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Guía Docente 2016/17
Máster Universitario en Ingeniería
de Caminos, Canales y Puertos
Modalidad Presencial
Universidad Católica San Antonio de Murcia – Tlf: (+34) 902 102 101 info@ucam.edu – www.ucam.edu
Justificación del título
El Máster Universitario en Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos pretende dotar al estudiante
de las competencias actualmente establecidas para el ejercicio regulado de la profesión,
proporcionándole los conocimientos, habilidades y destrezas necesarias para el desempeño de una
profesión de gran prestigio en su sector, tanto a nivel nacional como internacional, y con más de 200
años de historia.
Este máster, siendo HABILITANTE para ejercer la profesión de Ingeniero de Caminos, Canales y
Puertos, responde a la necesidad de formar un profesional altamente cualificado con una formación
científica y técnica de amplio espectro.
Dicha formación le faculta para su incorporación profesional a multitud de sectores y segmentos,
destacando, entre otros:
• Cargos de responsabilidad de primer nivel competencial en las administraciones públicas.
• Gerencia y dirección técnica en Consultoría de Ingeniería.
• Gerencia y dirección técnica de empresas constructoras.
• Empresas de transportes, agua y energía.
• Empresas de Gestión de servicios.
• La docencia y/o la investigación.
•
El futuro estudiante del master podrá optar por los siguientes itinerarios de especialización:
Construcciones Civiles (que abarca los ámbitos temáticos de la titulación correspondientes a la ingeniería de cimentaciones y estructuras, la construcción y la edificación).
Hidráulica y Medio Ambiente (que abarca los ámbitos temáticos de la titulación correspondientes a la ingeniería hidráulica e hidrológica y la tecnología del medio ambiente).
Transporte, Urbanismo y Ordenación del Territorio (que abarca los ámbitos temáticos de la titulación correspondientes a la ingeniería e infraestructura de los transportes, la planificación urbanística y la ordenación del territorio).
Descripción del título: Denominación: Máster Universitario en Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos Centro dónde se imparte el título: Escuela Politécnica Rama de conocimiento: Ingeniería Tipo de enseñanza: Presencial Idioma en el que se imparten las enseñanzas: Español Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas: 100 Plan de estudios: Estructura del plan de estudios Número de ECTS del título: 120 créditos ECTS distribuidos en dos cursos.
Guía Docente 2016/2017
MECÁNICA DE MEDIOS CONTÍNUOS Continuum Mechanics
Master en INGENIERÍA DE CAMINOS, CANALES Y PUERTOS Modalidad de enseñanza Presencial
MECÁNICA DE MEDIOS CONTÍNUOS
ÍNDICE
MECÁNICA DE MEDIOS CONTÍNUOS .........................................................................................3
Breve descripción de la asignatura ............................................................................................4
Brief Description ......................................................................................................................4
Requisitos Previos ...................................................................................................................4
Objetivos ................................................................................................................................4
Competencias y resultados de aprendizaje ................................................................................5
Metodología ...........................................................................................................................7
Metodologías docentes............................................................................................................8
Temario ..................................................................................................................................9
Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios ...................................................................9
Sistema de evaluación ...........................................................................................................10
Bibliografía y fuentes de referencia.........................................................................................11
Web relacionadas ..................................................................................................................11
Recomendaciones para el estudio y la Docencia ......................................................................12
Material didáctico necesario ..................................................................................................12
Tutorías ................................................................................................................................13
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MECÁNICA DE MEDIOS CONTÍNUOS
MECÁNICA DE MEDIOS CONTÍNUOS
MÓDULO: (I) AMPLIACIÓN DE FORMACIÓN CIENTÍFICA
MATERIA: MODELOS APLICADOS EN LA INGENIERÍA
CARÁCTER: Obligatoria.
Nº DE CRÉDITOS: 6 ECTS
UNIDAD TEMPORAL: PRIMER Curso PRIMER Cuatrimestre.
PROFESOR/A ASIGNATURA: Dr. D. Pedro Castrillo Romón pcastrillo@ucam.edu
Dr. D. Francisco Pellicer Martínez fpellicer@ucam.edu
HORARIO ATENCIÓN ALUMNOS/AS: Viernes 13,00 ‐ 15,00 horas.
COORDINADORES Materia Dr. D. Pedro Castrillo Romón
Curso Dr. D. Francisco Pellicer Martínez.
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MECÁNICA DE MEDIOS CONTÍNUOS
Breve descripción de la asignatura
En esta asignatura se desarrolla la teoría general de la Mecánica del Continuo sobre la base de los
conocimientos de álgebra lineal, cálculo diferencial y mecánica racional que el alumno ha adquirido durante
su formación de grado. En primera instancia la asignatura establece las bases generales de la mecánica de
medios continuos, a partir de las cuales se plantea el análisis elástico lineal y plástico de medios sólidos, así
como el estudio del comportamiento termomecánico de medios fluidos y su aplicación en sistemas de
ingeniería civil.
Brief Description
In this course the general theory of Continuum Mechanics is developed from the knowledge of linear algebra,
differential calculus and mechanics which the student has acquired during the undergraduate stage. Firstly,
the course presents the general basics of the continuum mechanics, from which the elastic linear analysis and
plastic analysis of solid media is developed, as well as the thermo‐mechanical behaviour of fluids and its
application to standard civil engineering systems.
Requisitos Previos
Sin requisitos previos.
Objetivos
Establecer las bases generales de la mecánica de medios continuos, contextualizando los conocimientos previos del alumno en materia de mecánica de estructuras y suelos y mecánica de fluidos, e introducir el análisis plástico de medios sólidos.
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MECÁNICA DE MEDIOS CONTÍNUOS
Competencias y resultados de aprendizaje
Competencias Generales del Título en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas
(MCER5) Comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre
cuestiones que le son conocidas; ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio.
(MCER7) Producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene
un interés personal.
(MCER8) Describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar
brevemente sus opiniones o explicar sus planes.
Competencias Generales del Título en el Marco Español de Calificaciones para Educación Superior
(MECES1) Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de
resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o
multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
(MECES2) Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la
complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada,
incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus
conocimientos o juicios.
(MECES3) Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones
últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin
ambigüedades.
(MECES4) Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar
estudiando de un modo que habrá de ser, en gran medida, autodirigido o autónomo.
(MECES5) Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales
en el desarrollo y/o aplicación de ideas; a menudo, en un contexto de investigación.
Competencias transversales
Instrumentales
o (T1) Capacidad de análisis y síntesis.
o (T2) Capacidad de organización y planificación.
o (T3) Comunicación oral y escrita en la lengua nativa.
o (T4) Conocimiento de una lengua extranjera.
o (T5) Conocimiento de informática relativo al ámbito de estudio.
o (T6) Capacidad de gestión de la información.
o (T7) Resolución de problemas.
Personales
o (T14) Razonamiento crítico.
o (T15) Compromiso ético.
Sistémicas
o (T16) Aprendizaje autónomo.
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MECÁNICA DE MEDIOS CONTÍNUOS
o (T17) Adaptación a nuevas situaciones.
o (T18) Creatividad e innovación.
o (T19) Liderazgo.
o (T23) Capacidad de reflexión.
Competencias generales de la Universidad (UCAM)
o (UCAM1) Considerar los principios del humanismo cristiano como valores esenciales en el
desarrollo de la práctica profesional.
o (UCAM2) Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para
promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el
pluralismo.
Competencias específicas
(FC2) Comprensión y dominio de las leyes de la termodinámica de los medios continuos y capacidad
para su aplicación en ámbitos propios de la ingeniería como son la mecánica de fluidos, la mecánica
de materiales, la teoría de estructuras, etc.
Resultados del aprendizaje
Comprender y dominar las leyes de la termodinámica de los medios continuos.
Saber formular modelos analíticos y numéricos avanzados de cálculo.
Aplicar modelos analíticos y numéricos avanzados de cálculo.
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MECÁNICA DE MEDIOS CONTÍNUOS
Metodología
Metodología Horas Horas de trabajo
presencial
Horas de trabajo
no presencial
Clases en el aula 30
Tutorías 12
Prácticas 12
Evaluación en el aula 6
60 horas (40 %)
Estudio personal 45
Lecturas y Búsqueda de Información 9
Resolución de Ejercicios y Trabajos Prácticos 13,5
Realización de Trabajos 13,5
Preparación de Presentaciones Orales y Debates 9
90 horas (60 %)
TOTAL 150 60 90
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MECÁNICA DE MEDIOS CONTÍNUOS
Metodologías docentes
Actividades presenciales:
Clases teórico – prácticas:
Las clases teóricas serán sesiones que se utilizarán para explicar los contenidos del programa de la
materia y guiar al alumno a través del material teórico, utilizando los aspectos especialmente relevantes
y las relaciones entre los diferentes contenidos.
Las actividades prácticas, se podrán desarrollar tanto en el aula como en el Laboratorio de Ingeniería
Civil, en las Aulas de Informática o, eventualmente, en cualquier empresa con que la Universidad
Católica tiene desarrollados convenios a tal efecto
Tutorías académicas:
Se realizarán tutorías, individualizadas y en grupos reducidos, con el objetivo de aclarar dudas y
problemas planteados en el proceso de aprendizaje, dirigir trabajos, revisar y discutir los temas
presentados en clase, afianzar conocimientos y comprobar la evolución en el aprendizaje de los
alumnos.
Evaluación:
Se realizarán todas las actividades necesarias para evaluar a los alumnos en clase a partir de los
resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias adquiridas por el alumno en la materia.
Actividades no presenciales:
Estudio personal:
Teórico y práctico, del alumno, con el fin de asimilar los materiales y temas presentados en las clases,
preparando posibles dudas a resolver en las tutorías, así como cualquier materia objeto de examen.
Lecturas recomendadas y búsqueda de información:
Lectura y síntesis de las lecturas recomendadas por los profesores y de aquellas que el alumno pueda
buscar por su cuenta. Este proceso resultará vital para una correcta preparación de los ejercicios, casos y
trabajos propuestos en clase, y para que el alumno acceda a fuentes de información relevante en el
mundo de la Ingeniería Civil.
Resolución de Ejercicios y Casos Prácticos:
Resolución de ejercicios y casos prácticos propuestos, tanto individualmente como en grupo.
Realización de Trabajos:
Realización de Trabajos prácticos y teóricos propuestos, tanto individualmente como en grupo.
Preparación de Presentaciones Orales y Debates:
Preparación de presentaciones orales y debates a realizar en el aula, tanto individualmente como en
grupo, sobre diferentes formas de cómo abordar un problema de Ingeniería Civil.
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MECÁNICA DE MEDIOS CONTÍNUOS
Temario
Programa de la enseñanza teórica
Tema 1. Tensión. Tensión de Cauchy. Tensor de tensiones. Propiedades. Invariantes. Círculos de Mohr.
Tema 2. Deformación. Conceptos fundamentales. Tensor gradiente de desplazamientos. Tensores de
deformación. Interpretación física. Ecuaciones de compatibilidad.
Tema 3. Ecuaciones constitutivas en sólidos: Elasticidad lineal. Potencial elástico. Elasticidad lineal. Ley de
Hooke generalizada. Planos de simetría elástica. Propiedades. Ecuaciones de Navier. Elasticidad
bidimensional.
Tema 4. Ecuaciones constitutivas en sólidos: Plasticidad. Fenomenología del comportamiento plástico.
Criterios de plastificación. Potencial plástico. Ley de flujo plástico. Comportamiento elastoplástico de
secciones. Cálculo plástico de vigas y pórticos. Introducción a la viscoelasticidad.
Tema 5. Mecánica de fluidos. Contextualización. Ecuaciones de conservación‐balance. Ecuaciones de
estado. Modelo general. Bases de las ecuaciones de comportamiento: velocidad de deformación.
Clasificación de fluidos. Ecuaciones de Navier Stokes. Aplicaciones a la hidráulica de canales.
Programa de la enseñanza práctica
PRÁCTICAS 01.‐ Estado de tensiones.
PRÁCTICAS 02.‐ Estado de deformaciones.
PRÁCTICAS 03.‐ Elasticidad lineal tridimensional. Elasticidad bidimensional.
PRÁCTICAS 04.‐ Criterios de plastificación. Cálculo elastoplástico de secciones.
PRÁCTICAS 05.‐ Cálculo plástico de vigas y pórticos.
PRÁCTICAS 06.‐ Mecánica de fluidos: aplicaciones a la hidráulica de canales.
Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios
ANÁLISIS MATRICIAL DE ESTRUCTURAS.
MODELOS DE APLICACIÓN INFORMÁTICA EN ESTRUCTURAS.
MODELOS DE APLICACIÓN INFORMÁTICA EN HIDRÁULICA.
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MECÁNICA DE MEDIOS CONTÍNUOS
Sistema de evaluación
Convocatoria Ordinaria
El sistema de evaluación estará conformado por los siguientes hitos:
Primera Prueba Parcial (45%): Prueba escrita consistente en resolución de una parte teórica (test y
alguna pregunta de desarrollo de mediana extensión) y una parte práctica (problemas a resolver). Se
realizará aproximadamente a mitad del cuatrimestre.
o Se valorará:
Claridad de conceptos y capacidad de razonamiento demostrados.
Metodología seguida.
Resolución correcta de los ejercicios prácticos.
o Prueba compensatoria bajo la condición de superar la nota de corte, establecida en cuatro
(4) puntos sobre diez (10).
Segunda Prueba Parcial (45%): Con los mismos criterios que la primera prueba parcial, cubrirá la
segunda mitad de la asignatura y se realizará al final del cuatrimestre.
Trabajos y Prácticas (10%): Forman parte de este item las tareas asignadas a los alumnos para su
entrega en fecha.
o Se valorará:
Claridad de conceptos y capacidad de razonamiento demostrados.
Metodología seguida.
Resolución correcta de los ejercicios prácticos planteados.
o Condición de superar la nota de corte, establecida en cuatro sobre diez (4/10) puntos.
Para poder superar la asignatura será necesario obtener, al menos, una nota de cuatro (4) puntos en cada
uno de los ítems anteriores y un cinco (5) en la media ponderada de la totalidad de las calificaciones.
Se efectuará una prueba Final, posterior a los dos parciales, a aquellos alumnos que no hayan superado
alguno de los criterios comentados anteriormente, extendiéndose dicha evaluación a aquellos que,
voluntariamente, tengan aspiraciones a mejorar nota.
En el apartado de los “Trabajos y Prácticas”, la no superación se habrá de solventar con la superación de una
prueba práctica presencial.
Convocatoria de Septiembre:
Se evaluará, de forma análoga a la descrita para la Convocatoria Ordinaria, con una prueba en que el
alumno será evaluado de los ítems que no hubiera superado en el régimen de Convocatoria Ordinaria.
En todos los casos:
Para la superación de las pruebas de exigirá adecuada expresión y redacción, así como corrección
ortográfica.
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MECÁNICA DE MEDIOS CONTÍNUOS
Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica
Oliver, X., Agelet de Saracíbar, C. (2000) Mecánica de Medios Continuos para Ingenieros, Edicions
UPC, Barcelona.
Vieira Chaves, E. W. (2013) Notes on Continuum Mechanics, Springer/CIMNE, Barcelona.
Bibliografía complementaria
Díaz del Valle, J. (1989) Mecánica de los medios continuos (Vol. I y II), Servicio de Publicaciones de la
ETSICCP, Santander.
Suárez Medina, F.J. (2006) Introducción a la elasticidad lineal, Universidad de Granada.
Vieira Chaves, E.W. (2009) Mecánica del Medio Continuo. Modelos Constitutivos. CIMNE, Barcelona.
Web relacionadas
http://www.cimne.com/
http://www.mecanica.upm.es/
Campus Virtual de la asignatura
Se aconseja el uso de los textos disponibles en Ingebook a través de la página web de la biblioteca
virtual de UCAM.
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MECÁNICA DE MEDIOS CONTÍNUOS
Recomendaciones para el estudio y la Docencia
Para un adecuado aprovechamiento de la asignatura se recomienda:
lizando los ejercicios propuestos y llevando un horario de
amiento argumentado de los contenidos de la asignatura.
ales, sin esperar a la proximidad de los exámenes
simismo, tanto para un mejor aprovechamiento académico como para fomentar los valores de
uso de teléfonos móviles.
académico (no se admite acudir en ropa de deporte o de
as excepciones que sean pertinentes en cada caso, respecto a los puntos anteriores, serán reguladas por el
Material didáctico necesario
En las convocatorias de exámenes de la asignatura (que se publicarán tanto en el campus virtual como en el
Participar en las clases de forma activa.
Estudiar la asignatura diariamente, rea
estudio regular des de el inicio de curso.
Utilizar el Campus Virtual.
Orientar el estudio al razon
Consultar la Bibliografía.
Acudir a Tutorías individu
A
respeto y excelencia acordes con el espíritu universitario y con el ideario de UCAM, para las clases se exigirá:
Asistencia (según Normativa interna de la Universidad).
Puntualidad.
Prescindir del
Vestir con el decoro acorde al entorno
playa…)
L
profesor de la asignatura y su Coordinador de Materia; siempre dentro del marco normativo establecido por
la Universidad.
tablón de anuncios del departamento de ingeniería civil) el profesor/es responsable/s de la asignatura
indicarán el tipo de material necesario y permitido.
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MECÁNICA DE MEDIOS CONTÍNUOS
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Tutorías
Las tutorías tienen el fin de consolidar los conocimientos, habilidades y destrezas impartidos en las clases de
la asignatura, a la vez que ayudarán en la resolución de cuestiones y dudas planteadas por los alumnos. Las
horas dedicadas a tutorías se dedicarán también a la realización, seguimiento y valoración de trabajos que
faciliten la comprensión de la metodología y sistemas de evaluación de la misma.
Sesiones de Tutoría en Grupo
Las sesiones de tutoría grupales se dedicarán a actividades que potencien el aprendizaje de los contenidos y
procedimientos propios de la asignatura.
Los objetivos formativos planteados para la tutoría son:
Ayudar al alumno a asimilar la metodología para la resolución de problemas.
Orientar la realización de las prácticas y trabajos.
Proporcionar perspectivas sobre la aplicación de los contenidos de la asignatura.
Resolver dudas sobre los contenidos y ejercicios de la asignatura.
Para cubrir estos objetivos se planificarán las siguientes actividades formativas:
Sesiones sobre la metodología para la resolución de problemas.
Seminarios complementarios relacionados con la asignatura.
Sesiones de refuerzo para aclaración de dudas y repaso de los conceptos importantes para la
inmediata preparación de exámenes.
Sesiones de Tutoría Individual
Las sesiones de tutoría individual se centrarán en:
Orientación del estudio personal.
Aclaración de las dudas, tanto conceptuales como metodológicas, a nivel personal.
Seguimiento de las prácticas y ejercicios evaluables.
Para ello, el cauce general será la entrevista personal presencial. Para dichas sesiones conviene reservar cita
con anterioridad, vía correo electrónico, con el fin de evitar solapamientos. El horario preferente será el de
oficial de atención a los alumnos pero pueden habilitarse otros horarios previa cita.
Otros aspectos de la Tutoría.
La Universidad dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría personal con los estudiantes
matriculados en la Titulación. El tutor/a personal acompaña a los estudiantes durante toda la etapa
universitaria. Se puede consultar el siguiente enlace:
http://www.ucam.edu/servicios/tutorias/preguntas‐frecuentes/que‐es‐tutoria
Guía Docente 2016/2017
ANÁLISIS MATRICIAL DE ESTRUCTURAS
Matrix Structural Analysis
Master en INGENIERÍA DE CAMINOS, CANALES Y PUERTOS Modalidad de enseñanza Presencial
ANÁLISIS MATRICIAL DE ESTRUCTURAS
ÍNDICE
ANÁLISIS MATRICIAL DE ESTRUCTURAS.....................................................................................3
Breve descripción de la asignatura ............................................................................................4
Brief Description ......................................................................................................................4
Requisitos Previos ...................................................................................................................4
Objetivos ................................................................................................................................4
Competencias y resultados de aprendizaje ................................................................................5
Metodología ...........................................................................................................................7
Metodologías docentes............................................................................................................8
Temario ..................................................................................................................................9
Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios .................................................................10
Sistema de evaluación ...........................................................................................................11
Bibliografía y fuentes de referencia.........................................................................................12
Web relacionadas ................................................................................................................. .12
Recomendaciones para el estudio y la Docencia ......................................................................13
Material didáctico necesario ..................................................................................................13
Tutorías ................................................................................................................................14
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ANÁLISIS MATRICIAL DE ESTRUCTURAS
3
ANÁLISIS MATRICIAL DE ESTRUCTURAS
MÓDULO: (I) AMPLIACIÓN DE FORMACIÓN CIENTÍFICA
MATERIA: MODELOS APLICADOS EN LA INGENIERÍA
CARÁCTER: Obligatoria.
Nº DE CRÉDITOS: 6 ECTS
UNIDAD TEMPORAL: PRIMER Curso PRIMER Cuatrimestre.
PROFESOR/A ASIGNATURA: Dr. D. Francisco Pellicer Martínez fpellicer@ucam.edu Dr. D. Joaquín G. Ruiz Pinilla
HORARIO ATENCIÓN ALUMNOS/AS: Viernes 13,00 a 15,00 horas
COORDINADORES Materia Dr. D. Pedro Castrillo Romón
Curso Dr. D. Francisco Pellicer Martínez
ANÁLISIS MATRICIAL DE ESTRUCTURAS
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Breve descripción de la asignatura
Esta asignatura constituye la continuación natural de las materias de cálculo de estructuras cursadas en la
etapa de grado, y forma al alumno en la aplicación de los denominados métodos matriciales de cálculo de
estructuras. La comprensión de tales métodos permite introducir al alumno en los métodos habituales de
cálculo computacional de estructuras, entre los que se encuentra el Método de los Elementos Finitos.
Asimismo, la asignatura introduce las bases de la teoría general de placas y láminas (como extensión de la
teoría de vigas vista en cursos precedentes), desarrolla su aplicación al cálculo elástico lineal de este tipo de
elementos bajo ciertas condiciones de sustentación, e introduce su diseño frente a pandeo y rotura.
Brief Description
This course is the natural continuation of the subjects studied in civil engineering degree stage, and trains the
students in the application of so‐called matrix methods of structural analysis. The understanding of such
methods allows introducing the student in the standard methods for computational design of structures, such
as the Finite Element Method. Likewise, this course introduces the basics of the general theory of plates and
shells (as extension of the general theory of beams developed at previous courses), approaching the elastic
linear analysis of these elements under certain support configurations and introducing the buckling design
and failure design of such structural types.
Requisitos Previos
No se establecen requisitos previos.
Objetivos
Formar al alumno en los métodos de cálculo matricial de estructuras de barras, dando así un enfoque computacional a los conceptos de mecánica de estructuras vistos en cursos precedentes, así como extender las bases de la teoría general de vigas al cálculo de placas delgadas y láminas.
ANÁLISIS MATRICIAL DE ESTRUCTURAS
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Competencias y resultados de aprendizaje
Competencias Generales del Título en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas
(MCER5) Comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre
cuestiones que le son conocidas; ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio.
(MCER7) Producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene
un interés personal.
(MCER8) Describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar
brevemente sus opiniones o explicar sus planes.
Competencias Generales del Título en el Marco Español de Calificaciones para Educación Superior
(MECES1) Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de
resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o
multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
(MECES2) Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la
complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada,
incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus
conocimientos o juicios.
(MECES3) Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones
últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin
ambigüedades.
(MECES4) Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar
estudiando de un modo que habrá de ser, en gran medida, autodirigido o autónomo.
(MECES5) Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales
en el desarrollo y/o aplicación de ideas; a menudo, en un contexto de investigación.
Competencias transversales
Instrumentales
o (T1) Capacidad de análisis y síntesis.
o (T2) Capacidad de organización y planificación.
o (T3) Comunicación oral y escrita en la lengua nativa.
o (T4) Conocimiento de una lengua extranjera.
o (T5) Conocimiento de informática relativo al ámbito de estudio.
o (T6) Capacidad de gestión de la información.
o (T7) Resolución de problemas.
Personales
o (T14) Razonamiento crítico.
o (T15) Compromiso ético.
ANÁLISIS MATRICIAL DE ESTRUCTURAS
6
Sistémicas
o (T16) Aprendizaje autónomo.
o (T17) Adaptación a nuevas situaciones.
o (T18) Creatividad e innovación.
o (T19) Liderazgo.
o (T23) Capacidad de reflexión.
Competencias generales de la Universidad (UCAM)
o (UCAM1) Considerar los principios del humanismo cristiano como valores esenciales en el
desarrollo de la práctica profesional.
o (UCAM2) Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para
promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el
pluralismo.
Competencias específicas
(FC1) Capacidad para abordar y resolver problemas matemáticos avanzados de Ingeniería, desde el
planteamiento del problema hasta el desarrollo de la formulación y su implementación en un
programa de ordenador. En particular, capacidad para formular, programar y aplicar modelos
analíticos y numéricos avanzados de cálculo, proyecto, planificación y gestión, así como capacidad
para la interpretación de los resultados obtenidos, en el contexto de la ingeniería civil.
Resultados del aprendizaje
Saber formular modelos analíticos y numéricos avanzados de cálculo.
Desarrollar problemas matemáticos avanzados de ingeniería.
Aplicar modelos analíticos y numéricos avanzados de cálculo.
ANÁLISIS MATRICIAL DE ESTRUCTURAS
7
Metodología
Metodología
Horas Horas de trabajo
presencial
Horas de trabajo
no presencial
Clases en el aula 30
60 horas (40 %)
Tutorías 12
Prácticas 12
Evaluación en el aula 6
Estudio personal 45
90 horas (60 %)
Lecturas y Búsqueda de Información 9
Resolución de Ejercicios y Trabajos Prácticos 13,5
Realización de Trabajos 13,5
Preparación de Presentaciones Orales y Debates 9
TOTAL 150 60 90
ANÁLISIS MATRICIAL DE ESTRUCTURAS
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Metodologías docentes
Actividades presenciales:
Clases teórico – prácticas:
Las clases teóricas serán sesiones que se utilizarán para explicar los contenidos del programa de la
materia y guiar al alumno a través del material teórico, utilizando los aspectos especialmente relevantes y
las relaciones entre los diferentes contenidos.
Las actividades prácticas, se podrán desarrollar tanto en el aula como en el Laboratorio de Ingeniería
Civil, en las Aulas de Informática o, eventualmente, en cualquier empresa con que la Universidad
Católica tiene desarrollados convenios a tal efecto
Tutorías académicas:
Se realizarán tutorías, individualizadas y en grupos reducidos, con el objetivo de aclarar dudas y
problemas planteados en el proceso de aprendizaje, dirigir trabajos, revisar y discutir los temas
presentados en clase, afianzar conocimientos y comprobar la evolución en el aprendizaje de los
alumnos.
Evaluación:
Se realizarán todas las actividades necesarias para evaluar a los alumnos en clase a partir de los
resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias adquiridas por el alumno en la materia.
Actividades no presenciales:
Estudio personal:
Teórico y práctico, del alumno, con el fin de asimilar los materiales y temas presentados en las clases,
preparando posibles dudas a resolver en las tutorías, así como cualquier materia objeto de examen.
Lecturas recomendadas y búsqueda de información:
Lectura y síntesis de las lecturas recomendadas por los profesores y de aquellas que el alumno pueda
buscar por su cuenta. Este proceso resultará vital para una correcta preparación de los ejercicios, casos y
trabajos propuestos en clase, y para que el alumno acceda a fuentes de información relevante en el
mundo de la Ingeniería Civil.
Resolución de Ejercicios y Casos Prácticos:
Resolución de ejercicios y casos prácticos propuestos, tanto individualmente como en grupo.
Realización de Trabajos:
Realización de Trabajos prácticos y teóricos propuestos, tanto individualmente como en grupo.
Preparación de Presentaciones Orales y Debates:
Preparación de presentaciones orales y debates a realizar en el aula, tanto individualmente como en
grupo, sobre diferentes formas de cómo abordar un problema de Ingeniería Civil.
ANÁLISIS MATRICIAL DE ESTRUCTURAS
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Temario
Programa de la enseñanza teórica
BLOQUE I: Análisis matricial de Estructuras
Tema 1. Relaciones Matriciales fuerza – desplazamiento en una Barra:
Respuesta como sólido rígido, Matriz de Equilibrio, Vector Estado, Matriz de Transferencia, Relación de
transferencia de una barra cargada, Matriz de Flexibilidad, Relación de rigidez de una barra cargada, la
viga de Timoshenko.
Tema 2. Cálculo matricial por el método de rigidez:
Sistemas de referencia. Cambio de sistema de referencia. Relaciones de nudo. Sistema de ecuaciones de
rigidez de la estructura. Resolución del sistema de ecuaciones de rigidez: condiciones de contorno
cinemáticas. Cálculo de esfuerzos en los extremos de las barras y de las reacciones. Interpretación física
del método de rigidez.
Tema 3. Restricciones Cinemáticas – Implementación Numérica:
Introducción de las condiciones de contorno cinemáticas. Enlaces: concordantes indeformables,
concordantes deformables, y no concordantes. Nudos de dimensión finita. Constricciones.
Tema 4. Aspectos avanzados:
Condensación estática. Desconexiones. Introducción al método de los elementos finitos.
BLOQUE II: Análisis de placas y láminas
Tema 5. Placas y láminas a flexión (I).
Formulación diferencial e integral de la flexión de placas Delgadas. Placas ortótropas. Soluciones
analíticas para placas rectangulares bajo determinadas condiciones de sustentación. Métodos de Navier y
Levy.
Tema 6. Placas y láminas a flexión (II).
Pandeo. Cálculo en rotura. Introducción a la flexión de láminas.
Programa de la enseñanza práctica
PRÁCTICAS 01.‐ Estructuras reticulares: Pórticos Planos.
PRÁCTICAS 02.‐ Estructuras reticulares: Emparrillados Planos.
PRÁCTICAS 03.‐ Estructuras reticulares:
o Enlaces no concordantes.
ANÁLISIS MATRICIAL DE ESTRUCTURAS
10
o Enlaces deformables.
o Nudos de dimensión finita.
PRÁCTICAS 04.‐ Estructuras articuladas.
PRÁCTICAS 05.‐ Desconexiones‐condensación.
Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios
MODELOS DE APLICACIÓN INFORMÁTICA EN ESTRUCTURAS.
TIPOLOGÍA DE ESTRUCTURAS
CÁLCULO AVANZADO DE ESTRUCTURAS.
PUENTES
ANÁLISIS MATRICIAL DE ESTRUCTURAS
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Sistema de evaluación
Convocatoria Ordinaria
El sistema de evaluación estará conformado por los siguientes hitos:
Primera Prueba Parcial (40%): Prueba escrita consistente en resolución de una parte teórica (test y
alguna pregunta de desarrollo de mediana extensión) y una parte práctica (problemas a resolver). Se
realizará aproximadamente a mitad del cuatrimestre.
o Se valorará:
Claridad de conceptos y capacidad de razonamiento demostrados.
Metodología seguida.
Resolución correcta de los ejercicios prácticos.
o Prueba compensatoria bajo la condición de superar la nota de corte, establecida en cuatro
(4) puntos sobre diez (10).
Segunda Prueba Parcial (40%): Con los mismos criterios que la primera prueba parcial, cubrirá la
segunda mitad de la asignatura y se realizará al final del cuatrimestre.
Trabajos y Prácticas (20%): Forman parte de este item las tareas asignadas a los alumnos para su
entrega en fecha.
o Se valorará:
Claridad de conceptos y capacidad de razonamiento demostrados.
Metodología seguida.
Resolución correcta de los ejercicios prácticos planteados.
o Prueba compensatoria bajo la condición de superar la nota de corte, establecida en cuatro
(4) puntos sobre diez (10).
Para poder superar la asignatura será necesario obtener, al menos, una nota de cuatro (4) puntos en cada
uno de los ítems anteriores y un cinco (5) en la media ponderada de la totalidad de las calificaciones.
Se efectuará una prueba Final, posterior a los dos parciales, a aquellos alumnos que no hayan superado
alguno de los criterios comentados anteriormente, extendiéndose dicha evaluación a aquellos que,
voluntariamente, tengan aspiraciones a mejorar nota.
En el apartado de “Trabajos y Prácticas”, la no superación se habrá de solventar con la superación de una
prueba práctica presencial.
Convocatoria de Septiembre:
Se evaluará, de forma análoga a la descrita para la Convocatoria Ordinaria, con una prueba en que el
alumno será evaluado de los ítems que no hubiera superado en el régimen de Convocatoria Ordinaria.
ANÁLISIS MATRICIAL DE ESTRUCTURAS
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Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica
Alarcón Álvarez, E., Álvarez Cabal, R., Gómez Lera, M.S. (1990) Cálculo Matricial de Estructuras, Ed.
Reverté, Barcelona.
Argüelles Álvarez, R. (2005) Cálculo Matricial de Estructuras en Primer y Segundo Orden, Ed. Bellisco,
Madrid.
Argüelles Álvarez, R. (1981) Cálculo de Estructuras. Tomo II, Escuela Técnica Superior de Ingenieros
de Montes, Madrid.
Casanova‐Colón, J. (1999). Apuntes de Cálculo de Estructuras III. Ingeniería de Caminos, Canales y
Puertos. Universidad Politécnica de Valencia.
Casanova‐Colón, J. (2007). Apuntes de Cálculo de Estructuras III. Ingeniería de Caminos, Canales y
Puertos. Universidad Politécnica de Valencia.
González, J.R. y Samartín A. (1999), Cálculo de Estructuras, Colegio de Ingenieros de Caminos,
Canales y Puertos, Madrid.
Jurado, J.A., Hernández, S. (2002) Análisis Estructural de Placas y Láminas, Ediciones Tórculo.
Bibliografía complementaria
Albiges, M., Coín. Y Journet, H. (1970), Estudio de las estructuras por métodos matriciales, Editores
Técnicos Asociados, Barcelona.
Livesley, R.K. (1964). Métodos matriciales para el cálculo de estructuras, Blume, Madrid, 1970.
Monleón, S. (1999). Análisis de Vigas, Arcos, Placas y Láminas: una Presentación Unificada, Editorial
de la Universidad Politécnica de Valencia, Valencia.
Oñate Ibánez, E. (1991) Cálculo de estructuras por el método de elementos finitos: análisis estático
lineal, CIMNE, Barcelona.
Sáez‐Benito, J.M. (1975). Cálculo Matricial de Estructuras Formadas por Piezas Prismáticas, Fondo
Editorial de Ingeniería Naval, Madrid.
Zienkiewicz, O.C. & Taylor, R.L. (1994) El método de los Elementos Finitos. Ed. McGraw‐Hill,
Barcelona.
Web relacionadas
http://www.cimne.com/
http://www.mecanica.upm.es/
Campus Virtual de la asignatura
Se aconseja el uso de los textos disponibles en Ingebook a través de la página web de la biblioteca
virtual de UCAM.
ANÁLISIS MATRICIAL DE ESTRUCTURAS
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Recomendaciones para el estudio y la Docencia
Para un adecuado aprovechamiento de la asignatura se recomienda:
Participar en las clases de forma activa.
Estudiar la asignatura diariamente, realizando los ejercicios propuestos y llevando un horario de
estudio regular desde el inicio de curso.
Utilizar el Campus Virtual.
Orientar el estudio al razonamiento argumentado de los contenidos de la asignatura.
Consultar la Bibliografía.
Acudir a Tutorías individuales, sin esperar a la proximidad de los exámenes
Asimismo, tanto para un mejor aprovechamiento académico como para fomentar los valores de
respeto y excelencia acordes con el espíritu universitario y con el ideario de UCAM, para las clases se exigirá:
Asistencia (según Normativa interna de la Universidad).
Puntualidad.
Prescindir del uso de teléfonos móviles.
Vestir con el decoro acorde al entorno académico (no se admite acudir en ropa de deporte o de
playa…)
Las excepciones que sean pertinentes en cada caso, respecto a los puntos anteriores, serán reguladas por el
profesor de la asignatura y su Coordinador de Materia; siempre dentro del marco normativo establecido por
la Universidad.
Material didáctico necesario
En las convocatorias de exámenes de la asignatura (que se publicarán tanto en el campus virtual como en el
tablón de anuncios del departamento de ingeniería civil) el profesor/es responsable/s de la asignatura
indicarán el tipo de material necesario y permitido.
ANÁLISIS MATRICIAL DE ESTRUCTURAS
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Tutorías
Las tutorías tienen el fin de consolidar los conocimientos, habilidades y destrezas impartidos en las clases de
la asignatura, a la vez que ayudarán en la resolución de cuestiones y dudas planteadas por los alumnos. Las
horas dedicadas a tutorías se dedicarán también a la realización, seguimiento y valoración de trabajos que
faciliten la comprensión de la metodología y sistemas de evaluación de la misma.
Sesiones de Tutoría en Grupo
Las sesiones de tutoría grupales se dedicarán a actividades que potencien el aprendizaje de los contenidos y
procedimientos propios de la asignatura.
Los objetivos formativos planteados para la tutoría son:
Ayudar al alumno a asimilar la metodología para la resolución de problemas.
Orientar la realización de las prácticas y trabajos.
Proporcionar perspectivas sobre la aplicación de los contenidos de la asignatura.
Resolver dudas sobre los contenidos y ejercicios de la asignatura.
Para cubrir estos objetivos se planificarán las siguientes actividades formativas:
Sesiones sobre la metodología para la resolución de problemas.
Seminarios complementarios relacionados con la asignatura.
Sesiones de refuerzo para aclaración de dudas y repaso de los conceptos importantes para la
inmediata preparación de exámenes.
Sesiones de Tutoría Individual
Las sesiones de tutoría individual se centrarán en:
Orientación del estudio personal.
Aclaración de las dudas, tanto conceptuales como metodológicas, a nivel personal.
Seguimiento de las prácticas y ejercicios evaluables.
Para ello, el cauce general será la entrevista personal presencial. Para dichas sesiones conviene reservar cita
con anterioridad, vía correo electrónico, con el fin de evitar solapamientos. El horario preferente será el de
oficial de atención a los alumnos pero pueden habilitarse otros horarios previa cita.
Otros aspectos de la Tutoría.
La Universidad dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría personal con los estudiantes matriculados en la Titulación. El tutor/a personal acompaña a los estudiantes durante toda la etapa universitaria. Se puede consultar el siguiente enlace:
http://www.ucam.edu/servicios/tutorias/preguntas‐frecuentes/que‐es‐tutoria
Guía Docente 2016/2017
INGENIERÍA DEL TERRENO Soil Engineering
Master en INGENIERÍA DE CAMINOS, CANALES Y PUERTOS Modalidad de enseñanza Presencial
INGENIERÍA DEL TERRENO
ÍNDICE
INGENIERÍA DEL TERRENO ........................................................................................................3
Breve descripción de la asignatura ............................................................................................4
Brief Description ......................................................................................................................4
Requisitos Previos ...................................................................................................................5
Objetivos ................................................................................................................................5
Competencias y resultados de aprendizaje ................................................................................6
Metodología ...........................................................................................................................8
Metodologías docentes............................................................................................................9
Temario ................................................................................................................................10
Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios .................................................................11
Sistema de evaluación ...........................................................................................................12
Bibliografía y fuentes de referencia.........................................................................................13
Web relacionadas ..................................................................................................................13
Recomendaciones para el estudio y la Docencia ......................................................................13
Material didáctico necesario ..................................................................................................14
Tutorías ................................................................................................................................15
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INGENIERÍA DEL TERRENO
INGENIERÍA DEL TERRENO
MÓDULO: (II) TECNOLOGÍA ESPECÍFICA
MATERIA: INGENIERÍA DE LAS ESTRUCTURAS
CARÁCTER: Obligatoria.
Nº DE CRÉDITOS: 6 ECTS
UNIDAD TEMPORAL: PRIMER Curso PRIMER Cuatrimestre.
PROFESOR/A ASIGNATURA: D. Pedro Aranda González
Dr. D. Jesús Alcañiz García
pjaranda@ucam.edu
jalcaniz@ucam.edu
HORARIO ATENCIÓN ALUMNOS/AS: Lunes y Miércoles 16,30 y las 17,30 horas.
COORDINADORES Materia Dr. D. Pedro Castrillo Romón
Curso Dr. D. Francisco Pellicer Martínez.
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INGENIERÍA DEL TERRENO
Breve descripción de la asignatura
En nuestra profesión nos vamos a encontrar, ineludiblemente, con la interacción de la obra con el terreno
que la sustenta, así como la afección del terreno adyacente.
La obra o proyecto a ejecutar estará emplazada en un lugar concreto, casi siempre perfectamente definido, y
a una cota también preconcebida según los condicionantes impuestos por el agente promotor de éstos.
Por ello, es esencial reconocer la banda de terreno comprendida entre la cota original y aquella en que
debemos disponer nuestra obra, con generosidad suficiente tanto en profundidad como en extensión
(posibles fenómenos de inestabilidad).
Siguiendo este criterio, se comienza repasando los conceptos básicos de la geotecnia de aplicación directa en
el análisis de cimentaciones. Posteriormente, se hace énfasis en las características resistentes intrínsecas de
cada suelo y, a partir de ellas se analizan los estados límites último (cargas de hundimiento) y de servicio (por
asientos de la cimentación) de los distintos tipos de cimentaciones, superficiales y profundas.
Además se analizan la estabilidad de los taludes y los muros de contención como estructura para corregir esa
falta de estabilidad.
Por último, se estudian las posibles patologías de las cimentaciones, tanto superficiales como profundas.
Brief Description
In our profession we will find, inevitably, with the interaction with the field work behind them, and the
condition of the adjacent land.
The work or project to run shall be located in a particular place, almost always perfectly defined, and a bound
preconceived also as the constraints imposed by the latter promoting agent.
Therefore, it is essential to recognize the strip of land between the original dimension and one in which we
have our work generously enough in depth and extension (any signs of instability).
Following this approach, we start by reviewing the basics of direct application in geotechnical analysis of
foundations. Later, the emphasis is on the intrinsic characteristics of each soil resistant, and analyzes them
from the last limit state (collapse loads) and service (seat of the foundation) of the different types of
foundations, shallow and deep.
Besides analyzing the stability of slopes and retaining walls as a structure to correct this lack of stability.
Finally, we study the possible pathologies of foundations, both superficial and deep.
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INGENIERÍA DEL TERRENO
Requisitos Previos
Conocimientos de matemática y física y conocimientos generales de geología y geotecnia.
Objetivos
Profundizar en la comprensión del comportamiento de los materiales geotécnicos.
Proporcionar al alumno los conocimientos necesarios para utilizar, de forma apropiada, las
modernas herramientas de análisis geotécnico; principalmente basadas en el Método de los
Elementos Finitos.
Transmitir al alumno la importancia de una concepción global de los problemas geotécnicos; que
abarque el diseño s interpretación de la campaña de reconocimiento, la planificación de la campaña
de instrumentación, el seguimiento de la auscultación, el uso de técnicas analíticas y numéricas y el
análisis crítico de los resultados.
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INGENIERÍA DEL TERRENO
Competencias y resultados de aprendizaje
Competencias Generales del Título en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas
(MCER5) Comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre
cuestiones que le son conocidas; ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio.
(MCER7) Producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene
un interés personal.
(MCER8) Describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar
brevemente sus opiniones o explicar sus planes.
Competencias Generales del Título en el Marco Español de Calificaciones para Educación Superior
(MECES1) Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de
resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o
multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
(MECES2) Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la
complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada,
incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus
conocimientos o juicios.
(MECES3) Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones
últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin
ambigüedades.
(MECES4) Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar
estudiando de un modo que habrá de ser, en gran medida, autodirigido o autónomo.
(MECES5) Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales
en el desarrollo y/o aplicación de ideas; a menudo, en un contexto de investigación.
Competencias transversales
Instrumentales
o (T1) Capacidad de análisis y síntesis.
o (T2) Capacidad de organización y planificación.
o (T3) Comunicación oral y escrita en la lengua nativa.
o (T4) Conocimiento de una lengua extranjera.
o (T5) Conocimiento de informática relativo al ámbito de estudio.
o (T6) Capacidad de gestión de la información.
o (T7) Resolución de problemas.
Personales
o (T14) Razonamiento crítico.
o (T15) Compromiso ético.
Sistémicas
o (T16) Aprendizaje autónomo.
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INGENIERÍA DEL TERRENO
o (T17) Adaptación a nuevas situaciones.
o (T18) Creatividad e innovación.
o (T19) Liderazgo.
o (T23) Capacidad de reflexión.
Competencias generales de la Universidad (UCAM)
o (UCAM1) Considerar los principios del humanismo cristiano como valores esenciales en el
desarrollo de la práctica profesional.
o (UCAM2) Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para
promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el
pluralismo.
Competencias específicas
(TE1) Aplicación de los conocimientos de la Mecánica de Suelos y de las Rocas para el desarrollo del
estudio, proyecto, construcción y explotación de cimentaciones, desmontes, terraplenes, túneles y
demás construcciones realizadas sobre o a través del terreno, cualquiera que sea la naturaleza y
estado de éste, y cualquiera que sea la finalidad de la obra de que se trate.
Resultados del aprendizaje
Ser capaz de proyectar, construir y explotar cimentaciones, desmontes, terraplenes, túneles y obras
sobre el terreno.
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INGENIERÍA DEL TERRENO
Metodología
Metodología Horas Horas de trabajo
presencial
Horas de trabajo
no presencial
Clases en el aula 30
Tutorías 12
Prácticas 12
Evaluación en el aula 6
60 horas (40 %)
Estudio personal 45
Lecturas y Búsqueda de Información 9
Resolución de Ejercicios y Trabajos Prácticos 13,5
Realización de Trabajos 13,5
Preparación de Presentaciones Orales y Debates 9
90 horas (60 %)
TOTAL 150 60 90
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INGENIERÍA DEL TERRENO
Metodologías docentes
Actividades presenciales:
Clases teórico – prácticas:
Las clases teóricas serán sesiones que se utilizarán para explicar los contenidos del programa de la
materia y guiar al alumno a través del material teórico, utilizando los aspectos especialmente relevantes
y las relaciones entre los diferentes contenidos.
Las actividades prácticas, se podrán desarrollar tanto en el aula como en el Laboratorio de Ingeniería
Civil, en las Aulas de Informática o, eventualmente, en cualquier empresa con que la Universidad
Católica tiene desarrollados convenios a tal efecto
Tutorías académicas:
Se realizarán tutorías, individualizadas y en grupos reducidos, con el objetivo de aclarar dudas y
problemas planteados en el proceso de aprendizaje, dirigir trabajos, revisar y discutir los temas
presentados en clase, afianzar conocimientos y comprobar la evolución en el aprendizaje de los
alumnos.
Evaluación:
Se realizarán todas las actividades necesarias para evaluar a los alumnos en clase a partir de los
resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias adquiridas por el alumno en la materia.
Actividades no presenciales:
Estudio personal:
Teórico y práctico, del alumno, con el fin de asimilar los materiales y temas presentados en las clases,
preparando posibles dudas a resolver en las tutorías, así como cualquier materia objeto de examen.
Lecturas recomendadas y búsqueda de información:
Lectura y síntesis de las lecturas recomendadas por los profesores y de aquellas que el alumno pueda
buscar por su cuenta. Este proceso resultará vital para una correcta preparación de los ejercicios, casos y
trabajos propuestos en clase, y para que el alumno acceda a fuentes de información relevante en el
mundo de la Ingeniería Civil.
Resolución de Ejercicios y Casos Prácticos:
Resolución de ejercicios y casos prácticos propuestos, tanto individualmente como en grupo.
Realización de Trabajos:
Realización de Trabajos prácticos y teóricos propuestos, tanto individualmente como en grupo.
Preparación de Presentaciones Orales y Debates:
Preparación de presentaciones orales y debates a realizar en el aula, tanto individualmente como en
grupo, sobre diferentes formas de cómo abordar un problema de Ingeniería Civil.
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INGENIERÍA DEL TERRENO
Temario
Programa de la enseñanza teórica
Tema 1.‐ Generalidades de suelos y rocas.
El ciclo suelo ‐ roca.
Procesos de erosión.
Flujo del agua en el terreno.
Teoría de la consolidación.
Tema 2.‐ Resistencia y Deformación.
Resistencia de los suelos y las rocas.
Deformación del suelo y las rocas.
Dinámica de suelos y rocas.
Tema 3.‐ Aplicaciones y Estudios Geotécnicos.
Técnicas de reconocimiento.
o Reconocimiento geofísico del terreno.
o Evaluaciones para desarrollar Proyectos Geotécnicos.
Auscultación Geotécnica.
Tema 4.‐ Cimentaciones superficiales y profundas.
Cimentaciones Superficiales.
o Zapatas.
Criterios de diseño de zapatas.
Cálculo de estabilidad de zapatas.
Consideraciones a las tipologías de zapatas.
o Losas.
Generalidades.
Desventajas de las losas.
Impermeabilización.
Pozos de cimentación.
Cimentaciones profundas.
o Pilotes.
Tipos de pilotes.
Funcionamiento general de un pilote bajo carga.
Elección del tipo de pilote.
o Grupos de Pilotes.
Tema 5.‐ Estabilidad de Taludes. Estructuras De Contención.
Generalidades de taludes. Estabilidad.
Estructuras de contención.
o Coeficientes de empuje
Al reposo.
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INGENIERÍA DEL TERRENO
Empuje activo.
Empuje pasivo.
Dimensionamiento de Estructuras de Contención.
Tema 6.‐ Técnicas de Mejora de Suelos.
Patologías.
Técnicas de mejora de suelos y cimentaciones
Tema 7.‐ Modelos numéricos de Problemas Geotécnicos.
Estado inicial de tensiones.
Condiciones de contorno.
Elección de modelos y parámetros constitutivos.
Ecuaciones de gobierno.
Calibración de Modelos Numéricos.
Programa de la enseñanza práctica
PRÁCTICAS 01.‐ Cálculo De Empujes En Obras De Contención (muros y pantallas)
PRÁCTICAS 02.‐ Estado Límite Último. Cargas de Hundimiento
Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios
Por su carácter de análisis de estados límites y de la calidad de la respuesta de suelos y materiales de
construcción, tanto en el marco de la elasticidad como de la plasticidad, está íntimamente relacionada con la
Mecánica de Medios Continuos, con la Geología y Geotecnia, con la Física de Materiales, con Edificación y
Prefabricación y, por su interrelación con los suelos en general, con la Ecología y Medio Ambiente.
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INGENIERÍA DEL TERRENO
Sistema de evaluación
Convocatoria Ordinaria
El sistema de evaluación estará conformado por los siguientes hitos:
Primera Prueba Parcial (40%): Prueba escrita consistente en resolución de una parte teórica (test y
alguna pregunta de desarrollo de mediana extensión) y una parte práctica (problemas a resolver). Se
realizará aproximadamente a mitad del cuatrimestre.
o Se valorará:
Claridad de conceptos y capacidad de razonamiento demostrados.
Metodología seguida.
Resolución correcta de los ejercicios prácticos.
o Prueba compensatoria bajo la condición de superar la nota de corte, establecida en cuatro
(4) puntos sobre diez (10).
Segunda Prueba Parcial (40%): Con los mismos criterios que la primera prueba parcial, cubrirá la
segunda mitad de la asignatura y se realizará al final del cuatrimestre.
Trabajos y Prácticas (20%): Forman parte de este item las tareas asignadas a los alumnos para su
entrega en fecha.
o Se valorará:
Claridad de conceptos y capacidad de razonamiento demostrados.
Metodología seguida.
Resolución correcta de los ejercicios prácticos planteados.
o Condición de superar la nota de corte, establecida en cuatro sobre diez (4/10) puntos.
Para poder superar la asignatura será necesario obtener, al menos, una nota de cuatro (4) puntos en cada
uno de los ítems anteriores y un cinco (5) en la media ponderada de la totalidad de las calificaciones.
Se efectuará una prueba Final, posterior a los dos parciales, a aquellos alumnos que no hayan superado
alguno de los criterios comentados anteriormente, extendiéndose dicha evaluación a aquellos que,
voluntariamente, tengan aspiraciones a mejorar nota.
En el apartado de los “Trabajos y Prácticas”, la no superación se habrá de solventar con la superación de una
prueba práctica presencial.
Convocatoria de Septiembre:
Se evaluará, de forma análoga a la descrita para la Convocatoria Ordinaria, con una prueba en que el
alumno será evaluado de los ítems que no hubiera superado en el régimen de Convocatoria Ordinaria.
En todos los casos:
Para la superación de las pruebas de exigirá adecuada expresión y redacción, así como corrección
ortográfica.
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INGENIERÍA DEL TERRENO
Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica
Geotecnia y Cimientos III “Cimentaciones, Excavaciones Y Aplicaciones De La Geotecnia (tomo I)”/
J.A. Jiménez Salas et all. / Editorial RUEDA.
Geotecnia y Cimientos III “Cimentaciones, Excavaciones Y Aplicaciones De La Geotecnia (tomo II)”/
J.A. Jiménez Salas et all. / Editorial RUEDA.
“Curso Práctico De Mecánica De Suelos” / J. Costet y G. Sanglerat / Ediciones OMEGA
“Principios De Ingeniería De Cimentaciones” / Braja M. Das / International THOMSON EDITORES.
Manuales de usuario del programa MIDAS GTS.
“Soil‐environment interactions in geotechnical engineering.” Geotechnique, 60(1): 3‐74/ A. Gens
(2010).
Bibliografía complementaria
[Geotecnia y Cimientos I “Propiedades De Los Suelos Y De Las Rocas”/ J.A. Jiménez Salas y J.L. de
Justo Alpañes / Editorial RUEDA.
Geotecnia y Cimientos II “Mecánica Del Suelo Y De Las Rocas”/ J.A. Jiménez Salas, J.L. de Justo
Alpañes y Alcibíades A. Serrano González / Editorial RUEDA.
“El Método de los Elementos Finitos. Volumenb1: Las Bases”./ O.C. Zienkiewicz y R.L. Taylor. CIMNE
6ª edición.
“El Método de los Elementos Finitos. Volumen 2: Mecánica de Sólidos”./ O.C. Zienkiewicz y R.L.
Taylor. CIMNE 6ª edición.
Web relacionadas
http://www.zonaingenieria.com
http://apuntesingenierocivil.blogspot.com.es
https://www.etcg.upc.edu/la‐docencia/aula‐paymacotas/presentacion?set_language=es
http://en.midasuser.com/products/products.asp?nCat=352,353,354,355&idx=29316
Campus Virtual de la asignatura
Se aconseja el uso de los textos disponibles en Ingebook a través de la página web de la biblioteca
virtual de UCAM.
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INGENIERÍA DEL TERRENO
Recomendaciones para el estudio y la Docencia
Para un adecuado aprovechamiento de la asignatura se recomienda:
lizando los ejercicios propuestos y llevando un horario de
amiento argumentado de los contenidos de la asignatura.
ales, sin esperar a la proximidad de los exámenes
simismo, tanto para un mejor aprovechamiento académico como para fomentar los valores de
uso de teléfonos móviles.
académico (no se admite acudir en ropa de deporte o de
as excepciones que sean pertinentes en cada caso, respecto a los puntos anteriores, serán reguladas por el
Material didáctico necesario
El seguimiento de las clases a través del aula virtual requiere un PC con los siguientes requisitos mínimos:
Material Didáctico:
ico del curso.
plementario.
Software Técnico:
ulo desarrolladas por el personal docente.
Participar en las clases de forma activa.
Estudiar la asignatura diariamente, rea
estudio regular des de el inicio de curso.
Utilizar el Campus Virtual.
Orientar el estudio al razon
Consultar la Bibliografía.
Acudir a Tutorías individu
A
respeto y excelencia acordes con el espíritu universitario y con el ideario de UCAM, para las clases se exigirá:
Asistencia (según Normativa interna de la Universidad).
Puntualidad.
Prescindir del
Vestir con el decoro acorde al entorno
playa…)
L
profesor de la asignatura y su Coordinador de Materia; siempre dentro del marco normativo establecido por
la Universidad.
Windows 95, 98, Me, NT 4.0, 2000, XP, Vista o superior.
Manual académ
Acceso a software técnico com
Hojas de cálc
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INGENIERÍA DEL TERRENO
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Tutorías
Las tutorías tienen el fin de consolidar los conocimientos, habilidades y destrezas impartidos en las clases de
la asignatura, a la vez que ayudarán en la resolución de cuestiones y dudas planteadas por los alumnos. Las
horas dedicadas a tutorías se dedicarán también a la realización, seguimiento y valoración de trabajos que
faciliten la comprensión de la metodología y sistemas de evaluación de la misma.
Sesiones de Tutoría en Grupo
Las sesiones de tutoría grupales se dedicarán a actividades que potencien el aprendizaje de los contenidos y
procedimientos propios de la asignatura.
Los objetivos formativos planteados para la tutoría son:
Ayudar al alumno a asimilar la metodología para la resolución de problemas.
Orientar la realización de las prácticas y trabajos.
Proporcionar perspectivas sobre la aplicación de los contenidos de la asignatura.
Resolver dudas sobre los contenidos y ejercicios de la asignatura.
Para cubrir estos objetivos se planificarán las siguientes actividades formativas:
Sesiones sobre la metodología para la resolución de problemas.
Seminarios complementarios relacionados con la asignatura.
Sesiones de refuerzo para aclaración de dudas y repaso de los conceptos importantes para la
inmediata preparación de exámenes.
Sesiones de Tutoría Individual
Las sesiones de tutoría individual se centrarán en:
Orientación del estudio personal.
Aclaración de las dudas, tanto conceptuales como metodológicas, a nivel personal.
Seguimiento de las prácticas y ejercicios evaluables.
Para ello, el cauce general será la entrevista personal presencial. Para dichas sesiones conviene reservar cita
con anterioridad, vía correo electrónico, con el fin de evitar solapamientos. El horario preferente será el de
oficial de atención a los alumnos pero pueden habilitarse otros horarios previa cita.
Otros aspectos de la Tutoría.
La Universidad dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría personal con los estudiantes
matriculados en la Titulación. El tutor/a personal acompaña a los estudiantes durante toda la etapa
universitaria. Se puede consultar el siguiente enlace:
http://www.ucam.edu/servicios/tutorias/preguntas‐frecuentes/que‐es‐tutoria
Guía Docente 2016/2017
TIPOLOGÍA DE ESTRUCTURAS
Structural Types
Master en INGENIERÍA DE CAMINOS, CANALES Y PUERTOS Modalidad de enseñanza Presencial
TIPOLOGÍA DE ESTRUCTURAS
ÍNDICE
TIPOLOGÍA DE ESTRUCTURAS ...................................................................................................3
Breve descripción de la asignatura ............................................................................................4
Brief Description ......................................................................................................................4
Requisitos Previos ...................................................................................................................4
Objetivos ................................................................................................................................4
Competencias y resultados de aprendizaje ................................................................................5
Metodología ...........................................................................................................................7
Metodologías docentes............................................................................................................8
Temario ..................................................................................................................................9
Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios ...................................................................9
Sistema de evaluación ...........................................................................................................10
Bibliografía y fuentes de referencia.........................................................................................11
Web relacionadas ..................................................................................................................11
Recomendaciones para el estudio y la Docencia ......................................................................12
Material didáctico necesario ..................................................................................................12
Tutorías ................................................................................................................................13
2
TIPOLOGÍA DE ESTRUCTURAS
TIPOLOGÍA DE ESTRUCTURAS
MÓDULO: (II) TECNOLOGÍA ESPECÍFICA
MATERIA: INGENIERÍA DE LAS ESTRUCTURAS
CARÁCTER: Obligatoria.
Nº DE CRÉDITOS: 6 ECTS
UNIDAD TEMPORAL: PRIMER Curso PRIMER Cuatrimestre.
PROFESOR/A ASIGNATURA: Dr. D. Francisco Pellicer Martínez fpellicer@ucam.edu
Dr. D. Javier Fernando Jiménez Alonso jfjimenez@us.es
HORARIO ATENCIÓN ALUMNOS/AS: Viernes 13,00 a 15,00 horas
COORDINADORES Materia Dr. D. Pedro Castrillo Romón
Curso Dr. D. Francisco Pellicer Martínez
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TIPOLOGÍA DE ESTRUCTURAS
Breve descripción de la asignatura
La asignatura introduce al alumno en la comprensión de las diferentes tipologías estructurales sin olvidar la
íntima relación que éstas presentan con los materiales que posibilitan su ejecución. El alumno debe
entender que no hay estructura sin tipología estructural resistente, y ésta debe adecuarse a ciertos
materiales específicos. Una imaginaria arbitrariedad de formas puede conducir al más absoluto sinsentido
desde el punto de vista estructural.
En el primer bloque de la asignatura plantea el problema resistente, así como la forma de trabajar de los
principales materiales con los que se componen las estructuras. En el segundo se analizan las principales
tipologías básicas, incidiendo en su forma de trabajar, los materiales que suelen emplearse, así como los
aspectos básicos a tener en cuenta para un buen diseño de las mismas. En el tercer bloque, se estudian
tipologías de construcciones específicas, como son las estructuras mixtas o las estructuras superficiales
curvas: bóvedas, cúpulas y láminas.
Brief Description
The course introduces students to the understanding of different structural types and to the close relationship
they have with the materials that enable their use. The student must understand that there is no structure
without an adequate structural type, and it must fix to the true behavior of the materials used. Pretended
free and arbitrary forms can lead to absolute nonsense from the structural point of view.
The first part of the course deals with structural problem, as well as how works main materials that are used
in the structures. The second analyze the basic structure typologies, showing the way they work, main
materials that are commonly used, and the keys aspects to keep in mind for a good design. In the third block,
specific types of buildings are studied, such as mixed steel and concrete structures, or mesh structures: vaults,
domes and sheets.
Requisitos Previos
No se establecen requisitos previos.
Objetivos
Introducir al alumno en los conceptos estructurales subyacentes para cada una de las tipologías
estructurales.
4
TIPOLOGÍA DE ESTRUCTURAS
Competencias y resultados de aprendizaje
Competencias Generales del Título en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas
(MCER5) Comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre
cuestiones que le son conocidas; ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio.
(MCER7) Producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene
un interés personal.
(MCER8) Describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar
brevemente sus opiniones o explicar sus planes.
Competencias Generales del Título en el Marco Español de Calificaciones para Educación Superior
(MECES1) Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de
resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o
multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
(MECES2) Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la
complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada,
incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus
conocimientos o juicios.
(MECES3) Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones
últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin
ambigüedades.
(MECES4) Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar
estudiando de un modo que habrá de ser, en gran medida, autodirigido o autónomo.
(MECES5) Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales
en el desarrollo y/o aplicación de ideas; a menudo, en un contexto de investigación.
Competencias transversales
Instrumentales
o (T1) Capacidad de análisis y síntesis.
o (T2) Capacidad de organización y planificación.
o (T3) Comunicación oral y escrita en la lengua nativa.
o (T4) Conocimiento de una lengua extranjera.
o (T6) Capacidad de gestión de la información.
o (T7) Resolución de problemas.
Personales
o (T14) Razonamiento crítico.
o (T15) Compromiso ético.
5
TIPOLOGÍA DE ESTRUCTURAS
Sistémicas
o (T16) Aprendizaje autónomo.
o (T17) Adaptación a nuevas situaciones.
o (T18) Creatividad e innovación.
o (T19) Liderazgo.
o (T23) Capacidad de reflexión.
Competencias generales de la Universidad (UCAM)
o (UCAM1) Considerar los principios del humanismo cristiano como valores esenciales en el
desarrollo de la práctica profesional.
o (UCAM2) Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para
promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el
pluralismo.
Competencias específicas
(TE2) Conocimiento y capacidad para el análisis estructural mediante la aplicación de los métodos y
programas de diseño y cálculo avanzado de estructuras, a partir del conocimiento u comprensión de
las solicitaciones; y su aplicación a las tipologías estructurales de la Ingeniería Civil. Capacidad para
realizar evaluaciones de integridad estructural.
(TE3) Conocimiento de todo tipo de estructuras y sus materiales; y capacidad para diseñar,
proyectar, ejecutar y mantener las estructuras y edificaciones de obra civil.
Resultados del aprendizaje
Conocer, comprender y detectar las solicitaciones en las estructuras.
6
TIPOLOGÍA DE ESTRUCTURAS
Metodología
Metodología Horas Horas de trabajo
presencial
Horas de trabajo
no presencial
Clases en el aula 30
Tutorías 12
Prácticas 12
Evaluación en el aula 6
60 horas (40 %)
Estudio personal 45
Lecturas y Búsqueda de Información 9
Resolución de Ejercicios y Trabajos Prácticos 13,5
Realización de Trabajos 13,5
Preparación de Presentaciones Orales y Debates 9
90 horas (60 %)
TOTAL 150 60 90
7
TIPOLOGÍA DE ESTRUCTURAS
Metodologías docentes
Actividades presenciales:
Clases teórico – prácticas:
Las clases teóricas serán sesiones que se utilizarán para explicar los contenidos del programa de la
materia y guiar al alumno a través del material teórico, utilizando los aspectos especialmente relevantes
y las relaciones entre los diferentes contenidos.
Las actividades prácticas, se podrán desarrollar tanto en el aula como en el Laboratorio de Ingeniería
Civil, en las Aulas de Informática o, eventualmente, en cualquier empresa con que la Universidad
Católica tiene desarrollados convenios a tal efecto
Tutorías académicas:
Se realizarán tutorías, individualizadas y en grupos reducidos, con el objetivo de aclarar dudas y
problemas planteados en el proceso de aprendizaje, dirigir trabajos, revisar y discutir los temas
presentados en clase, afianzar conocimientos y comprobar la evolución en el aprendizaje de los
alumnos.
Evaluación:
Se realizarán todas las actividades necesarias para evaluar a los alumnos en clase a partir de los
resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias adquiridas por el alumno en la materia.
Actividades no presenciales:
Estudio personal:
Teórico y práctico, del alumno, con el fin de asimilar los materiales y temas presentados en las clases,
preparando posibles dudas a resolver en las tutorías, así como cualquier materia objeto de examen.
Lecturas recomendadas y búsqueda de información:
Lectura y síntesis de las lecturas recomendadas por los profesores y de aquellas que el alumno pueda
buscar por su cuenta. Este proceso resultará vital para una correcta preparación de los ejercicios, casos y
trabajos propuestos en clase, y para que el alumno acceda a fuentes de información relevante en el
mundo de la Ingeniería Civil.
Resolución de Ejercicios y Casos Prácticos:
Resolución de ejercicios y casos prácticos propuestos, tanto individualmente como en grupo.
Realización de Trabajos:
Realización de Trabajos prácticos y teóricos propuestos, tanto individualmente como en grupo.
Preparación de Presentaciones Orales y Debates:
Preparación de presentaciones orales y debates a realizar en el aula, tanto individualmente como en
grupo, sobre diferentes formas de cómo abordar un problema de Ingeniería Civil.
8
TIPOLOGÍA DE ESTRUCTURAS
Temario
Programa de la enseñanza teórica
BLOQUE I: Planteamiento del Problema
I.1. El fenómeno resistente.
I.2. Los materiales de construcción.
BLOQUE II: Tipologías estructurales básicas
II.1. El tirante y la columna.
II.2. La viga de alma llena.
II.3. El arco.
II.4. La losa y la placa.
II.5. La triangulación.
BLOQUE III: Tipologías de construcciones específicas
III.1. Estructuras superficiales curvas: bóvedas, cúpulas y láminas.
III.2. Mallas especiales. Mallas‐tesas y estructuras metálicas.
III.3. Estructuras metálicas y mixtas.
Programa de la enseñanza práctica
Ejercicios y trabajos prácticos:
Realización y entrega de ejercicios sobre dimensionamiento de tipos estructurales, como secciones de
hormigón armado, pretensado, secciones de acero, secciones mixtas, etc.
Trabajo en grupo:
Análisis estructural completo de una estructura singular ya construida.
Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios
MODELOS DE APLICACIÓN INFORMÁTICA EN ESTRUCTURAS.
ANÁLISIS MATRICIAL DE ESTRUCTURAS.
MECÁNICA DE MEDIOS CONTINUOS.
PUENTES.
9
TIPOLOGÍA DE ESTRUCTURAS
Sistema de evaluación
Convocatoria Ordinaria
El sistema de evaluación estará conformado por los siguientes hitos:
Primera Prueba Parcial (35%): Prueba escrita consistente en resolución de una parte teórica (test y
alguna pregunta de desarrollo de mediana extensión) y una parte práctica (problemas a resolver). Se
realizará aproximadamente a mitad del cuatrimestre.
o Se valorará:
Claridad de conceptos y capacidad de razonamiento demostrados.
Metodología seguida.
Resolución correcta de los ejercicios prácticos.
o Prueba compensatoria bajo la condición de superar la nota de corte, establecida en cuatro
(4) puntos sobre diez (10).
Segunda Prueba Parcial (35%): Con los mismos criterios que la primera prueba parcial, cubrirá la
segunda mitad de la asignatura y se realizará al final del cuatrimestre.
Trabajos y Prácticas (30%): Forman parte de este item las tareas asignadas a los alumnos para su
entrega en fecha.
o Se valorará:
Claridad de conceptos y capacidad de razonamiento demostrados.
Metodología seguida.
Resolución correcta de los ejercicios prácticos planteados.
o Condición de superar la nota de corte, establecida en cuatro sobre diez (4/10) puntos.
Para poder superar la asignatura será necesario obtener, al menos, una nota de cuatro (4) puntos en cada
uno de los ítems anteriores y un cinco (5) en la media ponderada de la totalidad de las calificaciones.
Se efectuará una prueba Final, posterior a los dos parciales, a aquellos alumnos que no hayan superado
alguno de los criterios comentados anteriormente, extendiéndose dicha evaluación a aquellos que,
voluntariamente, tengan aspiraciones a mejorar nota.
Convocatoria de Septiembre:
Se evaluará, de forma análoga a la descrita para la Convocatoria Ordinaria, con una prueba en que el
alumno será evaluado de los ítems que no hubiera superado en el régimen de Convocatoria Ordinaria.
En todos los casos:
Para la superación de las pruebas de exigirá adecuada expresión y redacción, así como corrección
ortográfica.
10
TIPOLOGÍA DE ESTRUCTURAS
Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica
CEDEX: XIX Curso sobre tratamiento de aguas residuales y explotación de estaciones depuradoras.
tomos I y II. 2001.
Torroja Miret, Eduardo (2008). Razón y Ser de los Tipos Estructurales, Consejo Superior de
Investigaciones Científicas, Madrid
EHE 08. Instrucción de Hormigón Estructural, Ministerio de Fomento, Madrid.
Eurocode‐2 (2010). Proyecto de estructuras de hormigón ‐ Parte 1‐1: Reglas generales y reglas para
edificación, European Committee for Standardization, Brussels.
Eurocode‐3 (2008). Proyecto de estructuras metálicas ‐ Parte 1‐1: Reglas generales y reglas para
edificación, European Committee for Standardization, Brussels.
Eurocode‐4 (2011). Proyecto de estructuras mixtas de acero y hormigón ‐ Parte 1‐1: Reglas generales
y reglas para edificación, European Committee for Standardization, Brussels.
RPX‐95, Recomendaciones para el proyecto de puentes mixtos para carreteras, Ministerio de
Fomento, Madrid.
RPM‐95, Recomendaciones para el proyecto de puentes metálicos para carreteras, Ministerio de
Fomento, Madrid.
Bibliografía complementaria
Gil Martín, L.M., Hernández Montes, E. (2004) Acero Estructural. Universidad de Granada.
Aguiló, Miguel Á. (2008). Forma y tipo en el arte de construir puentes. Editorial Abada, Madrid.
Jiménez Montoya, Pedro y Otros (2009). Hormigón armado, Gustavo Gili, Madrid.
Argüelles Álvarez, R. (2005) Estructuras de acero, Editorial Bellisco, Madrid.
Hernández Montes, E., Gil Martín, L.M. (2009) Hormigón armado y pretensado. Concreto reforzado y
preesforzado, Universidad de Granada.
Web relacionadas
http://www.e‐ache.com
11
TIPOLOGÍA DE ESTRUCTURAS
Recomendaciones para el estudio y la Docencia
Para un adecuado aprovechamiento de la asignatura se recomienda:
Participar en las clases de forma activa.
lizando los ejercicios propuestos y llevando un horario de
amiento argumentado de los contenidos de la asignatura.
ales, sin esperar a la proximidad de los exámenes
simismo, tanto para un mejor aprovechamiento académico como para fomentar los valores de
uso de teléfonos móviles.
académico (no se admite acudir en ropa de deporte o de
as excepciones que sean pertinentes en cada caso, respecto a los puntos anteriores, serán reguladas por el
Material didáctico necesario
El seguimiento de las clases a través del aula virtual requiere un PC con los siguientes requisitos mínimos:
Manual académico del curso.
En las convocatorias de exámenes de la asignatura (que se publicarán tanto en el campus virtual como en el
Estudiar la asignatura diariamente, rea
estudio regular desde el inicio de curso.
Utilizar el Campus Virtual.
Orientar el estudio al razon
Consultar la Bibliografía.
Acudir a Tutorías individu
A
respeto y excelencia acordes con el espíritu universitario y con el ideario de UCAM, para las clases se exigirá:
Asistencia (según Normativa interna de la Universidad).
Puntualidad.
Prescindir del
Vestir con el decoro acorde al entorno
playa…)
L
profesor de la asignatura y su Coordinador de Materia; siempre dentro del marco normativo establecido por
la Universidad.
Windows 95, 98, Me, NT 4.0, 2000, XP, Vista o superior.
Material Didáctico:
Material para los Exámenes:
tablón de anuncios del departamento de ingeniería civil) el profesor/es responsable/s de la asignatura
indicarán el tipo de material necesario y permitido.
12
TIPOLOGÍA DE ESTRUCTURAS
13
Tutorías
Las tutorías tienen el fin de consolidar los conocimientos, habilidades y destrezas impartidos en las clases de
la asignatura, a la vez que ayudarán en la resolución de cuestiones y dudas planteadas por los alumnos. Las
horas dedicadas a tutorías se dedicarán también a la realización, seguimiento y valoración de trabajos que
faciliten la comprensión de la metodología y sistemas de evaluación de la misma.
Sesiones de Tutoría en Grupo
Las sesiones de tutoría grupales se dedicarán a actividades que potencien el aprendizaje de los contenidos y
procedimientos propios de la asignatura.
Los objetivos formativos planteados para la tutoría son:
Ayudar al alumno a asimilar la metodología para la resolución de problemas.
Orientar la realización de las prácticas y trabajos.
Proporcionar perspectivas sobre la aplicación de los contenidos de la asignatura.
Resolver dudas sobre los contenidos y ejercicios de la asignatura.
Para cubrir estos objetivos se planificarán las siguientes actividades formativas:
Sesiones sobre la metodología para la resolución de problemas.
Seminarios complementarios relacionados con la asignatura.
Sesiones de refuerzo para aclaración de dudas y repaso de los conceptos importantes para la
inmediata preparación de exámenes.
Sesiones de Tutoría Individual
Las sesiones de tutoría individual se centrarán en:
Orientación del estudio personal.
Aclaración de las dudas, tanto conceptuales como metodológicas, a nivel personal.
Seguimiento de las prácticas y ejercicios evaluables.
Para ello, el cauce general será la entrevista personal presencial. Para dichas sesiones conviene reservar cita
con anterioridad, vía correo electrónico, con el fin de evitar solapamientos. El horario preferente será el de
oficial de atención a los alumnos pero pueden habilitarse otros horarios previa cita.
Otros aspectos de la Tutoría.
La Universidad dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría personal con los estudiantes matriculados en la Titulación. El tutor/a personal acompaña a los estudiantes durante toda la etapa universitaria. Se puede consultar el siguiente enlace:
http://www.ucam.edu/servicios/tutorias/preguntas‐frecuentes/que‐es‐tutoria
Guía Docente 2016/2017
OBRAS HIDRÁULICAS ‐ PRESAS Hydraulic Works ‐ Dams
Master en INGENIERÍA DE CAMINOS, CANALES Y PUERTOS Modalidad de enseñanza Presencial
OBRAS HIDRÁULICAS ‐ PRESAS
ÍNDICE
OBRAS HIDRÁULICAS ‐ PRESAS .................................................................................................3
Breve descripción de la asignatura ............................................................................................4
Brief Description ......................................................................................................................4
Requisitos Previos ...................................................................................................................4
Objetivos ................................................................................................................................4
Competencias y resultados de aprendizaje ................................................................................5
Metodología ...........................................................................................................................7
Metodologías docentes............................................................................................................8
Temario ..................................................................................................................................9
Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios .................................................................10
Sistema de evaluación ...........................................................................................................11
Bibliografía y fuentes de referencia.........................................................................................12
Web relacionadas ..................................................................................................................12
Recomendaciones para el estudio y la Docencia ......................................................................13
Material didáctico necesario ..................................................................................................13
Tutorías ................................................................................................................................14
2
OBRAS HIDRÁULICAS ‐ PRESAS
OBRAS HIDRÁULICAS – PRESAS
MÓDULO: (II) TECNOLOGÍA ESPECÍFICA
MATERIA: INGENIERÍA HIDRÁULICA Y AMBIENTAL
CARÁCTER: Obligatoria.
Nº DE CRÉDITOS: 6 ECTS
UNIDAD TEMPORAL: PRIMER Curso PRIMER Cuatrimestre.
PROFESOR/A ASIGNATURA: D. Pedro Jesús Aranda González pjaranda@ucam.edu
D. Antonio Vicente Palazón Ponce
Dr. D. Javier Senent Aparicio
vpalazon@ucam.edu
jsenent@ucam.edu
HORARIO ATENCIÓN ALUMNOS/AS: Jueves 17,30 ‐ 18,30 horas.
COORDINADORES Materia Dr. D. Javier Senent Aparicio
Curso Dr. D. Francisco Pellicer Martínez.
3
OBRAS HIDRÁULICAS ‐ PRESAS
Breve descripción de la asignatura
El objetivo de la asignatura es proporcionar al alumno los medios necesarios para que pueda estudiar la
viabilidad de un sistema hidráulico, o bien gestionarlos, construirlos o mantenerlos.
Además, que pueda diseñar y construir conducciones hidráulicas y aprovechamientos hidroeléctricos. Así
mismo que tenga conocimientos en las distintas tipologías de presas: de gravedad, en sus diferentes tipos o
de materiales sueltos, así como sus elementos y funcionamiento. De esta manera podrá entender la
importancia y problemática relacionados con el diseño, construcción o explotación de una presa.
Brief Description
The main objective of the subject is to give the student the necessary means to study the hydraulic system
viability, as well as how manage, build or maintain them.
The students will be also be able to design and build hydraulic piping and hydroelectric advantages. They will
also have knowledges about the different dams typologies: gravity ones, in its different types, or with
separate materials, as well as the knowledge about their elements and the way they work. This way, the
student will be able to understand the importance and problems related to the design, building and running
of the dam.
Requisitos Previos
Conocimientos de matemáticas, física, hidráulica e hidrología.
Objetivos
Saber proyectar y dimensionar obras hidráulicas.
Construir y mantener cualquier tipo de obra hidráulica.
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OBRAS HIDRÁULICAS ‐ PRESAS
Competencias y resultados de aprendizaje
Competencias Generales del Título en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas
(MCER5) Comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre
cuestiones que le son conocidas; ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio.
(MCER7) Producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene
un interés personal.
(MCER8) Describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar
brevemente sus opiniones o explicar sus planes.
Competencias Generales del Título en el Marco Español de Calificaciones para Educación Superior
(MECES1) Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de
resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o
multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
(MECES2) Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la
complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada,
incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus
conocimientos o juicios.
(MECES3) Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones
últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin
ambigüedades.
(MECES4) Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar
estudiando de un modo que habrá de ser, en gran medida, autodirigido o autónomo.
(MECES5) Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales
en el desarrollo y/o aplicación de ideas; a menudo, en un contexto de investigación.
Competencias transversales
Instrumentales
o (T1) Capacidad de análisis y síntesis.
o (T2) Capacidad de organización y planificación.
o (T3) Comunicación oral y escrita en la lengua nativa.
o (T4) Conocimiento de una lengua extranjera.
o (T5) Conocimiento de informática relativo al ámbito de estudio.
o (T6) Capacidad de gestión de la información.
o (T7) Resolución de problemas.
Personales
o (T14) Razonamiento crítico.
o (T15) Compromiso ético.
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OBRAS HIDRÁULICAS ‐ PRESAS
Sistémicas
o (T16) Aprendizaje autónomo.
o (T17) Adaptación a nuevas situaciones.
o (T18) Creatividad e innovación.
o (T19) Liderazgo.
o (T23) Capacidad de reflexión.
Competencias generales de la Universidad (UCAM)
o (UCAM1) Considerar los principios del humanismo cristiano como valores esenciales en el
desarrollo de la práctica profesional.
o (UCAM2) Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para
promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el
pluralismo.
Competencias específicas
(TE4) Capacidad para proyectar, dimensionar, construir y mantener obras hidráulicas.
Resultados del aprendizaje
Saber proyectar y dimensionar obras hidráulicas.
Construir y mantener cualquier tipo de obra hidráulica.
6
OBRAS HIDRÁULICAS ‐ PRESAS
Metodología
Metodología Horas Horas de trabajo
presencial
Horas de trabajo
no presencial
Clases en el aula 30
Tutorías 12
Prácticas 12
Evaluación en el aula 6
60 horas (40 %)
Estudio personal 45
Lecturas y Búsqueda de Información 9
Resolución de Ejercicios y Trabajos Prácticos 13,5
Realización de Trabajos 13,5
Preparación de Presentaciones Orales y Debates 9
90 horas (60 %)
TOTAL 150 60 90
7
OBRAS HIDRÁULICAS ‐ PRESAS
Metodologías docentes
Actividades presenciales:
Clases teórico – prácticas:
Las clases teóricas serán sesiones que se utilizarán para explicar los contenidos del programa de la
materia y guiar al alumno a través del material teórico, utilizando los aspectos especialmente relevantes
y las relaciones entre los diferentes contenidos.
Las actividades prácticas, se podrán desarrollar tanto en el aula como en el Laboratorio de Ingeniería
Civil, en las Aulas de Informática o, eventualmente, en cualquier empresa con que la Universidad
Católica tiene desarrollados convenios a tal efecto
Tutorías académicas:
Se realizarán tutorías, individualizadas y en grupos reducidos, con el objetivo de aclarar dudas y
problemas planteados en el proceso de aprendizaje, dirigir trabajos, revisar y discutir los temas
presentados en clase, afianzar conocimientos y comprobar la evolución en el aprendizaje de los
alumnos.
Evaluación:
Se realizarán todas las actividades necesarias para evaluar a los alumnos en clase a partir de los
resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias adquiridas por el alumno en la materia.
Actividades no presenciales:
Estudio personal:
Teórico y práctico, del alumno, con el fin de asimilar los materiales y temas presentados en las clases,
preparando posibles dudas a resolver en las tutorías, así como cualquier materia objeto de examen.
Lecturas recomendadas y búsqueda de información:
Lectura y síntesis de las lecturas recomendadas por los profesores y de aquellas que el alumno pueda
buscar por su cuenta. Este proceso resultará vital para una correcta preparación de los ejercicios, casos y
trabajos propuestos en clase, y para que el alumno acceda a fuentes de información relevante en el
mundo de la Ingeniería Civil.
Resolución de Ejercicios y Casos Prácticos:
Resolución de ejercicios y casos prácticos propuestos, tanto individualmente como en grupo.
Realización de Trabajos:
Realización de Trabajos prácticos y teóricos propuestos, tanto individualmente como en grupo.
Preparación de Presentaciones Orales y Debates:
Preparación de presentaciones orales y debates a realizar en el aula, tanto individualmente como en
grupo, sobre diferentes formas de cómo abordar un problema de Ingeniería Civil.
8
OBRAS HIDRÁULICAS ‐ PRESAS
Temario
Programa de la enseñanza teórica
Tema 1.‐ REGADÍOS
Técnicas de riego.
Organización de un regadío.
Hidráulica de las conducciones.
Tema 2.‐ APROVECHAMIENTOS HIDROELÉCTRICOS
Tipología.
El mercado eléctrico.
Potencia y energía.
Tema 3.‐ OPTIMIZACIÓN DE SOLUCIONES
Principios económicos básicos.
Optimización. Principios y aplicaciones.
Tema 4.‐ ESTUDIO DE AVENIDAS
Planteamiento general.
Estudio de avenidas.
Laminación.
Tema 5.‐ PRESAS. CUESTIONES GENERALES Y BÁSICAS
Tipología de presas.
La cerrada y el embalse.
Fuerzas actuantes.
Tema 6.‐ PRESAS DE HORMIGÓN.
Presas de gravedad.
o Estudio de la estabilidad.
o Determinación de las dimensiones de una presa.
o Estabilidad al deslizamiento.
Presas aligeradas y arco.
Tema 7.‐ PRESAS DE MATERIALES SUELTOS.
Tipología y elementos funcionales.
Presas con pantalla.
La filtración y el drenaje.
Ecuaciones de gobierno.
Núcleos y filtros.
Tema 8.‐ CONDUCCIONES HIDRÁULICAS.
Canales
Conducciones forzadas.
9
OBRAS HIDRÁULICAS ‐ PRESAS
Tema 9.‐ ALIVIADEROS Y DESAGÜES.
Planteamiento general.
Vertederos y compuertas.
Cuencos amortiguadores.
Desagües profundos.
Programa de la enseñanza práctica
PRÁCTICAS 01.‐ Problemas de Hidráulica de Regadíos.
PRÁCTICAS 02.‐ Problemas de Saltos Eléctricos.
PRÁCTICAS 03.‐ Problemas de Optimización de Soluciones.
PRÁCTICAS 04.‐ Formulación de Problemas Geotécnicos.
PRÁCTICAS 04.‐ Formulación de Problemas Geotécnicos.
PRÁCTICAS 05.‐ Vertederos.
Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios
GESTIÓN DE RECURSOS HÍDRICOS.
10
OBRAS HIDRÁULICAS ‐ PRESAS
Sistema de evaluación
Convocatoria Ordinaria
El sistema de evaluación estará conformado por los siguientes hitos:
Primera Prueba Parcial (45%): Prueba escrita consistente en resolución de una parte teórica (test y
alguna pregunta de desarrollo de mediana extensión) y una parte práctica (problemas a resolver). Se
realizará aproximadamente a mitad del cuatrimestre.
o Se valorará:
Claridad de conceptos y capacidad de razonamiento demostrados.
Metodología seguida.
Resolución correcta de los ejercicios prácticos.
o Prueba compensatoria bajo la condición de superar la nota de corte, establecida en cuatro
(4) puntos sobre diez (10).
Segunda Prueba Parcial (45%): Con los mismos criterios que la primera prueba parcial, cubrirá la
segunda mitad de la asignatura y se realizará al final del cuatrimestre.
Trabajos y Prácticas (10%): Forman parte de este item las tareas asignadas a los alumnos para su
entrega en fecha.
o Se valorará:
Claridad de conceptos y capacidad de razonamiento demostrados.
Metodología seguida.
Resolución correcta de los ejercicios prácticos planteados.
o Condición de superar la nota de corte, establecida en cuatro sobre diez (4/10) puntos.
Para poder superar la asignatura será necesario obtener, al menos, una nota de cuatro (4) puntos en cada
uno de los ítems anteriores y un cinco (5) en la media ponderada de la totalidad de las calificaciones.
Se efectuará una prueba Final, posterior a los dos parciales, a aquellos alumnos que no hayan superado
alguno de los criterios comentados anteriormente, extendiéndose dicha evaluación a aquellos que,
voluntariamente, tengan aspiraciones a mejorar nota.
En el apartado de los “Trabajos y Prácticas”, la no superación se habrá de solventar con la superación de una
prueba práctica presencial.
Convocatoria de Septiembre:
Se evaluará, de forma análoga a la descrita para la Convocatoria Ordinaria, con una prueba en que el
alumno será evaluado de los ítems que no hubiera superado en el régimen de Convocatoria Ordinaria.
En todos los casos:
Para la superación de las pruebas de exigirá adecuada expresión y redacción, así como corrección
ortográfica.
11
OBRAS HIDRÁULICAS ‐ PRESAS
Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica
Tratado básico de presas. Vallarino Cánovas del Castillo, Eugenio. Editor: Colegio de Ingenieros de
Caminos, Canales y Puertos. Servicio de Publicaciones.
Obras hidráulicas. Vallarino Cánovas del Castillo, Eugenio. Editor: Colegio de Ingenieros de Caminos,
Canales y Puertos. Servicio de Publicaciones.
Bibliografía complementaria
Problemas de Obras hidráulicas. Granados, Alfredo; Garrote, Luis; Delgado, Fernando; Martín,
Francisco. Editor: Colegio de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos. Servicio de Publicaciones.
Colección Escuelas.
Web relacionadas
http://www.icold‐cigb.ne
http://www.spancold.es
Campus Virtual de la asignatura
Se aconseja el uso de los textos disponibles en Ingebook a través de la página web de la biblioteca
virtual de UCAM.
12
OBRAS HIDRÁULICAS ‐ PRESAS
Recomendaciones para el estudio y la Docencia
Para un adecuado aprovechamiento de la asignatura se recomienda:
lizando los ejercicios propuestos y llevando un horario de
amiento argumentado de los contenidos de la asignatura.
ales, sin esperar a la proximidad de los exámenes
simismo, tanto para un mejor aprovechamiento académico como para fomentar los valores de
uso de teléfonos móviles.
académico (no se admite acudir en ropa de deporte o de
as excepciones que sean pertinentes en cada caso, respecto a los puntos anteriores, serán reguladas por el
Material didáctico necesario
El seguimiento de las clases a través del aula virtual requiere un PC con los siguientes requisitos mínimos:
Material Didáctico:
ico del curso.
plementario.
Software Técnico:
ulo desarrolladas por el personal docente.
Participar en las clases de forma activa.
Estudiar la asignatura diariamente, rea
estudio regular des de el inicio de curso.
Utilizar el Campus Virtual.
Orientar el estudio al razon
Consultar la Bibliografía.
Acudir a Tutorías individu
A
respeto y excelencia acordes con el espíritu universitario y con el ideario de UCAM, para las clases se exigirá:
Asistencia (según Normativa interna de la Universidad).
Puntualidad.
Prescindir del
Vestir con el decoro acorde al entorno
playa…)
L
profesor de la asignatura y su Coordinador de Materia; siempre dentro del marco normativo establecido por
la Universidad.
Windows 95, 98, Me, NT 4.0, 2000, XP, Vista o superior.
Manual académ
Acceso a software técnico com
Hojas de cálc
13
OBRAS HIDRÁULICAS ‐ PRESAS
14
Tutorías
Las tutorías tienen el fin de consolidar los conocimientos, habilidades y destrezas impartidos en las clases de
la asignatura, a la vez que ayudarán en la resolución de cuestiones y dudas planteadas por los alumnos. Las
horas dedicadas a tutorías se dedicarán también a la realización, seguimiento y valoración de trabajos que
faciliten la comprensión de la metodología y sistemas de evaluación de la misma.
Sesiones de Tutoría en Grupo
Las sesiones de tutoría grupales se dedicarán a actividades que potencien el aprendizaje de los contenidos y
procedimientos propios de la asignatura.
Los objetivos formativos planteados para la tutoría son:
Ayudar al alumno a asimilar la metodología para la resolución de problemas.
Orientar la realización de las prácticas y trabajos.
Proporcionar perspectivas sobre la aplicación de los contenidos de la asignatura.
Resolver dudas sobre los contenidos y ejercicios de la asignatura.
Para cubrir estos objetivos se planificarán las siguientes actividades formativas:
Sesiones sobre la metodología para la resolución de problemas.
Seminarios complementarios relacionados con la asignatura.
Sesiones de refuerzo para aclaración de dudas y repaso de los conceptos importantes para la
inmediata preparación de exámenes.
Sesiones de Tutoría Individual
Las sesiones de tutoría individual se centrarán en:
Orientación del estudio personal.
Aclaración de las dudas, tanto conceptuales como metodológicas, a nivel personal.
Seguimiento de las prácticas y ejercicios evaluables.
Para ello, el cauce general será la entrevista personal presencial. Para dichas sesiones conviene reservar cita
con anterioridad, vía correo electrónico, con el fin de evitar solapamientos. El horario preferente será el de
oficial de atención a los alumnos pero pueden habilitarse otros horarios previa cita.
Otros aspectos de la Tutoría.
La Universidad dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría personal con los estudiantes
matriculados en la Titulación. El tutor/a personal acompaña a los estudiantes durante toda la etapa
universitaria. Se puede consultar el siguiente enlace:
http://www.ucam.edu/servicios/tutorias/preguntas‐frecuentes/que‐es‐tutoria
Guía Docente 2016/2017
CÁLCULO AVANZADO DE ESTRUCTURAS
Advanced Structural Analysis
Master en INGENIERÍA DE CAMINOS, CANALES Y PUERTOS Modalidad de enseñanza Presencial
CÁLCULO AVANZADO DE ESTRUCTURAS
ÍNDICE
CÁLCULO AVANZADO DE ESTRUCTURAS....................................................................................3
Breve descripción de la asignatura ............................................................................................4
Brief Description ......................................................................................................................4
Requisitos Previos ...................................................................................................................4
Objetivos ................................................................................................................................4
Competencias y resultados de aprendizaje ................................................................................5
Metodología ...........................................................................................................................7
Metodologías docentes............................................................................................................8
Temario ..................................................................................................................................9
Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios ...................................................................9
Sistema de evaluación ...........................................................................................................11
Bibliografía y fuentes de referencia.........................................................................................12
Web relacionadas ................................................................................................................. .12
Recomendaciones para el estudio y la Docencia ......................................................................13
Material didáctico necesario ..................................................................................................13
Tutorías ................................................................................................................................14
2
CÁLCULO AVANZADO DE ESTRUCTURAS
3
CÁLCULO AVANZADO DE ESTRUCTURAS
MÓDULO: (II) TECNOLOGÍA ESPECÍFICA
MATERIA: INGENIERÍA DE LAS ESTRUCTURAS
CARÁCTER: Obligatoria.
Nº DE CRÉDITOS: 6 ECTS
UNIDAD TEMPORAL:
PROFESOR/A ASIGNATURA:
PRIMER Curso
Dr. D. Joaquín G. Ruiz Pinilla
SEGUNDO Cuatrimestre.
Dr. D. Javier Fernando Jiménez Alonso jfjimenez@us.es
HORARIO ATENCIÓN ALUMNOS/AS:
Jueves
18,00 a 19,30 horas
COORDINADORES
Materia
Curso
Dr. D. Pedro Castrillo Romón
Dr. D. Francisco Pellicer Martínez
CÁLCULO AVANZADO DE ESTRUCTURAS
4
Breve descripción de la asignatura
Esta asignatura constituye la continuación natural de las asignaturas de Mecánica de Medios Continuos y
Análisis Matricial de Estructuras impartidas en el primer semestre del máster.
El primer bloque de la asignatura se centra fundamentalmente en los métodos analíticos y semi‐analíticos de
resolución del problema elástico, para seguidamente establecer los fundamentos del método de elementos
finitos. Asimismo, se introduce el análisis estructural en segundo orden haciendo uso de métodos
matriciales.
El segundo bloque de la asignatura se ocupa del análisis dinámico de estructuras y los aspectos básicos del
proyecto sismorresistente. Asimismo, se introducen las bases para la evaluación de la integridad y el daño
estructural.
Brief Description
This course is the natural continuation of the preceding courses ‘Continuum Mechanics’ and ‘Matrix
structural analysis’ corresponding to the first semester.
The first part of the course mainly focuses on the analytical and semi‐analytical methods for solving the
elastic problem and, subsequently, the basics of the Finite Element Method are presented. Finally, the matrix
formulation of second‐order structural analysis is also introduced.
The second part of the course introduces the dynamic analysis of structural systems and the principles of the
seismic structural design, as well as the basics of the fracture and damage evaluation.
Requisitos Previos
No se establecen requisitos previos.
Objetivos
Introducir al alumno en el análisis avanzado de estructuras en ingeniería civil a partir de los conocimientos adquiridos en las asignaturas precedentes de formación básica.
CÁLCULO AVANZADO DE ESTRUCTURAS
5
Competencias y resultados de aprendizaje
Competencias Generales del Título en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas
(MCER5) Comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre
cuestiones que le son conocidas; ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio.
(MCER7) Producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene
un interés personal.
(MCER8) Describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar
brevemente sus opiniones o explicar sus planes.
Competencias Generales del Título en el Marco Español de Calificaciones para Educación Superior
(MECES1) Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de
resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o
multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
(MECES2) Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la
complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada,
incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus
conocimientos o juicios.
(MECES3) Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones
últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin
ambigüedades.
(MECES4) Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar
estudiando de un modo que habrá de ser, en gran medida, autodirigido o autónomo.
(MECES5) Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales
en el desarrollo y/o aplicación de ideas; a menudo, en un contexto de investigación.
Competencias transversales
Instrumentales
o (T1) Capacidad de análisis y síntesis.
o (T2) Capacidad de organización y planificación.
o (T3) Comunicación oral y escrita en la lengua nativa.
o (T4) Conocimiento de una lengua extranjera.
o (T5) Conocimiento de informática relativo al ámbito de estudio.
o (T6) Capacidad de gestión de la información.
o (T7) Resolución de problemas.
Personales
o (T14) Razonamiento crítico.
o (T15) Compromiso ético.
CÁLCULO AVANZADO DE ESTRUCTURAS
6
Sistémicas
o (T16) Aprendizaje autónomo.
o (T17) Adaptación a nuevas situaciones.
o (T18) Creatividad e innovación.
o (T19) Liderazgo.
o (T23) Capacidad de reflexión.
Competencias generales de la Universidad (UCAM)
o (UCAM1) Considerar los principios del humanismo cristiano como valores esenciales en el
desarrollo de la práctica profesional.
o (UCAM2) Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para
promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el
pluralismo.
Competencias específicas
(TE2) Conocimiento y capacidad para el análisis estructural mediante la aplicación de los métodos y
programas de diseño y cálculo avanzado de estructuras, a partir del conocimiento u comprensión de
las solicitaciones; y su aplicación a las tipologías estructurales de la Ingeniería Civil. Capacidad para
realizar evaluaciones de integridad estructural.
Resultados del aprendizaje
Conocer, comprender y detectar las solicitaciones en las estructuras.
Diseñar estructuras y edificaciones de obra civil.
Proyectar estructuras y edificaciones de obra civil.
CÁLCULO AVANZADO DE ESTRUCTURAS
7
Metodología
Metodología
Horas Horas de trabajo
presencial
Horas de trabajo
no presencial
Clases en el aula 30
60 horas (40 %)
Tutorías 12
Prácticas 12
Evaluación en el aula 6
Estudio personal 45
90 horas (60 %)
Lecturas y Búsqueda de Información 9
Resolución de Ejercicios y Trabajos Prácticos 13,5
Realización de Trabajos 13,5
Preparación de Presentaciones Orales y Debates 9
TOTAL 150 60 90
CÁLCULO AVANZADO DE ESTRUCTURAS
8
Metodologías docentes
Actividades presenciales:
Clases teórico – prácticas:
Las clases teóricas serán sesiones que se utilizarán para explicar los contenidos del programa de la
materia y guiar al alumno a través del material teórico, utilizando los aspectos especialmente relevantes y
las relaciones entre los diferentes contenidos.
Las actividades prácticas, se podrán desarrollar tanto en el aula como en el Laboratorio de Ingeniería
Civil, en las Aulas de Informática o, eventualmente, en cualquier empresa con que la Universidad
Católica tiene desarrollados convenios a tal efecto
Tutorías académicas:
Se realizarán tutorías, individualizadas y en grupos reducidos, con el objetivo de aclarar dudas y
problemas planteados en el proceso de aprendizaje, dirigir trabajos, revisar y discutir los temas
presentados en clase, afianzar conocimientos y comprobar la evolución en el aprendizaje de los
alumnos.
Evaluación:
Se realizarán todas las actividades necesarias para evaluar a los alumnos en clase a partir de los
resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias adquiridas por el alumno en la materia.
Actividades no presenciales:
Estudio personal:
Teórico y práctico, del alumno, con el fin de asimilar los materiales y temas presentados en las clases,
preparando posibles dudas a resolver en las tutorías, así como cualquier materia objeto de examen.
Lecturas recomendadas y búsqueda de información:
Lectura y síntesis de las lecturas recomendadas por los profesores y de aquellas que el alumno pueda
buscar por su cuenta. Este proceso resultará vital para una correcta preparación de los ejercicios, casos y
trabajos propuestos en clase, y para que el alumno acceda a fuentes de información relevante en el
mundo de la Ingeniería Civil.
Resolución de Ejercicios y Casos Prácticos:
Resolución de ejercicios y casos prácticos propuestos, tanto individualmente como en grupo.
Realización de Trabajos:
Realización de Trabajos prácticos y teóricos propuestos, tanto individualmente como en grupo.
Preparación de Presentaciones Orales y Debates:
Preparación de presentaciones orales y debates a realizar en el aula, tanto individualmente como en
grupo, sobre diferentes formas de cómo abordar un problema de Ingeniería Civil.
CÁLCULO AVANZADO DE ESTRUCTURAS
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Temario
Programa de la enseñanza teórica
BLOQUE I: ESTÁTICA.
TEMA 1. MÉTODOS DE RESOLUCIÓN DEL PROBLEMA ELÁSTICO. Revisión de los métodos de rigidez y flexibilidad. Métodos analíticos y semi‐analíticos. Función de Airy. Forma débil del problema elástico. El Método de los Elementos Finitos. El Método de las Banda Finitas.
TEMA 2. ANÁLISIS ESTRUCTURAL EN SEGUNDO ORDEN. Fundamentos generales del análisis no‐lineal geométrico. Introducción al análisis matricial de estructuras en segundo orden.
BLOQUE II: DINÁMICA
TEMA 1. SISTEMAS DINÁMICOS DE UN GRADO DE LIBERTAD.
Ecuación de la dinámica para sistemas de un grado de libertad (SDOF). Análisis de un sistema en vibración libre. Análisis en el dominio del tiempo. Integral de Duhamel. Análisis en el dominio de la frecuencia. Transformada de Fourier. Análisis SDOF frente a carga armónica. Amortiguamiento. Análisis SDOF frente a carga periódica. Análisis SDOF frente a carga impulsiva. Métodos de integración numérica. Métodos de Newmark‐Beta para SDOF. Autoexcitación.
TEMA 2. SISTEMAS DINÁMICOS DE VARIOS GRADOS DE LIBERTAD.
Ecuación de la dinámica para sistemas de múltiples grados de libertad (MDOF) y sistemas continuos. Definición de las matrices de rigidez, masa y amortiguamiento. Vibración libre de un MDOF. Modos de vibración. Superposición modal. Normalización. Respuesta dinámica de sistemas bajo cargas generales. Métodos de Newmark‐Beta para MDOF. Formulación incremental.
TEMA 3. PROYECTO SISMORRESISTENTE.
Definición de la acción sísmica mediante acelerogramas y espectros elásticos de respuesta. Método de cálculo sísmico basado en los espectros de respuesta. Método de cálculo sísmico basado en la integración temporal de acelerogramas reales o analíticos. Evaluaciones de integridad y daño estructural.
Programa de la enseñanza práctica
PRÁCTICA 1.‐ Práctica de laboratorio 1: “Elasticidad y elementos estructurales”.
PRÁCTICA 2.‐ Práctica de laboratorio 2: “Dinámica de estructuras”.
PRÁCTICA 3.‐ Desarrollo de un trabajo práctico sobre alguna de las temáticas propuestas.
Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios
ANÁLISIS MATRICIAL DE ESTRUCTURAS.
CÁLCULO AVANZADO DE ESTRUCTURAS
10
MODELOS DE APLICACIÓN INFORMÁTICA EN ESTRUCTURAS.
TIPOLOGÍA DE ESTRUCTURAS
PUENTES
TÚNELES Y CIMENTACIONES ESPECIALES
PATOLOGÍA Y VIDA ÚTIL DE ESTRUCTURAS
CÁLCULO AVANZADO DE ESTRUCTURAS
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Sistema de evaluación
Convocatoria Ordinaria
El sistema de evaluación estará conformado por los siguientes hitos:
Primera Prueba Parcial (45%): Prueba escrita consistente en resolución de una parte teórica (test y
alguna pregunta de desarrollo de mediana extensión) y una parte práctica (problemas a resolver). Se
realizará aproximadamente a mitad del cuatrimestre.
o Se valorará:
Claridad de conceptos y capacidad de razonamiento demostrados.
Metodología seguida.
Resolución correcta de los ejercicios prácticos.
o Prueba compensatoria bajo la condición de superar la nota de corte, establecida en cuatro
(4) puntos sobre diez (10).
Segunda Prueba Parcial (45%): Con los mismos criterios que la primera prueba parcial, cubrirá la
segunda mitad de la asignatura y se realizará al final del cuatrimestre.
Trabajos y Prácticas (10%): Forman parte de este item las tareas asignadas a los alumnos para su
entrega en fecha.
o Se valorará:
Claridad de conceptos y capacidad de razonamiento demostrados.
Metodología seguida.
Resolución correcta de los ejercicios prácticos planteados.
o Prueba compensatoria bajo la condición de superar la nota de corte, establecida en cuatro
(4) puntos sobre diez (10).
Para poder superar la asignatura será necesario obtener, al menos, una nota de cuatro (4) puntos en cada
uno de los ítems anteriores y un cinco (5) en la media ponderada de la totalidad de las calificaciones.
Se efectuará una prueba Final, posterior a los dos parciales, a aquellos alumnos que no hayan superado
alguno de los criterios comentados anteriormente, extendiéndose dicha evaluación a aquellos que,
voluntariamente, tengan aspiraciones a mejorar nota.
En el apartado de “Trabajos y Prácticas”, la no superación se habrá de solventar con la superación de una
prueba práctica presencial.
Convocatoria de Septiembre:
Se evaluará, de forma análoga a la descrita para la Convocatoria Ordinaria, con una prueba en que el
alumno será evaluado de los ítems que no hubiera superado en el régimen de Convocatoria Ordinaria.
CÁLCULO AVANZADO DE ESTRUCTURAS
12
Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica
Argüelles Álvarez, R. (1981) Cálculo de Estructuras. Tomo I y II, Escuela Técnica Superior de
Ingenieros de Montes, Madrid.
Chopra, A.K. (2012) Dynamics of structures: theory and applications to earthquake engineering, Ed.
Prentice‐Hall.
Bibliografía complementaria
Car, E., López Almansa, F., Oller, S. (2000) Estructuras sometidas a acciones dinámicas, CIMNE,
Barcelona.
Clough, R.W., Penzien, J. (1993) Dynamics of structures, Ed. Mc Graw‐Hill, New York.
Paz, M. (1992) Dinámica estructural: teoría y cálculo, Ed. Reverté, Barcelona.
Monleón Cremades, S. (1999), Análisis de vigas, arcos, placas y láminas: una presentación unificada,
Universidad Politécnica de Valencia.
Web relacionadas
http://www.cimne.com/
http://www.mecanica.upm.es/
Campus Virtual de la asignatura
Se aconseja el uso de los textos disponibles en Ingebook a través de la página web de la biblioteca
virtual de UCAM.
CÁLCULO AVANZADO DE ESTRUCTURAS
13
Recomendaciones para el estudio y la Docencia
Para un adecuado aprovechamiento de la asignatura se recomienda:
Participar en las clases de forma activa.
Estudiar la asignatura diariamente, realizando los ejercicios propuestos y llevando un horario de
estudio regular desde el inicio de curso.
Utilizar el Campus Virtual.
Orientar el estudio al razonamiento argumentado de los contenidos de la asignatura.
Consultar la Bibliografía.
Acudir a Tutorías individuales, sin esperar a la proximidad de los exámenes
Asimismo, tanto para un mejor aprovechamiento académico como para fomentar los valores de
respeto y excelencia acordes con el espíritu universitario y con el ideario de UCAM, para las clases se exigirá:
Asistencia (según Normativa interna de la Universidad).
Puntualidad.
Prescindir del uso de teléfonos móviles.
Vestir con el decoro acorde al entorno académico (no se admite acudir en ropa de deporte o de
playa…)
Las excepciones que sean pertinentes en cada caso, respecto a los puntos anteriores, serán reguladas por el
profesor de la asignatura y su Coordinador de Materia; siempre dentro del marco normativo establecido por
la Universidad.
Material didáctico necesario
En las convocatorias de exámenes de la asignatura (que se publicarán tanto en el campus virtual como en el
tablón de anuncios del departamento de ingeniería civil) el profesor/es responsable/s de la asignatura
indicarán el tipo de material necesario y permitido.
CÁLCULO AVANZADO DE ESTRUCTURAS
14
Tutorías
Las tutorías tienen el fin de consolidar los conocimientos, habilidades y destrezas impartidos en las clases de
la asignatura, a la vez que ayudarán en la resolución de cuestiones y dudas planteadas por los alumnos. Las
horas dedicadas a tutorías se dedicarán también a la realización, seguimiento y valoración de trabajos que
faciliten la comprensión de la metodología y sistemas de evaluación de la misma.
Sesiones de Tutoría en Grupo
Las sesiones de tutoría grupales se dedicarán a actividades que potencien el aprendizaje de los contenidos y
procedimientos propios de la asignatura.
Los objetivos formativos planteados para la tutoría son:
Ayudar al alumno a asimilar la metodología para la resolución de problemas.
Orientar la realización de las prácticas y trabajos.
Proporcionar perspectivas sobre la aplicación de los contenidos de la asignatura.
Resolver dudas sobre los contenidos y ejercicios de la asignatura.
Para cubrir estos objetivos se planificarán las siguientes actividades formativas:
Sesiones sobre la metodología para la resolución de problemas.
Seminarios complementarios relacionados con la asignatura.
Sesiones de refuerzo para aclaración de dudas y repaso de los conceptos importantes para la
inmediata preparación de exámenes.
Sesiones de Tutoría Individual
Las sesiones de tutoría individual se centrarán en:
Orientación del estudio personal.
Aclaración de las dudas, tanto conceptuales como metodológicas, a nivel personal.
Seguimiento de las prácticas y ejercicios evaluables.
Para ello, el cauce general será la entrevista personal presencial. Para dichas sesiones conviene reservar cita
con anterioridad, vía correo electrónico, con el fin de evitar solapamientos. El horario preferente será el de
oficial de atención a los alumnos pero pueden habilitarse otros horarios previa cita.
Otros aspectos de la Tutoría.
La Universidad dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría personal con los estudiantes matriculados en la Titulación. El tutor/a personal acompaña a los estudiantes durante toda la etapa universitaria. Se puede consultar el siguiente enlace:
http://www.ucam.edu/servicios/tutorias/preguntas‐frecuentes/que‐es‐tutoria
Guía Docente 2016/2017
SISTEMAS DE DEPURACIÓN Y TRATAMIENTO
Systems Of Purification And Treatment
Master en INGENIERÍA DE CAMINOS, CANALES Y PUERTOS Modalidad de enseñanza Presencial
SISTEMAS DE DEPURACIÓN Y TRATAMIENTO
ÍNDICE
SISTEMAS DE DEPURACIÓN Y TRATAMIENTO ............................................................................3
Breve descripción de la asignatura ............................................................................................4
Brief Description ......................................................................................................................4
Requisitos Previos ...................................................................................................................4
Objetivos ................................................................................................................................4
Competencias y resultados de aprendizaje ................................................................................5
Metodología ...........................................................................................................................7
Metodologías docentes............................................................................................................8
Temario ..................................................................................................................................9
Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios .................................................................11
Sistema de evaluación ...........................................................................................................12
Bibliografía y fuentes de referencia.........................................................................................14
Web relacionadas ..................................................................................................................15
Recomendaciones para el estudio y la Docencia ......................................................................16
Material didáctico necesario ..................................................................................................16
Tutorías ................................................................................................................................17
2
SISTEMAS DE DEPURACIÓN Y TRATAMIENTO
SISTEMAS DE DEPURACIÓN Y TRATAMIENTO
MÓDULO: (II) TECNOLOGÍA ESPECÍFICA
MATERIA: INGENIERÍA HIDRÁULICA Y AMBIENTAL
CARÁCTER: Obligatoria.
Nº DE CRÉDITOS: 6 ECTS
UNIDAD TEMPORAL: PRIMER Curso SEGUNDO Cuatrimestre.
PROFESOR/A ASIGNATURA: Dra. Dª Carmen Fernández López
Dª Loreto León Pérez
Dra. Dª Nuria Vela de Oro
cflopez@ucam.edu
lleon@ucam.edu
nvela@ucam.edu
HORARIO ATENCIÓN ALUMNOS/AS: Se definirá al inicio del Curso, en el Campus Virtual.
COORDINADORES Materia Dr. D. Javier Senent Aparicio
Curso Dr. D. Francisco Pellicer Martínez.
3
SISTEMAS DE DEPURACIÓN Y TRATAMIENTO
Breve descripción de la asignatura
Está conformada por dos partes diferenciadas. En la primera parte de la asignatura se impartirán los
conocimientos relacionados con el tratamiento de las aguas residuales, para reducir al máximo la carga de
contaminantes del vertido y convertirlo en inocuo para el medio ambiente, al igual que hacerlo apto para
poder ser reutilizado. Para cumplir estos fines se usan distintos tipos de tratamiento dependiendo de los
contaminantes que arrastre el agua y de otros factores más generales, como localización de la planta
depuradora, clima, ecosistemas etc. En la segunda parte se trataran los temas relacionados con la gestión de
los residuos sólidos urbanos.
Brief Description
The main objective of the subject is to give the student the necessary means to study the hydraulic system
viability, as well as how manage, build or maintain them.
Consists of two distinct parts, but complementary in several respects. On the one hand, there is the study of
the rock mass to support the underground, to usher in the calculation, design and construction of tunnels and
underground works great, both in urban and suburban environments. The special foundations part is divided
in turn into a tour of the different types of existing foundations and their application in various types of work,
and in a detailed study of land treatments that consolidate and improve their geotechnical parameters
accordingly to achieve a solid foundation.
During the course practical exercises related to the topics studied and a site visit where he is applying some of
the techniques studied and it is a tunnel under construction.
Requisitos Previos
No se establecen requisitos previos.
Objetivos
Conocimientos en normativa referente a la de calidad de las aguas.
Ser capaz de dimensionar una Estación Depuradora de Aguas Residuales.
Ser conocedores de los distintos sistemas de tratamientos de aguas residuales.
Tener las nociones para gestionar los residuos sólidos urbanos.
4
SISTEMAS DE DEPURACIÓN Y TRATAMIENTO
Competencias y resultados de aprendizaje
Competencias Generales del Título en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas
(MCER5) Comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre
cuestiones que le son conocidas; ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio.
(MCER7) Producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene
un interés personal.
(MCER8) Describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar
brevemente sus opiniones o explicar sus planes.
Competencias Generales del Título en el Marco Español de Calificaciones para Educación Superior
(MECES1) Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de
resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o
multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
(MECES2) Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la
complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada,
incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus
conocimientos o juicios.
(MECES3) Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones
últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin
ambigüedades.
(MECES4) Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar
estudiando de un modo que habrá de ser, en gran medida, autodirigido o autónomo.
(MECES5) Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales
en el desarrollo y/o aplicación de ideas; a menudo, en un contexto de investigación.
Competencias transversales
Instrumentales
o (T1) Capacidad de análisis y síntesis.
o (T2) Capacidad de organización y planificación.
o (T3) Comunicación oral y escrita en la lengua nativa.
o (T4) Conocimiento de una lengua extranjera.
o (T5) Conocimiento de informática relativo al ámbito de estudio.
o (T6) Capacidad de gestión de la información.
o (T7) Resolución de problemas.
Personales
o (T14) Razonamiento crítico.
o (T15) Compromiso ético.
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SISTEMAS DE DEPURACIÓN Y TRATAMIENTO
Sistémicas
o (T16) Aprendizaje autónomo.
o (T17) Adaptación a nuevas situaciones.
o (T18) Creatividad e innovación.
o (T19) Liderazgo.
o (T23) Capacidad de reflexión.
Competencias generales de la Universidad (UCAM)
o (UCAM1) Considerar los principios del humanismo cristiano como valores esenciales en el
desarrollo de la práctica profesional.
o (UCAM2) Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para
promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el
pluralismo.
Competencias específicas
(TE6) Capacidad para proyectar y dimensionar sistemas de depuración y tratamiento de aguas, así
como de residuos.
Resultados del aprendizaje
Ser capaz de proyectar y dimensionar sistemas de depuración de tratamiento de aguas y residuos.
6
SISTEMAS DE DEPURACIÓN Y TRATAMIENTO
Metodología
Metodología Horas Horas de trabajo
presencial
Horas de trabajo
no presencial
Clases en el aula 30
Tutorías 12
Prácticas 12
Evaluación en el aula 6
60 horas (40 %)
Estudio personal 45
Lecturas y Búsqueda de Información 9
Resolución de Ejercicios y Trabajos Prácticos 13,5
Realización de Trabajos 13,5
Preparación de Presentaciones Orales y Debates 9
90 horas (60 %)
TOTAL 150 60 90
7
SISTEMAS DE DEPURACIÓN Y TRATAMIENTO
Metodologías docentes
Actividades presenciales:
Clases teórico – prácticas:
Las clases teóricas serán sesiones que se utilizarán para explicar los contenidos del programa de la
materia y guiar al alumno a través del material teórico, utilizando los aspectos especialmente relevantes
y las relaciones entre los diferentes contenidos.
Las actividades prácticas, se podrán desarrollar tanto en el aula como en el Laboratorio de Ingeniería
Civil, en las Aulas de Informática o, eventualmente, en cualquier empresa con que la Universidad
Católica tiene desarrollados convenios a tal efecto
Tutorías académicas:
Se realizarán tutorías, individualizadas y en grupos reducidos, con el objetivo de aclarar dudas y
problemas planteados en el proceso de aprendizaje, dirigir trabajos, revisar y discutir los temas
presentados en clase, afianzar conocimientos y comprobar la evolución en el aprendizaje de los
alumnos.
Evaluación:
Se realizarán todas las actividades necesarias para evaluar a los alumnos en clase a partir de los
resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias adquiridas por el alumno en la materia.
Actividades no presenciales:
Estudio personal:
Teórico y práctico, del alumno, con el fin de asimilar los materiales y temas presentados en las clases,
preparando posibles dudas a resolver en las tutorías, así como cualquier materia objeto de examen.
Lecturas recomendadas y búsqueda de información:
Lectura y síntesis de las lecturas recomendadas por los profesores y de aquellas que el alumno pueda
buscar por su cuenta. Este proceso resultará vital para una correcta preparación de los ejercicios, casos y
trabajos propuestos en clase, y para que el alumno acceda a fuentes de información relevante en el
mundo de la Ingeniería Civil.
Resolución de Ejercicios y Casos Prácticos:
Resolución de ejercicios y casos prácticos propuestos, tanto individualmente como en grupo.
Realización de Trabajos:
Realización de Trabajos prácticos y teóricos propuestos, tanto individualmente como en grupo.
Preparación de Presentaciones Orales y Debates:
Preparación de presentaciones orales y debates a realizar en el aula, tanto individualmente como en
grupo, sobre diferentes formas de cómo abordar un problema de Ingeniería Civil.
8
SISTEMAS DE DEPURACIÓN Y TRATAMIENTO
Temario
Programa de la enseñanza teórica
BLOQUE I: DEPURACIÓN DE AGUAS RESIDUALES Y TRATAMIENTOS DE AGUAS
TEMA 1.‐ CALIDAD DE AGUA.
Calidad de las aguas.
Normativa de la calidad de las aguas en función del uso.
Normativa en función de los efectos de la actividad humana.
TEMA 2.‐ LAS AGUAS RESIDUALES URBANAS.
Introducción.
Parámetros de contaminación.
Caracterización de las aguas residuales.
Aspectos cuantitativos.
TEMA 3.‐ DEPURACIÓN Y TRATAMIENTO DE AGUAS.
Línea de aguas.
Línea de fangos.
TEMA 4.‐ PRETRATAMIENTOS.
Obra de llegada.
Separación de grandes sólidos.
Bombeo de cabecera .
Desbaste.
Desarenado.
Desengrasado.
TEMA 5.‐ TRATAMIENTOS PRIMARIOS.
Decantación primaria.
Flotación por aire disuelto.
El proceso mixto decantación – flotación.
Tratamientos físico – químico
TEMA 6.‐ TRATAMIENTOS SECUNDARIOS.
Tipos de tratamientos biológicos.
Tipos de procesos biológicos.
Lechos bacterianos.
Biorreactores de membrana (MBR).
TEMA 7.‐ TRATAMIENTOS TERCIARIOS
Objetivos
Tipos de tratamientos:
o Filtros de arena
o Cloración
9
SISTEMAS DE DEPURACIÓN Y TRATAMIENTO
o Ozonización
o Ultravioleta
o Adsorción
o Cambio iónico
o Separación por membranas
o Ultrafiltración
o Osmosis inversa
o Filtros de anillas.
TEMA 8.‐ TRATAMIENTO DE FANGOS
Pretratamiento fango
Espesamiento
Estabilización de fangos
Deshidratación
BLOQUE II: RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS:
TEMA 1.‐ PROBLEMÁTICA Y TRATAMIENTO DE RESIDUOS
Definición de residuo. Clasificación de los residuos.
Propiedades de los residuos
Tratamiento de los residuos
o Valorización y reciclaje del material
o Valoración energética. Tratamientos térmicos
o Depósito en vertedero
TEMA 2.‐ DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE VERTEDEROS
Legislación
Sistemas de revestimiento
Gestión de lixiviado del vertedero
Capacidad drenante de revestimientos para sellado de vertederos
Sistemas de extracción de gas.
BLOQUE III: ANÁLISIS Y ACTUACIONES EN LA MEJORA DE SUELOS CONTAMINADOS.
TEMA 1‐TÉCNICAS DE RECUPERACIÓN DE SUELOS
Introducción
Técnicas de tratamiento y recuperación
Técnicas de contención
Técnicas de confinamiento
Técnicas de descontaminación
Programa de la enseñanza práctica
PRÁCTICA 1. Ejemplos prácticos del dimensionamiento de un vertedero.
PRÁCTICA 2: Ejemplos prácticos del dimensionamiento de una depuradora de aguas residuales.
10
SISTEMAS DE DEPURACIÓN Y TRATAMIENTO
PRÁCTICA 3: Ejemplos prácticos del dimensionamiento de una estación de tratamiento de agua
potable.
SEMINARIO: Visita a una estación depuradora de aguas residuales.
Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios
OBRAS HIDRÁULICAS. PRESAS.
GESTIÓN DE RECURSOS HÍDRICOS.
11
SISTEMAS DE DEPURACIÓN Y TRATAMIENTO
Sistema de evaluación
Convocatoria Ordinaria
El sistema de evaluación estará conformado por los siguientes hitos:
Primera prueba parcial se calificarán los temas del bloque II Y III Y los dos primeros temas del bloque
I teniendo un valor de un 40 % sobre el total de la asignatura.
Constará de:
Parte teórica con preguntas tipo test y preguntas de desarrollo.
Parte práctica en la que se plantean problemas referentes a los contenidos de la
programación y a los problemas resueltos en las clases prácticas.
Se valorará:
Planteamiento de los problemas y cuestiones.
Metodología seguida.
Claridad de conceptos y la capacidad de razonamiento mostrados.
Resolución correcta de los ejercicios.
Se establece una nota de corte de 4.0 puntos.
Segunda prueba parcial se calificarán los temas restantes del Bloque I teniendo un valor de un 50 %
sobre el total de la asignatura.
Constará de:
Parte teórica con preguntas tipo test y preguntas de desarrollo.
Parte práctica en la que se plantean problemas referentes a los contenidos de la
programación y a los problemas resueltos en las clases prácticas.
Se valorará:
Metodología seguida.
Claridad de conceptos y la capacidad de razonamiento mostrados.
Se establece una nota de corte de 4.0 puntos.
Realización de trabajos y ejercicios: tendrá un valor de un 10% sobre el total de la asignatura.
Se valorará:
La correcta resolución del problema abordado.
La metodología utilizada.
La claridad de conceptos y la capacidad de razonamiento mostrado, así como las conclusiones extraídas.
12
SISTEMAS DE DEPURACIÓN Y TRATAMIENTO
Se establece una nota de corte de 4.0 puntos.
Para poder superar la asignatura será necesario obtener al menos una nota de 4.0 en cada uno de los ítems
anteriores y un 5.0 en la media ponderada de sus valores.
Se efectuará una prueba final de repesca posterior a los dos parciales en la que el alumno se evaluará de
aquellos ítems con nota inferior a 4.0 o de aquellos en los que quiera subir nota. El examen de repesca de
“Trabajos, problemas y prácticas” se efectuará con una prueba práctica presencial.
En caso de no superar la asignatura en la convocatoria ordinaria, la nota de los ítems con 4.0 o más se
conserva para la convocatoria de septiembre. Los detalles sobre el sistema de evaluación se encuentran
recogidos en la normativa general de universidad.
Convocatoria de Septiembre:
Se evaluará de forma análoga a la descrita para la convocatoria ordinaria con una prueba en la que el
alumno se evaluará de aquellos ítems que no hubiera superado en la convocatoria ordinaria.
En todos los casos
Para la evaluación se exige una adecuada expresión y una correcta ortografía.
13
SISTEMAS DE DEPURACIÓN Y TRATAMIENTO
Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica
CEDEX: XIX Curso sobre tratamiento de aguas residuales y explotación de estaciones depuradoras.
tomos I y II. 2001.
Domínguez M.B. (2000). Vertederos controlados de residuos sólidos urbanos: una perspectiva
internacional. Módulo de gestión de lixiviados. Universidad de Cantabria.
Fontanet, L (1196). Aspectos técnicos y prácticos que deben ser objeto de estudio y consideración
en los vertederos.
García Fontán M. 2003. Los suelos contaminados y los métodos de recuperación. Revista Ingeniería
química pp 189‐192
García Ramos. Gestión integral de los RSU. Residuos, 1998, 41, 21‐24 (1998).
Gil Bercero, J. R. ; Gómez Antón, Mª Rosa .‐ Educación medioambiental: reciclaje y recuperación de
residuos domésticos.‐ Madrid : UNED, 1995.
Hernández Muñoz, A: Depuración y Desinfección de las Aguas Residuales. Ed Colegio de Caminos,
Canales y Puertos.
Kaifer, M. J., Aguilar, A., Arana, A., Balseiro, C., Torá, I., Caleya, J. M. y Pijls, C. 2004. Guía de
Tecnologías de Recuperación de Suelos Contaminados. Comunidad de Madrid, Consejería de Medio
Ambiente y Ordenación del Territorio. Madrid. 175 pp
Real decreto 1481/2001, de 27 de diciembre, por el que se regula la eliminación de residuos
mediante depósito en vertedero
Seoánez Calvo, M. Residuos : problemática, descripción, manejo, aprovechamiento y destrucción .‐
Madrid : Mundi‐ Prensa, 2000.
Tchobanoglous, G. y otros. Gestión integral de residuos sólidos” Ed: McGraw HilL Interamericana de
España, S.A.U.1998.
Bibliografía complementaria
APHA‐AWWA‐APC: Métodos normalizados para el análisis de aguas potables y residuales. Ed:
Ediciones Díaz de Santos, S.A. 1992.
Awwarf‐LdE‐WRCo S.A.: Tratamiento del agua por procesos de membrana. Principios, procesos y
aplicaciones”. Ed: Mc Graw Hill/Interamericana de España, S.A.U. 1999.
Dégremont. Manual técnico del agua”. Ed: Degrémont. 1997
Hernández Muñoz, A., y Otros: Manual de depuración Uralita. Ed: Paraninfo, S.A. 2000.
Khan, F. I, Husain, T., and Hejazi, R. 2004. An overview and analysis of site remediation technologies.
Journal of Environmental Management, 71: 95–122.
Pérez, H.R., Frank, A.L., Zimmerman, N.J. Health effects associated with organic dust exposure during
the handling of municipal solid waste. Indoor Built Environ, 2006,15, (3), 207‐212.
Poulsen, O. Metal. Collection of domestic waste. Review of occupational health problems and
their posibles causes. The Sci. Total Environ, 1995, 170, 1‐19..
14
SISTEMAS DE DEPURACIÓN Y TRATAMIENTO
Web relacionadas
http://www.icold‐cigb.ne
http://www.spancold.es
Campus Virtual de la asignatura
Se aconseja el uso de los textos disponibles en Ingebook a través de la página web de la biblioteca
virtual de UCAM.
15
SISTEMAS DE DEPURACIÓN Y TRATAMIENTO
Recomendaciones para el estudio y la Docencia
Para un adecuado aprovechamiento de la asignatura se recomienda:
lizando los ejercicios propuestos y llevando un horario de
amiento argumentado de los contenidos de la asignatura.
ales, sin esperar a la proximidad de los exámenes
simismo, tanto para un mejor aprovechamiento académico como para fomentar los valores de
uso de teléfonos móviles.
académico (no se admite acudir en ropa de deporte o de
as excepciones que sean pertinentes en cada caso, respecto a los puntos anteriores, serán reguladas por el
Material didáctico necesario
En la página Web de la Universidad el alumno podrá acceder los contenidos temáticos de la
El alumno deberá disponer de calculadora científica para realizar los ejercicios
Participar en las clases de forma activa.
Estudiar la asignatura diariamente, rea
estudio regular des de el inicio de curso.
Utilizar el Campus Virtual.
Orientar el estudio al razon
Consultar la Bibliografía.
Acudir a Tutorías individu
A
respeto y excelencia acordes con el espíritu universitario y con el ideario de UCAM, para las clases se exigirá:
Asistencia (según Normativa interna de la Universidad).
Puntualidad.
Prescindir del
Vestir con el decoro acorde al entorno
playa…)
L
profesor de la asignatura y su Coordinador de Materia; siempre dentro del marco normativo establecido por
la Universidad.
asignatura así como a los ejercicios y material complementario básicos.
16
SISTEMAS DE DEPURACIÓN Y TRATAMIENTO
17
Tutorías
Las tutorías tienen el fin de consolidar los conocimientos, habilidades y destrezas impartidos en las clases de
la asignatura, a la vez que ayudarán en la resolución de cuestiones y dudas planteadas por los alumnos. Las
horas dedicadas a tutorías se dedicarán también a la realización, seguimiento y valoración de trabajos que
faciliten la comprensión de la metodología y sistemas de evaluación de la misma.
Sesiones de Tutoría en Grupo
Las sesiones de tutoría grupales se dedicarán a actividades que potencien el aprendizaje de los contenidos y
procedimientos propios de la asignatura.
Los objetivos formativos planteados para la tutoría son:
Ayudar al alumno a asimilar la metodología para la resolución de problemas.
Orientar la realización de las prácticas y trabajos.
Proporcionar perspectivas sobre la aplicación de los contenidos de la asignatura.
Resolver dudas sobre los contenidos y ejercicios de la asignatura.
Para cubrir estos objetivos se planificarán las siguientes actividades formativas:
Sesiones sobre la metodología para la resolución de problemas.
Seminarios complementarios relacionados con la asignatura.
Sesiones de refuerzo para aclaración de dudas y repaso de los conceptos importantes para la
inmediata preparación de exámenes.
Sesiones de Tutoría Individual
Las sesiones de tutoría individual se centrarán en:
Orientación del estudio personal.
Aclaración de las dudas, tanto conceptuales como metodológicas, a nivel personal.
Seguimiento de las prácticas y ejercicios evaluables.
Para ello, el cauce general será la entrevista personal presencial. Para dichas sesiones conviene reservar cita
con anterioridad, vía correo electrónico, con el fin de evitar solapamientos. El horario preferente será el de
oficial de atención a los alumnos pero pueden habilitarse otros horarios previa cita.
Guía Docente 2016/2017
PUERTOS Y COSTAS
Harbours and Coastal Areas
Master en INGENIERÍA DE CAMINOS, CANALES Y PUERTOS Modalidad de enseñanza Presencial
PUERTOS Y COSTAS
ÍNDICE
PUERTOS Y COSTAS..................................................................................................................3
Breve descripción de la asignatura ............................................................................................4
Brief Description ......................................................................................................................4
Requisitos Previos ...................................................................................................................5
Objetivos ................................................................................................................................5
Competencias y resultados de aprendizaje ................................................................................6
Metodología ...........................................................................................................................8
Metodologías docentes............................................................................................................9
Temario ................................................................................................................................10
Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios .................................................................14
Sistema de evaluación ...........................................................................................................15
Bibliografía y fuentes de referencia.........................................................................................16
Web relacionadas ................................................................................................................. .16
Material didáctico necesario ..................................................................................................17
Tutorías ................................................................................................................................18
2
PUERTOS Y COSTAS
3
PUERTOS Y COSTAS
MÓDULO: (II) TECNOLOGÍA ESPECÍFICA
MATERIA: INGENIERÍA DEL TTE, URBANISMO Y ORDENACIÓN DEL TERRITORIO
CARÁCTER: Obligatoria.
Nº DE CRÉDITOS: 6 ECTS
UNIDAD TEMPORAL: PRIMER Curso SEGUNDO Cuatrimestre.
PROFESOR/A ASIGNATURA: D. Antonio V. Palazón Ponce
avpalazon@ucam.edu
HORARIO ATENCIÓN ALUMNOS/AS: Miércoles 17,30 a 18,30 horas
COORDINADORES Materia Dr. D. Pedro de los Santos Jiménez
Curso Dr. D. Francisco Pellicer Martínez
PUERTOS Y COSTAS
4
Breve descripción de la asignatura
Se pretende que el alumno se familiarice con el medio marítimo, que conozca las herramientas con las que
puede entender los fenómenos naturales que se desarrollan en dicho medio, fundamentalmente el viento y
el oleaje, que conozca su generación y propagación ya que condicionan todos los procesos y obras que se
desarrollan en las costas y puertos. Además de estudiar la frecuencia, presentación y estudio estadístico de
los temporales. Una vez conocidas las herramientas necesarias para entender todo el proceso físico que
tiene lugar en las zonas litorales, se completarán con el conocimiento de los tipos y la evolución de los
puertos y sus interacciones con los usuarios del mismo (los buques y los diferentes modos de transporte),
así como la organización y gestión de los mismos.
Se le darán los conocimientos necesarios para el diseño y cálculo de las obras marítimas (diques de abrigo
de diferentes clases, muelles, etc) necesarias para que puedan construirse los Puertos explicándose su
funcionalidad, tipología y diseño y evolución, así como conocimientos en los diferentes procesos
constructivos.
Esta asignatura aborda también los aspectos de la Ingeniería de Costas: estudio de los procesos litorales,
morfodinámica, interacción puerto‐playa, problemas erosivos de la costa, singularidades, etc, además de
saber cuáles deben ser las actuaciones de protección y desarrollo costero, y su forma de ejecutarlas y
planificarlas
Brief Description
The aim is to make the student familiar with the maritime environment, he/she will be able to know the tools
to understand the natural phenomena which normally develop in those areas, mainly winds and swell, and
get to know how these phenomena are generated and their propagation, since they determine every single
process and work which is developed in the coastal areas and harbours. The students will study the frequency
and statistic of the rainstorms, as well as how they can occur.
Once they know all the necessary tools to understand the whole physical process which takes place in the
coastal areas, they will finish it off with the knowledge of the types and evolution of the harbours and their
interaction with their users( ships, tankers, and different means of transport). The students will learn how
they are organized and managed.
The students will be given all the necessary knowledges to design and calculate the maritime works,
(different types of docks, mooring quays, breakwaters,…) needed to build the docks, explaining their
functionality, typology and design and their evolution. The students will be given the different knowledges in
the building processes too.
This subject deals with some aspects of Coastal Engineering too : studies of coastal processes,
morphodynamic, interaction between dock and seaside, erosion seaside problems, peculiarities…
The students will get to know how they will act to protect and develop the coastal areas, and the way they
have to plan and carry these actions out.
PUERTOS Y COSTAS
5
Requisitos Previos
Conocimientos de matemáticas y física.
Objetivos
Comprender los fenómenos dinámicos del medio océano‐atmósfera‐costa.
Realizar estudios y proyectos de obras marítimas.
Planificar infraestructuras de Ingeniería Civil.
Ser capaz de gestionar y explotar infraestructuras de Ingeniería Civil.
PUERTOS Y COSTAS
6
Competencias y resultados de aprendizaje
Competencias Generales del Título en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas
(MCER5) Comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre
cuestiones que le son conocidas; ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio.
(MCER7) Producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene
un interés personal.
(MCER8) Describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar
brevemente sus opiniones o explicar sus planes.
Competencias Generales del Título en el Marco Español de Calificaciones para Educación Superior
(MECES1) Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de
resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o
multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
(MECES2) Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la
complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada,
incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus
conocimientos o juicios.
(MECES3) Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones
últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin
ambigüedades.
(MECES4) Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar
estudiando de un modo que habrá de ser, en gran medida, autodirigido o autónomo.
(MECES5) Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales
en el desarrollo y/o aplicación de ideas; a menudo, en un contexto de investigación.
Competencias transversales
Instrumentales
o (T1) Capacidad de análisis y síntesis.
o (T2) Capacidad de organización y planificación.
o (T3) Comunicación oral y escrita en la lengua nativa.
o (T4) Conocimiento de una lengua extranjera.
o (T5) Conocimiento de informática relativo al ámbito de estudio.
o (T6) Capacidad de gestión de la información.
o (T7) Resolución de problemas.
Personales
o (T14) Razonamiento crítico.
o (T15) Compromiso ético.
PUERTOS Y COSTAS
7
Sistémicas
o (T16) Aprendizaje autónomo.
o (T17) Adaptación a nuevas situaciones.
o (T18) Creatividad e innovación.
o (T19) Liderazgo.
o (T23) Capacidad de reflexión.
Competencias generales de la Universidad (UCAM)
o (UCAM1) Considerar los principios del humanismo cristiano como valores esenciales en el
desarrollo de la práctica profesional.
o (UCAM2) Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para
promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el
pluralismo.
Competencias específicas
(TE7) Conocimientos y capacidades que permiten comprender los fenómenos dinámicos del medio
océano‐atmósfera‐costa y ser capaz de dar respuesta a los problemas que plantea el litoral, los
puertos y las costas, incluyendo el impacto de las actuaciones sobre el litoral. Capacidad de realizar
estudios y proyectos de obras marítimas.
(T10) Capacidad de planificación, gestión y explotación de infraestructuras relacionadas con la
ingeniería civil.
Resultados del aprendizaje
Comprender los fenómenos dinámicos del medio océano‐atmósfera‐costa.
Realizar estudios y proyectos de obras marítimas.
Planificar infraestructuras de Ingeniería Civil.
Ser capaz de gestionar y explotar infraestructuras de Ingeniería Civil.
PUERTOS Y COSTAS
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Metodología
Metodología
Horas Horas de trabajo
presencial
Horas de trabajo
no presencial
Clases en el aula 30
60 horas (40 %)
Tutorías 12
Prácticas 12
Evaluación en el aula 6
Estudio personal 45
90 horas (60 %)
Lecturas y Búsqueda de Información 9
Resolución de Ejercicios y Trabajos Prácticos 13,5
Realización de Trabajos 13,5
Preparación de Presentaciones Orales y Debates 9
TOTAL 150 60 90
PUERTOS Y COSTAS
9
Metodologías docentes
Actividades presenciales:
Clases teórico – prácticas:
Las clases teóricas serán sesiones que se utilizarán para explicar los contenidos del programa de la
materia y guiar al alumno a través del material teórico, utilizando los aspectos especialmente relevantes y
las relaciones entre los diferentes contenidos.
Las actividades prácticas, se podrán desarrollar tanto en el aula como en el Laboratorio de Ingeniería
Civil, en las Aulas de Informática o, eventualmente, en cualquier empresa con que la Universidad
Católica tiene desarrollados convenios a tal efecto
Tutorías académicas:
Se realizarán tutorías, individualizadas y en grupos reducidos, con el objetivo de aclarar dudas y
problemas planteados en el proceso de aprendizaje, dirigir trabajos, revisar y discutir los temas
presentados en clase, afianzar conocimientos y comprobar la evolución en el aprendizaje de los
alumnos.
Evaluación:
Se realizarán todas las actividades necesarias para evaluar a los alumnos en clase a partir de los
resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias adquiridas por el alumno en la materia.
Actividades no presenciales:
Estudio personal:
Teórico y práctico, del alumno, con el fin de asimilar los materiales y temas presentados en las clases,
preparando posibles dudas a resolver en las tutorías, así como cualquier materia objeto de examen.
Lecturas recomendadas y búsqueda de información:
Lectura y síntesis de las lecturas recomendadas por los profesores y de aquellas que el alumno pueda
buscar por su cuenta. Este proceso resultará vital para una correcta preparación de los ejercicios, casos y
trabajos propuestos en clase, y para que el alumno acceda a fuentes de información relevante en el
mundo de la Ingeniería Civil.
Resolución de Ejercicios y Casos Prácticos:
Resolución de ejercicios y casos prácticos propuestos, tanto individualmente como en grupo.
Realización de Trabajos:
Realización de Trabajos prácticos y teóricos propuestos, tanto individualmente como en grupo.
Preparación de Presentaciones Orales y Debates:
Preparación de presentaciones orales y debates a realizar en el aula, tanto individualmente como en
grupo, sobre diferentes formas de cómo abordar un problema de Ingeniería Civil.
PUERTOS Y COSTAS
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Temario
Programa de la enseñanza teórica
TEMA 1. – CLIMA MARÍTIMO
EL VIENTO
o Tipos de viento
o Estructura del viento
o Tipos de datos de viento
o Fuentes de datos de viento
OLEAJE
o Generación, tipos y características del oleaje
o Teorías descriptivas del oleaje
o Modificaciones de las ondas. Asomeramiento, Refracción,
o Difracción
o Rotura del oleaje
o Descripción estadística del oleaje
o Descripción espectral del oleaje
o Tipos de datos de oleaje
o Fuentes de datos de oleaje
VARIACIONES DEL NIVEL DEL MAR
o Clasificación y tipos
o Mareas astronómicas
o Tsunamis
o Ondas largas, resacas o seiches
o Sobreelevaciones debidas al oleaje
o Mareas meteorológicas
o Fenómenos singulares. Bores
o Cambios del nivel del mar
CORRIENTES
o Generalidades y tipos de corrientes
o Corrientes generales
o Corrientes locales inducidas por el viento
o Corrientes de marea
o Corrientes originadas por la variación de las propiedades físicas o químicas del agua
o Corrientes inducidas por el oleaje
TEMA 2.‐ CRITERIOS GENERALE DE PROYECTO
FASES DE PROYECTO
VIDA ÚTIL
CRITERIO DE RIESGO Y NATURALEZA DE LA OBRA
ROM 0.0. IRE E ISA
FASE CONSTRUCTIVA
PROCESO GENERAL DE CÁLCULO
PUERTOS Y COSTAS
11
o Principios de cálculo
o Estados límites
o Criterios de análisis
Criterios de combinación de acciones e hipótesis de carga
TEMA 3. CLASIFICACIÓN DE LAS OBRAS MARÍTIMAS
EL PUERTO Y EL BUQUE
CLASIFICACIÓN DE LAS OBRAS MARÍTIMAS
OBRAS EXTERIORES
o DIQUES DE ABRIGO
Diques verticales
Diques en talud
Diques mixtos
Diques especiales
o 3.2. ESTRUCTURAS DE PROTECCION DE COSTAS
Obras que facilitan discontinuidad en la línea de costa
Obras que modifican la línea de costa
Obras que forman la línea de costa
Revestimientos
Diques de apoyo de playas
CLASIFICACIÓN DE LOS DIQUES
o PLANTA DE LOS DIQUES. CARACTERÍSTICAS
o ESTRUCTURA DE LOS DIQUES. CARACTERÍSTICAS
Diques en talud
Diques verticales
TEMA 4. DIQUES EN TALUD
DEFINICIÓN DE DIQUE EN TALUD
ELEMENTOS DE UN DIQUE EN TALUD
CONCEPTOS RELACIONADOS CON LOS DIQUES EN TALUD
o Equilibrio hacia arriba y hacia abajo
o Talud activo
o Concepto de avería en un dique de escollera
MODOS DE FALLO DE UN DIQUE EN TALUD
DIMENSIONAMIENTO ESTRUCTURAL DE DIQUES EN TALUD. EL MANTO
o Etapas en el dimensionamiento de las obras marítimas y esquemas conceptuales
o Concepto de estabilidad. Evolución de comportamiento del manto exterior sobre la base de
la curva general de averías
o Fórmulas de determinación del peso medio de los cantos del manto principal. Razonamiento
teórico
o Ola de diseño
o Fórmulas de prediseño del manto
o Elementos y unidades del manto principal. Requisitos de diseño
o Condición de filtro
o El morro como elemento singular
PUERTOS Y COSTAS
12
TALUDES SUMERGIDOS, BERMAS Y BANQUETAS.
o Consideraciones geométricas
o Métodos de cálculo justificativos
CONDICIONANTES EMERGIDOS DE UN DIQUE EN TALUD.
o El espaldón y la berma de coronación
COMPORTAMIENTO FUNCIONAL. REFLEXIÓN, TRANSMISIÓN Y AMORTIGUACIÓN. REMONTE,
DESCENSO Y REBASE
o Reflexión (flujo de energía
o Transmisión (Flujo de energía)
o Remonte o “run‐up” (Flujo de masa de agua)
o Descenso o “run‐dowm” (Flujo de masa de agua)
o Rebase u “overtopping” (Flujo de masa de agua)
TEMA 5. DIQUES VERTICALES
INTRODUCCIÓN
CONCEPTO DE DIQUE VERTICAL
o Elementos del dique vertical
o Componentes y modos de fallo
CONCEPTO DE DIQUE MIXTO
MÉTODOS DE CÁLCULO DE ESTABILIDAD ESTRUCTURAL
o Goda
o Sobreelevación
o Diagrama de presiones
o Diagrama ondulatorio
o Valores de los coeficientes
o Método de Negro, Varela y García Palacios, 1995
o Tipologías de diques verticales especiales
5.‐ COMPORTAMIENTO HIDRÁULICO DE LOS DIQUES VERTICALES
o Cálculo de la reflexión
o Cálculo de la transmisión
o Cálculos del rebase
7.‐ CAJONES DE HORMIGÓN ARMADO
TEMA 6. DINAMICA LITORAL
DESCRIPCION GENERAL DEL ENTORNO COSTERO
CONCEPTOS GENERALES DE DINAMICA LITORAL
OLEAJE INCIDENTE Y LÍMITES DEL OLEAJE INCIDENTE
o Oleaje incidente, generalidades
o Límites del oleaje incidente
o Direcciones principales de oleaje
PROPAGACIÓN DEL OLEAJE
o Concepto de propagación del oleaje
o Tipos y modelos de propagación
SEDIMENTOS
o Origen, fuentes y sumideros
PUERTOS Y COSTAS
13
o Clasificación por tamaños y composición de los sedimentos
o Propiedades y velocidad de caída de los sedimentos
o Distribución y evolución de los sedimentos en la costa
o Fuentes de datos de sedimentos
TRANSPORTE SÓLIDO LITORAL
o Definición y concepto
o Métodos de obtención del transporte sólido litoral
o Cálculo teórico del transporte sólido litoral
o Evaluación del transporte longitudinal
o Transporte transversal
UNIDADES FISIOFRÁFICAS
TEMA 7. INFLUENCIA EN LA COSTA DE LA DINAMICA LITORAL
CONCEPTOS GENERALES
BALANCE SEDIMENTARIO
ESTABILIDAD EN LA COSTA
o Concepto de estabilidad
o Forma en planta de una costa en equilibrio
Costas abiertas
Costas semi‐abiertas
Costas cerradas
o Forma del perfil en equilibrio
Zonificación del perfil
Características y tipos de perfil
Perfiles teóricos
Formación de barras
Modelos de perfiles de playas
TEMA 8. ACTUACIONES EN LA COSTA
INTRODUCCION AL TEMA
TIPOS DE ACTUACIONES Y CONSECUENCIAS
o Conceptos generales para la actuación en una costa
o Rigidización de una zona costera
Concepto de rigidización
Métodos de rigidización de una playa
Factores que aconsejan la rigidización de una playa
o Regeneración o creación de playas
Introducción y conceptos
Tipos y formas de creación o regeneración de playas
Factores que aconsejan la creación o regeneración de una playa
o Tipología general en las obras de defensa de costas
o Clasificación
o Defensas longitudinales
o Diques y espigones
o Obras exentas
PUERTOS Y COSTAS
14
Alimentación artificial de playas
o Sección transversal o tipo de perfil a considerar
TEMA 9. PROCEDIMIENTOS CONSTRUCTIVOS
TEMA 10. PLANIFICACIÓN EXPLOTACION Y GESTION PORTUARIA
TEMA 10. EMISARIOS SUBMARINOS
Programa de la enseñanza práctica
PRÁCTICAS 01.‐ Problemas de oleaje y viento
PRÁCTICAS 02.‐ Problemas de diques en talud
PRÁCTICAS 03.‐ Problemas de diques verticales
PRÁCTICAS 04.‐ Problemas de ingeniería costera
PRÁCTICAS 05.‐ Problemas de planificación y análisis de terminales
Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios
INGENIERÍA DEL TRANSPORTE
PLANIFICACIÓN Y EXPLOTACIÓN DE INFRAESTRUCTURAS CIVILES.
PUERTOS Y COSTAS
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Sistema de evaluación
Convocatoria Ordinaria
El sistema de evaluación estará conformado por los siguientes hitos:
Primera Prueba Parcial (45%): Prueba escrita consistente en resolución de una parte teórica (test y
alguna pregunta de desarrollo de mediana extensión) y una parte práctica (problemas a resolver). Se
realizará aproximadamente a mitad del cuatrimestre.
o Se valorará:
Claridad de conceptos y capacidad de razonamiento demostrados.
Metodología seguida.
Resolución correcta de los ejercicios prácticos.
o Prueba compensatoria bajo la condición de superar la nota de corte, establecida en cuatro
(4) puntos sobre diez (10).
Segunda Prueba Parcial (45%): Con los mismos criterios que la primera prueba parcial, cubrirá la
segunda mitad de la asignatura y se realizará al final del cuatrimestre.
Trabajos y Prácticas (10%): Forman parte de este item las tareas asignadas a los alumnos para su
entrega en fecha.
o Se valorará:
Claridad de conceptos y capacidad de razonamiento demostrados.
Metodología seguida.
Resolución correcta de los ejercicios prácticos planteados.
o Prueba compensatoria bajo la condición de superar la nota de corte, establecida en cuatro
(4) puntos sobre diez (10).
Para poder superar la asignatura será necesario obtener, al menos, una nota de cuatro (4) puntos en cada
uno de los ítems anteriores y un cinco (5) en la media ponderada de la totalidad de las calificaciones.
Se efectuará una prueba Final, posterior a los dos parciales, a aquellos alumnos que no hayan superado
alguno de los criterios comentados anteriormente, extendiéndose dicha evaluación a aquellos que,
voluntariamente, tengan aspiraciones a mejorar nota.
En el apartado de “Trabajos y Prácticas”, la no superación se habrá de solventar con la superación de una
prueba práctica presencial.
Convocatoria de Septiembre:
Se evaluará, de forma análoga a la descrita para la Convocatoria Ordinaria, con una prueba en que el
alumno será evaluado de los ítems que no hubiera superado en el régimen de Convocatoria Ordinaria.
PUERTOS Y COSTAS
16
Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica
CURSO DE INGENIERIA DE PUERTOS Y COSTAS. Rafael del Moral, José Mª Berenguer. Ed. Centro de
Estudios y Experimentación de Puertos y Costas. 1989
DISEÑO DE DIQUES VERTICALES. Vicente Negro. Colegio de I. C.C y P. Colección Seinor, Número26
DISEÑO DIQUE ROMPEOLAS. Vicente Negro. Colegio de I. C.C y P. Colección Seinor, Número 28
GUÍA TÉCNICA DE ESTUDIOS LITORALES. José Manuel de la Peña Olivas. Colegio de I .C .C. y P..
Colección Seirnor. Número 39
Bibliografía complementaria
ROM 0.0 Procedimiento general y bases de cálculo en el proyecto de obras marítimas y Portuarias.
Puertos del Estado
ROM 0.2‐90 Acciones en el proyecto de obras marítimas y portuarias. Puertos del Estado
ROM 0.3‐91 Oleaje. Clima marítimo en el litoral español. Puertos del Estado
ROM 0.4‐95 Acciones climáticas II‐ Viento. Puertos del Estado
Web relacionadas
http://www.puertos.es
Campus Virtual de la asignatura
Se aconseja el uso de los textos disponibles en Ingebook a través de la página web de la biblioteca
virtual de UCAM.
PUERTOS Y COSTAS
17
Recomendaciones para el estudio y la Docencia
Para un adecuado aprovechamiento de la asignatura se recomienda:
Participar en las clases de forma activa.
Estudiar la asignatura diariamente, realizando los ejercicios propuestos y llevando un horario de
estudio regular desde el inicio de curso.
Utilizar el Campus Virtual.
Orientar el estudio al razonamiento argumentado de los contenidos de la asignatura.
Consultar la Bibliografía.
Acudir a Tutorías individuales, sin esperar a la proximidad de los exámenes
Asimismo, tanto para un mejor aprovechamiento académico como para fomentar los valores de
respeto y excelencia acordes con el espíritu universitario y con el ideario de UCAM, para las clases se exigirá:
Asistencia (según Normativa interna de la Universidad).
Puntualidad.
Prescindir del uso de teléfonos móviles.
Vestir con el decoro acorde al entorno académico (no se admite acudir en ropa de deporte o de
playa…)
Las excepciones que sean pertinentes en cada caso, respecto a los puntos anteriores, serán reguladas por el
profesor de la asignatura y su Coordinador de Materia; siempre dentro del marco normativo establecido por
la Universidad.
Material didáctico necesario
El seguimiento de las clases a través del aula virtual requiere un PC con los siguientes requisitos mínimos:
Windows 95, 98, Me, NT 4.0, 2000, XP, Vista o superior.
Material Didáctico:
Manual académico del curso.
Acceso a software técnico complementario.
Software Técnico:
Hojas de cálculo desarrolladas por el personal docente.
PUERTOS Y COSTAS
18
Tutorías
Las tutorías tienen el fin de consolidar los conocimientos, habilidades y destrezas impartidos en las clases de
la asignatura, a la vez que ayudarán en la resolución de cuestiones y dudas planteadas por los alumnos. Las
horas dedicadas a tutorías se dedicarán también a la realización, seguimiento y valoración de trabajos que
faciliten la comprensión de la metodología y sistemas de evaluación de la misma.
Sesiones de Tutoría en Grupo
Las sesiones de tutoría grupales se dedicarán a actividades que potencien el aprendizaje de los contenidos y
procedimientos propios de la asignatura.
Los objetivos formativos planteados para la tutoría son:
Ayudar al alumno a asimilar la metodología para la resolución de problemas.
Orientar la realización de las prácticas y trabajos.
Proporcionar perspectivas sobre la aplicación de los contenidos de la asignatura.
Resolver dudas sobre los contenidos y ejercicios de la asignatura.
Para cubrir estos objetivos se planificarán las siguientes actividades formativas:
Sesiones sobre la metodología para la resolución de problemas.
Seminarios complementarios relacionados con la asignatura.
Sesiones de refuerzo para aclaración de dudas y repaso de los conceptos importantes para la
inmediata preparación de exámenes.
Sesiones de Tutoría Individual
Las sesiones de tutoría individual se centrarán en:
Orientación del estudio personal.
Aclaración de las dudas, tanto conceptuales como metodológicas, a nivel personal.
Seguimiento de las prácticas y ejercicios evaluables.
Para ello, el cauce general será la entrevista personal presencial. Para dichas sesiones conviene reservar cita
con anterioridad, vía correo electrónico, con el fin de evitar solapamientos. El horario preferente será el de
oficial de atención a los alumnos pero pueden habilitarse otros horarios previa cita.
Otros aspectos de la Tutoría.
La Universidad dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría personal con los estudiantes matriculados en la Titulación. El tutor/a personal acompaña a los estudiantes durante toda la etapa universitaria. Se puede consultar el siguiente enlace:
http://www.ucam.edu/servicios/tutorias/preguntas‐frecuentes/que‐es‐tutoria
Guía Docente 2016/2017
INGENIERÍA DEL TRANSPORTE
Transportation Engineering
Master en INGENIERÍA DE CAMINOS, CANALES Y PUERTOS Modalidad de enseñanza Presencial
INGENIERÍA DEL TRANSPORTE
ÍNDICE
INGENIERÍA DEL TRANSPORTE ..................................................................................................3
Breve descripción de la asignatura ............................................................................................4
Brief Description ......................................................................................................................4
Requisitos Previos ...................................................................................................................4
Objetivos ................................................................................................................................4
Competencias y resultados de aprendizaje ................................................................................5
Metodología ...........................................................................................................................7
Metodologías docentes............................................................................................................8
Temario ..................................................................................................................................9
Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios .................................................................10
Sistema de evaluación ...........................................................................................................11
Bibliografía y fuentes de referencia.........................................................................................12
Web relacionadas ................................................................................................................. .12
Material didáctico necesario ..................................................................................................13
Tutorías ................................................................................................................................14
2
INGENIERÍA DEL TRANSPORTE
3
INGENIERÍA DEL TRANSPORTE
MÓDULO: (II) TECNOLOGÍA ESPECÍFICA
MATERIA: INGENIERÍA DEL TTE, URBANISMO Y ORDENACIÓN DEL TERRITORIO
CARÁCTER: Obligatoria.
Nº DE CRÉDITOS: 6 ECTS
UNIDAD TEMPORAL:
PROFESOR/A ASIGNATURA:
PRIMER Curso
Dr. D. Pedro de los Santos Jiménez
SEGUNDO Cuatrimestre.
psjimenez@ucam.edu
D. Antonio Dominguez Baeza
Dr. D. Roberto J. Liñán Ruiz
adbaeza@ucam.edu
rjlinan@ucam.edu
HORARIO ATENCIÓN ALUMNOS/AS: Viernes
17,30 a 19,00 horas
COORDINADORES
Materia
Curso
Dr. D. Pedro de los Santos Jiménez
Dr. D. Francisco Pellicer Martínez
INGENIERÍA DEL TRANSPORTE
4
Breve descripción de la asignatura
Se estudiarán conocimientos de la ingeniería y planificación del transporte, funciones y modos de
transporte, el transporte urbano, la gestión de los servicios públicos de transporte, la demanda, los costes, la
logística y la financiación de las infraestructuras y servicios de transporte.
Brief Description
There will be studied knowledge of the engineering and planning of the transport, functions and manners of
transport, the urban transport, the management of the public services of transport, the demand, the costs,
the logistics and the financing of the infrastructures and services of transport.
Requisitos Previos
No se establecen requisitos previos.
Objetivos
Analizar y gestionar servicios públicos de transporte.
Planificar infraestructuras de transporte
Ser capaz de gestionar y explotar infraestructuras de Transporte
Analizar la financiación de las infraestructuras y servicios de transporte
INGENIERÍA DEL TRANSPORTE
5
Competencias y resultados de aprendizaje
Competencias Generales del Título en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas
(MCER5) Comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre
cuestiones que le son conocidas; ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio.
(MCER7) Producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene
un interés personal.
(MCER8) Describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar
brevemente sus opiniones o explicar sus planes.
Competencias Generales del Título en el Marco Español de Calificaciones para Educación Superior
(MECES1) Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de
resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o
multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
(MECES2) Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la
complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada,
incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus
conocimientos o juicios.
(MECES3) Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones
últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin
ambigüedades.
(MECES4) Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar
estudiando de un modo que habrá de ser, en gran medida, autodirigido o autónomo.
(MECES5) Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales
en el desarrollo y/o aplicación de ideas; a menudo, en un contexto de investigación.
Competencias transversales
Instrumentales
o (T1) Capacidad de análisis y síntesis.
o (T2) Capacidad de organización y planificación.
o (T3) Comunicación oral y escrita en la lengua nativa.
o (T4) Conocimiento de una lengua extranjera.
o (T5) Conocimiento de informática relativo al ámbito de estudio.
o (T6) Capacidad de gestión de la información.
o (T7) Resolución de problemas.
Personales
o (T14) Razonamiento crítico.
o (T15) Compromiso ético.
INGENIERÍA DEL TRANSPORTE
6
Sistémicas
o (T16) Aprendizaje autónomo.
o (T17) Adaptación a nuevas situaciones.
o (T18) Creatividad e innovación.
o (T19) Liderazgo.
o (T23) Capacidad de reflexión.
Competencias generales de la Universidad (UCAM)
o (UCAM1) Considerar los principios del humanismo cristiano como valores esenciales en el
desarrollo de la práctica profesional.
o (UCAM2) Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para
promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el
pluralismo.
Competencias específicas
(TE8) Conocimientos de la ingeniería y planificación el transporte, funciones y modos de transporte,
el transporte urbano, la gestión de los servicios públicos de transporte, la demanda, los costes, la
logística y la financiación de las infraestructuras y servicios de trasporte.
Resultados del aprendizaje
Analizar y gestionar servicios públicos del transporte.
INGENIERÍA DEL TRANSPORTE
7
Metodología
Metodología
Horas Horas de trabajo
presencial
Horas de trabajo
no presencial
Clases en el aula 30
60 horas (40 %)
Tutorías 12
Prácticas 12
Evaluación en el aula 6
Estudio personal 45
90 horas (60 %)
Lecturas y Búsqueda de Información 9
Resolución de Ejercicios y Trabajos Prácticos 13,5
Realización de Trabajos 13,5
Preparación de Presentaciones Orales y Debates 9
TOTAL 150 60 90
INGENIERÍA DEL TRANSPORTE
8
Metodologías docentes
Actividades presenciales:
Clases teórico – prácticas:
Las clases teóricas serán sesiones que se utilizarán para explicar los contenidos del programa de la
materia y guiar al alumno a través del material teórico, utilizando los aspectos especialmente relevantes y
las relaciones entre los diferentes contenidos.
Las actividades prácticas, se podrán desarrollar tanto en el aula como en el Laboratorio de Ingeniería
Civil, en las Aulas de Informática o, eventualmente, en cualquier empresa con que la Universidad
Católica tiene desarrollados convenios a tal efecto
Tutorías académicas:
Se realizarán tutorías, individualizadas y en grupos reducidos, con el objetivo de aclarar dudas y
problemas planteados en el proceso de aprendizaje, dirigir trabajos, revisar y discutir los temas
presentados en clase, afianzar conocimientos y comprobar la evolución en el aprendizaje de los
alumnos.
Evaluación:
Se realizarán todas las actividades necesarias para evaluar a los alumnos en clase a partir de los
resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias adquiridas por el alumno en la materia.
Actividades no presenciales:
Estudio personal:
Teórico y práctico, del alumno, con el fin de asimilar los materiales y temas presentados en las clases,
preparando posibles dudas a resolver en las tutorías, así como cualquier materia objeto de examen.
Lecturas recomendadas y búsqueda de información:
Lectura y síntesis de las lecturas recomendadas por los profesores y de aquellas que el alumno pueda
buscar por su cuenta. Este proceso resultará vital para una correcta preparación de los ejercicios, casos y
trabajos propuestos en clase, y para que el alumno acceda a fuentes de información relevante en el
mundo de la Ingeniería Civil.
Resolución de Ejercicios y Casos Prácticos:
Resolución de ejercicios y casos prácticos propuestos, tanto individualmente como en grupo.
Realización de Trabajos:
Realización de Trabajos prácticos y teóricos propuestos, tanto individualmente como en grupo.
Preparación de Presentaciones Orales y Debates:
Preparación de presentaciones orales y debates a realizar en el aula, tanto individualmente como en
grupo, sobre diferentes formas de cómo abordar un problema de Ingeniería Civil.
INGENIERÍA DEL TRANSPORTE
9
Temario
Programa de la enseñanza teórica
TEMA 1.‐ INTRODUCCION A LA INGENIERIA DEL TRANSPORTE
El impacto económico del transporte
Clasificación de los transportes
Evolución histórica del transporte
TEMA 2.‐ CARACTERISTICAS DE LOS TRANSPORTES. MODOS
Características de los sistemas de transporte
La oferta del transporte
El transporte por carretera
El transporte por ferrocarril
El transporte aéreo
El transporte marítimo
El transporte por tubería
El transporte combinado
TEMA 3.‐ EL TRANSPORTE POR CARRETERA
Características del transporte por carretera
Tipología de los vehículos
Prestaciones de los vehículos
TEMA 4.‐ MODELOS DE TRÁFICO Y TRANSPORTE
Tipos de variables del tráfico
Modelos de flujo ininterrumpido del tráfico
Modelo de seguimiento de vehículos
Análisis de colas
o Transporte metropolitano
o Intermodalidad
TEMA 5.‐ EL FERROCARRIL
Características del modo ferroviario
El camino de rodadura
Material rodante ferroviario
Esfuerzos resistentes al movimiento de trenes
La tracción y el frenado en el ferrocarril
El tranvía
INGENIERÍA DEL TRANSPORTE
10
Líneas de alta velocidad
TEMA 6.‐ EL TRANSPORTE AEREO Y MARITIMO
Características del transporte aéreo
Características del transporte marítimo
TEMA 7.‐ LA DEMANDA DEL TRANSPORTE
Modelos de demanda en el transporte de viajeros
Modelos de demanda en el transporte de mercancías
o Logística del transporte
o Costes y financiación
o Evaluación y selección de inversiones en transporte
TEMA 8.‐ LA SEGURIDAD Y EL IMPACTO MEDIOAMBIENTAL DEL TRANSPORTE
Modelos de seguridad vial
Instrumentos para mejora de la seguridad vial
La contaminación del transporte
Sistemas alternativos
TEMA 9.‐ SISTEMAS INTELIGENTES DE LOS TRANSPORTES
Servicios ITS en el transporte por carretera
Sistemas inteligentes en los automóviles
Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios
PUERTOS Y COSTAS.
ANÁLISIS Y ORDENACIÓN DEL TERRITORIO.
PLANIFICACIÓN Y EXPLOTACIÓN DE INFRAESTRUCTURAS CIVILES.
INGENIERÍA DEL TRANSPORTE
11
Sistema de evaluación
Convocatoria Ordinaria
El sistema de evaluación estará conformado por los siguientes hitos:
Primera Prueba Parcial (40%): Prueba escrita consistente en resolución de una parte teórica (test y
alguna pregunta de desarrollo de mediana extensión) y una parte práctica (problemas a resolver). Se
realizará aproximadamente a mitad del cuatrimestre.
o Se valorará:
Claridad de conceptos y capacidad de razonamiento demostrados.
Metodología seguida.
Resolución correcta de los ejercicios prácticos.
o Prueba compensatoria bajo la condición de superar la nota de corte, establecida en cuatro
(4) puntos sobre diez (10).
Segunda Prueba Parcial (40%): Con los mismos criterios que la primera prueba parcial, cubrirá la
segunda mitad de la asignatura y se realizará al final del cuatrimestre.
Trabajos y Prácticas (20%): Forman parte de este item las tareas asignadas a los alumnos para su
entrega en fecha.
o Se valorará:
Claridad de conceptos y capacidad de razonamiento demostrados.
Metodología seguida.
Resolución correcta de los ejercicios prácticos planteados.
o Prueba compensatoria bajo la condición de superar la nota de corte, establecida en cuatro
(4) puntos sobre diez (10).
Para poder superar la asignatura será necesario obtener, al menos, una nota de cuatro (4) puntos en cada
uno de los ítems anteriores y un cinco (5) en la media ponderada de la totalidad de las calificaciones.
Se efectuará una prueba Final, posterior a los dos parciales, a aquellos alumnos que no hayan superado
alguno de los criterios comentados anteriormente, extendiéndose dicha evaluación a aquellos que,
voluntariamente, tengan aspiraciones a mejorar nota.
En el apartado de “Trabajos y Prácticas”, la no superación se habrá de solventar con la superación de una
prueba práctica presencial.
Convocatoria de Septiembre:
Se evaluará, de forma análoga a la descrita para la Convocatoria Ordinaria, con una prueba en que el
alumno será evaluado de los ítems que no hubiera superado en el régimen de Convocatoria Ordinaria.
INGENIERÍA DEL TRANSPORTE
12
Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica
INTRODUCCION A LA INGENIERIA DEL TRANSPORTE. Sebastián Truyols. Delta 2009
MODELOS DE TRANSPORTE. Juan de Dios Ortúzar. Universidad de Cantabria 2008
EL SISTEMA DE TRANSPORTE EUROPEO. Ginés de Rus. Síntesis 2001
Bibliografía complementaria
Libro verde de sistemas de transporte terrestre en España.CICCP.2003
Los transportes, las infraestructuras y los servicios. Ministerio de Fomento 2009
Web relacionadas
www.fomento.gob.es
www.fit.org.es
www.slideshare.net/geopress/el-transporte-en-espaa
INGENIERÍA DEL TRANSPORTE
13
Recomendaciones para el estudio y la Docencia
Para un adecuado aprovechamiento de la asignatura se recomienda:
Participar en las clases de forma activa.
Estudiar la asignatura diariamente, realizando los ejercicios propuestos y llevando un horario de
estudio regular desde el inicio de curso.
Utilizar el Campus Virtual.
Orientar el estudio al razonamiento argumentado de los contenidos de la asignatura.
Consultar la Bibliografía.
Acudir a Tutorías individuales, sin esperar a la proximidad de los exámenes
Asimismo, tanto para un mejor aprovechamiento académico como para fomentar los valores de
respeto y excelencia acordes con el espíritu universitario y con el ideario de UCAM, para las clases se exigirá:
Asistencia (según Normativa interna de la Universidad).
Puntualidad.
Prescindir del uso de teléfonos móviles.
Vestir con el decoro acorde al entorno académico (no se admite acudir en ropa de deporte o de
playa…)
Las excepciones que sean pertinentes en cada caso, respecto a los puntos anteriores, serán reguladas por el
profesor de la asignatura y su Coordinador de Materia; siempre dentro del marco normativo establecido por
la Universidad.
Material didáctico necesario
Equipos informáticos básicos
INGENIERÍA DEL TRANSPORTE
14
Tutorías
Las tutorías tienen el fin de consolidar los conocimientos, habilidades y destrezas impartidos en las clases de
la asignatura, a la vez que ayudarán en la resolución de cuestiones y dudas planteadas por los alumnos. Las
horas dedicadas a tutorías se dedicarán también a la realización, seguimiento y valoración de trabajos que
faciliten la comprensión de la metodología y sistemas de evaluación de la misma.
Sesiones de Tutoría en Grupo
Las sesiones de tutoría grupales se dedicarán a actividades que potencien el aprendizaje de los contenidos y
procedimientos propios de la asignatura.
Los objetivos formativos planteados para la tutoría son:
Ayudar al alumno a asimilar la metodología para la resolución de problemas.
Orientar la realización de las prácticas y trabajos.
Proporcionar perspectivas sobre la aplicación de los contenidos de la asignatura.
Resolver dudas sobre los contenidos y ejercicios de la asignatura.
Para cubrir estos objetivos se planificarán las siguientes actividades formativas:
Sesiones sobre la metodología para la resolución de problemas.
Seminarios complementarios relacionados con la asignatura.
Sesiones de refuerzo para aclaración de dudas y repaso de los conceptos importantes para la
inmediata preparación de exámenes.
Sesiones de Tutoría Individual
Las sesiones de tutoría individual se centrarán en:
Orientación del estudio personal.
Aclaración de las dudas, tanto conceptuales como metodológicas, a nivel personal.
Seguimiento de las prácticas y ejercicios evaluables.
Para ello, el cauce general será la entrevista personal presencial. Para dichas sesiones conviene reservar cita
con anterioridad, vía correo electrónico, con el fin de evitar solapamientos. El horario preferente será el de
oficial de atención a los alumnos pero pueden habilitarse otros horarios previa cita.
Otros aspectos de la Tutoría.
La Universidad dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría personal con los estudiantes matriculados en la Titulación. El tutor/a personal acompaña a los estudiantes durante toda la etapa universitaria. Se puede consultar el siguiente enlace:
http://www.ucam.edu/servicios/tutorias/preguntas‐frecuentes/que‐es‐tutoria
Guía Docente 2016/2017
ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE EMPRESAS
CONSTRUCTORAS Organization And Management Of Construction Companys
Master en INGENIERÍA DE CAMINOS, CANALES Y PUERTOS Modalidad de enseñanza Presencial
ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE EMPRESAS CONSTRUCTORAS
ÍNDICE
ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE EMPRESAS CONSTRUCTORAS .....................................................3
Breve descripción de la asignatura ............................................................................................4
Brief Description ......................................................................................................................4
Requisitos Previos ...................................................................................................................4
Objetivos ................................................................................................................................4
Competencias y resultados de aprendizaje ................................................................................5
Metodología ...........................................................................................................................7
Metodologías docentes............................................................................................................8
Temario ..................................................................................................................................9
Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios .................................................................10
Sistema de evaluación ...........................................................................................................11
Bibliografía y fuentes de referencia.........................................................................................12
Web relacionadas ..................................................................................................................12
Recomendaciones para el estudio y la Docencia ......................................................................13
Material didáctico necesario ..................................................................................................13
Tutorías ................................................................................................................................14
2
ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE EMPRESAS CONSTRUCTORAS
ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE EMPRESAS CONSTRUCTORAS
MÓDULO: (III) OTRAS MATERIAS OBLIGATORIAS
MATERIA: HISTORIA, GESTIÓN Y DERECHO EN LA INGENIERÍA CIVIL
CARÁCTER: Obligatoria.
Nº DE CRÉDITOS: 3 ECTS
UNIDAD TEMPORAL: PRIMER Curso SEGUNDO Cuatrimestre.
PROFESOR/A ASIGNATURA: Dr. D. Pedro Pina Ruiz
Dª Regina Gallardo Palomero
Dr. D. Gonzalo Wandosell Fernández
ppina@ucam.edu
rgallardo@ucam.edu
gwandosell@ucam.edu
HORARIO ATENCIÓN ALUMNOS/AS: Se definirá al inicio del Curso, en el Campus Virtual.
COORDINADORES Materia Dr. D. Francisco J. Sánchez Medrano
Curso Dr. D. Francisco Pellicer Martínez
3
ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE EMPRESAS CONSTRUCTORAS
Breve descripción de la asignatura
Conocimientos financieros, comerciales, estratégicos, de relaciones laborales aplicados a las empresas
constructoras, es decir, aspectos no técnicos de la ingeniería y que son necesarios para el ejercicio de su
profesión.
Brief Description
Financial literacy, business, strategic, industrial relations applied to construction companies, ie non‐ technical
aspects of engineering and that are necessary for the exercise of their profession.
Requisitos Previos
No se establecen requisitos previos.
Objetivos
Formar profesionales capaces de embarcarse en actividades económicas, ya que implica la gestión
de recursos económicos dentro de unos plazos preestablecidos.
Dominio de los principios de organización y gestión de empresas constructoras para que el alumno
comprenda los mecanismos que rigen el mercado en que desempeñará su actividad profesional.
Conocimiento de las técnicas empresariales para entender las variables que tanto influyen en el
desarrollo de la actividad de la obra civil.
Conocimiento y capacidad de aplicación de técnicas de gestión empresarial.
4
ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE EMPRESAS CONSTRUCTORAS
Competencias y resultados de aprendizaje
Competencias Generales del Título en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas
(MCER5) Comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre
cuestiones que le son conocidas; ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio.
(MCER7) Producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene
un interés personal.
(MCER8) Describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar
brevemente sus opiniones o explicar sus planes.
Competencias Generales del Título en el Marco Español de Calificaciones para Educación Superior
(MECES1) Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de
resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o
multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
(MECES2) Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la
complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada,
incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus
conocimientos o juicios.
(MECES3) Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones
últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin
ambigüedades.
(MECES4) Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar
estudiando de un modo que habrá de ser, en gran medida, autodirigido o autónomo.
(MECES5) Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales
en el desarrollo y/o aplicación de ideas; a menudo, en un contexto de investigación.
Competencias transversales
Instrumentales
o (T1) Capacidad de análisis y síntesis.
o (T2) Capacidad de organización y planificación.
o (T3) Comunicación oral y escrita en la lengua nativa.
o (T4) Conocimiento de una lengua extranjera.
o (T5) Conocimiento de informática relativo al ámbito de estudio.
o (T6) Capacidad de gestión de la información.
o (T7) Resolución de problemas.
o (T8) Toma de decisiones
Personales
o (T12) Habilidades en relaciones interpersonales.
o (T13) Reconocimiento de la diversidad y la multiculturalidad.
o (T14) Razonamiento crítico.
o (T15) Compromiso ético.
5
ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE EMPRESAS CONSTRUCTORAS
Sistémicas
o (T16) Aprendizaje autónomo.
o (T17) Adaptación a nuevas situaciones.
o (T18) Creatividad e innovación.
o (T19) Liderazgo.
o (T23) Capacidad de reflexión.
Competencias generales de la Universidad (UCAM)
o (UCAM1) Considerar los principios del humanismo cristiano como valores esenciales en el
desarrollo de la práctica profesional.
o (UCAM2) Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para
promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el
pluralismo.
Competencias específicas
o (EO2) Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional y jurídico de la
empresa, y de la organización y gestión de empresas constructoras
Resultados del aprendizaje
Conocer el marco institucional y jurídico de las empresas constructoras
Gestionar empresas constructoras
6
ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE EMPRESAS CONSTRUCTORAS
Metodología
Metodología Horas Horas de trabajo
presencial
Horas de trabajo
no presencial
Clases en el aula 15
Tutorías 6
Prácticas 6
Evaluación en el aula 3
30 horas (40 %)
Estudio personal 23
Lecturas y Búsqueda de Información 4,5
Resolución de Ejercicios y Trabajos Prácticos 6,5
Realización de Trabajos 6,5
Preparación de Presentaciones Orales y Debates 4,5
45 horas (60 %)
TOTAL 75 30 45
7
ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE EMPRESAS CONSTRUCTORAS
Metodologías docentes
Actividades presenciales:
Clases en el aula
Serán sesiones que se utilizarán para explicar los contenidos del programa de las materia y guiar al
alumno a través del material teórico, utilizando los aspectos especialmente relevantes y las relaciones
entre los diferentes contenidos.
Tutorías
Se realizarán tutorías individualizadas y en grupos reducidos para aclarar dudas y problemas planteados
en el proceso de aprendizaje, dirigir trabajos, revisar y discutir los materiales y temas presentados en las
clases, orientar al alumnado acerca de los trabajos, ejercicios, casos y lecturas a realizar, afianzar
conocimientos, comprobar la evolución en el aprendizaje de los alumnos, y proporcionar
retroalimentación sobre los resultado de este proceso.
Prácticas
Actividades prácticas que o bien se podrán desarrollar en el aula, en otros departamentos de la
Universidad, como las aulas de informática o bien en cualquier empresa con la que la Universidad tiene
convenios para ello, empresa que se relacionan en el apartado 7 de esta memoria.
Evaluación en el aula
Se realizarán todas las actividades necesarias para evaluar a los alumnos en clase a través de los
resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias adquiridas por el alumno en la materia.
Actividades no presenciales:
Estudio personal:
Teórico y práctico, del alumno, con el fin de asimilar los materiales y temas presentados en las clases,
preparando posibles dudas a resolver en las tutorías, así como cualquier materia objeto de examen.
Lecturas recomendadas y búsqueda de información:
Lectura y síntesis de las lecturas recomendadas por los profesores y de aquellas que el alumno pueda
buscar por su cuenta. Este proceso resultará vital para una correcta preparación de los ejercicios, casos y
trabajos propuestos en clase, y para que el alumno acceda a fuentes de información relevante en el
mundo de la Ingeniería Civil.
Resolución de Ejercicios y Casos Prácticos:
Resolución de ejercicios y casos prácticos propuestos, tanto individualmente como en grupo.
Realización de Trabajos:
Realización de Trabajos prácticos y teóricos propuestos, tanto individualmente como en grupo.
Preparación de Presentaciones Orales y Debates:
Preparación de presentaciones orales y debates a realizar en el aula, tanto individualmente como en
grupo, sobre diferentes formas de cómo abordar un problema de Ingeniería Civil.
8
ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE EMPRESAS CONSTRUCTORAS
Temario
Programa de la enseñanza teórica
Tema 1 Conceptos generales de la empresa constructora
Características
Funciones
Organización
Tema 2 Recursos humanos
La motivación
El liderazgo
La comunicación
Evaluación del rendimiento y sistemas de recompensa e incentivos
Tema 3 Análisis económico‐financiero
El objetivo empresarial
Instrumentos necesarios para el análisis económico y financiero
Anejo 1
o Plan General Contable
Tema 4 La función de producción
Elementos de la función de producción
Tipos de procesos productivos
Localización
Planificación
Tema 5 El área comercial de la empresa constructora
Características
Estructura del área de compra en la empresa
Tema 6 La logística de la empresa constructora
Concepto y objetivos de los inventarios
Organización y control de inventarios
Costes de inventario
Volumen óptimo de pedido
Tema 7 La gestión estratégica
Estrategia de empresa
Planificación estratégica
Implantación y control estratégico
Tema 8 Recursos y estructuras de las empresas constructoras
Los recursos en las empresas
Estructura organizativa
9
ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE EMPRESAS CONSTRUCTORAS
Principios de la organización
Tema 9 Los sectores relacionados con la construcción
Introducción
Entorno exterior
o Mercado nacional
o Mercado internacional
Factores económicos
Coyuntura económica
Factores legales
Tema 10 Las inversiones públicas
Efectos del Capital Público sobre el crecimiento
Vinculación de las etapas que intervienen en el proceso de la inversión pública
Rentabilidad de la inversión pública
Inversión, gasto público y crecimiento económico
El papel de los ingresos públicos
Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios
HISTORIA, ARTE, ESTÉTICA Y PAISAJE DE LA INGENIERÍA CIVIL
ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN DE OBRAS.
DERECHO PARA LA INGENIERÍA CIVIL
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ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE EMPRESAS CONSTRUCTORAS
Sistema de evaluación
El curso se desarrollara mediante Evaluación Continua donde se tienen cuenta las valoraciones periódicas de
los conocimientos y las actitudes, valores y habilidades adquiridas concretándose en tres ítem:
Convocatoria Ordinaria
El sistema de evaluación estará conformado por los siguientes hitos:
Primera Prueba Parcial (45%): Prueba escrita consistente en resolución de una parte teórica (test y
alguna pregunta de desarrollo de mediana extensión) y una parte práctica (problemas a resolver). Se
realizará aproximadamente a mitad del cuatrimestre.
o Se valorará:
Claridad de conceptos y capacidad de razonamiento demostrados.
Metodología seguida.
Resolución correcta de los ejercicios prácticos.
o Prueba compensatoria bajo la condición de superar la nota de corte, establecida en cuatro
(4) puntos sobre diez (10).
Segunda Prueba Parcial (45%): Con los mismos criterios que la primera prueba parcial, cubrirá la
segunda mitad de la asignatura y se realizará al final del cuatrimestre.
Trabajos y Prácticas (10%): Forman parte de este item las tareas asignadas a los alumnos para su
entrega en fecha.
o Se valorará:
Claridad de conceptos y capacidad de razonamiento demostrados.
Metodología seguida.
Resolución correcta de los ejercicios prácticos planteados.
o Condición de superar la nota de corte, establecida en cuatro sobre diez (4/10) puntos.
Para poder superar la asignatura será necesario obtener, al menos, una nota de cuatro (4) puntos en cada
uno de los ítems anteriores y un cinco (5) en la media ponderada de la totalidad de las calificaciones.
Se efectuará una prueba Final, posterior a los dos parciales, a aquellos alumnos que no hayan superado
alguno de los criterios comentados anteriormente, extendiéndose dicha evaluación a aquellos que,
voluntariamente, tengan aspiraciones a mejorar nota.
Convocatoria de Septiembre:
Se evaluará, de forma análoga a la descrita para la Convocatoria Ordinaria, con una prueba en que el
alumno será evaluado de los ítems que no hubiera superado en el régimen de Convocatoria Ordinaria.
En todos los casos:
La superación de las pruebas exigirá adecuada expresión y redacción, así como corrección ortográfica.
11
ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE EMPRESAS CONSTRUCTORAS
Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica
BUENO CAMPOS, E. Curso básico de Economía de la Empresa: un enfoque de organización. Editorial
Pirámida. Última edición.
Bibliografía complementaria
CUERVO GARCÍA, Á. Introducción a la Administración de Empresas, Cívitas, 1994.
DEL VALLE V. y GÓMEZ DE AGÜERO, J.L., Economía y Organización de Empresa, Mc Graw‐Hill/
Interamericana de España, S.A.U.
MARTÍN, JOSÉ ALFONSO. Organización y Dirección de Empresas de Construcción. UCAM, 2008..
MORALES‐ARCE MACIAS, R. Economía de la Empresa. Inversión y Financiación, UNED, 1985.
GARDETA OLIVEROS, JUAN G Y OTROS. Principios de la Admon de Empresas para ingenieros,
Universidad Politécnica de Madrid, 2010
Web relacionadas
www.creacióndeempresas.com
www.ipyme.org.
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ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE EMPRESAS CONSTRUCTORAS
Recomendaciones para el estudio y la Docencia
Para un adecuado aprovechamiento de la asignatura se recomienda:
lizando los ejercicios propuestos y llevando un horario de
amiento argumentado de los contenidos de la asignatura.
ales, sin esperar a la proximidad de los exámenes
simismo, tanto para un mejor aprovechamiento académico como para fomentar los valores de
uso de teléfonos móviles.
académico (no se admite acudir en ropa de deporte o de
as excepciones que sean pertinentes en cada caso, respecto a los puntos anteriores, serán reguladas por el
Material didáctico necesario
Equipos informáticos básicos
Participar en las clases de forma activa.
Estudiar la asignatura diariamente, rea
estudio regular desde el inicio de curso.
Utilizar el Campus Virtual.
Orientar el estudio al razon
Consultar la Bibliografía.
Acudir a Tutorías individu
A
respeto y excelencia acordes con el espíritu universitario y con el ideario de UCAM, para las clases se exigirá:
Asistencia (según Normativa interna de la Universidad).
Puntualidad.
Prescindir del
Vestir con el decoro acorde al entorno
playa…)
L
profesor de la asignatura y su Coordinador de Materia; siempre dentro del marco normativo establecido por
la Universidad.
13
ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE EMPRESAS CONSTRUCTORAS
14
Tutorías
Las tutorías tienen el fin de consolidar los conocimientos, habilidades y destrezas impartidos en las clases de
la asignatura, a la vez que ayudarán en la resolución de cuestiones y dudas planteadas por los alumnos. Las
horas dedicadas a tutorías se dedicarán también a la realización, seguimiento y valoración de trabajos que
faciliten la comprensión de la metodología y sistemas de evaluación de la misma.
Sesiones de Tutoría en Grupo
Las sesiones de tutoría grupales se dedicarán a actividades que potencien el aprendizaje de los contenidos y
procedimientos propios de la asignatura.
Los objetivos formativos planteados para la tutoría son:
Ayudar al alumno a asimilar la metodología para la resolución de problemas.
Orientar la realización de las prácticas y trabajos.
Proporcionar perspectivas sobre la aplicación de los contenidos de la asignatura.
Resolver dudas sobre los contenidos y ejercicios de la asignatura.
Para cubrir estos objetivos se planificarán las siguientes actividades formativas:
Sesiones sobre la metodología para la resolución de problemas.
Seminarios complementarios relacionados con la asignatura.
Sesiones de refuerzo para aclaración de dudas y repaso de los conceptos importantes para la
inmediata preparación de exámenes.
Sesiones de Tutoría Individual
Las sesiones de tutoría individual se centrarán en:
Orientación del estudio personal.
Aclaración de las dudas, tanto conceptuales como metodológicas, a nivel personal.
Seguimiento de las prácticas y ejercicios evaluables.
Para ello, el cauce general será la entrevista personal presencial. Para dichas sesiones conviene reservar cita
con anterioridad, vía correo electrónico, con el fin de evitar solapamientos. El horario preferente será el de
oficial de atención a los alumnos pero pueden habilitarse otros horarios previa cita.
Otros aspectos de la Tutoría.
La Universidad dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría personal con los estudiantes matriculados en la Titulación. El tutor/a personal acompaña a los estudiantes durante toda la etapa universitaria. Se puede consultar el siguiente enlace:
http://www.ucam.edu/servicios/tutorias/preguntas‐frecuentes/que‐es‐tutoria
Guía Docente 2016/2017
ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN DE OBRAS
Administration And Management Of Works
Master en INGENIERÍA DE CAMINOS, CANALES Y PUERTOS Modalidad de enseñanza Presencial
ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN DE OBRAS
ÍNDICE
ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN DE OBRAS ...................................................................................3
Breve descripción de la asignatura ............................................................................................4
Brief Description ......................................................................................................................4
Requisitos Previos ...................................................................................................................4
Objetivos ................................................................................................................................4
Competencias y resultados de aprendizaje ................................................................................5
Metodología ...........................................................................................................................7
Metodologías docentes............................................................................................................8
Temario ..................................................................................................................................9
Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios .................................................................10
Sistema de evaluación ...........................................................................................................11
Bibliografía y fuentes de referencia.........................................................................................12
Web relacionadas ................................................................................................................. .12
Recomendaciones para el estudio y la Docencia ......................................................................13
Material didáctico necesario ..................................................................................................13
Tutorías ................................................................................................................................14
2
ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN DE OBRAS
3
ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN DE OBRAS
MÓDULO: (III) OTRAS MATERIAS OBLIGATORIAS
MATERIA: HISTORIA, GESTIÓN Y DERECHO EN LA INGENIERÍA CIVIL
CARÁCTER: Obligatoria.
Nº DE CRÉDITOS: 3 ECTS
UNIDAD TEMPORAL: PRIMER Curso SEGUNDO Cuatrimestre.
PROFESOR/A ASIGNATURA: Dr. D. Salvador Aledo Guerao
saledo@ucam.edu
HORARIO ATENCIÓN ALUMNOS/AS: Se definirá al inicio del Curso, en el Campus Virtual.
COORDINADORES Materia Dr. D. Francisco J. Sánchez Medrano
Curso Dr. D. Francisco Pellicer Martínez
ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN DE OBRAS
4
Breve descripción de la asignatura
Conocimientos necesarios para la administración y gestión de las obras de ingeniería civil y todos los
requisitos necesarios y obligatorios que deben llevar y serán exigidos por las Administraciones para la
aprobación y realización de los proyectos y en su caso la realización hasta la terminación de la obra.
Brief Description
Know ledge for the administration and management of civil engineering works and all necessary and
mandatory requirements that must carry and be required by the authorities for approval and implementation
of projects and if the issue until the completion of the work.
Requisitos Previos
No se establecen requisitos previos.
Objetivos
Formar profesionales capaces de embarcarse en la realización y desarrollo de las obras de ingeniería
civil ya que implica la gestión de recursos económicos dentro de unos plazos preestablecidos.
Dominio de la terminología y conocimiento particular de las obras para que el alumno comprenda los
mecanismos que rigen el mercado en que desempeñará su actividad profesional.
Conocimiento de la legislación aplicable a las obras, principios laborales, gestión ambiental, que
tanto influyen en el desarrollo de la actividad de la obra civil.
ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN DE OBRAS
5
Competencias y resultados de aprendizaje
Competencias Generales del Título en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas
(MCER5) Comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre
cuestiones que le son conocidas; ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio.
(MCER7) Producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene
un interés personal.
(MCER8) Describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar
brevemente sus opiniones o explicar sus planes.
Competencias Generales del Título en el Marco Español de Calificaciones para Educación Superior
(MECES1) Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de
resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o
multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
(MECES2) Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la
complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada,
incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus
conocimientos o juicios.
(MECES3) Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones
últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin
ambigüedades.
(MECES4) Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar
estudiando de un modo que habrá de ser, en gran medida, autodirigido o autónomo.
(MECES5) Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales
en el desarrollo y/o aplicación de ideas; a menudo, en un contexto de investigación.
Competencias transversales
Instrumentales
o (T1) Capacidad de análisis y síntesis.
o (T2) Capacidad de organización y planificación.
o (T3) Comunicación oral y escrita en la lengua nativa.
o (T4) Conocimiento de una lengua extranjera.
o (T5) Conocimiento de informática relativo al ámbito de estudio.
o (T6) Capacidad de gestión de la información.
o (T7) Resolución de problemas.
o (T8) Toma de decisiones
Personales
o (T12) Habilidades en relaciones interpersonales.
o (T13) Reconocimiento de la diversidad y la multiculturalidad.
o (T14) Razonamiento crítico.
o (T15) Compromiso ético.
ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN DE OBRAS
6
Sistémicas
o (T16) Aprendizaje autónomo.
o (T17) Adaptación a nuevas situaciones.
o (T18) Creatividad e innovación.
o (T19) Liderazgo.
o (T23) Capacidad de reflexión.
Competencias generales de la Universidad (UCAM)
o (UCAM1) Considerar los principios del humanismo cristiano como valores esenciales en el
desarrollo de la práctica profesional.
o (UCAM2) Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para
promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el
pluralismo.
Competencias específicas
o (E03) Conocimiento de las empresas constructoras y su proceso productivo, para optimizar
la administración y gestión de cualquier obra civil.
Resultados del aprendizaje
Tomar decisiones sobre la optimización en la administración de las empresas constructoras.
ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN DE OBRAS
7
Metodología
Metodología
Horas Horas de trabajo
presencial
Horas de trabajo
no presencial
Clases en el aula 15
30 horas (40 %)
Tutorías 6
Prácticas 6
Evaluación en el aula 3
Estudio personal 23
45 horas (60 %)
Lecturas y Búsqueda de Información 4,5
Resolución de Ejercicios y Trabajos Prácticos 6,5
Realización de Trabajos 6,5
Preparación de Presentaciones Orales y Debates 4,5
TOTAL 75 30 45
ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN DE OBRAS
8
Metodologías docentes
Actividades presenciales:
Clases teórico – prácticas:
Las clases teóricas serán sesiones que se utilizarán para explicar los contenidos del programa de la
materia y guiar al alumno a través del material teórico, utilizando los aspectos especialmente relevantes y
las relaciones entre los diferentes contenidos.
Las actividades prácticas, se podrán desarrollar tanto en el aula como en el Laboratorio de Ingeniería
Civil, en las Aulas de Informática o, eventualmente, en cualquier empresa con que la Universidad
Católica tiene desarrollados convenios a tal efecto
Tutorías académicas:
Se realizarán tutorías, individualizadas y en grupos reducidos, con el objetivo de aclarar dudas y
problemas planteados en el proceso de aprendizaje, dirigir trabajos, revisar y discutir los temas
presentados en clase, afianzar conocimientos y comprobar la evolución en el aprendizaje de los
alumnos.
Evaluación:
Se realizarán todas las actividades necesarias para evaluar a los alumnos en clase a partir de los
resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias adquiridas por el alumno en la materia.
Actividades no presenciales:
Estudio personal:
Teórico y práctico, del alumno, con el fin de asimilar los materiales y temas presentados en las clases,
preparando posibles dudas a resolver en las tutorías, así como cualquier materia objeto de examen.
Lecturas recomendadas y búsqueda de información:
Lectura y síntesis de las lecturas recomendadas por los profesores y de aquellas que el alumno pueda
buscar por su cuenta. Este proceso resultará vital para una correcta preparación de los ejercicios, casos y
trabajos propuestos en clase, y para que el alumno acceda a fuentes de información relevante en el
mundo de la Ingeniería Civil.
Resolución de Ejercicios y Casos Prácticos:
Resolución de ejercicios y casos prácticos propuestos, tanto individualmente como en grupo.
Realización de Trabajos:
Realización de Trabajos prácticos y teóricos propuestos, tanto individualmente como en grupo.
Preparación de Presentaciones Orales y Debates:
Preparación de presentaciones orales y debates a realizar en el aula, tanto individualmente como en
grupo, sobre diferentes formas de cómo abordar un problema de Ingeniería Civil.
ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN DE OBRAS
9
Temario
Programa de la enseñanza teórica
TEMA 1 LAS EMPRESAS CONSTRUCTORAS Y SU PROCESO PRODUCTIVO
Características de la empresa constructora
Importancia y dificultad de los estudios y presupuestos
La capacidad industrial y tipos de procesos productivos
TEMA 2 DOCUMENTOS CONTRACTUALES
Fases de un proyecto de obras
Documentos que integran un proyecto de obra pública
Estudio de la obra
Establecimiento del plan de obra
TEMA 3 EQUIPO DE OBRA
Planificación y previsión de actuaciones en obra
Criterios para proyectar y disponer las instalaciones
Recomendaciones para la distribución de las instalaciones en obra
TEMA 4 DOCUMENTACIÓN Y REGISTRO
Documentos
Manuales
TEMA 5 MAQUINARIA Y EQUIPOS
La inversión en equipos
Compras y costes intrínsecos
El mantenimiento y las reparaciones
TEMA 6 PRODUCTIVIDAD Y RENDIMIENTO
Productividad
Rentabilidad
Economicidad
TEMA 7 INSTALACIÓN DE LA OBRA
Introducción
Planificación y previsión de actuaciones en obra
Permisos y licencias durante la ejecución de las obras
Tipos de instalaciones de obras
Acceso y red de comunicaciones y suministro de energía eléctrica
Saneamiento y drenaje
Iluminación y grupos electrógenos
Recomendaciones para la distribución de instalaciones en obra
TEMA 8 TECNOLOGÍA Y GESTIÓN DE LA CALIDAD
ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN DE OBRAS
10
Problemas medioambientales en la construcción
Análisis de impacto ambiental
Consumo de recursos naturales
Emisiones contaminantes al aire al agua y al suelo
Impacto sobre el espacio ocupado
TEMA 9 GESTIÓN DE LA PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES Y GESTIÓN AMBIENTAL Y SOSTENIBLE
Plan de seguridad y salud desarrollo y aplicación en la obra civil
La coordinación de seguridad y salud funcionalidad y perfil profesional
Presupuesto de la partida de seguridad y salud
TEMA 10 GESTIÓN DE RECURSOS
Recursos de una empresa constructora
Las personas como recursos que afectan todas las áreas de la organización
Dependencia de la comunicación
Diagrama de flujos
Proceso de selección
TEMA 11 CERTIFICACIÓN Y PAGO
Introducción
Normativa aplicable
Concepto de certificación de obra y modalidades
Liquidación del contrato: certificación final y certificación de liquidación.
Certificación única
Certificación de obra anticipada.
Obligación de pago.
Demora en el pago
Ejemplo de aplicación contable de una certificación
Modelo de certificación
Ejemplo de relación valorada
Ejemplo de acta de medición general de las obras
Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios
HISTORIA, ARTE, ESTÉTICA Y PAISAJE DE LA INGENIERÍA CIVIL
ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE EMPRESAS CONSTRUCTORA
DERECHO PARA LA INGENIERÍA CIVIL
ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN DE OBRAS
11
Sistema de evaluación
Convocatoria Ordinaria
El sistema de evaluación estará conformado por los siguientes hitos:
Primera Prueba Parcial (45%): Prueba escrita consistente en resolución de una parte teórica (test y
alguna pregunta de desarrollo de mediana extensión) y una parte práctica (problemas a resolver). Se
realizará aproximadamente a mitad del cuatrimestre.
o Se valorará:
Claridad de conceptos y capacidad de razonamiento demostrados.
Metodología seguida.
Resolución correcta de los ejercicios prácticos.
o Prueba compensatoria bajo la condición de superar la nota de corte, establecida en cuatro
(4) puntos sobre diez (10).
Segunda Prueba Parcial (45%): Con los mismos criterios que la primera prueba parcial, cubrirá la
segunda mitad de la asignatura y se realizará al final del cuatrimestre.
Trabajos y Prácticas (10%): Forman parte de este item las tareas asignadas a los alumnos para su
entrega en fecha.
o Se valorará:
Claridad de conceptos y capacidad de razonamiento demostrados.
Metodología seguida.
Resolución correcta de los ejercicios prácticos planteados.
o Condición de superar la nota de corte, establecida en cuatro sobre diez (4/10) puntos.
Para poder superar la asignatura será necesario obtener, al menos, una nota de cuatro (4) puntos en cada
uno de los ítems anteriores y un cinco (5) en la media ponderada de la totalidad de las calificaciones.
Se efectuará una prueba Final, posterior a los dos parciales, a aquellos alumnos que no hayan superado
alguno de los criterios comentados anteriormente, extendiéndose dicha evaluación a aquellos que,
voluntariamente, tengan aspiraciones a mejorar nota.
Convocatoria de Septiembre:
Se evaluará, de forma análoga a la descrita para la Convocatoria Ordinaria, con una prueba en que el
alumno será evaluado de los ítems que no hubiera superado en el régimen de Convocatoria Ordinaria.
En todos los casos:
Para la superación de las pruebas de exigirá adecuada expresión y redacción, así como corrección
ortográfica.
ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN DE OBRAS
12
Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica
FUENTES, M. Y CORDÓN, E, (Coord.)(2011)
PEREA RUIZ, A. Economía General y aplicada a la Ingeniería Civil, Servicio Publicaciones UCAM.
APUNTES DE CLASE.
GARDETA OLIVEROS, JUAN G Y OTROS. Principios de la Admón. de Empresas para ingenieros,
Universidad Politécnica de Madrid, 2010
LEY DE CONTRATOS DEL SECTOR PÚBLICO.
GUIAS PARA LA ELABORACIÓN DE ESTUDIOS DE IMPACTO AMBIENTAL. Ministerio de medio
ambiente.
Bibliografía complementaria
AGUER HORTAL, M. y PÉREZ GOROSTEGUI, E. Teoría y Práctica de Economía de la Empresa, Centro
de Estudios Ramón Areces, 1997.
CUERVO GARCÍA, Á. Introducción a la Administración de Empresas, Cívitas, 1994.
DEL VALLE V. y GÓMEZ DE AGÜERO, J.L., Economía y Organización de Empresa, Mc Graw‐Hill/
Interamericana de España, S.A.U.
MARTÍN, JOSÉ ALFONSO. Organización y Dirección de Empresas de Construcción. UCAM, 2008.
MONCHÓN Y OTROS. Principios de Economía, Editorial Mc Graw Hill. Última Edición.
MORALES‐ARCE MACIAS, R. Economía de la Empresa. Inversión y Financiación, UNED, 1985.
SCHUMPETER, J.A. Capitalismo, socialismo y democracia. Folio, Barcelona 1984.
Web relacionadas
www.creacióndeempresas.com
www.ipyme.org.
Web del Boe,16 de Noviembre 2011.
www gestiónambiental.com
ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN DE OBRAS
13
Recomendaciones para el estudio y la Docencia
Para un adecuado aprovechamiento de la asignatura se recomienda:
Participar en las clases de forma activa.
Estudiar la asignatura diariamente, realizando los ejercicios propuestos y llevando un horario de
estudio regular desde el inicio de curso.
Utilizar el Campus Virtual.
Orientar el estudio al razonamiento argumentado de los contenidos de la asignatura.
Consultar la Bibliografía.
Acudir a Tutorías individuales, sin esperar a la proximidad de los exámenes
Asimismo, tanto para un mejor aprovechamiento académico como para fomentar los valores de
respeto y excelencia acordes con el espíritu universitario y con el ideario de UCAM, para las clases se exigirá:
Asistencia (según Normativa interna de la Universidad).
Puntualidad.
Prescindir del uso de teléfonos móviles.
Vestir con el decoro acorde al entorno académico (no se admite acudir en ropa de deporte o de
playa…)
Las excepciones que sean pertinentes en cada caso, respecto a los puntos anteriores, serán reguladas por el
profesor de la asignatura y su Coordinador de Materia; siempre dentro del marco normativo establecido por
la Universidad.
Material didáctico necesario
Equipos informáticos básicos
ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN DE OBRAS
14
Tutorías
Las tutorías tienen el fin de consolidar los conocimientos, habilidades y destrezas impartidos en las clases de
la asignatura, a la vez que ayudarán en la resolución de cuestiones y dudas planteadas por los alumnos. Las
horas dedicadas a tutorías se dedicarán también a la realización, seguimiento y valoración de trabajos que
faciliten la comprensión de la metodología y sistemas de evaluación de la misma.
Sesiones de Tutoría en Grupo
Las sesiones de tutoría grupales se dedicarán a actividades que potencien el aprendizaje de los contenidos y
procedimientos propios de la asignatura.
Los objetivos formativos planteados para la tutoría son:
Ayudar al alumno a asimilar la metodología para la resolución de problemas.
Orientar la realización de las prácticas y trabajos.
Proporcionar perspectivas sobre la aplicación de los contenidos de la asignatura.
Resolver dudas sobre los contenidos y ejercicios de la asignatura.
Para cubrir estos objetivos se planificarán las siguientes actividades formativas:
Sesiones sobre la metodología para la resolución de problemas.
Seminarios complementarios relacionados con la asignatura.
Sesiones de refuerzo para aclaración de dudas y repaso de los conceptos importantes para la
inmediata preparación de exámenes.
Sesiones de Tutoría Individual
Las sesiones de tutoría individual se centrarán en:
Orientación del estudio personal.
Aclaración de las dudas, tanto conceptuales como metodológicas, a nivel personal.
Seguimiento de las prácticas y ejercicios evaluables.
Para ello, el cauce general será la entrevista personal presencial. Para dichas sesiones conviene reservar cita
con anterioridad, vía correo electrónico, con el fin de evitar solapamientos. El horario preferente será el de
oficial de atención a los alumnos pero pueden habilitarse otros horarios previa cita.
Otros aspectos de la Tutoría.
La Universidad dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría personal con los estudiantes matriculados en la Titulación. El tutor/a personal acompaña a los estudiantes durante toda la etapa universitaria. Se puede consultar el siguiente enlace:
http://www.ucam.edu/servicios/tutorias/preguntas‐frecuentes/que‐es‐tutoria
Guía Docente 2016/2017
DERECHO PARA LA INGENIERÍA CIVIL
Lay for Civil Engineering
Master en INGENIERÍA DE CAMINOS, CANALES Y PUERTOS Modalidad de enseñanza Presencial
DERECHO PARA LA INGENIERÍA CIVIL
ÍNDICE
DERECHO PARA LA INGENIERÍA CIVIL ........................................................................................3
Breve descripción de la asignatura ............................................................................................4
Brief Description ......................................................................................................................4
Requisitos Previos ...................................................................................................................5
Objetivos ................................................................................................................................5
Competencias y resultados de aprendizaje ................................................................................6
Metodología ...........................................................................................................................8
Metodologías docentes............................................................................................................9
Temario ................................................................................................................................10
Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios .................................................................10
Sistema de evaluación ...........................................................................................................11
Bibliografía y fuentes de referencia.........................................................................................12
Web relacionadas ..................................................................................................................12
Recomendaciones para el estudio y la Docencia ......................................................................13
Material didáctico necesario ..................................................................................................13
Tutorías ................................................................................................................................14
2
DERECHO PARA LA INGENIERÍA CIVIL
DERECHO PARA LA INGENIERÍA CIVIL
MÓDULO: (III) OTRAS MATERIAS OBLIGATORIAS
MATERIA: HISTORIA, GESTIÓN Y DERECHO EN LA INGENIERÍA CIVIL
CARÁCTER: Obligatoria.
Nº DE CRÉDITOS: 3 ECTS
UNIDAD TEMPORAL: SEGUNDO Curso PRIMER Cuatrimestre.
PROFESOR/A ASIGNATURA: D. Rogelio Bravo Cox
Dra. Dª María Méndez Rocasolano
rbravo@ucam.edu
mmrocasolano@ucam.edu
HORARIO ATENCIÓN ALUMNOS/AS: El horario de atención al alumno se colgará al inicio de Curso en el Campus
Virtual de la asignatura.
COORDINADORES Materia Dr. D. Francisco Sánchez Medrano
Curso D. José Rodríguez Segado
3
DERECHO PARA LA INGENIERÍA CIVIL
Breve descripción de la asignatura
La asignatura comprende los conocimientos necesarios para poder tener una amplia visión de aquellos
aspectos de derecho necesarios para el trabajo profesional de la Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos.
Es preciso conocer la legislación sectorial de aplicación en la ingeniería en cuyo Máster se está formando el
alumno, nos referimos a la legislación de aguas, costas, puertos, etc., pero no es suficiente, ni tampoco la
formación sería completa si no se tiene una visión aquellos conceptos de derecho que son imprescindibles
para la compresión de estas legislaciones. Por ello se estudian los fundamentos de derecho y el marco
jurídico español y europeo para disponer de aquellos conceptos necesarios en derecho para la correcta
interpretación y aprendizaje del mismo.
Además, hay que considerar que la ingeniería de caminos tiene un amplia aplicación en el sector público y
por ello es de interés el conocimiento del derecho público, para ello se estudia lo fundamental del derecho
administrativo, la normativa relativa a la expropiación forzosa y la contratación del sector público. Con ello
ya estamos preparados para orientar el estudio del dominio público y la legislación sectorial más significativa
para el Ingeniero de Caminos Canales y Puertos.
Por último es necesario conocer de forma resumida la contratación laboral y el estudio de sociedades, pues
la ingeniería de caminos no solo se circunscribe al sector público y es también conveniente disponer de estos
conocimientos jurídicos para completar la formación jurídica necesaria.
Brief Description
The course covers the skills necessary to take a broad view of the knowledge of law necessary for professional
work of road engineering, channels and ports.
You need to know the applicable sectoral legislation in engineering in which master is forming the student,
we mean water legislation, coasts, ports, etc., But not enough, nor the formation would be complete without
having vision of law those concepts that are essential for the understanding of these laws. So we study the
legal basis and the Spanish and European legal framework to provide those items necessary for the proper
interpretation right and learning from it.
Also, consider that road engineering has a wide application in the public sector and therefore is of interest
public law knowledge, for it is studied the fundamentals of administrative law, the rules on eminent domain
and recruitment public sector. With this we are ready to guide the study of public demanio most significant
sectoral legislation for the Civil Engineer and Ports.
4
DERECHO PARA LA INGENIERÍA CIVIL
Finally we need to know in summary the recruitment and the study of societies, for road engineering is not
only confined to the public sector and is also useful to have these legal knowledge to complete the necessary
legal training.
Requisitos Previos
No se establecen requisitos previos.
Objetivos
Conocer el marco jurídico de aplicación en España y en la U.E.
Aprender la normativa de aplicación en las Administraciones Públicas necesarias para la el diseño,
construcción y explotación de infraestructuras de servicio público.
Conocer la legislación aplicable a la planificación y ordenación territorial.
Conocer el marco institucional y jurídico de las empresas que nos permita acercarnos a la gestión de
las empresas constructoras y tomar decisiones para su optimización.
Estudiar el derecho laboral aplicable en las relaciones los trabajadores y las empresas.
Conocer y saber interpretar la legislación necesaria para el ejercicio de la profesión de Ingeniero de
Caminos, Canales y Puertos.
5
DERECHO PARA LA INGENIERÍA CIVIL
Competencias y resultados de aprendizaje
Competencias Generales del Título en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas
(MCER5) Comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre
cuestiones que le son conocidas; ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio.
(MCER7) Producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene
un interés personal.
(MCER8) Describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar
brevemente sus opiniones o explicar sus planes.
Competencias Generales del Título en el Marco Español de Calificaciones para Educación Superior
(MECES1) Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de
resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o
multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
(MECES2) Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la
complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada,
incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus
conocimientos o juicios.
(MECES3) Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones
últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin
ambigüedades.
(MECES4) Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar
estudiando de un modo que habrá de ser, en gran medida, autodirigido o autónomo.
(MECES5) Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales
en el desarrollo y/o aplicación de ideas; a menudo, en un contexto de investigación.
Competencias transversales
Instrumentales
o (T1) Capacidad de análisis y síntesis.
o (T2) Capacidad de organización y planificación.
o (T3) Comunicación oral y escrita en la lengua nativa.
o (T4) Conocimiento de una lengua extranjera.
o (T5) Conocimiento de informática relativo al ámbito de estudio.
o (T6) Capacidad de gestión de la información.
o (T7) Resolución de problemas.
o (T8) Toma de decisiones.
Personales
o (T12) Habilidades en relaciones interpersonales.
o (T13) Reconocimiento de la diversidad y la multiculturalidad.
o (T14) Razonamiento crítico.
o (T15) Compromiso ético.
6
DERECHO PARA LA INGENIERÍA CIVIL
Sistémicas
o (T16) Aprendizaje autónomo.
o (T17) Adaptación a nuevas situaciones.
o (T18) Creatividad e innovación.
o (T19) Liderazgo.
o (T23) Capacidad de reflexión.
Competencias generales de la Universidad (UCAM)
o (UCAM1) Considerar los principios del humanismo cristiano como valores esenciales en el
desarrollo de la práctica profesional.
o (UCAM2) Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para
promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el
pluralismo.
Competencias específicas
(EO4) Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria durante el
ejercicio de la profesión de Ingeniero de Camino, Canales y Puertos.
Resultados del aprendizaje
Conocer el marco institucional y jurídico de las empresas constructoras.
Conocer y saber interpretar la legislación necesaria para el ejercicio de la profesión de Ingeniero de
Caminos, Canales y Puertos.
7
DERECHO PARA LA INGENIERÍA CIVIL
Metodología
Metodología Horas Horas de trabajo
presencial
Horas de trabajo
no presencial
Clases en el aula 15
Tutorías 6
Prácticas 6
Evaluación en el aula 3
30 horas (40 %)
Estudio personal 23
Lecturas y Búsqueda de Información 4,5
Resolución de Ejercicios y Trabajos Prácticos 6,5
Realización de Trabajos 6,5
Preparación de Presentaciones Orales y Debates 4,5
45 horas (60 %)
TOTAL 75 30 45
8
DERECHO PARA LA INGENIERÍA CIVIL
Metodologías docentes
Actividades presenciales:
Clases teórico – prácticas:
Las clases teóricas serán sesiones que se utilizarán para explicar los contenidos del programa de la
materia y guiar al alumno a través del material teórico, utilizando los aspectos especialmente relevantes
y las relaciones entre los diferentes contenidos.
Las actividades prácticas, se podrán desarrollar tanto en el aula como en el Laboratorio de Ingeniería
Civil, en las Aulas de Informática o, eventualmente, en cualquier empresa con que la Universidad
Católica tiene desarrollados convenios a tal efecto
Tutorías académicas:
Se realizarán tutorías, individualizadas y en grupos reducidos, con el objetivo de aclarar dudas y
problemas planteados en el proceso de aprendizaje, dirigir trabajos, revisar y discutir los temas
presentados en clase, afianzar conocimientos y comprobar la evolución en el aprendizaje de los
alumnos.
Evaluación:
Se realizarán todas las actividades necesarias para evaluar a los alumnos en clase a partir de los
resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias adquiridas por el alumno en la materia.
Actividades no presenciales:
Estudio personal:
Teórico y práctico, del alumno, con el fin de asimilar los materiales y temas presentados en las clases,
preparando posibles dudas a resolver en las tutorías, así como cualquier materia objeto de examen.
Lecturas recomendadas y búsqueda de información:
Lectura y síntesis de las lecturas recomendadas por los profesores y de aquellas que el alumno pueda
buscar por su cuenta. Este proceso resultará vital para una correcta preparación de los ejercicios, casos y
trabajos propuestos en clase, y para que el alumno acceda a fuentes de información relevante en el
mundo de la Ingeniería Civil.
Resolución de Ejercicios y Casos Prácticos:
Resolución de ejercicios y casos prácticos propuestos, tanto individualmente como en grupo.
Realización de Trabajos:
Realización de Trabajos prácticos y teóricos propuestos, tanto individualmente como en grupo.
Preparación de Presentaciones Orales y Debates:
Preparación de presentaciones orales y debates a realizar en el aula, tanto individualmente como en
grupo, sobre diferentes formas de cómo abordar un problema de Ingeniería Civil.
9
DERECHO PARA LA INGENIERÍA CIVIL
Temario
Programa de la enseñanza teórica
TEMA 1 FUNDAMENTOS DE DERECHO.
TEMA 2 EL ORDENAMIENTO JURÍDICO COMUNITARIO.
TEMA 3 EL ORDENAMIENTO JURÍDICO EN ESPAÑA.
TEMA 4 DERECHO ADMINISTRATIVO, ÓRGANOS Y COMPETENCIAS.
TEMA 5 ACTOS Y PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS. RECURSOS.
TEMA 6 BIENES Y RESPONSABILIDAD DE LA ADMINISTRACIÓN. PROCEDIMIENTO EXPROPIATORIO.
TEMA 7 LA LEY DE CONTRATOS DEL SECTOR PÚBLICO.
TEMA 8 USO DEL DOMINIO PÚBLICO Y LEYES BÁSICAS DE LA INGENIERÍA CIVIL.
TEMA 9 CLASES DE SOCIEDADES, ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN.
TEMA 10 DERECHO LABORAL Y RELACIONES LABORALES.
TEMA 11 ORDENACIÓN DEL TERRITORIO Y URBANÍSMO.
Programa de la enseñanza práctica
Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios
HISTORIA, ARTE, ESTÉTICA Y PAISAJE EN LA INGENIERÍA CIVIL.
ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE EMPRESAS CONSTRUCTORAS.
ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN DE OBRAS.
10
DERECHO PARA LA INGENIERÍA CIVIL
Sistema de evaluación
Convocatoria Ordinaria
El sistema de evaluación estará conformado por los siguientes hitos:
Primera Prueba Parcial (45%): Prueba escrita consistente en resolución de una parte teórica (80%
del total de la nota) y una parte práctica (20% del total). Se realizará aproximadamente a mitad del
cuatrimestre.
o Se valorará:
Claridad de conceptos y capacidad de razonamiento demostrados.
Metodología seguida.
Resolución correcta de los ejercicios prácticos.
o Prueba compensatoria bajo la condición de superar la nota de corte, establecida en cuatro
(4) puntos sobre diez (10).
Segunda Prueba Parcial (45%): Con los mismos criterios que la primera prueba parcial, cubrirá la
segunda mitad de la asignatura y se realizará al final del cuatrimestre.
Trabajos y Prácticas (10%): Forman parte de este item las tareas asignadas a los alumnos para su
entrega en fecha.
o Se valorará:
Claridad de conceptos y capacidad de razonamiento demostrados.
Metodología seguida.
Resolución correcta de los ejercicios prácticos planteados.
o Condición de superar la nota de corte, establecida en cuatro sobre diez (4/10) puntos.
Para poder superar la asignatura será necesario obtener, al menos, una nota de cuatro (4) puntos en cada
uno de los ítems anteriores y un cinco (5) en la media ponderada de la totalidad de las calificaciones.
Se efectuará una prueba Final, posterior a los dos parciales, a aquellos alumnos que no hayan superado
alguno de los criterios comentados anteriormente, extendiéndose dicha evaluación a aquellos que,
voluntariamente, tengan aspiraciones a mejorar nota.
En el apartado de los “Trabajos y Prácticas”, la no superación se habrá de solventar con la superación de una
prueba práctica presencial.
Convocatoria de Septiembre:
Se evaluará, de forma análoga a la descrita para la Convocatoria Ordinaria, con una prueba en que el
alumno será evaluado de los ítems que no hubiera superado en el régimen de Convocatoria Ordinaria.
En todos los casos:
Para la superación de las pruebas de exigirá adecuada expresión y redacción, así como corrección
ortográfica.
11
DERECHO PARA LA INGENIERÍA CIVIL
Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica
Temario elaborado para todos los temas disponible en el Campus virtual UCAM.
Principios del Derecho Civil. Tomo Primero. Parte General y Derecho de la persona. Carlos Lasarte
Álvarez. Editorial Trivium, S. A. 2000.
Sistema de Derecho Civil. Volumen I. Introducción. Derecho de la persona. Autonomía privada.
Persona jurídica. Luis Díez‐Picazo y Antonio Gullón. Editorial Tecnos. 2000.
Derecho Político Español. Tomo I. Constitución y fuentes del derecho. Oscar Alzaga Villamil, Ignacio
Gutiérrez Gutiérrez y Jorge Rodríguez Zapata. Editorial Centro de Estudios Ramón Areces S. A. 1997.
Derecho Administrativo. Tomo I. Parte General. Ramón Parada. Editorial Marcial Pons. 2002.
Derecho Administrativo. Tomo II. Organización y empleo público. Ramón Parada. Editorial Marcial
Pons. 2002.
Derecho Administrativo. Tomo III. Bienes públicos. Derecho urbanístico. Ramón Parada. Editorial
Marcial Pons. 2002.
Lecciones de Derecho Mercantil. Rodrigo Uría y otros autores. Editorial Thomson‐Civitas.2003.
Derecho Individual del Trabajo. Leodegario Fernández Marcos. UNED. 2003.
Introducción al Derecho del Trabajo. Efrén Borrajo Dacruz. Editorial Tecnos. 2003.
Bibliografía complementaria
Legislación y normativa sectorial sobre aguas, costas, puertos, infraestructuras del transporte, suelo
y ordenación del territorio referida en los temas elaborados sobre la materia.
Normativa y legislación sobre el régimen jurídico de las administraciones públicas y la contratación
administrativa, patrimonio, expropiación forzosa, derecho mercantil y del trabajo a la que se refieren
los temas elaborados sobre la materia.
Web relacionadas
www.noticias.juridicas.com/base_datos/
www.fomento.gob.es
www.magrama.gob.es
12
DERECHO PARA LA INGENIERÍA CIVIL
Recomendaciones para el estudio y la Docencia
Para un adecuado aprovechamiento de la asignatura se recomienda:
Participar en las clases de forma activa.
Estudiar la asignatura diariamente, realizando los ejercicios propuestos y llevando un horario de
estudio regular desde el inicio de curso.
Utilizar el Campus Virtual.
Orientar el estudio al razonamiento argumentado de los contenidos de la asignatura.
Consultar la Bibliografía.
Acudir a Tutorías individuales, sin esperar a la proximidad de los exámenes
Asimismo, tanto para un mejor aprovechamiento académico como para fomentar los valores de
respeto y excelencia acordes con el espíritu universitario y con el ideario de UCAM, para las clases se exigirá:
Asistencia (según Normativa interna de la Universidad).
Puntualidad.
Prescindir del uso de teléfonos móviles.
Vestir con el decoro acorde al entorno académico (no se admite acudir en ropa de deporte o de
playa…)
Las excepciones que sean pertinentes en cada caso, respecto a los puntos anteriores, serán reguladas por el
profesor de la asignatura y su Coordinador de Materia; siempre dentro del marco normativo establecido por
la Universidad.
Material didáctico necesario
Equipos informáticos básicos.
13
DERECHO PARA LA INGENIERÍA CIVIL
14
Tutorías
Las tutorías tienen el fin de consolidar los conocimientos, habilidades y destrezas impartidos en las clases de
la asignatura, a la vez que ayudarán en la resolución de cuestiones y dudas planteadas por los alumnos. Las
horas dedicadas a tutorías se dedicarán también a la realización, seguimiento y valoración de trabajos que
faciliten la comprensión de la metodología y sistemas de evaluación de la misma.
Sesiones de Tutoría en Grupo
Las sesiones de tutoría grupales se dedicarán a actividades que potencien el aprendizaje de los contenidos y
procedimientos propios de la asignatura.
Los objetivos formativos planteados para la tutoría son:
Ayudar al alumno a asimilar la metodología para la resolución de problemas.
Orientar la realización de las prácticas y trabajos.
Proporcionar perspectivas sobre la aplicación de los contenidos de la asignatura.
Resolver dudas sobre los contenidos y ejercicios de la asignatura.
Para cubrir estos objetivos se planificarán las siguientes actividades formativas:
Sesiones sobre la metodología para la resolución de problemas.
Seminarios complementarios relacionados con la asignatura.
Sesiones de refuerzo para aclaración de dudas y repaso de los conceptos importantes para la
inmediata preparación de exámenes.
Sesiones de Tutoría Individual
Las sesiones de tutoría individual se centrarán en:
Orientación del estudio personal.
Aclaración de las dudas, tanto conceptuales como metodológicas, a nivel personal.
Seguimiento de las prácticas y ejercicios evaluables.
Para ello, el cauce general será la entrevista personal presencial. Para dichas sesiones conviene reservar cita
con anterioridad, vía correo electrónico, con el fin de evitar solapamientos. El horario preferente será el de
oficial de atención a los alumnos pero pueden habilitarse otros horarios previa cita.
Otros aspectos de la Tutoría.
La Universidad dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría personal con los estudiantes
matriculados en la Titulación. El tutor/a personal acompaña a los estudiantes durante toda la etapa
universitaria. Se puede consultar el siguiente enlace:
http://www.ucam.edu/servicios/tutorias/preguntas‐frecuentes/que‐es‐tutoria
Guía Docente 2016/2017
MODELOS DE APLICACIÓN INFORMÁTICA
EN HIDRÁULICA Models of Computer Application in Hydraulics
Master en INGENIERÍA DE CAMINOS, CANALES Y PUERTOS Modalidad de enseñanza Presencial
MODELOS DE APLICACIÓN INFORMÁTICA EN HIDRÁULICA
ÍNDICE
MODELOS DE APLICACIÓN INFORMÁTICA EN HIDRÁULICA .........................................................3
Breve descripción de la asignatura ............................................................................................4
Brief Description ......................................................................................................................4
Requisitos Previos ...................................................................................................................5
Objetivos ................................................................................................................................5
Competencias y resultados de aprendizaje ................................................................................6
Metodología ...........................................................................................................................8
Metodologías docentes............................................................................................................9
Temario ................................................................................................................................10
Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios .................................................................10
Sistema de evaluación ...........................................................................................................11
Bibliografía y fuentes de referencia.........................................................................................12
Web relacionadas ..................................................................................................................12
Recomendaciones para el estudio y la Docencia ......................................................................13
Material didáctico necesario ..................................................................................................13
Tutorías ................................................................................................................................14
2
MODELOS DE APLICACIÓN INFORMÁTICA EN HIDRÁULICA
MODELOS DE APLICACIÓN INFORMÁTICA EN HIDRÁULICA
MÓDULO: (I) AMPLIACIÓN DE FORMACIÓN CIENTÍFICA
MATERIA: MODELOS APLICADOS EN LA INGENIERÍA
CARÁCTER: Obligatoria.
Nº DE CRÉDITOS: 4,5 ECTS
UNIDAD TEMPORAL: SEGUNDO Curso PRIMER Cuatrimestre.
PROFESOR/A ASIGNATURA: Dr. D. Javier Senent Aparicio jsenent@ucam.edu
Dr. D. Julio Pérez Sánchez jperez058@ucam.edu
Dr. D. Francisco Javier Alcalá García fjalcala@ucam.edu
HORARIO ATENCIÓN ALUMNOS/AS: Martes 17,30 ‐ 19,00 horas.
COORDINADORES Materia Dr. D. Pedro Castrillo Romón
Curso D. José Rodríguez Segado
3
MODELOS DE APLICACIÓN INFORMÁTICA EN HIDRÁULICA
Breve descripción de la asignatura
El control del agua es una compleja tarea, y su ámbito e importancia sigue aumentando. La población que
continua creciendo, junto con sus siempre crecientes necesidades de agua, contrasta con los limitados
recursos hídricos. Por ello, es necesario modelar cauces, avenidas y suministros de agua, de forma que nos
permita simular escenarios complejos para la toma de decisiones.
Las crecientes demandas en el suministro fijo de agua, nos ha llevado a una evolución ininterrumpida de los
procedimientos envueltos en el manejo de los recursos hídricos, así como en la ciencia que los sustenta.
Incluso los objetivos están evolucionando ante la necesidad de protección del medio ambiente, tanto ahora
como en el futuro, lo que nos conduce a una ampliación en el ámbito de los proyectos concernientes, así
como del control, mantenimiento y ampliación de las infraestructuras hídricas existentes con la necesidad de
modelar.
Los impactos de estos cambios serán inevitablemente reflejados en la forma en que los Ingenieros de
caminos, canales y puertos se preparan, siendo imprescindible que éstos conozcan y utilicen, herramientas
informáticas que le permitan modelar, planificar, diseñar y analizar redes hidráulicas de forma eficaz y
eficiente, por lo que en esta asignatura se aprenderá el uso de éstas herramientas informáticas, que sirven a
los Ingenieros para modelar redes y conocer su comportamiento bajo ciertas condiciones de estudio.
Brief Description
Water control is a complex task, and its scope and importance continues to grow. The population continues
to grow, along with their ever growing water needs, in contrast to the limited water resources. It is therefore
necessary to model channels, avenues and water supplies, so that allows us to simulate complex scenarios for
decision‐making.
The increasing demands on the fixed supply of water, has led to a continuous evolution of the procedures
involved in the management of water resources as well as the science that supports them. Even the goals are
evolving from the need to protect the environment, both now and in the future, which leads to an expansion
in the scope of the projects concerned, and control, maintenance and expansion of existing water
infrastructure the need to model.
The impacts of these changes will inevitably be reflected in the way the engineers of roads, canals and ports
are prepared, they must be aware of and use, software tools that allow modeling, planning, designing and
4
MODELOS DE APLICACIÓN INFORMÁTICA EN HIDRÁULICA
analyzing hydraulic networks efficiently and efficient, so in this course will learn to use these tools, serving
engineers to model networks and study their behavior under certain conditions of study.
Requisitos Previos
Conocimientos informáticos.
Conocimientos de hidráulica e hidrología, teoría y aplicación.
Conocimientos de de Sistemas de información geográfica.
Objetivos
En todas las obras hidráulicas cada vez más existe una tendencia y necesidad a la modelación de sistemas y
redes, tanto en la fase de diseño como en la de explotación y mantenimiento, para lo que es necesario que
nos apoyemos en concentos básicos dentro de la teoría de niveles y conozcamos herramientas informáticas
que nos permitan simular estas redes bajo determinadas condiciones, objetivo principal de la asignatura.
El alumno aprenderá a planificar, diseñar e interpretar los resultados obtenidos en simulaciones de redes
hidráulicas de forma que pueda:
Tomar decisiones referidas a operación, mantenimiento, ampliación sin gran riesgo y –por lo
tanto‐ mayor seguridad de éxito de redes hidráulicas y encauzamientos en lámina libre.
Mejorar la solidez de una red, aspecto referido a evitar instalaciones y desinstalaciones (por
ejemplo, determinar dónde instalar los depósitos, válvulas y bombas), inundaciones, y
desabastecimientos.
Analizar una red en simulación estática o extendida (patrones de demanda: agrícola, industrial,
comercial y residencial).
Analizar la de Calidad del Agua (Tiempo de permanencia en un depósito, concentración de cloro,
hipoclorito, calcio, magnesio y otras sustancias en la red, depósitos, ...).
Analizar los sistemas de Protección contra Incendios (Disponibilidad de agua para bomberos).
Realizar un estudio rápido y eficiente para asegurar el abastecimiento de la población
(presiones) en caso de ampliaciones.
5
MODELOS DE APLICACIÓN INFORMÁTICA EN HIDRÁULICA
Competencias y resultados de aprendizaje
Competencias Generales del Título en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas
(MCER5) Comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre
cuestiones que le son conocidas; ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio.
(MCER7) Producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene
un interés personal.
(MCER8) Describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar
brevemente sus opiniones o explicar sus planes.
Competencias Generales del Título en el Marco Español de Calificaciones para Educación Superior
(MECES1) Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de
resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o
multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
(MECES2) Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la
complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada,
incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus
conocimientos o juicios.
(MECES3) Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones
últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin
ambigüedades.
(MECES4) Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar
estudiando de un modo que habrá de ser, en gran medida, autodirigido o autónomo.
(MECES5) Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales
en el desarrollo y/o aplicación de ideas; a menudo, en un contexto de investigación.
Competencias transversales
Instrumentales
o (T1) Capacidad de análisis y síntesis.
o (T2) Capacidad de organización y planificación.
o (T3) Comunicación oral y escrita en la lengua nativa.
o (T4) Conocimiento de una lengua extranjera.
o (T5) Conocimiento de informática relativo al ámbito de estudio.
o (T6) Capacidad de gestión de la información.
o (T7) Resolución de problemas.
Personales
o (T14) Razonamiento crítico.
o (T15) Compromiso ético.
Sistémicas
o (T16) Aprendizaje autónomo.
6
MODELOS DE APLICACIÓN INFORMÁTICA EN HIDRÁULICA
o (T17) Adaptación a nuevas situaciones.
o (T18) Creatividad e innovación.
o (T19) Liderazgo.
o (T23) Capacidad de reflexión.
Competencias generales de la Universidad (UCAM)
o (UCAM1) Considerar los principios del humanismo cristiano como valores esenciales en el
desarrollo de la práctica profesional.
o (UCAM2) Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para
promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el
pluralismo.
Competencias específicas
(FC1) Capacidad para abordar y resolver problemas matemáticos avanzados de Ingeniería, desde el
planteamiento del problema hasta el desarrollo de la formulación y su implementación en un
programa de ordenador. En particular, capacidad para formular, programar y aplicar modelos
analíticos y numéricos avanzados de cálculo, proyecto, planificación y gestión, así como capacidad
para la interpretación de los resultados obtenidos, en el contexto de la ingeniería civil.
(FC2) Comprensión y dominio de las leyes de la termodinámica de los medios continuos y capacidad
para su aplicación en ámbitos propios de la ingeniería como son la mecánica de fluidos, la mecánica
de materiales, la teoría de estructuras, etc.
Resultados del aprendizaje
Desarrollar problemas matemáticos avanzados de ingeniería
Saber formular modelos analíticos y numéricos avanzados de cálculo
Programar modelos analíticos y numéricos avanzados de cálculo.
Aplicar modelos analíticos y numéricos avanzados de cálculo
Comprender y dominar las leyes de la termodinámica de los medios continuos
7
MODELOS DE APLICACIÓN INFORMÁTICA EN HIDRÁULICA
Metodología
Metodología Horas Horas de trabajo
presencial
Horas de trabajo
no presencial
Clases en el aula 22,5
Tutorías 9
Prácticas 9
Evaluación en el aula 4,5
45 horas (40 %)
Estudio personal 34
Lecturas y Búsqueda de Información 7
Resolución de Ejercicios y Trabajos Prácticos 10
Realización de Trabajos 10
Preparación de Presentaciones Orales y Debates 6,5
67,5 horas (60 %)
TOTAL 112,5 45 67,5
8
MODELOS DE APLICACIÓN INFORMÁTICA EN HIDRÁULICA
Metodologías docentes
Actividades presenciales:
Clases teórico – prácticas:
Las clases teóricas serán sesiones que se utilizarán para explicar los contenidos del programa de la
materia y guiar al alumno a través del material teórico, utilizando los aspectos especialmente relevantes
y las relaciones entre los diferentes contenidos.
Las actividades prácticas, se podrán desarrollar tanto en el aula como en el Laboratorio de Ingeniería
Civil, en las Aulas de Informática o, eventualmente, en cualquier empresa con que la Universidad
Católica tiene desarrollados convenios a tal efecto
Tutorías académicas:
Se realizarán tutorías, individualizadas y en grupos reducidos, con el objetivo de aclarar dudas y
problemas planteados en el proceso de aprendizaje, dirigir trabajos, revisar y discutir los temas
presentados en clase, afianzar conocimientos y comprobar la evolución en el aprendizaje de los
alumnos.
Evaluación:
Se realizarán todas las actividades necesarias para evaluar a los alumnos en clase a partir de los
resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias adquiridas por el alumno en la materia.
Actividades no presenciales:
Estudio personal:
Teórico y práctico, del alumno, con el fin de asimilar los materiales y temas presentados en las clases,
preparando posibles dudas a resolver en las tutorías, así como cualquier materia objeto de examen.
Lecturas recomendadas y búsqueda de información:
Lectura y síntesis de las lecturas recomendadas por los profesores y de aquellas que el alumno pueda
buscar por su cuenta. Este proceso resultará vital para una correcta preparación de los ejercicios, casos y
trabajos propuestos en clase, y para que el alumno acceda a fuentes de información relevante en el
mundo de la Ingeniería Civil.
Resolución de Ejercicios y Casos Prácticos:
Resolución de ejercicios y casos prácticos propuestos, tanto individualmente como en grupo.
Realización de Trabajos:
Realización de Trabajos prácticos y teóricos propuestos, tanto individualmente como en grupo.
Preparación de Presentaciones Orales y Debates:
Preparación de presentaciones orales y debates a realizar en el aula, tanto individualmente como en
grupo, sobre diferentes formas de cómo abordar un problema de Ingeniería Civil.
9
MODELOS DE APLICACIÓN INFORMÁTICA EN HIDRÁULICA
Temario
Programa de la enseñanza teórica
TEMA 1: MODELIZACIÓN Y SIMULACIÓN INFORMÁTICA DE REDES A PRESIÓN: Introducción. Modelo Conceptual. Configuración de proyecto. Elementos de la red. Creación de una red. Curvas de modulación. Curvas de comportamiento. Controles. TEMA 2: MODELACIÓN HIDRODINÁMICA DE FLUJOS PERMANENTES Y VARIABLES:
Introducción. Modelo Conceptual. Entorno gráfico. Métodos de Cálculo. Elementos de la red de drenaje. Resultados.
TEMA 3: MODELACIÓN HIDRÁULICA DE CAUDALES AMBIENTALES: Introducción. Base Legal. Métodos para el cálculo del régimen de caudales ambientales. Métodos hidrológicos. Métodos de Simulación del Hábitat. Caudales ecológicos en España. TEMA 4: MODELACIÓN HIDROLÓGICA DISTRIBUIDA: Introducción. Tipos de modelos. Efectos de escala en modelos hidrológicos. Precisión de un modelo distribuido. Introducción al modelo TETIS. TEMA 5: MODELOS DE ELEMENTOS Y DIFERENCIAS FINITAS: Introducción. Tipos de modelos. Modelos aplicados en Hidráulica Subterránea. Simulación del flujo de agua subterránea.
Programa de la enseñanza práctica
PRÁCTICA 1: Modelación de componentes en redes por tubería.
PRÁCTICA 2: Planificación, Diseño y análisis de redes bajo presión.
PRÁCTICA 3: Modelación hidrológica e hidráulica de flujos permanentes mediante SWMM.
PRÁCTICA 4: Modelación hidrológica e hidráulica de flujos variables mediante SWMM.
Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios
OBRAS HIDRÁULICAS
INGENIERÍA HIDRÁULICA
MÉTODOS NUMÉRICOS
FUNDAMENTOS FÍSICOS DE LA INGENIERÍA
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MODELOS DE APLICACIÓN INFORMÁTICA EN HIDRÁULICA
Sistema de evaluación
Convocatoria Ordinaria
El sistema de evaluación estará conformado por los siguientes hitos:
Primera Prueba Parcial (40%): Prueba escrita consistente en resolución de una parte teórica (test y
alguna pregunta de desarrollo de mediana extensión) y una parte práctica (problemas a resolver). Se
realizará aproximadamente a mitad del cuatrimestre.
o Se valorará:
Claridad de conceptos y capacidad de razonamiento demostrados.
Metodología seguida.
Resolución correcta de los ejercicios prácticos.
o Prueba compensatoria bajo la condición de superar la nota de corte, establecida en cuatro
(4) puntos sobre diez (10).
Segunda Prueba Parcial (40%): Con los mismos criterios que la primera prueba parcial, cubrirá la
segunda mitad de la asignatura y se realizará al final del cuatrimestre.
Trabajos y Prácticas (20%): Forman parte de este item las tareas asignadas a los alumnos para su
entrega en fecha.
o Se valorará:
Claridad de conceptos y capacidad de razonamiento demostrados.
Metodología seguida.
Resolución correcta de los ejercicios prácticos planteados.
o Condición de superar la nota de corte, establecida en cuatro sobre diez (4/10) puntos.
Para poder superar la asignatura será necesario obtener, al menos, una nota de cuatro (4) puntos en cada
uno de los ítems anteriores y un cinco (5) en la media ponderada de la totalidad de las calificaciones.
Se efectuará una prueba Final, posterior a los dos parciales, a aquellos alumnos que no hayan superado
alguno de los criterios comentados anteriormente, extendiéndose dicha evaluación a aquellos que,
voluntariamente, tengan aspiraciones a mejorar nota.
En el apartado de los “Trabajos y Prácticas”, la no superación se habrá de solventar con la superación de una
prueba práctica presencial.
Convocatoria de Septiembre:
Se evaluará, de forma análoga a la descrita para la Convocatoria Ordinaria, con una prueba en que el
alumno será evaluado de los ítems que no hubiera superado en el régimen de Convocatoria Ordinaria.
En todos los casos:
Para la superación de las pruebas de exigirá adecuada expresión y redacción, así como corrección
ortográfica.
11
MODELOS DE APLICACIÓN INFORMÁTICA EN HIDRÁULICA
Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica
Modelación Numérica, Régimen Permanente y Variable. Marti Sanchez Juny 2008
EPANET 2, MANUAL DE USUARIO. Traducción: Grupo Multidisciplinar de Modelación de Fluidos. UPV
Técnicas de modelación en hidráulica. Miguel Vergara ánchez, Alfaomega, 1995.
SWMM 5 VE, MANUAL DE USUARIO. Traducción: Grupo Multidisciplinar de Modelación de Fluidos.
UPV
Bibliografía complementaria
Operator and organizational maintenance manual for truck, fire fighting, powered pumper, foam and
water ... Engineered Devices Inc. model
Direct and Large‐Eddy Simulation VIII, editado por Hans Kuerten,Bernard Geurts,Vincenzo
Armenio,Jochen Fröhlich
Análisis, Diseño, Operación y Gestión de Redes de Distribución de Agua con EPANET. Curso
Formación. Ed. Cabrera Marcet, Enrique.
Web relacionadas
http://www.instagua.upv.es/Epanet/
http://www.epacad.com
www.aguasdevalencia.com
http://www.epa.gov/water‐research/storm‐water‐management‐model‐swmm
http://www.epa.gov/water‐research/epanet
Campus Virtual de la asignatura
Se aconseja el uso de los textos disponibles en Ingebook a través de la página web de la biblioteca
virtual de UCAM.
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MODELOS DE APLICACIÓN INFORMÁTICA EN HIDRÁULICA
Recomendaciones para el estudio y la Docencia
Para un adecuado aprovechamiento de la asignatura se recomienda:
lizando los ejercicios propuestos y llevando un horario de
amiento argumentado de los contenidos de la asignatura.
ales, sin esperar a la proximidad de los exámenes
simismo, tanto para un mejor aprovechamiento académico como para fomentar los valores de
uso de teléfonos móviles.
académico (no se admite acudir en ropa de deporte o de
as excepciones que sean pertinentes en cada caso, respecto a los puntos anteriores, serán reguladas por el
Material didáctico necesario
El seguimiento de las clases a través del aula virtual requiere un PC con los siguientes requisitos mínimos:
Material Didáctico:
ico del curso.
plementario.
Software Técnico:
ulo desarrolladas por el personal docente.
Participar en las clases de forma activa.
Estudiar la asignatura diariamente, rea
estudio regular des de el inicio de curso.
Utilizar el Campus Virtual.
Orientar el estudio al razon
Consultar la Bibliografía.
Acudir a Tutorías individu
A
respeto y excelencia acordes con el espíritu universitario y con el ideario de UCAM, para las clases se exigirá:
Asistencia (según Normativa interna de la Universidad).
Puntualidad.
Prescindir del
Vestir con el decoro acorde al entorno
playa…)
L
profesor de la asignatura y su Coordinador de Materia; siempre dentro del marco normativo establecido por
la Universidad.
Windows 95, 98, Me, NT 4.0, 2000, XP, Vista o superior.
Manual académ
Acceso a software técnico com
Hojas de cálc
13
MODELOS DE APLICACIÓN INFORMÁTICA EN HIDRÁULICA
14
Tutorías
Las tutorías tienen el fin de consolidar los conocimientos, habilidades y destrezas impartidos en las clases de
la asignatura, a la vez que ayudarán en la resolución de cuestiones y dudas planteadas por los alumnos. Las
horas dedicadas a tutorías se dedicarán también a la realización, seguimiento y valoración de trabajos que
faciliten la comprensión de la metodología y sistemas de evaluación de la misma.
Sesiones de Tutoría en Grupo
Las sesiones de tutoría grupales se dedicarán a actividades que potencien el aprendizaje de los contenidos y
procedimientos propios de la asignatura.
Los objetivos formativos planteados para la tutoría son:
Ayudar al alumno a asimilar la metodología para la resolución de problemas.
Orientar la realización de las prácticas y trabajos.
Proporcionar perspectivas sobre la aplicación de los contenidos de la asignatura.
Resolver dudas sobre los contenidos y ejercicios de la asignatura.
Para cubrir estos objetivos se planificarán las siguientes actividades formativas:
Sesiones sobre la metodología para la resolución de problemas.
Seminarios complementarios relacionados con la asignatura.
Sesiones de refuerzo para aclaración de dudas y repaso de los conceptos importantes para la
inmediata preparación de exámenes.
Sesiones de Tutoría Individual
Las sesiones de tutoría individual se centrarán en:
Orientación del estudio personal.
Aclaración de las dudas, tanto conceptuales como metodológicas, a nivel personal.
Seguimiento de las prácticas y ejercicios evaluables.
Para ello, el cauce general será la entrevista personal presencial. Para dichas sesiones conviene reservar cita
con anterioridad, vía correo electrónico, con el fin de evitar solapamientos. El horario preferente será el de
oficial de atención a los alumnos pero pueden habilitarse otros horarios previa cita.
Otros aspectos de la Tutoría.
La Universidad dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría personal con los estudiantes
matriculados en la Titulación. El tutor/a personal acompaña a los estudiantes durante toda la etapa
universitaria. Se puede consultar el siguiente enlace:
http://www.ucam.edu/servicios/tutorias/preguntas‐frecuentes/que‐es‐tutoria
Guía Docente 2016/2017
MODELOS DE APLICACIÓN INFORMÁTICA EN
ESTRUCTURAS
Computational Structural Engineering
Master en INGENIERÍA DE CAMINOS, CANALES Y PUERTOS Modalidad de enseñanza Presencial
MODELOS APLICACIÓN INFORMÁTICA EN ESTRUCTURAS
ÍNDICE
MODELOS APLICACIÓN INFORMÁTICA EN ESTRUCTURAS ...........................................................3
Breve descripción de la asignatura ............................................................................................4
Brief Description ......................................................................................................................4
Requisitos Previos ...................................................................................................................4
Objetivos ................................................................................................................................4
Competencias y resultados de aprendizaje ................................................................................5
Metodología ...........................................................................................................................7
Metodologías docentes............................................................................................................8
Temario ..................................................................................................................................9
Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios ...................................................................9
Sistema de evaluación ...........................................................................................................10
Bibliografía y fuentes de referencia.........................................................................................11
Web relacionadas ................................................................................................................. .11
Material didáctico necesario ..................................................................................................12
Tutorías ................................................................................................................................13
2
MODELOS APLICACIÓN INFORMÁTICA EN ESTRUCTURAS
3
MODELOS APLICACIÓN INFORMÁTICA EN ESTRUCTURAS
MÓDULO: (I) AMPLIACIÓN DE FORMACIÓN CIENTÍFICA
MATERIA: MODELOS APLICADOS EN LA INGENIERÍA
CARÁCTER: Obligatoria.
Nº DE CRÉDITOS: 4,5 ECTS
UNIDAD TEMPORAL: SEGUNDO CURSO PRIMER Cuatrimestre.
PROFESOR/A ASIGNATURA: Dr. D. Javier F. Jiménez Alonso jfjimenez@ucam.edu Dr. D. Joaquin G. Ruiz Pinilla
HORARIO ATENCIÓN ALUMNOS/AS: Martes 19,00 a 20,30 horas
COORDINADORES Materia Dr.‐ D. Pedro Castrillo Romón
Curso D. José Rodríguez Segado
MODELOS APLICACIÓN INFORMÁTICA EN ESTRUCTURAS
4
Breve descripción de la asignatura
Las modernas técnicas de análisis numérico y el espectacular desarrollo de la tecnología computacional de
las últimas décadas nos proporcionan potentes herramientas para resolver las ecuaciones diferenciales que
gobiernan el comportamiento de los medios continuos en el marco de la denominada Ingeniería Asistida por
Ordenador (Computer‐Aided Engineering, CAE). El Método de los Elementos Finitos ocupa un lugar
destacado entre dichas técnicas; en esta asignatura se profundiza en algunos aspectos de la aplicación de
este método a problemas de Ingeniería Civil, con el objetivo de que el alumno comprenda el funcionamiento y
sea capaz de seleccionar y analizar críticamente las potencialidades del software basado en el MEF, con el
que muy posiblemente tendrá que trabajar durante su vida profesional.
Brief Description
The present methods for numerical analysis and the great advances that have taken place in the framework
of the computational technologies during the last decades provide us with powerful tools to solve the
complex differential equations that govern the behaviour of the continuum media within the so‐called
Computer‐Aided Engineering (CAE). The Finite Element Method has become one of the most widely used
techniques in this sense; in this course some aspects of the application of this method to Civil Engineering
problems are explored with the objective that the students understand and are able to detect the capabilities
of the software based on FEM, which they will use probably during their professional careers.
Requisitos Previos
No se establecen requisitos previos.
Objetivos
El objetivo fundamental de la asignatura es proporcionar al alumno el criterio necesario para elegir,
entre las diversas posibilidades que ofrece cualquier software de simulación numérica por Elementos
Finitos, la opción más adecuada al problema que debe resolver. Dicho objetivo se concreta en los
siguientes aspectos:
o Formulación general del método subyacente (partiendo de un planteamiento general del
problema, lo que sirve de punto de partida para introducir las principales bases e ideas del
método).
o Comprensión de la utilidad del método para la resolución de problemas específicos en el
marco de la mecánica de medios continuos y el cálculo de estructuras.
MODELOS APLICACIÓN INFORMÁTICA EN ESTRUCTURAS
5
Competencias y resultados de aprendizaje
Competencias Generales del Título en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas
(MCER5) Comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre
cuestiones que le son conocidas; ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio.
(MCER7) Producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene
un interés personal.
(MCER8) Describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar
brevemente sus opiniones o explicar sus planes.
Competencias Generales del Título en el Marco Español de Calificaciones para Educación Superior
(MECES1) Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de
resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o
multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
(MECES2) Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la
complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada,
incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus
conocimientos o juicios.
(MECES3) Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones
últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin
ambigüedades.
(MECES4) Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar
estudiando de un modo que habrá de ser, en gran medida, autodirigido o autónomo.
(MECES5) Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales
en el desarrollo y/o aplicación de ideas; a menudo, en un contexto de investigación.
Competencias transversales
Instrumentales
o (T1) Capacidad de análisis y síntesis.
o (T2) Capacidad de organización y planificación.
o (T3) Comunicación oral y escrita en la lengua nativa.
o (T4) Conocimiento de una lengua extranjera.
o (T5) Conocimiento de informática relativo al ámbito de estudio.
o (T6) Capacidad de gestión de la información.
o (T7) Resolución de problemas.
Personales
o (T14) Razonamiento crítico.
o (T15) Compromiso ético.
MODELOS APLICACIÓN INFORMÁTICA EN ESTRUCTURAS
6
Sistémicas
o (T16) Aprendizaje autónomo.
o (T17) Adaptación a nuevas situaciones.
o (T18) Creatividad e innovación.
o (T19) Liderazgo.
o (T23) Capacidad de reflexión.
Competencias generales de la Universidad (UCAM)
o (UCAM1) Considerar los principios del humanismo cristiano como valores esenciales en el
desarrollo de la práctica profesional.
o (UCAM2) Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para
promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el
pluralismo.
Competencias específicas
(FC1) Capacidad para abordar y resolver problemas matemáticos avanzados de Ingeniería, desde el
planteamiento del problema hasta el desarrollo de la formulación y su implementación en un
programa de ordenador. En particular, capacidad para formular, programar y aplicar modelos
analíticos y numéricos avanzados de cálculo, proyecto, planificación y gestión, así como capacidad
para la interpretación de los resultados obtenidos, en el contexto de la ingeniería civil.
Resultados del aprendizaje
Gestionar la conservación y la explotación de las redes de ferrocarriles y carreteras.
MODELOS APLICACIÓN INFORMÁTICA EN ESTRUCTURAS
7
Metodología
Metodología
Horas Horas de trabajo
presencial
Horas de trabajo
no presencial
Clases en el aula 22,50
45 horas (40 %)
Tutorías 9
Prácticas 9
Evaluación en el aula 4,5
Estudio personal 33,75
67,50 horas (60 %)
Lecturas y Búsqueda de Información 6,75
Resolución de Ejercicios y Trabajos Prácticos 5
Realización de Trabajos 5
Preparación de Presentaciones Orales y Debates 6,75
TOTAL 112,50 45 67,50
MODELOS APLICACIÓN INFORMÁTICA EN ESTRUCTURAS
8
Metodologías docentes
Actividades presenciales:
Clases teórico – prácticas:
Las clases teóricas serán sesiones que se utilizarán para explicar los contenidos del programa de la
materia y guiar al alumno a través del material teórico, utilizando los aspectos especialmente relevantes y
las relaciones entre los diferentes contenidos.
Las actividades prácticas, se podrán desarrollar tanto en el aula como en el Laboratorio de Ingeniería
Civil, en las Aulas de Informática o, eventualmente, en cualquier empresa con que la Universidad
Católica tiene desarrollados convenios a tal efecto
Tutorías académicas:
Se realizarán tutorías, individualizadas y en grupos reducidos, con el objetivo de aclarar dudas y
problemas planteados en el proceso de aprendizaje, dirigir trabajos, revisar y discutir los temas
presentados en clase, afianzar conocimientos y comprobar la evolución en el aprendizaje de los
alumnos.
Evaluación:
Se realizarán todas las actividades necesarias para evaluar a los alumnos en clase a partir de los
resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias adquiridas por el alumno en la materia.
Actividades no presenciales:
Estudio personal:
Teórico y práctico, del alumno, con el fin de asimilar los materiales y temas presentados en las clases,
preparando posibles dudas a resolver en las tutorías, así como cualquier materia objeto de examen.
Lecturas recomendadas y búsqueda de información:
Lectura y síntesis de las lecturas recomendadas por los profesores y de aquellas que el alumno pueda
buscar por su cuenta. Este proceso resultará vital para una correcta preparación de los ejercicios, casos y
trabajos propuestos en clase, y para que el alumno acceda a fuentes de información relevante en el
mundo de la Ingeniería Civil.
Resolución de Ejercicios y Casos Prácticos:
Resolución de ejercicios y casos prácticos propuestos, tanto individualmente como en grupo.
Realización de Trabajos:
Realización de Trabajos prácticos y teóricos propuestos, tanto individualmente como en grupo.
Preparación de Presentaciones Orales y Debates:
Preparación de presentaciones orales y debates a realizar en el aula, tanto individualmente como en
grupo, sobre diferentes formas de cómo abordar un problema de Ingeniería Civil.
MODELOS APLICACIÓN INFORMÁTICA EN ESTRUCTURAS
9
Temario
Programa de la enseñanza teórica
Tema 1. Fundamentos del Método de los Elementos Finitos. Breve repaso de los fundamentos del
método de los Elementos Finitos. Método de los residuos ponderados. Formulación débil. Aplicación
a problemas de campo en ingeniería civil. Transmisión de calor. El método de los elementos finitos
aplicado al análisis estructural. Método de los desplazamientos.
Tema 2. Elementos unidimensionales. Barra articulada. Flexión de vigas. Estructuras reticuladas.
Tema 3. Elasticidad bidimensional y tridimensional. Funciones de interpolación. Elemento
triangular. Elemento rectangular. Elementos tetraédricos. Elementos hexaédricos. Sólidos de
revolución. Estimación del error en el MEF.
Tema 4. Placas y láminas. Flexión de placas y láminas. Teorías de Kirchhoff y de Reinssner‐Mindlin.
Elementos transformados e integración numérica. Láminas.
Tema 5. Introducción al análisis dinámico por elementos finitos. Equilibrio dinámico. Matrices de
inercia. Amortiguamiento. Ecuaciones de movimiento.
Tema 6. Introducción al análisis no lineal por elementos finitos. Bases de la programación de
modelos no‐lineales. Introducción al cálculo no‐lineal geométrico. Introducción al cálculo plástico.
Programa de la enseñanza práctica
PRÁCTICAS.‐ Desarrollo de un trabajo práctico sobre la simulación por elementos finitos del
comportamiento sísmico de una estructura real propuesta.
Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios
ANÁLISIS MATRICIAL DE ESTRUCTURAS.
TIPOLOGÍA DE ESTRUCTURAS
CÁLCULO AVANZADO DE ESTRUCTURAS
PUENTES
PATOLOGÍA Y VIDA ÚTIL DE ESTRUCTURAS
MODELOS APLICACIÓN INFORMÁTICA EN ESTRUCTURAS
10
Sistema de evaluación
Convocatoria Ordinaria
El sistema de evaluación estará conformado por los siguientes hitos:
Primera Prueba Parcial (40%): Prueba escrita consistente en resolución de una parte teórica (test y
alguna pregunta de desarrollo de mediana extensión) y una parte práctica (problemas a resolver). Se
realizará aproximadamente a mitad del cuatrimestre.
o Se valorará:
Claridad de conceptos y capacidad de razonamiento demostrados.
Metodología seguida.
Resolución correcta de los ejercicios prácticos.
o Prueba compensatoria bajo la condición de superar la nota de corte, establecida en cuatro
(4) puntos sobre diez (10).
Segunda Prueba Parcial (40%): Con los mismos criterios que la primera prueba parcial, cubrirá la
segunda mitad de la asignatura y se realizará al final del cuatrimestre.
Trabajos y Prácticas (20%): Forman parte de este item las tareas asignadas a los alumnos para su
entrega en fecha.
o Se valorará:
Claridad de conceptos y capacidad de razonamiento demostrados.
Metodología seguida.
Resolución correcta de los ejercicios prácticos planteados.
o Condición de superar la nota de corte, establecida en cuatro (4) puntos sobre diez (10).
Para poder superar la asignatura será necesario obtener, al menos, una nota de cuatro (4) puntos en cada
uno de los ítems anteriores y un cinco (5) en la media ponderada de la totalidad de las calificaciones.
Se efectuará una prueba Final, posterior a los dos parciales, a aquellos alumnos que no hayan superado
alguno de los criterios comentados anteriormente, extendiéndose dicha evaluación a aquellos que,
voluntariamente, tengan aspiraciones a mejorar nota.
En el apartado de “Trabajos y Prácticas”, la no superación se habrá de solventar con la superación de una
prueba práctica presencial.
Convocatoria de Septiembre:
Se evaluará, de forma análoga a la descrita para la Convocatoria Ordinaria, con una prueba en que el
alumno será evaluado de los ítems que no hubiera superado en el régimen de Convocatoria Ordinaria.
En todos los casos:
Para la superación de las pruebas de exigirá adecuada expresión y redacción, así como corrección
ortográfica.
MODELOS APLICACIÓN INFORMÁTICA EN ESTRUCTURAS
11
Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica
Zienkiewicz, O.C., Taylor, R.L. (1994) El método de los Elementos Finitos. Volumen 1: las Bases, CIMNE, Barcelona.
Zienkiewicz, O.C., Taylor, R.L. (1994) El método de los Elementos Finitos. Volumen 2: Mecánica de sólidos, CIMNE, Barcelona.
Bibliografía complementaria
Oñate Ibáñez, E. (1991) Cálculo de estructuras por el método de los elementos finitos: análisis estático lineal, CIMNE, Barcelona.
Ariza Moreno, P., Sáez Pérez, A. (2004) Método de los elementos finitos: introducción a ANSYS, Universidad de Sevilla
Web relacionadas
http://www.cimne.com/
http://www.mecanica.upm.es/
Campus Virtual de la asignatura
Se aconseja el uso de los textos disponibles en Ingebook a través de la página web de la biblioteca virtual de UCAM.
MODELOS APLICACIÓN INFORMÁTICA EN ESTRUCTURAS
12
Recomendaciones para el estudio y la Docencia
Para un adecuado aprovechamiento de la asignatura se recomienda:
Participar en las clases de forma activa.
Estudiar la asignatura diariamente, realizando los ejercicios propuestos y llevando un horario de
estudio regular desde el inicio de curso.
Utilizar el Campus Virtual.
Orientar el estudio al razonamiento argumentado de los contenidos de la asignatura.
Consultar la Bibliografía.
Acudir a Tutorías individuales, sin esperar a la proximidad de los exámenes
Asimismo, tanto para un mejor aprovechamiento académico como para fomentar los valores de
respeto y excelencia acordes con el espíritu universitario y con el ideario de UCAM, para las clases se exigirá:
Asistencia (según Normativa interna de la Universidad).
Puntualidad.
Prescindir del uso de teléfonos móviles.
Vestir con el decoro acorde al entorno académico (no se admite acudir en ropa de deporte o de
playa…)
Las excepciones que sean pertinentes en cada caso, respecto a los puntos anteriores, serán reguladas por el
profesor de la asignatura y su Coordinador de Materia; siempre dentro del marco normativo establecido por
la Universidad.
Material didáctico necesario
En las convocatorias de exámenes de la asignatura (que se publicarán tanto en el campus virtual como en el
tablón de anuncios del departamento de ingeniería civil) el profesor/es responsable/s de la asignatura
indicarán el tipo de material necesario y permitido.
MODELOS APLICACIÓN INFORMÁTICA EN ESTRUCTURAS
13
Tutorías
Las tutorías tienen el fin de consolidar los conocimientos, habilidades y destrezas impartidos en las clases de
la asignatura, a la vez que ayudarán en la resolución de cuestiones y dudas planteadas por los alumnos. Las
horas dedicadas a tutorías se dedicarán también a la realización, seguimiento y valoración de trabajos que
faciliten la comprensión de la metodología y sistemas de evaluación de la misma.
Sesiones de Tutoría en Grupo
Las sesiones de tutoría grupales se dedicarán a actividades que potencien el aprendizaje de los contenidos y
procedimientos propios de la asignatura.
Los objetivos formativos planteados para la tutoría son:
Ayudar al alumno a asimilar la metodología para la resolución de problemas.
Orientar la realización de las prácticas y trabajos.
Proporcionar perspectivas sobre la aplicación de los contenidos de la asignatura.
Resolver dudas sobre los contenidos y ejercicios de la asignatura.
Para cubrir estos objetivos se planificarán las siguientes actividades formativas:
Sesiones sobre la metodología para la resolución de problemas.
Seminarios complementarios relacionados con la asignatura.
Sesiones de refuerzo para aclaración de dudas y repaso de los conceptos importantes para la
inmediata preparación de exámenes.
Sesiones de Tutoría Individual
Las sesiones de tutoría individual se centrarán en:
Orientación del estudio personal.
Aclaración de las dudas, tanto conceptuales como metodológicas, a nivel personal.
Seguimiento de las prácticas y ejercicios evaluables.
Para ello, el cauce general será la entrevista personal presencial. Para dichas sesiones conviene reservar cita
con anterioridad, vía correo electrónico, con el fin de evitar solapamientos. El horario preferente será el de
oficial de atención a los alumnos pero pueden habilitarse otros horarios previa cita.
Otros aspectos de la Tutoría.
La Universidad dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría personal con los estudiantes matriculados en la Titulación. El tutor/a personal acompaña a los estudiantes durante toda la etapa universitaria. Se puede consultar el siguiente enlace:
http://www.ucam.edu/servicios/tutorias/preguntas‐frecuentes/que‐es‐tutoria
Guía Docente 2016/2017
GESTIÓN DE RECURSOS HÍDRICOS Water Resources Management
Master en INGENIERÍA DE CAMINOS, CANALES Y PUERTOS Modalidad de enseñanza Presencial
GESTIÓN DE RECURSOS HÍDRICOS
ÍNDICE
GESTIÓN DE RECURSOS HÍDRICOS.............................................................................................3
Breve descripción de la asignatura ............................................................................................4
Brief Description ......................................................................................................................4
Requisitos Previos ...................................................................................................................4
Objetivos ................................................................................................................................4
Competencias y resultados de aprendizaje ................................................................................5
Metodología ...........................................................................................................................7
Metodologías docentes............................................................................................................8
Temario ..................................................................................................................................9
Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios .................................................................10
Sistema de evaluación ...........................................................................................................11
Bibliografía y fuentes de referencia.........................................................................................12
Web relacionadas ..................................................................................................................12
Recomendaciones para el estudio y la Docencia ......................................................................13
Material didáctico necesario ..................................................................................................13
Tutorías ................................................................................................................................14
2
GESTIÓN DE RECURSOS HÍDRICOS
GESTIÓN DE RECURSOS HÍDRICOS
MÓDULO: (II) TECNOLOGÍA ESPECÍFICA
MATERIA: INGENIERÍA HIDRÁULICA Y AMBIENTAL
CARÁCTER: Obligatoria.
Nº DE CRÉDITOS: 6 ECTS
UNIDAD TEMPORAL: SEGUNDO Curso PRIMER Cuatrimestre.
PROFESOR/A ASIGNATURA: Dr.D. Javier Senent Aparicio jsenent@ucam.edu
Dr. D. David Pulido Velázquez dpulido@ucam.edu
HORARIO ATENCIÓN ALUMNOS/AS: El horario de atención al alumno se colgará al inicio de Curso en el Campus
Virtual de la asignatura.
COORDINADORES Materia Dr. D. Javier Senent Aparicio
Curso D. José Rodríguez Segado
3
GESTIÓN DE RECURSOS HÍDRICOS
Breve descripción de la asignatura
La naturaleza interdisciplinar de los problemas del agua requiere métodos para integrar los
aspectos técnicos, económicos, ambientales, legales y sociales en un marco coherente que permita
el desarrollo de estrategias eficientes en la gestión del agua. La complejidad de los problemas
relacionados con la gestión del agua hace necesaria la adopción de un enfoque multidisciplinar e
integral. La tendencia actual consiste en considerar no sólo la planificación y gestión de la oferta de
recursos, sino también de la demanda, gestión de la calidad, reutilización de aguas residuales,
recuperación de acuíferos, y gestión de ecosistemas.
Esta asignatura permitirá al alumno conocer los conceptos, métodos y herramientas utilizadas en la
gestión de recursos hídricos, de modo que le permita adaptarse dentro de un nuevo paradigma de
política hidráulica y un nuevo entorno de trabajo más interdisciplinario, complejo y dinámico.
Brief Description
Water Resources Planning and Management reports on principles and practice of water resources planning
and management. Protocols employed at local, regional and international levels. Plan formulation,
evaluation, and implementation. Stakeholder involvement in planning processes. Analytical tools. Case
studies.
Requisitos Previos
No se establecen requisitos previos.
Objetivos
Conocimiento por parte del alumno de los datos básicos para la planificación y gestión del agua.
Adquirir los conocimientos fundamentales sobre calidad del agua, ecología y las implicaciones
ambientales relacionadas con la gestión de recursos hídricos.
Capacidad para evaluar los recursos hídricos de un territorio.
Dimensionar infraestructuras de regulación y definir reglas de operación de sistemas de recursos
hídricos.
Adquirir los conocimientos sobre la historia de la planificación hidrológica, la legislación asociada y
economía del agua.
4
GESTIÓN DE RECURSOS HÍDRICOS
Competencias y resultados de aprendizaje
Competencias Generales del Título en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas
(MCER5) Comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre
cuestiones que le son conocidas; ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio.
(MCER7) Producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene
un interés personal.
(MCER8) Describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar
brevemente sus opiniones o explicar sus planes.
Competencias Generales del Título en el Marco Español de Calificaciones para Educación Superior
(MECES1) Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de
resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o
multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
(MECES2) Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la
complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada,
incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus
conocimientos o juicios.
(MECES3) Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones
últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin
ambigüedades.
(MECES4) Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar
estudiando de un modo que habrá de ser, en gran medida, autodirigido o autónomo.
(MECES5) Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales
en el desarrollo y/o aplicación de ideas; a menudo, en un contexto de investigación.
Competencias transversales
Instrumentales
o (T1) Capacidad de análisis y síntesis.
o (T2) Capacidad de organización y planificación.
o (T3) Comunicación oral y escrita en la lengua nativa.
o (T4) Conocimiento de una lengua extranjera.
o (T5) Conocimiento de informática relativo al ámbito de estudio.
o (T6) Capacidad de gestión de la información.
o (T7) Resolución de problemas.
Personales
o (T14) Razonamiento crítico.
o (T15) Compromiso ético.
5
GESTIÓN DE RECURSOS HÍDRICOS
Sistémicas
o (T16) Aprendizaje autónomo.
o (T17) Adaptación a nuevas situaciones.
o (T18) Creatividad e innovación.
o (T19) Liderazgo.
o (T23) Capacidad de reflexión.
Competencias generales de la Universidad (UCAM)
o (UCAM1) Considerar los principios del humanismo cristiano como valores esenciales en el
desarrollo de la práctica profesional.
o (UCAM2) Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para
promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el
pluralismo.
Competencias específicas
(FC1) Capacidad para abordar y resolver problemas matemáticos avanzados de Ingeniería, desde el
planteamiento del problema hasta el desarrollo de la formulación y su implementación en un
programa de ordenador. En particular, capacidad para formular, programar y aplicar modelos
analíticos y numéricos avanzados de cálculo, proyecto, planificación y gestión, así como capacidad
para la interpretación de los resultados obtenidos, en el contexto de la ingeniería civil.
(FC2) Comprensión y dominio de las leyes de la termodinámica de los medios continuos y capacidad
para su aplicación en ámbitos propios de la ingeniería como son la mecánica de fluidos, la mecánica
de materiales, la teoría de estructuras, etc.
Resultados del aprendizaje
Calcular y evaluar recursos hídricos.
Planificar y gestionar la regulación de los recursos hídricos
6
GESTIÓN DE RECURSOS HÍDRICOS
Metodología
Metodología Horas Horas de trabajo
presencial
Horas de trabajo
no presencial
Clases en el aula 30
Tutorías 12
Prácticas 12
Evaluación en el aula 6
60 horas (40 %)
Estudio personal 45
Lecturas y Búsqueda de Información 9
Resolución de Ejercicios y Trabajos Prácticos 13,5
Realización de Trabajos 13,5
Preparación de Presentaciones Orales y Debates 9
90 horas (60 %)
TOTAL 150 60 90
7
GESTIÓN DE RECURSOS HÍDRICOS
Metodologías docentes
Actividades presenciales:
Clases teórico – prácticas:
Las clases teóricas serán sesiones que se utilizarán para explicar los contenidos del programa de la
materia y guiar al alumno a través del material teórico, utilizando los aspectos especialmente relevantes
y las relaciones entre los diferentes contenidos.
Las actividades prácticas, se podrán desarrollar tanto en el aula como en el Laboratorio de Ingeniería
Civil, en las Aulas de Informática o, eventualmente, en cualquier empresa con que la Universidad
Católica tiene desarrollados convenios a tal efecto
Tutorías académicas:
Se realizarán tutorías, individualizadas y en grupos reducidos, con el objetivo de aclarar dudas y
problemas planteados en el proceso de aprendizaje, dirigir trabajos, revisar y discutir los temas
presentados en clase, afianzar conocimientos y comprobar la evolución en el aprendizaje de los
alumnos.
Evaluación:
Se realizarán todas las actividades necesarias para evaluar a los alumnos en clase a partir de los
resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias adquiridas por el alumno en la materia.
Actividades no presenciales:
Estudio personal:
Teórico y práctico, del alumno, con el fin de asimilar los materiales y temas presentados en las clases,
preparando posibles dudas a resolver en las tutorías, así como cualquier materia objeto de examen.
Lecturas recomendadas y búsqueda de información:
Lectura y síntesis de las lecturas recomendadas por los profesores y de aquellas que el alumno pueda
buscar por su cuenta. Este proceso resultará vital para una correcta preparación de los ejercicios, casos y
trabajos propuestos en clase, y para que el alumno acceda a fuentes de información relevante en el
mundo de la Ingeniería Civil.
Resolución de Ejercicios y Casos Prácticos:
Resolución de ejercicios y casos prácticos propuestos, tanto individualmente como en grupo.
Realización de Trabajos:
Realización de Trabajos prácticos y teóricos propuestos, tanto individualmente como en grupo.
Preparación de Presentaciones Orales y Debates:
Preparación de presentaciones orales y debates a realizar en el aula, tanto individualmente como en
grupo, sobre diferentes formas de cómo abordar un problema de Ingeniería Civil.
8
GESTIÓN DE RECURSOS HÍDRICOS
Temario
Programa de la enseñanza teórica
TEMA 1.‐ INTRODUCCIÓN A LA GESTIÓN DE RECURSOS HÍDRICOS.
Recursos hidráulicos.
Planificación hidrológica integral.
La planificación de recursos en el marco de la ordenación del territorio.
El recurso hídrico y el ciclo hidrológico.
TEMA 2.‐ PLANIFICACIÓN HIDROLÓGICA: PROCEDIMIENTOS Y HERRAMIENTAS.
Aspectos legales de la planificación y gestión.
TEMA 3.‐ EVALUACIÓN DE RECURSOS HÍDRICOS.
Definición de recurso hídrico.
Tipos de recursos hídricos.
Características de los recursos hídricos.
Recursos de agua. Metodología para su estimación.
TEMA 4.‐ USOS Y DEMANDAS DE AGUA.
El agua y sus usos.
Demandas de agua.
TEMA 5.‐ SISTEMAS DE RECURSOS HÍDRICOS.
Infraestructura de los sistemas de recursos hidráulicos.
Régimen de explotación de los sistemas de recursos hidráulicos
TEMA 6.‐ MODELACIÓN DE SISTEMAS DE RECURSOS HÍDRICOS.
Simulación vs Optimización.
Tipos de modelos en Gestión de Recursos Hídricos.
Modelos de toma de decisiones en tiempo real.
Sistemas de Apoyo a la Decisión.
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GESTIÓN DE RECURSOS HÍDRICOS
TEMA 7.‐ MODELOS DE USO CONJUNTO.
Ventajas y potencial del uso conjunto.
Tipos de aprovechamiento con uso conjunto.
Modelos de optimización y simulación de gestión de acuíferos.
Simulación de la relación río acuífero en modelos de uso conjunto.
TEMA 8.‐ CONTAMINACIÓN Y CALIDAD DE AGUAS.
Calidad y requerimientos ambientales.
Calidad de aguas y contaminación.
Programa de la enseñanza práctica
PRÁCTICA 1: Evaluación de Recursos Hídricos mediante Modelos Agregados de Balance.
PRÁCTICA 2: Modelización de un Sistema de Recursos Hídricos en un Sistema de Soporte a la
Decisión,
Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios
OBRAS HIDRÁULICAS. PRESAS.
SISTEMAS DE DEPURACIÓN Y TRATAMIENTO.
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GESTIÓN DE RECURSOS HÍDRICOS
Sistema de evaluación
Convocatoria Ordinaria
El sistema de evaluación estará conformado por los siguientes hitos:
Primera Prueba Parcial (40%): Prueba escrita consistente en resolución de una parte teórica (test y
alguna pregunta de desarrollo de mediana extensión) y una parte práctica (problemas a resolver). Se
realizará aproximadamente a mitad del cuatrimestre.
o Se valorará:
Claridad de conceptos y capacidad de razonamiento demostrados.
Metodología seguida.
Resolución correcta de los ejercicios prácticos.
o Prueba compensatoria bajo la condición de superar la nota de corte, establecida en cuatro
(4) puntos sobre diez (10).
Segunda Prueba Parcial (40%): Con los mismos criterios que la primera prueba parcial, cubrirá la
segunda mitad de la asignatura y se realizará al final del cuatrimestre.
Trabajos y Prácticas (20%): Forman parte de este item las tareas asignadas a los alumnos para su
entrega en fecha.
o Se valorará:
Claridad de conceptos y capacidad de razonamiento demostrados.
Metodología seguida.
Resolución correcta de los ejercicios prácticos planteados.
o Condición de superar la nota de corte, establecida en cuatro sobre diez (4/10) puntos.
Para poder superar la asignatura será necesario obtener, al menos, una nota de cuatro (4) puntos en cada
uno de los ítems anteriores y un cinco (5) en la media ponderada de la totalidad de las calificaciones.
Se efectuará una prueba Final, posterior a los dos parciales, a aquellos alumnos que no hayan superado
alguno de los criterios comentados anteriormente, extendiéndose dicha evaluación a aquellos que,
voluntariamente, tengan aspiraciones a mejorar nota.
En el apartado de los “Trabajos y Prácticas”, la no superación se habrá de solventar con la superación de una
prueba práctica presencial.
Convocatoria de Septiembre:
Se evaluará, de forma análoga a la descrita para la Convocatoria Ordinaria, con una prueba en que el
alumno será evaluado de los ítems que no hubiera superado en el régimen de Convocatoria Ordinaria.
En todos los casos:
Para la superación de las pruebas de exigirá adecuada expresión y redacción, así como corrección
ortográfica.
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GESTIÓN DE RECURSOS HÍDRICOS
Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica
Andreu, J. 1993. Conceptos y métodos para la planificación hidrológica. CIMNE, Barcelona.
Balairón, L. 2000. Gestión de recursos hídricos. Ediciones UPC. Barcelona.
Mays, L.R. 2001. Water Resources Engineering. John Wiley & Sons, New York.
Vallarino, E. 1980. Planificación Hidráulica. Apuntes de la ETSICCP de Madrid.
Bibliografía complementaria
Cremades Cerdán, D. 1987. Agua para todos: planificación hidrológica. Caja de Ahorros de Murcia.
Murcia.
Goodman, A. 1984. Principles of Water Resources Planning, Prentice Hall.
Loucks, D.P. et al., 1981. Water Resources Systems Planning and Analysis, Prentice Hall, Englewood
Cliffs.
Loucks, D.P. y Eelco van Beek, 2005. Water Resources Systems Planning and Management: An
Introduction to Methods, Models and Applications, UNESCO, Paris.
Thompson, S.A. 1999. Hydrology for Water Management. A.A. Balkema. Rotterdam, Netherlands.
Web relacionadas
Libro Blanco del Agua (MIMAM, 2000):
http://www.magrama.gob.es/app/condicional/Documentos/libro%20blanco.pdf
Directiva Marco del Agua 2000/60/CE:
http://www.magrama.gob.es/es/agua/temas/planificacion‐hidrologica/marco‐del‐agua/default.aspx
Plan Hidrológico de la Cuenca del Segura:
http://www.chsegura.es/chs/planificacionydma/plandecuenca/documentoscompletos/
12
GESTIÓN DE RECURSOS HÍDRICOS
Recomendaciones para el estudio y la Docencia
Para un adecuado aprovechamiento de la asignatura se recomienda:
lizando los ejercicios propuestos y llevando un horario de
amiento argumentado de los contenidos de la asignatura.
ales, sin esperar a la proximidad de los exámenes
simismo, tanto para un mejor aprovechamiento académico como para fomentar los valores de
uso de teléfonos móviles.
académico (no se admite acudir en ropa de deporte o de
as excepciones que sean pertinentes en cada caso, respecto a los puntos anteriores, serán reguladas por el
Material didáctico necesario
En las convocatorias de exámenes de la asignatura (que se publicarán tanto en el campus virtual como en el
Participar en las clases de forma activa.
Estudiar la asignatura diariamente, rea
estudio regular desde el inicio de curso.
Utilizar el Campus Virtual.
Orientar el estudio al razon
Consultar la Bibliografía.
Acudir a Tutorías individu
A
respeto y excelencia acordes con el espíritu universitario y con el ideario de UCAM, para las clases se exigirá:
Asistencia (según Normativa interna de la Universidad).
Puntualidad.
Prescindir del
Vestir con el decoro acorde al entorno
playa…)
L
profesor de la asignatura y su Coordinador de Materia; siempre dentro del marco normativo establecido por
la Universidad.
tablón de anuncios del departamento de ingeniería civil) el profesor/es responsable/s de la asignatura
indicarán el tipo de material necesario y permitido.
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GESTIÓN DE RECURSOS HÍDRICOS
14
Tutorías
Las tutorías tienen el fin de consolidar los conocimientos, habilidades y destrezas impartidos en las clases de
la asignatura, a la vez que ayudarán en la resolución de cuestiones y dudas planteadas por los alumnos. Las
horas dedicadas a tutorías se dedicarán también a la realización, seguimiento y valoración de trabajos que
faciliten la comprensión de la metodología y sistemas de evaluación de la misma.
Sesiones de Tutoría en Grupo
Las sesiones de tutoría grupales se dedicarán a actividades que potencien el aprendizaje de los contenidos y
procedimientos propios de la asignatura.
Los objetivos formativos planteados para la tutoría son:
Ayudar al alumno a asimilar la metodología para la resolución de problemas.
Orientar la realización de las prácticas y trabajos.
Proporcionar perspectivas sobre la aplicación de los contenidos de la asignatura.
Resolver dudas sobre los contenidos y ejercicios de la asignatura.
Para cubrir estos objetivos se planificarán las siguientes actividades formativas:
Sesiones sobre la metodología para la resolución de problemas.
Seminarios complementarios relacionados con la asignatura.
Sesiones de refuerzo para aclaración de dudas y repaso de los conceptos importantes para la
inmediata preparación de exámenes.
Sesiones de Tutoría Individual
Las sesiones de tutoría individual se centrarán en:
Orientación del estudio personal.
Aclaración de las dudas, tanto conceptuales como metodológicas, a nivel personal.
Seguimiento de las prácticas y ejercicios evaluables.
Para ello, el cauce general será la entrevista personal presencial. Para dichas sesiones conviene reservar cita
con anterioridad, vía correo electrónico, con el fin de evitar solapamientos. El horario preferente será el de
oficial de atención a los alumnos pero pueden habilitarse otros horarios previa cita.
Otros aspectos de la Tutoría.
La Universidad dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría personal con los estudiantes
matriculados en la Titulación. El tutor/a personal acompaña a los estudiantes durante toda la etapa
universitaria. Se puede consultar el siguiente enlace:
http://www.ucam.edu/servicios/tutorias/preguntas‐frecuentes/que‐es‐tutoria
Guía Docente 2016/2017
ANÁLISIS Y ORDENACIÓN DEL TERRITORIO
Analysis and Territory
Master en INGENIERÍA DE CAMINOS, CANALES Y PUERTOS Modalidad de enseñanza Presencial
ANÁLISIS Y ORDENACIÓN DEL TERRITORIO
ÍNDICE
ANÁLISIS Y ORDENACIÓN DEL TERRITORIO ................................................................................3
Breve descripción de la asignatura ............................................................................................4
Brief Description ......................................................................................................................4
Requisitos Previos ...................................................................................................................4
Objetivos ................................................................................................................................4
Competencias y resultados de aprendizaje ................................................................................5
Metodología ...........................................................................................................................7
Metodologías docentes............................................................................................................8
Temario ..................................................................................................................................9
Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios .................................................................10
Sistema de evaluación ...........................................................................................................11
Bibliografía y fuentes de referencia.........................................................................................12
Web relacionadas ..................................................................................................................12
Recomendaciones para el estudio y la Docencia ......................................................................13
Material didáctico necesario ..................................................................................................13
Tutorías ................................................................................................................................14
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ANÁLISIS Y ORDENACIÓN DEL TERRITORIO
ANÁLISIS Y ORDENACIÓN DEL TERRITORIO
MÓDULO: (II) TECNOLOGÍA ESPECÍFICA
MATERIA: INGENIERÍA DEL TTE, URBANISMO Y ORDENACIÓN DEL TERRITORIO
CARÁCTER: Obligatoria.
Nº DE CRÉDITOS: 6 ECTS
UNIDAD TEMPORAL: SEGUNDO Curso PRIMER Cuatrimestre.
PROFESOR/A ASIGNATURA: Dr. D. Cesáreo Gil de Pareja
Dr. D. Francisco José Sánchez Medrano
cgil@ucam.edu
Fjsanchez@ucam.edu
Dr. D. Pedro Martínez Baños pmbanos@ucam.edu
HORARIO ATENCIÓN ALUMNOS/AS: El horario de atención al alumno se colgará al inicio de Curso en el
Campus Virtual de la asignatura.
COORDINADORES Materia Dr. D. Pedro de los Santos Jiménez
Curso D. José Rodríguez Segado
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ANÁLISIS Y ORDENACIÓN DEL TERRITORIO
Breve descripción de la asignatura
Análisis de las estrategias de clasificación de suelo y planificación urbanística de los asentamientos
humanos y sus crecimientos, así como del cálculo de los aprovechamientos urbanísticos y su
deshomogenización en fase de gestión.
Brief Description
Analysis urbanísitica planning of cities and the growth of the same, as well as the calculation of phase urban
land use planning and management of urban.
Requisitos Previos
No se establecen requisitos previos.
Objetivos
Formar al alumno en la mecánica de la elaboración de planes urbanísticos y proyectos de
reparcelación.
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ANÁLISIS Y ORDENACIÓN DEL TERRITORIO
Competencias y resultados de aprendizaje
Competencias Generales del Título en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas
(MCER5) Comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre
cuestiones que le son conocidas; ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio.
(MCER7) Producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene
un interés personal.
(MCER8) Describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar
brevemente sus opiniones o explicar sus planes.
Competencias Generales del Título en el Marco Español de Calificaciones para Educación Superior
(MECES1) Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de
resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o
multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
(MECES2) Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la
complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada,
incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus
conocimientos o juicios.
(MECES3) Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones
últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin
ambigüedades.
(MECES4) Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar
estudiando de un modo que habrá de ser, en gran medida, autodirigido o autónomo.
(MECES5) Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales
en el desarrollo y/o aplicación de ideas; a menudo, en un contexto de investigación.
Competencias transversales
Instrumentales
o (T1) Capacidad de análisis y síntesis.
o (T2) Capacidad de organización y planificación.
o (T3) Comunicación oral y escrita en la lengua nativa.
o (T4) Conocimiento de una lengua extranjera.
o (T5) Conocimiento de informática relativo al ámbito de estudio.
o (T6) Capacidad de gestión de la información.
o (T7) Resolución de problemas.
Personales
o (T14) Razonamiento crítico.
o (T15) Compromiso ético.
5
ANÁLISIS Y ORDENACIÓN DEL TERRITORIO
Sistémicas
o (T16) Aprendizaje autónomo.
o (T17) Adaptación a nuevas situaciones.
o (T18) Creatividad e innovación.
o (T19) Liderazgo.
o (T22) Sensibilidad hacia temas medioambientales.
o (T23) Capacidad de reflexión.
Competencias generales de la Universidad (UCAM)
o (UCAM1) Considerar los principios del humanismo cristiano como valores esenciales en el
desarrollo de la práctica profesional.
o (UCAM2) Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para
promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el
pluralismo.
Competencias específicas
(TE9) Capacidad para analizar y diagnosticar los condicionantes sociales, culturales, ambientales y
económicos de un territorio, así como para realizar proyectos de ordenación territorial y
planeamiento urbanístico desde la perspectiva de un desarrollo sostenible o diagnosticar las
condiciones ambientales de un territorio o Planificar infraestructuras de ingeniería civil.
Resultados del aprendizaje
Diagnosticar las condiciones ambientales de un territorio.
Planificar infraestructuras de Ingeniería Civil.
6
ANÁLISIS Y ORDENACIÓN DEL TERRITORIO
Metodología
Metodología Horas Horas de trabajo
presencial
Horas de trabajo
no presencial
Clases en el aula 30
Tutorías 12
Prácticas 12
Evaluación en el aula 6
60 horas (40 %)
Estudio personal 45
Lecturas y Búsqueda de Información 9
Resolución de Ejercicios y Trabajos Prácticos 13,5
Realización de Trabajos 13,5
Preparación de Presentaciones Orales y Debates 9
90 horas (60 %)
TOTAL 150 60 90
7
ANÁLISIS Y ORDENACIÓN DEL TERRITORIO
Metodologías docentes
Actividades presenciales:
Clases teórico – prácticas:
Las clases teóricas serán sesiones que se utilizarán para explicar los contenidos del programa de la
materia y guiar al alumno a través del material teórico, utilizando los aspectos especialmente relevantes
y las relaciones entre los diferentes contenidos.
Las actividades prácticas, se podrán desarrollar tanto en el aula como en el Laboratorio de Ingeniería
Civil, en las Aulas de Informática o, eventualmente, en cualquier empresa con que la Universidad
Católica tiene desarrollados convenios a tal efecto
Tutorías académicas:
Se realizarán tutorías, individualizadas y en grupos reducidos, con el objetivo de aclarar dudas y
problemas planteados en el proceso de aprendizaje, dirigir trabajos, revisar y discutir los temas
presentados en clase, afianzar conocimientos y comprobar la evolución en el aprendizaje de los
alumnos.
Evaluación:
Se realizarán todas las actividades necesarias para evaluar a los alumnos en clase a partir de los
resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias adquiridas por el alumno en la materia.
Actividades no presenciales:
Estudio personal:
Teórico y práctico, del alumno, con el fin de asimilar los materiales y temas presentados en las clases,
preparando posibles dudas a resolver en las tutorías, así como cualquier materia objeto de examen.
Lecturas recomendadas y búsqueda de información:
Lectura y síntesis de las lecturas recomendadas por los profesores y de aquellas que el alumno pueda
buscar por su cuenta. Este proceso resultará vital para una correcta preparación de los ejercicios, casos y
trabajos propuestos en clase, y para que el alumno acceda a fuentes de información relevante en el
mundo de la Ingeniería Civil.
Resolución de Ejercicios y Casos Prácticos:
Resolución de ejercicios y casos prácticos propuestos, tanto individualmente como en grupo.
Realización de Trabajos:
Realización de Trabajos prácticos y teóricos propuestos, tanto individualmente como en grupo.
Preparación de Presentaciones Orales y Debates:
Preparación de presentaciones orales y debates a realizar en el aula, tanto individualmente como en
grupo, sobre diferentes formas de cómo abordar un problema de Ingeniería Civil.
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ANÁLISIS Y ORDENACIÓN DEL TERRITORIO
Temario
Programa de la enseñanza teórica
TEMA 1. El planeamiento urbano y la ordenación del territorio
Estrategia de crecimiento
Clasificación de suelo
Cálculo de aprovechamientos de referencia
Zonificación de coeficiente general
TEMA 2. El Plan Parcial de ordenación
Derivación del Plan General al Plan Parcial
Estándares de planeamiento parcial
Sectorización y planificación de desarrollo
El Programa de Actuación
Cédulas de Urbanización e implantación territorial de la actuación
TEMA 3. Elaboración y diseño de un plan parcial
Cartografía
Normas Urbanísticas
Memoria
Estudio Económico
Ponderación relativa de los usos lucrativos pormenorizados y de las tipologías edificatorias
resultantes de la subzonificación del plan parcial
TEMA 4. El plan general de ordenación urbana
Documentación
Determinaciones
Estándares de sistemas generales
Diseño y adscripción de sistemas generales
Modificación y Revisión
TEMA 5. Elaboración y diseño de un plan de ordenación urbana
Estrategias territoriales
Modelo social
Modelo ambiental
Modelo energético
Tramitación del Planeamiento General
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ANÁLISIS Y ORDENACIÓN DEL TERRITORIO
TEMA 6. El Plan director de infraestructuras y la ordenación del territorio
Funcionalidad urbana
Estudio de Impacto Territorial
Concepto y características del PADIOT
TEMA 7. Tasaciones y valoraciones de suelo
Concepto y características de las valoraciones
Clases de valoraciones inmobiliarias
Métodos comparativos, de reposición y residuales
Estudio del Reglamento de Valoraciones
Valoración de los derechos reales
TEMA 8. La ordenación del territorio y el medio ambiente
Normativa ambiental en el urbanismo
Control integrado de actividades
Estudio de Impacto Ambiental y planeamiento
TEMA 9. Desarrollo sostenible de la ordenación del territorio
Ecuación de equilibrio entre los modelos del urbanismo
Estándares de crecimientos y funciones urbanas
Estudio de Impacto en las Haciendas Locales
Programa de la enseñanza práctica
Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios
INFRAESTRUCTURAS URBANAS.
HISTORIA, ARTE, ESTÉTICA Y PAISAJE EN LA INGENIERÍA CIVIL.
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ANÁLISIS Y ORDENACIÓN DEL TERRITORIO
Sistema de evaluación
Convocatoria Ordinaria
El sistema de evaluación estará conformado por los siguientes hitos:
Primera Prueba Parcial (45%): Prueba escrita consistente en resolución de una parte teórica (test y
alguna pregunta de desarrollo de mediana extensión) y una parte práctica (problemas a resolver). Se
realizará aproximadamente a mitad del cuatrimestre.
o Se valorará:
Claridad de conceptos y capacidad de razonamiento demostrados.
Metodología seguida.
Resolución correcta de los ejercicios prácticos.
o Prueba compensatoria bajo la condición de superar la nota de corte, establecida en cuatro
(4) puntos sobre diez (10).
Segunda Prueba Parcial (45%): Con los mismos criterios que la primera prueba parcial, cubrirá la
segunda mitad de la asignatura y se realizará al final del cuatrimestre.
Trabajos y Prácticas (10%): Forman parte de este item las tareas asignadas a los alumnos para su
entrega en fecha.
o Se valorará:
Claridad de conceptos y capacidad de razonamiento demostrados.
Metodología seguida.
Resolución correcta de los ejercicios prácticos planteados.
o Condición de superar la nota de corte, establecida en cuatro sobre diez (4/10) puntos.
Para poder superar la asignatura será necesario obtener, al menos, una nota de cuatro (4) puntos en cada
uno de los ítems anteriores y un cinco (5) en la media ponderada de la totalidad de las calificaciones.
Se efectuará una prueba Final, posterior a los dos parciales, a aquellos alumnos que no hayan superado
alguno de los criterios comentados anteriormente, extendiéndose dicha evaluación a aquellos que,
voluntariamente, tengan aspiraciones a mejorar nota.
En el apartado de los “Trabajos y Prácticas”, la no superación se habrá de solventar con la superación de una
prueba práctica presencial.
Convocatoria de Septiembre:
Se evaluará, de forma análoga a la descrita para la Convocatoria Ordinaria, con una prueba en que el
alumno será evaluado de los ítems que no hubiera superado en el régimen de Convocatoria Ordinaria.
En todos los casos:
Para la superación de las pruebas de exigirá adecuada expresión y redacción, así como corrección
ortográfica.
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ANÁLISIS Y ORDENACIÓN DEL TERRITORIO
Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica
SANTOS DIEZ y CASTELAO RODRIGUEZ, Derecho urbanístico, manual para juristas y técnicos,
El Consultor de los Ayuntamientos y Juzgados, 2012
Régimen del suelo y valoraciones, El Consultor de los Ayuntamientos y Juzgados, 1998
MENÉDEZ REXACH, “Contratación y urbanismo. Contratación y sistema de obra urbanizadora. Otras
modalidades de ejecución de las obras de urbanización”, en Estudios sobre la Ley del Contrato del
Sector Público, Fundación Democracia y Gobierno Local, 2010
GONZÁLEZ VARAS IBÁÑEZ y SERRANO LÓPEZ, Comentarios a la legislación urbanística valenciana,
Thomson Aranzadi, 2007
Bibliografía complementaria
CANO MURCIA, Proyecto y obras de urbanización, La Ley – El Consultor, 2006
AVEZUELA CÁRCEL y VIDAL MONFERRER, Comentarios a la Ley de Suelo, Tirant lo Blanch, 2007
Web relacionadas
http://www.jcyl.es/web/jcyl/ViviendaUrbanismo/es/Plantilla66y33/1284182768770/_
http://www.miliarium.com/paginas/leyes/urbanismo/Urbanismo.htm
Se aconseja el uso de los textos disponibles en Ingebook a través de la página web de la biblioteca
virtual de UCAM.
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ANÁLISIS Y ORDENACIÓN DEL TERRITORIO
Recomendaciones para el estudio y la Docencia
Para un adecuado aprovechamiento de la asignatura se recomienda:
lizando los ejercicios propuestos y llevando un horario de
amiento argumentado de los contenidos de la asignatura.
ales, sin esperar a la proximidad de los exámenes
simismo, tanto para un mejor aprovechamiento académico como para fomentar los valores de
uso de teléfonos móviles.
académico (no se admite acudir en ropa de deporte o de
as excepciones que sean pertinentes en cada caso, respecto a los puntos anteriores, serán reguladas por el
Material didáctico necesario
El seguimiento de las clases a través del aula virtual requiere un PC con los siguientes requisitos mínimos:
Material Didáctico:
ico del curso.
plementario.
Software Técnico:
ulo desarrolladas por el personal docente.
Participar en las clases de forma activa.
Estudiar la asignatura diariamente, rea
estudio regular desde el inicio de curso.
Utilizar el Campus Virtual.
Orientar el estudio al razon
Consultar la Bibliografía.
Acudir a Tutorías individu
A
respeto y excelencia acordes con el espíritu universitario y con el ideario de UCAM, para las clases se exigirá:
Asistencia (según Normativa interna de la Universidad).
Puntualidad.
Prescindir del
Vestir con el decoro acorde al entorno
playa…)
L
profesor de la asignatura y su Coordinador de Materia; siempre dentro del marco normativo establecido por
la Universidad.
Windows 95, 98, Me, NT 4.0, 2000, XP, Vista o superior.
Manual académ
Acceso a software técnico com
Hojas de cálc
13
ANÁLISIS Y ORDENACIÓN DEL TERRITORIO
14
Tutorías
Las tutorías tienen el fin de consolidar los conocimientos, habilidades y destrezas impartidos en las clases de
la asignatura, a la vez que ayudarán en la resolución de cuestiones y dudas planteadas por los alumnos. Las
horas dedicadas a tutorías se dedicarán también a la realización, seguimiento y valoración de trabajos que
faciliten la comprensión de la metodología y sistemas de evaluación de la misma.
Sesiones de Tutoría en Grupo
Las sesiones de tutoría grupales se dedicarán a actividades que potencien el aprendizaje de los contenidos y
procedimientos propios de la asignatura.
Los objetivos formativos planteados para la tutoría son:
Ayudar al alumno a asimilar la metodología para la resolución de problemas.
Orientar la realización de las prácticas y trabajos.
Proporcionar perspectivas sobre la aplicación de los contenidos de la asignatura.
Resolver dudas sobre los contenidos y ejercicios de la asignatura.
Para cubrir estos objetivos se planificarán las siguientes actividades formativas:
Sesiones sobre la metodología para la resolución de problemas.
Seminarios complementarios relacionados con la asignatura.
Sesiones de refuerzo para aclaración de dudas y repaso de los conceptos importantes para la
inmediata preparación de exámenes.
Sesiones de Tutoría Individual
Las sesiones de tutoría individual se centrarán en:
Orientación del estudio personal.
Aclaración de las dudas, tanto conceptuales como metodológicas, a nivel personal.
Seguimiento de las prácticas y ejercicios evaluables.
Para ello, el cauce general será la entrevista personal presencial. Para dichas sesiones conviene reservar cita
con anterioridad, vía correo electrónico, con el fin de evitar solapamientos. El horario preferente será el de
oficial de atención a los alumnos pero pueden habilitarse otros horarios previa cita.
Otros aspectos de la Tutoría.
La Universidad dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría personal con los estudiantes
matriculados en la Titulación. El tutor/a personal acompaña a los estudiantes durante toda la etapa
universitaria. Se puede consultar el siguiente enlace:
http://www.ucam.edu/servicios/tutorias/preguntas‐frecuentes/que‐es‐tutoria
Guía Docente 2016/2017
PLANIFICACIÓN Y EXPLOTACIÓN DE
INFRAESTRUCTURAS CIVILES
Planning and Operation of Civil Infraestructures
Master en INGENIERÍA DE CAMINOS, CANALES Y PUERTOS Modalidad de enseñanza Presencial
PLANIFICACIÓN Y EXPLOTACIÓN DE INFRAESTRUCTURAS CIVILES
ÍNDICE
PLANIFICACIÓN Y EXPLOTACIÓN DE INFRAESTRUCTURAS CIVILES ...............................................3
Breve descripción de la asignatura ............................................................................................4
Brief Description ......................................................................................................................4
Requisitos Previos ...................................................................................................................4
Objetivos ................................................................................................................................4
Competencias y resultados de aprendizaje ................................................................................5
Metodología ...........................................................................................................................7
Metodologías docentes............................................................................................................8
Temario ..................................................................................................................................9
Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios .................................................................10
Sistema de evaluación ...........................................................................................................11
Bibliografía y fuentes de referencia.........................................................................................12
Web relacionadas ..................................................................................................................13
Material didáctico necesario ..................................................................................................14
Tutorías ................................................................................................................................15
2
PLANIFICACIÓN Y EXPLOTACIÓN DE INFRAESTRUCTURAS CIVILES
PLANIFICACIÓN Y EXPLOTACIÓN DE INFRAESTRUCTURAS CIVILES
MÓDULO: (II) TECNOLOGÍA ESPECÍFICA
MATERIA: INGENIERÍA DEL TTE, URBANISMO Y ORDENACIÓN DEL TERRITORIO
CARÁCTER: Obligatoria.
Nº DE CRÉDITOS: 6 ECTS
UNIDAD TEMPORAL: SEGUNDO Curso PRIMER Cuatrimestre.
PROFESOR/A ASIGNATURA: Dr. D. Pedro Jesús Aranda González pjaranda@ucam.edu
D. José Rodríguez Segado joserodriguez@ciccp.es
HORARIO ATENCIÓN ALUMNOS/AS: Jueves 15,30 a 16,30 horas
COORDINADORES Materia Dr. D. Pedro de los Santos Jiménez
Curso D. José Rodríguez Segado
3
PLANIFICACIÓN Y EXPLOTACIÓN DE INFRAESTRUCTURAS CIVILES
Breve descripción de la asignatura
Está conformada por tres partes bien diferenciadas, aunque complementarias. Se inicia estudiando y
estableciendo la relación entre la economía y el desarrollo con las infraestructuras. A continuación se
analizarán los diferentes sistemas de financiación de infraestructuras, bien a través de la Administración
Pública, bien con la intervención del Sector Privado. Se completará esta fase con el estudio de los métodos
de análisis y selección de inversiones. En la última parte de la asignatura se desarrollará la gestión y
explotación de viales, ferrocarriles, aeropuertos, puertos e infraestructuras hidráulicas.
Durante el curso se realizarán visitas a obras e instalaciones cuya actividad esté relacionada con los
contenidos de la asignatura.
Brief Description
This course is composed of three different but complementary areas. It starts by studying the relationship
between the economy and the development with infrastructures. Then, it analyses different funding systems
for civil infrastructures, either through government agencies (public funding) or through the involvement of
the private sector. This second area will be completed by studying the methods of analysis and investor
targeting for civil infrastructures. In the last part of this course we'll discuss the management and operation
of roads, railways, airports, ports and hydraulic infrastructures.
During the course there will be visits to infrastructures and building sites related to the contents of this
subject.
Requisitos Previos
No se establecen requisitos previos.
Objetivos
Formar profesionales que conozcan los fundamentos básicos de la Planificación y Explotación de las
Infraestructuras Civiles.
Aportar al alumno los conocimientos necesarios en lo relativo a los diferentes modelos de
financiación de infraestructuras, incidiendo en las tendencias actuales tanto a nivel nacional como
internacional. Del mismo modo, introducir al alumno en los métodos de análisis y selección de
inversiones.
Dar a conocer al alumno las bases de los actuales sistemas de gestión y explotación de las
infraestructuras de transporte más significativas: carreteras, ferrocarriles, puertos y aeropuertos.
Transmitir los fundamentos de la planificación, gestión y explotación de infraestructuras hidráulicas.
4
PLANIFICACIÓN Y EXPLOTACIÓN DE INFRAESTRUCTURAS CIVILES
Competencias y resultados de aprendizaje
Competencias Generales del Título en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas
(MCER5) Comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre
cuestiones que le son conocidas; ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio.
(MCER7) Producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene
un interés personal.
(MCER8) Describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar
brevemente sus opiniones o explicar sus planes.
Competencias Generales del Título en el Marco Español de Calificaciones para Educación Superior
(MECES1) Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de
resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o
multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
(MECES2) Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la
complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada,
incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus
conocimientos o juicios.
(MECES3) Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones
últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin
ambigüedades.
(MECES4) Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar
estudiando de un modo que habrá de ser, en gran medida, autodirigido o autónomo.
(MECES5) Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales
en el desarrollo y/o aplicación de ideas; a menudo, en un contexto de investigación.
Competencias transversales
Instrumentales
o (T1) Capacidad de análisis y síntesis.
o (T2) Capacidad de organización y planificación.
o (T3) Comunicación oral y escrita en la lengua nativa.
o (T4) Conocimiento de una lengua extranjera.
o (T5) Conocimiento de informática relativo al ámbito de estudio.
o (T6) Capacidad de gestión de la información.
o (T7) Resolución de problemas.
Personales
o (T14) Razonamiento crítico.
o (T15) Compromiso ético.
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PLANIFICACIÓN Y EXPLOTACIÓN DE INFRAESTRUCTURAS CIVILES
Sistémicas
o (T16) Aprendizaje autónomo.
o (T17) Adaptación a nuevas situaciones.
o (T18) Creatividad e innovación.
o (T19) Liderazgo.
o (T23) Capacidad de reflexión.
Competencias generales de la Universidad (UCAM)
o (UCAM1) Considerar los principios del humanismo cristiano como valores esenciales en el
desarrollo de la práctica profesional.
o (UCAM2) Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para
promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el
pluralismo.
Competencias específicas
(TE8) Conocimientos de la ingeniería y planificación del transporte, funciones y modos de transporte, el transporte urbano, la gestión de los servicios públicos de transporte, la demanda, los costes, la logística y la financiación de las infraestructuras y servicios de transporte.
(TE9) Capacidad para analizar y diagnosticar los condicionantes sociales, culturales, ambientales y económicos de un territorio, así como para realizar proyectos de ordenación territorial y planeamiento urbanístico desde la perspectiva de un desarrollo sostenible.
(TE10) Capacidad de planificación, gestión y explotación de infraestructuras relacionadas con la Ingeniería Civil.
Resultados del aprendizaje
Analizar y gestionar servicios públicos de transporte.
Diagnosticar las condiciones ambientales de un territorio.
Planificar infraestructuras de Ingeniería Civil.
Ser capaz de gestionar y explotar infraestructuras de Ingeniería Civil.
Analizar la financiación de las infraestructuras y servicios de transporte.
6
PLANIFICACIÓN Y EXPLOTACIÓN DE INFRAESTRUCTURAS CIVILES
Metodología
Metodología Horas Horas de trabajo
presencial
Horas de trabajo
no presencial
Clases en el aula 30
Tutorías 12
Prácticas 12
Evaluación en el aula 6
60 horas (40 %)
Estudio personal 45
Lecturas y Búsqueda de Información 9
Resolución de Ejercicios y Trabajos Prácticos 13,5
Realización de Trabajos 13,5
Preparación de Presentaciones Orales y Debates 9
90 horas (60 %)
TOTAL 150 60 90
7
PLANIFICACIÓN Y EXPLOTACIÓN DE INFRAESTRUCTURAS CIVILES
Metodologías docentes
Actividades presenciales:
Clases teórico – prácticas:
Las clases teóricas serán sesiones que se utilizarán para explicar los contenidos del programa de la
materia y guiar al alumno a través del material teórico, utilizando los aspectos especialmente relevantes
y las relaciones entre los diferentes contenidos.
Las actividades prácticas, se podrán desarrollar tanto en el aula como en el Laboratorio de Ingeniería
Civil, en las Aulas de Informática o, eventualmente, en cualquier empresa con que la Universidad
Católica tiene desarrollados convenios a tal efecto
Tutorías académicas:
Se realizarán tutorías, individualizadas y en grupos reducidos, con el objetivo de aclarar dudas y
problemas planteados en el proceso de aprendizaje, dirigir trabajos, revisar y discutir los temas
presentados en clase, afianzar conocimientos y comprobar la evolución en el aprendizaje de los
alumnos.
Evaluación:
Se realizarán todas las actividades necesarias para evaluar a los alumnos en clase a partir de los
resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias adquiridas por el alumno en la materia.
Actividades no presenciales:
Estudio personal:
Teórico y práctico, del alumno, con el fin de asimilar los materiales y temas presentados en las clases,
preparando posibles dudas a resolver en las tutorías, así como cualquier materia objeto de examen.
Lecturas recomendadas y búsqueda de información:
Lectura y síntesis de las lecturas recomendadas por los profesores y de aquellas que el alumno pueda
buscar por su cuenta. Este proceso resultará vital para una correcta preparación de los ejercicios, casos y
trabajos propuestos en clase, y para que el alumno acceda a fuentes de información relevante en el
mundo de la Ingeniería Civil.
Resolución de Ejercicios y Casos Prácticos:
Resolución de ejercicios y casos prácticos propuestos, tanto individualmente como en grupo.
Realización de Trabajos:
Realización de Trabajos prácticos y teóricos propuestos, tanto individualmente como en grupo.
Preparación de Presentaciones Orales y Debates:
Preparación de presentaciones orales y debates a realizar en el aula, tanto individualmente como en
grupo, sobre diferentes formas de cómo abordar un problema de Ingeniería Civil.
8
PLANIFICACIÓN Y EXPLOTACIÓN DE INFRAESTRUCTURAS CIVILES
Temario
Programa de la enseñanza teórica
TEMA 1.‐ INFRAESTRUCTURAS Y DESARROLLO.
Definición de infraestructura. Crecimiento y Desarrollo. ¿Cómo medimos el Desarrollo?: Producto Interior Bruto (PIB), Stock de Capital, Índice de Desarrollo Humano (IDH), Investment Climate (IC).
TEMA 2.‐ ECONOMÍA E INFRAESTRUCTURAS.
La Inversión Pública en la Economía. Teoría del Crecimiento. Efectos de las Infraestructuras en el Mercado. Localización geográfica de las inversiones. Pensamiento Histórico.
TEMA 3.‐ GESTIÓN Y FINANCIACIÓN PÚBLICA DE INFRAESTRUCTURAS.
Introducción. Financiación de las infraestructuras según la procedencia de los recursos. Fórmulas y modelos de financiación pública presupuestaria: Con abono de certificaciones, Modelos con aplazamiento y/o fraccionamiento del pago (Método Alemán, Peaje en sombra, Contrato de servicios), Modelos con financiación indirecta, Aportaciones a Entidades Públicas Empresariales o Sociedades Estatales. Modelos de financiación pública no presupuestaria.
TEMA 4.‐ GESTIÓN Y FINANCIACIÓN PRIVADA DE INFRAESTRUCTURAS.
Parte I.
Necesidad de la inversión privada. Aspectos positivos de la inversión privada. Las Colaboraciones Público Privadas (CPP) o “Public Private Partnerships” (PPP): Definición, Objetivos, Tipologías. Análisis “Value for Money” como elemento de decisión entre inversión pública y privada: Definición, Componentes.
Parte II.
Otros sistemas de gestión y financiación privada. Concesiones Administrativas: El contrato de concesión, El modelo concesional español. Project Finance. Otros instrumentos de financiación: Emisiones de bonos, Créditos sindicados, Titulización, Fondos de pensiones, Fondos de inversión.
Parte III.
Experiencias de Aportación Privada de Capital: Reino Unido, Canadá, Australia, España.
TEMA 5.‐ MÉTODOS DE ANÁLISIS Y SELECCIÓN DE INVERSIONES EN INFRAESTRUCTURAS CIVILES.
Análisis de inversiones: Introducción, Flujo neto de caja, Tasa de descuento. Evaluación de riesgos. Análisis coste‐ beneficio. Métodos de valoración: Valor actual neto (VAN), Tasa de rendimiento interno (TIR). Otros métodos. Simulación práctica.
TEMA 6.‐ GESTIÓN Y EXPLOTACIÓN DE CARRETERAS.
Objetivos y funciones de la Explotación de redes viarias. Conservación y Mantenimiento Integral: Vialidad, Organización de Operaciones; Vialidad Invernal. Gestión de Accidentes. Gestión de la Circulación en vías de gran capacidad: recursos, tratamiento de datos, accesos, estaciones de peaje. Zonas Urbanas: semaforización, sistemas de información, peatones y ciclistas.
9
PLANIFICACIÓN Y EXPLOTACIÓN DE INFRAESTRUCTURAS CIVILES
TEMA 7.‐ GESTIÓN Y EXPLOTACIÓN DE FERROCARRILES.
Explotación de Infraestructuras Ferroviarias: Señalización; Instalaciones de Seguridad (enclavamientos, bloqueos, circuitos de vía); Control de tráfico centralizado; Sistemas de ayuda a la conducción (Sistemas ATP, ASFA, ATO, LZB). Conservación de infraestructuras Ferroviarias: estado de la vía, tolerancias, índices de calidad.
TEMA 8.‐ GESTIÓN Y EXPLOTACIÓN DE AEROPUERTOS.
Conservación campo de vuelos y urbanización: Alcance, Especificaciones. Inventario de firmes. Conservación pavimentos rígidos y flexibles. Operaciones especiales. Señalización horizontal y Balizamiento. Mantenimiento del Sistema de Navegación Aérea (SNA): Navegación (NAV), Comunicaciones (COM), Vigilancia (SUR). Sistemas y Programas de Gestión.
TEMA 9.‐ GESTIÓN Y EXPLOTACIÓN PORTUARIA.
Planificación Portuaria: Análisis general del Puerto, Capacidad teórica y margen, Previsión de Tráfico, Año Horizonte y Año de Colapso. Servicios portuarios: Servicios Generales; Practicaje, Amarre, Remolque, al Pasaje. Servicios Comerciales: Acondicionamiento, Avituallamiento, Reparación. Ayudas a la Navegación: funciones y modelos de sistemas.
TEMA 10.‐ PLANIFICACIÓN DE INFRAESTRUCTURAS HIDRÁULICAS.
Planificación de Recursos: superficiales y subterráneos. Planificación de Usos y Aprovechamientos: abastecimiento, regadío, industria, energía, otros. Planificación de infraestructuras de defensa, almacenamiento, transporte y distribución. Plan Hidrológico Nacional: Planes de Cuenca.
TEMA 11.‐ GESTIÓN Y EXPLOTACIÓN DE INFRAESTRUCTURAS HIDRÁULICAS.
Gestión y Explotación de Recursos superficiales y subterráneos. Infraestructuras de regulación y transporte. Usos y Aprovechamientos: abastecimientos, industria, agrarios, caudales ecológicos, usos energéticos, piscicultura, recreativos. Gestión y Explotación de Estaciones Depuradoras. Sistemas de Gestión: ejemplos.
Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios
INGENIERÍA DEL TRANSPORTE
10
PLANIFICACIÓN Y EXPLOTACIÓN DE INFRAESTRUCTURAS CIVILES
Sistema de evaluación
Convocatoria Ordinaria
El sistema de evaluación estará conformado por los siguientes hitos:
Primera Prueba Parcial (40%): Prueba escrita consistente en resolución de una parte teórica (test y
alguna pregunta de desarrollo de mediana extensión) y una parte práctica (problemas a resolver). Se
realizará aproximadamente a mitad del cuatrimestre.
o Se valorará:
Claridad de conceptos y capacidad de razonamiento demostrados.
Metodología seguida.
Resolución correcta de los ejercicios prácticos.
o Prueba compensatoria bajo la condición de superar la nota de corte, establecida en cuatro
(4) puntos sobre diez (10).
Segunda Prueba Parcial (40%): Con los mismos criterios que la primera prueba parcial, cubrirá la
segunda mitad de la asignatura y se realizará al final del cuatrimestre.
Trabajos y Prácticas (20%): Forman parte de este item las tareas asignadas a los alumnos para su
entrega en fecha.
o Se valorará:
Claridad de conceptos y capacidad de razonamiento demostrados.
Metodología seguida.
Resolución correcta de los ejercicios prácticos planteados.
o Condición de superar la nota de corte, establecida en cuatro (4) puntos sobre diez (10).
Para poder superar la asignatura será necesario obtener, al menos, una nota de cuatro (4) puntos en cada
uno de los ítems anteriores y un cinco (5) en la media ponderada de la totalidad de las calificaciones.
Se efectuará una prueba Final, posterior a los dos parciales, a aquellos alumnos que no hayan superado
alguno de los criterios comentados anteriormente, extendiéndose dicha evaluación a aquellos que,
voluntariamente, tengan aspiraciones a mejorar nota.
En el apartado de “Trabajos y Prácticas”, la no superación se habrá de solventar con la superación de una
prueba práctica presencial.
Convocatoria de Septiembre:
Se evaluará, de forma análoga a la descrita para la Convocatoria Ordinaria, con una prueba en que el
alumno será evaluado de los ítems que no hubiera superado en el régimen de Convocatoria Ordinaria.
En todos los casos:
Para la superación de las pruebas de exigirá adecuada expresión y redacción, así como corrección
ortográfica.
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PLANIFICACIÓN Y EXPLOTACIÓN DE INFRAESTRUCTURAS CIVILES
Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica
Izquierdo, R. y Vassallo, J.M.: “Nuevos sistemas de gestión y financiación de infraestructuras del transporte”. 2004
López Corral, A.M.: “Economía pública e Infraestructuras” ETSICCP Madrid.
Izquierdo, R. y Vassallo, J.M.: “Estudio sobre los contratos de concesión de obras públicas”. Comisión de economía de las obras públicas. Colegio de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos. Madrid, marzo de 2002
AA.VV.: “Manual para la evaluación económica de proyectos de transporte” M° de Fomento, Madrid, 2010
Acerete Gil, J.B: “Financiación y gestión privada de infraestructuras y servicios públicos. Asociaciones público‐privadas.” Tesis Doctoral, Universidad de Zaragoza.
Carpintero López, S.: “La provisión, financiación y funcionamiento de las infraestructuras del transporte y sus efectos sobre el desarrollo económico.” Tesis Doctoral ETSICCP Madrid (2004).
Villar Mir, J.M.: “Organización de empresas” ETSICCP Madrid
Pérez de Herrasti, I. (1997): “Project Finance. Inversión en proyectos autofinanciados”. Ediciones 2010
AA.VV., “La solución de la colaboración público privada. Realidad y futuro de las infraestructuras de Europa”, Price Waterhouse Coopers
Kraemer, C. et al “Ingeniería de Carreteras” Editorial McGraw Hill
López Pita, A. “Explotación de líneas de ferrocarril”. Ed. Universitat Politécnica de Catalunya, 2008
AA. VV. “Mantenimiento y conservación aeroportuaria” Ed. Fundación Aena
Rodríguez, F. “Dirección y explotación de puertos”. Puerto Autónomo de Bilbao. Bilbao, 1985. ISBN: 84‐505‐2633‐7.
Bibliografía complementaria
Ruiz Ojeda, A.: “La financiación privada de obras públicas. Marco institucional y técnicas aplicativas”. Editorial Cívitas, 1997.
Comisión de Construcción y Financiación de Infraestructuras. CICCP (2010): “Una política de inversión en infraestructuras en tiempos de escasez”. Editorial Colegio ICCP
AA.VV.: “Plan Estratégico de Infraestructuras y Transporte”, Ministerio Fomento
Real Decreto Legislativo 3/2011, de 14 de noviembre, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley de Contratos del Sector Público (B.O.E. de 16 de noviembre de 2011. Disposiciones Generales)
AA.VV.: “Manual para la planificación, financiación e implantación de sistemas de transporte urbano”. Consorcio Regional de Transportes de Madrid.
AA.VV.: “Guía del análisis costes‐beneficios de los proyectos de inversión”. DG Política Regional. Comisión Europea
12
PLANIFICACIÓN Y EXPLOTACIÓN DE INFRAESTRUCTURAS CIVILES
AA.VV.: “Recomendaciones para la evaluación económica, coste‐beneficio, de estudios y proyectos de carreteras”. MOPT, Octubre 1990
García Cruzado, M. “Ingeniería aeroportuaria”, Ed. Aula Documental de Investigación, ISBN: 84‐86402‐05‐0.
Web relacionadas
www.fomento.es
www.puertos.es
www.chsegura.es
www.adif.es
www.ciccp.es
www.aena.es
www.ief.es
www.foroinfra.com
www.carreteros.org
13
PLANIFICACIÓN Y EXPLOTACIÓN DE INFRAESTRUCTURAS CIVILES
Recomendaciones para el estudio y la Docencia
Para un adecuado aprovechamiento de la asignatura se recomienda:
Participar en las clases de forma activa.
Estudiar la asignatura diariamente, realizando los ejercicios propuestos y llevando un horario de
estudio regular desde el inicio de curso.
Utilizar el Campus Virtual.
Orientar el estudio al razonamiento argumentado de los contenidos de la asignatura.
Consultar la Bibliografía.
Acudir a Tutorías individuales, sin esperar a la proximidad de los exámenes
Asimismo, tanto para un mejor aprovechamiento académico como para fomentar los valores de
respeto y excelencia acordes con el espíritu universitario y con el ideario de UCAM, para las clases se exigirá:
Asistencia (según Normativa interna de la Universidad).
Puntualidad.
Prescindir del uso de teléfonos móviles.
Vestir con el decoro acorde al entorno académico (no se admite acudir en ropa de deporte o de
playa…)
Las excepciones que sean pertinentes en cada caso, respecto a los puntos anteriores, serán reguladas por el
profesor de la asignatura y su Coordinador de Materia; siempre dentro del marco normativo establecido por
la Universidad.
Material didáctico necesario
Equipos informáticos básicos.
14
PLANIFICACIÓN Y EXPLOTACIÓN DE INFRAESTRUCTURAS CIVILES
15
Tutorías
Las tutorías tienen el fin de consolidar los conocimientos, habilidades y destrezas impartidos en las clases de
la asignatura, a la vez que ayudarán en la resolución de cuestiones y dudas planteadas por los alumnos. Las
horas dedicadas a tutorías se dedicarán también a la realización, seguimiento y valoración de trabajos que
faciliten la comprensión de la metodología y sistemas de evaluación de la misma.
Sesiones de Tutoría en Grupo
Las sesiones de tutoría grupales se dedicarán a actividades que potencien el aprendizaje de los contenidos y
procedimientos propios de la asignatura.
Los objetivos formativos planteados para la tutoría son:
Ayudar al alumno a asimilar la metodología para la resolución de problemas.
Orientar la realización de las prácticas y trabajos.
Proporcionar perspectivas sobre la aplicación de los contenidos de la asignatura.
Resolver dudas sobre los contenidos y ejercicios de la asignatura.
Para cubrir estos objetivos se planificarán las siguientes actividades formativas:
Sesiones sobre la metodología para la resolución de problemas.
Seminarios complementarios relacionados con la asignatura.
Sesiones de refuerzo para aclaración de dudas y repaso de los conceptos importantes para la
inmediata preparación de exámenes.
Sesiones de Tutoría Individual
Las sesiones de tutoría individual se centrarán en:
Orientación del estudio personal.
Aclaración de las dudas, tanto conceptuales como metodológicas, a nivel personal.
Seguimiento de las prácticas y ejercicios evaluables.
Para ello, el cauce general será la entrevista personal presencial. Para dichas sesiones conviene reservar cita
con anterioridad, vía correo electrónico, con el fin de evitar solapamientos. El horario preferente será el de
oficial de atención a los alumnos pero pueden habilitarse otros horarios previa cita.
Otros aspectos de la Tutoría.
La Universidad dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría personal con los estudiantes matriculados en la Titulación. El tutor/a personal acompaña a los estudiantes durante toda la etapa universitaria. Se puede consultar el siguiente enlace:
http://www.ucam.edu/servicios/tutorias/preguntas‐frecuentes/que‐es‐tutoria
Guía Docente 2016/2017
HISTORIA, ARTE, ESTÉTICA Y PAISAJE EN LA
INGENIERÍA CIVIL History, Art, Esthetic and Lanscape in Civil Engineering
Master en INGENIERÍA DE CAMINOS, CANALES Y PUERTOS Modalidad de enseñanza Presencial
HISTORIA, ARTE, ESTÉTICA Y PAISAJE EN LA INGENIERÍA CIVIL
ÍNDICE
HISTORIA, ARTE, ESTÉTICA Y PAISAJE EN LA INGENIERÍA CIVIL ....................................................3
Breve descripción de la asignatura ............................................................................................4
Brief Description ......................................................................................................................4
Requisitos Previos ...................................................................................................................4
Objetivos ................................................................................................................................4
Competencias y resultados de aprendizaje ................................................................................5
Metodología ...........................................................................................................................7
Metodologías docentes............................................................................................................8
Temario ..................................................................................................................................9
Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios .................................................................10
Sistema de evaluación ...........................................................................................................11
Bibliografía y fuentes de referencia.........................................................................................12
Web relacionadas ..................................................................................................................12
Recomendaciones para el estudio y la Docencia ......................................................................13
Material didáctico necesario ..................................................................................................13
Tutorías ................................................................................................................................14
2
HISTORIA, ARTE, ESTÉTICA Y PAISAJE EN LA INGENIERÍA CIVIL
HISTORIA, ARTE, ESTÉTICA Y PAISAJE EN LA INGENIERÍA CIVIL
MÓDULO: (III) OTRAS MATERIAS OBLIGATORIAS
MATERIA: HISTORIA, GESTIÓN Y DERECHO EN LA INGENIERÍA CIVIL
CARÁCTER: Obligatoria.
Nº DE CRÉDITOS: 4,5 ECTS
UNIDAD TEMPORAL: SEGUNDO Curso SEGUNDO Cuatrimestre.
PROFESOR/A ASIGNATURA: Dr. D. Francisco Sánchez Medrano fjsanchez@ucam.edu
HORARIO ATENCIÓN ALUMNOS/AS: Jueves y Viernes 18,30 a 19,30 horas
COORDINADORES Materia Dr. D. Francisco Sánchez Medrano
Curso D. José Rodríguez Segado
3
HISTORIA, ARTE, ESTÉTICA Y PAISAJE EN LA INGENIERÍA CIVIL
Breve descripción de la asignatura
La finalidad de esta asignatura es transmitir los fundamentos básicos de la historia y la estética de la
Ingeniería Civil mediante una reflexión sobre las mismas y la propia naturaleza medioambiental.
El conocimiento de la historia de la construcción en cuanto apoyo documental y evolutivo. La consideración
del paisaje y las relaciones del entorno natural como criterios ineludibles de la concepción, prescripción y
construcción de las infraestructuras necesarias para la sociedad.
Brief Description
The purpose of this course is to convey the basics of the history and aesthetics of Civil Engineering by
reflecting on those provisions and environmental nature. Knowledge of the history of the building as
documentary support and evolution.
The consideration of the landscape and the natural environment relations as unavoidable criteria for the
design, construction and prescribing the necessary infrastructure for society.
Requisitos Previos
No se establecen requisitos previos.
Objetivos
Conocimiento de la historia y el arte de la ingeniería civil
Analizar y valorar estéticamente la obra civil
Analizar la inserción de la obra civil en el paisaje y su relación medioambiental
4
HISTORIA, ARTE, ESTÉTICA Y PAISAJE EN LA INGENIERÍA CIVIL
Competencias y resultados de aprendizaje
Competencias Generales del Título en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas
(MCER5) Comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre
cuestiones que le son conocidas; ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio.
(MCER7) Producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene
un interés personal.
(MCER8) Describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar
brevemente sus opiniones o explicar sus planes.
Competencias Generales del Título en el Marco Español de Calificaciones para Educación Superior
(MECES1) Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de
resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o
multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
(MECES2) Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la
complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada,
incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus
conocimientos o juicios.
(MECES3) Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones
últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin
ambigüedades.
(MECES4) Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar
estudiando de un modo que habrá de ser, en gran medida, autodirigido o autónomo.
(MECES5) Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales
en el desarrollo y/o aplicación de ideas; a menudo, en un contexto de investigación.
Competencias transversales
Instrumentales
o (T1) Capacidad de análisis y síntesis.
o (T2) Capacidad de organización y planificación.
o (T3) Comunicación oral y escrita en la lengua nativa.
o (T4) Conocimiento de una lengua extranjera.
o (T5) Conocimiento de informática relativo al ámbito de estudio.
o (T6) Capacidad de gestión de la información.
o (T7) Resolución de problemas.
o (T8) Toma de decisiones.
Personales
o (T12) Habilidades en relaciones interpersonales.
o (T13) Reconocimiento de la diversidad y la multiculturalidad.
o (T14) Razonamiento crítico.
o (T15) Compromiso ético.
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HISTORIA, ARTE, ESTÉTICA Y PAISAJE EN LA INGENIERÍA CIVIL
Sistémicas
o (T16) Aprendizaje autónomo.
o (T17) Adaptación a nuevas situaciones.
o (T18) Creatividad e innovación.
o (T19) Liderazgo.
o (T22) Sensibilidad hacia temas medioambientales.
o (T23) Capacidad de reflexión.
Competencias generales de la Universidad (UCAM)
o (UCAM1) Considerar los principios del humanismo cristiano como valores esenciales en el
desarrollo de la práctica profesional.
o (UCAM2) Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para
promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el
pluralismo.
Competencias específicas
(EO1): Conocimiento de la historia y el arte de la ingeniería civil, y capacitación para analizar y
valorar estéticamente, y en función del paisaje creado, las obras públicas en particular, y de la
construcción en general.
Resultados del aprendizaje
Conocer la historia y el arte de la ingeniería civil.
Analizar y valorar estéticamente la obra civil.
6
HISTORIA, ARTE, ESTÉTICA Y PAISAJE EN LA INGENIERÍA CIVIL
Metodología
Metodología Horas Horas de trabajo
presencial
Horas de trabajo
no presencial
Clases en el aula 22,5
Tutorías 9
Prácticas 9
Evaluación en el aula 4,5
45 horas (40 %)
Estudio personal 33,5
Lecturas y Búsqueda de Información 7
Resolución de Ejercicios y Trabajos Prácticos 10
Realización de Trabajos 10
Preparación de Presentaciones Orales y Debates 7
67,5 horas (60 %)
TOTAL 112,5 45 67,5
7
HISTORIA, ARTE, ESTÉTICA Y PAISAJE EN LA INGENIERÍA CIVIL
Metodologías docentes
Actividades presenciales:
Clases teórico – prácticas:
Las clases teóricas serán sesiones que se utilizarán para explicar los contenidos del programa de la
materia y guiar al alumno a través del material teórico, utilizando los aspectos especialmente relevantes
y las relaciones entre los diferentes contenidos.
Las actividades prácticas, se podrán desarrollar tanto en el aula como en el Laboratorio de Ingeniería
Civil, en las Aulas de Informática o, eventualmente, en cualquier empresa con que la Universidad
Católica tiene desarrollados convenios a tal efecto
Tutorías académicas:
Se realizarán tutorías, individualizadas y en grupos reducidos, con el objetivo de aclarar dudas y
problemas planteados en el proceso de aprendizaje, dirigir trabajos, revisar y discutir los temas
presentados en clase, afianzar conocimientos y comprobar la evolución en el aprendizaje de los
alumnos.
Evaluación:
Se realizarán todas las actividades necesarias para evaluar a los alumnos en clase a partir de los
resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias adquiridas por el alumno en la materia.
Actividades no presenciales:
Estudio personal:
Teórico y práctico, del alumno, con el fin de asimilar los materiales y temas presentados en las clases,
preparando posibles dudas a resolver en las tutorías, así como cualquier materia objeto de examen.
Lecturas recomendadas y búsqueda de información:
Lectura y síntesis de las lecturas recomendadas por los profesores y de aquellas que el alumno pueda
buscar por su cuenta. Este proceso resultará vital para una correcta preparación de los ejercicios, casos y
trabajos propuestos en clase, y para que el alumno acceda a fuentes de información relevante en el
mundo de la Ingeniería Civil.
Resolución de Ejercicios y Casos Prácticos:
Resolución de ejercicios y casos prácticos propuestos, tanto individualmente como en grupo.
Realización de Trabajos:
Realización de Trabajos prácticos y teóricos propuestos, tanto individualmente como en grupo.
Preparación de Presentaciones Orales y Debates:
Preparación de presentaciones orales y debates a realizar en el aula, tanto individualmente como en
grupo, sobre diferentes formas de cómo abordar un problema de Ingeniería Civil.
8
HISTORIA, ARTE, ESTÉTICA Y PAISAJE EN LA INGENIERÍA CIVIL
Temario
Programa de la enseñanza teórica
TEMA 1.‐ ORIGEN Y ESENCIA DE LA INGENIERÍA CIVIL
La construcción como oficio y arte del cobijo y los asentamientos humanos. Protección, defensa y
abastecimiento.
TEMA 2.‐ HISTORIA DE LA CONSTRUCCIÓN E INGENIERÍA EN LA EDAD ANTIGUA Y EDAD MEDIA
Organización del espacio clásico. La construcción romana, su ingeniería hidráulica y sus puentes. Puentes,
caminos y defensas medievales. Aspectos de la Construcción musulmana. Gótico: La estructura nervada.
TEMA 3.‐ HISTORIA DE LA CONSTRUCCIÓN E INGENIERÍA EN LA EDAD MODERNA E ILUSTRACIÓN
Renacimiento. Ideas. Ingenieros. Renovación de las ciudades y asentamientos de nueva planta. Ingeniería del
XVIII. Perronet. Puentes de fábrica.
TEMA 4.‐ HISTORIA DE LA CONSTRUCCIÓN E INGENIERÍA DESDE LA REV. INDUSTRIAL A FINALES S. XIX
La industrialización. Puentes de hierro. Ingeniería hidráulica del XIX. Canales y presas. Cubiertas de hierro y
cristal. Estaciones de ferrocarril. La ciudad a finales del XIX. Ensanches
TEMA 5.‐ LA INGENIERÍA EN EL S. XX Y EN LA ACTUALIDAD
Grandes puentes metálicos y colgantes. El hormigón armado. Grandes presas. Infraestructuras de transporte
actuales, autopistas, AVE. Puentes, torres y edificios actuales
TEMA 6.‐ PAISAJE Y OBRAS DE INGENIERÍA
La idea de lugar. Historia, Estética y percepción del paisaje. Conceptos y tratamiento del paisaje. Paisaje de
las obras de ingeniería
TEMA 7.‐ MEDIO AMBIENTE Y OBRAS DE INGENIERÍA
Marco de gestión del paisaje. La sostenibilidad ambiental como factor de producción e inserción de las obras
de Ingeniería.
Programa de la enseñanza práctica
9
HISTORIA, ARTE, ESTÉTICA Y PAISAJE EN LA INGENIERÍA CIVIL
Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios
Asignatura relacionada con las de su misma materia en cuanto que dan una panorámica de la historia,
gestión y derecho en la Ingeniería civil, estableciendo los vínculos estéticos y de organización entre la
sociedad y los técnicos que la proveen de infraestructuras.
También está relacionada con las de Obras hidráulicas: Presas, Puertos y Costas, Ingeniería Fluvial, Puentes,
Ingeniería Aeroportuaria e Infraestructuras urbanas.
10
HISTORIA, ARTE, ESTÉTICA Y PAISAJE EN LA INGENIERÍA CIVIL
Sistema de evaluación
Convocatoria Ordinaria
El sistema de evaluación estará conformado por los siguientes hitos:
Primera Prueba Parcial (35%): Prueba escrita consistente en resolución de una parte teórica (80%
del total de la nota) y una parte práctica (20% del total). Se realizará aproximadamente a mitad del
cuatrimestre.
o Se valorará:
Claridad de conceptos y capacidad de razonamiento demostrados.
Metodología seguida.
Resolución correcta de los ejercicios prácticos.
o Prueba compensatoria bajo la condición de superar la nota de corte, establecida en cuatro
(4) puntos sobre diez (10).
Segunda Prueba Parcial (35%): Con los mismos criterios que la primera prueba parcial, cubrirá la
segunda mitad de la asignatura y se realizará al final del cuatrimestre.
Trabajos y Prácticas (30%): Forman parte de este item las tareas asignadas a los alumnos para su
entrega en fecha.
o Se valorará:
Claridad de conceptos y capacidad de razonamiento demostrados.
Metodología seguida.
Resolución correcta de los ejercicios prácticos planteados.
o Condición de superar la nota de corte, establecida en cuatro sobre diez (4/10) puntos.
Para poder superar la asignatura será necesario obtener, al menos, una nota de cuatro (4) puntos en cada
uno de los ítems anteriores y un cinco (5) en la media ponderada de la totalidad de las calificaciones.
Se efectuará una prueba Final, posterior a los dos parciales, a aquellos alumnos que no hayan superado
alguno de los criterios comentados anteriormente, extendiéndose dicha evaluación a aquellos que,
voluntariamente, tengan aspiraciones a mejorar nota.
En el apartado de los “Trabajos y Prácticas”, la no superación se habrá de solventar con la superación de una
prueba práctica presencial.
Convocatoria de Septiembre:
Se evaluará, de forma análoga a la descrita para la Convocatoria Ordinaria, con una prueba en que el
alumno será evaluado de los ítems que no hubiera superado en el régimen de Convocatoria Ordinaria.
En todos los casos:
Para la superación de las pruebas de exigirá adecuada expresión y redacción, así como corrección
ortográfica.
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HISTORIA, ARTE, ESTÉTICA Y PAISAJE EN LA INGENIERÍA CIVIL
Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica
ALZOTA Y MINANDO, P.: Historia de las obras públicas en España. Colección Ciencias y humanidades.
Ed. Colegio de Ingenieros de Caminos, CC. y PP. 1994.
ESTRELLA SEVILLA, E.: Murcia: ciudad, territorio, cultura y agua. Ed. Contraste. 2005.
FERNÁNDEZ ORDÓÑEZ, J.A.: El pensamiento estético de los Ingenieros. Funcionalidad y Belleza. R.A:
dse Bellas Artes de S. Fernando. Madrid. 1990.
RAMÍREZ GALLARDO, A.: El Acueducto de Segovia. Murcia, 1984.
TORROJA, E.: Razón y ser de los tipos estructurales. CSIC – Colegio ICCP. Madrid. 2007
Bibliografía complementaria
AA VV: Los caminos de la Región de Murcia. Ed. Comunidad Autónoma de la Región de Murcia. 1989.
AGUILÓ, M.: El paisaje construido: una aproximación a la idea de lugar. Colegio ICCP. Madrid. 1999.
ARENAS, J. J.: Caminos en el aire. Los puentes. Colección Ciencias y humanidades. Ed. Colegio de Ingenieros de Caminos, CC. y PP. 2002.
ESPAÑOL, I.M.: Las obras públicas en el paisaje: Guía para el análisis y evaluación del impacto ambiental en el paisaje. CEDEX. Madrid. 1998.
HERNÁNDEZ, S.: Estética e Ingeniería Civil. ETSICCP Coruña, 2006.
NAVARRO VERA. J.R.: La forma en el proyecto de ingeniería: De la utopía al espectáculo. Rev. I.T. nº 81. Madrid. 2008
Revista de Obras Públicas. ARNAU AMO, J. – SONGEL GONZÁLEZ, J.M: La Estética en la Ingeniería: ¿materia pertinente o impertinente? Vol 3510. Madrid. Mayo 2010.
Revista de Obras Públicas. AGUILÓ, M.: Invariantes estéticos de la ingeniería civil. Vol. 3426. Año 149. Madrid. Octubre 2002.
Web relacionadas
http://www.fundacionmiguelaguilo.org/
http://ropdigital.ciccp.es/
http://www.ite.org/traffic
http://www.tft.lth.se/research/roadasesthetics.htm
http://ingenieriaenlared.wordpress.com/
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HISTORIA, ARTE, ESTÉTICA Y PAISAJE EN LA INGENIERÍA CIVIL
Recomendaciones para el estudio y la Docencia
Para un adecuado aprovechamiento de la asignatura se recomienda:
Participar en las clases de forma activa.
Estudiar la asignatura diariamente, realizando los ejercicios propuestos y llevando un horario de
estudio regular desde el inicio de curso.
Utilizar el Campus Virtual.
Orientar el estudio al razonamiento argumentado de los contenidos de la asignatura.
Consultar la Bibliografía.
Acudir a Tutorías individuales, sin esperar a la proximidad de los exámenes
Asimismo, tanto para un mejor aprovechamiento académico como para fomentar los valores de
respeto y excelencia acordes con el espíritu universitario y con el ideario de UCAM, para las clases se exigirá:
Asistencia (según Normativa interna de la Universidad).
Puntualidad.
Prescindir del uso de teléfonos móviles.
Vestir con el decoro acorde al entorno académico (no se admite acudir en ropa de deporte o de
playa…)
Las excepciones que sean pertinentes en cada caso, respecto a los puntos anteriores, serán reguladas por el
profesor de la asignatura y su Coordinador de Materia; siempre dentro del marco normativo establecido por
la Universidad.
Material didáctico necesario
Para el seguimiento del curso se dispondrán en el Campus Virtual los capítulos desarrollados del Temario.
También se completarán con lecturas y artículos recomendados.
Por parte del alumno se precisará medios informáticos habituales (ordenador personal, impresora), para la
confección de los trabajos de curso.
En las convocatorias de exámenes de la asignatura (que se publicarán tanto en el campus virtual como en el
tablón de anuncios del departamento de ingeniería civil) el profesor/es responsable/s de la asignatura
indicarán el tipo de material necesario y permitido.
13
HISTORIA, ARTE, ESTÉTICA Y PAISAJE EN LA INGENIERÍA CIVIL
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Tutorías
Las tutorías tienen el fin de consolidar los conocimientos, habilidades y destrezas impartidos en las clases de
la asignatura, a la vez que ayudarán en la resolución de cuestiones y dudas planteadas por los alumnos. Las
horas dedicadas a tutorías se dedicarán también a la realización, seguimiento y valoración de trabajos que
faciliten la comprensión de la metodología y sistemas de evaluación de la misma.
Sesiones de Tutoría en Grupo
Las sesiones de tutoría grupales se dedicarán a actividades que potencien el aprendizaje de los contenidos y
procedimientos propios de la asignatura.
Los objetivos formativos planteados para la tutoría son:
Ayudar al alumno a asimilar la metodología para la resolución de problemas.
Orientar la realización de las prácticas y trabajos.
Proporcionar perspectivas sobre la aplicación de los contenidos de la asignatura.
Resolver dudas sobre los contenidos y ejercicios de la asignatura.
Para cubrir estos objetivos se planificarán las siguientes actividades formativas:
Sesiones sobre la metodología para la resolución de problemas.
Seminarios complementarios relacionados con la asignatura.
Sesiones de refuerzo para aclaración de dudas y repaso de los conceptos importantes para la
inmediata preparación de exámenes.
Sesiones de Tutoría Individual
Las sesiones de tutoría individual se centrarán en:
Orientación del estudio personal.
Aclaración de las dudas, tanto conceptuales como metodológicas, a nivel personal.
Seguimiento de las prácticas y ejercicios evaluables.
Para ello, el cauce general será la entrevista personal presencial. Para dichas sesiones conviene reservar cita
con anterioridad, vía correo electrónico, con el fin de evitar solapamientos. El horario preferente será el de
oficial de atención a los alumnos pero pueden habilitarse otros horarios previa cita.
Otros aspectos de la Tutoría.
La Universidad dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría personal con los estudiantes
matriculados en la Titulación. El tutor/a personal acompaña a los estudiantes durante toda la etapa
universitaria. Se puede consultar el siguiente enlace:
http://www.ucam.edu/servicios/tutorias/preguntas‐frecuentes/que‐es‐tutoria
Guía Docente 2016/2017
HIDRODINÁMICA AMBIENTAL
Enviromental Hydrodynamics
Master en INGENIERÍA DE CAMINOS, CANALES Y PUERTOS Modalidad de enseñanza Presencial
HIDRODINÁMICA AMBIENTAL
ÍNDICE
HIDRODINÁMICA AMBIENTAL ..................................................................................................3
Breve descripción de la asignatura ............................................................................................4
Brief Description ......................................................................................................................4
Requisitos Previos ...................................................................................................................4
Objetivos ................................................................................................................................4
Competencias y resultados de aprendizaje ................................................................................5
Metodología ...........................................................................................................................7
Metodologías docentes............................................................................................................8
Temario ..................................................................................................................................9
Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios ...................................................................9
Sistema de evaluación ...........................................................................................................10
Bibliografía y fuentes de referencia.........................................................................................11
Web relacionadas ..................................................................................................................11
Recomendaciones para el estudio y la Docencia ......................................................................12
Material didáctico necesario ..................................................................................................12
Tutorías ................................................................................................................................13
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HIDRODINÁMICA AMBIENTAL
HIDRODINÁMICA AMBIENTAL
MÓDULO: (IV) OPTATIVAS
MATERIA: ITINERARIO HIDRÁULICA Y MEDIO AMBIENTE
CARÁCTER: Obligatoria dentro del itinerario.
Nº DE CRÉDITOS: 4,5 ECTS
UNIDAD TEMPORAL: SEGUNDO Curso SEGUNDO Cuatrimestre.
PROFESOR/A ASIGNATURA: Dr. D. Julio Pérez Sánchez jperez058@ucam.edu
Dr. D. Javier Senent Aparicio jsenent@ucam.edu
HORARIO ATENCIÓN ALUMNOS/AS: Jueves 20,00 a 21,00 hora
Viernes 17,00 a 18,00 hora
COORDINADORES Materia Dr. D. Javier Senent Aparicio
Curso D. José Rodríguez Segado
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HIDRODINÁMICA AMBIENTAL
Breve descripción de la asignatura
En esta asignatura se hará especial hincapié en la comprensión de la dinámica del agua, ya que muchos problemas medioambientales tienen relación con procesos de transporte y mezcla en ambientes acuáticos. Es por ello, que a lo largo del curso se aplicarán los conocimientos, conceptos y metodologías de la mecánica de fluidos e hidráulica para al análisis de problemas ambientales.
Brief Description
In this course special support will be done in the comprehension of the dynamics of the water, due to many environmental problems have relation with processes of transport and mixture in aquatic environments. Therefore, throughout the course knowledge and methodologies related to mechanics of fluids and hydraulic will be applied to the analysis of environmental problems.
Requisitos Previos
No se establecen requisitos previos.
Objetivos
Formar al alumno desde el punto ambiental en los problemas relacionados con el transporte de contaminantes en cursos de agua, con la difusión y mezcla de fluidos estratificados y la autodepuración de las masas de agua, conociendo para ello los modelos y tecnologías que describen aquellos procesos.
4
HIDRODINÁMICA AMBIENTAL
Competencias y resultados de aprendizaje
Competencias Generales del Título en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas
(MCER5) Comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre
cuestiones que le son conocidas; ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio.
(MCER7) Producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene
un interés personal.
(MCER8) Describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar
brevemente sus opiniones o explicar sus planes.
Competencias Generales del Título en el Marco Español de Calificaciones para Educación Superior
(MECES1) Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de
resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o
multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
(MECES2) Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la
complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada,
incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus
conocimientos o juicios.
(MECES3) Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones
últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin
ambigüedades.
(MECES4) Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar
estudiando de un modo que habrá de ser, en gran medida, autodirigido o autónomo.
(MECES5) Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales
en el desarrollo y/o aplicación de ideas; a menudo, en un contexto de investigación.
Competencias transversales
Instrumentales
o (T1) Capacidad de análisis y síntesis.
o (T2) Capacidad de organización y planificación.
o (T3) Comunicación oral y escrita en la lengua nativa.
o (T4) Conocimiento de una lengua extranjera.
o (T5) Conocimiento de informática relativo al ámbito de estudio.
o (T6) Capacidad de gestión de la información.
o (T7) Resolución de problemas.
Personales
o (T9) Trabajo en equipo.
o (T10) Trabajo en equipo de carácter interdisciplinar.
o (T11) Trabajo en contexto internacional.
o (T14) Razonamiento crítico.
o (T15) Compromiso ético.
5
HIDRODINÁMICA AMBIENTAL
Sistémicas
o (T16) Aprendizaje autónomo.
o (T17) Adaptación a nuevas situaciones.
o (T18) Creatividad e innovación.
o (T19) Liderazgo.
o (T22) Sensibilidad hacia temas medioambientales.
o (T23) Capacidad de reflexión.
Competencias generales de la Universidad (UCAM)
o (UCAM1) Considerar los principios del humanismo cristiano como valores esenciales en el
desarrollo de la práctica profesional.
o (UCAM2) Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para
promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el
pluralismo.
Competencias específicas
(OP1) Capacidad para abordar y resolver problemas matemáticos avanzados de ingeniería
hidráulica y ambiental, desde el planteamiento del problema hasta el desarrollo de la formulación
y su implementación en un programa de ordenador.
Resultados del aprendizaje
Resolver problemas matemáticos avanzados de ingeniería hidráulica y ambiental.
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HIDRODINÁMICA AMBIENTAL
Metodología
Metodología Horas Horas de trabajo
presencial
Horas de trabajo
no presencial
Clases en el aula 22,5
Tutorías 9
Prácticas 9
Evaluación en el aula 4,5
45 horas (40 %)
Estudio personal 34
Lecturas y Búsqueda de Información 7
Resolución de Ejercicios y Trabajos Prácticos 10
Realización de Trabajos 10
Preparación de Presentaciones Orales y Debates 6,5
67,5 horas (60 %)
TOTAL 112,5 45 67,5
7
HIDRODINÁMICA AMBIENTAL
Metodologías docentes
Actividades presenciales:
Clases teórico – prácticas:
Las clases teóricas serán sesiones que se utilizarán para explicar los contenidos del programa de la
materia y guiar al alumno a través del material teórico, utilizando los aspectos especialmente relevantes
y las relaciones entre los diferentes contenidos.
Las actividades prácticas, se podrán desarrollar tanto en el aula como en el Laboratorio de Ingeniería
Civil, en las Aulas de Informática o, eventualmente, en cualquier empresa con que la Universidad
Católica tiene desarrollados convenios a tal efecto
Tutorías académicas:
Se realizarán tutorías, individualizadas y en grupos reducidos, con el objetivo de aclarar dudas y
problemas planteados en el proceso de aprendizaje, dirigir trabajos, revisar y discutir los temas
presentados en clase, afianzar conocimientos y comprobar la evolución en el aprendizaje de los
alumnos.
Evaluación:
Se realizarán todas las actividades necesarias para evaluar a los alumnos en clase a partir de los
resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias adquiridas por el alumno en la materia.
Actividades no presenciales:
Estudio personal:
Teórico y práctico, del alumno, con el fin de asimilar los materiales y temas presentados en las clases,
preparando posibles dudas a resolver en las tutorías, así como cualquier materia objeto de examen.
Lecturas recomendadas y búsqueda de información:
Lectura y síntesis de las lecturas recomendadas por los profesores y de aquellas que el alumno pueda
buscar por su cuenta. Este proceso resultará vital para una correcta preparación de los ejercicios, casos y
trabajos propuestos en clase, y para que el alumno acceda a fuentes de información relevante en el
mundo de la Ingeniería Civil.
Resolución de Ejercicios y Casos Prácticos:
Resolución de ejercicios y casos prácticos propuestos, tanto individualmente como en grupo.
Realización de Trabajos:
Realización de Trabajos prácticos y teóricos propuestos, tanto individualmente como en grupo.
Preparación de Presentaciones Orales y Debates:
Preparación de presentaciones orales y debates a realizar en el aula, tanto individualmente como en
grupo, sobre diferentes formas de cómo abordar un problema de Ingeniería Civil.
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HIDRODINÁMICA AMBIENTAL
Temario
Programa de la enseñanza teórica
Tema I: CONTAMINACIÓN DE ACUÍFEROS
Introducción. Flujos Contaminantes. Focos contaminantes. Reacción del acuífero. Procesos de transporte. Medidas ante la contaminación de acuíferos. Perímetros de protección.
TEMA II: RELACIONES AGUA DULCE –AGUA SALADA
Principios Generales. Efectos de la densidad variable. Cuña de intrusión e interfaz brusca. Régimen transitorio. Variación de la recarga. Variación de la explotación. Gestión de acuíferos costeros.
Tema III: SISTEMAS DE CONTENCIÓN DE HIDROCARBUROS. BARRERAS FLOTANTES
Introducción. Efectos ambientales. Técnicas y control de derrame. Barreras flotantes. Capacidad de retención de una barrera flotante.
Tema IV: VERTIDOS A MASAS DE AGUA CONTINENTALES
Modelo conceptual. Modelos empíricos. Modelos funcionales. Sistemas cerrados. Sistemas abiertos.
Tema V: AUTODEPURACIÓN Y VERTIDOS EN CURSOS FLUVIALES
Introducción. Balance de materia orgánica. Balance de oxígeno. Modelo de Streeter-Phelps. Comba de oxígeno. Control de oxígeno en ríos. Efectos de saltos de agua.
Tema VI: DISEÑOS DE VERTIDOS EN EL LITORAL
Introducción. Mezcla en campo cercano. Legislación española. Mezcla en campo lejano.
Programa de la enseñanza práctica
PRÁCTICAS 01.‐ Perímetros de protección de un acuífero
PRÁCTICAS 02.‐ Cálculo de Interfaz y Explotación en acuíferos costeros
PRÁCTICAS 03.‐ Análisis y evolución de vertidos en masas de agua continentales.
PRÁCTICAS 04.‐ Análisis y evolución de vertidos en cursos fluviales.
PRÁCTICAS 05.‐ Análisis y evolución de vertidos en el litoral.
Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios
INGENIERÍA FLUVIAL.
GESTIÓN MEDIOAMBIENTAL.
9
HIDRODINÁMICA AMBIENTAL
Sistema de evaluación
Convocatoria Ordinaria
El sistema de evaluación estará conformado por los siguientes hitos:
Primera Prueba Parcial (45%): Prueba escrita consistente en resolución de una parte teórica (test y
alguna pregunta de desarrollo de mediana extensión) y una parte práctica (problemas a resolver). Se
realizará aproximadamente a mitad del cuatrimestre.
o Se valorará:
Claridad de conceptos y capacidad de razonamiento demostrados.
Metodología seguida.
Resolución correcta de los ejercicios prácticos.
o Prueba compensatoria bajo la condición de superar la nota de corte, establecida en cuatro
(4) puntos sobre diez (10).
Segunda Prueba Parcial (45%): Con los mismos criterios que la primera prueba parcial, cubrirá la
segunda mitad de la asignatura y se realizará al final del cuatrimestre.
Trabajos y Prácticas (10%): Forman parte de este item las tareas asignadas a los alumnos para su
entrega en fecha.
o Se valorará:
Claridad de conceptos y capacidad de razonamiento demostrados.
Metodología seguida.
Resolución correcta de los ejercicios prácticos planteados.
o Condición de superar la nota de corte, establecida en cuatro sobre diez (4/10) puntos.
Para poder superar la asignatura será necesario obtener, al menos, una nota de cuatro (4) puntos en cada
uno de los ítems anteriores y un cinco (5) en la media ponderada de la totalidad de las calificaciones.
Se efectuará una prueba Final, posterior a los dos parciales, a aquellos alumnos que no hayan superado
alguno de los criterios comentados anteriormente, extendiéndose dicha evaluación a aquellos que,
voluntariamente, tengan aspiraciones a mejorar nota.
En el apartado de los “Trabajos y Prácticas”, la no superación se habrá de solventar con la superación de una
prueba práctica presencial.
Convocatoria de Septiembre:
Se evaluará, de forma análoga a la descrita para la Convocatoria Ordinaria, con una prueba en que el
alumno será evaluado de los ítems que no hubiera superado en el régimen de Convocatoria Ordinaria.
En todos los casos:
Para la superación de las pruebas de exigirá adecuada expresión y redacción, así como corrección
ortográfica.
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HIDRODINÁMICA AMBIENTAL
Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica
Hidrología subterránea. Custodio, E.; Llamas, M.R., Ed. Omega 2ª ed. Barcelona. 1983
Surface Water Quality Modelling. Chapra, McGraw-Hill. 1997.
Principles of surface water quality modeling and control. Thomann & Mueller, Harper & Row,
1987
Bibliografía complementaria
Ingeniería de las aguas residuales. Tratamiento, vertido y reutilización. Ed. McGraw-Hill.
1995
Hidrodinámica Ambiental. García, Marcelo H. Centro de Publicaciones, Universidad
Nacional del Litoral, Argentina. 2000
Mixing in Inland and Coastal Waters. Fischer et al. Academic Press. 1979.
Web relacionadas
http://www.magrama.gob.es/es/agua/temas/planificacion-hidrologica/marco-delagua/default.aspx
http://www.chsegura.es/chs/planificacionydma/plandecuenca/documentoscompletos/
11
HIDRODINÁMICA AMBIENTAL
Recomendaciones para el estudio y la Docencia
Para un adecuado aprovechamiento de la asignatura se recomienda:
Participar en las clases de forma activa.
Estudiar la asignatura diariamente, realizando los ejercicios propuestos y llevando un horario de
estudio regular desde el inicio de curso.
Utilizar el Campus Virtual.
Orientar el estudio al razonamiento argumentado de los contenidos de la asignatura.
Consultar la Bibliografía.
Acudir a Tutorías individuales, sin esperar a la proximidad de los exámenes
Asimismo, tanto para un mejor aprovechamiento académico como para fomentar los valores de
respeto y excelencia acordes con el espíritu universitario y con el ideario de UCAM, para las clases se exigirá:
Asistencia (según Normativa interna de la Universidad).
Puntualidad.
Prescindir del uso de teléfonos móviles.
Vestir con el decoro acorde al entorno académico (no se admite acudir en ropa de deporte o de
playa…)
Las excepciones que sean pertinentes en cada caso, respecto a los puntos anteriores, serán reguladas por el
profesor de la asignatura y su Coordinador de Materia; siempre dentro del marco normativo establecido por
la Universidad.
Material didáctico necesario
El seguimiento de las clases a través del aula virtual requiere un PC con los siguientes requisitos mínimos:
Windows 95, 98, Me, NT 4.0, 2000, XP, Vista o superior.
Material Didáctico:
Manual académico del curso.
Acceso a software técnico complementario.
Software Técnico:
Hojas de cálculo desarrolladas por el personal docente.
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HIDRODINÁMICA AMBIENTAL
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Tutorías
Las tutorías tienen el fin de consolidar los conocimientos, habilidades y destrezas impartidos en las clases de
la asignatura, a la vez que ayudarán en la resolución de cuestiones y dudas planteadas por los alumnos. Las
horas dedicadas a tutorías se dedicarán también a la realización, seguimiento y valoración de trabajos que
faciliten la comprensión de la metodología y sistemas de evaluación de la misma.
Sesiones de Tutoría en Grupo
Las sesiones de tutoría grupales se dedicarán a actividades que potencien el aprendizaje de los contenidos y
procedimientos propios de la asignatura.
Los objetivos formativos planteados para la tutoría son:
Ayudar al alumno a asimilar la metodología para la resolución de problemas.
Orientar la realización de las prácticas y trabajos.
Proporcionar perspectivas sobre la aplicación de los contenidos de la asignatura.
Resolver dudas sobre los contenidos y ejercicios de la asignatura.
Para cubrir estos objetivos se planificarán las siguientes actividades formativas:
Sesiones sobre la metodología para la resolución de problemas.
Seminarios complementarios relacionados con la asignatura.
Sesiones de refuerzo para aclaración de dudas y repaso de los conceptos importantes para la
inmediata preparación de exámenes.
Sesiones de Tutoría Individual
Las sesiones de tutoría individual se centrarán en:
Orientación del estudio personal.
Aclaración de las dudas, tanto conceptuales como metodológicas, a nivel personal.
Seguimiento de las prácticas y ejercicios evaluables.
Para ello, el cauce general será la entrevista personal presencial. Para dichas sesiones conviene reservar cita
con anterioridad, vía correo electrónico, con el fin de evitar solapamientos. El horario preferente será el de
oficial de atención a los alumnos pero pueden habilitarse otros horarios previa cita.
Otros aspectos de la Tutoría.
La Universidad dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría personal con los estudiantes
matriculados en la Titulación. El tutor/a personal acompaña a los estudiantes durante toda la etapa
universitaria. Se puede consultar el siguiente enlace:
http://www.ucam.edu/servicios/tutorias/preguntas‐frecuentes/que‐es‐tutoria
Guía Docente 2016/2017
GESTIÓN MEDIOAMBIENTAL
Enviromental Management
Master en INGENIERÍA DE CAMINOS, CANALES Y PUERTOS Modalidad de enseñanza Presencial
GESTIÓN MEDIOAMBIENTAL
ÍNDICE
GESTIÓN MEDIOAMBIENTAL ....................................................................................................3
Breve descripción de la asignatura ............................................................................................4
Brief Description ......................................................................................................................4
Requisitos Previos ...................................................................................................................4
Objetivos ................................................................................................................................4
Competencias y resultados de aprendizaje ................................................................................5
Metodología ...........................................................................................................................7
Metodologías docentes............................................................................................................8
Temario ..................................................................................................................................9
Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios .................................................................10
Sistema de evaluación ...........................................................................................................11
Bibliografía y fuentes de referencia.........................................................................................12
Web relacionadas ..................................................................................................................13
Recomendaciones para el estudio y la Docencia ......................................................................14
Material didáctico necesario ..................................................................................................14
Tutorías ................................................................................................................................15
2
GESTIÓN MEDIOAMBIENTAL
GESTIÓN MEDIOAMBIENTAL
MÓDULO: (IV) OPTATIVAS
MATERIA: ITINERARIO HIDRÁULICA Y MEDIO AMBIENTE
CARÁCTER: Obligatoria dentro del itinerario.
Nº DE CRÉDITOS: 4,5 ECTS
UNIDAD TEMPORAL: SEGUNDO Curso SEGUNDO Cuatrimestre.
PROFESOR/A ASIGNATURA: Dr. D. Pedro Martínez Baños pmbanos@ucam.edu
Dra. Dª Carmen Fernández López cflopez@ucam.edu
HORARIO ATENCIÓN ALUMNOS/AS: Jueves 20,00 a 21,00 hora
Viernes 17,00 a 18,00 hora
COORDINADORES Materia Dr. D. Javier Senent Aparicio
Curso Dr. D. José Rodríguez Segado
3
GESTIÓN MEDIOAMBIENTAL
Breve descripción de la asignatura
La formación recibida en el curso permitirá al alumno profundizar en el estudio de los métodos de la gestión ambiental dentro de los dominios de la ingeniería civil, tanto en la fase de planificación como de ejecución de proyectos. Así como en la capacidad de proponer soluciones dirigidas a la reducción de residuos, emisiones y a la optimización en el consumo de recursos. Se describen los protocolos y las metodologías en gestión medioambiental tanto a nivel nacional como internacional.
Brief Description
The training received in the course will allow students to deepen the study of methods of environmental management within the civil engineering domains, both in the planning and execution of projects. Just as in the ability to propose solutions aimed at reducing emissions and optimizing the use of resources. We describe the protocols and methodologies in environmental management both nationally and internationally.
Requisitos Previos
No se establecen requisitos previos.
Objetivos
Conocer y aplicar los conceptos básicos, y marco actual de la gestión ambiental.
Conocer los diferentes sistemas de gestión ambiental su diseño, implantación y desarrollo.
Controlar y gestionar los servicios de aguas residuales.
Gestionar sistemas de residuos sólidos, minimizar los problemas gestionados por residuos sólidos y por contaminación acústica.
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GESTIÓN MEDIOAMBIENTAL
Competencias y resultados de aprendizaje
Competencias Generales del Título en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas
(MCER5) Comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre
cuestiones que le son conocidas; ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio.
(MCER7) Producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene
un interés personal.
(MCER8) Describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar
brevemente sus opiniones o explicar sus planes.
Competencias Generales del Título en el Marco Español de Calificaciones para Educación Superior
(MECES1) Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de
resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o
multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
(MECES2) Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la
complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada,
incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus
conocimientos o juicios.
(MECES3) Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones
últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin
ambigüedades.
(MECES4) Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar
estudiando de un modo que habrá de ser, en gran medida, autodirigido o autónomo.
(MECES5) Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales
en el desarrollo y/o aplicación de ideas; a menudo, en un contexto de investigación.
Competencias transversales
Instrumentales
o (T1) Capacidad de análisis y síntesis.
o (T2) Capacidad de organización y planificación.
o (T3) Comunicación oral y escrita en la lengua nativa.
o (T4) Conocimiento de una lengua extranjera.
o (T5) Conocimiento de informática relativo al ámbito de estudio.
o (T6) Capacidad de gestión de la información.
o (T7) Resolución de problemas.
Personales
o (T14) Razonamiento crítico.
o (T15) Compromiso ético.
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GESTIÓN MEDIOAMBIENTAL
Sistémicas
o (T16) Aprendizaje autónomo.
o (T17) Adaptación a nuevas situaciones.
o (T18) Creatividad e innovación.
o (T19) Liderazgo.
o (T23) Capacidad de reflexión.
Competencias generales de la Universidad (UCAM)
o (UCAM1) Considerar los principios del humanismo cristiano como valores esenciales en el
desarrollo de la práctica profesional.
o (UCAM2) Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para
promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el
pluralismo.
Competencias específicas
(OP2) Conocimiento, comprensión y aplicación de las competencias ambientales, y tener
capacidad para gestionar los servicios de aguas residuales, los residuos sólidos, y todos los
sistemas de control y ambiental.
Resultados del aprendizaje
Conocer y comprender las competencias ambientales y tener la capacidad de gestionar
ambientalmente la ejecución de proyectos dentro del ámbito de la ingeniería civil, así como los
sistemas de control ambiental y los servicios de aguas residuales.
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GESTIÓN MEDIOAMBIENTAL
Metodología
Metodología Horas Horas de trabajo
presencial
Horas de trabajo
no presencial
Clases en el aula 22,5
Tutorías 9
Prácticas 9
Evaluación en el aula 4,5
45 horas (40 %)
Estudio personal 34
Lecturas y Búsqueda de Información 7
Resolución de Ejercicios y Trabajos Prácticos 10
Realización de Trabajos 10
Preparación de Presentaciones Orales y Debates 6,5
67,5 horas (60 %)
TOTAL 112,5 45 67,5
7
GESTIÓN MEDIOAMBIENTAL
Metodologías docentes
Actividades presenciales:
Clases teórico – prácticas:
Las clases teóricas serán sesiones que se utilizarán para explicar los contenidos del programa de la
materia y guiar al alumno a través del material teórico, utilizando los aspectos especialmente relevantes
y las relaciones entre los diferentes contenidos.
Las actividades prácticas, se podrán desarrollar tanto en el aula como en el Laboratorio de Ingeniería
Civil, en las Aulas de Informática o, eventualmente, en cualquier empresa con que la Universidad
Católica tiene desarrollados convenios a tal efecto
Tutorías académicas:
Se realizarán tutorías, individualizadas y en grupos reducidos, con el objetivo de aclarar dudas y
problemas planteados en el proceso de aprendizaje, dirigir trabajos, revisar y discutir los temas
presentados en clase, afianzar conocimientos y comprobar la evolución en el aprendizaje de los
alumnos.
Evaluación:
Se realizarán todas las actividades necesarias para evaluar a los alumnos en clase a partir de los
resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias adquiridas por el alumno en la materia.
Actividades no presenciales:
Estudio personal:
Teórico y práctico, del alumno, con el fin de asimilar los materiales y temas presentados en las clases,
preparando posibles dudas a resolver en las tutorías, así como cualquier materia objeto de examen.
Lecturas recomendadas y búsqueda de información:
Lectura y síntesis de las lecturas recomendadas por los profesores y de aquellas que el alumno pueda
buscar por su cuenta. Este proceso resultará vital para una correcta preparación de los ejercicios, casos y
trabajos propuestos en clase, y para que el alumno acceda a fuentes de información relevante en el
mundo de la Ingeniería Civil.
Resolución de Ejercicios y Casos Prácticos:
Resolución de ejercicios y casos prácticos propuestos, tanto individualmente como en grupo.
Realización de Trabajos:
Realización de Trabajos prácticos y teóricos propuestos, tanto individualmente como en grupo.
Preparación de Presentaciones Orales y Debates:
Preparación de presentaciones orales y debates a realizar en el aula, tanto individualmente como en
grupo, sobre diferentes formas de cómo abordar un problema de Ingeniería Civil.
8
GESTIÓN MEDIOAMBIENTAL
Temario
Programa de la enseñanza teórica
TEMA 1. CONTAMINACIÓN DE LAS AGUAS.
Contaminantes del medio acuático: origen y comportamiento
Parámetros de calidad del agua
Microbiología del medio acuático
Control y formas de gestión
Autodepuración TEMA 2. CONTAMINACIÓN DE SUELOS.
Conceptos generales
Factores influyentes en la contaminación
Causas y Agentes
Consecuencias y Control
Legislación en materia de contaminación de suelos
TEMA 3. GESTIÓN DE RESIDUOS SÓLIDOS
Principios de gestión de los residuos urbanos
Sistema de recogida y transporte de residuos
Identificación de residuos
Normativa y planificación TEMA 4. GESTIÓN DE LOS SERVICIOS DE AGUAS RESIDUALES.
Empresas de gestión de servicios públicos.
El servicio de abastecimiento y saneamiento de agua
Gestión y control de vertidos industriales a redes municipales de alcantarillado
Gestión del canon de saneamiento y control de vertidos en la región de Murcia TEMA 5. COSTES DE DEPURACIÓN.
Técnicas de depuración de bajo coste
Gestión y mantenimiento de plantas depuradoras
Principales indicadores económicos
Eficacia y costes
TEMA 6. COMPETENCIAS AMBIENTALES.
Introducción
Marco actual de la gestión ambiental
Competencias, obligaciones y necesidades. Legislación Europea, Nacional, Autonómica y Local.
TEMA 7. PRINCIPIOS E INSTRUMENTOS DE LA GESTIÓN AMBIENTAL.
9
GESTIÓN MEDIOAMBIENTAL
Concepto de gestión ambiental.
Principios e instrumentos de la gestión ambiental.
Planificación y gestión ambiental.
Procedimientos de Autorización Sustantiva de actuaciones en el Medio Natural.
Tramitación básica de actuaciones y actividades que pueden afectar a espacios de la Red Natura 2000.
TEMA 8. CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA.
Identificación y clasificación de contaminantes atmosféricos.
Problemas ambientales producidos por la contaminación atmosférica y sus efectos.
Fuentes contaminantes de la atmósfera.
Concentraciones de los contaminantes: Emisión e inmisión.
Medidas preventivas y correctoras.
TEMA 9. CONTAMINACIÓN ACÚSTICA.
Conceptos básicos.
Instrumentos para las medidas acústicas.
Efectos del ruido.
Control del ruido.
Medidas preventivas y correctoras.
TEMA 10. SISTEMAS DE CONTROL AMBIENTAL. SOCIOLOGÍA AMBIENTAL.
Sistemas de control ambiental. o Introducción y definiciones. o Programas de vigilancia ambiental de proyectos y planes. o Casos prácticos de programas de vigilancia ambiental.
La norma UNE en ISO 14001 y el sistema EMAS (Reglamento Europeo de Eco‐gestión y Auditoría).
Sociología Ambiental. o Introducción. Definición. Causas del surgimiento. o Problema socio‐ambientales.
Programa de la enseñanza práctica
Seminario/conferencia . Director – Gerente de empresa de depuración y saneamiento de las aguas residuales de la Región de Murcia. ESAMUR
Práctica 1. Medición en laboratorio de parámetros físico‐químicos y microbiológicos de la calidad de las aguas.
Práctica 2. Análisis físico‐químicos de suelos y sedimentos
Práctica 3. RUIDO GENERADO POR EL TRÁFICO DE UNA CARRETERA, aplicado a un desarrollo urbanístico, y propuestas de medidas correctoras
Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios
INGENIERÍA FLUVIAL.
GESTIÓN MEDIOAMBIENTAL.
10
GESTIÓN MEDIOAMBIENTAL
Sistema de evaluación
Convocatoria Ordinaria
El sistema de evaluación estará conformado por los siguientes hitos:
Primera Prueba Parcial (40%): Prueba escrita consistente en resolución de una parte teórica (test y
alguna pregunta de desarrollo de mediana extensión) y una parte práctica (problemas a resolver). Se
realizará aproximadamente a mitad del cuatrimestre.
o Se valorará:
Claridad de conceptos y capacidad de razonamiento demostrados.
Metodología seguida.
Resolución correcta de los ejercicios prácticos.
o Prueba compensatoria bajo la condición de superar la nota de corte, establecida en cuatro
(4) puntos sobre diez (10).
Segunda Prueba Parcial (40%): Con los mismos criterios que la primera prueba parcial, cubrirá la
segunda mitad de la asignatura y se realizará al final del cuatrimestre.
Trabajos y Prácticas (20%): Forman parte de este item las tareas asignadas a los alumnos para su
entrega en fecha.
o Se valorará:
Claridad de conceptos y capacidad de razonamiento demostrados.
Metodología seguida.
Resolución correcta de los ejercicios prácticos planteados.
o Condición de superar la nota de corte, establecida en cuatro sobre diez (4/10) puntos.
Para poder superar la asignatura será necesario obtener, al menos, una nota de cuatro (4) puntos en cada
uno de los ítems anteriores y un cinco (5) en la media ponderada de la totalidad de las calificaciones.
Se efectuará una prueba Final, posterior a los dos parciales, a aquellos alumnos que no hayan superado
alguno de los criterios comentados anteriormente, extendiéndose dicha evaluación a aquellos que,
voluntariamente, tengan aspiraciones a mejorar nota.
En el apartado de los “Trabajos y Prácticas”, la no superación se habrá de solventar con la superación de una
prueba práctica presencial.
Convocatoria de Septiembre:
Se evaluará, de forma análoga a la descrita para la Convocatoria Ordinaria, con una prueba en que el
alumno será evaluado de los ítems que no hubiera superado en el régimen de Convocatoria Ordinaria.
En todos los casos:
Para la superación de las pruebas de exigirá adecuada expresión y redacción, así como corrección
ortográfica.
11
GESTIÓN MEDIOAMBIENTAL
Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica
EMAS : análisis, experiencias e implantación, Andrés Betancor Rodríguez, Carlos Larrinaga González,, 2004, Ecoiuris, D.L, Las Rozas (Madrid)
Evaluación del impacto ambiental. Gómez Orea. Ediciones Mundi‐Prensa. 1999.
Gestión Medioambiental e ISO 14000, Aenor, , 1999, Aenor, Madrid
Guía completa de las normas ISO 14000, Clemens, R. B., , 1997, Prentice‐Hall, Barcelona
Guía ISO 14000. Las nuevas normas internacionales para la administración ambiental, Cascio, J.,1997, McGraw‐Hill,
Identificación de aspectos e impactos medioambientales, Block, M. R., 2000, Aenor, Madrid ISO 14000.
Directrices para la Implantación de un sistema de gestión medioambiental, Lamprecht, J.L., 1997, Aenor, Madrid
ISO 14001 EMS: Manual de sistema de gestión medioambiental, Roberts, H. Y Robinson, G,1997 Paraninfo, Madrid
Práctica de la gestión medioambiental” ISO 14000”, Barón, V, 1999, Aenor, Madrid
Sistemas de gestión ambiental, Hunt, D. y Johnson C., 1996, McGraw‐Hill, Madrid .
Ballesteros Fernández, A. Introducción al régimen local español. TAL. 1991
Bayo, J.; Esteban, G. and Castillo, J. 2012. The use of native and protonatedgrapefruitbiomass (Citrus paradisi L.) forcadmium(II) biosorption: equilibrium and kineticmodelling. EnvironmentalTechnology 33 (7): 761‐772.
Davis, M. L. y Masten, S. J. 2004. Ingeniería y ciencias ambientales. Mc Graw‐Hill: México. 750 pp.
López Poveda, E. 2011. Equipos portátiles de análisis de agua en situaciones de emergencia. Determinación de los parámetros: conductividad, salinidad, SDT, temperatura, turbidez, sulfatos, hierro y cinc. Proyecto Fin de Carrera (150 págs.). Ingeniero Técnico de Obras Públicas, esp. Hidrología. Universidad Politécnica de Cartagena. Directores: Javier Bayo Bernal y Antonio Ros Esteban.
Marín Galvín, R. 1995. Compuestos orgánicos en las aguas. Presencia e importancia. Ing. Química 27(314): 159‐165.
Rodier, J. 1981. Análisis de las aguas: aguas naturales, aguas residuales y agua de mar. Ediciones Omega: Barcelona. 1059 pp.
Marín Galvín, R. y Rodríguez Mellado, J.M. 1999. Compuestos orgánicos y la nueva directiva europea 98/83 sobre aguas potables. Tecnología del Agua 19(188): 46‐55.
Sosa Wagner, F. La gestión de los servicios públicos locales. Civitas 1992.
Quintana López, T. Las organizaciones supramunicipales en España 1.992.
Quintana López, T. Las mancomunidades en nuestro derecho local. MAP. 1990.
BISHOP L. Paul. Pollution Prevention: Fundamentals and Practice. McGraw Hill, U.S.A., 2000.
DONTAMIN, Xavier. Química del Suelo: El impacto de los contaminantes. Mizaguno Ediciones. España, 1995.
CISNEROS, Blanca E. La Contaminación ambiental en México: causas, efectos y tecnología apropiada. Limusa. México, 2001.
NEBEL J. Bernard y Wright T. Contamination Environmental Science. Fifth edition. Prentice Hall. U.S.A., 1996.
SEÓANEZ Calvo, Mariano. Contaminación del suelo: Estudios, tratamiento y gestión. Ediciones Mundi‐Prensa. España,1998.
WILD, R. y Jones K.C. Organic Contaminants in the Envioronment. Elsevier Apllied Science. U.S.A., 1991.
12
GESTIÓN MEDIOAMBIENTAL
Bibliografía complementaria
Empresa y medio ambiente : hacia la gestión sostenible, Javier Conde (coord.) ; Juan Gabriel Cegarra Navarro, 1ª ed., 2003, Fundación para la Investigación y el Desarrollo Ambiental, Tres Cantos (Madrid)
Guía práctica de la gestión ambiental, Carmen Bautista , Luis Mecati Granado.,2000, Mundi Prensa, Madrid
Informe 2001 de la gestión medioambiental de la empresa española, Fundación Entorno, Empresa y Medio Ambiente‐
Revista interdisciplinar de gestión ambiental, Varios, 2001‐05, La ley‐actualidad, Madrid
Directiva europea 271/1.991 sobre depuración de aguas residuales.
Directiva europea 60/2.000 marco sobre calidad de aguas.
Directiva europea 442/1.975 sobre residuos.
Directiva europea 156/1.991 sobre residuos.
Ley 29/1.985 de aguas.
Ley 11/2011 sobre residuos y suelos contaminados.
Ley 11/1.997 de envases y residuos de envases.
R.D. 1.481/2.001 sobre eliminación de residuos mediante depósito en vertedero.
R.D. 105/2.008 sobre regulación de la producción y gestión de los residuos de la construcción y demolición
Real Decreto 140/2003, de 7 de febrero, por el que se establecen los criterios sanitarios de la calidad del agua de consumo humano (BOE de 21 de febrero)
Web relacionadas
http://www.aenor.es
http://www.eippcb.jrc.es
http://www.fundacion‐entorno.org/
http://www.gestion‐ambiental.com/
http://www.iso14000.com
http://www.min.es
http://www.mma.es
University of West Florida. Guía y links a cerca de que es la contaminación del suelo. http://www.escambia.k12.fl.us/schscnts/scee/oldsite/Curr/pollution/pollution.htm
Environmental Protection Agency – EPA. Archivo a cerca de como un ciudadano puede contribuir a la limpieza del suelo. http://www.epa.gov/ebtpages/tretreatsoilwashing.html
Environmental Protection Agency – EPA. Detallada información a cerca de los contaminantes del suelo. http://www.epa.gov/ebtpages/psoilcontaminants.html
Environmental Protection Agency – EPA. Información en Pesticidas. http://www.epa.gov/ebtpages/pesticides.html
13
GESTIÓN MEDIOAMBIENTAL
Recomendaciones para el estudio y la Docencia
Para un adecuado aprovechamiento de la asignatura se recomienda:
lizando los ejercicios propuestos y llevando un horario de
amiento argumentado de los contenidos de la asignatura.
ales, sin esperar a la proximidad de los exámenes
simismo, tanto para un mejor aprovechamiento académico como para fomentar los valores de
uso de teléfonos móviles.
académico (no se admite acudir en ropa de deporte o de
as excepciones que sean pertinentes en cada caso, respecto a los puntos anteriores, serán reguladas por el
Material didáctico necesario
El seguimiento de las clases a través del aula virtual requiere un PC con los siguientes requisitos mínimos:
Material Didáctico:
ico del curso.
plementario.
Software Técnico:
ulo desarrolladas por el personal docente.
Participar en las clases de forma activa.
Estudiar la asignatura diariamente, rea
estudio regular desde el inicio de curso.
Utilizar el Campus Virtual.
Orientar el estudio al razon
Consultar la Bibliografía.
Acudir a Tutorías individu
A
respeto y excelencia acordes con el espíritu universitario y con el ideario de UCAM, para las clases se exigirá:
Asistencia (según Normativa interna de la Universidad).
Puntualidad.
Prescindir del
Vestir con el decoro acorde al entorno
playa…)
L
profesor de la asignatura y su Coordinador de Materia; siempre dentro del marco normativo establecido por
la Universidad.
Windows 95, 98, Me, NT 4.0, 2000, XP, Vista o superior.
Manual académ
Acceso a software técnico com
Hojas de cálc
14
GESTIÓN MEDIOAMBIENTAL
15
Tutorías
Las tutorías tienen el fin de consolidar los conocimientos, habilidades y destrezas impartidos en las clases de
la asignatura, a la vez que ayudarán en la resolución de cuestiones y dudas planteadas por los alumnos. Las
horas dedicadas a tutorías se dedicarán también a la realización, seguimiento y valoración de trabajos que
faciliten la comprensión de la metodología y sistemas de evaluación de la misma.
Sesiones de Tutoría en Grupo
Las sesiones de tutoría grupales se dedicarán a actividades que potencien el aprendizaje de los contenidos y
procedimientos propios de la asignatura.
Los objetivos formativos planteados para la tutoría son:
Ayudar al alumno a asimilar la metodología para la resolución de problemas.
Orientar la realización de las prácticas y trabajos.
Proporcionar perspectivas sobre la aplicación de los contenidos de la asignatura.
Resolver dudas sobre los contenidos y ejercicios de la asignatura.
Para cubrir estos objetivos se planificarán las siguientes actividades formativas:
Sesiones sobre la metodología para la resolución de problemas.
Seminarios complementarios relacionados con la asignatura.
Sesiones de refuerzo para aclaración de dudas y repaso de los conceptos importantes para la
inmediata preparación de exámenes.
Sesiones de Tutoría Individual
Las sesiones de tutoría individual se centrarán en:
Orientación del estudio personal.
Aclaración de las dudas, tanto conceptuales como metodológicas, a nivel personal.
Seguimiento de las prácticas y ejercicios evaluables.
Para ello, el cauce general será la entrevista personal presencial. Para dichas sesiones conviene reservar cita
con anterioridad, vía correo electrónico, con el fin de evitar solapamientos. El horario preferente será el de
oficial de atención a los alumnos pero pueden habilitarse otros horarios previa cita.
Otros aspectos de la Tutoría.
La Universidad dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría personal con los estudiantes
matriculados en la Titulación. El tutor/a personal acompaña a los estudiantes durante toda la etapa
universitaria. Se puede consultar el siguiente enlace:
http://www.ucam.edu/servicios/tutorias/preguntas‐frecuentes/que‐es‐tutoria
Guía Docente 2016/2017
INGENIERÍA FLUVIAL River Engineering
Master en INGENIERÍA DE CAMINOS, CANALES Y PUERTOS Modalidad de enseñanza Presencial
INGENIERÍA FLUVIAL
ÍNDICE
INGENIERÍA FLUVIAL ................................................................................................................3
Breve descripción de la asignatura ............................................................................................4
Brief Description ......................................................................................................................4
Requisitos Previos ...................................................................................................................4
Objetivos ................................................................................................................................4
Competencias y resultados de aprendizaje ................................................................................5
Metodología ...........................................................................................................................7
Metodologías docentes............................................................................................................8
Temario ..................................................................................................................................9
Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios ...................................................................9
Sistema de evaluación ...........................................................................................................10
Bibliografía y fuentes de referencia.........................................................................................11
Web relacionadas ..................................................................................................................11
Recomendaciones para el estudio y la Docencia ......................................................................12
Material didáctico necesario ..................................................................................................12
Tutorías ................................................................................................................................13
2
INGENIERÍA FLUVIAL
INGENIERÍA FLUVIAL
MÓDULO: (IV) OPTATIVAS
MATERIA: ITINERARIO HIDRÁULICA Y MEDIO AMBIENTE
CARÁCTER: Obligatoria dentro del itinerario.
Nº DE CRÉDITOS: 4,5 ECTS
UNIDAD TEMPORAL: SEGUNDO Curso SEGUNDO Cuatrimestre.
PROFESOR/A ASIGNATURA: Dr. D. Javier Senent Aparicio jsenent@ucam.edu
Dr. D. Julio Pérez Sánchez jperez058@ucam.edu
HORARIO ATENCIÓN ALUMNOS/AS: Jueves y Viernes 19,00 – 20,00 horas
COORDINADORES Materia Dr. D. Javier Senent Aparicio
Curso D. José Rodríguez Segado
3
INGENIERÍA FLUVIAL
Breve descripción de la asignatura
La asignatura comprende consiste en la aplicación de los conceptos tradicionales del flujo en canales
abiertos a los ríos, en cuanto cauces abiertos singulares distintos de los canales artificiales tradicionales (de
los que se diferencian por su sección continuamente variable en el espacio y, con frecuencia, también en el
tiempo). Se analizará especialmente la aplicación de las tres ecuaciones fundamentales (continuidad,
energía, y cantidad de movimiento) a los cauces fluviales.
Además, se aplicará la anterior teoría al cálculo de zonas inundables, analizando los modelos
unidimensionales y bidimensionales más habituales, especialmente el modelo IBER. El objetivo es que el
alumno comprenda perfectamente como el programa realiza los cálculos, evitando el síndrome de “caja
negra” al analizar sus resultados. También se analizarán las cuestiones relativas a la geomorfología de ríos y
el arrastre de sedimentos.
Brief Description
The content of the course is divided in three parts. The first one deals with the particularities of applying
classical theory of open channel flow to rivers, similar but different to traditional man‐made channels in the
sense that cross sections, Manning coefficients and gradients vary not only in space, but in time. Particular
attention will be consecrated to the three classical equations (continuity, energy and momentum).
The second part will apply the previous theory to flood studies, both uni and bidirectional, specially IBER
Model. The attention will be focused in explaining how the program make the calculations and its relation
with the theory explained in the first part, avoiding the black box syndrome so common in dealing with
computer result listings.
Requisitos Previos
No se establecen requisitos previos.
Objetivos
Entender la aplicación de los principios básicos de la hidráulica en la ingeniería fluvial.
Entender los fenómenos de socavación en el paso de ríos bajo obras de fábrica.
Conocer los factores que influyen en la morfología fluvial y el arrastre de sedimentos.
Conocer la interrelación entre hidráulica fluvial y encauzamientos.
4
INGENIERÍA FLUVIAL
Competencias y resultados de aprendizaje
Competencias Generales del Título en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas
(MCER5) Comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre
cuestiones que le son conocidas; ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio.
(MCER7) Producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene
un interés personal.
(MCER8) Describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar
brevemente sus opiniones o explicar sus planes.
Competencias Generales del Título en el Marco Español de Calificaciones para Educación Superior
(MECES1) Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de
resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o
multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
(MECES2) Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la
complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada,
incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus
conocimientos o juicios.
(MECES3) Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones
últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin
ambigüedades.
(MECES4) Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar
estudiando de un modo que habrá de ser, en gran medida, autodirigido o autónomo.
(MECES5) Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales
en el desarrollo y/o aplicación de ideas; a menudo, en un contexto de investigación.
Competencias transversales
Instrumentales
o (T1) Capacidad de análisis y síntesis.
o (T2) Capacidad de organización y planificación.
o (T3) Comunicación oral y escrita en la lengua nativa.
o (T4) Conocimiento de una lengua extranjera.
o (T5) Conocimiento de informática relativo al ámbito de estudio.
o (T6) Capacidad de gestión de la información.
o (T7) Resolución de problemas.
Personales
o (T9) Trabajo en equipo
o (T10) Trabajo en equipo de carácter interdisciplinar.
o (T11) Trabajo en el contexto internacional.
o (T14) Razonamiento crítico.
o (T15) Compromiso ético.
5
INGENIERÍA FLUVIAL
Sistémicas
o (T16) Aprendizaje autónomo.
o (T17) Adaptación a nuevas situaciones.
o (T18) Creatividad e innovación.
o (T19) Liderazgo.
o (T22) Sensibilidad hacia temas medioambientales.
o (T23) Capacidad de reflexión.
Competencias generales de la Universidad (UCAM)
o (UCAM1) Considerar los principios del humanismo cristiano como valores esenciales en el
desarrollo de la práctica profesional.
o (UCAM2) Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para
promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el
pluralismo.
Competencias específicas
(OP3) Capacidad para proyectar la morfología fluvial, y el diseño de encauzamientos y estabilización
y protección de cauces.
Resultados del aprendizaje
Conocer la morfología fluvial.
Diseñar encauzamientos.
Proyectar estabilizaciones y protecciones de cauces.
6
INGENIERÍA FLUVIAL
Metodología
Metodología Horas Horas de trabajo
presencial
Horas de trabajo
no presencial
Clases en el aula 22,5
Tutorías 9
Prácticas 9
Evaluación en el aula 4,5
45 horas (40 %)
Estudio personal 34
Lecturas y Búsqueda de Información 7
Resolución de Ejercicios y Trabajos Prácticos 10
Realización de Trabajos 10
Preparación de Presentaciones Orales y Debates 6,5
67,5 horas (60 %)
TOTAL 112,5 45 67,5
7
INGENIERÍA FLUVIAL
Metodologías docentes
Actividades presenciales:
Clases teórico – prácticas:
Las clases teóricas serán sesiones que se utilizarán para explicar los contenidos del programa de la
materia y guiar al alumno a través del material teórico, utilizando los aspectos especialmente relevantes
y las relaciones entre los diferentes contenidos.
Las actividades prácticas, se podrán desarrollar tanto en el aula como en el Laboratorio de Ingeniería
Civil, en las Aulas de Informática o, eventualmente, en cualquier empresa con que la Universidad
Católica tiene desarrollados convenios a tal efecto
Tutorías académicas:
Se realizarán tutorías, individualizadas y en grupos reducidos, con el objetivo de aclarar dudas y
problemas planteados en el proceso de aprendizaje, dirigir trabajos, revisar y discutir los temas
presentados en clase, afianzar conocimientos y comprobar la evolución en el aprendizaje de los
alumnos.
Evaluación:
Se realizarán todas las actividades necesarias para evaluar a los alumnos en clase a partir de los
resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias adquiridas por el alumno en la materia.
Actividades no presenciales:
Estudio personal:
Teórico y práctico, del alumno, con el fin de asimilar los materiales y temas presentados en las clases,
preparando posibles dudas a resolver en las tutorías, así como cualquier materia objeto de examen.
Lecturas recomendadas y búsqueda de información:
Lectura y síntesis de las lecturas recomendadas por los profesores y de aquellas que el alumno pueda
buscar por su cuenta. Este proceso resultará vital para una correcta preparación de los ejercicios, casos y
trabajos propuestos en clase, y para que el alumno acceda a fuentes de información relevante en el
mundo de la Ingeniería Civil.
Resolución de Ejercicios y Casos Prácticos:
Resolución de ejercicios y casos prácticos propuestos, tanto individualmente como en grupo.
Realización de Trabajos:
Realización de Trabajos prácticos y teóricos propuestos, tanto individualmente como en grupo.
Preparación de Presentaciones Orales y Debates:
Preparación de presentaciones orales y debates a realizar en el aula, tanto individualmente como en
grupo, sobre diferentes formas de cómo abordar un problema de Ingeniería Civil.
8
INGENIERÍA FLUVIAL
Temario
Programa de la enseñanza teórica
CAPITULO I:
Flujo en Régimen Libre. Parámetros Geométricos. Tipos de Flujo. Régimen Permanente Uniforme.
Energía Específica. Transiciones. Resalto Hidráulico. Curvas de Remanso. Diferencias río‐canal.
Tensión cortante. Naturaleza hidráulica del contorno. Coeficientes de resistencia. Ecuaciones de
distribución de velocidades.
CAPITULO II:
Propagación de avenidas.
CAPITULO III:
Morfología fluvial.
CAPITULO IV:
Transporte de sedimentos. Clasificación del transporte de sedimentos. Granulometría. Equilibrio del
fondo del cauce. Umbral de movimiento. Fases del transporte sólido. Coeficiente de resistencia.
Fricción de fondo. Transporte de fondo. Transporte en suspensión.
CAPITULO V:
Erosión fluvial. Origen de la erosión fluvial. Erosiones generalizadas. Erosión en estrechamientos.
Erosión en curvas. Hidráulica de puentes.
CAPITULO VI:
Modelización hidrodinámica de ríos.
Programa de la enseñanza práctica
PRÁCTICAS 01.‐ Curvas de remanso y resalto hidráulico
PRÁCTICAS 02.‐ Inicio del movimiento. Estimación de caudal sólido fluvial
PRÁCTICAS 03.‐ Erosión generalizada y localizada en puentes
Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios
HIDRODINÁMICA AMBIENTAL.
GESTIÓN MEDIOAMBIENTAL.
9
INGENIERÍA FLUVIAL
Sistema de evaluación
Convocatoria Ordinaria
El sistema de evaluación estará conformado por los siguientes hitos:
Primera Prueba Parcial (40%): Prueba escrita consistente en resolución de una parte teórica (test y
alguna pregunta de desarrollo de mediana extensión) y una parte práctica (problemas a resolver). Se
realizará aproximadamente a mitad del cuatrimestre.
o Se valorará:
Claridad de conceptos y capacidad de razonamiento demostrados.
Metodología seguida.
Resolución correcta de los ejercicios prácticos.
o Prueba compensatoria bajo la condición de superar la nota de corte, establecida en cuatro
(4) puntos sobre diez (10).
Segunda Prueba Parcial (40%): Con los mismos criterios que la primera prueba parcial, cubrirá la
segunda mitad de la asignatura y se realizará al final del cuatrimestre.
Trabajos y Prácticas (20%): Forman parte de este item las tareas asignadas a los alumnos para su
entrega en fecha.
o Se valorará:
Claridad de conceptos y capacidad de razonamiento demostrados.
Metodología seguida.
Resolución correcta de los ejercicios prácticos planteados.
o Condición de superar la nota de corte, establecida en cuatro sobre diez (4/10) puntos.
Para poder superar la asignatura será necesario obtener, al menos, una nota de cuatro (4) puntos en cada
uno de los ítems anteriores y un cinco (5) en la media ponderada de la totalidad de las calificaciones.
Se efectuará una prueba Final, posterior a los dos parciales, a aquellos alumnos que no hayan superado
alguno de los criterios comentados anteriormente, extendiéndose dicha evaluación a aquellos que,
voluntariamente, tengan aspiraciones a mejorar nota.
En el apartado de los “Trabajos y Prácticas”, la no superación se habrá de solventar con la superación de una
prueba práctica presencial.
Convocatoria de Septiembre:
Se evaluará, de forma análoga a la descrita para la Convocatoria Ordinaria, con una prueba en que el
alumno será evaluado de los ítems que no hubiera superado en el régimen de Convocatoria Ordinaria.
En todos los casos:
Para la superación de las pruebas de exigirá adecuada expresión y redacción, así como corrección
ortográfica.
10
INGENIERÍA FLUVIAL
Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica
Aguirre Pe, J. (1981) . Hidráulica de Sedimentos, Centro Interamericano de Desarrollo Integral de
Aguas y Tierras (CIDIAT), Universidad de Los Andes (ULA), Mérida, Venezuela.
Maza Alvarez, J.A. y García Flores, M. (1996) . Manual de Ingeniería de Ríos. Series del Instituto de
Ingeniería. Universidad Nacional Autónoma de México. México, DF.
Martín Vide, J. P. (1997). Ingeniería Fluvial. Edicions UPC, Universidad Politécnica de
Cataluña.Barcelona, España.
Leliavsky, Serge (1966). Introducción a la Hidráulica Fluvial. Dover Publications. USA.
Bibliografía complementaria
Chow, V. T. 1982: Hidráulica de los Canales Abiertos, Editorial Diana, México D.F., México.
Julien, P. Y. (1995). Erosion and Sedimentation. Cambridge University Press. New York, United States
of America.
Jansen, P. ; De Vries, M. (1987). Principles of River Engineering. Nedeco. Delft, The Netherlands.
Yalin, M. S. & Ferreira da Silva, A. M. (2001). Fluvial Processes. IAHR Monograph. Delft, The
Netherlands.
Graf, W. H. (1971). Hydraulics of Sediment Transport. Mc Graw Hill, New York, USA.
Web relacionadas
http://www.dot.ca.gov/hq/oppd/hdm/pdf/chp0860.pdf
http://www.usbr.gov/library/
11
INGENIERÍA FLUVIAL
Recomendaciones para el estudio y la Docencia
Para un adecuado aprovechamiento de la asignatura se recomienda:
lizando los ejercicios propuestos y llevando un horario de
amiento argumentado de los contenidos de la asignatura.
ales, sin esperar a la proximidad de los exámenes
simismo, tanto para un mejor aprovechamiento académico como para fomentar los valores de
uso de teléfonos móviles.
académico (no se admite acudir en ropa de deporte o de
as excepciones que sean pertinentes en cada caso, respecto a los puntos anteriores, serán reguladas por el
Material didáctico necesario
El seguimiento de las clases a través del aula virtual requiere un PC con los siguientes requisitos mínimos:
Material Didáctico:
o del curso.
plementario.
Software Técnico:
rrolladas por el personal docente.
Participar en las clases de forma activa.
Estudiar la asignatura diariamente, rea
estudio regular desde el inicio de curso.
Utilizar el Campus Virtual.
Orientar el estudio al razon
Consultar la Bibliografía.
Acudir a Tutorías individu
A
respeto y excelencia acordes con el espíritu universitario y con el ideario de UCAM, para las clases se exigirá:
Asistencia (según Normativa interna de la Universidad).
Puntualidad.
Prescindir del
Vestir con el decoro acorde al entorno
playa…)
L
profesor de la asignatura y su Coordinador de Materia; siempre dentro del marco normativo establecido por
la Universidad.
Windows 95, 98, Me, NT 4.0, 2000, XP, Vista o superior.
Manual académic
Acceso a software técnico com
Hojas excel desa
12
INGENIERÍA FLUVIAL
13
Tutorías
Las tutorías tienen el fin de consolidar los conocimientos, habilidades y destrezas impartidos en las clases de
la asignatura, a la vez que ayudarán en la resolución de cuestiones y dudas planteadas por los alumnos. Las
horas dedicadas a tutorías se dedicarán también a la realización, seguimiento y valoración de trabajos que
faciliten la comprensión de la metodología y sistemas de evaluación de la misma.
Sesiones de Tutoría en Grupo
Las sesiones de tutoría grupales se dedicarán a actividades que potencien el aprendizaje de los contenidos y
procedimientos propios de la asignatura.
Los objetivos formativos planteados para la tutoría son:
Ayudar al alumno a asimilar la metodología para la resolución de problemas.
Orientar la realización de las prácticas y trabajos.
Proporcionar perspectivas sobre la aplicación de los contenidos de la asignatura.
Resolver dudas sobre los contenidos y ejercicios de la asignatura.
Para cubrir estos objetivos se planificarán las siguientes actividades formativas:
Sesiones sobre la metodología para la resolución de problemas.
Seminarios complementarios relacionados con la asignatura.
Sesiones de refuerzo para aclaración de dudas y repaso de los conceptos importantes para la
inmediata preparación de exámenes.
Sesiones de Tutoría Individual
Las sesiones de tutoría individual se centrarán en:
Orientación del estudio personal.
Aclaración de las dudas, tanto conceptuales como metodológicas, a nivel personal.
Seguimiento de las prácticas y ejercicios evaluables.
Para ello, el cauce general será la entrevista personal presencial. Para dichas sesiones conviene reservar cita
con anterioridad, vía correo electrónico, con el fin de evitar solapamientos. El horario preferente será el de
oficial de atención a los alumnos pero pueden habilitarse otros horarios previa cita.
Otros aspectos de la Tutoría.
La Universidad dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría personal con los estudiantes
matriculados en la Titulación. El tutor/a personal acompaña a los estudiantes durante toda la etapa
universitaria. Se puede consultar el siguiente enlace:
http://www.ucam.edu/servicios/tutorias/preguntas‐frecuentes/que‐es‐tutoria
Guía Docente 2016/2017
PATOLOGÍA Y VIDA ÚTIL DE LAS ESTRUCTURAS
Structural Pathology and serviceability life
Master en INGENIERÍA DE CAMINOS, CANALES Y PUERTOS Modalidad de enseñanza Presencial
PATOLOGÍA Y VIDA ÚTIL DE LAS ESTRUCTURAS
ÍNDICE
PATOLOGÍA Y VIDA ÚTIL DE LAS ESTRUCTURAS .........................................................................3
Breve descripción de la asignatura ............................................................................................4
Brief Description ......................................................................................................................4
Requisitos Previos ...................................................................................................................4
Objetivos ................................................................................................................................5
Competencias y resultados de aprendizaje ................................................................................6
Metodología ...........................................................................................................................8
Metodologías docentes............................................................................................................9
Temario ................................................................................................................................10
Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios .................................................................11
Sistema de evaluación ...........................................................................................................12
Bibliografía y fuentes de referencia.........................................................................................13
Web relacionadas ..................................................................................................................14
Recomendaciones para el estudio y la Docencia ......................................................................15
Material didáctico necesario ..................................................................................................15
Tutorías ................................................................................................................................16
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PATOLOGÍA Y VIDA ÚTIL DE LAS ESTRUCTURAS
PATOLOGÍA Y VIDA ÚTIL DE LAS ESTRUCTURAS
MÓDULO: (IV) OPTATIVAS
MATERIA: ITINERARIO CONSTRUCCIONES CIVILES
CARÁCTER: Obligatoria dentro del itinerario.
Nº DE CRÉDITOS: 4,5 ECTS
UNIDAD TEMPORAL: SEGUNDO Curso SEGUNDO Cuatrimestre.
PROFESOR/A ASIGNATURA: Dr. D. Jesús Herminio Alcañiz Martínez jalcaniz@ucam.edu
HORARIO ATENCIÓN ALUMNOS/AS: Lunes a Jueves 17,00 a 20,00 horas
COORDINADORES Materia Dr. D. Jesús Herminio Alcañiz Martínez
Curso D. José Rodríguez Segado
3
PATOLOGÍA Y VIDA ÚTIL DE LAS ESTRUCTURAS
Breve descripción de la asignatura
Es conocida la importancia del estudio de materiales de construcción primero y después del estudio de las
patologías, con el objetivo de profundizar en el análisis de los factores que pueden afectar la vida útil de las
estructuras de hormigón en la Ingeniería Civil
Teniendo en cuenta la situación de la construcción en los últimos años, el crecimiento de las ciudades y de
las infraestructuras, las condiciones climáticas y los ambientes cada vez más agresivos, hacen necesario
asegurar – prolongar la vida útil y la durabilidad de nuestras estructuras. Las condiciones a las que están
expuestas las obras de ingeniería civil nos invitan a profundizar en el estudio de las estructuras desde el
concepto de durabilidad, así como de los mecanismos que conducen a su deterioro, analizando el proceso
desde los propios materiales, hasta la explotación – mantenimiento de la estructura.
Por otra parte, al utilizar el término Patología de las estructuras de hormigón, se hace referencia a la parte
de la durabilidad asociada a los signos, causas posibles y diagnostico de deterioro que experimentan las
estructuras. Comúnmente este término también hace referencia al tratamiento sistemático de los defectos,
sus causas, consecuencias y soluciones.
Brief Description
We know the importance of the study of building materials first and then the study of pathologies, in order to
deepen the analysis of the factors that can affect the useful life of concrete structures in Civil Engineering.
Given the status of the construction in the last years, the cities and infrastructure growth, weather conditions
and increasingly aggressive environments make it necessary to ensure ‐ extend the useful life and durability
of our structures. The conditions to which civil engineering works are exposed invite us to deepen the study of
the structures from the concept of durability, as well as the mechanisms leading to their deterioration,
analyzing the process from the materials themselves, to useful ‐ maintaining of the structure.
Moreover, when using the term pathology of concrete structures, reference is made to the part of durability
associated with the signs, possible causes and diagnosing the deterioration experienced by structures.
Commonly this term also refers to the systematic treatment of defects, their causes, consequences and
solutions.
Requisitos Previos
No se establecen requisitos previos.
4
PATOLOGÍA Y VIDA ÚTIL DE LAS ESTRUCTURAS
Objetivos
Crear en el alumno una dinámica de estudio, de investigación, evaluación y diagnóstico de daños en
estructura y otros elementos constructivos de la ingeniería, según el siguiente esquema:
Necesidad del conocimiento profundo de las patologías en la ingeniería.
Comprobar la importancia de un buen diagnóstico de daños.
Proporcionar las herramientas básicas para identificar los deterioros de los materiales.
Suministrar los criterios para identificar el deterioro y su afección estructural.
Estudiar los defectos de ejecución que pueden causar patologías en las estructuras.
Estudiar los efectos de las condiciones climáticas en el deterioro.
Relacionar la durabilidad con la vida útil de los elementos.
Analizar las posibles soluciones a los efectos estudiados
Importancia del informe final.
Al finalizar el curso, el alumno estará en disposición de realizar una intervención en un caso real de
patología, con la realización del necesario diagnóstico y la redacción del informe de patología.
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PATOLOGÍA Y VIDA ÚTIL DE LAS ESTRUCTURAS
Competencias y resultados de aprendizaje
Competencias Generales del Título en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas
(MCER5) Comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre
cuestiones que le son conocidas; ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio.
(MCER7) Producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene
un interés personal.
(MCER8) Describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar
brevemente sus opiniones o explicar sus planes.
Competencias Generales del Título en el Marco Español de Calificaciones para Educación Superior
(MECES1) Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de
resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o
multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
(MECES2) Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la
complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada,
incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus
conocimientos o juicios.
(MECES3) Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones
últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin
ambigüedades.
(MECES4) Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar
estudiando de un modo que habrá de ser, en gran medida, autodirigido o autónomo.
(MECES5) Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales
en el desarrollo y/o aplicación de ideas; a menudo, en un contexto de investigación.
Competencias transversales
Instrumentales
o (T1) Capacidad de análisis y síntesis.
o (T2) Capacidad de organización y planificación.
o (T3) Comunicación oral y escrita en la lengua nativa.
o (T4) Conocimiento de una lengua extranjera.
o (T5) Conocimiento de informática relativo al ámbito de estudio.
o (T6) Capacidad de gestión de la información.
o (T7) Resolución de problemas.
Personales
o (T14) Razonamiento crítico.
o (T15) Compromiso ético.
6
PATOLOGÍA Y VIDA ÚTIL DE LAS ESTRUCTURAS
Sistémicas
o (T16) Aprendizaje autónomo.
o (T17) Adaptación a nuevas situaciones.
o (T18) Creatividad e innovación.
o (T19) Liderazgo.
o (T23) Capacidad de reflexión.
Competencias generales de la Universidad (UCAM)
o (UCAM1) Considerar los principios del humanismo cristiano como valores esenciales en el
desarrollo de la práctica profesional.
o (UCAM2) Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para
promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el
pluralismo.
Competencias específicas
(OP4) Capacidad para reconocer los daños de una estructura y su durabilidad y vida útil, así como
sus fallos y los tratamientos de protección y reparación.
Resultados del aprendizaje
Identificar daños en una estructura.
Aplicar tratamientos de protección y reparación de estructuras.
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PATOLOGÍA Y VIDA ÚTIL DE LAS ESTRUCTURAS
Metodología
Metodología Horas Horas de trabajo
presencial
Horas de trabajo
no presencial
Clases en el aula 22,5
Tutorías 9
Prácticas 9
Evaluación en el aula 4,5
45 horas (40 %)
Estudio personal 34
Lecturas y Búsqueda de Información 7
Resolución de Ejercicios y Trabajos Prácticos 10
Realización de Trabajos 10
Preparación de Presentaciones Orales y Debates 6,5
67,5 horas (60 %)
TOTAL 112,5 45 67,5
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PATOLOGÍA Y VIDA ÚTIL DE LAS ESTRUCTURAS
Metodologías docentes
Actividades presenciales:
Clases teórico – prácticas:
Las clases teóricas serán sesiones que se utilizarán para explicar los contenidos del programa de la
materia y guiar al alumno a través del material teórico, utilizando los aspectos especialmente relevantes
y las relaciones entre los diferentes contenidos.
Las actividades prácticas, se podrán desarrollar tanto en el aula como en el Laboratorio de Ingeniería
Civil, en las Aulas de Informática o, eventualmente, en cualquier empresa con que la Universidad
Católica tiene desarrollados convenios a tal efecto
Tutorías académicas:
Se realizarán tutorías, individualizadas y en grupos reducidos, con el objetivo de aclarar dudas y
problemas planteados en el proceso de aprendizaje, dirigir trabajos, revisar y discutir los temas
presentados en clase, afianzar conocimientos y comprobar la evolución en el aprendizaje de los
alumnos.
Evaluación:
Se realizarán todas las actividades necesarias para evaluar a los alumnos en clase a partir de los
resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias adquiridas por el alumno en la materia.
Actividades no presenciales:
Estudio personal:
Teórico y práctico, del alumno, con el fin de asimilar los materiales y temas presentados en las clases,
preparando posibles dudas a resolver en las tutorías, así como cualquier materia objeto de examen.
Lecturas recomendadas y búsqueda de información:
Lectura y síntesis de las lecturas recomendadas por los profesores y de aquellas que el alumno pueda
buscar por su cuenta. Este proceso resultará vital para una correcta preparación de los ejercicios, casos y
trabajos propuestos en clase, y para que el alumno acceda a fuentes de información relevante en el
mundo de la Ingeniería Civil.
Resolución de Ejercicios y Casos Prácticos:
Resolución de ejercicios y casos prácticos propuestos, tanto individualmente como en grupo.
Realización de Trabajos:
Realización de Trabajos prácticos y teóricos propuestos, tanto individualmente como en grupo.
Preparación de Presentaciones Orales y Debates:
Preparación de presentaciones orales y debates a realizar en el aula, tanto individualmente como en
grupo, sobre diferentes formas de cómo abordar un problema de Ingeniería Civil.
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PATOLOGÍA Y VIDA ÚTIL DE LAS ESTRUCTURAS
Temario
Programa de la enseñanza teórica
Bloque A. Introducción a las patologias
A.0.‐ Introducción a la asignatura.
A.1.‐ Vida útil: aspectos conceptuales
A.2.‐ Información estadística de daños
A.3.‐ Errores en la enseñanza de las patologías
A.4.‐ Metodología para el diagnostico estructural
A.5.‐ Ensayos y Técnicas de Obtención de Información
A.6.‐ El Informe de Patología.
Bloque B. Fallos en construcción.
B.1.‐ Fallos debidos al proyecto
B.2.‐ Fallos debidos a los materiales
B.3.‐ Fallos debidos a la ejecución
B.4.‐ Fallos debidos otras causas (Uso, mantenimiento y otros)
Bloque C. Durabilidad.
C.1.‐ Durabilidad: conceptos
C.2.‐ Durabilidad, vida útil y mantenimiento.
(Corrosión de armaduras).
C.3.‐ El hormigón endurecido (Exposición Tesis del Profesor)
C.4.‐ Grietas, deformaciones y otras lesiones por acciones externas
Bloque D. Daños específicos.
D.1.‐ Patologías en puentes y túneles
D.2.‐ Patologías en carreteras
D.3.‐ Patologías en presas y embalses
D.4.‐ Patologías en puertos
D.5.‐ Patologías en aeropuertos
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PATOLOGÍA Y VIDA ÚTIL DE LAS ESTRUCTURAS
D.6.‐ Otras patologías.
Bloque E. Intervenciones.
E.1.‐ Apeos
E.2.‐ Recalces de cimentación
E.3.‐ Refuerzos estructurales
E.4.‐ Reparaciones estructurales
E.5.‐ Otras intervenciones.
Programa de la enseñanza práctica
Se programan distintas actividades prácticas, para cada uno de los bloques temáticos.
Las prácticas de laboratorio se realizarán en las instalaciones propias de la UCAM (Laboratorio de
Ensayos)
Se cuenta con la colaboración de empresas e instituciones externas, para la realización puntual de
prácticas complementarias, durante el desarrollo del curso.
Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios
Se programan distintas actividades prácticas, para cada uno de los bloques temáticos.
Las prácticas de laboratorio se realizarán en las instalaciones propias de la UCAM (Laboratorio de
Ensayos)
Se cuenta con la colaboración de empresas e instituciones externas, para la realización puntual de
prácticas complementarias, durante el desarrollo del curso.
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PATOLOGÍA Y VIDA ÚTIL DE LAS ESTRUCTURAS
Sistema de evaluación
Convocatoria Ordinaria
El sistema de evaluación estará conformado por los siguientes hitos:
Primera Prueba Parcial (30%): Prueba escrita consistente en resolución de una parte teórica (test y
alguna pregunta de desarrollo de mediana extensión) y una parte práctica (problemas a resolver). Se
realizará aproximadamente a mitad del cuatrimestre.
o Se valorará:
Claridad de conceptos y capacidad de razonamiento demostrados.
Metodología seguida.
Resolución correcta de los ejercicios prácticos.
o Prueba compensatoria bajo la condición de superar la nota de corte, establecida en cuatro
(4) puntos sobre diez (10).
Segunda Prueba Parcial (40%): Con los mismos criterios que la primera prueba parcial, cubrirá la
segunda mitad de la asignatura y se realizará al final del cuatrimestre.
Trabajos y Prácticas (30%): Forman parte de este item las tareas asignadas a los alumnos para su
entrega en fecha.
o Se valorará:
Claridad de conceptos y capacidad de razonamiento demostrados.
Metodología seguida.
Resolución correcta de los ejercicios prácticos planteados.
o Prueba compensatoria bajo la condición de superar la nota de corte, establecida en cuatro
(4) puntos sobre diez (10).
Para poder superar la asignatura será necesario obtener, al menos, una nota de cuatro (4) puntos en cada
uno de los ítems anteriores y un cinco (5) en la media ponderada de la totalidad de las calificaciones.
Se efectuará una prueba Final, posterior a los dos parciales, a aquellos alumnos que no hayan superado
alguno de los criterios comentados anteriormente, extendiéndose dicha evaluación a aquellos que,
voluntariamente, tengan aspiraciones a mejorar nota.
En el apartado de “Trabajos y Prácticas”, la no superación se habrá de solventar con la superación de una
prueba práctica presencial.
Convocatoria de Septiembre:
Se evaluará, de forma análoga a la descrita para la Convocatoria Ordinaria, con una prueba en que el
alumno será evaluado de los ítems que no hubiera superado en el régimen de Convocatoria Ordinaria.
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PATOLOGÍA Y VIDA ÚTIL DE LAS ESTRUCTURAS
Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica
TÉCNICAS AVANZADAS DE EVALUACIÓN ESTRUCTURAL. IECA Levante. Valencia, Noviembre 2000.
LA DURABILIDAD DE LAS ESTRUCTURAS DE HORMIGÓN. Colegio Oficial de Arquitectos Técnicos de
Murcia. COAATMU 1994.
PATOLOGÍA Y TERAPÉUTICA DEL HORMIGÓN ARMADO. M. Fernández Cánovas. Editorial Dossat, S.A.
Madrid 2007.
PATOLOGÍA DE ESTRUCTURAS DE HORMIGÓN ARMADO Y PRETENSADO, TOMOS I Y II. José Calavera
Ruiz. INTEMAC. Madrid, 1996.
PATOLOGÍA Y TERAPÉUTICA DEL HORMIGÓN ARMADO. Manuel Fernandez Cánovas. Editorial Dossat.
1984.
LA CORROSIÓN DEL HORMIGÓN Y SU PROTECCIÓN. Irme Biczók. URMO.
MANUALES DE PRÁCTICA DE HORMIGÓN DEL ACI. American Institut Concret (ACI).
DURABILIDAD Y PATOLOGÍA DEL HORMIGÓN. Diego Sánchez de Guzmán. Asocreto
CORROSIÓN Y CONTROL DE CORROSIÓN DE ESTRUCTURAS DE HORMIGÓN ARMADO Y
PRETENSADOS. Instituto Español de Corrosión y Protección. Madrid 2003.
GEOTECNIA Y CIMIENTOS. Profesor Jiménez Salas. Madrid 2003
INGENIERIA GEOLÓGICA. Luis I. González de Vallejo. Madrid 2001
CURSO APLICADO DE CIMENTACIONES. Colegio Oficial de Arquitectos de Madrid. Rodríguez Ortiz y
Carlos Oteo
FICHAS DE CONTROL DE CALIDAD DE MATERIALES. Consejo Superior de la Arquitectura Técnica.
Madrid. 1995.
LA CORROSIÓN DEL HORMIGÓN Y SU PROTECCIÓN. Irme Biczók. URMO.
MANUALES DE PRÁCTICA DE HORMIGÓN DEL ACI. American Institut Concret (ACI).
DURABILIDAD Y PATOLOGÍA DEL HORMIGÓN. Diego Sánchez de Guzmán.
CHEQUEOS DE ESTRUCTURAS DE HORMIGON ARMADO. Correlación probetas testigo – Velocidad de
Ultrasonidos. Tesis Doctoral Profesor Dr. D. Jesús H. Alcañiz M. Universidad de Alicante (UA). Julio
2011.
ENSAYOS Y TECNICAS DE OBTENCION DE INFORMACION para trabajos de patología. Dr. D. Jesús H.
Alcañiz M. Universidad Católica de Murcia (UCAM) 2012.
HORMIGON ARMADO. Jiménez Montoya P., García Meseguer A. y Morán Cabré F. Gustavo Gili, SA.
2005.
PATOLOGÍA DE LAS CIMENTACIONES. Francisco Serrano Alcudia. Madrid 2001
CURSO DISEÑO, CÁLCULO Y PATOLOGÍA DE LAS CIMENTACIONES. Jerónimo Lozano Apolo/ Alfonso
Lozano Martínez – Luengas.
ENCICLOPEDIA BROTO DE PATOLOGÍAS EN LA CONSTRUCCIÓN. PATOLOGÍA DE LOS ELEMENTOS
CONSTRUCTIVOS (III): CIMENTACIONES
PATOLOGÍA DE LAS CIMENTACIONES. Ediciones Barcelona. ‐ Mañá F. (1978).
CORROSIÓN Y CONTROL DE CORROSIÓN DE ESTRUCTURAS DE HORMIGÓN ARMADO Y
PRETENSADOS. Instituto Español de Corrosión y Protección. Madrid 2003.
13
PATOLOGÍA Y VIDA ÚTIL DE LAS ESTRUCTURAS
Bibliografía complementaria
“INSTRUCCIÓN E H E ‐ 08” Comisión Permanente del Hormigón M.F. 2008. Edición Revisada
actualizada.
“CÓDIGO TÉCNICO DE LA EDIFICACIÓN”. CTE. Comisión de Redacción. Edición Madrid 2006,
Ministerio de Vivienda y Ministerio de Gobernación.
CONTROL ESTADÍSTICO DEL HORMIGÓN ESTRUCTURAL. ACHE Madrid, Noviembre 2003.
NORMAS UNE – Ensayos de Laboratorio. Actualización 2012.
CURSO DE PATOLOGÍA: CONSERVACIÓN Y RESTAURACIÓN. COAM (1991).
CODIGO MODELO CEB/FIP 1990. Comité Europeo del Hormigón y Federación Internacional del
Pretensado. CICCP‐GHEO‐ATEP. Madrid, 1995.
FALLOS EN LOS EDIFICIOS. Manuales AJ. Hermann Blume (1986).
Web relacionadas
www.codigotecnico.org
www.fenalac.com (Federación de Laboratorios)
www.asefas.com (Fichas de Patologías)
www.carreteros.org
www.fomento.es
www.equipodeprospecciones.com
www.vidautil.es
14
PATOLOGÍA Y VIDA ÚTIL DE LAS ESTRUCTURAS
Recomendaciones para el estudio y la Docencia
Para un adecuado aprovechamiento de la asignatura se recomienda:
lizando los ejercicios propuestos y llevando un horario de
amiento argumentado de los contenidos de la asignatura.
ales, sin esperar a la proximidad de los exámenes
simismo, tanto para un mejor aprovechamiento académico como para fomentar los valores de
uso de teléfonos móviles.
académico (no se admite acudir en ropa de deporte o de
as excepciones que sean pertinentes en cada caso, respecto a los puntos anteriores, serán reguladas por el
Material didáctico necesario
Equipos informáticos básicos.
Participar en las clases de forma activa.
Estudiar la asignatura diariamente, rea
estudio regular desde el inicio de curso.
Utilizar el Campus Virtual.
Orientar el estudio al razon
Consultar la Bibliografía.
Acudir a Tutorías individu
A
respeto y excelencia acordes con el espíritu universitario y con el ideario de UCAM, para las clases se exigirá:
Asistencia (según Normativa interna de la Universidad).
Puntualidad.
Prescindir del
Vestir con el decoro acorde al entorno
playa…)
L
profesor de la asignatura y su Coordinador de Materia; siempre dentro del marco normativo establecido por
la Universidad.
Consulta bibliográfica
15
PATOLOGÍA Y VIDA ÚTIL DE LAS ESTRUCTURAS
16
Tutorías
Las tutorías tienen el fin de consolidar los conocimientos, habilidades y destrezas impartidos en las clases de
la asignatura, a la vez que ayudarán en la resolución de cuestiones y dudas planteadas por los alumnos. Las
horas dedicadas a tutorías se dedicarán también a la realización, seguimiento y valoración de trabajos que
faciliten la comprensión de la metodología y sistemas de evaluación de la misma.
Sesiones de Tutoría en Grupo
Las sesiones de tutoría grupales se dedicarán a actividades que potencien el aprendizaje de los contenidos y
procedimientos propios de la asignatura.
Los objetivos formativos planteados para la tutoría son:
Ayudar al alumno a asimilar la metodología para la resolución de problemas.
Orientar la realización de las prácticas y trabajos.
Proporcionar perspectivas sobre la aplicación de los contenidos de la asignatura.
Resolver dudas sobre los contenidos y ejercicios de la asignatura.
Para cubrir estos objetivos se planificarán las siguientes actividades formativas:
Sesiones sobre la metodología para la resolución de problemas.
Seminarios complementarios relacionados con la asignatura.
Sesiones de refuerzo para aclaración de dudas y repaso de los conceptos importantes para la
inmediata preparación de exámenes.
Sesiones de Tutoría Individual
Las sesiones de tutoría individual se centrarán en:
Orientación del estudio personal.
Aclaración de las dudas, tanto conceptuales como metodológicas, a nivel personal.
Seguimiento de las prácticas y ejercicios evaluables.
Para ello, el cauce general será la entrevista personal presencial. Para dichas sesiones conviene reservar cita
con anterioridad, vía correo electrónico, con el fin de evitar solapamientos. El horario preferente será el de
oficial de atención a los alumnos pero pueden habilitarse otros horarios previa cita.
Otros aspectos de la Tutoría.
La Universidad dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría personal con los estudiantes matriculados en la Titulación. El tutor/a personal acompaña a los estudiantes durante toda la etapa universitaria. Se puede consultar el siguiente enlace:
http://www.ucam.edu/servicios/tutorias/preguntas‐frecuentes/que‐es‐tutoria
Guía Docente 2016/2017
PUENTES
Bridge Engineering
Master en INGENIERÍA DE CAMINOS, CANALES Y PUERTOS Modalidad de enseñanza Presencial
PUENTES
ÍNDICE
PUENTES .................................................................................................................................3
Breve descripción de la asignatura ............................................................................................4
Brief Description ......................................................................................................................4
Requisitos Previos ...................................................................................................................4
Objetivos ................................................................................................................................4
Competencias y resultados de aprendizaje ................................................................................5
Metodología ...........................................................................................................................7
Metodologías docentes............................................................................................................8
Temario ..................................................................................................................................9
Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios .................................................................10
Sistema de evaluación ...........................................................................................................11
Bibliografía y fuentes de referencia.........................................................................................12
Web relacionadas ................................................................................................................. .13
Recomendaciones para el estudio y la Docencia ......................................................................14
Material didáctico necesario ..................................................................................................14
Tutorías ................................................................................................................................15
2
PUENTES
3
PUENTES
MÓDULO: (IV) OPTATIVAS
MATERIA: ITINERARIO CONSTRUCCIONES CIVILES.
CARÁCTER: Obligatoria dentro del itinerario.
Nº DE CRÉDITOS: 4,5 ECTS
UNIDAD TEMPORAL: SEGUNDO Curso SEGUNDO Cuatrimestre.
PROFESOR/A ASIGNATURA: Dr. D. Javier F. Jiménez Alonso jfjimenez@ucam.edu Dr. D. Joaquín G. Ruiz Pinilla
HORARIO ATENCIÓN ALUMNOS/AS: Viernes 17,00 a 18,30 horas
COORDINADORES Materia Dr. D. Jesús Herminio Alcañiz Martínez
Curso D. José Rodríguez Segado
PUENTES
4
Breve descripción de la asignatura
La asignatura introduce al alumno en la comprensión de los puentes y las principales tipologías asociadas. El
puente debe ser entendido como un conjunto estructural en el que aparecen diversos elementos
interconectados, donde todos y cada uno de ellos desempeñan una función fundamental. La correcta
comprensión del conjunto tablero‐aparatos de apoyo‐subestructura‐cimentaciones permite definir las
tipologías más adecuadas en función del problema a resolver.
Se prestará especial atención a la modelización de los tableros en función de las diferentes tipologías de los
mismos –losas, nervados, cajón, mixtos, arcos, atirantados…‐ y se ampliarán los conceptos introducidos
previamente en la asignatura de Tipología Estructural. El objetivo último consistirá en comprender qué tipos
de modelizaciones se ajustan más a la realidad física de cada uno de los tipos de tableros considerados,
siempre con el menor coste computacional posible.
Brief Description
The course introduces students to the understanding of bridges and main structural types associated. The
bridge must be understood as a structural assembly in which various elements are interconnected in such a
way that every one of them plays a key role. The correct understanding of the assembly deck‐bearings‐
substructure‐foundations addresses to define the most suitable types depending on the problem to solve.
Special attention will be paid to the decks modeling based on different types –slab, beams and slab, box,
composite, arches, cable‐stayed…‐ and the concepts introduced in the course of Structural Types will be
expanded. The ultimate goal will be to understand what types of modeling are more suitable to the physical
reality of each deck under a reasonable computational cost.
Requisitos Previos
No se establecen requisitos previos.
Objetivos
Instruir al alumno en los conocimientos precisos para el proyecto y cálculo de puentes en sus diferentes formas estructurales más habituales. Revisar los diferentes métodos y modelos de cálculo disponibles ya introducidos en asignaturas anteriores. Formar al alumno en la reflexión crítica sobre el comportamiento estructural de los puentes. Introducir al alumno al manejo y uso de programas de cálculo y habituarle en la consulta de normativas de acciones para el proyecto de puentes.
PUENTES
5
Competencias y resultados de aprendizaje
Competencias Generales del Título en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas
(MCER5) Comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre
cuestiones que le son conocidas; ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio.
(MCER7) Producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene
un interés personal.
(MCER8) Describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar
brevemente sus opiniones o explicar sus planes.
Competencias Generales del Título en el Marco Español de Calificaciones para Educación Superior
(MECES1) Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de
resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o
multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
(MECES2) Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la
complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada,
incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus
conocimientos o juicios.
(MECES3) Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones
últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin
ambigüedades.
(MECES4) Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar
estudiando de un modo que habrá de ser, en gran medida, autodirigido o autónomo.
(MECES5) Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales
en el desarrollo y/o aplicación de ideas; a menudo, en un contexto de investigación.
Competencias transversales
Instrumentales
o (T1) Capacidad de análisis y síntesis.
o (T2) Capacidad de organización y planificación.
o (T3) Comunicación oral y escrita en la lengua nativa.
o (T4) Conocimiento de una lengua extranjera.
o (T5) Conocimiento de informática relativo al ámbito de estudio.
o (T6) Capacidad de gestión de la información.
o (T7) Resolución de problemas.
Personales
o (T14) Razonamiento crítico.
o (T15) Compromiso ético.
PUENTES
6
Sistémicas
o (T16) Aprendizaje autónomo.
o (T17) Adaptación a nuevas situaciones.
o (T18) Creatividad e innovación.
o (T19) Liderazgo.
o (T23) Capacidad de reflexión.
Competencias generales de la Universidad (UCAM)
o (UCAM1) Considerar los principios del humanismo cristiano como valores esenciales en el
desarrollo de la práctica profesional.
o (UCAM2) Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para
promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el
pluralismo.
Competencias específicas
(OP5) Capacidad para proyectar y construir puentes losa, puentes pórtico, puentes empujados,
puentes de ferrocarril, puentes arco, puentes atirantados, puentes extradosados y puentes móviles.
Resultados del aprendizaje
Proyectar y construir todo tipo de puentes.
PUENTES
7
Metodología
Metodología
Horas Horas de trabajo
presencial
Horas de trabajo
no presencial
Clases en el aula 22,5
45 horas (40 %)
Tutorías 9
Prácticas 9
Evaluación en el aula 4,5
Estudio personal 34
67,5 horas (60 %)
Lecturas y Búsqueda de Información 7
Resolución de Ejercicios y Trabajos Prácticos 10
Realización de Trabajos 10
Preparación de Presentaciones Orales y Debates 6,5
TOTAL 112,5 45 67,5
PUENTES
8
Metodologías docentes
Actividades presenciales:
Clases teórico – prácticas:
Las clases teóricas serán sesiones que se utilizarán para explicar los contenidos del programa de la
materia y guiar al alumno a través del material teórico, utilizando los aspectos especialmente relevantes y
las relaciones entre los diferentes contenidos.
Las actividades prácticas, se podrán desarrollar tanto en el aula como en el Laboratorio de Ingeniería
Civil, en las Aulas de Informática o, eventualmente, en cualquier empresa con que la Universidad
Católica tiene desarrollados convenios a tal efecto
Tutorías académicas:
Se realizarán tutorías, individualizadas y en grupos reducidos, con el objetivo de aclarar dudas y
problemas planteados en el proceso de aprendizaje, dirigir trabajos, revisar y discutir los temas
presentados en clase, afianzar conocimientos y comprobar la evolución en el aprendizaje de los
alumnos.
Evaluación:
Se realizarán todas las actividades necesarias para evaluar a los alumnos en clase a partir de los
resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias adquiridas por el alumno en la materia.
Actividades no presenciales:
Estudio personal:
Teórico y práctico, del alumno, con el fin de asimilar los materiales y temas presentados en las clases,
preparando posibles dudas a resolver en las tutorías, así como cualquier materia objeto de examen.
Lecturas recomendadas y búsqueda de información:
Lectura y síntesis de las lecturas recomendadas por los profesores y de aquellas que el alumno pueda
buscar por su cuenta. Este proceso resultará vital para una correcta preparación de los ejercicios, casos y
trabajos propuestos en clase, y para que el alumno acceda a fuentes de información relevante en el
mundo de la Ingeniería Civil.
Resolución de Ejercicios y Casos Prácticos:
Resolución de ejercicios y casos prácticos propuestos, tanto individualmente como en grupo.
Realización de Trabajos:
Realización de Trabajos prácticos y teóricos propuestos, tanto individualmente como en grupo.
Preparación de Presentaciones Orales y Debates:
Preparación de presentaciones orales y debates a realizar en el aula, tanto individualmente como en
grupo, sobre diferentes formas de cómo abordar un problema de Ingeniería Civil.
PUENTES
9
Temario
Programa de la enseñanza teórica
Tema 1. Evolución histórica de los puentes. Puentes primitivos. Puentes de piedra. Puentes de madera.
Puentes metálicos. Puentes de hormigón armado. Puentes de hormigón pretensado. Puentes mixtos.
Puentes colgantes. Puentes atirantados. Puentes extradosados. Puentes banda tensada.
Tema 2. Tipología y cálculo de puentes. Clasificación de los puentes. Puentes catenaria. Puentes de viga,
puentes losa y puentes cantiléver. Puentes arco. Puentes pórtico. Puentes en celosía. Puentes colgantes.
Puentes atirantados. Puentes extradosados. Puentes móviles. Procesos constructivos. Puentes vano a vano.
Puentes empujados. Puentes en avance en voladizo.
Tema 3. Elementos de un puente. Definiciones y elementos de un puente.
Tema 4. Acciones en puentes. Acciones para puentes de carretera. Acciones para puentes de ferrocarril.
Acciones para pasarelas. Normativa sísmica. Efectos dinámicos de las cargas móviles. Efectos aeroelásticos
de viento. Criterios para comprobación de los ELS (flechas y vibraciones).
Tema 5. Tipología y cálculo de tableros rectos. El tablero. Dimensionamiento tableros de vigas. Tableros con
vigas cajón. Tableros metálicos y mixtos. Tableros de puentes de ferrocarril. Tablero de puentes móviles.
Tema 6. Tipología y cálculo de tableros esviados. Viga esviada biapoyada. Viga esviada continua. Tablero
losa esviado biapoyado. Tablero esviado continuo. Tablero esviado de vigas. Viga cajón esviada. Viga cajón
esviada continua. Puentes pérgola. Puentes con semitableros desplazados. Métodos constructivos puentes
esviados.
Tema 7. Tipología y cálculo de tableros curvos. La viga curva. Tableros losa curvos. Tablero cajón curvo.
Métodos constructivos de puentes curvos.
Tema 8. Tipología y cálculo de Estribos. Estribos cerrados. Estribos abiertos. Estribos prefabricados. Estribos
de tierra armada. Elementos de un estribo. Cálculo de estribos. Losa de transición.
Tema 9. Tipología y cálculo de Pilas. Pilas en tableros de vigas. Pilas en tableros losas. Pilas de gran altura.
Pilas prefabricadas. Cálculo de pilas.
Tema 10. Elementos de apoyo del tablero, barreras, juntas y drenaje. Los aparatos de apoyo. Articulaciones
de hormigón. Aparatos de apoyo de neopreno zunchado. Apoyos elastoméricos armados. Apoyos
elastoméricos armados anclados. Apoyos de neopreno de caja fija (POT). Apoyos de neopreno‐teflón.
Apoyos de neopreno zunchado anclados. Aparatos de apoyo pretensados verticalmente. Aparatos de apoyo
metálicos. Casquetes metálicos esféricos. Juntas. Puentes integrales y semi‐integrales. Barreras y sistemas de
contención. Drenaje.
Tema 11. Elementos de cimentación. Cimentación superficial. Cimentación profunda. Mejora del terreno.
Tema 12. Conservación de puentes. Inspección de puentes. Patología de tableros de hormigón armado y
pretensado. Patología de estructura metálica. Patología de aparatos de apoyo. Patología de juntas. Refuerzo y
rehabilitación de estructuras. Detalles constructivos.
PUENTES
10
Tema 13. Avances en el diseño de puentes. Nuevos materiales en el diseño de puentes. Control de la
respuesta dinámica de estructuras. Control de los procesos constructivos.
Tema 14. La Prueba de Carga. Prueba de carga en puentes de carretera. Prueba de carga en puentes de
ferrocarril. Prueba de carga en pasarelas. Prueba dinámica.
Tema 15. Estudio de tipologías, anteproyecto y proyecto de una estructura. Tipologías estructurales.
Ventajas e inconvenientes. Cuantías y presupuesto. Bases de cálculo. Materiales.
Programa de la enseñanza práctica
PRÁCTICAS.‐ Desarrollo de un trabajo práctico sobre el estudio y dimensionamiento de tipología
estructural para una cerrada propuesta.
Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios
ANÁLISIS MATRICIAL DE ESTRUCTURAS.
MODELOS DE APLICACIÓN INFORMÁTICA EN ESTRUCTURAS.
TIPOLOGÍA DE ESTRUCTURAS
CÁLCULO AVANZADO DE ESTRUCTURAS
INGENIERÍA DEL TERRENO
TÚNELES Y CIMENTACIONES ESPECIALES
PATOLOGÍA Y VIDA ÚTIL DE ESTRUCTURAS
PUENTES
11
Sistema de evaluación
Convocatoria Ordinaria
El sistema de evaluación estará conformado por los siguientes hitos:
Primera Prueba Parcial (40%): Prueba escrita consistente en resolución de una parte teórica (test y
alguna pregunta de desarrollo de mediana extensión) y una parte práctica (problemas a resolver). Se
realizará aproximadamente a mitad del cuatrimestre.
o Se valorará:
Claridad de conceptos y capacidad de razonamiento demostrados.
Metodología seguida.
Resolución correcta de los ejercicios prácticos.
o Prueba compensatoria bajo la condición de superar la nota de corte, establecida en cuatro
(4) puntos sobre diez (10).
Segunda Prueba Parcial (40%): Con los mismos criterios que la primera prueba parcial, cubrirá la
segunda mitad de la asignatura y se realizará al final del cuatrimestre.
Trabajos y Prácticas (20%): Forman parte de este item las tareas asignadas a los alumnos para su
entrega en fecha.
o Se valorará:
Claridad de conceptos y capacidad de razonamiento demostrados.
Metodología seguida.
Resolución correcta de los ejercicios prácticos planteados.
o Prueba compensatoria bajo la condición de superar la nota de corte, establecida en cuatro
(4) puntos sobre diez (10).
Para poder superar la asignatura será necesario obtener, al menos, una nota de cuatro (4) puntos en cada
uno de los ítems anteriores y un cinco (5) en la media ponderada de la totalidad de las calificaciones.
Se efectuará una prueba Final, posterior a los dos parciales, a aquellos alumnos que no hayan superado
alguno de los criterios comentados anteriormente, extendiéndose dicha evaluación a aquellos que,
voluntariamente, tengan aspiraciones a mejorar nota.
En el apartado de “Trabajos y Prácticas”, la no superación se habrá de solventar con la superación de una
prueba práctica presencial.
Convocatoria de Septiembre:
Se evaluará, de forma análoga a la descrita para la Convocatoria Ordinaria, con una prueba en que el
alumno será evaluado de los ítems que no hubiera superado en el régimen de Convocatoria Ordinaria.
PUENTES
12
Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica
Grattesat, G. (1981). Concepción de puentes. Tratado general. Editores Técnicos Asociados, S.A.
Barcelona, 495 pp. ISBN: 84‐7146‐226‐5.
Mathivat, J. (1980): Construcción de puentes de hormigón pretensado por voladizos sucesivos.‐ 1ª
ed. española.‐ Barcelona: editores técnicos asociados, S.A.
Manterola, Javier. Puentes: apuntes para su diseño, cálculo y construcción. Madrid 2006: Colegio de
Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos.
Instrucción de acciones de puentes de carretera (IAP‐11). Ministerio de Fomento (2011).
Instrucción de acciones de puentes de ferrocarril (IAPF‐07). Ministerio de Fomento (2007).
Norma de Construcción Sismorresistente para Puentes (NCSP‐07). Ministerio de Fomento (2007).
Recomendaciones para el proyecto de puentes metálicos (RPM‐95). Ministerio de Fomento (1995).
Recomendaciones para el proyecto de puentes mixtos (RPX‐95). Ministerio de Fomento (1995).
Fernández‐Troyano, L. (1999). Tierra sobre el agua. Visión histórica universal de los puentes. Colegio
de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos. Colección de Ciencias, Humanidades e Ingeniería, nº
55. 1ª Edición. Madrid, 798 pp. ISBN: 84‐380‐0148‐3.
Monleón, S. (2005). Cuadernos de Panorámica General de Puentes, Vol. 1 y Vol. 2. Universidad
Politecnica de Valencia; Edición: 1 (2005). 1172 pp. ISBN: 8497057422
Arenas de Pablo, J.J. (2002). Caminos en el aire: Los puentes (2 Vols.) Colegio de Ingenieros de
Caminos, Canales y Puertos. ISBN: 9788438002247.
Calgaro y Virlogeux. Projet et Construction des ponts" (2 tomos). Presses de L'Ecole Nationales des
Ponts et Chaussées,
Arenas, J.J., Aparicio, A.C.. Estribos de puentes de tramo recto. Publicaciones de la Universidad de
Santander., 1982.
Arenas, J.J., Aparicio, A.C.. Aparatos de apoyo para puentes y estructuras. Santander: Publicaciones
de la Universidad de Santander., 1981.
Obras de Paso de nueva construcción. Conceptos Generales. Ministerio de Fomento (2000).
Viñuela, L., Salcedo, J. Proyecto y construcción de puentes metálicos y mixtos. APTA (2009). ISBN
978‐84‐692‐2057‐2.
Sanmartin, A. (1983). Calculo de Estructuras de Puentes de Hormigón. Rueda. ISBN: 9788472070240
Bibliografía complementaria
Harding, J.E.; Parke, G.A.R.; Ryall, M.J. (2000). The Manual of Bridge Engineering. Thomas Telford.
Great Britain, 1012 pp. ISBN: 0727725912
F.Leonhardt. "Ponts/Puentes". Laussanne, (1986): Presses Polytechniques Romandes., (1986).
Menn, C.. "Prestressed Concrete Bridges".. Birkhaüser, ‐ Basilea, (1990).: Birkhaüser,
Hambly, E.. "Bridge Deck Behaviour".. London: Ed: E & FN SPON (Chapman and Hall).‐, 1991.
ICE. Manual of Bridge Engineering. 2nd Edition. ISBN: 9780727738028
PUENTES
13
Revista Hormigón y Acero (ACHE)
Revista SEI (IABSE).
Web relacionadas
www.fomento.gob.es/MFOM/LANG_CASTELLANO/ORGANOS_COLEGIADOS/CPH
http://ehe‐08.blogspot.com
www.e‐ache.com
http://dankuchma.com/stm
http://carreteros.org
http://www.structurae.de
www.civileng.com
www.miliarium.com
www.iabse.org
Campus Virtual de la asignatura
Se aconseja el uso de los textos disponibles en Ingebook a través de la página web de la biblioteca
virtual de UCAM.
PUENTES
14
Recomendaciones para el estudio y la Docencia
Para un adecuado aprovechamiento de la asignatura se recomienda:
Participar en las clases de forma activa.
Estudiar la asignatura diariamente, realizando los ejercicios propuestos y llevando un horario de
estudio regular desde el inicio de curso.
Utilizar el Campus Virtual.
Orientar el estudio al razonamiento argumentado de los contenidos de la asignatura.
Consultar la Bibliografía.
Acudir a Tutorías individuales, sin esperar a la proximidad de los exámenes
Asimismo, tanto para un mejor aprovechamiento académico como para fomentar los valores de
respeto y excelencia acordes con el espíritu universitario y con el ideario de UCAM, para las clases se exigirá:
Asistencia (según Normativa interna de la Universidad).
Puntualidad.
Prescindir del uso de teléfonos móviles.
Vestir con el decoro acorde al entorno académico (no se admite acudir en ropa de deporte o de
playa…)
Las excepciones que sean pertinentes en cada caso, respecto a los puntos anteriores, serán reguladas por el
profesor de la asignatura y su Coordinador de Materia; siempre dentro del marco normativo establecido por
la Universidad.
Material didáctico necesario
En las convocatorias de exámenes de la asignatura (que se publicarán tanto en el campus virtual como en el
tablón de anuncios del departamento de ingeniería civil) el profesor/es responsable/s de la asignatura
indicarán el tipo de material necesario y permitido.
PUENTES
15
Tutorías
Las tutorías tienen el fin de consolidar los conocimientos, habilidades y destrezas impartidos en las clases de
la asignatura, a la vez que ayudarán en la resolución de cuestiones y dudas planteadas por los alumnos. Las
horas dedicadas a tutorías se dedicarán también a la realización, seguimiento y valoración de trabajos que
faciliten la comprensión de la metodología y sistemas de evaluación de la misma.
Sesiones de Tutoría en Grupo
Las sesiones de tutoría grupales se dedicarán a actividades que potencien el aprendizaje de los contenidos y
procedimientos propios de la asignatura.
Los objetivos formativos planteados para la tutoría son:
Ayudar al alumno a asimilar la metodología para la resolución de problemas.
Orientar la realización de las prácticas y trabajos.
Proporcionar perspectivas sobre la aplicación de los contenidos de la asignatura.
Resolver dudas sobre los contenidos y ejercicios de la asignatura.
Para cubrir estos objetivos se planificarán las siguientes actividades formativas:
Sesiones sobre la metodología para la resolución de problemas.
Seminarios complementarios relacionados con la asignatura.
Sesiones de refuerzo para aclaración de dudas y repaso de los conceptos importantes para la
inmediata preparación de exámenes.
Sesiones de Tutoría Individual
Las sesiones de tutoría individual se centrarán en:
Orientación del estudio personal.
Aclaración de las dudas, tanto conceptuales como metodológicas, a nivel personal.
Seguimiento de las prácticas y ejercicios evaluables.
Para ello, el cauce general será la entrevista personal presencial. Para dichas sesiones conviene reservar cita
con anterioridad, vía correo electrónico, con el fin de evitar solapamientos. El horario preferente será el de
oficial de atención a los alumnos pero pueden habilitarse otros horarios previa cita.
Otros aspectos de la Tutoría.
La Universidad dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría personal con los estudiantes matriculados en la Titulación. El tutor/a personal acompaña a los estudiantes durante toda la etapa universitaria. Se puede consultar el siguiente enlace:
http://www.ucam.edu/servicios/tutorias/preguntas‐frecuentes/que‐es‐tutoria
Guía Docente 2016/2017
TÚNELES Y ESTRUCTURAS ESPECIALES
Tunnels and Special Structures
Master en INGENIERÍA DE CAMINOS, CANALES Y PUERTOS Modalidad de enseñanza Presencial
TÚNELES Y ESTRUCTURAS ESPECIALES
ÍNDICE
TÚNELES Y ESTRUCTURAS ESPECIALES.......................................................................................3
Breve descripción de la asignatura ............................................................................................4
Brief Description ......................................................................................................................4
Requisitos Previos ...................................................................................................................4
Objetivos ................................................................................................................................4
Competencias y resultados de aprendizaje ................................................................................6
Metodología ...........................................................................................................................8
Metodologías docentes............................................................................................................9
Temario ................................................................................................................................10
Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios .................................................................12
Sistema de evaluación ...........................................................................................................13
Bibliografía y fuentes de referencia.........................................................................................14
Web relacionadas ..................................................................................................................14
Recomendaciones para el estudio y la Docencia ......................................................................15
Material didáctico necesario ..................................................................................................15
Tutorías ................................................................................................................................16
2
TÚNELES Y ESTRUCTURAS ESPECIALES
TÚNELES Y ESTRUCTURAS ESPECIALES
MÓDULO: (IV) OPTATIVAS
MATERIA: ITINERARIO CONSTRUCCIONES CIVILES
CARÁCTER: Obligatoria dentro del itinerario.
Nº DE CRÉDITOS: 4,5 ECTS
UNIDAD TEMPORAL: SEGUNDO Curso SEGUNDO Cuatrimestre.
PROFESOR/A ASIGNATURA: D. José Rodríguez Segado jrodriguez751@ucam.edu
HORARIO ATENCIÓN ALUMNOS/AS: Miércoles 15,30 a 17,30 horas
COORDINADORES Materia Dr. D. Jesús Herminio Alcañiz Martínez
Curso D. José Rodríguez Segado
3
TÚNELES Y ESTRUCTURAS ESPECIALES
Breve descripción de la asignatura
Está conformada por dos partes bien diferenciadas, aunque complementarias en varios aspectos. Por una
parte, se plantea el estudio del macizo rocoso como soporte de las obras subterráneas, para introducirnos
en el cálculo, diseño y construcción de túneles y las grandes obras subterráneas; tanto en entornos urbanos
como interurbanos. La parte de estructuras y cimentaciones especiales se divide a su vez en un recorrido por
las diferentes tipologías de cimentaciones existentes y su aplicación en diversos tipos de obras; y en un
pormenorizado estudio de los tratamientos del terreno que consolidan y mejoran sus parámetros
geotécnicos de cara a conseguir una sólida cimentación.
Durante el curso se realizarán ejercicios prácticos relacionados con los temas estudiados y alguna visita a
obra donde se esté aplicando alguna de las técnicas estudiadas o se trate de un túnel en construcción.
Brief Description
Consists of two distinct parts, but complementary in several respects. On the one hand, there is the study of
the rock mass to support the underground, to usher in the calculation, design and construction of tunnels and
underground works great, both in urban and suburban environments. The special structures and foundations
part is divided in turn into a tour of the different types of existing foundations and their application in various
types of work, and in a detailed study of land treatments that consolidate and improve their geotechnical
parameters accordingly to achieve a solid foundation.
During the course practical exercises related to the topics studied and a site visit where he is applying some of
the techniques studied and it is a tunnel under construction.
Requisitos Previos
Conocimientos generales de Geología y Geotecnia.
Objetivos
Crear en el alumno una dinámica de estudio, de investigación, evaluación y diagnóstico de daños en
estructura y otros elementos constructivos de la ingeniería, según el siguiente esquema:
4
TÚNELES Y ESTRUCTURAS ESPECIALES
Dominio de los conceptos fundamentales que se manejan en las obras de túneles y excavaciones
subterráneas; así como en los diversos tipos de cimentaciones especiales y mejoras del terreno de
práctica habitual en las construcciones civiles.
Familiarizarse con el manejo de las Clasificaciones Geomecánicas.
Capacidad para diseñar y proyectar un procedimiento constructivo para aplicarlo en la construcción
de un túnel, definiendo la sección óptima, el sostenimiento a emplear, el revestimiento definitivo y
el método de excavación.
Conocer las obras de túneles y grandes excavaciones subterráneas más importantes ejecutadas en el
mundo y en España.
Alcanzar unos conocimientos suficientes sobre estructuras mixtas y cimentaciones habituales en
diversas tipologías de obra civil (silos, presas, puentes, obras portuarias, etc.) y los diferentes
métodos de mejoras de la calidad del terreno de cimentación.
Conocimientos básicos de sismicidad, sus efectos dinámicos y la interacción con el suelo.
5
TÚNELES Y ESTRUCTURAS ESPECIALES
Competencias y resultados de aprendizaje
Competencias Generales del Título en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas
(MCER5) Comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre
cuestiones que le son conocidas; ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio.
(MCER7) Producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene
un interés personal.
(MCER8) Describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar
brevemente sus opiniones o explicar sus planes.
Competencias Generales del Título en el Marco Español de Calificaciones para Educación Superior
(MECES1) Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de
resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o
multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
(MECES2) Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la
complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada,
incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus
conocimientos o juicios.
(MECES3) Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones
últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin
ambigüedades.
(MECES4) Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar
estudiando de un modo que habrá de ser, en gran medida, autodirigido o autónomo.
(MECES5) Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales
en el desarrollo y/o aplicación de ideas; a menudo, en un contexto de investigación.
Competencias transversales
Instrumentales
o (T1) Capacidad de análisis y síntesis.
o (T2) Capacidad de organización y planificación.
o (T3) Comunicación oral y escrita en la lengua nativa.
o (T4) Conocimiento de una lengua extranjera.
o (T5) Conocimiento de informática relativo al ámbito de estudio.
o (T6) Capacidad de gestión de la información.
o (T7) Resolución de problemas.
Personales
o (T9) Trabajo en equipo
o (T10) Trabajo en equipo de carácter interdisciplinar
o (T11) Trabajo en un contexto internacional.
o (T14) Razonamiento crítico.
o (T15) Compromiso ético.
6
TÚNELES Y ESTRUCTURAS ESPECIALES
Sistémicas
o (T16) Aprendizaje autónomo.
o (T17) Adaptación a nuevas situaciones.
o (T18) Creatividad e innovación.
o (T19) Liderazgo.
o (T22) Sensibilidad hacia temas medioambientales.
o (T23) Capacidad de reflexión.
Competencias generales de la Universidad (UCAM)
o (UCAM1) Considerar los principios del humanismo cristiano como valores esenciales en el
desarrollo de la práctica profesional.
o (UCAM2) Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para
promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el
pluralismo.
Competencias específicas
(OP1)Capacidad para diseñar y proyectar túneles, y conocimiento de técnicas especiales de
cimentación y de métodos de mejora del terreno.
Resultados del aprendizaje
Diseñar y proyectar túneles y estructuras especiales.
7
TÚNELES Y ESTRUCTURAS ESPECIALES
Metodología
Metodología Horas Horas de trabajo
presencial
Horas de trabajo
no presencial
Clases en el aula 22,5
Tutorías 9
Prácticas 9
Evaluación en el aula 4,5
45 horas (40 %)
Estudio personal 34
Lecturas y Búsqueda de Información 7
Resolución de Ejercicios y Trabajos Prácticos 10
Realización de Trabajos 10
Preparación de Presentaciones Orales y Debates 6,5
67,5 horas (60 %)
TOTAL 112,5 45 67,5
8
TÚNELES Y ESTRUCTURAS ESPECIALES
Metodologías docentes
Actividades presenciales:
Clases teórico – prácticas:
Las clases teóricas serán sesiones que se utilizarán para explicar los contenidos del programa de la
materia y guiar al alumno a través del material teórico, utilizando los aspectos especialmente relevantes
y las relaciones entre los diferentes contenidos.
Las actividades prácticas, se podrán desarrollar tanto en el aula como en el Laboratorio de Ingeniería
Civil, en las Aulas de Informática o, eventualmente, en cualquier empresa con que la Universidad
Católica tiene desarrollados convenios a tal efecto
Tutorías académicas:
Se realizarán tutorías, individualizadas y en grupos reducidos, con el objetivo de aclarar dudas y
problemas planteados en el proceso de aprendizaje, dirigir trabajos, revisar y discutir los temas
presentados en clase, afianzar conocimientos y comprobar la evolución en el aprendizaje de los
alumnos.
Evaluación:
Se realizarán todas las actividades necesarias para evaluar a los alumnos en clase a partir de los
resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias adquiridas por el alumno en la materia.
Actividades no presenciales:
Estudio personal:
Teórico y práctico, del alumno, con el fin de asimilar los materiales y temas presentados en las clases,
preparando posibles dudas a resolver en las tutorías, así como cualquier materia objeto de examen.
Lecturas recomendadas y búsqueda de información:
Lectura y síntesis de las lecturas recomendadas por los profesores y de aquellas que el alumno pueda
buscar por su cuenta. Este proceso resultará vital para una correcta preparación de los ejercicios, casos y
trabajos propuestos en clase, y para que el alumno acceda a fuentes de información relevante en el
mundo de la Ingeniería Civil.
Resolución de Ejercicios y Casos Prácticos:
Resolución de ejercicios y casos prácticos propuestos, tanto individualmente como en grupo.
Realización de Trabajos:
Realización de Trabajos prácticos y teóricos propuestos, tanto individualmente como en grupo.
Preparación de Presentaciones Orales y Debates:
Preparación de presentaciones orales y debates a realizar en el aula, tanto individualmente como en
grupo, sobre diferentes formas de cómo abordar un problema de Ingeniería Civil.
9
TÚNELES Y ESTRUCTURAS ESPECIALES
Temario
Programa de la enseñanza teórica
PARTE 1) TÚNELES
TEMA 1. TÚNELES. GENERALIDADES.
Introducción
Evolución histórica
Tipología y morfología
Estadística de túneles. Situación en España
TEMA 2.‐ MECÁNICA DE ROCAS
Propiedades básicas de las rocas
Consideraciones del terreno. El macizo rocoso
Respuesta del Macizo. Clasificaciones Geomecánicas
Criterios de rotura
Geología y Geotecnia
TEMA 3.‐ CÁLCULO Y DISEÑO
El proyecto del túnel. Aspectos básicos y seguimiento
Estimaciones para anteproyecto
El sistema Túnel‐Terreno. Planteamiento teórico
Métodos de cálculo
Tensiones Internas
Tensiones inducidas por la perforación. Sistema túnel‐terreno
Estabilidad
Sostenimiento de la cavidad
Sistemas de entibación
Cerchas
Bulonado
Hormigón o mortero proyectado (gunita)
Sistemas mixtos de entibación‐revestimiento
o Nuevo Método Austríaco
o El sistema Bernold
Sostenimientos al avance
Estandarización de los revestimientos
El revestimiento definitivo
Influencia de los métodos de excavación
Auscultación
Subsidencia
Drenaje e impermeabilización
Tratamientos del terreno
10
TÚNELES Y ESTRUCTURAS ESPECIALES
Túneles en condiciones especiales
TEMA 4.‐ TÚNELES ESPECIALES
Galerías a presión
Túneles urbanos
TEMA 5.‐ CONSTRUCCIÓN DE TÚNELES
Métodos de excavación
Maquinaria de arranque
Máquinas puntuales
Máquinas integrales
Generalidades
Máquinas integrales para roca dura ( Topos)
Máquinas integrales para roca blanda ( Escudos)
Máquinas integrales tipo mixto
Elección del método de excavación y sostenimiento
TEMA 6.‐ GRANDES OBRAS SUBTERRANEAS
Generalidades
Procedimientos constructivos
Diseño y cálculo
Estructuras mixtas subterráneas
APÉNDICE I. RECORDATORIO DE TEORÍA DE LA ELASTICIDAD
APÉNDICE II. ALGUNOS TÚNELES EMBLEMÁTICOS Y SU PROBLEMÁTICA CONSTRUCTIVA
PARTE 2) ESTRUCTURAS Y CIMENTACIONES ESPECIALES
TEMA 7.‐ CIMENTACIONES DE EDIFICIOS
Cimentaciones directas. Zapatas aisladas, zapatas corridas, grupos de zapatas
Losas de cimentación
Cimentaciones semiprofundas: pozos de cimentación
Cimentaciones profundas: pilotes, grupos de pilotes, encepados
TEMA 8.‐ CIMENTACIONES ESPECIALES
Pantallas
Tablestacas
Anclajes
Micropilotes
TEMA 9.‐ TRATAMIENTO Y MEJORA DEL TERRENO
Introducción y aspectos teóricos
11
TÚNELES Y ESTRUCTURAS ESPECIALES
Vibroflotación
Vibrosustitución
Columnas de grava
Compactación dinámica
Mechas drenantes
Jet‐Grouting
Precarga
Estabilidad y contención de taludes
TEMA 10.‐ CIMENTACIONES DE OBRAS PORTUARIAS
Banquetas
Pilotes
TEMA 11.‐ CIMENTACIONES Y ESTRUCTURAS DE OBRAS SINGULARES
Silos
Puentes
Centrales de energía
Ferrocarriles
Presas
Edificios de gran altura y con estructura mixta
Puentes mixtos de carreteras
TEMA 12.‐ EFECTOS DINÁMICOS Y SÍSMICOS
Programa de la enseñanza práctica
PRÁCTICA 01.‐ Identificación de los parámetros geomecánicos de un macizo rocoso y su clasificación
geomecánica.
PRÁCTICA 02.‐ A partir de ciertas magnitudes geotécnicas, diseño completo y elección del
procedimiento de construcción‐a nivel de anteproyecto‐ de un túnel, o una parte del mismo: tipo de
sostenimiento, método de excavación, maquinaria a utilizar, posibilidad de empleo de tuneladoras,…
PRÁCTICA 03.‐ Dada la descripción de una unidad de obra concreta, determinar las posibles
soluciones de cimentación que se pueden aplicar.
PRÁCTICA 04.‐ Determinación del método óptimo (o combinación de varios) aplicable a un caso
concreto de patología de una obra civil o problema geotécnico.
Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios
MECÁNICA DE MEDIOS CONTÍNUOS.
INGENIERÍA DEL TERRENO
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TÚNELES Y ESTRUCTURAS ESPECIALES
Sistema de evaluación
Convocatoria Ordinaria
El sistema de evaluación estará conformado por los siguientes hitos:
Primera Prueba Parcial (50%): Prueba escrita consistente en resolución de una parte teórica (test y
alguna pregunta de desarrollo de mediana extensión) y una parte práctica (problemas a resolver). Se
realizará aproximadamente a mitad del cuatrimestre.
o Se valorará:
Claridad de conceptos y capacidad de razonamiento demostrados.
Metodología seguida.
Resolución correcta de los ejercicios prácticos.
o Prueba compensatoria bajo la condición de superar la nota de corte, establecida en cuatro
(4) puntos sobre diez (10).
Segunda Prueba Parcial (30%): Con los mismos criterios que la primera prueba parcial, cubrirá la
segunda mitad de la asignatura y se realizará al final del cuatrimestre.
Trabajos y Prácticas (20%): Forman parte de este item las tareas asignadas a los alumnos para su
entrega en fecha.
o Se valorará:
Claridad de conceptos y capacidad de razonamiento demostrados.
Metodología seguida.
Resolución correcta de los ejercicios prácticos planteados.
o Prueba compensatoria bajo la condición de superar la nota de corte, establecida en cuatro
(4) puntos sobre diez (10).
Para poder superar la asignatura será necesario obtener, al menos, una nota de cuatro (4) puntos en cada
uno de los ítems anteriores y un cinco (5) en la media ponderada de la totalidad de las calificaciones.
Se efectuará una prueba Final, posterior a los dos parciales, a aquellos alumnos que no hayan superado
alguno de los criterios comentados anteriormente, extendiéndose dicha evaluación a aquellos que,
voluntariamente, tengan aspiraciones a mejorar nota.
En el apartado de “Trabajos y Prácticas”, la no superación se habrá de solventar con la superación de una
prueba práctica presencial.
Convocatoria de Septiembre:
Se evaluará, de forma análoga a la descrita para la Convocatoria Ordinaria, con una prueba en que el
alumno será evaluado de los ítems que no hubiera superado en el régimen de Convocatoria Ordinaria.
13
TÚNELES Y ESTRUCTURAS ESPECIALES
Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica
INGEOTUNELES / [editor, Carlos López Jimeno]‐‐ Madrid : u.d. proyectos, E.T.S.I. Minas, Universidad
Politécnica de Madrid, d.l. 2012
Jiménez Salas, José Antonio. “Geotecnia y Cimientos”.1980. 4 Tomos. Ed. Rueda. Madrid.
Ministerio de Fomento. Guía de cimentaciones en obras de carreteras. Madrid.
Ministerio de Fomento, ROM 05.94, Recomendaciones geotécnicas para el proyecto de obras
marítimas y portuarias. Puertos del Estado. Madrid.
Bibliografía complementaria
AENOR. Eurocódigo 7. Bases del proyecto geotécnico
Romana, M. Recomendaciones de excavación y sostenimiento para túneles. Revista de Obras
Públicas. Nº 3.408. Año 2.001. Marzo.
Serón Gáñez, José B. “Apuntes de Geotecnia y Cimientos. Introducción a la mecánica de
rocas”.2008.Departamento de Ingeniería del terreno. E.T.S. I.C.C.P. UPV.
Serrano, A. Elementos de estática de los túneles. Apuntes de la E.T.S.I.C.C.P. de Madrid. Febrero
2.001.
Web relacionadas
www.fomento.gob.es
www.equiopdeprospecciones.com
www.terratest.es
www.rodiokronsa.es
www.puertos.es/programa_rom/index.html
14
TÚNELES Y ESTRUCTURAS ESPECIALES
Recomendaciones para el estudio y la Docencia
Para un adecuado aprovechamiento de la asignatura se recomienda:
lizando los ejercicios propuestos y llevando un horario de
amiento argumentado de los contenidos de la asignatura.
ales, sin esperar a la proximidad de los exámenes
simismo, tanto para un mejor aprovechamiento académico como para fomentar los valores de
uso de teléfonos móviles.
académico (no se admite acudir en ropa de deporte o de
as excepciones que sean pertinentes en cada caso, respecto a los puntos anteriores, serán reguladas por el
Material didáctico necesario
Equipos informáticos básicos.
Participar en las clases de forma activa.
Estudiar la asignatura diariamente, rea
estudio regular desde el inicio de curso.
Utilizar el Campus Virtual.
Orientar el estudio al razon
Consultar la Bibliografía.
Acudir a Tutorías individu
A
respeto y excelencia acordes con el espíritu universitario y con el ideario de UCAM, para las clases se exigirá:
Asistencia (según Normativa interna de la Universidad).
Puntualidad.
Prescindir del
Vestir con el decoro acorde al entorno
playa…)
L
profesor de la asignatura y su Coordinador de Materia; siempre dentro del marco normativo establecido por
la Universidad.
Material de dibujo
Consulta bibliográfica
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TÚNELES Y ESTRUCTURAS ESPECIALES
16
Tutorías
Las tutorías tienen el fin de consolidar los conocimientos, habilidades y destrezas impartidos en las clases de
la asignatura, a la vez que ayudarán en la resolución de cuestiones y dudas planteadas por los alumnos. Las
horas dedicadas a tutorías se dedicarán también a la realización, seguimiento y valoración de trabajos que
faciliten la comprensión de la metodología y sistemas de evaluación de la misma.
Sesiones de Tutoría en Grupo
Las sesiones de tutoría grupales se dedicarán a actividades que potencien el aprendizaje de los contenidos y
procedimientos propios de la asignatura.
Los objetivos formativos planteados para la tutoría son:
Ayudar al alumno a asimilar la metodología para la resolución de problemas.
Orientar la realización de las prácticas y trabajos.
Proporcionar perspectivas sobre la aplicación de los contenidos de la asignatura.
Resolver dudas sobre los contenidos y ejercicios de la asignatura.
Para cubrir estos objetivos se planificarán las siguientes actividades formativas:
Sesiones sobre la metodología para la resolución de problemas.
Seminarios complementarios relacionados con la asignatura.
Sesiones de refuerzo para aclaración de dudas y repaso de los conceptos importantes para la
inmediata preparación de exámenes.
Sesiones de Tutoría Individual
Las sesiones de tutoría individual se centrarán en:
Orientación del estudio personal.
Aclaración de las dudas, tanto conceptuales como metodológicas, a nivel personal.
Seguimiento de las prácticas y ejercicios evaluables.
Para ello, el cauce general será la entrevista personal presencial. Para dichas sesiones conviene reservar cita
con anterioridad, vía correo electrónico, con el fin de evitar solapamientos. El horario preferente será el de
oficial de atención a los alumnos pero pueden habilitarse otros horarios previa cita.
Otros aspectos de la Tutoría.
La Universidad dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría personal con los estudiantes matriculados en la Titulación. El tutor/a personal acompaña a los estudiantes durante toda la etapa universitaria. Se puede consultar el siguiente enlace:
http://www.ucam.edu/servicios/tutorias/preguntas‐frecuentes/que‐es‐tutoria
Guía Docente 2016/2017
EXPLOTACIÓN DEL FERROCARRIL Y LA
CARRETERA
Operation of the Railroad and the Highway
Master en INGENIERÍA DE CAMINOS, CANALES Y PUERTOS Modalidad de enseñanza Presencial
EXPLOTACIÓN DEL FERROCARRIL Y LA CARRETERA
ÍNDICE
EXPLOTACIÓN DEL FERROCARRIL Y LA CARRETERA ....................................................................3
Breve descripción de la asignatura ............................................................................................4
Brief Description ......................................................................................................................4
Requisitos Previos ...................................................................................................................4
Objetivos ................................................................................................................................4
Competencias y resultados de aprendizaje ................................................................................5
Metodología ...........................................................................................................................7
Metodologías docentes............................................................................................................8
Temario ..................................................................................................................................9
Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios .................................................................10
Sistema de evaluación ...........................................................................................................11
Bibliografía y fuentes de referencia.........................................................................................12
Web relacionadas ..................................................................................................................12
Material didáctico necesario ..................................................................................................13
Tutorías ................................................................................................................................14
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EXPLOTACIÓN DEL FERROCARRIL Y LA CARRETERA
EXPLOTACIÓN DEL FERROCARRIL Y LA CARRETERA
MÓDULO: (IV) OPTATIVAS
MATERIA: ITINERARIO TRANSPORTES, URBANISMO Y ORDENACIÓN DEL TERRITORIO
CARÁCTER: Obligatoria dentro del itinerario.
Nº DE CRÉDITOS: 4,5 ECTS
UNIDAD TEMPORAL: SEGUNDO Curso SEGUNDO Cuatrimestre.
PROFESOR/A ASIGNATURA: Dr. D. Pedro de los Santos Jiménez psjimenez@ucam.edu
D. Antonio Domínguez Baeza adbaeza@ucam.edu
D. Gustavo Pérez Morales gadolfo@ucam.edu
HORARIO ATENCIÓN ALUMNOS/AS: Martes de 17:00 a 18:30 horas
Viernes de 17:00 a 19:00 horas
COORDINADORES Materia Dr. D. Pedro de los Santos Jiménez
Curso D. José Rodríguez Segado
3
EXPLOTACIÓN DEL FERROCARRIL Y LA CARRETERA
Breve descripción de la asignatura
Está conformada por dos partes diferenciadas. En la primera parte de la asignatura se tratarán todos los
temas concernientes al ferrocarril: la infraestructura del ferrocarril, estaciones, apartaderos y derivaciones
particulares, mantenimientos de alta velocidad etc...En la segunda parte de la asignatura abarcará todo lo
relacionado con la conservación y explotación de carreteras: sistemas avanzados de explotación, sistemas
avanzados de gestión de tráfico, accidentalidad etc.
Brief Description
It is conformed by two differentiated parts. In the first part of the subject all the subjects concerning the
railroad will treat: the infrastructure of the railroad, particular stations, shunting lines and derivations,
maintenances of high speed etc… In the second part of the subject will include all related to the
conservation and the operation of highways: advanced systems of operation, advanced systems of
traffic management, etc.
Requisitos Previos
No se establecen requisitos previos.
Objetivos
Capacidad para la explotación para las líneas ferroviarias convencionales, de alta velocidad y
suburbanas.
Detectar la problemática existente en la explotación de la vía ferroviaria.
Conocer el marco legal de la explotación de carreteras (con medios propios, contratos de
conservación y explotación, concesiones, agencias de carreteras, etc.)
Conocer los indicadores de calidad en carreteras y su influencia en la evaluación y facturación
de las actividades de conservación y explotación.
Caracterización del estado de la infraestructura a partir de inventarios de subsistemas de carreteras
y su explotación.
Conocer los sistemas de gestión de firmes.
Conocer los sistemas avanzados de ayuda a la circulación y los sistemas inteligentes de transporte
(ITS): carriles especiales y sistemas de ayuda a la circulación, sistemas de información a los usuarios y
gestión de incidentes.
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EXPLOTACIÓN DEL FERROCARRIL Y LA CARRETERA
Competencias y resultados de aprendizaje
Competencias Generales del Título en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas
(MCER5) Comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre
cuestiones que le son conocidas; ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio.
(MCER7) Producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene
un interés personal.
(MCER8) Describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar
brevemente sus opiniones o explicar sus planes.
Competencias Generales del Título en el Marco Español de Calificaciones para Educación Superior
(MECES1) Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de
resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o
multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
(MECES2) Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la
complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada,
incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus
conocimientos o juicios.
(MECES3) Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones
últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin
ambigüedades.
(MECES4) Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar
estudiando de un modo que habrá de ser, en gran medida, autodirigido o autónomo.
(MECES5) Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales
en el desarrollo y/o aplicación de ideas; a menudo, en un contexto de investigación.
Competencias transversales
Instrumentales
o (T1) Capacidad de análisis y síntesis.
o (T2) Capacidad de organización y planificación.
o (T3) Comunicación oral y escrita en la lengua nativa.
o (T4) Conocimiento de una lengua extranjera.
o (T5) Conocimiento de informática relativo al ámbito de estudio.
o (T6) Capacidad de gestión de la información.
o (T7) Resolución de problemas.
Personales
o (T10) Trabajo en equipo con carácter interdisciplinar.
o (T11) Trabajo en contexto internacional.
o (T14) Razonamiento crítico.
o (T15) Compromiso ético.
5
EXPLOTACIÓN DEL FERROCARRIL Y LA CARRETERA
Sistémicas
o (T16) Aprendizaje autónomo.
o (T17) Adaptación a nuevas situaciones.
o (T18) Creatividad e innovación.
o (T19) Liderazgo.
o (T23) Capacidad de reflexión.
Competencias generales de la Universidad (UCAM)
o (UCAM1) Considerar los principios del humanismo cristiano como valores esenciales en el
desarrollo de la práctica profesional.
o (UCAM2) Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para
promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el
pluralismo.
Competencias específicas
(OP7) Capacidad para la conservación y explotación de las redes de ferrocarriles y carreteras, así
como organizar su gestión.
Resultados del aprendizaje
Gestionar la conservación y la explotación de las redes de ferrocarriles y carreteras.
6
EXPLOTACIÓN DEL FERROCARRIL Y LA CARRETERA
Metodología
Metodología Horas Horas de trabajo
presencial
Horas de trabajo
no presencial
Clases en el aula 22,50
Tutorías 9
Prácticas 9
Evaluación en el aula 4,5
45 horas (40 %)
Estudio personal 33,75
Lecturas y Búsqueda de Información 6,75
Resolución de Ejercicios y Trabajos Prácticos 5
Realización de Trabajos 5
Preparación de Presentaciones Orales y Debates 6,75
67,50 horas (60 %)
TOTAL 112,50 45 67,50
7
EXPLOTACIÓN DEL FERROCARRIL Y LA CARRETERA
Metodologías docentes
Actividades presenciales:
Clases teórico – prácticas:
Las clases teóricas serán sesiones que se utilizarán para explicar los contenidos del programa de la
materia y guiar al alumno a través del material teórico, utilizando los aspectos especialmente relevantes
y las relaciones entre los diferentes contenidos.
Las actividades prácticas, se podrán desarrollar tanto en el aula como en el Laboratorio de Ingeniería
Civil, en las Aulas de Informática o, eventualmente, en cualquier empresa con que la Universidad
Católica tiene desarrollados convenios a tal efecto
Tutorías académicas:
Se realizarán tutorías, individualizadas y en grupos reducidos, con el objetivo de aclarar dudas y
problemas planteados en el proceso de aprendizaje, dirigir trabajos, revisar y discutir los temas
presentados en clase, afianzar conocimientos y comprobar la evolución en el aprendizaje de los
alumnos.
Evaluación:
Se realizarán todas las actividades necesarias para evaluar a los alumnos en clase a partir de los
resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias adquiridas por el alumno en la materia.
Actividades no presenciales:
Estudio personal:
Teórico y práctico, del alumno, con el fin de asimilar los materiales y temas presentados en las clases,
preparando posibles dudas a resolver en las tutorías, así como cualquier materia objeto de examen.
Lecturas recomendadas y búsqueda de información:
Lectura y síntesis de las lecturas recomendadas por los profesores y de aquellas que el alumno pueda
buscar por su cuenta. Este proceso resultará vital para una correcta preparación de los ejercicios, casos y
trabajos propuestos en clase, y para que el alumno acceda a fuentes de información relevante en el
mundo de la Ingeniería Civil.
Resolución de Ejercicios y Casos Prácticos:
Resolución de ejercicios y casos prácticos propuestos, tanto individualmente como en grupo.
Realización de Trabajos:
Realización de Trabajos prácticos y teóricos propuestos, tanto individualmente como en grupo.
Preparación de Presentaciones Orales y Debates:
Preparación de presentaciones orales y debates a realizar en el aula, tanto individualmente como en
grupo, sobre diferentes formas de cómo abordar un problema de Ingeniería Civil.
8
EXPLOTACIÓN DEL FERROCARRIL Y LA CARRETERA
Temario
Programa de la enseñanza teórica
TEMA 1: EL PROYECTO FERROVIARIO
La infraestructura su implantación y su modificación
Material rodante y personal
Control de tráfico
TEMA 2: ESTACIONES, APARTADEROS Y DERIVACIONES PARTICULARES.
Estaciones de viajeros
Estaciones de tratamiento técnico
Estaciones fronterizas
Estaciones apeadero
Estaciones de mercancías. Terminales de contenedores
Apartaderos y derivaciones particulares
TEMA 3: MANTENIMIENTO DE LA VÍA
Mantenimiento preventivo y correctivo
Trenes de auscultación y bateo
TEMA 4: LÍNEAS DE ALTA VELOCIDAD
Líneas actuales y futuras
Explotación y capacidad
TEMA 5: EXPLOTACIONES DE FERROCARRILES URBANOS
Redes de cercanías
Metropolitanos
TEMA 6: MARCO DE CONSERVACIÓN Y EXPLOTACIÓN DE CARRETERAS.
Indicadores de gestión
Incidentes en la circulación e interrupciones del servicio: causas e intervenciones
Sistemas de Gestión
Inventarios de firmes
Técnicas estadísticas en la caracterización de variables de estado de la carretera
TEMA 7: FUNDAMENTO DE LOS SISTEMAS AZVANZADOS DE EXPLOTACIÓN
9
EXPLOTACIÓN DEL FERROCARRIL Y LA CARRETERA
Aplicaciones de los sistemas inteligentes de transporte (ITS) a la explotación de las redes de
carreteras
Componentes de un sistema avanzado de gestión del transporte
Bases metodológicas para el diseño y la implantación de sistemas ITS
TEMA 8: SISTEMAS AVANZADOS DE GESTIÓN DE TRÁFICO
Señalización variable
Detección y gestión de incidentes
Explotación de carriles reservados, especiales y reversibles (HOV / HOT)
Sistemas de información meteorológica vial
Centros de gestión de tráfico
TEMA 9: METEOROLOGÍA.
Entornos urbanos
Tipos de incidentes y su gestión
El efecto de la meteorología en la circulación
La seguridad de la circulación en entornos urbanos
Análisis estadístico
TEMA 10: ACCIDENTALIDAD
Factores
Técnicas de análisis de datos de accidentes de circulación
Técnicas para el análisis de la relación entre las características de la carretera y la
accidentalidad
El factor humano en la seguridad vial
El trazado y la seguridad
La seguridad de la circulación en los nudos
Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios
INGENIERÍA AEROPORTUARIA.
INFRAESTRUCTURAS URBANAS.
10
EXPLOTACIÓN DEL FERROCARRIL Y LA CARRETERA
Sistema de evaluación
Convocatoria Ordinaria
El sistema de evaluación estará conformado por los siguientes hitos:
Primera Prueba Parcial (40%): Prueba escrita consistente en resolución de una parte teórica (test y
alguna pregunta de desarrollo de mediana extensión) y una parte práctica (problemas a resolver). Se
realizará aproximadamente a mitad del cuatrimestre.
o Se valorará:
Claridad de conceptos y capacidad de razonamiento demostrados.
Metodología seguida.
Resolución correcta de los ejercicios prácticos.
o Prueba compensatoria bajo la condición de superar la nota de corte, establecida en cuatro
(4) puntos sobre diez (10).
Segunda Prueba Parcial (40%): Con los mismos criterios que la primera prueba parcial, cubrirá la
segunda mitad de la asignatura y se realizará al final del cuatrimestre.
Trabajos y Prácticas (20%): Forman parte de este item las tareas asignadas a los alumnos para su
entrega en fecha.
o Se valorará:
Claridad de conceptos y capacidad de razonamiento demostrados.
Metodología seguida.
Resolución correcta de los ejercicios prácticos planteados.
o Condición de superar la nota de corte, establecida en cuatro (4) puntos sobre diez (10).
Para poder superar la asignatura será necesario obtener, al menos, una nota de cuatro (4) puntos en cada
uno de los ítems anteriores y un cinco (5) en la media ponderada de la totalidad de las calificaciones.
Se efectuará una prueba Final, posterior a los dos parciales, a aquellos alumnos que no hayan superado
alguno de los criterios comentados anteriormente, extendiéndose dicha evaluación a aquellos que,
voluntariamente, tengan aspiraciones a mejorar nota.
En el apartado de “Trabajos y Prácticas”, la no superación se habrá de solventar con la superación de una
prueba práctica presencial.
Convocatoria de Septiembre:
Se evaluará, de forma análoga a la descrita para la Convocatoria Ordinaria, con una prueba en que el
alumno será evaluado de los ítems que no hubiera superado en el régimen de Convocatoria Ordinaria.
En todos los casos:
Para la superación de las pruebas de exigirá adecuada expresión y redacción, así como corrección
ortográfica.
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EXPLOTACIÓN DEL FERROCARRIL Y LA CARRETERA
Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica
Izquierdo, R “La imputación de los costes de infraestructura, la tarificación por la utilización de la infraestructura y la fiscalidad específica” Revista de Obras Públicas.
MORLOK, E. “Introduction to transportation Engineering and Planning” Mc Graw ‐ Hill
Web relacionadas
www.adif.es
www.dgt.es
www.ucam.edu
12
EXPLOTACIÓN DEL FERROCARRIL Y LA CARRETERA
Recomendaciones para el estudio y la Docencia
Para un adecuado aprovechamiento de la asignatura se recomienda:
Participar en las clases de forma activa.
Estudiar la asignatura diariamente, realizando los ejercicios propuestos y llevando un horario de
estudio regular desde el inicio de curso.
Utilizar el Campus Virtual.
Orientar el estudio al razonamiento argumentado de los contenidos de la asignatura.
Consultar la Bibliografía.
Acudir a Tutorías individuales, sin esperar a la proximidad de los exámenes
Asimismo, tanto para un mejor aprovechamiento académico como para fomentar los valores de
respeto y excelencia acordes con el espíritu universitario y con el ideario de UCAM, para las clases se exigirá:
Asistencia (según Normativa interna de la Universidad).
Puntualidad.
Prescindir del uso de teléfonos móviles.
Vestir con el decoro acorde al entorno académico (no se admite acudir en ropa de deporte o de
playa…)
Las excepciones que sean pertinentes en cada caso, respecto a los puntos anteriores, serán reguladas por el
profesor de la asignatura y su Coordinador de Materia; siempre dentro del marco normativo establecido por
la Universidad.
Material didáctico necesario
Equipos informáticos básicos.
13
EXPLOTACIÓN DEL FERROCARRIL Y LA CARRETERA
14
Tutorías
Las tutorías tienen el fin de consolidar los conocimientos, habilidades y destrezas impartidos en las clases de
la asignatura, a la vez que ayudarán en la resolución de cuestiones y dudas planteadas por los alumnos. Las
horas dedicadas a tutorías se dedicarán también a la realización, seguimiento y valoración de trabajos que
faciliten la comprensión de la metodología y sistemas de evaluación de la misma.
Sesiones de Tutoría en Grupo
Las sesiones de tutoría grupales se dedicarán a actividades que potencien el aprendizaje de los contenidos y
procedimientos propios de la asignatura.
Los objetivos formativos planteados para la tutoría son:
Ayudar al alumno a asimilar la metodología para la resolución de problemas.
Orientar la realización de las prácticas y trabajos.
Proporcionar perspectivas sobre la aplicación de los contenidos de la asignatura.
Resolver dudas sobre los contenidos y ejercicios de la asignatura.
Para cubrir estos objetivos se planificarán las siguientes actividades formativas:
Sesiones sobre la metodología para la resolución de problemas.
Seminarios complementarios relacionados con la asignatura.
Sesiones de refuerzo para aclaración de dudas y repaso de los conceptos importantes para la
inmediata preparación de exámenes.
Sesiones de Tutoría Individual
Las sesiones de tutoría individual se centrarán en:
Orientación del estudio personal.
Aclaración de las dudas, tanto conceptuales como metodológicas, a nivel personal.
Seguimiento de las prácticas y ejercicios evaluables.
Para ello, el cauce general será la entrevista personal presencial. Para dichas sesiones conviene reservar cita
con anterioridad, vía correo electrónico, con el fin de evitar solapamientos. El horario preferente será el de
oficial de atención a los alumnos pero pueden habilitarse otros horarios previa cita.
Otros aspectos de la Tutoría.
La Universidad dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría personal con los estudiantes matriculados en la Titulación. El tutor/a personal acompaña a los estudiantes durante toda la etapa universitaria. Se puede consultar el siguiente enlace:
http://www.ucam.edu/servicios/tutorias/preguntas‐frecuentes/que‐es‐tutoria
Guía Docente 2016/2017
INGENIERÍA AEROPORTUARIA
Airport Engineering
Master en INGENIERÍA DE CAMINOS, CANALES Y PUERTOS Modalidad de enseñanza Presencial
INGENIERÍA AEROPORTUARIA
ÍNDICE
INGENIERÍA AEROPORTUARIA ..................................................................................................3
Breve descripción de la asignatura ............................................................................................4
Brief Description ......................................................................................................................4
Requisitos Previos ...................................................................................................................4
Objetivos ................................................................................................................................4
Competencias y resultados de aprendizaje ................................................................................5
Metodología ...........................................................................................................................7
Metodologías docentes............................................................................................................8
Temario ..................................................................................................................................9
Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios .................................................................10
Sistema de evaluación ...........................................................................................................11
Bibliografía y fuentes de referencia.........................................................................................12
Web relacionadas ..................................................................................................................12
Recomendaciones para el estudio y la Docencia ......................................................................13
Material didáctico necesario ..................................................................................................13
Tutorías ................................................................................................................................14
2
INGENIERÍA AEROPORTUARIA
INGENIERÍA AEROPORTUARIA
MÓDULO: (IV) OPTATIVAS
MATERIA: ITINERARIO TTES, URBANISMO Y ORDENACIÓN DEL TERRITORIO
CARÁCTER: Obligatoria dentro del itinerario.
Nº DE CRÉDITOS: 4,5 ECTS
UNIDAD TEMPORAL: SEGUNDO Curso SEGUNDO Cuatrimestre.
PROFESOR/A ASIGNATURA: D. Mariano López Dormal mldormal@ucam.edu
HORARIO ATENCIÓN ALUMNOS/AS: El horario de atención al alumno se colgará al inicio de Curso en el Campus
Virtual de la asignatura.
COORDINADORES Materia Dr. D. Pedro de los Santos Jiménez
Curso D. José Rodríguez Segado
3
INGENIERÍA AEROPORTUARIA
Breve descripción de la asignatura
La asignatura se divide en cuatro bloques, y éstos a su vez en distintos temas. En el primer bloque, se realiza
una introducción al transporte aéreo: tras desarrollar el marco administrativo en el que se engloba el
transporte aéreo se describen la economía y organización del sector aeroportuario español e internacional.
El segundo bloque versa sobre la planificación y el diseño de aeropuertos, por lo que tras dar una visión
global de los aeropuertos, su entorno y sus usuarios, se profundizará más en la configuración geométrica del
área de movimiento y en dos aspectos singulares de los aeropuertos: las superficies limitadoras de
obstáculos y las ayudas visuales a la navegación. Por último, el tercer y cuarto bloque trata el drenaje del
sistema aeroportuaria y el cálculo de pavimentos y firmes aeroportuarios, donde se estudiarán los diferentes
tipos de firmes y pavimentos y de materiales empleados en la construcción de aeropuertos y se realizarán
ejercicio prácticas de cálculo de pavimentos aeroportuarios.
Brief Description
The course is divided into three thematic blocks of different subjects each. The first one will be an
introduction to air transport: after dealing with the administrative framework under which the air transport
operates, the economics and organization of International and Spanish airport sector will be described. The
second thematic block is about airport planning and designing, so an overview of airports, their environment
and users will be provided along with an in‐depth description of the geometric layout of the movement area
concerning to two outstanding features: obstacle limitation surfaces and visual aids for air navigation.
Finally, the third and fourth block will deal with the drainage of the movement area and airport pavement. In
this part, the different pavement types and materials for airport construction will be studied and some
exercises of airport pavements calculation will be done.
Requisitos Previos
No se establecen requisitos previos.
Objetivos
Conocer el sector aeroportuario y sus principales datos y características. Proyectar aeropuertos.
Diseñar pistas y calles de rodaje. Conocer los distintos tipos de firmes y pavimentos. aeroportuarios.
Resolver problemas de cálculo de firmes y pavimentos aeroportuarios.
4
INGENIERÍA AEROPORTUARIA
Competencias y resultados de aprendizaje
Competencias Generales del Título en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas
(MCER5) Comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre
cuestiones que le son conocidas; ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio.
(MCER7) Producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene
un interés personal.
(MCER8) Describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar
brevemente sus opiniones o explicar sus planes.
Competencias Generales del Título en el Marco Español de Calificaciones para Educación Superior
(MECES1) Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de
resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o
multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
(MECES2) Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la
complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada,
incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus
conocimientos o juicios.
(MECES3) Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones
últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin
ambigüedades.
(MECES4) Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar
estudiando de un modo que habrá de ser, en gran medida, autodirigido o autónomo.
(MECES5) Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales
en el desarrollo y/o aplicación de ideas; a menudo, en un contexto de investigación.
Competencias transversales
Instrumentales
o (T1) Capacidad de análisis y síntesis.
o (T2) Capacidad de organización y planificación.
o (T3) Comunicación oral y escrita en la lengua nativa.
o (T4) Conocimiento de una lengua extranjera.
o (T5) Conocimiento de informática relativo al ámbito de estudio.
o (T6) Capacidad de gestión de la información.
o (T7) Resolución de problemas.
Personales
o (T9) Trabajo en equipo.
o (T10) Trabajo en equipo de carácter interdisciplinar.
o (T11) Trabajo en contexto internacional.
o (T14) Razonamiento crítico.
o (T15) Compromiso ético.
5
INGENIERÍA AEROPORTUARIA
Sistémicas
o (T16) Aprendizaje autónomo.
o (T17) Adaptación a nuevas situaciones.
o (T18) Creatividad e innovación.
o (T19) Liderazgo.
o (T23) Capacidad de reflexión.
Competencias generales de la Universidad (UCAM)
o (UCAM1) Considerar los principios del humanismo cristiano como valores esenciales en el
desarrollo de la práctica profesional.
o (UCAM2) Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para
promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el
pluralismo.
Competencias específicas
(OP8) Capacidad para planear y diseñar instalaciones y pistas aeroportuarias.
Resultados del aprendizaje
Planear y diseñar instalaciones y pistas aeroportuarias
6
INGENIERÍA AEROPORTUARIA
Metodología
Metodología Horas Horas de trabajo
presencial
Horas de trabajo
no presencial
Clases en el aula 22,5
Tutorías 9
Prácticas 9
Evaluación en el aula 4,5
45 horas (40 %)
Estudio personal 34
Lecturas y Búsqueda de Información 7
Resolución de Ejercicios y Trabajos Prácticos 10
Realización de Trabajos 10
Preparación de Presentaciones Orales y Debates 6,5
67,5 horas (60 %)
TOTAL 112,5 45 67,5
7
INGENIERÍA AEROPORTUARIA
Metodologías docentes
Actividades presenciales:
Clases teórico – prácticas:
Las clases teóricas serán sesiones que se utilizarán para explicar los contenidos del programa de la
materia y guiar al alumno a través del material teórico, utilizando los aspectos especialmente relevantes
y las relaciones entre los diferentes contenidos.
Las actividades prácticas, se podrán desarrollar tanto en el aula como en el Laboratorio de Ingeniería
Civil, en las Aulas de Informática o, eventualmente, en cualquier empresa con que la Universidad
Católica tiene desarrollados convenios a tal efecto
Tutorías académicas:
Se realizarán tutorías, individualizadas y en grupos reducidos, con el objetivo de aclarar dudas y
problemas planteados en el proceso de aprendizaje, dirigir trabajos, revisar y discutir los temas
presentados en clase, afianzar conocimientos y comprobar la evolución en el aprendizaje de los
alumnos.
Evaluación:
Se realizarán todas las actividades necesarias para evaluar a los alumnos en clase a partir de los
resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias adquiridas por el alumno en la materia.
Actividades no presenciales:
Estudio personal:
Teórico y práctico, del alumno, con el fin de asimilar los materiales y temas presentados en las clases,
preparando posibles dudas a resolver en las tutorías, así como cualquier materia objeto de examen.
Lecturas recomendadas y búsqueda de información:
Lectura y síntesis de las lecturas recomendadas por los profesores y de aquellas que el alumno pueda
buscar por su cuenta. Este proceso resultará vital para una correcta preparación de los ejercicios, casos y
trabajos propuestos en clase, y para que el alumno acceda a fuentes de información relevante en el
mundo de la Ingeniería Civil.
Resolución de Ejercicios y Casos Prácticos:
Resolución de ejercicios y casos prácticos propuestos, tanto individualmente como en grupo.
Realización de Trabajos:
Realización de Trabajos prácticos y teóricos propuestos, tanto individualmente como en grupo.
Preparación de Presentaciones Orales y Debates:
Preparación de presentaciones orales y debates a realizar en el aula, tanto individualmente como en
grupo, sobre diferentes formas de cómo abordar un problema de Ingeniería Civil.
8
INGENIERÍA AEROPORTUARIA
Temario
Programa de la enseñanza teórica
BLOQUE 1. EL TRANSPORTE AÉREO.
Marco administrativo
Economía y organización del sector aeroportuario español
Economía y organización del sector aeroportuario internacional
BLOQUE 2. PLANIFICACIÓN Y DISEÑO DE AEROPUERTOS.
Usuarios del aeropuerto. Pasajeros, mercancías, compañías y aeronaves.
Planeamiento: entorno y emplazamiento.
Configuración del aeropuerto: accesos terrestres, terminales y área de movimiento.
Configuración geométrica del área de movimiento.
Superficies limitadoras de obstáculos y servidumbres aeronáuticas.
Ayudas visuales para la navegación en aeropuertos.
BLOQUE 3. EL DRENAJE (AC‐150/5320‐5B de FAA)
Definiciones
Calculo de Caudales
Caracteristicas del Sistema de Drenaje Aeroportuario
Drenaje de Aguas Superficiales
Normativa y Bibliografia Aplicable
BLOQUE 4. CÁLCULO DE PAVIMENTOS (AC 150/5320‐6D de FAA)
Movimiento de Tierras
Materiales Granulares y Estabilizados en Bases y Sub‐bases
Firmes con aglomerados bituminosos
Pavimentos de hormigón hidráulico
Cálculo de firmes y pavimentos. Notificación ACN/PCN.
Mantenimiento, Rehabilitación y Refuerzo de Firmes.
APÉNDICES :
PAVIMENTOS FLEXIBLES SEGÚN "ADVISORY CIRCULAR Nº 15/5320‐6D DE F.A.A. (7/7/95) o AIRPORT
PLANNING
ÁBACOS PARA EL CÁLCULO DE PAVIMENTOS RÍGIDOS SEGÚN "ADVISORY CIRCULAR" Nº 15/5320‐6D
de FAA
PAVIMENTOS RÍGIDOS OPCIONALES SEGÚN "ADVISORY CIRCULAR" Nº 15/5320‐6D de F.A.A. (7/7/95)
9
INGENIERÍA AEROPORTUARIA
Programa de la enseñanza práctica
Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios
EXPLOTACIÓN DEL FERROCARRIL Y LA CARRETERA.
INFRAESTRUCTURAS URBANAS.
10
INGENIERÍA AEROPORTUARIA
Sistema de evaluación
Convocatoria Ordinaria
El sistema de evaluación estará conformado por los siguientes hitos:
Primera Prueba Parcial (40%): Prueba escrita consistente en resolución de una parte teórica (test y
alguna pregunta de desarrollo de mediana extensión) y una parte práctica (problemas a resolver). Se
realizará aproximadamente a mitad del cuatrimestre.
o Se valorará:
Claridad de conceptos y capacidad de razonamiento demostrados.
Metodología seguida.
Resolución correcta de los ejercicios prácticos.
o Prueba compensatoria bajo la condición de superar la nota de corte, establecida en cuatro
(4) puntos sobre diez (10).
Segunda Prueba Parcial (40%): Con los mismos criterios que la primera prueba parcial, cubrirá la
segunda mitad de la asignatura y se realizará al final del cuatrimestre.
Trabajos y Prácticas (20%): Forman parte de este item las tareas asignadas a los alumnos para su
entrega en fecha.
o Se valorará:
Claridad de conceptos y capacidad de razonamiento demostrados.
Metodología seguida.
Resolución correcta de los ejercicios prácticos planteados.
o Condición de superar la nota de corte, establecida en cuatro sobre diez (4/10) puntos.
Para poder superar la asignatura será necesario obtener, al menos, una nota de cuatro (4) puntos en cada
uno de los ítems anteriores y un cinco (5) en la media ponderada de la totalidad de las calificaciones.
Se efectuará una prueba Final, posterior a los dos parciales, a aquellos alumnos que no hayan superado
alguno de los criterios comentados anteriormente, extendiéndose dicha evaluación a aquellos que,
voluntariamente, tengan aspiraciones a mejorar nota.
En el apartado de los “Trabajos y Prácticas”, la no superación se habrá de solventar con la superación de una
prueba práctica presencial.
Convocatoria de Septiembre:
Se evaluará, de forma análoga a la descrita para la Convocatoria Ordinaria, con una prueba en que el
alumno será evaluado de los ítems que no hubiera superado en el régimen de Convocatoria Ordinaria.
En todos los casos:
Para la superación de las pruebas de exigirá adecuada expresión y redacción, así como corrección
ortográfica.
11
INGENIERÍA AEROPORTUARIA
Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica
García Cruzado, M. Ingeniería Aeroportuaria. 3ª edición. 2006. Escuela Técnica Superior de
Ingenieros Aeronáuticos. Madrid.
Vicente Cudós Samblancat ‐ Cuadernos de ingeniería de aeropuertos. 2004
Gallego Medina, J., Viyella Ricart, A. Introducción a la ingeniería civil en aeropuertos. 2007. Escuela
Técnica Superior de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos. Madrid.
Truyols Mateu, S., Sáiz Álvarez, J. M. Ingeniería Aeroportuaria. Economía, Organización y Gestión.
Volúmenes 1 y 2. 2006. Ediciones FIEC
Bibliografía complementaria
Norman J. Ashford, Saleh A. Mumayiz y Paul H. Wright. Airport Engineering: Planning, Design and
Development of 21st Century Airports. 4ª edición. 2011. John Wiley & Sons Ltd.
Francis X. McKelvey, Bob Sproule, William J. Sproule y Robert M Horonjeff. Planning and Design of
Airports. 5ª edición. 2010. McGraw‐Hill Professional.
Real Decreto 862/2009, de 14 de mayo, por el que se aprueban las normas técnicas de diseño y
operación de aeródromos de uso público y el Reglamento de certificación y verificación de
aeropuertos y otros aeródromos de uso público.
Doc 9157 — Manual de diseño de aeródromos. OACI.
Doc 9137 — Manual de servicios de aeropuertos. OACI.
Web relacionadas
http://www.seguridadaerea.es/
http://www.fomento.gob.es/
http://www.faa.gov/airports/engineering/design_software/
http://www.faa.gov/
12
INGENIERÍA AEROPORTUARIA
Recomendaciones para el estudio y la Docencia
Para un adecuado aprovechamiento de la asignatura se recomienda:
lizando los ejercicios propuestos y llevando un horario de
amiento argumentado de los contenidos de la asignatura.
ales, sin esperar a la proximidad de los exámenes
simismo, tanto para un mejor aprovechamiento académico como para fomentar los valores de
uso de teléfonos móviles.
académico (no se admite acudir en ropa de deporte o de
as excepciones que sean pertinentes en cada caso, respecto a los puntos anteriores, serán reguladas por el
Material didáctico necesario
El seguimiento de las clases a través del aula virtual requiere un PC con los siguientes requisitos mínimos:
Material Didáctico:
ico del curso.
plementario.
rso con los ejemplos propuestos comentados.
pora la aplicación informática de modelización COMFAA 3.0.
ementaria para una
Participar en las clases de forma activa.
Estudiar la asignatura diariamente, rea
estudio regular desde el inicio de curso.
Utilizar el Campus Virtual.
Orientar el estudio al razon
Consultar la Bibliografía.
Acudir a Tutorías individu
A
respeto y excelencia acordes con el espíritu universitario y con el ideario de UCAM, para las clases se exigirá:
Asistencia (según Normativa interna de la Universidad).
Puntualidad.
Prescindir del
Vestir con el decoro acorde al entorno
playa…)
L
profesor de la asignatura y su Coordinador de Materia; siempre dentro del marco normativo establecido por
la Universidad.
Windows 95, 98, Me, NT 4.0, 2000, XP, Vista o superior.
Manual académ
Acceso a software técnico com
Modelos de simulación utilizados en el cu
Software Técnico:
El curso incor
Este programa estará disponible en el Centro Virtual con documentación compl
mejor comprensión y utilización.
13
INGENIERÍA AEROPORTUARIA
14
Tutorías
Las tutorías tienen el fin de consolidar los conocimientos, habilidades y destrezas impartidos en las clases de
la asignatura, a la vez que ayudarán en la resolución de cuestiones y dudas planteadas por los alumnos. Las
horas dedicadas a tutorías se dedicarán también a la realización, seguimiento y valoración de trabajos que
faciliten la comprensión de la metodología y sistemas de evaluación de la misma.
Sesiones de Tutoría en Grupo
Las sesiones de tutoría grupales se dedicarán a actividades que potencien el aprendizaje de los contenidos y
procedimientos propios de la asignatura.
Los objetivos formativos planteados para la tutoría son:
Ayudar al alumno a asimilar la metodología para la resolución de problemas.
Orientar la realización de las prácticas y trabajos.
Proporcionar perspectivas sobre la aplicación de los contenidos de la asignatura.
Resolver dudas sobre los contenidos y ejercicios de la asignatura.
Para cubrir estos objetivos se planificarán las siguientes actividades formativas:
Sesiones sobre la metodología para la resolución de problemas.
Seminarios complementarios relacionados con la asignatura.
Sesiones de refuerzo para aclaración de dudas y repaso de los conceptos importantes para la
inmediata preparación de exámenes.
Sesiones de Tutoría Individual
Las sesiones de tutoría individual se centrarán en:
Orientación del estudio personal.
Aclaración de las dudas, tanto conceptuales como metodológicas, a nivel personal.
Seguimiento de las prácticas y ejercicios evaluables.
Para ello, el cauce general será la entrevista personal presencial. Para dichas sesiones conviene reservar cita
con anterioridad, vía correo electrónico, con el fin de evitar solapamientos. El horario preferente será el de
oficial de atención a los alumnos pero pueden habilitarse otros horarios previa cita.
Otros aspectos de la Tutoría.
La Universidad dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría personal con los estudiantes
matriculados en la Titulación. El tutor/a personal acompaña a los estudiantes durante toda la etapa
universitaria. Se puede consultar el siguiente enlace:
http://www.ucam.edu/servicios/tutorias/preguntas‐frecuentes/que‐es‐tutoria
Guía Docente 2016/2017
INFRAESTRUCTURAS URBANAS
Urban Infraestructures
Master en INGENIERÍA DE CAMINOS, CANALES Y PUERTOS Modalidad de enseñanza Presencial
INFRAESTRUCTURAS URBANAS
ÍNDICE
INFRAESTRUCTURAS URBANAS ................................................................................................3
Breve descripción de la asignatura ............................................................................................4
Brief Description ......................................................................................................................4
Requisitos Previos ...................................................................................................................5
Objetivos ................................................................................................................................5
Competencias y resultados de aprendizaje ................................................................................6
Metodología ...........................................................................................................................8
Metodologías docentes............................................................................................................9
Temario ................................................................................................................................10
Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios .................................................................11
Sistema de evaluación ...........................................................................................................12
Bibliografía y fuentes de referencia.........................................................................................13
Web relacionadas ................................................................................................................. .13
Recomendaciones para el estudio y la Docencia ......................................................................14
Material didáctico necesario ..................................................................................................14
Tutorías ................................................................................................................................15
2
INFRAESTRUCTURAS URBANAS
3
INFRAESTRUCTURAS URBANAS
MÓDULO: (IV) OPTATIVAS
MATERIA: ITINERARIO TRANSPORTES, URBANISMO Y ORDENACIÓN DEL TERRITORIO
CARÁCTER: Obligatoria dentro del itinerario.
Nº DE CRÉDITOS: 4,5 ECTS
UNIDAD TEMPORAL: SEGUNDO Curso SEGUNDO Cuatrimestre.
PROFESOR/A ASIGNATURA: D. Severiano Arias Ballesteros sarias@ucam.edu
HORARIO ATENCIÓN ALUMNOS/AS: El horario de atención al alumno se colgará al inicio de Curso en el
Campus Virtual de la asignatura.
COORDINADORES Materia Dr. D. Pedro de los Santos Jiménez
Curso D. José Rodríguez Segado
INFRAESTRUCTURAS URBANAS
4
Breve descripción de la asignatura
En esta asignatura, dentro del diseño y la planificación de las disciplinas urbanas y de transporte,
damos un paso más en el detalle del dimensionamiento dentro de la línea de la Ordenación del
Territorio y el Urbanismo.
Podríamos decir que ahora ya tenemos que pasar a la planificación a una escala 1:1, es decir, al
diseño de los elementos cotidianos del desarrollo humano colectivo. El entorno donde se realizan la
inmensa mayoría de las relaciones humanas: profesionales, sociales y personales.
Los conocimientos que se van a desarrollar podemos agruparlos en tres bloques: vía pública
(tipologías y dimensionamiento del viario urbano), servicios urbanos (saneamiento, red de
distribución de agua, red de distribución de energías, alumbrado y red de telecomunicaciones) y
movilidad (tráfico y transportes).
Durante el curso se realizarán ejercicios prácticos relacionados con los temas estudiados y alguna
visita que ayude a contrastar la importancia de esta disciplina.
Brief Description
In this course, in the design and planning of urban and transport disciplines, we take a step in the detail line
sizing within the Planning and Urban Development.
We could say that now we have to go to planning a 1:1 scale, in other words, the design of everyday
elements of collective human development. The environment where the vast majority are made of human
relationships: professional, social and personal.
The knowledge to be developed can be grouped into three categories: public roads (types and design of
urban roads), urban services (sanitation, water distribution network, distribution network, energy, electricity
and telecommunications network) and mobility (traffic and transport).
During the course practical exercises related to the topics studied and we’ll visit some interes place to
contrast the importance of this discipline.
INFRAESTRUCTURAS URBANAS
5
Requisitos Previos
No se establecen requisitos previos.
Objetivos
• Dimensionamiento del viario urbano.
• Encaje de todos los servicios urbanos según tipologías viarias.
• Cálculo de capacidad de drenaje de secciones de calles y red de alcantarillado.
• Cálculo de demanda de agua potable según usos urbanos y dimensionamiento de la red de
distribución.
• Dimensionamiento y cálculo lumínico del alumbrado urbano.
• Introducción al tráfico urbano, señalización y regulación semafórica.
INFRAESTRUCTURAS URBANAS
6
Competencias y resultados de aprendizaje
Competencias Generales del Título en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas
(MCER5) Comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre
cuestiones que le son conocidas; ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio.
(MCER7) Producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene
un interés personal.
(MCER8) Describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar
brevemente sus opiniones o explicar sus planes.
Competencias Generales del Título en el Marco Español de Calificaciones para Educación Superior
(MECES1) Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de
resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o
multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
(MECES2) Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la
complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada,
incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus
conocimientos o juicios.
(MECES3) Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones
últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin
ambigüedades.
(MECES4) Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar
estudiando de un modo que habrá de ser, en gran medida, autodirigido o autónomo.
(MECES5) Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales
en el desarrollo y/o aplicación de ideas; a menudo, en un contexto de investigación.
Competencias transversales
Instrumentales
o (T1) Capacidad de análisis y síntesis.
o (T2) Capacidad de organización y planificación.
o (T3) Comunicación oral y escrita en la lengua nativa.
o (T4) Conocimiento de una lengua extranjera.
o (T5) Conocimiento de informática relativo al ámbito de estudio.
o (T6) Capacidad de gestión de la información.
o (T7) Resolución de problemas.
Personales
o (T9) Trabajo en equipo.
o (T10) Trabajo en equipo de carácter interdisciplinar.
o (T11) Trabajo en contexto internacional.
o (T14) Razonamiento crítico.
o (T15) Compromiso ético.
INFRAESTRUCTURAS URBANAS
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Sistémicas
o (T16) Aprendizaje autónomo.
o (T17) Adaptación a nuevas situaciones.
o (T18) Creatividad e innovación.
o (T19) Liderazgo.
o (T23) Capacidad de reflexión.
Competencias generales de la Universidad (UCAM)
o (UCAM1) Considerar los principios del humanismo cristiano como valores esenciales en el
desarrollo de la práctica profesional.
o (UCAM2) Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para
promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el
pluralismo.
Competencias específicas
(OP9) Conocimiento y capacidad para analizar los factores que intervienen en la gestión del
territorio urbano, y para el diseño, construcción y mantenimiento de redes de abastecimiento de
agua, electricidad y saneamiento entre otros
Resultados del aprendizaje
Analizar y gestionar el territorio urbano.
Saber proyectar redes de abastecimiento de agua, saneamiento y electricidad.
INFRAESTRUCTURAS URBANAS
8
Metodología
Metodología
Horas Horas de trabajo
presencial
Horas de trabajo
no presencial
Clases en el aula 22,5
45 horas (40 %)
Tutorías 9
Prácticas 9
Evaluación en el aula 4,5
Estudio personal 34
67,5 horas (60 %)
Lecturas y Búsqueda de Información 7
Resolución de Ejercicios y Trabajos Prácticos 10
Realización de Trabajos 10
Preparación de Presentaciones Orales y Debates 6,5
TOTAL 112,5 45 67,5
INFRAESTRUCTURAS URBANAS
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Metodologías docentes
Actividades presenciales:
Clases teórico – prácticas:
Las clases teóricas serán sesiones que se utilizarán para explicar los contenidos del programa de la
materia y guiar al alumno a través del material teórico, utilizando los aspectos especialmente relevantes y
las relaciones entre los diferentes contenidos.
Las actividades prácticas, se podrán desarrollar tanto en el aula como en el Laboratorio de Ingeniería
Civil, en las Aulas de Informática o, eventualmente, en cualquier empresa con que la Universidad
Católica tiene desarrollados convenios a tal efecto
Tutorías académicas:
Se realizarán tutorías, individualizadas y en grupos reducidos, con el objetivo de aclarar dudas y
problemas planteados en el proceso de aprendizaje, dirigir trabajos, revisar y discutir los temas
presentados en clase, afianzar conocimientos y comprobar la evolución en el aprendizaje de los
alumnos.
Evaluación:
Se realizarán todas las actividades necesarias para evaluar a los alumnos en clase a partir de los
resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias adquiridas por el alumno en la materia.
Actividades no presenciales:
Estudio personal:
Teórico y práctico, del alumno, con el fin de asimilar los materiales y temas presentados en las clases,
preparando posibles dudas a resolver en las tutorías, así como cualquier materia objeto de examen.
Lecturas recomendadas y búsqueda de información:
Lectura y síntesis de las lecturas recomendadas por los profesores y de aquellas que el alumno pueda
buscar por su cuenta. Este proceso resultará vital para una correcta preparación de los ejercicios, casos y
trabajos propuestos en clase, y para que el alumno acceda a fuentes de información relevante en el
mundo de la Ingeniería Civil.
Resolución de Ejercicios y Casos Prácticos:
Resolución de ejercicios y casos prácticos propuestos, tanto individualmente como en grupo.
Realización de Trabajos:
Realización de Trabajos prácticos y teóricos propuestos, tanto individualmente como en grupo.
Preparación de Presentaciones Orales y Debates:
Preparación de presentaciones orales y debates a realizar en el aula, tanto individualmente como en
grupo, sobre diferentes formas de cómo abordar un problema de Ingeniería Civil.
INFRAESTRUCTURAS URBANAS
10
Temario
Programa de la enseñanza teórica
TEMA 1.‐ DISEÑO DEL VIARIO URBANO Y TIPOLOGÍA DE CALLES.
Delimitación de tramas y tejidos urbanos
Tipologías según funciones
TEMA 2.‐ LA RED DE ALCANTARILLADO: HIDROLOGÍA E HIDRÁULICA URBANA.
Cálculos de escorrentías
Dimensionamiento de conducciones
TEMA 3.‐ ELEMENTOS FUNCIONALES DE LA RED DE SANEAMIENTO.
Diseño de la red: Acometidas, imbornales, colectores y plantas de depuración
Sistemas alternativos
TEMA 4.‐ LA RED DE DISTRIBUCIÓN DE AGUA POTABLE.
Cálculo de demanda
Tratamiento de agua, diseño y elementos de la red
TEMA 5.‐ ALUMBRADO: FUNCIONES, PARÁMETROS DE MEDIDA Y ELEMENTOS DE LA INSTALACIÓN
Proyecto del sistema de alumbrado
Niveles de iluminación y cálculos eléctricos
TEMA 6.‐ LAS REDES DE DISTRIBUCIÓN ENERGÉTICAS: ELECTRICIDAD Y GAS
Generación, transporte, transformación, redes en MT y e BT
Condicionantes y ejecución de la obra civil.
TEMA 7.‐ LA RED DE TELECOMUNICACIONES
Obra civil: diseño de canalizaciones y arquetas
Dimensionamiento de la red
TEMA 8.‐ LIMPIEZA VIARIA Y TRATAMIENTO DE RESIDUOS
Sistemas de limpieza y de recogida de basuras
Planta de tratamiento de RSU.
INFRAESTRUCTURAS URBANAS
11
TEMA 9.‐ COORDINACIÓN EN LA IMPLANTACIÓN DE LOS SERVICIOS URBANOS
Disposición y servidumbres de las redes de servicios.
Compatibilidad y tipología de zanjas y galerías
TEMA 10.‐ MOVILIDAD URBANA.
Concepto y variables explicativas
Plan de movilidad urbana
TEMA 11.‐ EL TRÁFICO URBANO.
Capacidad y criterios de diseño
Regulación semafórica
TEMA 12.‐ PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN DEL TRANSPORTE PÚBLICO.
Estudios de demanda
Dimensionamiento y modos de transporte.
Programa de la enseñanza práctica
PRÁCTICA 01.‐ Proyecto de un colector en un área urbana
PRÁCTICA 02.‐ Método racional de formación de caudales y capacidad de drenaje de secciones de
calles, alcantarillas y cálculo de rebosaderos
PRÁCTICA 03.‐ Diseño de redes malladas. Estimación de caudales de paso. Método iterativo de Hardy
Cross
PRÁCTICA 04.‐ Cálculos luminotécnicos y eléctricos de una instalación de alumbrado
PRÁCTICA 05.‐ Calculo de capacidad en cruces y dimensionamiento de fases semafóricas
Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios
GESTIÓN DE RECURSOS HÍDRICOS
SISTEMAS DE DEPURACIÓN Y TRATAMIENTO
INGENIERÍA DEL TRANSPORTE
ANÁLISIS Y ORDENACIÓN DEL TERRITORIO
GESTIÓN MEDIOAMBIENTAL
INFRAESTRUCTURAS URBANAS
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Sistema de evaluación
Convocatoria Ordinaria
El sistema de evaluación estará conformado por los siguientes hitos:
Primera Prueba Parcial (40%): Prueba escrita consistente en resolución de una parte teórica (test y
alguna pregunta de desarrollo de mediana extensión) y una parte práctica (problemas a resolver). Se
realizará aproximadamente a mitad del cuatrimestre.
o Se valorará:
Claridad de conceptos y capacidad de razonamiento demostrados.
Metodología seguida.
Resolución correcta de los ejercicios prácticos.
o Prueba compensatoria bajo la condición de superar la nota de corte, establecida en cuatro
(4) puntos sobre diez (10).
Segunda Prueba Parcial (40%): Con los mismos criterios que la primera prueba parcial, cubrirá la
segunda mitad de la asignatura y se realizará al final del cuatrimestre.
Trabajos y Prácticas (20%): Forman parte de este item las tareas asignadas a los alumnos para su
entrega en fecha.
o Se valorará:
Claridad de conceptos y capacidad de razonamiento demostrados.
Metodología seguida.
Resolución correcta de los ejercicios prácticos planteados.
o Condición de superar la nota de corte, establecida en cuatro sobre diez (4/10) puntos.
Para poder superar la asignatura será necesario obtener, al menos, una nota de cuatro (4) puntos en cada
uno de los ítems anteriores y un cinco (5) en la media ponderada de la totalidad de las calificaciones.
Se efectuará una prueba Final, posterior a los dos parciales, a aquellos alumnos que no hayan superado
alguno de los criterios comentados anteriormente, extendiéndose dicha evaluación a aquellos que,
voluntariamente, tengan aspiraciones a mejorar nota.
En el apartado de los “Trabajos y Prácticas”, la no superación se habrá de solventar con la superación de una
prueba práctica presencial.
Convocatoria de Septiembre:
Se evaluará, de forma análoga a la descrita para la Convocatoria Ordinaria, con una prueba en que el
alumno será evaluado de los ítems que no hubiera superado en el régimen de Convocatoria Ordinaria.
En todos los casos:
Para la superación de las pruebas de exigirá adecuada expresión y redacción, así como corrección
ortográfica.
INFRAESTRUCTURAS URBANAS
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Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica
Hernández Muñoz, Aurelio. “Saneamiento y Alcantarillado”
Izquierdo, Rafael; Colomer, J. Vicente; Aymerich, M. “Planificación del Transporte”
Bibliografía complementaria
Web relacionadas
www.fomento.es
www.carm.es
Se aconseja el uso de los textos disponibles en Ingebook a través de la página web de la biblioteca
virtual de UCAM.
INFRAESTRUCTURAS URBANAS
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Recomendaciones para el estudio y la Docencia
Para un adecuado aprovechamiento de la asignatura se recomienda:
Participar en las clases de forma activa.
Estudiar la asignatura diariamente, realizando los ejercicios propuestos y llevando un horario de
estudio regular desde el inicio de curso.
Utilizar el Campus Virtual.
Orientar el estudio al razonamiento argumentado de los contenidos de la asignatura.
Consultar la Bibliografía.
Acudir a Tutorías individuales, sin esperar a la proximidad de los exámenes
Asimismo, tanto para un mejor aprovechamiento académico como para fomentar los valores de
respeto y excelencia acordes con el espíritu universitario y con el ideario de UCAM, para las clases se exigirá:
Asistencia (según Normativa interna de la Universidad).
Puntualidad.
Prescindir del uso de teléfonos móviles.
Vestir con el decoro acorde al entorno académico (no se admite acudir en ropa de deporte o de
playa…)
Las excepciones que sean pertinentes en cada caso, respecto a los puntos anteriores, serán reguladas por el
profesor de la asignatura y su Coordinador de Materia; siempre dentro del marco normativo establecido por
la Universidad.
Material didáctico necesario
El seguimiento de las clases a través del aula virtual requiere un PC con los siguientes requisitos mínimos:
Windows 95, 98, Me, NT 4.0, 2000, XP, Vista o superior.
Material Didáctico:
Manual académico del curso.
Acceso a software técnico complementario.
Software Técnico:
Hojas de cálculo desarrolladas por el personal docente.
INFRAESTRUCTURAS URBANAS
15
Tutorías
Las tutorías tienen el fin de consolidar los conocimientos, habilidades y destrezas impartidos en las clases de
la asignatura, a la vez que ayudarán en la resolución de cuestiones y dudas planteadas por los alumnos. Las
horas dedicadas a tutorías se dedicarán también a la realización, seguimiento y valoración de trabajos que
faciliten la comprensión de la metodología y sistemas de evaluación de la misma.
Sesiones de Tutoría en Grupo
Las sesiones de tutoría grupales se dedicarán a actividades que potencien el aprendizaje de los contenidos y
procedimientos propios de la asignatura.
Los objetivos formativos planteados para la tutoría son:
Ayudar al alumno a asimilar la metodología para la resolución de problemas.
Orientar la realización de las prácticas y trabajos.
Proporcionar perspectivas sobre la aplicación de los contenidos de la asignatura.
Resolver dudas sobre los contenidos y ejercicios de la asignatura.
Para cubrir estos objetivos se planificarán las siguientes actividades formativas:
Sesiones sobre la metodología para la resolución de problemas.
Seminarios complementarios relacionados con la asignatura.
Sesiones de refuerzo para aclaración de dudas y repaso de los conceptos importantes para la
inmediata preparación de exámenes.
Sesiones de Tutoría Individual
Las sesiones de tutoría individual se centrarán en:
Orientación del estudio personal.
Aclaración de las dudas, tanto conceptuales como metodológicas, a nivel personal.
Seguimiento de las prácticas y ejercicios evaluables.
Para ello, el cauce general será la entrevista personal presencial. Para dichas sesiones conviene reservar cita
con anterioridad, vía correo electrónico, con el fin de evitar solapamientos. El horario preferente será el de
oficial de atención a los alumnos pero pueden habilitarse otros horarios previa cita.
Otros aspectos de la Tutoría.
La Universidad dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría personal con los estudiantes
matriculados en la Titulación. El tutor/a personal acompaña a los estudiantes durante toda la etapa
universitaria. Se puede consultar el siguiente enlace:
http://www.ucam.edu/servicios/tutorias/preguntas‐frecuentes/que‐es‐tutoria
Guía Docente 2016/2017
PRÁCTICAS EXTERNAS
Work Experience
Master en INGENIERÍA DE CAMINOS, CANALES Y PUERTOS Modalidad de enseñanza Presencial
PRÁCTICAS EXTERNAS
ÍNDICE
PRÁCTICAS EXTERNAS ..............................................................................................................3
Breve descripción de la asignatura ............................................................................................4
Brief Description ......................................................................................................................4
Requisitos Previos ...................................................................................................................4
Objetivos ................................................................................................................................4
Competencias y resultados de aprendizaje ................................................................................5
Metodología ...........................................................................................................................7
Metodologías docentes............................................................................................................8
Temario ..................................................................................................................................8
Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios ...................................................................8
Sistema de evaluación .............................................................................................................9
Bibliografía y fuentes de referencia...........................................................................................9
Web relacionadas ....................................................................................................................9
Recomendaciones para el estudio y la docencia.........................................................................9
Material necesario...................................................................................................................9
Tutorías ..................................................................................................................................9
2
PRÁCTICAS EXTERNAS
3
PRÁCTICAS EXTERNAS
MÓDULO: (V) PRÁCTICAS EXTERNAS
MATERIA: PRÁCTICAS EXTERNAS
CARÁCTER: Obligatoria.
Nº DE CRÉDITOS: 3 ECTS
UNIDAD TEMPORAL: SEGUNDO Curso SEGUNDO Cuatrimestre.
PROFESOR/A ASIGNATURA: Dª Regina Gallardo Palomero rgallardo@ucam.edu D. Pedro Aranda González pjaranda@ucam.edu D. José Rodríguez Segado jrodriguez751@ucam.edu D. Antonio Palazón Ponce avpalazon@ucam.edu
HORARIO ATENCIÓN ALUMNOS/AS: El horario de atención se comunicará al inicio del Curso en el Campus Virtual
de la asignatura
COORDINADORES Materia Dª Regina Gallardo Palomero
Curso D. José Rodríguez Segado
PRÁCTICAS EXTERNAS
4
Breve descripción de la asignatura
Las Prácticas Tuteladas en empresas se plantean como una actividad formativa presencial que se llevará a
cabo cuando el estudiante haya adquirido formación suficiente para sacar el máximo provecho de su
estancia en la empresa, y están orientadas a completar la formación de los alumnos así como facilitar su
acceso al mundo profesional. Las prácticas deben realizarse en una empresa con la que la UCAM tenga
convenio, estar tuteladas por un tutor interno de prácticas y un tutor externo de empresa, llevarse a cabo en
el segundo cuatrimestre del segundo curso.
Brief Description
The Practices Had the charge of in companies consider like an actual formativa activity that will be carried
out when the student has acquired formation sufficient to remove the maximum benefit from his stay in the
company, and are oriented to complete the formation of the students as well as to facilitate its access to the
professional world. The practices must be made in a company with which the UCAM has agreement, to be
had the charge of by an internal tutor of practices and an external tutor of company, to be carried out in the
second fourth month period of the second course.
Requisitos Previos
No se establecen requisitos previos.
Objetivos
Gestionar y organizar la información adquirida durante el proceso de aprendizaje.
Adquirir e implementar estrategias de colaboración y habilidades que favorezcan el trabajo en
equipo.
Planificar y desarrollar acciones innovadoras tanto en su ámbito profesional como en la vida
cotidiana.
Trasladar los conocimientos adquiridos en el máster al ejercicio responsable de la actividad
profesional
PRÁCTICAS EXTERNAS
5
Competencias y resultados de aprendizaje
Competencias Generales del Título en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas
(MCER5) Comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre
cuestiones que le son conocidas; ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio.
(MCER7) Producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene
un interés personal.
(MCER8) Describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar
brevemente sus opiniones o explicar sus planes.
Competencias Generales del Título en el Marco Español de Calificaciones para Educación Superior
(MECES1) Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de
resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o
multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
(MECES2) Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la
complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada,
incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus
conocimientos o juicios.
(MECES3) Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones
últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin
ambigüedades.
(MECES4) Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar
estudiando de un modo que habrá de ser, en gran medida, autodirigido o autónomo.
(MECES5) Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales
en el desarrollo y/o aplicación de ideas; a menudo, en un contexto de investigación.
Competencias transversales
Instrumentales
o (T1) Capacidad de análisis y síntesis.
o (T2) Capacidad de organización y planificación.
o (T3) Comunicación oral y escrita en la lengua nativa.
o (T4) Conocimiento de una lengua extranjera.
o (T6) Capacidad de gestión de la información.
o (T7) Resolución de problemas.
Personales
o (T9) Trabajo en equipo
o (T10) Trabajo en equipo de carácter interdisciplinar
o (T11) Trabajo en un contexto internacional.
o (T14) Razonamiento crítico.
o (T15) Compromiso ético.
PRÁCTICAS EXTERNAS
6
Sistémicas
o (T16) Aprendizaje autónomo.
o (T17) Adaptación a nuevas situaciones.
o (T18) Creatividad e innovación.
o (T19) Liderazgo.
o (T23) Capacidad de reflexión.
Competencias generales de la Universidad (UCAM)
o (UCAM1) Considerar los principios del humanismo cristiano como valores esenciales en el
desarrollo de la práctica profesional.
o (UCAM2) Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para
promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el
pluralismo.
Resultados del aprendizaje
Gestionar y organizar la información adquirida durante el proceso de aprendizaje
Adquirir e implementar estrategias de colaboración y habilidades que favorezcan el trabajo en
equipo
Planificar y desarrollar acciones innovadoras tanto en su ámbito profesional como en la vida
cotidiana
PRÁCTICAS EXTERNAS
7
Metodología
Metodología
Horas Horas de trabajo
presencial
Horas de trabajo
no presencial
Clases prácticas 6,75
67,5 horas (90 %)
Tutorías 6,75
Realización de Prácticas en Empresas 54
Elaboración de Memoria Final de Prácticas
7,5
7,5 horas (10 %)
TOTAL 75 67,5 7,5
PRÁCTICAS EXTERNAS
8
Metodologías docentes
Actividades presenciales:
Clases prácticas
Sesiones donde se expondrán: la normativa que regula la materia, las técnicas adecuadas de comunicación
oral y escrita, unas normas básicas para facilitar su integración en la empresa; y se realizarán debates,
resolución de dudas y ejemplificaciones.
Tutorías
Se realizarán tutorías entre el alumno y el tutor para evaluar el progreso de las prácticas en empresas.
Realización de prácticas en empresas
Realización de las prácticas externas.
Actividades no presenciales
Elaboración de memoria final de prácticas
Realización de la memoria a presentar por parte del alumno a los tutores internos del Master Universitario
en Ingeniería de Caminos Canales y Puertos.
Temario
Programa de la enseñanza teórica
Las Prácticas Tuteladas en empresas se plantean como una actividad formativa presencial que se llevará a
cabo cuando el estudiante haya adquirido formación suficiente para sacar el máximo provecho de su
estancia en la empresa, y están orientadas a completar la formación de los alumnos así como facilitar su
acceso al mundo profesional y, a nivel institucional, se rigen por el RD 1393/2007.
Las prácticas deben:
Realizarse en una empresa con la que la UCAM tenga convenio
Estar tuteladas por un tutor interno de prácticas y un tutor externo de empresa
Llevarse a cabo en el segundo cuatrimestre del segundo curso.
Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios
Sin relación con otras asignaturas.
PRÁCTICAS EXTERNAS
9
Sistema de evaluación
Por parte de la UCAM se dispondrá de un responsable académico (Coordinador de las Prácticas Tuteladas en
Empresas) que realice el seguimiento de las prácticas y que participe en proceso de evaluación. Igualmente,
en la empresa tendrá un tutor o persona responsable del alumno. El porcentaje de las notas de las prácticas
será el siguiente:
Informe del tutor‐ 35%.
Informe de la empresa o de su tutor externo en ella – 35%
Memoria de prácticas – 30%
Bibliografía y fuentes de referencia
Se recurrirá a toda la bibliografía del Plan Docente
Web relacionadas
Se recurrirá a toda la web del Plan Docente
Recomendaciones para el estudio y la docencia
Se recomienda la asistencia a tutorías y seguir las pautas marcadas por el profesor.
Material necesario
Equipos informáticos básicos
Tutorías
Se realizaran tutorías entre el alumno y el tutor para evaluar el progreso de las prácticas en empresas.
Guía Docente 2016/2017
TRABAJO FIN DE MASTER
Master Thesis
Master en INGENIERÍA DE CAMINOS, CANALES Y PUERTOS Modalidad de enseñanza Presencial
TRABAJO FIN DE MASTER
ÍNDICE
TRABAJO FIN DE MASTER .........................................................................................................3
Breve descripción de la asignatura ............................................................................................4
Brief Description ......................................................................................................................4
Requisitos Previos ...................................................................................................................4
Objetivos ................................................................................................................................4
Competencias y resultados de aprendizaje ................................................................................5
Metodología ...........................................................................................................................7
Temario ..................................................................................................................................8
Relación con otras materias .....................................................................................................8
Sistema de evaluación .............................................................................................................8
Bibliografía..............................................................................................................................9
Web relacionadas ....................................................................................................................9
Recomendaciones para el estudio y la docencia. ........................................................................9
Tutorías ..................................................................................................................................9
2
TRABAJO FIN DE MASTER
3
TRABAJO FIN DE MASTER
MÓDULO: (VI) TRABAJO FIN DE MASTER
MATERIA: TRABAJO FIN DE MASTER
CARÁCTER: Obligatoria.
Nº DE CRÉDITOS: 9 ECTS
UNIDAD TEMPORAL: SEGUNDO Curso SEGUNDO Cuatrimestre.
PROFESOR/A ASIGNATURA: Dr. D. Pedro de los Santos Jiménez Meseguer psjimenez@ucam.edu Dr. Julio Pérez Sánchez jperez058@ucam.edu Dr. D. Javier Senent Aparicio jsenent@ucam.edu Dr. D. Francisco Pellicer Martínez fpellicer@ucam.edu Dr. D. Joaquin G. Ruiz Pinilla
HORARIO ATENCIÓN ALUMNOS/AS: El horario de atención se comunicará al inicio del Curso en el
Campus Virtual de la asignatura
COORDINADORES Materia Dr. D. . Pedro de los Santos Jiménez Meseguer
Curso D. José Rodríguez Segado
TRABAJO FIN DE MASTER
4
Breve descripción de la asignatura
El trabajo Fin de Máster consiste en la realización de un estudio o proyecto original en el que se apliquen y
desarrollen las competencias y habilidades adquiridas durante el periodo del Máster y que finaliza con la
defensa y exposición pública.
Brief Description
The Master´s Thesis is conducting a study or original project in wich the apply and develop the competencies
and skills acquired during the Master and ending with the defense and public exposure.
Requisitos Previos
Para la defensa del TFM ante el tribunal:
Tener superados 108 créditos del plan, o lo que es lo mismo, tener todas las asignaturas aprobadas
anteriormente a su exposición.
Objetivos
1. Se capacitará al alumno para aplicar los conocimientos adquiridos durante el título a la resolución de
un caso real, concretando la solución del mismo en los planos y documentos precisos para su
resolución.
2. Se formará al alumno en el análisis de las soluciones posibles del caso real propuesto y en la toma de
decisiones que le llevará a elegir la solución más adecuada para definirla con el detalle preciso para
su construcción.
3. Se preparará al alumno para exponer y defender con éxito el Trabajo Fin de Master ante el Tribunal
evaluador.
TRABAJO FIN DE MASTER
5
Competencias y resultados de aprendizaje
Competencias Generales del Título en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas
(MCER5) Comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre
cuestiones que le son conocidas; ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio.
(MCER7) Producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene
un interés personal.
(MCER8) Describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar
brevemente sus opiniones o explicar sus planes.
Competencias Generales del Título en el Marco Español de Calificaciones para Educación Superior
(MECES1) Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de
resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o
multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
(MECES2) Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la
complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada,
incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus
conocimientos o juicios.
(MECES3) Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones
últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin
ambigüedades.
(MECES4) Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar
estudiando de un modo que habrá de ser, en gran medida, autodirigido o autónomo.
(MECES5) Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales
en el desarrollo y/o aplicación de ideas; a menudo, en un contexto de investigación.
Competencias transversales
Instrumentales
o (T1) Capacidad de análisis y síntesis.
o (T2) Capacidad de organización y planificación.
o (T3) Comunicación oral y escrita en la lengua nativa.
o (T4) Conocimiento de una lengua extranjera.
o (T6) Capacidad de gestión de la información.
o (T7) Resolución de problemas.
Personales
o (T9) Trabajo en equipo
o (T10) Trabajo en equipo de carácter interdisciplinar
o (T11) Trabajo en un contexto internacional.
o (T14) Razonamiento crítico.
o (T15) Compromiso ético.
TRABAJO FIN DE MASTER
6
Sistémicas
o (T16) Aprendizaje autónomo.
o (T17) Adaptación a nuevas situaciones.
o (T18) Creatividad e innovación.
o (T20) Iniciativa y espíritu emprendedor.
o (T21) Motivación por la Calidad.
o (T23) Capacidad de reflexión.
Competencias generales de la Universidad (UCAM)
o (UCAM1) Considerar los principios del humanismo cristiano como valores esenciales en el
desarrollo de la práctica profesional.
o (UCAM2) Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para
promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el
pluralismo.
Competencias específicas que adquiere el estudiante.
Todas las competencias, y especialmente:
(TFM) Realización, presentación y defensa, una vez obtenidos todos los créditos del plan de
estudios, de un ejercicio original realizado individualmente ante un tribunal universitario,
consistente en un proyecto integral de Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos de naturaleza
profesional en el que se sinteticen las competencias adquiridas en las enseñanzas.
TRABAJO FIN DE MASTER
7
Metodología
Metodología
Horas
Horas de trabajo
presencial
Horas de trabajo
no presencial
Tutorización 20,25 22,5(10)%
Evaluación en el aula 2,25
Búsqueda de información preliminar 101,25
202,5(90%)
Toma de datos y estudios previos 40,5
Redacción 30,375
Preparación de presentación y defensa
TOTAL
225
22,5
202,5
TRABAJO FIN DE MASTER
8
Temario
Alternativas
Elección de las soluciones a definir
Estudio de soluciones
Justificación de la solución adoptada
Memoria y Anejos
Planos
Pliego de Prescripciones
Presupuestos
El trabajo deberá integrar los contenidos formativos recibidos, y estará orientado al desarrollo y a la
evaluación de las competencias profesionales y transversales recogidas en el presente plan de estudios.
Relación con otras materias
No existe esta relación por tratarse de una única materia.
Sistema de evaluación
Los Trabajos serán defendidos ante un Tribunal dispuesto al efecto y compuesto por, al menos tres
profesores, presidido por el Director de la titulación de Master en Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos,
o profesor en quien delegue. A la sesión deberá asistir el tutor del Trabajo que se presente, quien podrá
colaborar con el alumno en la exposición y en todo caso podrá actuar en defensa del trabajo presentado.
Los parámetros generales a tener en cuenta en la evaluación de la calidad del trabajo o realizado por el
alumno, y con el fin de centrar la atención en aquellos aspectos del Trabajo de Fin de Master a los que se les
da más importancia formativa serán:
Estudio de soluciones y Justificación de la solución adoptada. Hasta 3 puntos sobre total de 10.
Desarrollo de la solución elegida. Hasta 4 puntos.
Calidad de la exposición y defensa del Trabajo frente al tribunal evaluador: hasta 3 puntos
El sistema de calificaciones será el que figura en el R.D. 1.125/2003 de 5 de Septiembre: Suspenso:
0‐4,9; Aprobado: 5‐6,9; Notable: 7‐8,9; Sobresaliente: 9‐10
La mención de Matrícula de honor será otorgada por el profesor, y en base al expediente, al 5% de los
alumnos con calificación de sobresaliente, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20,
en cuyo caso se concederá una única Matrícula de Honor.
TRABAJO FIN DE MASTER
9
Bibliografía
Se recurrirá a toda la bibliografía del Plan Docente
Web relacionadas
Se recurrirá a toda la web del Plan Docente
Recomendaciones para el estudio y la docencia.
Se recomienda la asistencia a tutorías y seguir las pautas marcadas por el profesor.
Tutorías
Al inicio de las clases de la asignatura se marcarán los días y horas de atención al alumno en el cual el
profesor estará a disposición de aquellos alumnos que necesiten ayuda para aclaraciones, resolución de
dudas, etc…