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7/21/2019 IMPRIMIR NATURALEZA
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GOBIERNO DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE CHIAPAS SECRETARIA DE EDUCACION
SUBSECRETARIA DE EDUCACION FEDERALIZADA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
Tuxtla Gutirrez Chiapas
TENDENCIAS DE ENSEANZA EN EL CAMPO
DE CONOCIMIENTO DE LA NATURALEZA.
SEMESTRE
OCTAVO SEMESTRE
PRESENTA
BEATRIZ HERNANDEZ HERNANDEZ
TRABAJO
ANALIS DE LECTRAS
ASESOR
LIC. ROSALBA
FECHA
27 DE SEPTIEMBRE DE 2014
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SANMARTI, NEUS. LA ESVALUACION ES EL MOTOR DEL APRENDIZAJE
El concepto de evolucin e! "u# dive$!o! # puede !e$ utili%&do en "uc'o!
!entido! # con dive$!&! (in&lid&de! &t$eve! de di!tint&! utili%&ndo dive$!o!p$oce!o!) !i *ien e! cie$to no! !on +tile! p&$& $eco,e$ in(o$"&cin #& !e& po$
"edio! e!c$ito! o no.
Pueden !e$ de c&$-cte$ !oci&l) #& ue dent$o del !i!te"& n&cion&l !e tiene ue
&plic&$ un cie$to tipo de ev&lu&cin p&$& pode$ p$o"ove$ & lo! &lu"no! # ve$ el
&v&nce ue tienen !i '&n &p$endido # '&n $e&(i$"&do !u! conoci"iento!) & e!te
tipo de ev&lu&cin e! & l& ue !e le ll&"& c&li(ic&cin) !u"&tiv& # !u (uncin e! de
!eleccin o &p$o*&cin.
El de c&$-cte$ ped&,,ico o $e,ul&do$&!) !on l&! ue !e enc&$,&n & identi(ic&$ lo!
c&"*io! ue !e de*en de &plic&$ en lo! p$oce!o! de en!e/&n%& &p$endi%&e) ue
no! ud& & ue lo! &lu"no! v&n $e(o$%&ndo !u! p$opio! conoci"iento!. E!to
no! ud& & identi(ic&$ l&! -$e&! en donde lo! &lu"no! tienen di(icult&de! de
&p$endi%&e) &' e! donde no!ot$o! co"o docente! ent$&"o! p&$& c&"*i&$ l&!
&ctivid&de! p&$& co$$e,i$ &plic&ndo t&$e&! co"ple"ent&$i&!) en !i l& ev&lu&cin e!
"&! ue n&d& un& "&ne$& de $e,ul&$ el p$oce!o de en!e/&n%& &p$endi%&e.
Aunue ev&lu&cin (o$"&tiv& t$&dicion&l el docente e! con!ide$&do co"o el
$e,ul&do$ #& ue e! el uien de*e detect&$ l&! di(icult&de! &n&li%&$lo! # to"&$
deci!ione!) pe$o lo co$$ecto !e$& ue el &lu"no !e& uien pued& co$$e,i$ !u!
e$$o$e! d-ndo!e cuent& del p$o ue !e euivoc& # to"&ndo deci!ione! de c&"*io
&decu&d&!.
L& inte$&ccin el docente con el &lu"no e! i"po$t&nte #& ue "&nteniendo un&
*uen& co"unic&cin pode"o! inte$c&"*i&$ ide&! # pode$ co$$e,i$!e pudiendo
lle,&$ & un& !ol& conclu!in) el &lu"no de*e$& !e$ uien !e ev&lu3 p$oponiendo
&ctivid&de! con un o*etivo e!pec(ico & e!t& ev&lu&cin !e le deno"in&
ev&lu&cin (o$"&do$&.
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Cu&ndo el &lu"no &p$ende no de*e *&!&$!e t&nto en lo ue dice el docente !i no
ue de*e entende$ ue lo i"po$t&nte e! lo ue !e to"e en cuent& &l "o"ento de
ev&lu&$) &un ue un& de l&! p$incip&le! c&u!&! del ($&c&!o educ&tivo e! ue lo!
&lu"no! en ve% &!i"il&$ l& nuev& in(o$"&cin con l& ue #& cuent&! &t$eve! de l&
epe$ienci&) p&$& (o$"&$ un nuevo concepto) lo ue '&ce l& "o$& e! "e"o$i%&$
e!o conllev& & ue el &lu"no !olo &!i"ile "&! no ue &n&lice # conetu$e.
Lo! docente! # &lu"no! de*e"o! e!t&$ o*teniendo d&to! # v&lo$&ndo lo!
p$ocedi"iento! ue !e &plic&n # !o*$e e!to !e de*e de to"&$ en con!ide$&cin !i
!e de*e o no $e&li%&$ cie$to! c&"*io! ue pued&n *ene(ici&$ & l& (o$"&cin del
&lu"no co"o l& (o$"&cin del docente) pe$o el &lu"no e! uien v& identi(ic&ndo
ue e! i"po$t&nte p&$& &cu"ul&$ l& in(o$"&cin ue e!te con!ide$&$ i"po$t&nte.
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ALBA, ALICIA DE (1997) CURRICULO DE PRIMARIA, CONTENIDOS,
MBIENTALES, Y EDUCACION INFORMAL, EN! CERO EN CONDUCTA, AO
1", NUM. ##, ME$ICO, EDUCACION Y CAMBIO,A.C.
L& ,lo*&li%&cin no e! ot$& co!& "-! ue & lo! p$oce!o! de c&"*io! #
condicione! ue !e d&n en l& !ocied&d) un& de l&! p$o*le"-tic&! pl&nte&d&! e! l&
educ&cin &"*ient&l.
A todo! e!to! p$oce!o! l& educ&cin &"*ient&l tiene un ,$&n &u,e #& ue en l&
&ctu&lid&d no! encont$&"o! con dive$!&! di(icult&de! de cont&"in&cin &"*ient&l)
e! po$ e!o ue en l& &ctu&lid&d !e '&n pue!to en "&$c'& p$o#ecto to! p&$&
$ecupe$&$ e!o! e!p&cio! ue '&n !ido cont&"in&do!) lo ue !e uie$e e! ue con
e!to! p$o#ecto! educ&tivo! co"o e! el de ERA 5ED6CAR CO
RSPOSABILIDAD8 e! un p$o#ecto ue !e e!t- "&ne&ndo en el e!t&do de
C'i&p&! p&$& ue dent$o de l&! e!cuel&! !e "&neen te"&! &ce$c& del cuid&do
del &"*iente # no !ol&"ente en "edio *-!ico &!i "i!"o en el nivel "edio !upe$io$
i"ple"ent&ndo "&te$i&! &"*ient&le!.
E! e!te "&te$i& no !olo i"plic& t$&*&&$ en l& e!cuel& i"plic& &p$ende$ # llev&$lo &
l& p$&ctic& en nue!t$& vid& cotidi&n&) &!i "i!"o !e le invit& & ue !e involuc$en lo!
p&d$e! de (&"ili&) e!to ud&$& & con!t$ui$ nuev&! (o$"&! cultu$&le! de vivi$ & lo
ue no! ud&$& & con!e$v&$ un &"*iente !olido con el cuid&do # $e!pon!&*ilid&d
de c&d& individuo ue con(o$"e & un& !ocied&d.
L&! &uto$id&de! ue,&n un p&pel i"po$t&nte en e!te !i!te"& educ&tivo #& ue
c&d& uno le pe$"ite & c&d& in!titucin l& $e&li%&cin de p$o#ecto! ue *ene(icien &
l& !ocied&d $e&li%&ndo p$o#ecto! &! co"o l&! !ep&$&cin de l& *&!u$&) l&
de!&c$&li%&cin de cent$o! ecol,ico! # de l& po*l&cin) !on p$o#ecto! ue
*ene(ici&n # ue de &l,un& "&ne$& '&ce ue l& ,ente !e& "-! con!iente &nte! de
$e&li%&$ &l,un& &ctivid&d ue pued& pe$udic&$ el &"*iente.
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LOPEZ, CARMEN, ARTUR NOGUEROL Y PIA VILARRUBIAS (199%)
EVALUCION Y CALIFICACION& EN CUADERNOS DE PADAGOGIA N' 11,
BARECELO, FONTALBA.
L& ev&lu&cin puede !e$ cu&lit&tiv& # cu&ntit&tiv&. Cu&ndo !e llev& & c&*o elp$oce!o de ev&lu&cin !e '&ce de do! "&ne$&!9 !i llev&"o! & c&*o un&
ev&lu&cin e"ple&ndo in!t$u"ento! de ev&lu&cin ue no! pe$"iten "edi$ en
co"p&$&cin con un p&t$n e!t&*lecido # e!te no! indic& co"o $e!ult&do un
n+"e$o) e!t&$e"o! llev&ndo & c&*o un& ev&lu&cin cu&ntit&tiv&) e! deci$)
"edi"o! cu&nto !&*e # e!t&$e"o! con!ide$&ndo el -"*ito co,nitivo) l&
&dui!icin de conoci"iento!) de '&*ilid&de! # l&! &ptitude! intelectu&le!) l&
ev&lu&cin cu&ntit&tiv& e! &uell& ue !e '&ce & t$&v3! de n+"e$o! o !e ev&l+&
!olo nu"3$ic&"ente) pe$"ite c$e&$ !itu&cione! cont$ol&d&! del -$e& o &!pecto ue
!e de!e& ev&l+&.
Sin e"*&$,o !i el p$oce!o de ev&lu&cin conllev& el de!&$$ollo de &ctitude! en
$el&cin & lo! contenido!) con $el&cin &l ,$upo) el !&*e$ !e$) ve$) !enti$ #
$e&ccion&$) l& ev&lu&cin cu&lit&tiv& e! l& ue !e ep$e!& & t$&v3! de let$&! e!
deci$ !e ev&l+& & t$&v3! de l&! cu&lid&de! e! "-! ue todo de!c$iptiv&) de!c$i*e l&
$e&lid&d. Me p&$ece "eo$ l& ev&lu&cin cu&lit&tiv&) #& ue &! !e ep$e!& l&!
de(icienci&! # (o$t&le%&! de c&d& &lu"no # !e puede deci$ po$ue v& "&l o $e,ul&$
o *ien o ecelente) p$oce!o pe$"ite !i$ven p&$& de!c$i*i$ l& $e&lid&d.
Dent$o de l& lectu$& el &uto$ "encion& ue l&! ev&lu&cione! cu&luie$ tipo ue !e&
!ie"p$e l& de*e"o! docu"ent&$ po$ue &t$eve! del tie"po no! ud& & ue
ve&"o! co"o el &lu"no v& de!&$$oll&ndo !u! '&*ilid&de!) # no e! p$eci!&"ente
$e&li%&n un e&"en e!c$ito p&$& o*tene$ e!te tipo de in(o$"&cin ue no! !e$- de
utilid&d) ' cie$t&! &ptitude! ue no !e pueden pl&!"&$ con n+"e$o! t&le! !onco"o l& c$e&tivid&d) &! co"o lo! dive$!o! t&lento! "uc'o "eno! el pen!&"iento
c$tico del &lu"no.
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Si '&*l&"o! de un !&ln "ulti,$&do no encont$&"o! con dive$!o! nivele! de
conoci"iento! en lo! ue !e puede o*!e$v&$ con e&ctitud lo! di(e$ente! nivele!
de "&du$e% en cu&nto & lo ue e! el &p$endi%&e) &! "i!"o !e puede deci$ ue
p&$& $e&li%&$ un& ev&lu&cin e! i"po$t&nte conoce$ co"o c&d& nivel tiene !u
p$opio nivel de conoci"iento de &cue$do con el conoci"iento #& o*tenido &t$eve!
de l& epe$ienci& # l& nuev& in(o$"&cin ue p$oce!&$& # e!t& in(o$"&cin pued&
!e$ $e&co"od&d& p&$& ue el &lu"no pued& tene$ un& ide& conc$et& &ce$c& de lo
&p$endido) todo lo epue!to e!t- $el&cion&do conc$et&"ente con l& teo$&) p$&ctic&
# ev&lu&cin de l& ,$&n p$eocup&cin
Si '&*l&"o! de cu&nti(ic&cin) e!t&$e"o! '&*l&ndo de l& p$eocup&cin ue lo!
&lu"no! # docente! le d&n & l&! c&li(ic&cione!) t&nto &! ue lo! &lu"no! #& no !e
p$eocup&n po$ &p$ende$ o &!i"il&$ l& nuev& in(o$"&cin "-! *ien $e&li%& un
p$oce!o "e"o$!tico o "ec-nico ue le (&cilit&$& &l &lu"no & "eo$&$ !u!
c&li(ic&cione! # &! pode$ de"o!t$&$ nu"3$ic&"ente ue !i cu$!o el te"&)
contenido ue !e '& t$&*&&do.
En l&! dive$!&! p$ue*&! to"&ndo co"o punto de p&$tid& el conteto en ue !e
de!&$$oll el &lu"no) &!i"i!"o "encion& ue p&$& ev&lu&$ l&! inteli,enci&!
"+ltiple! !e& nece!&$io &plic&$ : o "-! p$ue*&! di!tint&! p&$& c&d& inteli,enci&)
!i en c&!o de ue e!& !e& un& de nue!t$& "etodolo,&! p&$& $ecupe$&$
in(o$"&cin o ev&lu&$ & nue!t$o! &lu"no! no e!t&$&"o! '&cend ot$& co!&! "-!
ue li"it&$ nuev&"ente & inteli,enci& de lo! ni/o! coloc&ndo un nue$o &p$o*&to$io
o $ep$o*&to$io.
L& ev&lu&cin ve$d&de$& i"plic& di(e$ente! p$oce!o! ue no! pueden ud&$ no
!olo & o*tene$ in(o$"&cin !i *ien e! cie$to ue no! puede ud&$ & co$$e,i$ t&nto
nue!t$& p$-ctic& docente &! co"o lo! "3todo! # e!t$&te,i&! utili%&d&! p&$& elp$oce!o de en!e/&n%& &p$endi%&e) p&$& pode$ lo,$&n un *uen p$oce!o de
ev&lu&cin de*e"o! con!ide$&$ e!to! o to"&$ co"o punto! cl&ve p&$& inici&$ un&
ev&lu&cin) c$e&$) ent$evi!t&$) de"o!t$&$) !olucion&$ p$o*le"&!) $e(leion&$) di*u&$)
di!cuti$) # p&$ticip&$ &ctiv&"ente en un !inn+"e$o de &ctivid&de! de &p$endi%&e.
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Dent$o de !i!te"& educ&tivo # con l&! nuev&! $e(o$"&! &'o$& lo! li*$o! de teto
!e "&ne&n *loue! # dent$o de l& e!t$uctu$& de dic'o *loue e!t-n lo! te"&! ue
de!&$$oll&n &l (in&l de c&d& *loue !e conclu#e con un p$o#ecto) un ev&lu&cin #
&utoev&lu&cin del &lu"no) !i *ien e! cie$to ue lo! p$o#ecto! tienen un& ,$&n
,&"& de punto! de lo! ue pode"o! con!ide$&$ p&$& el p$oce!o de ev&lu&cin de
lo! &lu"no! #& ue dent$o de !u de!&$$ollo de !u p$o#ecto con!ide$&"o! dive$!o!
"&$co! de $e(e$enci& p&$& l& e!t$uctu$& del p$o#ecto ue el &lu"no v& &
de!&$$oll&$.
Dent$o de un p$o#ecto pode"o! con!ide$&$) el pe$(il individu&l) en e!te punto
pode"o! d&$no! cuent& de l& di!po!icin ue tiene el &lu"no p&$& lo,$&$ !u
o*etivo del p$o#ecto) l& c&lid&d del t$&*&o dent$o de e!te punto pode"o!
con!ide$&$ l&! t3cnic&!) l& pl&ne&cin del t$&*&o) l& innov&cin) l& i"&,in&cin)
etc) l& cu"nunicion ue !e d& en el p$oce!o! de e!t$uctu$& del p$o#ecto) l&
$e(lein del &lu"no !o*$e !u p$opio t$&*&o.