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Introducción
Luego de una ardua investigación, donde se revisaron libros y se converso con personas vinculadas
al área de la salud y educación. Hemos decidido enfocar nuestro proyecto al mejoramiento de los
niveles de salud escolar, en lo que respecta al cuidado de la higiene en los niños. Factor
primordial en el contagio de enfermedades de tipo infeccioso, lo que conlleva a la inasistencia
escolar. Este proyecto estará enfocado a una escuela del área rural, pues al visitar algunas de
ellas nos dimos cuenta que son muy escasas las normas de higiene que se toman en aquellas
escuelas. Sabemos, que por lo general los niños contraen estas enfermedades en sus hogares,
pues es ahí donde se les deben inculcar a los niños, las normas de higiene y la importancia que
tiene ellos. Los gérmenes que constantemente los niños tienen en sus manos, son transportados
de un niño a otro, con el solo hecho de jugar o prestarse objetos por lo tanto nosotros hemos
preparado una serie de actividades que nos ayudaran a evitar la propagación de enfermedades
infecciosa.
En este orden de ideas el personal de enfermería cumple una función importante que enmarca las
orientaciones necesarias no solo al escolar si no a la familia para desarrollar una sociedad
productiva y mejorar la calidad de vida de una comunidad. No e necesario solamente mejorarnuestra atención a una persona enferma sino que podemos ambientes de bienestar bio-spico-
social, reales creadores del futuro donde el profesional de enfermería tiene la responsabilidad de
ejecutar acciones de promoción y fomento de la salud.
Se debe lograr que el escolar y la familia adquieran hábitos saludables e identifiquen y
modifiquen aquellas que son inadecuados, para lo que se debe implementar estrategias
apropiadas dentro de las instituciones.
En este sentido, el estudio de investigación aquí planteado tiene como objetivo fundamental
determinar el fortalecimiento de la higiene personal del escolar de 8 a 9 años de edad del 3er
grado sección “B” ubicados en la escuela María Teresa García, de San Francisco de Asís Estado
Aragua, en el periodo de Enero 2011 a Abril 2011. Un estudio descriptivo de campo realizado
mediante la aplicación de encuesta a los escolares.
La investigación está estructurada por capítulos.
Capítulo I
El planteamiento del problema, los objetivos de investigación y la justificación del estudio.
Capítulo II
Marco teórico, comprende los antecedentes de la investigación, las bases y teóricas, bases
legales, definición de términos y sistema de variables.
Capítulo III
Metodología, donde se explica el diseño y tipo de investigación, población, muestra, técnicas e
instrumento de recolección de datos, validez y confiabilidad.
Capítulo IVPresentación y análisis de resultados.
Capitulo V
Conclusiones y recomendaciones.
Capítulo I
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Planteamiento del problema
En este capítulo como elemento de apertura el contenido general de la investigación corresponde
de inicio presentar el Planteamiento del Problema el cual según Hernández, Fernández y Baptista
(2004) no es mas “afinar y estructurar mas formalmente la idea de investigación” (Pág. 18),a
partir del cual podrá desprenderse la interrogantes, la pregunta general de investigación, losobjetivos tanto generales como específicos y la justificación del estudio, componente que en
conjunto, logran situar al lector en el punto central de investigación que propone la autora.
Unos de los problemas que hemos detectado dentro de la comunidad escolar han sido basura,
falta de información sobre la higiene y caries dental.
Por tal motivo elegimos el problema de la higiene personal porque convivimos en grupos y es
desagradable cuando alguien no cuida su higiene personal, es algo que afecta en la escuela ya
que perjudica a la imagen del grupo.
Los responsables de este problema son aquellas personas que no cuidan adecuadamente su
imagen.
Esto es algo que se debe solucionar por el bien de la escuela, ya que por otra parte se puede
llegar a producir un foco de infección, esta es una desventaja que se podría formar a largo plazo,
mientras mientras que a corto plazo se adquiere el rechazo de la comunidad escolar.
Es importante que como profesionales de la salud participemos en la solución de estos problemas
para convivir en un ambiente más limpio, agradable y sin malos olores, para el escenario ideal
para transmitir hábitos, actitudes y costumbres saludables, ya que los niños pasan la mayor parte
del tiempo en ella y actúan como agentes transmisores de modelos de comportamiento. Nuestro
proyecto tiene como base incentivar y orientar a niños de edad (8 a 9 años) de la escuela U.E.E
María Teresa García a un mayor desarrollo de ciudadano y valoración del cuerpo humano, a través
de aportar conocimientos acerca de la higiene personal, prevención de enfermedades, de maneraqué resulte beneficioso para el logro de una mejor calidad de vida.
De la situación anterior, se desligan las siguientes interrogantes:
¿Cuáles son las estrategias para informar a los niños y niñas sobre la importancia de la higiene
personal?
¿Qué acciones realiza el profesional de enfermería para implementar medidas y normativas de
higiene en la escuela, para con los niños?
¿Qué métodos utiliza el profesional de enfermería para mejorar la salud de la escuela?
Objetivo General
Determinar el fortalecimiento de higiene personal de los escolares de 8 a 9 años de edad del 3er
grado sección “B” ubicados en la escuela María Teresa García de San Francisco de Asís, estado
Aragua en el periodo de Enero de 2011 a Abril 2011
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Objetivo Especifico
1. Informar a los niños sobre la importancia de la higiene personal.
2. Concientizar sobre la importancia del aseo corporal como principal mecanismo para garantizar
la salud.
3. Enseñar medidas y normativas de higiene en la escuela, para con los niños(as).
4. Mejorar la salud de la escuela con la promoción de hábitos saludables.
5. Responsabilizar a los niños(as) de su salud para que adopten la actitud y el comportamiento
más adecuado para mejorarla.
Justificación
El programa de higiene en la escuela se lleva a cabo como consecuencia de la presencia de
necesidades en algunos alumnos a nivel de higiene personal.
Realizamos un diagnostico del lugar, y en base a los resultados del diagnostico realizado en la
escuela que consistió en entrevista con la directora y docentes, encuestas a los alumnos se llego
al acuerdo y al apoyo de este proyecto. Considerando que los niños a esa edad tienen facilidad
para aprender. Al ver esta situación y después de la investigación realizada analizamos que
afortunadamente hay problemas que se pueden concientizar a temprana edad con el
cumplimiento de normas y el cuidado personal del cuerpo. Para la cual pensamos que la solución
adecuada es dar promoción de la salud de un modo divertido y llamativo para que los niños
consigan mostrar interés y aplicar la atención del proyecto.
Evaluando las actividades que se llevan a cabo en la U.E. María Teresa García y teniendo en
cuenta a la semana que serán los días jueves y viernes de 8:00 a 10:00 en el cual se desarrollaran
las actividades, lo hacemos para contribuir a un mejoramiento de la sociedad y esperamos
obtener resultados positivos para que los niños (as) logren una participación en los encuentros
donde se integraran las normas básicas del cuidado personal del cuerpo humano.
Capítulo II
Marco teórico
A través de este capítulo, se pretende enmarcar teóricamente la variable a fin de limitar el
enfoque dado por la autora, en ese sentido Ramírez (1999), sostiene que:
Es el espacio del proyecto destinado a ilustrar al lector sobre: las investigaciones ya realizadas, el
contexto histórico en el cual se enmarca la problemática estudiada, los parámetros teóricos
desde los cuales comprendemos nuestro problema de investigación en sus múltiples facetas y
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dimensiones, las hipótesis ( son planteados) y variables a estudiar (Pág. 60 ).
De acuerdo a lo anterior, se recopilaron investigaciones relacionadas directamente con la
variable y/o el método empleado en el presente trabajo de grado, así como , las bases teóricas y
legales que lo enmarcan, para culminar con el sistema de variables , por medio del cual se
operacionaliza la medición del fenómeno en la población objeto de estudio.
Antecedentes de la investigación
La investigación de Dávila Ruiz , y Valero Sucre ( 2009 ) titulada , fomento de la salud atreves de
la formación de hábitos en la educación inicial no convencional, cuyo objetivo general fueestudiar la importancia del fomento de la salud y formación de hábitos de higiene atreves de la
educación inicial , para ello se utilizo una metodología de modalidad de proyecto factible, bajo
un diseño de campo de tipo descriptivo y concluyo que los primeros años de vida son básicos para
el desarrollo integral de los niños y niñas lo cual reviste gran importancia a la formación de
buenos hábitos higiénicos que sientan las bases de una vida saludable. Cabe destacar la
importancia de la participación de la familia en el proceso de enseñanza, aprendizaje de los
niños y niñas, en cuanto a los hábitos de higiene ya que considera la principal influencia de
carácter primario en el cuidado y protección de estos.
Luego del análisis de los resultados, destaca con respecto a la presente investigación, la
importancia de fomento de la salud y formación de hábitos de higiene, lo cual permite educar a
los niños y niñas en sus primeros años de vida buenos hábitos de higiénicos para una vida
saludable y así poder prevenir enfermedades.
Por su parte Rivero y Ugueta ( 2009 ), realizaron la investigación de incidencia de ellos hábitos de
higiene personal para la conservación de una salud integral en los alumnos de la unidad educativa
Luisa Castillo del estado Vargas cuyo objetivo general fue analizar los hábitos de higiene personal
para la conservación de una salud integral en los estudiantes de esta institución su investigación
es de campo no experimental, su metodología es descriptiva, los alumnos y alumnas de la antes
señalada presentan hábitos de higiene, sin embargo se aprecia que un pequeño grupo no lo
presentan lo que se quiere es el reforzamiento de los mismo, por los ( as) docentes de esta
institución le dan importancia fundamental a los hábitos de higiene personal que garantiza una
salud integral en los alumnos y alumnas de la institución educativa. Conllevando en que a sus
proyectos involucren a este eje transversal, y finalmente que manifiestan a los docentes estar
consientes de la importancia de los hábitos de higiene para garantizar una buena salud integralen los estudiantes de la U.E Luisa Castillo.
De acuerdo a las ideas expuestas, al estudio tiene relación con la investigación, ya que refuerzan
los hábitos de higiene para alcanzar el logro de una mejor calidad de vida.
Godoy (2008), en su investigación titulado hábitos higiénicos en los niños y niñas del preescolar
año internacional del niño. Cuyo objetivo general fue determinar el procedimiento para que los
niños conózcanlos hábitos luigienicos y utilizando para ello una metodología de modalidad de
proyecto factible, bajo un diseño de campo de tipo descriptivo, y que tuvo como conclusiones, el
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reconocimiento en que la niñez es la mejor edad para aprender el comportamiento higiénico. Los
niños serán los futuros padres y lo que aprendan, probablemente sea aplicado durante el resto de
sus vidas, resulta también que si los niños y niñas son involucrados en el proceso de desarrollo
como participante activos pueden llegar a ser agentes de cambio dentro de sus familias y es un
estimulo para el desarrollo de la comunidad.
El estudio anterior guarda relación con la presente investigación ya que trata sobre como mostrar
los procedimientos para que así los niños desde una temprana edad conozcan.Los hábitos higiénicos y así mejor las necesidades de higiene personal durante proceso de
desarrollo y tener una mejor calidad de vida.
Bases Teóricas
Arias F. (2006); considero que: “las bases teóricas implican un desarrollo amplio de los conceptos
y proposiciones que conforman el punto de vista o enfoque adoptado, para sustentar o explicar el
problema planteado” (Pago. 107); en tal sentido se pretende en las siguientes paginas, exponerlos limites teóricos adoptados para la descripción del fenómeno en estudio, con la finalidad de
sustentar la operacionalizacion de la variable, además de que permite orientar el enfoque del
lector, facilitando su comprensión.
La Higiene
La higiene se refiere al conjunto de prácticas y comportamientos orientados a mantener unas
condiciones de limpieza y aseo que favorezcan la salud de las personas.
Higiene Personal
Tener una higiene personal depende de uno mismo. La autoestima juega un papel fundamental
frente a este aspecto, pues quien se aprecia y valora se esfuerza por verse y mantenerse bien.
Concepto
Conjunto de conocimientos y técnicas que deben aplicar los individuos para el control de los
factores que ejercen o pueden ejercer efectos nocivos sobre su salud
Importancia de la higiene personal.
La higiene personal protege al niño de los microorganismos patógenos presentes en el ambiente.
Es en la vida familiar donde se aprende a distinguir y practicar los buenos hábitos de higiene
personal, los cuales pueden verse restringidos por limitaciones culturales económicas y de
servicios
La higiene personal está relacionada con la etiqueta social, también así importante enseñar al
niño lavarse las manos ya que es una de las responsabilidades más importantes en higiene
personal antes de comer y a vestir de manera pulcra, manteniendo el cabello ordenado.
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También es importante incluir algunos detalles como mantener las uñas limpias y por supuesto
eliminar malos hábitos como comérselas a andar metiendo el dedo en la nariz.
Pero la higiene no solo abarca el ámbito personal de cada quien si no que trasciende a su entorno
y es, en buena cuenta, una manera de mostrar nuestros respeto hacia los demás.
Higiene De La Respiración
La higiene de la respiración requiere: Hacer ejercicios diariamente.
Conservar buenas posturas al estar de pie o sentado, porque las malas posiciones oprimen los
pulmones y dificultan la respiración.
Tomar el aire por la nariz y no por la boca.
Evitar permanecer en locales mal ventilados.
Dormir en habitaciones bien ventiladas.
Lavarse diariamente las fosas nasales.
Evitar introducirse los dedos o cualquier objeto dentro de las fosas nasales.
Higiene En El Hogar
La higiene del hogar debe hacerse diariamente y todos debemos colaborar. Algunasrecomendaciones para mantener limpio el hogar son:
Barrer todos los días sin levantar el polvo y pasarle al piso un paño húmedo.
Tender la cama cuando nos levantamos.
Colocar la ropa sucia en su lugar.
Colocar los útiles y los juguetes en su sitio después de usarlos.
Dejar el baño limpio: bajar el agua de la poeta y colocar los papeles en la papelera.
Higiene de los alimentos
Según la organización mundial de la salud (OMS) la higiene alimentaria comprende todas las
medidas necesarias para garantizar la inocuidad sanitaria de los alimentos, manteniendo a la vez
el resto de cualidades que les son propias, con especial atención al contenido nutricional.En la higiene d ella alimentación debemos:
Lavar las frutas y las legumbres antes de consumirlas.
Consumir, preferiblemente, los vegetales crudos.
Cocinar bien la carne antes de consumirlas.
Mantener limpios los utensilios de cocina.
Lavarnos las manos antes de comer.
Educación primaria:
Según la enciclopedia libre la educación primaria (también conocida como educación básica,
enseñanza básica, enseñanza elemental, estudios básicos o estudios primarios) es la que asegura
la correcta alfabetización, decir, que enseña a leer, escribir, cálculos básicos y algunos d ellos
conceptos culturales considerados imprescindibles.
Promoción de la salud:
Según la carta de Ottawa consiste en proporcionar a la gente los medios necesarios para mejorar
la salud y ejercer un mayor control sobre la misma.
Promoción de hábitos de salud.
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La promoción y el fomento de la salud van incluidos en el primer nivel de atención, constituyen la
principal herramienta para mantener un bienestar equilibrado y así prevenirnos algunas
enfermedades. Al respecto Valdivia (2005) menciona en su trabajo de grado que Rodríguez (2005)
expresa:
“La promoción d ella salud busca que la persona, la familia y la comunidad adquieran hábitospara mantenerse saludables identifiquen y modifiquen aquellos hábitos inadecuados. Esto se logra
con el conocimiento, la información ya educación permanente.
Es muy importante que las personas realicen actividades en beneficio de su propia salud para
prevenir enfermedades y no esperar a que se enfermen para acudir a los servicios de salud”. (P
.1).
En este sentido la promoción de los hábitos de salud ayudaría a establecer relaciones armónicas
con el ambiente y a evitar las enfermedades, así como las consecuencias derivadas de un mal
madejo de esta enfermedad al observar la conducta adecuada que le permite a la persona
adaptarse al medio ambiente y así minimizar las posibles alteraciones que puedan afectar al
equilibrio.
Bases legales
Dentro de los aspectos relevantes a incluir en el marco teórico, se encuentran las bases legales,
vistas según villa franca (2002), como las:
“Leyes, reglamentos y normas necesarias en alguna investigación cuyo tema así lo amerita (pago.
51). De tal manera que e resume a continuación las principales fuentes legales que enmarcan el
desempeño de los roles de enfermería”.
En un principio, es pertinente señalar los lineamientos generales enfocados en la constitución de
la república bolivariana de Venezuela (1999), en donde se señala en el artículo 83, que:
“La salud es un derecho social fundamental, obligación del estado, que lo garantizara como partede derecho a la vida. El estado promoverá políticas orientadas a elevar la calidad de vida, el
bienestar colectivo y el acceso a los servicios”
De lo antes señalado se deslinda el esfuerzo diario d ellos centro educativos por formar
profesionales de salud más y mejor capacitados, a fin de aportar el capital humano he
imprescindible para la prestación d ellos servicios en cualquier centro asistencial y promocionar
salud, como parte de la obligación estatal señalada en el artículo anterior.
Programa de enfermería:
El proceso de atención de enfermería es la aplicación del método científico en la práctica
asistencial del profesional de enfermería, es el método conocido como proceso del cuidado
humano de enfermería. Este método permite prestar los cuidados de una forma racional, lógica y
sistemática.
El proceso de atención de enfermería es un conjunto de pautas organizadas de actuación,
dirigidas a cumplir el objetivo de la enfermería, mantener el bienestar del ser humano a un nivel
óptimo, si este estado se altera proveer entonces todos los cuidados necesarios para establecer
su bienestar.
El objetivo principal P.A.E es construir una estructura que pueda cubrir, individualizando las
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necesidades del paciente, la familia y la comunidad. Esta organizado por cinco etapas:
valoración, diagnostico, planificación, ejecución y evaluación. Esto implica la existencia de una
relación con interacciones entre el profesional de enfermería y el paciente en donde él es el
objetivo.
Rol del profesional de enfermería
El rol de enfermería varía de acuerdo al área específica donde se deba actuar. Valdivia (2005)
refiere:
“Se le considera como un administrador de la atención de salud guiado por los principios
administrativos, ejerciendo funciones dependientes e independientes, como investigador de la
salud poniendo en práctica conocimientos científicos para encontrar respuestas a problemáticas
sumergidas y como educador en salud una de las funciones mas importante en el contexto de las
acciones que le corresponde a realizar” ( P.11 )
Articulo 84
Para garantizar el desarrollo de la salud creara un sistema público nacional de salud de
centralizado donde se quiere la participación e integración del estado a su vez este sistema esta
constituidos por los principios de gratuidad, universalidad, integridad, capacidad integración
social y solidaridad. Estos principios son los fundamentales e importantes para garantizar el
derecho de la salud a la comunidad.
Orgánica para la protección del niño y del adolescente (LOPNA)
Articulo 30 derechos al nivel de vida adecuado
Todos los niños y adolescentes tienen derecho a un nivel de vida adecuado que asegure su
desarrollo integral. Este derecho comprende, entre otros, el disfrute de:
a) Alimentación nutritiva y balanceada, en calidad y cantidad que satisfaga las normas, de la
dietética, la higiene y la salud;
b) Vestido apropiado al clima y que proteja la salud;
c) Vivienda digna, segura, higiénica y salubre, con acceso a los servicios públicos esenciales.
Los padres, representantes o responsables tienen la obligación principal de garantizar, dentro de
sus posibilidades y medios económicos, el disfrute pleno y efectivo de este derecho. El Estado, a
través de políticas públicas, debe asegurar condiciones que permitan a los padres cumplir con
esta responsabilidad, inclusive mediante asistencia material y programas de apoyo directo a los
niños adolescentes y sus familias.
Artículo 43. Derecho a Información en Materia de Salud.
Todos los niños y adolescentes tienen derecho a ser informados y educados sobre los principios
básicos de prevención en materia de salud, nutrición, ventajas de la lactancia materna,
estimulación temprana en el desarrollo, salud sexual y reproductiva, higiene, saneamiento
sanitario ambiental y accidentes. Asimismo, tiene el derecho de ser informado de forma veraz y
oportuna sobre su estado de salud, de acuerdo a su desarrollo.
El Estado, con la participación activa de la sociedad, debe garantizar programas de información y
educación sobre estas materias, dirigidos a los niños, adolescentes y sus familias
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Artículo 41. Derecho a la Salud y a Servicios de Salud.
Todos los niños y adolescentes tienen derecho a disfrutar del nivel más alto posible de salud física
y mental. Asimismo, tienen derecho a servicios de salud, de carácter gratuito y de la más alta
calidad, especialmente para la prevención, tratamiento y rehabilitación de las afecciones a su
salud.
El Estado debe garantizar a todos los niños y adolescentes acceso universal e igualitario a planes,
programas y servicios de prevención, promoción, protección, tratamiento y rehabilitación de la
salud.
Artículo 53. Derecho a la Educación
Todos los niños y adolescentes tienen derecho a la educación.
Asimismo, tienen derecho a ser inscritos y recibir educación en una escuela, plantel o instituto
oficial, de carácter gratuito que cuenten con los espacios físicos, instalaciones y recursos
pedagógicos para brindar una educación integral de la más alta calidad. En consecuencia, debe
garantizar un presupuesto suficiente para tal fin.
Sistema de variable
• Variable
Fortalecimientos de la higiene personal en niños (as) de educación primaria.
• Definición conceptual.
Conjunto de conocimientos y técnicas q deben aplicar los individuos para el control de los factores
que ejercen o pueden ejercer efectos nocivos sobre la salud
Operacionalizacion de la variable
Variable: fortalecimiento de la higiene personal en los alumnos(as) de 3er grado:
Definición conceptual: conjunto de conocimientos y técnicas que deben aplicar los individuos parael control de los factores que ejercen o pueden ejercer efectos nocivos sobre la salud.
Definición operacional: es la limpieza y aseo de nuestro cuerpo para el bienestar de nuestro
cuerpo.
Dimensión Indicadores Sub-indicadores ITEMS
Bienestar Físico:
Es el que nos ayuda a mantener nuestra salud física partiendo de buenas acciones y condiciones
de habitualidad.
• Actividad física
• Hábitos de higiene
• Alimentación.
• Ejercicio físico
• Limpieza bucal
• Lavado de cabello
• Baño corporal
• Lavado de manos
• Adecuada alimentación