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Guía
Trabajo Fin de Grado
Psicología
Trabajo Fin de Grado
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Índice
Presentación ................................................................................................. 3
Competencias específicas del TFG .............................................................. 3
Metodología y tutela del TFG ...................................................................... 3
Estructura ..................................................................................................... 4
Estilo de citación y referencias .................................................................... 6
Formato y maquetación del TFG ................................................................ 9
Presentación y defensa de TFG ................................................................. 10
Evaluación y calificación del TFG ............................................................ 11
Trabajo Fin de Grado
Presentación
El Trabajo Fin de Grado (TFG) es una asignatura de 9 créditos, que tiene
como objetivo que el alumno desarrolle de manera autónoma un trabajo científico
enmarcado en el ámbito de la Psicología. En este TFG, el alumno deberá reflejar
las competencias específicas adquiridas durante la titulación.
Competencias específicas del TFG
CEM10.1. Desarrollar un trabajo científico original y riguroso.
CEM10.2. Elaborar una memoria de investigación atendiendo al método
científico.
CEM10.3. Sintetizar y transmitir adecuadamente los resultados obtenidos de un
trabajo de investigación.
Metodología y tutela del TFG
El TFG tiene 9 créditos ECTS. Dentro de las horas de presencialidad, se
incluyen la evaluación y en el caso de la modalidad presencial, además, las
diferentes actividades formativas como las tutorías y seminarios-grupos de
discusión. Con respecto al porcentaje de horas no presenciales, estas están
relacionadas principalmente con la elaboración de la memoria del TFG, así como
la preparación de la defensa.
Durante la realización del TFG por parte de cada estudiante del grado, un
tutor1 acompañará al estudiante durante el proceso. Sus funciones son:
Orientar sobre la planificación, desarrollo y elaboración del TFG.
Calificar el trabajo elaborado y depositado por el estudiante.
Asesorar al estudiante sobre el contenido y metodología del trabajo.
1 Sólo puede existir la posibilidad de co-dirección en el caso de que el TFG se relacione con las prácticas externas, siendo el cotutor, el tutor de estas.
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Estructura
La estructura a seguir para desarrollar el TFG es un trabajo empírico de
corte cuantitativo2 acorde a lo aprendido por el alumno durante su formación
metodológica, siguiendo lo propuesto por la APA (2010) en su manual de
publicaciones3:
Página del título: no se usará en este caso las directrices de la APA, si no
que el alumno tomará la portada establecida en el Campus Virtual y cuyo
modelo se encuentra al final de esta guía.
Resumen y palabras clave: debe ser corto, entre 150 y 250 palabras,
conciso, preciso, coherente y legible. Se debe señalar lo fundamental de
cada apartado del estudio (fundamento teórico, método, resultados y
conclusiones). Finaliza con algunas palabras clave (4-5) que identifican el
tema y el área a la que pertenece el trabajo. Acompañarlo a continuación
de su versión en inglés (abstract y keywords)
Introducción: debe comenzar con una descripción del estado actual del
problema abordado a través de la descripción de los estudios previos. En
la introducción es importante ubicar la línea de investigación conectando
su posible aportación de forma lógica con los estudios anteriores,
poniendo de manifiesto la relevancia de la investigación a presentar. Al
final de este apartado se deben plantear los objetivos e hipótesis de la
investigación.
Método: en este apartado se describe con detalle cómo se ha desarrollado
la investigación. Se debe incluir toda la información necesaria para que la
investigación pueda ser replicada por otras personas. El método suele
organizarse, entre otros, en los siguientes sub-apartados:
o Participantes: se indican los criterios de inclusión y exclusión de los
participantes. Se describen sus características sociodemográficas
y/o clínicas (sexo, edad, etnia, nivel socioeconómico, etc.) así
2 Es posible realizar un trabajo empírico cualitativo siempre que el alumno presente el documento de aceptación por parte del profesor disponible en el Campus Virtual. 3 Información sobre estándares de contenido en este tipo de trabajos, publicados por la APA, pueden encontrarse aquí.
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como otras características que sean relevantes de acuerdo al tema
de estudio (ej., trastornos psicológicos que puedan padecer los
participantes).
o Instrumentos: descripción detallada de los instrumentos que se
utilizaron para la recogida de datos (ej., cuestionarios, entrevistas,
observaciones, etc.). Debe informarse de las propiedades
psicométricas de los instrumentos que garantizan la fiabilidad de
los datos recogidos.
o Procedimiento: contendrá información referente al modo en que se
ha ejecutado el estudio científico de tal manera que pueda ser
susceptible de ser replicado por otros investigadores. Se describen
los procedimientos empleados para la selección de la muestra, los
contextos y forma en la que se recogieron los datos, si se llevaron
a cabo intervenciones, los procedimientos de seguimiento de los
estándares éticos, etc.
o Diseño: Se describe con detalle el tipo de diseño de la
investigación, si se trata de un estudio correlacional, experimental,
etc.
o Análisis de datos: este apartado sirve para indicar, de manera
específica, los análisis estadísticos realizados sobre los datos
recolectados.
Resultados: en este apartado deben describirse los resultados más
relevantes sin valorarlos, pues la valoración se realiza en la discusión.
Suelen ir acompañados de tablas y/o gráficos que se presentan junto a
los comentarios escritos.
Discusión y conclusiones: Se resumen los resultados más relevantes de
la investigación en cuanto a los objetivos y las hipótesis que se habían
planteado y se comparan con los obtenidos en investigaciones previas
(generalmente las que se han descrito en la introducción). También se
comentan las implicaciones de los resultados obtenidos para la práctica
profesional y las limitaciones de la investigación (aspectos que no se han
podido estudiar, deficiencias metodológicas, etc.). Por último, se plantean
líneas de investigación futuras.
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Referencias: El trabajo debe incluir un apartado final de referencias,
donde debe aparecer todo el material/documentos citados en el trabajo,
ya que la información extraída de los documentos que se hayan revisado
para realizar el TFG deber ser correctamente redactada, citada y
referenciada para evitar el plagio, permitir la localización de las fuentes y
la difusión del conocimiento.
Estilo de citación y referencias
La citación y referencia de literatura están sujetas a una normativa con el
objetivo de uniformizar los formatos, en el área de la Psicología se siguen las
directrices de la Asociación Americana de Psicología (APA). Todas estas
indicaciones quedan recogidas en el último Manual de Publicaciones de la APA
Sexta edición (APA, 2010).
En la lista de referencias bibliográficas aparecen solo los trabajos que
hemos citado en el texto de nuestro documento; no aparece la bibliografía que,
aunque se haya consultado, no se ha citado. A continuación, se presentan
ejemplos de los tipos de referencia más comunes.
Artículos de revista:
Anderson, A. K. (2005). Affective influences on the attentional dynamics
supporting awareness. Journal of Experimental Psychology: General, 154,
258–281. http://dx.doi.org/10.1037/0096-3445.134.2.258
Anderson, A. K., Christoff, K., Panitz, D., De Rosa, E. y Gabrieli, J. D. E. (2003).
Neural correlates of the automatic processing of threat facial signals.
Journal of Neuroscience, 23, 5627–5633.
Capítulo de libro:
Lang, P. J., Bradley, M. M. y Cuthbert, B. N. (1997). Motivated attention: Affect,
activation, and action. En P. J. Lang, R. F. Simons y M. Balaban (Eds.),
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Attention and orienting: Sensory and motivational processes (pp. 97–135).
Mahwah, NJ: Erlbaum.
Comunicaciones a congresos:
Leclerc, C. M. y Hess, T. M. (2005, agosto). Age differences in processing of
affectively primed information. Comunicación presentada en el 113th
Annual Convention of the American Psychological Association,
Washington, DC.
Libros:
Spielberger, C. D., Gorsuch, I. y Lushene, R. E. (1970). Manual for the State–
Trait Inventory. Palo Alto, CA: Consulting Psychologists Press.
Tests:
Wechsler, D. (1987). Wechsler Memory Scale—Revised. San Antonio, TX:
Psychological Corporation.
La forma más común de citar es resumiendo con nuestras palabras las
aportaciones hechas por otros autores (paráfrasis), siempre indicando los
autores originales. Ejemplo: En los últimos años se ha incrementado la atención
hacia el trastorno obsesivo compulsivo (TOC) en la infancia (Rosa-Alcázar,
Olivares e Iniesta-Sepúlveda, 2010).
Dependiendo del número de autores del trabajo, las citas tendrán
diferente formato, estos se muestran en la Tabla 1.
Obsérvese que cuando el trabajo que realiza el alumno está escrito en
español se utilizará “y” como conjunción copulativa en citas y referencias en lugar
de “&”.
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Tabla 1. Estilos básicos de cita dependiendo del número de autores
Tipo de cita Primera vez que se cita Siguientes citas
Un autor Tall (2008) Tall (2008)
Dos autores Opfer y Siegler (2012) Opfer y Siegler (2012) De tres a cinco autores
Feigenson, Carey y Spelke (2002) Feigenson et al. (2002)
Seis o más autores Spelke et al. (2011) Spelke et al. (2011) Agrupación de autores
National Council of Teachers of Mathematics (2000)
NCTM (2000)
También se puede citar de forma literal las palabras de otro autor. Sin
embargo, la cita literal debe ser utilizada como un recurso ocasional; es decir, la
redacción no debe componerse de citas literales una tras otra, ni éstas deben
ser demasiado extensas. Además, es importante tener en cuenta que, según el
número de palabras de la cita literal, el formato varía:
Cita literal de menos de 40 palabras: Se pone el texto entre comillas y se
indica la página del documento de donde se ha extraído.
Ejemplo: Tal como indican Cerdá, Pérez, Ortega, Lleujo y Sanhueza
(2011) “la matemática proporciona herramientas eficaces para la
resolución de problemas e interpretación adecuada de la información en
un sentido amplio, más allá del ámbito académico o escolar, permitiendo
al individuo enfrentar los requerimientos de su vivir diario y entorno” (p.25).
Cita literal de más de 40 palabras: Se pone el texto en un bloque
independiente con sangría en ambos lados, indicando la página como en
el caso anterior.
Ejemplo: Cerdá, Pérez, Ortega, Lleujo y Sanhueza (2011) resumen los
hallazgos de su estudio como de la manera siguiente:
Los hallazgos reportados permiten verificar la hipótesis de
investigación respecto de que los niños y niñas que han participado
de la implementación de actividades de enriquecimiento
matemático sistemáticas e intencionadas, presentan niveles de
competencia matemática temprana superiores a la de aquellos
niños y niñas que siguieron una modalidad tradicional (p.31).
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Puedes encontrar más información y la respuesta a muchas de tus
preguntas acerca del estilo APA en los siguientes enlaces:
Página oficial APA Style: contiene un tutorial resumen con las normas más
esenciales http://www.apastyle.org/learn/tutorials/basicstutorial.aspx
Blog oficial APA Style: utilizando el buscador de la página podrás resolver
cualquier duda http://blog.apastyle.org/apastyle/
Twitter oficial APA Style: información de las publicaciones más
destacadas del blog https://twitter.com/apa_style
Formato y maquetación del TFG
El estilo de maquetación del TFG se ajustará a los siguientes criterios, tal
y como se especifica en la normativa general de la UCAM, además de aquellos
aspectos específicos establecidos por la asignatura:
Márgenes:
Superior e inferior: 2,5 cm.
Derecho e izquierdo: 3 cm.
Interlineado: 1,5 líneas.
Tamaño del papel: DIN-A4.
Tipo de fuente (letra): Arial.; 12 puntos.
Párrafo: Justificado a derecha e izquierda con sangría en la primera línea.
Numeración de páginas: El número de página debe aparecer centrado
en la parte inferior de cada página. Los números de página comienzan a
ser visibles a partir del resumen.
Impresión: A doble cara a partir de la introducción. Las páginas previas
irán a una sola cara (cuando se imprima se debe intercalar una página en
blanco del archivo digital, de tal manera que las páginas impresas siempre
coincidan con las páginas impares).
Número de palabras: El TFG debe contener mínimo 5000 palabras de
contenido y máximo 7000, sin incluir en este cómputo la portada, el índice
y las referencias.
Encuadernación: En grapa con tapas de color blanco.
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Directrices para enviar el trabajo a reprografía (importante indicar que
es para TFG Psicología nueva formato):
o Portada:
Trabajo Fin de Grado (en mayúsculas) Arial, 16.
Escudo Universidad (alto 7,24 × 7,1 ancho)
(http://www.ucam.edu/sites/default/files/universidad/identid
ad/Verde-01.jpg).
Facultad (en mayúsculas): Arial, 16.
Titulación (en minúsculas): Arial, 15.
Título (en minúsculas): Arial, 17.
Autor (en minúsculas): Arial, 14.
Tutor/tutores (en minúsculas tipo título): Arial, 14.
Ciudad, Mes y año (en minúsculas): Arial, 17.
o Tras la portada aparecerá4:
Página en blanco.
Página idéntica a la portada.
Página en blanco.
Agradecimientos (opcional).
Página en blanco.
Tabla de contenidos.
Página en blanco.
Resumen y palabras clave.
Página en blanco.
Primera página del texto propiamente dicho.
Se adjunta un documento Word de ejemplo que acompaña a esta guía.
Presentación y defensa de TFG
El proceso de gestión administrativa del TFG se llevará a cabo por medio
de una plataforma informática (jproduccion.ucam.edu/tfg-tfm). Desde ella, el tutor
4 ATENCIÓN: la descripción que aparece seguidamente está referida a un archivo o documento del editor de texto. Así,
cuando se indica que ha de aparecer una página en blanco, lo que realmente se quiere indicar es que en el folio impreso
se traducirá a una cara de folio blanca.
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tendrá que realizar los trámites oportunos para ir avanzado en los pasos
correspondientes de solicitud de defensa. El título del TFG debe explicitarse con
precisión en esta misma plataforma, por lo que el alumno debe comunicárselo al
tutor cuando la Comisión así se lo indique al alumno. Es, por tanto, deber del
alumno estar atento a los plazos de entrega y trámites administrativos que
correspondan a la presentación del trabajo y su responsabilidad el estar
pendiente de cómo y cuándo se presenta el trabajo según las normas vigentes
de la UCAM y del Grado.
Posteriormente, el alumno entregará en la Secretaría de Psicología dos
copias impresas y una en formato PDF del trabajo en CD (indicando curso
académico, DNI, apellidos y nombre), en la fecha indicada en la convocatoria
publicada por la Comisión de TFG. Estas copias no serán devueltas al alumno.
Asimismo, deberá subir el PDF al campus virtual según las indicaciones
establecidas en la tarea.
El Tribunal Evaluador de los TFG estará compuesto por profesores de la
titulación. La fecha, el lugar y hora en que se realizarán las defensas de los TFG
se harán públicos con 15 días de antelación. Los detalles sobre el procedimiento
de defensa se publicarán en el campus virtual con suficiente tiempo de antelación
para su preparación.
Evaluación y calificación del TFG
El sistema de evaluación del TFG se basará en la valoración de un
conjunto de dimensiones que se exponen a continuación:
Informe del TFG (75%): El alumno tendrá que presentarse en las
convocatorias previstas según la normativa del Vicerrectorado de la
Universidad. Su evaluación se llevará a cabo por un Tribunal constituido
a tal efecto, que valorará los siguientes aspectos:
o Aspectos formales (10%): Cumplimiento del formato, estilo de
redacción, ortografía y citación y referencia.
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o Relevancia y originalidad (10%): Que el tema que se aborde sea
de importancia para el ámbito de la psicología.
o Metodología (15%): Adecuación de los procedimientos seguidos
por el alumno en la elaboración del trabajo en cualquiera de los
formatos posibles.
o Resultados (15%): Presentación adecuada del contenido de dichos
apartados.
o Discusión y conclusiones (15%): Interpretación y valoración
adecuada de los resultados respecto al conocimiento previo en el
campo.
o Bibliografía (10%): Relevancia y número suficiente de fuentes
bibliográficas utilizadas.
El estudiante deberá alcanzar, al menos una puntuación de 5 sobre 10 en
este apartado para poder sumar la parte proporcional de la calificación de la
defensa del TFG. Si esta parte del trabajo no alcanzara un aprobado, no se
tendría en cuenta la calificación correspondiente a la defensa.
Defensa del TFG ante un Tribunal (25%), donde este valorará que se
cumplen las exigencias al respecto establecidas por la Titulación.
El sistema de calificaciones será el que figura en el R.D. 1.125/2003 de 5
de septiembre: Suspenso: 0-4,9; Aprobado: 5-6,9; Notable: 7-8,9; Sobresaliente:
9-10. La mención de Matrícula de honor será otorgada por el profesor, y en base
al expediente, al 5% de los alumnos con calificación de sobresaliente, salvo que
el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se concederá
una única Matrícula de Honor.
TRABAJO FIN DE GRADO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
Departamento de Ciencias de la Salud
Grado Psicología
“xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx”
Autor/a:
D. xxxxxxxxxx
Director/a:
Dr/a. D/ª. xxxxxxxxxx
Murcia, xxxx de 201x
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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
Departamento de Ciencias de la Salud
Grado Psicología
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Autor:
D. xxxxxxxxxx
Director:
Dr. D. xxxxxxxxxx
Murcia, xxxx de 201x
Agradecimientos (opcional)
Índice
TÍTULO CORTO
Resumen
Abstract
TÍTULO CORTO
13
Título del trabajo (es el comienzo de la introducción)