Post on 30-Dec-2015
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Gaiak
□Egoeraren deskribapena
□Helburuak
□Aurrebaldintzak
□Emaitzak
□EJren proposamenaren balorazioa
Egoeraren deskribapena (KE)
□145 centros□Alto nivel de diversidad de los centros y
sus contextos□Alto grado de autonomía□Nuestros objetivos
□Básica:□Euskera y castellano: B02□Inglés: B01
□Bachillerato□Euskera y castellano: C01□Inglés: B02
Egoeraren deskribapena (KE)
□Fuerte impulso a la formación□Habilitaciones en lengua inglesa□Programas de IRALE□Otros programas
□Acuerdos institucionales con Centros de habilitaciones en lengua inglesa
□Apuesta firme por el bilingüismo como base para un plurilingüismo innovador
Helburuak
□Puntos de partida□Realidad de los datos
□Objetivos comunes
□Medio: PROYECTO LINGÜÍSTICO□Autonomía de los centros
□Propuesta teórica científica
□Objetivos propios y de excelencia
Helburuak
□Proyecto Lingüístico□Tratamiento integrado de lenguas
□Inmersiones Lingüísticas (lenguas vehiculares)
□Comunicación interna y comunicación externa de la Comunidad Educativa
□Propuestas metodológicas
□Apoyo de las TICs
□Actividades extraescolares
Helburuak
□Compromiso social de la Escuela en la promoción de un verdadero bilingüismo□En el barrio, pueblo o ciudad□Medios de Comunicación□Empresa□Política□Sociedad
Aurrebaldintzak
□Evaluación inicial de los centros□Proyecto Lingüístico
□Objetivos□Compromisos
□Evaluación continua interna□Evaluación externa bianual, al menos
□Lenguas oficiales□Lengua inglesa
□Relevancia de las certificaciones oficiales
Emaitzak
□Cuestionamiento de las evaluaciones de diagnóstico (estatal)□Diversidad en la aplicación
□Necesidad de datos objetivos y fiables□Castellano (MEC)
□Euskera
□Otras lenguas: agencias certificadas
□KE ha llevado a cabo evaluaciones en lengua inglesa
Emaitzak
□No se han logrado los objetivos perseguidos
□Deben hacerse propuestas con cuatro bases importantes:□Autonomía
□Base científica de las propuestas
□Formación
□Evaluación, resultados y certificación□Inmersiones lingüísticas
□Introducción temprana de lengua inglesa
EJren proposamena
□Aspectos positivos□Necesidad de acuerdo
□Superación de modelos lingüísticos
□Lenguas vehiculares
□Importancia de la certificación
□Propuesta de investigación y mejora
□Relevancia de la relación comunicación y convivencia
EJren proposamena
□Propuestas de mejora□ Valoración de las experiencias llevadas a cabo□Apuesta por el plurilingüismo□Necesidad de formación del profesorado
□Marco competencial□Evaluaciones iniciales
□Concreción de los niveles y evaluaciones de los estudiantes
□Base científica de las metodologías propuestas□Igualdad de oportunidad y significatividad de la
muestra