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Institución Educativa Técnica comercial “Corazón De María” Municipio de Bagadó
De enseñanza de Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media Técnica Aprobada mediante resolución Nº001310 del 01 de julio de 2015 registro educativo Nº111404,
Código DANE Nº127073000017, / ICFES Nº 087700/NIT Nª 900171308-0.
Trabajo - Responsabilidad – Piedad E-mail: cormaria1951@gmail.com - carlosan888@gmail.com Celular: 3147058101 Página web: cormariabagado.edu.co
GUIAS DE APRENDIZAJE 2021
DIMENSIÓN ESTÉTICA (ARTÍSTICA)
DOCENTE: MARIA DAISY RENTERIA
Correo: mrenteriarenteria19@gmail.com
Celular: 3117098841
DOCENTE: MARITZA ARBOLEDA
Correo: marizaarboleda2020@gmail.com
Celular: 3172234495
DOCENTE: ANA ISABEL MORENO CÓRDOBA
Correo: aimoko2008@hotmail.com
Celular: 3128927350
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Código DANE Nº127073000017, / ICFES Nº 087700/NIT Nª 900171308-0.
Trabajo - Responsabilidad – Piedad E-mail: cormaria1951@gmail.com - carlosan888@gmail.com Celular: 3147058101 Página web: cormariabagado.edu.co
Nombre del estudiante:
Grado: Preescolar Periodo: Primero Duración: 6 Semanas
Fecha de Inicio: 8 de febrero 2021 Fecha finalización: 19 de marzo de 2021
Introducción
Hola querido estudiante y padres de familia la Institución Educativa Técnica
Comercial Corazón de María de Bagadó, pensando en el bienestar de ustedes
como parte activa de nuestra institución ha tenido a bien elaborar esta guía
para que nuestros estudiantes con supervisión de sus padres o acudientes
puedan trabajar en casa continuando con la ruta del aprendizaje y de esta
manera mantenerse activo en la adquisición del conocimiento. Por eso los
invitamos a tener en cuenta las siguientes recomendaciones:
1. Cuando recibas tu guía lee atentamente varias veces toda la
información que contiene la guía.
2. Repasa los temas de la guía y apóyate con otros recursos si los tienes
como (lápices, témperas, plastilina, colores, colbón, tijeras).
3. Después de repasar los temas de la guía realiza los ejercicios o
actividades propuestas por el docente (estos debes de realizarlas en
hojas de bond y enviarlas al docente).
4. En la portada del trabajo colocar tu nombre completo y un número de
celular de contacto.
5. No debes transcribir la guía en el cuaderno, ya que la guía debes
conservarla y guardarla en una carpeta para cuando regresen de nuevo
al colegio los profesores te expliquen de nuevo.
6. Si cuentas con internet puedes ver videos que le sirvan al niño (a) para
el desarrollo de la actividad.
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7. Las guías también las puedes descargar en la página web de la
institución: cormariabagado.edu.co
8. De los trabajos que debes entregar dejar una copia para usted y
guárdalas e una carpeta.
9. Debes entregar resuelta la actividad de exploración, la actividad de
práctica, la evaluación y la auto evaluación.
10. Se les aconseja entregar los trabajos en la fecha que se les indique ya
que si se retrasan se les rebajara la nota, entre más se demoran así
mismo se les calificara.
11. El desarrollo de la guía se debe hacer por semana así como lo diseño
el profesor.
12. Los trabajos deben entregar (19 de marzo de 2021)
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SEMANA # 1
Competencia: Argumentativa
DBA: Expresa y representa lo que observa, piensa e imagina a través del juego, la música, el
dibujo y la expresión corporal.
Objetivo de aprendizaje: Desarrollar todas las capacidades creativas del niño (as)
proporcionándoles actividades para mejorar las destrezas y habilidades en trabajos manuales.
Eje temático: Cómo adornar con trocitos de algodón figuras ilustradas.
Actividades de exploración
Queridos padres de familia orienten a los niños con estas imágenes:
Los niños (as) dirán los nombres de lo que reconozcan en aquellas imágenes.
Actividades de estructuración
Los niños (as) orientados en casa, utilizarán trocitos de algodón blanco o de colores para
adornar algunos dibujos que verán más adelante, esto para desarrollar la motricidad, habilidad
o destreza en sus manitos
Actividades de afianzamiento y/o practica
Los niños (as) orientados en casa realizarán las siguientes actividades.
Adornar con trocitos de algodón las siguientes imágenes:
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Proceso de evaluación
Adorna solo los frutos del árbol con trocitos de algodón, si tienes temperas pinta los trozos de
algodón.
Autoevaluación:
Marque con una X al frente según su apreciación Si No
Aprendí a utilizar los trocitos de algodón para decorar algunas imágenes
Me gustó trabajar las actividades de la guía
Mis padres me apoyaron para realizar la actividad
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SEMANA # 2
Competencia: Argumentativa
DBA: Expresa y representa lo que observa, piensa e imagina a través del juego, la música,
el dibujo y la expresión corporal.
Objetivo de aprendizaje: Desarrollar todas las capacidades creativas del niño (as)
proporcionándoles actividades para mejorar las destrezas y habilidades en trabajos
manuales.
Eje temático: Dáctilo pintura.
Actividades de exploración
Imágenes que van con temperas pintado con la yemita de los dedos para que los niños (as) la
observen.
Actividades de estructuración
La dáctilo pintura es el arte de la técnica apta para iniciar al niño y la niña en el manejo de la
pintura; además permite el desarrollo de los ojos y manos, es decir, les ayuda a tener una
mejor motricidad fina.
Los padres en casa orientarán a los niños (as) de la siguiente manera:
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Con témperas de diferentes colores, los niños (as) con cada dedito se untarán de témperas y
van tocando con la yemita de los dedos una hoja limpia de cuaderno varias veces. Con esta
actividad se desarrolla la habilidad motriz en los dedos de los niños (as).
Actividades de afianzamiento y/o practica
Con la yema de los deditos utiliza témperas de colores y úntalos dentro del dibujo:
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Proceso de evaluación
Marca con una X la respuesta correcta según la actividad aprendida.
Con témperas puedes pintar utilizando tus deditos:
A – El piso de tu casa
B – Una hoja de tu cuaderno
Autoevaluación:
Marque con una X al frente según su apreciación Si No
Te sentiste bien utilizando tus deditos para pintar
Te gusta pintar con témperas
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SEMANA # 3
Competencia: Argumentativa
DBA: Expresa y representa lo que observa, piensa e imagina a través del juego, la música, el
dibujo y la expresión corporal.
Objetivo de aprendizaje: Desarrollar todas las capacidades creativas del niño (as)
proporcionándoles actividades para mejorar las destrezas y habilidades en trabajos manuales.
Eje temático: Rasgado y pegado
Actividades de exploración
Queridos padres de familia los niños observarán estos dibujos y hablarán de lo observado
Actividades de estructuración
En casa leer a los niños (as) lo siguiente:
El rasgado consiste en que los niños (as) cojan una hoja de revista o papel de periódico, etc.
Y con sus deditos rasgan la hoja en trocitos, luego la pegan en un cuaderno que tengan para
que hagan el ejercicio.
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Actividades de afianzamiento y/o práctica
Queridos niños (as) orientados por tus papitos rasga papeles de revistas que no utilicen o
periódicos y pégalos en lo dibujo.
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Proceso de evaluación
Responde marcando con una X la respuesta correcta:
Tú puedes rasgar:
A – Papeles
B – piedras
C – Arena
Autoevaluación:
Marque con una X al frente según su apreciación Si No
Te sentiste bien utilizando tus deditos para pintar
Te gusta pintar con témperas
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SEMANA #4
Competencia: Argumentativa
DBA: Expresa y representa lo que observa, piensa e imagina a través del juego, la música, el
dibujo y la expresión corporal.
Objetivo de aprendizaje: Desarrollar todas las capacidades creativas del niño (a)
proporcionándoles actividades para mejorar las destrezas y habilidades en trabajos manuales.
Eje temático: Cómo adornar las cajas donde vienen los huevos.
Actividades de exploración
Los niños(as) observarán la siguiente imagen y hablarán de lo observado.
Actividades de estructuración
Queridos padres de familia con esta actividad ustedes orientarán a los niños para que la
realicen. Les explicaré en qué consiste:
En las cajitas que vienen los huevos (en las actividades de exploración tienen los dibujos para
que sepan de qué se trata).Ustedes con tijeras cortarán un trozo o la parte que quieran trabajar
con los niños; ellos pintarán con témperas el trozo de caja que cortaron, cuando ya esté seca
completamente pueden construir carritos, gusanitos o el objeto que gusten.
Pueden conseguir dos botones de camisa o de la ropa que quieran y pegarlos en la parte de
adelante para formar unos ojitos, les pueden pegar unas antenitas utilizando palitos del medio
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o lo que quieran; lo importante de esto es que los niños puedan construir con estos elementos
lo que gusten y así desarrollan habilidades y destrezas.
Actividades de afianzamiento y/o practica
Queridos papitos, en este proceso de afianzamiento o práctica, los niños orientados por
ustedes van a construir el material con las cajitas donde vienen los huevos y por favor me
enviarán fotos al whatsapp del grupo o al interno cuando lo tengan construido , si no tienen
celular me lo hacen llegar pero con el respectivo nombre del niño o niña.
Recuerden, la caja de huevos es para que los niños y niñas en compañía de ustedes la
construyan, el ejemplo está en la exploración.
Queridos padres observen con los niños(as) otras imágenes relacionadas a las cajas de huevos
para que tengan una idea.
Proceso de evaluación
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Querido niño (a) marca con una x la respuesta correcta
Al construir el objeto que hiciste en casa con la cajita donde vienen los huevos, te diste cuenta
que la caja es de:
A- madera
B- cartón
C- piedra
Autoevaluación:
Marque con una X al frente según su apreciación Si No
Querido niño (a) te sentiste contento al realizar la actividad de la guía
Te gustó trabajar con las cajas donde vienen los huevos
En casa tus padres te orientaron
SEMANA # 5
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Competencia: Argumentativa
DBA: Expresa y representa lo que observa, piensa e imagina a través del juego, la música,
el dibujo y la expresión corporal.
Objetivo de aprendizaje: Desarrollar todas las capacidades creativas del niño (as)
proporcionándoles actividades para mejorar las destrezas y habilidades en trabajos
manuales.
Eje temático: Recorto papeles y los pego dentro de un dibujo
Actividades de exploración
Querido niño (a) observa las imágenes, los padres de familia los orientarán.
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Actividades de estructuración
En este paso o proceso los niños (as) con tijeras punta redonda, recortarán papeles de
revistas o periódicos que no utilicemos y luego los pegarán dentro de un dibujo que verán
más adelante; esta actividad de recortar papeles les ayuda a los niños a desarrollar la
motricidad en sus manos.
Actividades de afianzamiento y/o practica
Los niños (as) recortarán con tijeras punta redonda papeles de revistas o periódicos que ya no
utilicemos y los pegarán dentro de los dibujos ocupando todos los espacios.
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Proceso de evaluación
Marca con una X la respuesta correcta según la actividad aprendida.
Con tijeras punta redonda puedes recortar fácilmente:
A- Botellas de vidrio
B- Piedras
C- papeles
Autoevaluación:
Marque con una X al frente según su apreciación Si No
Sabes recortar papeles utilizando las tijeras
Te gustó realizar la actividad de recortar papeles
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SEMANA # 5
Competencia: Argumentativa
DBA: Expresa y representa lo que observa, piensa e imagina a través del juego, la música,
el dibujo y la expresión corporal.
Objetivo de aprendizaje: Desarrollar todas las capacidades creativas del niño (as)
proporcionándoles actividades para mejorar las destrezas y habilidades en trabajos
manuales.
Eje temático: Recorto papeles y los pego dentro de un dibujo
Actividades de exploración
Querido niño (a) observa las imágenes, los padres de familia los orientarán.
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Actividades de estructuración
En este paso o proceso los niños (as) con tijeras punta redonda, recortarán papeles de
revistas o periódicos que no utilicemos y luego los pegarán dentro de un dibujo que verán
más adelante; esta actividad de recortar papeles les ayuda a los niños a desarrollar la
motricidad en sus manos.
Actividades de afianzamiento y/o practica
Los niños (as) recortarán con tijeras punta redonda papeles de revistas o periódicos que ya no
utilicemos y los pegarán dentro de los dibujos ocupando todos los espacios.
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Proceso de evaluación
Marca con una X la respuesta correcta según la actividad aprendida.
Con tijeras punta redonda puedes recortar fácilmente:
A- Botellas de vidrio
B- Piedras
C- papeles
Autoevaluación:
Marque con una X al frente según su apreciación Si No
Sabes recortar papeles utilizando las tijeras
Te gustó realizar la actividad de recortar papeles