PARA LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN

l a s p á g i n a s s i g u i e n t e s h a -l l a r á u n a s e r i e d e c a s o s q u e b u s c a n o r i e n t a r a l l e c t o r r e s p e c t o a l a s a c c i o n e s q u e d e b e n i m p l e m e n t a r p a r a e l g o c e e f e c t i v o d e l d e r e c h o a l a e d u c a c i ó n a c c e s i b l e p a r a l a s p e r s o n a s c o n d i s c a p a -c i d a d v i s u a l .

3 . 1 . E s t e b a n n o c u e n t a c o n l a s a y u d a s t é c n i c a s y t e c n o l ó g i c a s e n s u i n s t i t u c i ó n . . .

E s t e b a n , u n m e n o r d ee d a d c o n d i s c a p a c i d a d v i s u a l e s t u d i a e n l a i n s t i t u c i ó n e d u c a t i v a R a y i t o d e L u n a . E n l a s c l a s e s d e i n f o r m á -t i c a n o p u e d e d e s a r r o l l a r l a s a c t i v i d a d e s p r o p u e s t a s p o r e l d o c e n t e , l a i n s t i -t u c i ó n n o c u e n t a c o n l o s

4 9GUÍA PARA LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN

e l e m e n t o s t é c n i c o s y t e c n o -l ó g i c o s ( s o f t w a r e l e c t o r d e p a n t a l l a J A W S y M a g i c p a r a b a j a v i s i ó n ) . É s t o l l e v a a q u e s u a p r e n d i z a j e n o s e d é e n i g u a l d a d d e c o n d i c i o n e s , p u e s e l p r o f e -s o r l o d e j a s i e m p r e s e n t a d o m i e n t r a s i m p a r t e l a c l a s e .

3 . 1 . 1 . ¿ Q u é d e b e h a c e r ?

P o r m e d i o d e u n d e r e c h o d e p e t i c i ó n c o n c o p i a a l a S e c r e t a r í a d e E d u c a c i ó n d e l M u n i c i p i o y P e r s o n e r í a l o c a l o m u n i c i p a l , p r e s e n t a -d o p o r s u s p a d r e s o c u i d a -d o r , d e b e s o l i c i t a r a l a i n s t i t u c i ó n e d u c a t i v a q u e a d e c u e l a s a l a d e i n f o r m á -t i c a c o n l o s r e s p e c t i v o s

5 0GUÍA PARA LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN

a p o y o s t é c n i c o s y t e c n o l ó g i -c o s q u e r e q u i e r e p a r a s u a p r e n d i z a j e , a d i c i o n a l m e n t e e l c o l e g i o d e b e c a p a c i t a r a l p r o f e s o r d e E s t e b a n p a r a q u e l o g r e u s a r e s t a s h e r r a -m i e n t a s d e f o r m a a d e c u a d a .

3 . 1 . 2 . R e c u e r d a q u e . . .

D e b e s c i t a r l a L e y E s t a t u t a r i a 1 6 1 8 d e 2 0 1 3 , a r t í c u l o 1 1 , n u m e r a l 2 , l i t e r a l e s f y g .

( . . . ) E m p r e n d e r o p r o m o -v e r l a i n v e s t i g a c i ó n y e l d e s a r r o l l o , y p r o m o v e r l a d i s p o n i b i l i d a d y e l u s o d e n u e v a s t e c n o l o g í a s , i n c l u i -d a s l a s t e c n o l o g í a s d e l a i n f o r m a c i ó n y l a s c o m u n i c a -c i o n e s , a y u d a s p a r a l a

5 1GUÍA PARA LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN

m o v i l i d a d , d i s p o s i t i v o s t é c n i c o s y t e c n o l o g í a s d e a p o y o a d e c u a d a s p a r a l a s p e r s o n a s c o n d i s c a p a c i d a d ; ( . . . ) G a r a n t i z a r e l a d e c u a -d o u s o d e l o s r e c u r s o s p a r a l a a t e n c i ó n e d u c a t i v a a l a s p e r s o n a s c o n d i s c a p a c i d a d y r e p o r t a r l a i n f o r m a c i ó n s o -b r e u s o d e d i c h o s r e c u r s o s , d e c o n f o r m i d a d c o n l o d i s p u e s t o p o r e l M i n i s t e r i o d e E d u c a c i ó n N a c i o n a l .

E s i m p o r t a n t e q u e c o n o z -c a s q u e e l M i n i s t e r i o d e Te c n o l o g í a s d e l a I n f o r m a -c i ó n y l a s C o m u n i c a c i o n e sy e l I n s t i t u t o N a c i o n a l p a r a C i e g o s I N C I , p o n e a d i s p o s i c i ó n d e t o d a s l a s p e r s o n a s r e s i d e n t e s e n C o l o m b i a e l p r o y e c t o C O N V E R T I C , e l c u a l

5 2GUÍA PARA LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN

p e r m i t e l a d e s c a r g a , i n s -t a l a c i ó n y a c t i v a c i ó n d e l l e c t o r d e p a n t a l l a s o f t w a r e J A W S y m a g n i f i c a d o r d e p a n t a l l a M a g i c , d e m a n e r a g r a t u i t a .

3 . 2 . A d r i a n a y s u h e r m a n a N a t a l i a n o s o n o r i e n - t a d a s e n s u s p r o c e s o s f o r m a t i v o s . . .

A d r i a n a , m e n o r d e e d a d c o n d i s c a p a c i d a d v i s u a l , e s e s t u d i a n t e d e o c t a v o g r a d o , l e s c o m e n t a a s u s p a d r e s q u e e n s u c o l e g i o , e s p e c í f i c a -m e n t e e n l a c l a s e d e i n f o r -m á t i c a , n o r e a l i z a n i n g u n a a c t i v i d a d p u e s e l p r o f e s o r n o l a o r i e n t a e n s u p r o c e s o f o r m a t i v o . L a m a m á p a s ó a l c o l e g i o p a r a h a b l a r c o n e l d o c e n t e y s e d i o c u e n t a q u e

5 3GUÍA PARA LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN

s u o t r a h i j a N a t a l i a , m e n o r d e e d a d y t a m b i é n c o n d i s c a -p a c i d a d v i s u a l , s e e n c o n t r a -b a d e b a j o d e l a m e s a e n e l s a l ó n d e i n f o r m á t i c a , a l p r e g u n t a r l e q u é e s t a b a h a c i e n d o a l l í , l a n i ñ a l e i n f o r m a q u e l a a u x i l i a r d e t e c n o l o g í a l e i n d i c ó q u e n o h i c i e r a n a d a y q u e s e q u e d a r a d e b a j o d e l a m e s a , l a m a d r e s e p e r c a t a q u e e l d o c e n t e n o d i j o n a d a f r e n t e a e s t a s i t u a c i ó n .

3 . 2 . 1 . ¿ Q u é d e b e h a c e r ? L o s p a d r e s o c u i d a d o r e s d e A d r i a n a y N a t a l i a d e b e n s o l i c i t a r u n a c i t a c o n e l d o c e n t e d e i n f o r m á t i c a , e l c u a l d e b e s u s t e n t a r l a s r a z o n e s p o r l a s c u a l e s n o o r i e n t a e l p r o c e s o f o r m a t i v o

5 4GUÍA PARA LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN

d e l a s e s t u d i a n t e s . S i n o e s p o s i b l e e n t a b l a r e s t e a c e r c a m i e n t o o l a r e s p u e s t a d e l d o c e n t e n o e s s a t i s f a c -t o r i a , s e d e b e a c u d i r a l a s d i r e c t i v a s d e l a i n s t i t u -c i ó n , e n e s t e c a s o c o o r d i n a -c i ó n a c a d é m i c a o r e c t o r í a .

S i e n n i n g u n a d e e s t a s i n s t a n c i a s s e e n c u e n t r a u n a s o l u c i ó n s e d e b e a c u d i r a l a S e c r e t a r í a d e E d u c a c i ó n y p r e s e n t a r u n a q u e j a f o r m a l ( b a j o l o s f o r m a t o s d e d i c h a i n s t i t u c i ó n ) , p a r a q u e s e a s o l u c i o n a d o d e m a n e r a á g i l y e f e c t i v a l a q u e j a .

3 . 2 . 2 . R e c u e r d a q u e . . .

E n l a c i u d a d d e B o g o t á e s t á h a b i l i t a d o e l s i s t e m a

5 5GUÍA PARA LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN

d e l a S e c r e t a r í a d e E d u c a -c i ó n D i s t r i t a l p o r m e d i o d e l S i s t e m a D i s t r i t a l d e q u e j a s y s o l u c i o n e s ( S D Q S ) , e l c u a l l e b r i n d a a l c i u d a d a n o u n a m a n e r a m á s á g i l d e p r e s e n t a r s u s q u e j a s y r e c l a m o s . A d i c i o n a l m e n t e e n c a d a S e c r e t a r í a d e E d u c a c i ó n M u n i c i p a l s e l e d e b e p r e s t a r a l c i u d a d a n o u n a a y u d a p r o n t a y e f i c a z .

C u a n d o h a g a s e s t e r e q u e -r i m i e n t o d e b e s c i t a r l a L e y E s t a t u t a r i a 1 6 1 8 d e l 2 7 d e f e b r e r o d e l 2 0 1 3 e n s u A r t í c u l o 1 6 , D e r e c h o a l a i n f o r m a c i ó n y c o m u n i c a -c i o n e s , n u m e r a l 4 , y e l A r t í c u l o 1 4 , A c c e s o y a c c e s i b i l i d a d .

5 6GUÍA PARA LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN

4 . D e r e c h o d e l a s p e r s o n a s c o n d i s c a p a c i d a d v i s u a l a n o s e r d i s c r i m i n a d o s p o r s u s p a r e s y d o c e n t e s e n l o s c o n t e x t o s e d u c a - t i v o s .

To d a s l a s p e r s o n a s t i e n e n e l d e r e c h o a s e r t r a t a d o s c o n d i g n i d a d , n a d i e p u e d e s e r d i s c r i m i n a d o b a j o n i n g u n a c i r c u n s t a n c i a . L a s p e r s o n a s c o n d i s c a p a c i d a d v i v e n u n a r e a l i d a d c o m p l e j a a l i n t e r i o r d e l o s c o n t e x t o s e d u c a t i v o s , s i b i e n e x i s t e n i n n u m e r a b l e s e s t r a t e g i a s q u e b u s c a n a p o r t a r c a m i n o s d e e n t e n d i m i e n t o s o b r e l a d i f e -r e n c i a , l a r e a l i d a d d e s b o r d a l a s i n s t i t u c i o n e s e d u c a t i v a s p ú b l i c a s o p r i v a d a s . A c o n -t i n u a c i ó n s e p r e s e n t a n u n a

5 7GUÍA PARA LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN

s e r i e d e c a s o s q u e b u s c a n o r i e n t a r a l l e c t o r r e s p e c t o a l a s a c c i o n e s q u e d e b e n i m p l e m e n t a r p a r a g a r a n t i z a r l a i n c l u s i ó n d e l a s p e r s o n a s c o n d i s c a p a c i d a d v i s u a l .

4 . 1 . A n d r é s , u n n i ñ o q u e t o d o l o p u e d e , p e r o n a d i e q u i e r e . . .

A n d r é s , u n n i ñ o c o n d i s c a p a c i d a d v i s u a l , e s t á i n m e r s o e n r e p e t i d o s e p i s o -d i o s d e d i s c r i m i n a c i ó n p o r p a r t e d e s u s c o m p a ñ e r o s y d o c e n t e s , p u e s n o l e p e r m i -t e n p a r t i c i p a r a c t i v a m e n t e e n l o s e s p a c i o s e d u c a t i v o s , s o c i a l e s y c u l t u r a l e s d e l a i n s t i t u c i ó n e d u c a t i v a , y a q u e a d u c e n q u e n o p u e d e r e a l i z a r n i n g ú n t i p o d e a c t i v i d a d .

5 8GUÍA PARA LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN

4 . 1 . 1 . ¿ Q u é d e b e h a c e r ?

L o s p a d r e s o c u i d a d o r e s d e A n d r é s d e b e n e s t a b l e c e r u n a c o m u n i c a c i ó n c o n l a i n s t i t u c i ó n e d u c a t i v a p a r a q u e s e g e n e r e n l a s c o n d i -c i o n e s r e a l e s d e i n c l u s i ó n s o c i a l p a r a e l e s t u d i a n t e c o n d i s c a p a c i d a d v i s u a l .

S i c o n e s t a a c t i v i d a d n o s e l o g r a u n a e f e c t i v a s o l u -c i ó n a l p r o b l e m a d e A n d r é s , s e d e b e o p t a r p o r r a d i c a r u n d e r e c h o d e p e t i c i ó n , c o n c o p i a a n t e l a S e c r e t a r í a d e E d u c a c i ó n M u n i c i p a l , s o l i -c i t a n d o r e s p e t u o s a m e n t e e x p l i c a c i o n e s y c o r r e c t i v o s d e l c a s o . S i l a s i t u a c i ó nn o m e j o r a s e p u e d e p r e s e n t a r u n a a c c i ó n d e t u t e l a p a r a

5 9GUÍA PARA LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN

q u e s e a n r e s p e t a d o s l o s d e r e c h o s f u n d a m e n t a l e s d e A n d r é s .

4 . 1 . 2 . R e c u e r d a q u e . . .

L a s i n s t i t u c i o n e s e d u c a -t i v a s d e b e n c r e a r y p r o m o v e r u n a c u l t u r a d e r e s p e t o a l a d i v e r s i d a d d e s d e l a p e r s p e c -t i v a d e l o s n i ñ o s , n i ñ a s y j ó v e n e s c o n n e c e s i d a d e s e d u c a t i v a s e s p e c i a l e s , c o m o s u j e t o s d e d e r e c h o e n s u r e c o n o c i m i e n t o e i n t e g r a -c i ó n . ( L e y 1 6 1 8 / 2 0 1 3 A r t .1 1 N u m e r a l 1 , L i t e r a l a ) . ( L e y 1 7 5 2 / 2 0 1 5 p o r m e d i o d e l a c u a l s e m o d i f i c a l a l e y 1 4 8 2 d e 2 0 1 1 , p a r a s a n c i o n a r p e n a l -m e n t e l a d i s c r i m i n a c i ó n c o n t r a l a s p e r s o n a s c o n d i s c a p a c i d a d )

6 0GUÍA PARA LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN

F o m e n t a r q u e e l e s t a b l e -c i m i e n t o e d u c a t i v o e s t a b l e z -c a u n a c u l t u r a i n c l u s i v a d e r e s p e t o a l d e r e c h o a u n a e d u c a c i ó n d e c a l i d a d , p a r a q u e l a s p e r s o n a s c o n d i s c a -p a c i d a d d e s a r r o l l e n s u s c o m p e t e n c i a s b á s i c a s y c i u d a d a n a s . ( L e y 1 6 1 8 /2 0 1 3 A r t . 1 1 N u m e r a l 2 , L i t e r a l b ) .

4 . 1 . 3 . A c c i ó n d e t u t e l a p a r a l a i n c l u s i ó n d e A n d r é s

B o g o t á , 3 1 d e o c t u b r e d e l 2 0 1 6

S e ñ o r ( a ) :J U Z G A D O ( R E P A R T O )E . S . D .

6 1GUÍA PARA LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN

R E F E R E N C I A : A C C I Ó N D E T U T E L A

A C C I O N A N T E : P E D R O P A B L O B U E N O H U M I L D A D e n r e p r e s e n t a c i ó n d e m i h i j o m e n o r d e e d a d A N D R É S P A B L O B U E N O C A R I Ñ O .A C C I O N A D O : I N S T I T U C I Ó N E D U C A T I V A M I A L E G R Í A

Yo , P E D R O P A B L O B U E N O H U M I L D A D , i d e n t i f i c a d o c o n c é d u l a d e c i u d a d a n í a n ú m e r o 4 1 6 2 e x p e d i d a e n e l m u n i c i -p i o d e H u m i l d a d y d o m i c i -l i a d o e n l a t r a n s v e r s a l 5 4 5 # 4 3 - 9 8 d e l a c i u d a d d e H u m i l d a d , e n n o m b r e d e m i h i j o A N D R É S B U E N O C A R I Ñ O , m e n o r d e e d a d y c o n Ta r j e t a d e i d e n t i f i c a -c i ó n 1 0 2 . I n t e r p o n g o a n t e

6 2GUÍA PARA LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN

u s t e d A C C I Ó N D E T U T E L A , d e c o n f o r m i d a d c o n e l a r t í c u l o 8 6 d e l a C o n s t i -t u c i ó n P o l í t i c a d e C o l o m -b i a y e l d e c r e t o r e g l a m e n -t a r i o 2 5 9 1 d e 1 9 9 1 , p a r a q u e j u d i c i a l m e n t e s e c o n c e d a l a p r o t e c c i ó n i n m e d i a t a d e l o s d e r e c h o s c o n s t i t u c i o n a -l e s f u n d a m e n t a l e s a l d e r e c h o d e i g u a l d a d , a l d e r e c h o d e l a e d u c a c i ó n y t o d o s a q u e l l o s q u e s e p u e d a n v e r v i s t o s a f e c t a d o s e n n o m b r e y r e p r e s e n t a c i ó n d e m i h i j o , l o s c u a l e s s e e n c u e n t r a n v u l n e r a d o s y / o a m e n a z a d o s p o r p a r t e d e l a I N S T I T U -C I Ó N E D U C A T I V A M I A L E G R Í A , l o a n t e r i o r d e c o n f o r m i -d a d c o n l o s s i g u i e n t e s h e c h o s :

6 3GUÍA PARA LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN

H E C H O S

P r i m e r o : Q u e l a I n s t i -t u c i ó n E d u c a t i v a M i A l e -g r í a , m a n i f e s t ó a l m o m e n t o d e l a i n s c r i p c i ó n d e m i h i j o c o n t a r c o n t o d o s l o s r e c u r -s o s a d m i n i s t r a t i v o s , t e c n o -l ó g i c o s y d e r e c u r s o h u m a n o p a r a l a e d u c a c i ó n d e m i h i j o .

S e g u n d o : Q u e m e d i a n t e e s c r i t o r a d i c a d o a l a I n s t i t u c i ó n E d u c a t i v a M i A l e g r í a d e f e c h a 3 0 d e f e b r e r o d e 2 0 1 6 , n o s e r e s o l v i ó m i p e t i c i ó n e n c u a n t o a l a r e c l a m a c i ó n p o r l a i g u a l d a d d e c o n d i c i o n e s c o n l o s d e m á s e s t u d i a n t e s d e l p l a n t e l e d u c a t i v o e n l a m a t e r i a d e s i s t e m a s .

6 4GUÍA PARA LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN

Te r c e r o : Q u e n u e v a m e n t e s o l i c i t o p o r d e r e c h o d e p e t i c i ó n a l a I n s t i t u c i ó n E d u c a t i v a M i A l e g r í a , q u e m i h i j o s e e n c u e n t r a s i n a c c e s o a l a e d u c a c i ó n , p o r c u a n t o n o e x i s t e n d o c e n t e s c u a l i f i c a d o s p a r a g a r a n t i z a r s u a p r e n d i z a j e , e n l a s m i s -m a s c o n d i c i o n e s d e l o s d e m á s e s t u d i a n t e s d e l p l a n t e l .

D E R E C H O S V U L N E R A D O S

D e c o n f o r m i d a d a l a C o n s t i t u c i ó n P o l í t i c a d e C o l o m b i a , c o m o d e r e c h o s v u l n e r a d o s s o n e l A r t í c u l o 1 3 “ I g u a l d a d a n t e l a L e yy l a s a u t o r i d a d e s ” y e l A r t í c u l o 6 7 d e r e c h o a l a e d u c a c i ó n c o m o u n d e r e c h o f u n d a m e n t a l d e t o d a s l a s

6 5GUÍA PARA LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN

p e r s o n a s y c o n a r m o n í a a l d e r e c h o f u n d a m e n t a l y p r i m o r d i a l d e t o d o m e n o r d e e d a d s o b r e l o s d e r e c h o s d e l o s a d u l t o s .

A d i c i o n a l m e n t e e l d e r e c h o f u n d a m e n t a l d e l a p r o t e c c i ó n a t o d a s l a s p e r s o n a s c o n d i s c a p a c i d a d , e s t a b l e c i d o e n e l a r t í c u l o 4 7 d e l a C o n s -t i t u c i ó n P o l í t i c a y e n a t e n c i ó n a l a S e n t e n c i a T - 6 9 4 / 1 1 , a l r e s p e c t o , e s i m p o r t a n t e r e s a l t a r q u e l a C o n s t i t u c i ó n P o l í t i c a d e C o l o m b i a , s e ñ a l a q u e e l E s t a d o d e b e p r o p e n d e r p o r f i j a r u n a s e r i e d e a c c i o n e s a f i r m a t i v a s a f a v o r d e a q u e -l l a s p e r s o n a s q u e p o r s u e s p e c i a l c o n d i c i ó n f í s i c a o m e n t a l n o p u e d e n

6 6GUÍA PARA LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN

d e s e m p e ñ a r s e e n s o c i e d a d e n l a s m i s m a s c i r c u n s t a n c i a s p e r s o n a l e s e n l a s q u e l o h a r í a u n i n d i v i d u o c o m ú n , d e f o r m a t a l q u e , e s a s l i m i t a -c i o n e s d e l a s p e r s o n a s c o n d i s c a p a c i d a d q u e l o s a q u e j a n “ c o n s t i t u y e n e l f u n d a m e n t o p a r a q u e r e s p e c t o d e e l l o s s e t o m e n c i e r t a s m e d i d a s d e p r o t e c c i ó n e s p e c i a l c o n e l f i n d e p e r m i t i r l e s u n a d e c u a d o d e s a r r o l l o e n l a v i d a s o c i a l ” .

P R E T E N S I O N E S

1 . - Q u e m i h i j o A N D R É S B U E N O C A R I Ñ O , m e n o r d e e d a d s e l e b r i n d e l a e d u c a c i ó n e n i g u a l d a d d e c o n d i c i o n e s c o m o s u s c o m - p a ñ e r o s y q u e e n s u t i e m p o

6 7GUÍA PARA LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN

e n e l p l a n t e l e s t e o c u p a d o e n l a s a c t i v i d a d e s i n h e - r e n t e s a l a s c l a s e s .

2 . - Q u e l a I N S T I T U C I Ó N E D U C A T I V A M I A L E G R Í A , l e b r i n d e l a a s e s o r í a p e d a - g ó g i c a r e q u e r i d a a m i h i j o o e n s u d e f e c t o s e c o n t r a - t e a l o s d o c e n t e s q u e l e b r i n d e n s u e d u c a c i ó n d e c o n f o r m i d a d a s u d i s c a p a - c i d a d .

3 . - C o n f u n d a m e n t o e n l o e x p u e s t o , s o l i c i t o l a t u t e l a d e l o s d e r e c h o s f u n d a m e n t a l e s a l a e d u c a - c i ó n y a l a i g u a l d a d d e m i h i j o q u e c o n s i d e r o v u l n e - r a d o s p o r l a I N S T I T U - C I Ó N E D U C A T I V A M I A L E G R Í A .

6 8GUÍA PARA LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN

P R U E B A S

D o c u m e n t a l e s :

- S o l i c i t u d d e c u p o d e m i h i j o- I n s c r i p c i ó n d e m i h i j o e n e l p l a n t e l e d u c a t i v o- C o m u n i c a d o d e a c e p t a c i ó n a l a i n s t i t u c i ó n e d u c a t i v a- C a r t a d o n d e p r e s e n t a n e - g a t i v a p a r a b r i n d a r u n a e d u c a c i ó n c o n c a l i d a d a m i h i j o .

F U N D A M E N T O S D E D E R E C H O

L a a c c i ó n d e t u t e l a s e f u n d a m e n t a e n e l a r t í c u l o 8 6 d e l a C o n s t i t u c i ó n P o l í t i c a y s u s d e c r e t o s r e g l a m e n t a r i o s 2 5 9 1 y 3 0 6d e 1 9 9 2 . I g u a l m e n t e e n l o s

6 9GUÍA PARA LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN

a r t í c u l o s 8 d e l a d e c l a r a -c i ó n u n i v e r s a l d e l o s d e r e c h o s H u m a n o s , 3 9 d e l p a c t o d e d e r e c h o s c i v i l e sy p o l í t i c a s y 2 5 d e l a c o n v e n c i ó n d e l o s d e r e c h o s h u m a n o s .

J U R A M E N T O

M a n i f i e s t o s e ñ o r J u e z , b a j o l a g r a v e d a d d e l j u r a -m e n t o , q u e n o h e i n t e r p u e s t o o t r a a c c i ó n d e T u t e l a p o r l o s m i s m o s h e c h o s y d e r e c h o s a q u í r e l a c i o n a d o s , n i c o n t r a l a m i s m a a u t o r i d a d .

A N E X O S

- D o c u m e n t o d e i d e n t i d a d p r o p i o y d e m i h i j o- D e r e c h o d e s o l i c i t u d y p e t i c i ó n p r e s e n t a d o

7 0GUÍA PARA LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN

a l a i n s t i t u c i ó n e d u c a t i v a- R e s p u e s t a r e c i b i d a a l d e r e c h o d e p e t i c i ó n p o r p a r t e d e l a i n s t i t u c i ó n e d u c a t i v a

N O T I F I C A C I Ó N

L a p a r t e a c c i o n a n t e r e c i b i r á N o t i f i c a c i o n e s e n : C a l l e 2 0 0 0 0 N o . 7 0 0 - 7 0 0L a p a r t e a c c i o n a d a r e c i -b i r á N o t i f i c a c i o n e s e n : C a l l e 2 0 0 0 1 N o . 7 0 0 - 7 0 1

F i r m a

P E D R O P A B L O B U E N O H U M I L D A D C . C . 4 1 6 2 d e M u n i c i p i o d e H u m i l d a d

7 1GUÍA PARA LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN

“ E s c u e s t i ó n d e c u l t u r a y d e s a b e r , s ó l o s e p i e r d e l o q u e s e g u a r d a ; s ó l o s e g a n a l o q u e s e d a . ”

A n t o n i o M a c h a d o

7 2GUÍA PARA LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN

R E F E R E N C I A S

1 . C o n s t i t u c i ó n P o l í -t i c a d e C o l o m b i a [ C o n s t . ]( 1 9 9 1 ) A r t 2 3 [ T í t u l o I I ] . h t t p : / / w w w . c o r t e c o n st i t u c i o n a l . g o v . c o / r e l a t o r i a/ 2 0 1 3 / T - 2 9 4 - 1 3 . h t m 2 . C o n s t i t u c i ó n P o l í -t i c a d e C o l o m b i a [ C o n s t . ] ( 1 9 9 1 ) A r t 4 7 [ T í t u l o I I ] . h t t p : / / w w w . c o r t e c o n st i t u c i o n a l . g o v . c o / r e l a t o r i a/ 2 0 1 3 / T - 2 9 4 - 1 3 . h t m 3 . C o n s t i t u c i ó n P o l í -t i c a d e C o l o m b i a [ C o n s t . ] ( 1 9 9 1 ) A r t 1 3 [ T í t u l o I I ] . h t t p : / / w w w . c o r t e c o n st i t u c i o n a l . g o v . c o / r e l a t o r i a/ 2 0 1 3 / T - 2 9 4 - 1 3 . h t m 4 . C o n s t i t u c i ó n P o l í -t i c a d e C o l o m b i a [ C o n s t . ] ( 1 9 9 1 ) A r t 6 7 [ T í t u l o

7 3GUÍA PARA LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN

I I ] . h t t p : / / w w w . c o r t e c o n st i t u c i o n a l . g o v . c o / r e l a t o r i a/ 2 0 1 3 / T - 2 9 4 - 1 3 . h t m 5 . C o n s t i t u c i ó n P o l í -t i c a d e C o l o m b i a [ C o n s t . ] ( 1 9 9 1 ) A r t 8 6 [ T í t u l o I I ] . R e c u p e r a d o d e : h t t p : / / w w w . c o r t e c o n s t i t uc i o n a l . g o v . c o / r e l a t o r i a /2 0 1 3 / T - 2 9 4 - 1 3 . h t m 6 . C ó d i g o C o n t e n c i o s o A d m i n i s t r a t i v o . L e y 1 7 5 5 d e 2 0 1 5 . R e c u p e r a d o d e : h t t p : / / w w w . a l c a l d i a b o g o t a .g o v . c o / s i s j u r / n o r m a s /N o r m a 1 . j s p ? i = 6 2 1 5 2 7 . C o n g r e s o d e C o l o m -b i a . ( 2 7 d e f e b r e r o d e 2 0 1 3 ) A r t í c u l o 1 1 [ T í t u -l o I V ] . L e y E s t a t u t a r i a . [ 1 6 1 8 d e 2 0 1 3 ] . I C B F. R e c u p e r a d o d e : h t t p : / /w w w . i c b f . g o v . c o / c a r g u e s /

7 4GUÍA PARA LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN

a v a n c e / d o c s / l e y _ 1 6 1 8 _2 0 1 3 . h t m 8 . C o n g r e s o d e C o l o m -b i a . ( 2 7 d e f e b r e r o d e2 0 1 3 ) A r t í c u l o 1 4 [ T í t u l o I V ] . L e y E s t a t u -t a r i a . [ 1 6 1 8 d e 2 0 1 3 ] .I C B F. R e c u p e r a d o d e : h t t p : / / w w w . i c b f . g o v . c o /c a r g u e s / a v a n c e / d o c s / l e y _1 6 1 8 _ 2 0 1 3 . h t m 9 . C o n g r e s o d e C o l o m -b i a . ( 2 7 d e f e b r e r o d e 2 0 1 3 ) A r t í c u l o 1 6 [ T í t u l o I V ] . L e y E s t a -t u t a r i a . [ 1 6 1 8 d e 2 0 1 3 ] . I C B F. R e c u p e r a d o d e : h t t p : / / w w w . i c b f . g o v . c o /c a r g u e s / a v a n c e / d o c s / l e y _1 6 1 8 _ 2 0 1 3 . h t m 1 0 . C o r t e C o n s t i t u -c i o n a l , S a l a S é p t i m a d e R e v i s i ó n d e t u t e l a s . ( 3 0 d e A g o s t o d e 2 0 1 3 )

7 5GUÍA PARA LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN

S e n t e n c i a T - 5 9 8 . [ M P J o r g e P r e t e l t ] . R e c u p e r a d o d e : h t t p : / /w w w . c o r t e c o n s t i t u c i o n a l . g o v .c o / r e l a t o r i a / 2 0 1 3 /T - 5 9 8 - 1 3 . h t m 1 1 . C o r t e C o n s t i t u -c i o n a l , S a l a P r i m e r a d e R e v i s i ó n . ( 2 1 d e M a y o d e 2 0 1 3 ) S e n t e n c i a T - 2 9 4 .[ M P M a r í a C a l l e ] . R e c u p e r a d o d e : h t t p : / /w w w . c o r t e c o n s t i t u c i o n a l . g o v .c o / r e l a t o r i a / 2 0 1 3 / T -5 9 8 - 1 3 . h t m 1 2 . M i n i s t e r i o d e E d u c a c i ó n N a c i o n a l . ( 2 2 d e f e b r e r o d e 2 0 0 8 ) A r t í c u l o 5 . R e s o l u c i ó n d e l I C F E S N o 0 9 2 . R e c u p e r a d o d e : h t t p : / /u n i s i m o n c u c u t a . e d u . c o /d o c u m e n t o s / s a b e r p r o /1 - R e g l a m e n t a c i o n - d e - l a s -

7 6GUÍA PARA LA INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN

p r u e b a s - d e - e s t a d o /1 . 1 - R e s o l u c i o n - 0 9 2 - d e -2 0 0 8 - R e g l a m e n t a - e x a m e n e s -d e - e s t a d o . P D F