Post on 29-Nov-2014
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Guía para el uso de redes sociales en el aprendizaje inverso
A. Calduch, L. Teruel, J.L. PozaLujan, M. Cabrera, A. Albors, M. Rebollo, R. DíezSomavilla
QtalNET
es una aproximación pedagógica en la que la instrucción directa se desplaza del espacio de
aprendizaje grupal a un espacio individual; y el espacio grupal resultante se transforma en un entorno de
aprendizaje dinámico e interactivo en el que el educador guía a los estudiantes para que apliquen los conceptos
aprendidos y fomenta la creatividad en el área de estudio"
lexibleF
earningL
ntentionalI
rofessionalP
conectado
conectado
aislado
conectado
aislado
evaluación permanente
conectado
aislado
evaluación permanente
materiales minuciosos
uso de redes sociales
uso de redes sociales
hipótesis 1
las RRSS permiten aprender los mismos conceptos teóricos
hipótesis 2
las RRSS permiten realizar el seguimiento de las actividades preparatorias
hipótesis 3
las RRSS permiten resolver las dudas que se plantean al trabajar con los materiales
hipótesis 4
las RRSS descargan parcialmente al profesor de la tarea preparación del material
guía de uso de RR SS
Fase I: Preparación
Fase II: DocenciaFase II: DocenciaFase II: Docencia Fase III: Cierre
Inicio Desarrollo Final
papel RR SS
Autónoma
Preparaciónseguimiento
mediante hashtag
compartir material,
intercambiar opiniones
Autónoma
Dudastrending topic para dudas frecuentes
espacio común para resolución
colaborativa
preparación
preparación
dudas
las RRSS son herramientas que los alumnos ya conocen y les permite comunicarse y colaborar de forma sencilla,
publicando contenidos complejos y recibiendo feedback inmediato, lo que resulta básico para la fase autónoma del
aprendizaje inverso