Post on 04-Oct-2018
Macroeconomía
Guía Docente 2016-2017
1. Datos de identificación
2. Descripción y Objetivos Generales
3. Requisitos previos
4. Competencias
5. Resultados de aprendizaje
6. Actividades formativas y metodología
7. Contenidos
8. Evaluación del aprendizaje
9. Propuesta de actuaciones específicas
10. Bibliografía comentada
11. Normas específicas de la asignatura
12. Consultas y atención al alumnado
© FLORIDA UNIVERSITÀRIA Este material docente no podrá ser reproducido total o parcialmente, ni transmitirse por procedimientos electrónicos, mecánicos, magnéticos o por sistemas de almacenamiento y recuperación informáticos o cualquier otro medio, ni prestarse, alquilarse o cederse su uso de cualquier otra forma, con o sin ánimo de lucro, sin el permiso previo, por escrito, de FLORIDA CENTRE DE FORMACIÓ, S.C.V.
1. Datos de identificación
Asignatura: Macroeconomía
Materia/Módulo: Macroeconomía/Análisis Económico
Carácter/tipo de formación: Obligatoria
ECTS: 6
Titulación: Grado en ADE
Curso/Semestre 2º Curso / Primer semestre
Unidad: Empresa
Profesorado Nombre: Rafaela Pizarro Barceló
Email: rpizarro@florida-uni.es
Despacho: D.3.3
Horario de atención: Lunes, 10:15-11:30
Martes, 18:00-18:45
Idioma en el que se imparte Castellano
2. Descripción y Objetivos Generales
Macroeconomía, dentro de la ciencia económica, concentra su atención en el estudio del
comportamiento agregado de los tres agentes económicos (familias, empresas y sector públi-
co). Dada la complejidad de este fin, la macroeconomía trata de alcanzarlo simplificando el
mundo real mediante la elaboración de unas sencillas estructuras que permitan estudiar e
interpretar dicho comportamiento agregado. A estas herramientas se les denominan modelos,
los cuales pueden diferir en función del objeto de estudio, de los instrumentos utilizados y de
las medidas de política económica recomendadas.
Macroeconomía pretende ofrecer al alumnado una visión completa de los problemas macro-
económicos fundamentales, distinguiendo entre el corto, el medio y el largo plazo. En el corto
y medio plazo, bajo la adopción de dos supuestos (precios fijos y precios flexibles), se estudia-
rá, analizará y dará soluciones a los principales desequilibrios macroeconómicos: desempleo,
inflación, déficit público, déficit exterior y recesión económica. En el tercer caso, a largo plazo
(LP), se determinarán, por un lado, la renta nacional a LP junto a la tasa natural de desempleo
y, por otro, la relación entre el dinero y los precios en el LP.
Los temas tratados en esta asignatura facilitarán al alumnado, en su ámbito laboral y personal,
la comprensión de los acontecimientos económicos que le rodean así como valorar las conse-
cuencias y desafíos de las decisiones de política macroeconómica, fenómenos que han de
tenerse en cuenta tanto en la toma de decisiones empresariales como a la hora de elegir elec-
toralmente la opción política que mejor nos representa en un sistema democrático como el
nuestro.
La utilidad fundamental es, por tanto, saber interpretar los cambios que se producirán en
nuestra economía para anticipar las decisiones adecuadas que puedan hacer frente a las
consecuencias (sociales, económicas, políticas, medioambientales, etc.) de dichos cambios o
para evitarlos.
Macroeconomía es una asignatura conceptual que está relacionada y sirve de soporte para
asignaturas como Economía de la UE y Economía Española y del País Valenciano.
3. Requisitos previos
Los conocimientos previos requeridos para facilitar el proceso de aprendizaje y la correcta
asimilación de los conceptos de Macroeconomía hacen referencia a las siguientes mate-
rias:
Matemáticas: distinción entre variable exógena/independiente y endóge-
na/dependiente, cálculo de porcentajes y tasas de crecimiento, resolución de ecua-
ciones, análisis gráfico de funciones (representación, pendiente y desplazamientos) y
obtención de derivadas parciales.
Elementos básicos de economía: justificación de la intervención del Estado en la
economía, curvas de demanda y oferta de mercado, definición y medición de los obje-
tivos macroeconómicos (crecimiento económico, desempleo, inflación, déficit público
y déficit exterior), y gestión e instrumentación de las políticas de demanda (fiscal, mo-
netaria y cambiaria).
Conceptos microeconómicos: determinantes del comportamiento del consumidor,
factores influyentes en la inversión privada y tipología de mercados.
4. Competencias
Las competencias genéricas y propias del Modelo Educativo de Florida que el alumno debe
adquirir son:
COMPETENCIAS MODELO EDUCATIVO FLORIDA
G1. Uso de las Tics
G2. Comunicación oral
G3. Comunicación escrita
G4. Comunicación en idioma extranjero
G5. Trabajo en Equipo
G6. Resolución de conflictos
G7. Aprendizaje permanente
G8. Compromiso y responsabilidad ética
G9. Iniciativa, Innovación y Creatividad
G10. Liderazgo
Las competencias generales del Grado de ADE y específicas de esta asignatura a desarro-
llar por el estudiante son las siguientes:
COMPETENCIAS DEL GRADO DE ADE
BÁSICAS Y GENERALES
GI.1 - Capacidad de análisis y síntesis.
GI.2 - Capacidad de organización y planificación.
GI.6 - Habilidad para analizar y buscar información proveniente de fuentes diversas.
GI.7 - Capacidad para la resolución de problemas.
GI.8 - Capacidad de tomar decisiones.
GI.10 - Capacidad para transmitir y comunicar ideas y planteamientos complejos tanto a un
público especializado como no especializado.
GI.11 - Capacidad para aplicar los principios económicos para el diagnóstico y resolución
de problemas sociales.
GP.3 - Capacidad crítica y autocrítica.
GP.5 - Gestionar el tiempo de modo efectivo.
GS.8 - Capacidad para coordinar actividades.
ESPECÍFICAS
EG.6 Identificar las fuentes de información económica relevante y su contenido, así como
entender las instituciones económicas como resultado y aplicación de representaciones
teóricas o formales acerca de cómo funciona la economía.
EA.2 - Comprender las claves de funcionamiento del mercado y los efectos de sus diferen-tes estructuras.
EA.4 - Saber realizar diagnósticos estratégicos en entornos complejos e inciertos, utilizan-do las metodologías adecuadas para resolverlos.
EA.6 - Capacidad para aplicar métodos analíticos y matemáticos para el análisis de los
problemas económicos y empresariales.
EA.10 - Capacidad para expresarse en lenguajes formales, gráficos y simbólicos.
5. Resultados de aprendizaje
RESULTADOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS
R1. Posee los conocimientos macroeconómicos suficientes para analizar e interpretar la realidad desde una perspectiva económica.
EA.2, EA.4, EA.6
R2. Capacidad de recoger bibliografía, estructurarla e interpre-tarla a partir de conocimientos teóricos.
EG.6, EA.10
R3. Argumentar de forma rigurosa las opiniones económicas y las propuestas de políticas económicas, tanto de forma escrita como oral.
EA.2, EA.4, EA.6, EA.10
R4. Ser capaz de inscribir los problemas económicos reales de los mercados y las organizaciones en el ámbito conceptual y abstracto de los modelos macroeconómicos.
EA.2, EA.4, EA.6, EA.10
R5. Evaluar críticamente la magnitud e importancia de los distintos problemas económicos y evalúa las ventajas e incon-venientes derivados de las posibles políticas diseñadas para solucionarlos, y su impacto sobre la sociedad.
EA.2, EA.4
R6. Plantear objetivos claros, realizables, específicos y medi-bles.
EA.2, EA.4, EA.6
R7. Trabajar en equipo de un modo eficaz. EA.4, EA.6
R8. Comprender y analizar temas de actualidad y relevancia, de forma individual y formando parte de un grupo.
EG.6, EA.2, EA.4, EA.6
R9. Utilizar razonamientos analíticos para plantear problemas económicos y resolverlos.
EA.4, EA.6
6. Actividades formativas y metodología
El volumen de trabajo del alumnado en la asignatura es equivalente a 25 horas por ca-
da uno de los créditos. Corresponden por lo tanto a un total de 150 horas atendiendo
al valor de 6 créditos estipulado para la asignatura. Esta carga de trabajo se concreta
entre:
Actividades formativas presenciales (clases teóricas y prácticas, seminarios, pro-
yectos integrados, tutoría,...). 60 horas.
Actividades formativas de trabajo autónomo (estudio y preparación de clases,
elaboración de ejercicios, proyectos, preparación de lecturas, preparación de exá-
menes...). 90 horas.
De acuerdo con lo formulado, el trabajo queda distribuido entre las siguientes activida-
des y porcentajes de aplicación:
ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL
Modalidad
Organizativa Metodología
Horas/ Por-
centaje
CLASES TEÓRICAS Exposición de los principales conceptos
teóricos, por parte de la profesora
21 h/ 35%
CLASES PRÁCTICAS Resolución de problemas, aplicando las
técnicas explicadas en las clases teóricas
21 h/ 35%
TRABAJO EN EQUIPO
Realización de prácticas, en las que el
equipo ha de resolver un problema, utili-
zando las herramientas apropiadas
8 h / 13%
TRABAJO INDIVIDUAL
Realización de pruebas, en las que el
alumno ha de resolver cuestiones teórico-
prácticas, utilizando las herramientas
apropiadas.
6 h / 10%
TUTORÍA
Asistencia a las horas de tutoría dispues-
tas para que el alumno resuelva sus du-
das
4 h/ 7%
Total 60 h/ 100%
ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNADO
Modalidad
Organizativa Metodología
Horas/ Por-
centaje
TRABAJO
INDIVIDUAL/
AUTÓNOMO
Estudio de los conceptos teóricos, realización de
las actividades propuestas por el profesor, prepa-
ración para realizar satisfactoriamente las prácticas
de clase
74 h/ 83%
TRABAJO EN
GRUPO
Resolución de actividades propuestas por el profe-
sor, preparación para realizar satisfactoriamente
las prácticas de clase
16 h/ 17%
Total 90 h/ 100%
7. Contenidos
Relación de contenidos
El temario está estructurado en tres partes: la primera parte, es un tema introductorio sobre los
conceptos básicos de macroeconomía – objetivos y políticas -, que se van a desarrollar en el
resto del curso. La segunda parte examina brevemente el largo plazo, situación en la que los
precios son flexibles, a través de la determinación de la renta nacional, de la relación entre
dinero, tipo de interés e inflación, así como del tipo de cambio real. La tercera parte se dedica
íntegramente al corto plazo, situación en la que los precios son rígidos, obteniéndose las
herramientas básicas, la Demanda y la Oferta Agregadas, con las cuales se analizan
cuestiones como el ciclo económico o las políticas de estabilización.
PRIMERA PARTE: INTRODUCCIÓN
TEMA 1.-INTRODUCCIÓN A LA MACROECONOMÍA.
1.1.- Concepto de Macroeconomía.
1.2.- Las macromagnitudes.
1.3.- Política macroeconómica: políticas de demanda y de oferta.
1.4.- La dimensión temporal: corto y largo plazo.
Bibliografía básica:
Mankiw, N.G. (2004): cap. 1, 2; Blanchard, O. (2006): cap. 1, 2; Abel, A.B. y
Bernanke, B.S. (2004): cap. 1, 2.
SEGUNDA PARTE: ANÁLISIS DEL LARGO PLAZO
TEMA 2.- LA ECONOMÍA EN EL LARGO PLAZO.
2.1.- La Oferta Agregada en el largo plazo: la función de producción y el mercado de
factores.
2.2.- La demanda agregada.
2.3.- Equilibrio entre la oferta y la demanda agregada: el tipo de interés real.
2.4.- ¿Cómo se determina el nivel de precios a largo plazo? Teoría cuantitativa del di-
nero.
2.5.- Tipo de interés real y tipo de interés nominal.
2.6.- Tipo de cambio real y tipo de cambio nominal.
Bibliografía básica:
Mankiw, N.G. (2004): cap. 3, 7; Blanchard, O. (2006): cap. 10, 11, 23, 25;
Abel, A.B. y Bernanke, B.S. (2004): cap. 3, 4, 5, 7.
TERCERA PARTE: ANÁLISIS DEL CORTO PLAZO
TEMA 3.- EL MODELO IS-LM EN UNA ECONOMÍA CERRADA.
3.1.- El mercado de bienes: la curva IS.
3.2.- El mercado monetario: la curva LM.
3.3.- El equilibrio IS-LM y estática comparativa.
Bibliografía básica:
Mankiw, N.G. (2004): cap. 10, 11; Blanchard, O. (2006): cap. 5; Abel, A.B. y
Bernanke, B.S. (2004): cap. 9.
TEMA 4.- EL MODELO IS-LM EN UNA ECONOMÍA ABIERTA.
4.1.- Sistemas de tipos de cambio.
4.2.- El modelo IS-LM en una economía abierta con perfecta movilidad de capitales.
4.3.- Modelo Mundell-Fleming: efectividad de la política fiscal y monetaria con movili-
dad perfecta de capital es un sistema de tipos de cambio fijos.
4.4.- Efectividad de la política fiscal y monetaria con movilidad perfecta de capital es
un sistema de tipos de cambio flexibles.
Bibliografía básica:
Mankiw, N.G. (2004): cap. 12; Blanchard, O. (2006): cap. 19; Abel, A.B. y
Bernanke, B.S. (2004): cap. 13.
TEMA 5.- LA OFERTA AGREGADA.
5.1.- La curva de oferta agregada: largo y corto plazo.
5.2.- Modelos con rigidez nominal.
5.3.- Modelos con información imperfecta.
5.4.- Las relaciones producción-precios y desempleo-inflación.
Bibliografía básica:
Mankiw, N.G. (2004): cap. 9, 13; Blanchard, O. (2006): cap. 6, 9; Abel, A.B. y
Bernanke, B.S. (2004): cap. 9, 12.
TEMA 6.- LA DEMANDA AGREGADA Y EL EQUILIBRIO MACROECONÓMICO.
6.1.- Obtención de la Curva de Demanda Agregada.
6.2.- El equilibrio en el modelo de DA-OA.
6.3.- La política macroeconómica en el modelo de DA-OA.
Bibliografía básica:
Mankiw, N.G. (2004): cap. 9; Blanchard, O. (2006): cap. 7; Abel, A.B. y Ber-
nanke, B.S. (2004): cap. 9.
TEMA 7.- EL MERCADO DE TRABAJO Y EL DESEMPLEO.
7.1.- Desempleo cíclico y desempleo estructural.
7.2.- La tasa natural de desempleo.
7.3.- El desempleo en Europa.
Bibliografía básica:
Mankiw, N.G. (2004): cap. 6; Blanchard, O. (2006): cap. 6, 8; Abel, A.B. y
Bernanke, B.S. (2004): cap. 3, 12.
Planificación Actividades Formativas
ACTIVIDADES FORMATIVAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE
TEMAS Nº DE SESIONES
(horas)
Búsqueda de información estadís-
tica sobre indicadores macroeco-
nómicos.
R1, R2, R5, R8
1 4 (8 horas)
Análisis de noticias de prensa. Resolución de problemas: funcio-namiento de los mercados.
R1, R2, R3, R8
R4, R7, R9
2 4 (8 horas)
Análisis de noticias de prensa.
Resolución de problemas: pro-ducción y políticas de demanda.
R1, R2, R3, R8
R1, R3, R4, R5, R7,
R8, R9
3 6 (12 horas)
Análisis de noticias de prensa.
Resolución de problemas: sector exterior y políticas de demanda.
R1, R2, R3, R8
R1, R3, R4, R5, R7,
R8, R9
4 4 (8 horas)
Resolución de problemas: deter-minación de salarios y precios.
R3, R4, R5, R7, R8, R9
5 4 (8 horas)
Análisis de noticias de prensa.
Resolución de problemas: discu-sión de las políticas macroeco-nómicas.
R1, R2, R3, R8
R1, R3, R5, R6, R7,
R8, R9
6 2 (4 horas)
Análisis de noticias de prensa. Resolución de problemas: funcio-namiento del mercado de trabajo.
R1, R2, R3, R8
R1, R3, R4, R5, R7,
R8, R9
7 4 (8 horas)
8. Evaluación del aprendizaje
Sistema de evaluación
La evaluación del proceso de aprendizaje del alumno en Macroeconomía se diferencia entre
la 1ª y 2ª convocatorias, tal como se especifica a continuación:
PRIMERA CONVOCATORIA
La evaluación del proceso de aprendizaje del alumno en Macroeconomía se realiza mediante
una evaluación continua, cuyo objetivo es desarrollar las competencias de los alumnos y
estimular el trabajo diario, basándose en una valoración del seguimiento del alumno en su
participación en las clases presenciales. Se basa en los siguientes instrumentos de evaluación:
- Actividades evaluables: consisten en la resolución de problemas, en la redacción de
informes, en la interpretación de noticias de prensa, en la presentación oral de
determinados conceptos, en la búsqueda y tratamiento de información estadística, etc.;
obteniendo un máximo de 3,5 puntos (35%), valorándose no sólo el número de
actividades entregadas sino también la calidad del contenido de las mismas.
La realización de estas actividades podrá ser individual y/o de forma grupal, previa
indicación de la profesora.
Las fechas de entrega serán anunciadas por la profesora en www.floridaoberta.com.
- Prueba de síntesis final: examen final escrito compuesto por cuestiones teórico-
prácticas y problemas, con una puntuación máxima de 6,5 puntos (65%).
La calificación final será la suma de las notas obtenidas en el examen y en las actividades
entregadas, siempre y cuando en el examen se haya obtenido un mínimo de 2,7 puntos;
en caso contrario, la calificación final constará únicamente de la nota obtenida en el
examen. Se superará la asignatura cuando el alumno obtenga como mínimo 5 puntos.
El alumno que no participe de la evaluación continua, podrá presentarse al examen final en
primera convocatoria, obteniendo una puntuación máxima de 6,5 puntos, de modo que para
superar la asignatura tendrá que obtener un mínimo de 5 sobre 6,5 puntos.
SEGUNDA CONVOCATORIA:
Para aquellos alumnos que no hayan superado la asignatura en primera convocatoria, podrán
presentarse a la segunda convocatoria, consistente en un examen final, con una puntuación
máxima de 10 puntos, siendo necesario obtener un mínimo de 5 puntos para superar la
asignatura.
Sistema de Calificación
9. Propuesta de actuaciones específicas
Para aquellos alumnos, que por motivos laborales o por solapamiento de horarios con otro
curso, no puedan asistir a clase, podrán realizar las actividades propuestas en equipo de
forma individual, siendo entregadas en la fecha límite establecida.
SISTEMAS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN
Instrumentos de evaluación Resultados de aprendizaje
evaluados
Porcentaje
otorgado
Actividades evaluables R1, R2, R3, R4, R5, R6, R7, R8,
R9 35%
Prueba de síntesis final R1, R3, R4, R5, R6, R9 65%
10. Bibliografía comentada
Bibliografía comentada:
Abel, A.B. y Bernanke, B.S. (2004): Macroeconomía, Ed. Pearson Addison Wesley,
4ª Edición.
Este manual puede consultarse preferentemente para la primera y segunda parte del
programa, es decir, para la introducción y el análisis a largo plazo.
Blanchard, O. (2009): Macroeconomía, Ed. Pearson Prentice Hall, 4ª Edición.
Este manual es recomendable para el seguimiento de la asignatura, especialmente
para la tercera parte, la macroeconomía en el corto plazo.
Mankiw, N.G. (2004): Macroeconomía, Ed. Antoni Bosch, 4ª edición.
Este manual es imprescindible para todos los temas, su consulta ayudará al estudian-
te a familiarizarse con los conceptos básicos.
Bibliografía Complementaria:
A continuación se presenta la bibliografía complementaria:
BAJO, O. y MONES, Mª A. (1994): Curso de macroeconomía, Antoni Bosch Editor, 1ª
edición.
BARREIRO, F.; LABEAGA, J. Mª y MOCHÓN, F. (1999): Macroeconomía intermedia.
Ed. McGraw-Hill, 1ª edición, Madrid.
BARRO, R.; GRILLI, V. y FEBRERO, R. (1997): Macroeconomía: Teoría y política.
Ed. McGraw-Hill, Madrid.
DORNBUSCH, R. y FISCHER, S. (1995): Curso breve de Macroeconomía. Ed.
McGraw-Hill, 6ª edición, Madrid.
GALINDO MARTIN, M. A. (1992): Temas de política macroeconómica. Ed. ESIC.
GÁMEZ, C. y MOCHÓN, F. (1995): Macroeconomía. Ed. McGraw-Hill, Madrid.
HALL, R. y TAYLOR, J. (1992): Macroeconomía. Antoni Bosch Editor.
JOHNSON, H. (1988): Inflación y revolución y contrarrevolución Keynesiana y mone-
tarista. Ed. Orbis.
LAYARD, R.; NICKELL, S. y JACKMAN, R. (1994): Paro: los resultados macroeco-
nómicos y el mercado de trabajo. Ministerio de Trabajo y Seguridad Social.
McEACHERN, W. A. (1998): Macroeconomía. Una introducción contemporánea. In-
ternational Thomson Editores.
NOVALES, A. y SEBASTIÁN, C. (1999): Análisis macroeconómico I. Editorial Marcial
Pons.
O´KEAN, J. M. (1994): Análisis del entorno económico de los negocios: una introduc-
ción a la macroeconomía. Ed. McGraw-Hill, Madrid.
PIZARRO-BARCELÓ, R. (1998): Spain: Twelve years in Europe. Seminario sobre la
economía española, Niels Brock Copenhagen Business College, Copenhagen, Den-
mark.
SACHS, J. y LARRAIN, F. (1994): Macroeconomía en la economía global. Ed. Prenti-
ce Hall, Madrid.
SAMUELSON, P. A. y NORDHAUS, W. D. (1995): Macroeconomía Volumen II. 14ª
edición, Ed. McGraw-Hill, Madrid.
WYPLOSZ, CH. y BURDA, M. (1994) : Macroeconomía: un texto europeo. Ed. Ariel
Economía.
Libros de prácticas:
ARGANDOÑA, A. y GARCIA-DURÁN, J. A. (1991): Ejercicios de macroeconomía, Ed.
McGraw-Hill, Madrid.
BAJO, MONÉS y ESCOBEDO (1994): Ejercicios de macroeconomía, Antoni Bosch
Editor.
BELZUNEGUI, B.; CABRERIZO, J.; PADILLA, R. y VALERO, I. (2002): Macroecono-
mía. Cuestiones y ejercicios resueltos, Ed. Prentice Hall, 2002.
GÁMEZ, C.; MOCHÓN, F. y otros (1996): Cuestiones y problemas de Macroecono-
mía. Ed. McGraw-Hill, Madrid.
11. Normas específicas de la asignatura
1) Las normas contenidas en este programa delimitan el funcionamiento del curso 2016/17.
Su desconocimiento por parte de los/as estudiantes que no posean este programa o que se
incorporen a las clases con posterioridad, no les exime de su cumplimiento y aplicación. Se
supone que cualquier alumno/a matriculado/a en este módulo tiene la obligación de conocer
desde su inicio sus niveles de exigencia y normas de funcionamiento, así como el derecho a
transmitir, en los plazos convenidos y a las personas correspondientes, su discrepancia con
algunas de las anteriores normas.
2) Para presentarse al examen el estudiante deberá identificarse por medio del D.N.I. o por
medio del carnet de estudiante.
3) La fecha prevista de los exámenes, al inicio de curso, es la siguiente:
1ª Convocatoria: El 17 de Enero de 2017, a las 10:00 y 19:00, los grupos A y G,
respectivamente.
2ª Convocatoria: El 12 de Abril de 2017, a las 16:00 para todos los grupos.
12. Consultas y atención al alumnado
Las horas de consultas serán atendidas en el despacho D.3.3 en el siguiente horario:
Lunes, 10:15-11:30
Martes, 18:00-18:45
Para poder concertar cita en otro horario, se enviará un correo electrónico a la profesora de
la asignatura, siendo el email: rpizarro@florida-uni.es.